第一篇：教師個人發展目標達成情況自評報1

教師個人發展目標達成情況自評報告

桐子林小學-------陶啟華

我校大力開展教師專業三年發展規劃整整一年多了，在這一年中，我以全部的熱情和精力投入其中，收獲頗豐。我感到，默默的耕耘更使我們敬畏生命的精美和生命開放的價值，平凡的付出增加我們對人的尊重、自豪和摯愛的深深感情。對照規劃，回顧過往的這一年，忙碌而充實，平凡而踏實。具體認識和做法如下：

一、堅持言傳身教，堅持身正為范

作為一名黨員教師，我堅持愛學生，真誠地擔任問題學生的校內家長，能在教育教學中積極引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養，培養學生的主動學習能力，為他們的可持續發展奠定一定的基礎。

二、堅持學習鉆研，提高專業能力

雖然我已經是有著36年教齡的“老教師”了，但我在課堂教學方面，仍能虛心請教優秀教師，以磨課、聽課、評課等方式鉆研業務。本著培養學生主動學習能力這一宗旨，我最關注的是“教什么”、“怎么教” 和“為什么這樣教”。我在備課時注重三維目標的整合，合理定位教學重點和難點，滲透德育教育，制作合適的多媒體課件；授課時采取創設情境、情感激勵、問題導學等策略，把大量的時間和空間還給學生，創設和諧的課堂氛圍，體現學生的主體地位，培養學生自主學習意識，解決其學習動力問題、方法與能力問題。課后做到及時反思，與自己對話、和同事探討請教。此外，我積極參加校本研修活動。

三、堅持閱讀，養成較好的學習習慣

在校本研修中我向身邊的優秀教師學習。同時，我堅持向書本學習，在閱讀中學習。我能閱讀各類教育刊物，閱讀多種教育書籍，在閱讀中學習先進的教育理念，學習有效的教學方式，并將新的教學理念和方法貫穿于平時的教學中。

四、自覺堅持

專業發展不是一蹴而就的事業，要求教師擁有正確教育觀念、職業觀念，不再受外部評價或職業升遷的牽制，直接以專業發展為指向，有意識地自我規劃以謀求最大限度的自我發展，并成為教師日常專業活動的一部分，隨著個人實踐知識進一步拓展，社會生活經驗更加豐富，變得更加自信和從容，形成具有個人特征的知識結構，同時能保持一種開放的心態，接納新的教育思想和觀念。

五、努力方向

本人工作兢兢業業，有一定的學習愿望，但往往由于繁雜的事務及自身的惰性，不能做到每日閱讀。對日益繁重的工作負擔有過氣餒，在今后的日子里，工作的計劃性、前瞻性有待加強，本人的意志有待進一步的磨練。

總之，一年來，我珍惜每一次的學習，認真上好每一堂課，認真完成每一項工作，積極履行教師的職責和使命。過去的已經過去，回顧是為了更大的進步，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發展。

2014/7/3

第二篇：教師個人發展目標達成計劃

教師個人發展目標達成計劃

侯成全

當今社會，人才輩出。在教師這個高尚的職業里，更是人才濟濟。對于教學只明白一星半點的我，在接下來的教師生涯中，如何能發揮潛力適應低年級的教學生活，走出一條寬敞的大路離不開明確的職業規劃，職業生涯規劃是個人發展的一個重要利器。因此，我做了如下的五年職業生涯規劃。

一、現狀分析

原先有過一些教學經歷，再加上自身的任職一年級相近一月的工作經歷，加深了對自己的部分了解，結合同事的評價，對于自己從事教師職業的優劣勢分析如下：

(一)、優勢：

1、十分熱愛教師這一行業。選取了教師行業，就選取了奉獻一生，已做好了為學生奉獻的充分準備。

2、理解潛力強，能迅速適應學校生活，理解現代化的教學理念并灌注于實際;從多角度思考問題，周到細致且能集中深入了解，創新意識強。

3、比較熱愛學習。對于教學本身，我尤其充滿了興趣，無時無刻想進一步拓展自己的視野。

4、對小學學校的學習環境與學習習慣、性格特點有了初步了解。無論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生，都能耐心的與之交流。

(二)、劣勢：

1、缺乏低年級教學經驗。有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂紀律較差，學生學習的熱情度低;對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學經驗不夠。

2、在管理學生的時候沒有注意“區別對待”，在教育學生手段上比較匱乏。

3、與家長的溝通較少，沒有能及時的掌握一些特殊學生的家庭狀況。教師與家長協調合作方面做得較差。

4、在學校做事時還是不夠用心主動，思考事情不全面，等上級領導安排才去做某事的思想，存在依靠。

此刻正確的分清了自己的優劣勢，對于職業計劃的實行有著用心、重要作用。認清自身務必不斷的加強學習，一方面學習優秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰百勝。

