第一篇：2010年下學期社會實踐與社區服務活動

臨澧一中2010年下學期社會實踐與社區服務活動

總

結

依照新課改的要求，學校堅持在學生中間開展社會實踐和社區服務活動，在學校社會實踐和社區服務領導小組的領導下，我校本學期社會實踐和社區服務活動開展的有聲有色。

一、學校統一組織和學生自己成立活動小組相結合

學校本學期社會實踐和社區服務活動一部分由學校統一組織，校團委做出相關活動的方案，下發相應的通知，并有學校社會實踐和社區服務活動工作小組進行指導和監督。各項活動均以班為單位開展。主要有以下幾項：

一是，2010年暑假期間，在高一新生中間開展軍事訓練活動，學校統一安排進行。新生在軍訓期間接受隊列訓練和內務訓練，體質和意志都有了很大的提高。此外，軍訓期間，還對學生進行了臨澧一中校訓教育，并以校訓主題進行征文活動。另外，在軍訓期間，開展臨澧一中校園文化藝術節，主要分為軍歌比賽和文藝匯演。

二是，安排學生值周。以班為單位，組織學生干部到學校食堂參與值班，每周一輪換，一周安排三個班級。每周還安排三個班級的全體學生定時對學校食堂衛生進行打掃，同樣一周一輪換。

三是，校內公益活動。將學生社會實踐與勞動教育相結合。將學校寢室、教室以及清潔區的衛生劃分到班，有學生負責完成，一天三小掃，一周一大掃。在這項活動中，學生的團隊意識明顯增強，勞動技能和能及明顯提升。此外，在九月份，還進行全校草坪雜草清除活動，全校學生都參與其中。各班都有劃分責任區，校團委對活動進行監督和檢查評價，不合格的班級，予以通報批評，并要求整改。

四是，其他德育活動。學校還將社會實踐與社區服務和德育教育相結合。每周的周會課、升旗儀式有學生自己組織，充分發揮學生自己的主體性作用。另外，學校還在高一學生中間開展了團長考試、校紀校規考試和安全行為規范與學生自救自護考試，在高二學生中舉辦了《勿忘國恥，珍惜今天—紀念抗日戰爭勝利65周年演講大賽》，在高三學生中間開展了愛國主義征文活動。

學校社會實踐與社區服務活動一部分是由學生自我組織的，學校不統一安排時間和地點進行。學生自己成立活動小組參與社會實踐和社區服務，如成立讀書興趣小組、積極為學校圖書館的建設服務，成立計算機興趣小組，假期以團隊的形式開展假期實踐、社會調查或社會考察，有的學生在假期自己獨立去進行兼職活動。針對學校不統一組織的活動，校團委會在放假之前制作出相關的實施方案，并提出相關的要求。在學生收假返校后，要求學生上交社會調查報告或考察報告或暑假實踐心得體會，并對學生假前下發的社區服務活動表進行回收。

二、校內活動與校外活動相結合

我校社會實踐和社區服務活動由校內和校外兩部分組成，校內我們進行軍訓、學生值周，到食堂參加衛生打掃，班級衛生責任制度、清除學校雜草等活動。在校外，我們建議學生廣泛的開展社會實踐，社會調查和考察，并要求學生在假期深入社區，參與社區服務。

2011年1月9日，校團委下發了《關于開展中學生寒假社會實踐和社區服務活動的通知》，就2011年寒假學生假期社會實踐和社區服務做出了具體的安排，提出了要求，要求各班班主任精心組織，務求實效，要求學生充分利用各種資源，在生活中提煉，在興趣中選擇，并且在實踐和服務中注意自身形象，為學校樹立良好的形象。

通知還對活動內容做出了建議：

(一)實踐考察調研活動：

1、社會發展問題調查（1）農村經濟發展狀況調查（2）道路狀況及改進意見調查（3）旅游資源狀況調查（4）臨澧縣石膏礦資源現狀調查。

2、中學生問題調查（1）中學生的消費觀念與行為研究（2）中學生上網吧問題研究（3）中學生學習習慣的調查與研究（4）中學生零用錢數量及用途的調查。

3、民生問題在臨澧的調查（1）優先發展教育，建設人力資源強國。（2）實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。（3）深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入。（4）加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活。（5）建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平。（6）完善社會管理，維護社會安定團結。（6）加強安居工程建設，改善居民居住條件（7）加強文化建設，豐富文化生活（8）關注食品安全，關注民眾健康（9）保護環境，造福子孫。

（二）社區服務活動：社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動、社區開展推廣普通話，推行規范字、查找錯別字、不規范字的社會實踐活動，強化用語、用字的規范化意識。要求每個學生必須參加一個活動。

三、過程監督與結果評價相結合

好的評價和監督機制是保證學生社會實踐與社區服務活動到位的重要保障。一方面，校團委在活動開展過程中進行及時督促與指導，如衛生與除草活動、學生食堂值周活動與班級管理掛鉤，每天進行定時檢查，對于衛生打掃不到或食堂值班不到位的現象進行批評與通報，并扣除相應的班級管理責任分和班級自治分。另外在期末，對整個學期的衛生與學生自治工作進行總結，作為班級期末評優評先的主要依據。

2011年元月，校團委給每位學生下發了《社會實踐活動登記表》和《社區服務活動登記表》，要求以書面形式寫好活動方案、做好總結，并附帶相關的證明材料，返校后，以班為單位上交校團委。新學期開學以后，要求學生上交的資料一定真實。對于學生上交的調查報告和考察報告，我們在網上進行了搜索，看是否是摘抄。對于學生回交的社區服務活動表，沒有居委會蓋章或簽署意見的，一律視為不合格。并依據評價結果給學生打分，不合格的不給予相應的學分，并要求其在月假期間進行補充完成。

我校學生社會實踐和社區服務活動真正落到了實處，學生社會實踐能力得到了很大的提升，綜合素質得到了很大提高。

臨澧一中共青團委員會

學生科

2011年3月5日

第二篇：社區服務與社會實踐活動方案

社區服務與社會實踐活動方案

根據教育部頒布的《普通高中課程方案（實驗）》，為確保綜合實踐活動課程中社會實踐與社區服務活動的實施，結合我校教育教學實際，經學校研究，指定本實施方案。

一、指導思想

綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校開發和實施的必修課程，是一種基于學生的直接體驗，密切聯系學生生活和社會，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。在實