二、職業規劃

總體目標：為人師表，職業道德尤為重要。在這五年的過程中，不斷學習加強自身的道德素質修養。不斷完善自己的教學水平，增強教學潛力。實現具體狀況具體反思，也就是針對學生不同的狀況，采用不同的方法去幫忙學生，激發每位學生的綜合潛力全方面發展，爭取做到關愛每位學生共同發展;順應新教育改革的理念，做好學生學習的引導，充分發揮學生課堂學習的主動性，在課堂中逐步構成自己的教學風格;切實提高自己的教研潛力，對于不同資料的課題構成具有創新意識的獨到見解，不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。

三、保證措施

1、用書籍充實自己，逐步養成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習慣。當今社會經濟的高速發展帶動著知識科技的高速發展，而知識科技的進步又推動著經濟的前進，不經常更新自己的知識儲備就會步入落伍的行列。作為一個教師，只有及時更新知識才能貼合時代的要求，多讀書、常讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。

2、要踏踏實實的寫教學反思、工作札記，而且是一日一記。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法，更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優異的表現與精彩的對課堂知識的總結等等，這些都要記錄下來，這些不僅僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無價的經驗。

3、認真鉆研教材，認真備課。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節課能學到什么或好處何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知。此刻提倡備課要準備學生需要的教材，在充分了解學生的基礎上采取適宜的教學手段，會使課堂到達很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真備課的結果。

4、認真上課。在課堂上學生受老師的影響甚大，教師的情緒也影響著學生的情緒從而影響著整個課堂的教學成果;在認真備課的基礎上，把心思都放在教學上，用最飽滿的精神狀態來完成每節課的教學，這樣孩子的學習熱情也會高漲，從而到達滿意的教學效果。

第三篇：自評報~1

湖州市中等職業教育開放實訓中心評估自評報告

長興職教中心

一、學校基本情況

我校是一所國家級重點中等職業學校，也是浙江省規模最大、辦學條件最好的職業學校之一。學校占地340畝，建筑面積8.6萬多平方米。學校目前開設13個專業，108個班級，學生總數4458人。在職在編專任教師280人，其中本科學歷教師占98%；“雙師型”教師142人。

學校重視專業建設，建有目前全省單體建筑面積最大的專業實訓中心，其中設有數控、汽修、電子電工、信息技術、飯店服務與管理等9個分中心，實驗實訓儀器設備總值 4081 萬元，實訓用房面積23988平方米。

學校圖書館藏書37.2 萬冊，每年征訂各類期刊200余種，有設施先進的電子閱覽室，還投資500多萬元建成了校園網絡系統。

自2000年組建以來。學校先后獲得全國職業教育先進單位、全國教育系統抗震救災先進集體、首批全國中等職業教育德育工作實驗基地、全國中等職業學校德育工作先進集體、等數十項榮譽稱號。2004年6月2日，時任浙江省委書記習近平來我校視察，對我校的管理和專業教學改革給予了充分肯定。

二、創建開放實訓中心的背景條件

(一)我縣區域經濟快速發展的要求

根據長興縣政府的規劃，長興經濟轉型升級已成共識，目前，全縣機電類從業人員的60%以上的員工是沒有受過培訓的農民工和外來打工者；管理人員和中高級技術工人奇缺，占職工比例不到1%，企業急需大批熟練的技術工人。

為此，長興縣委縣政府要求我校做強“機械電子、汽車運用、信息旅游”三大專業模塊，預計每年需要機械、電子生產和銷售的技術工人和管理人才6000人以上。按照我校目前二個專業每年平均招收800名新生的規模，年培訓3000人以上遠遠不能滿足市場的需求。

（二）我校機電專業快速發展的要求

數控和電子專業作為我校的主干專業，2003年電子專業評為省級示范專業；2004年數控專業被評為省示范專業；2006年，數控專業還被確定為中央財政支持職業教育（專業性）實訓基地。機電類在校生1455人，本招生數781人； 1

近三年機電專業畢業生1566人，一次就業率為100%，專業對口就業率為95.6%。經過多年建設，我校申報機電專業開放實訓中心有很大的優勢。

（三）開放實訓中心建設成效

1.實訓條件

數控和電子專業現有機械制圖繪圖室等專業基礎課實訓室20個，數車生產實訓區、機床電氣維修實訓室、柔性生產線實訓室等專業課實訓室18個，實訓面積達10390M2，實驗實訓儀器總值達2068.8萬元；工位數1334個；近三年來共投資機電專業實驗實訓設備580.6萬元。

2．管理效能

學校成立由分管校長負責的實訓中心管理小組，已建立一套完善的管理制度，如規范材料進貨、領用、結算及倉庫盤點制度，實訓設備的維修、維護保養制度，設備的賠償、報廢制度，實訓室安全、節能降耗制度。各實訓室由專人負責，機電實訓中心安排4位實訓管理員管理，儀器設備與帳冊相符率為100%。機電專業實施7S管理，不斷提高管理效能。實訓中心實現信息化管理，在職教中心網站上經常更新實訓中心培訓和技能鑒定的項目，積極向行業企業開放。實訓中心利用率高，就機電實訓中心而言，近3年年均總課時數近38000課時。實訓中心設備實行小保養與大保養相結合，保障設備的正常運行和使用壽命，同時對主要設備進行更新升級，與行業主流相匹配，機電專業設備大部分領先于行業設備，如法那科數車數銑，西門子數車數銑等，而法那科應用中心（數控維修）在浙江省共有3家，我校就是其中之一。

3.師資隊伍

目前，我校的機電類專業共有在編專任教師49人，其中有碩士3人，本科44人；高級職稱9人，中級職稱35人；均取得了高級工及以上技能等級，機電專業“雙師型”教師比率達90%。實習指導教師18人，其中專職13人，實習指導教師“雙師型”率達89%。另有從企業外聘了5名高水平的行業專家到我校擔任兼職教師，全部具有高級工及以上技能等級。

4．運行業績

機電實訓中心設備能滿足本校學生的專業教學和實訓和需要，實施項目教學，做好開學實訓項目上墻，每月由教務處、實訓處進行檢查，學期結束匯總，項目教學完成率達100%。機電實訓中心除滿足本校學生實訓處，利用雙休日、寒暑假等設備閑置時間承擔本縣長興技師學院、長興電大等學校學生的實訓，臨平職高、富陽職高、嘉善中專的液壓氣動與PLC比賽訓練，海寧技校、德清職業中專的智能樓宇訓練，嘉興技工學校、余姚一職高、杭州灣職校的FANUC實訓，江蘇宜興企業和中職學校教師50人實踐鍛煉，為海寧職業學校、德清職業中專、海寧技工學校、龍游職教中心等學校專業教師實踐鍛煉，其中近三年實訓室年均使用總課時近38000課時，外校師生實訓課達年均近12000課時，外校師生實訓占總量達32%以上。社會培訓效果良好，其中機電實訓中心的社會培訓達年均3200人次，培訓量與在校學生比為2.2：1。學校設有職業資格鑒定站，鑒定工種：電工、焊工、普通車工、數控車工、數控銑工，鑒定水平（等級）初級、中級、高級。與相關工種技能鑒定相對應的國家職業資格考評員7人。培訓學員取證率達93%。

近年來我校學生在各級各類技能競賽上取得了輝煌的成績。其中省部級以上獲獎 5項，省廳級獲獎14項，市局級獲獎18項。2011年，丁偉杰、祁庭谷同學獲得全國數控機床裝調與維修大賽二等獎；盛梁斌同學獲數控銑工大賽二等獎。2012年，陳奇漣、沈佳偉同學奪得全國數控車床裝調與維修大賽第一名的成績。2013年王燕翔同學在全國液壓與氣動安裝與維修大賽中獲一等獎。丁偉杰、祁庭谷、王燕翔、陳奇漣免試進入高職學院。

5.可持續性發展

學校制訂科學規范、切實可行的實訓中心三年發展規劃，提出明確的發展目標，有針對性的舉措和時間節點，保證每年實施情況良好，體現了科學發展的理念。提升實訓指導教師技能，安排教師在寒暑假期間去企業鍛煉，制訂實訓、培訓教學文件。機電專業教師蔣悅情、陳小霞等編寫并出版了“十一五”規劃教材《數控車床編程與實訓》、《數控銑床編程與實訓》，在實訓課上嚴格執行實訓節能降耗制度，對實訓課進行質量督查和規范管理，并安裝了實訓節能降耗裝置。與12家機電行業企業建立了緊密、持久的合作關系。能依托行業企業，根據發展需要，不斷開發新的實訓項目，及時擴充或更新實訓內容，不斷優化實訓教學體系，努力滿足個性化培訓需求。積極改革傳統的實訓、培訓模式，實行“ABC班”、“小導生制”、“理實一體化”教學模式，大力推進實訓教學方法和手段的創新，著力培養學生的實踐能力和創新意識，效果明顯。與行業企業專家共同編寫了質量較高的FANUC培訓指導書《FANUC數控系統PMC編程》、《FANUC數控系

統連接與調試》，能滿足需要實訓的需求。平時注重實訓考核方法和內容的改革，以職業技能資格要求為綱，積極實行項目教學考核，嚴格過程考核，實行技能考核和畢業考核的“雙考核”制，并在畢業班開設畢業項目設計課評價學生的技能。同時參與科技開發、生產及其技術推廣應用，有自主研發的能力與成果。學校機電實訓中心成立了附屬企業長興橫巨機械加工廠，對外承接了一定的生產任務，在實際生產中提高了師生的技能，使之與行業企業需要對接，取得良好的社會效益。

6.特色與創新

（1）完善7S管理制度，建立7S管理員隊伍。

“7S”管理在我校經過幾年的實施達到很好的效果，各實訓室“7S”管理細則較完善，但原細則以文字為主，不適應我校學生的學習，我們改用以圖片為主，加精練的文字說明，一目了然，通俗易懂，增強了各類管理的針對性和可操作性，又保證實訓教學“安全、規范、有序、和諧”，最大限度地提高實訓效益。同時建立7S管理員隊伍，增強實訓管理軟實力。保證7S管理真正落到實處，深入人心，單靠教師是遠遠不夠的，本學期由實訓處牽頭，讓專業教師在每個班中挑選5位工作認真、動手能力較強、有一定管理能力的學生作為專業課的7S管理員。選出管理員后由實訓處對學生進行培訓，并授牌上崗。

（2）創新專業教學改革

在省課改方案的指導下，制定實施性專業教學計劃，根據當地經濟和企業的發展需求編寫校本教材；在畢業班開設畢業項目設計課評價學生的技能等第，鼓勵學生根據專業知識進行專業設計，將來為企業發展出謀劃策；開設理健康輔導站和就業指導課，幫助學生形成健康的就業觀念和心理素質，為地方經濟服務。

學校長期堅持“立足市場、接軌企業、服務經濟”的教學理念，積極開展市場調研，根據市場和生產的實際情況，推行專業教學改革舉措，實現教學與生產的零距離。

（1）推行理實一體化的教學模式，就是將專業理論課與實習課進行組合教學，它不僅做到了理論與實踐的溝通和聯系，而且激發學生主動學習的興趣和激情。對教學質量和教學效果的提高起到了很大作用。

（2）探索實行“教室車間化”教學模式。學生實際操作時盡量模擬企業生產，實驗室管理完全參照企業生產化管理模式進行。真正做到教室車間化、教學

生產化。

（3）探索實行“小導生制”。選拔優秀的在校學生組成“導生班”，在實訓指導教師的指導下再去指導其他的學生，一能激勵他們更加優秀；二對其他學生起示范作用工作。

（4）推行“小組合作學習”的教學模式。有效的改善學習環境，擴大參與面，提高學生自主探索的能力，促進學生良好非智力品質的發展。

（3）與企業開展緊密型合作。

校內實訓：今年，學校引進了泛亞照明有限公司生產線，共50個工位；引進永勝汽修廠生產線，共30個工位，滿足學生校內生產性教育實訓。

校外實訓：積極參與湖州市中等職業學校現代學徒制試點，我校與3家企業進行現代學徒制試點，其中浙江永達集團是一家以機電為主的企業，學校與企業緊密合作管理到位、組織有力、操作規范、成績明顯。

（4）注重資源共享，擴大輻射作用。

一是和兄弟學校共享。為合作學校寧波城市職業技術學院、云南楚雄高級技工學校、楚雄市職業高中、安徽太湖職教中心、龍游職技校等學校的學生提供實習，為我縣各鄉鎮成校的學生提供專業訓練。二是和企業共享。除了常規的為企業員工上崗及在崗培訓外；我們通過“工學結合模式”為企業解決生產旺季人手緊缺、季節工難尋的問題；利用專業教師的專業技能為企業服務，真正成為企業的技術后盾。三是和社會共享。利用基地為預備農村勞動力、農村勞動力轉移、為下崗再就業培訓；進一步利用開放實訓中心的發那科培訓系統，為全省機電類企業和職業學校培養機電維修的技術人員。

第四篇：三年發展規劃目標達成自評報告

三年發展規劃目標達成情況

陳家頂小學 2013.11

三年發展規劃目標達成情況

一、隊伍建設 【目標達成情況】

1．教師的學歷層次有較大提升，專科率達72%以上。

2．學校重視師德管理，不斷加強師德師風建設，廣大教師愛崗敬業，樂于奉獻，師德考核合格率達100%。

3．學校重視后備干部培養，已有2名年輕干部走上管理崗位。【未達成情況及原因分析】

1．教師年齡偏大自學動力不足，未達成目標。部分教師正在參加專科、本科的自學進修。

2．學校將教師個人發展與專業成長相結合，骨干教師正在培養中。【成果及亮點】

1．青年教師成長快速，在各項教育教學評比活動中受到好評。2．班主任隊伍整體素質不斷提升。

【問題與思考（下一達成目標的主要打算及措施）】 1．加強研討，加強學習，組織好各項培訓活動，促進隊伍建設。2．實行精細化管理，完善獎懲體制，打造優秀的教師隊伍。3．邀請專家指導，專業引領，充分發揮教學骨干的示范輻射作用。

二、德育工作 【目標達成情況】 1．強化管理，細化操作。

學校日常德育管理堅持抓實抓細，重視學生行為習慣的養成教育，少先大隊部制定了學生行為習慣階段性養成目標，細化目標，使教師對學生的教育針對性強，措施扎實有效，有據可依，有章可循。少先大隊部還要求各班組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》,嚴格考核班級工作，每日一檢查，每周一小結，評選行為規范示范班級，對存在的問進行反饋、整改。并讓學生參與行為規范的管理，充分發揮學生自主管理能力，同時也通過學生間的互相監督、互相競爭使他們達到更好的自我教育目的，讓學生成為學校的主人。

2．建設隊伍，提高能力。

班主任隊伍是學校德育工作的核心隊伍，班主任工作也是學校德育隊伍建設的重點，因此，我校注重對班主任隊伍的培訓，做到培訓規范化、系統化，定時間、定內容、定要求、定目標。學校定期召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優秀班主任進行班級管理經驗介紹。組織教師參加班主任培訓，注重優秀班主任管理經驗的總結和推廣，帶動、促動一批青年班主任，不斷提高教師的素質。通過理論培訓、優秀班主任評選等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分調動班主任工作積極性。3．注重延伸，增強合力。

我校充分發揮社會教育力量，強化德育效果，形成了學校、家庭、社會三點一線管理制度。學校成立了家長學校，選舉新一屆家委會委員，共同商討家庭教育和學校教育相結合的有效途徑。【未達成情況及原因分析】

部分學生存在不良行為習慣，行為習慣水平有待提高。

1．家長不能科學地教育孩子，要么教育缺失，要么過度溺愛，孩子的行為放任自流。

2．少數教師思想上不夠重視，德育隊伍不能形成合力。3．部分孩子以自我為中心，缺乏責任感。【成果及亮點】

1．陳西樂老師被評為平度市“先進的與個人”。2．王曉夢被授予“青島市三好學生”榮譽稱號。

【問題與思考（下一達成目標的主要打算及措施）】 1．加強常規教育，從點滴做起。從小處、細處入手，教育學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 2．家校聯手，培養學生良好習慣。

教師要加強師德建設，樹立正確的學生觀及教師良好形象，教師處處為學生作出表率，在潛移默化中教育學生養成良好的行為習慣。其次，還要從落實家庭教育入手，從家長自身做起，讓學生做到在家在校一個樣，形成良好的道德品質。

3．充分利用學校開展的多種活動，引導學生養成良好的行為習慣。

讓學生在學校開展的各種各樣的活動中受到教育，號召學生學習身邊榜樣，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育自我完善的目的，增強活動效果。

4．注重環境渲染，教育學生養成良好的行為習慣。

環境對人有潛移默化的教育作用，學校要通過各種途徑美化綠化校園，如校訓上墻，設置文明警示語，懸掛名人畫像……通過耳濡目染，促進學生良好習慣的形成。

三、教學工作 【目標達成情況】

1．加強教學常規管理，規范教師教學行為；認真研究常態課，落實各學科“每人一節公開課”制度。

2．通過開展名師送課、同課異構、教學觀摩、評課議課、教學設計評比等一系列活動，精心磨練青年教師，促進本校教師專業化發展；開展階段性教學質量過關檢查教學反思活動；積極組織教師參與教師基本功競賽；組織學生參加讀經典誦經典、英語朗誦比賽等豐富多彩的課外活動，促進師生全面發展。3．積極組織教師參加體育、信息技術、綜合實踐等教學研討活動，全面實施素質教育。

【未達成情況及原因分析】 1．部分教師對教學質量認識不足，教材鉆研不深，教學措施不到位，因此骨干教師培養還未達到目標。

2．教研氛圍不夠濃厚，各年級的部分學科與新區學校的某些學科成績相比仍有一定差距。

【問題與思考（下一達成目標的主要打算及措施）】

積極進取，努力創新，開展扎實有效的教研活動，特別是同年級集體備課活動，深入鉆研教材，采取有效補差措施，依據教學管理制度，打造高效的小學教學課堂，不斷提高各門學科教學質量；不斷學習，博采眾長，促進教師專業化不斷成長。

四、教育科研 【目標達成情況】

1．申報一個市級課題和一個校級小課題。2．課題研究正按計劃逐步進行。【未達成情況及原因分析】

1．課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯系實際，缺乏自主和創新。2．還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學校骨干教師。

【問題與思考（下一達成目標的主要打算及措施）】 1．進行課題培訓，人人都參與研究。

2．要求各相關教師利用教研活動的機會上一節課題研究課。3．課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關的論文或案例。

第五篇：工程竣工自評報1

工程項目

工

程

竣

工

自

評

報

告

施工單位

年月日

目錄

一、工程簡介.............3二、建設工程施工合同內容........3三、工程概況.............3四、工程施工依據.........3五、施工質量總體概述............4六、使用功能及安全測試..........5七、工程資料核查情況............5八、工程觀感質量驗收情況........6

九、沉降觀測.............6

十、驗收自評.............6

工程竣工驗收自評報告（編寫范例）

一、工程簡介

1工程名稱：天津津濱高速公路空港經濟區聯絡線工程(港城大道-津濱高速公路)

（5標段）收費站工程。

2建設地點：天津空港經濟區港城大道～津濱高速公路。

3建設單位：天津市市政工程建設公司。

4設計單位：天津市市政工程設計研究院。

5建筑面積：管理用房建筑面積1301.83m2。

6工期要求：92日歷天（2011年08月20日-2011年11月20日）。

7質量標準：達到現行國家建筑工程施工質量驗收統一標準規定的合格標準。

2、工程概況：

本工程管理用房地上二層，一層層高3.6米，二層層高4.0米，建筑高度

8.4米，建筑面積為1301.83平方米；一層建筑面積647.64m2，二層建筑面積654.19m2。

建筑物主要使用功能：一層主要為餐廳，辦公、發電機房；二層為監控室，設備機房、辦公室。

二、建設工程施工合同內容

按建設施工合同承包范圍的施工內容填寫

三、工程概況

本工程管理用房基礎類型為樁基承臺連梁基礎；樁基采用直徑Ф400mm的預制管樁，預制管樁混凝土強度等級為C80 ；基礎基底標高為-2.200m,基礎墊層混凝土強度等級為C15厚100mm，基礎承臺混凝土強度等級為C30厚700mm；

2、主體結構設計概況：

主體結構為鋼筋混凝土框架結構，梁、板、柱混凝土強度等級為C30鋼筋采用HPB235HRB335建筑為二層，建筑高度8.80m，建筑面積1301.83m2，一層建筑面積647.64m2，二層建筑面積654.19m2；

主體二次結構：墻體材料采用強度等級不低于MU10，砌筑砂漿采用強度等級不低于M5；外墻為200厚蒸壓加氣混凝土砌塊，內墻墻體材料為200厚蒸壓加氣混凝土砌塊。

四、工程施工依據

（1）工程設計圖紙及設計說明

（2）工程建設施工合同

（3）《建筑地基基礎工程施工質量驗收規范》（GB50202-2002）

（4）《砌體工程施工質量驗收規范》（GB50203-2002）

（5）《混凝土工程施工質量驗收規范》（GB50204-2002）

（6）《鋼構件工程施工質量驗收規范》（GB50205-2001）

（7）《屋面工程質量驗收規范》（GB50207-2002）

（8）《建筑地面施工質量驗收規范》（GB50209-2002）

（9）《建筑裝飾裝修工程質量驗收規范》（GB50210-2001）

（10）《建筑給排水及采暖工程施工質量驗收規范》（GB50210-2002）

（11）《建筑電氣安裝工程施工質量驗收規范》（GB50303-2002）

（12）《鋼筋焊接及驗收規程》（JGJ18-96）

（13）《工業金屬管道工程施工及驗收規范》（GB50235-97）

（14）《建筑工程施工質量驗收統一標準》（GB50300-2001）

（15）《建設工程項目管理規范》（GB/T50326-2001）

（16）《建設工程文件歸檔管理規范》（GB/T50328-2001）

五、施工質量總體概述

基礎、主體結構施工質量情況：

⑴、原材料質量控制：工程使用的鋼筋、水泥、焊條、鋼筋連接件及其他輔助材料（如防水材料等）均有產品合格證、出廠合格證、復試報告。建筑材料（如砂、石、磚、砌塊）均有質量檢驗合格報告，指標均達到材料標準要求，所檢材料均由監理公司監理人員見證取樣、送檢，經檢驗合格后方投入工程使用。

⑵、執行設計文件，規范質量控制：根據規劃文件，確定建筑物位置、定位、放線，嚴格按照設計圖紙、圖紙變更及圖紙會審紀要進行施工。充分理解設計意圖和圖紙內涵，積極參加圖紙會審，根據設計的要求，全面貫徹執行設計精神和規范標準。以設計為依據，規范為準繩，標準為品質，進行施工材料質量控制、施工工藝質量控制、施工過程質量控制、施工產品保護控制、施工檢查驗收質量控制、施工技術資料（質量依據）控制。

⑶、施工過程質量

A、基礎、主體結構工程

①、鋼筋工程質量：基礎、主體鋼筋工程各分項工程的鋼筋規格、間距、制作均符合設計和施工規范要求，鋼筋工程綁扎質量、錨固長度、搭接長度，鋼筋連接、鋼筋綁扎、骨架幾何尺寸等均達到鋼筋工程驗收標準，均通過隱蔽工程驗收。②、混凝土工程質量：基礎、主體工程混凝土產品部分采用商品砼及自拌混凝土，混凝土結構實體振搗密實、表面平整，砼體的幾何尺寸正確，無蜂窩麻面、露筋等現象，符合設計要求。經實測實量和檢測，剪力墻結構墻、梁、板的混凝土強度等級，混凝土配合比、坍落度均符合設計及施工規范要求。同條件試塊、標養試塊均通過試驗評定，達到合格標準。基礎主體工程（包括基坑驗槽）均通過建設單位、監理單位、質檢站驗收，評定為合格。

③、主體砌體工程質量：砌體工程材料砂漿強度等級均按設計要求，配合比均通過試驗達到設計要求后，方進行施工。砌體工程嚴格按照砌筑程序施工，建立了皮數桿制度、采用“三一”砌法施工。拉接筋采用植筋法，并按照規范要求進行施工，拉接筋規格、長度、埋深、彎曲均達到規范要求，均通過隱蔽工程驗收，砌體垂直、平整、灰縫飽滿，灰縫密度一致均勻、砌體密實牢固。頂梁、頂板斜磚方法正確，密實、頂緊，洞口位置標高正確，達到規范及驗收標準要求，并通過驗收。

B、裝飾工程質量

裝飾、樓地面工程概況：內墻為普通混合砂漿粉刷，公共部分及樓梯間為乳膠漆；外墻為：飾面磚飾面；地面為細石砼找平，公共走道及樓梯間為地板磚。

2、室內采用一般抹灰，表面光滑，基本潔凈，接槎平整，線角和灰線基本清晰美觀。抹灰材料的品種、質量符合設計要求，各抹灰層及抹灰層之間粘接牢固，無脫層、空鼓、面層無裂縫等缺陷。孔洞、箱盒和管道后抹灰尺寸準確，平整垂直整齊光滑，管道后抹灰平整，垂直度、表面平整度、陰陽角垂直方正等各項指標經實測實量均控制符合施工質量驗收規范要求。

3、地面工程，細石砼均有試塊強度報告，經檢測合格；面層與基層結合牢固無空鼓、裂縫等缺陷。

C、屋面工程質量

①、屋面工程概況：100厚憎水珍珠巖保溫層，1：1：6水泥砂焦渣找坡2％，20厚1：3水泥砂漿找平層，SBC120聚乙烯丙綸復合防水卷材防水層二道，40厚C20混凝土保護層，經屋面蓄水試驗后無濕漬、滲漏驗收為合格。

D、建筑給排水工程質量

①、施工質量情況

a、室內給水工程：各系統經試壓試驗，壓力符合設計要求，無滲漏；管道經自來水清洗，判定合格；管道坡度的正負偏差未超出設計坡度值的1/3，安裝橫平豎直，連接牢固可靠，給水順暢，距墻標高符合規定，支架牢固不松動。

b、閥門、配件安裝：閥門型號、規格符合設計要求，耐壓強度和嚴密性試驗合格，位置進出口方向正確；連接緊密牢固，啟閉靈活，表面潔凈；各配件安裝位置、標高符合規定要求，進出口方向、朝向正確，接口緊密，啟閉部分靈活；消防箱油漆完整，標志清晰正確，箱內設備齊全、有效。

C、管道、衛生間、地漏等安裝：管道間管道、配管間距基本一致，安裝順直；衛生潔具業主自理；衛生間地漏平整、牢固，低于排水表面，經試驗無積水、滲漏；地漏位置正確，密封性能達到設計規范要求。

E、電氣安裝工程質量

①、施工質量情況

a、線路敷設：各電氣線路間經絕緣電阻試驗均合格，各管子敷設連接緊密，管口光滑，扣口齊全；明配管及其支架平直牢固，排列基本整齊，管子彎曲處無明顯折皺，油漆防腐完整；暗配管保護層符合規定，盒（箱）設置正確，固定可靠，清潔無雜物；導線整齊、有標識；管子進入盒（箱）處順直，在盒（箱）內露出的長度小于5mm；接地支線連接緊密、牢固，接地（接零）線截面選用正確。b、配電箱安裝：配電箱安裝位置正確，部件齊全，箱體內外清潔，箱蓋開閉靈活，箱內線路整齊，回路編號齊全、正確；暗式配電箱蓋基本緊貼墻面，接地（接零）直線連接緊固，線路走向合理，色標準確，截面選用正確。

c、開關、插座安裝，燈具安裝：開關、插座蓋板緊貼墻面，四周無縫隙，位置正確，高度一致，內外清潔，板面端子接線正確，成排的高度一致，排列整齊。燈具安裝位置符合設計要求、居中，工作正常。

六、使用功能及安全測試

將屋面、衛生間防水蓄水試驗結果和水電工程、包括通風空調、電梯等測試及試試運行結果內容進行填寫。

七、工程資料核查情況

1、建筑與結構工程資料收集情況：

a、鋼材出廠合格證、試驗報告51份，全部合格；

b、商品砼出廠證明3份，全部合格；

c、連接試驗報告，焊條、焊劑合格證137份，全部合格；

d、磚出廠合格證、試驗報告3份，全部合格；

e、防水材料出廠合格證、試驗報告4份，全部合格；

f、混凝土試塊試驗報告140份，統計分析評定，符合評定要求；

g、粗細骨料復試報告17份，全部合格；

h、砂漿試塊試驗報告樓24份，評定全部合格，合格率達到100%；

i、基礎主體鋼筋混凝土工程隱蔽工程記錄873份，均通過驗收；

j、基槽驗收1份，通過驗收；

k、淋水、蓄水試驗53份，次，未發現滲漏現象

2、給排水及采暖工程技術材料收集情況：

a、管道工程主要材料、設備出廠合格證共12份，符合設計要求；

b、管道設備強度和嚴密性試驗記錄共60份，均合格；

c、管道設備清洗記錄共61份，均合格；

3、電氣安裝工程技術資料收集情況：

a、電氣設備、材料合格證共 24份，均符合設計要求；

b、電氣設備安裝試運行記錄3份，均合格；

c、電氣線路敷設絕緣電阻測試記錄26份，符合要求；

d、隱蔽驗收記錄135份，均符合要求；

八、工程觀感質量驗收情況

本工程觀感質量進行驗收，共檢查13項，包括（室外墻面；水落管、屋面；室內墻面；室內頂棚；室內地面；門窗；管道接口、坡度、支架；衛生器具、支架、閥門；檢查口、清掃口、地漏；配電箱、盤、板、接線盒；設備器具、開關、插座；防雷接地）。經檢測驗收90％以上均達到合格標準，觀感質量總體評定為好。

九、沉降觀測

本工程沉降觀測委托天津勘察設計研究院，從2011年9月15日開始第一次觀測共觀測8次，平均日沉降量-0.01mm/日（即每日平均沉降小于0.01～0.04mm）范圍之內，累計沉降量-20.76mm。基本沉降均勻，符合《規范》要求。

十、驗收自評

鑒于以上工程建設和施工質量情況，本工程建設手續齊全，監理、質監到位，符合建筑法等有關法律法規。工程質量：基礎工程、主體工程均通過驗收合格；裝修工程外立面達到設計要求和規劃效果要求；室內一般粉刷達到統一標準規范要求；屋面工程無滲漏，無起鼓，符合防水和屋面驗收標準；安裝工程水通電明。各項工程質量指標均符合驗收標準，資料正確，有效、完整、齊全，我單位自評為合格。經建設單位、監理公司初步檢查，同意上報竣工驗收。懇請各單位予以驗收。

注：

1、上述填寫的內容是提供內容及要求范例，應該按承建的工程設計內容，真實的填寫相關內容，此范例填寫僅供參考。

2、竣工驗收自評報告是施工單位對所承建的工程，依據國家及地方現行的相關專業驗收標準組織自查后，形成書面文字的竣工總結報告。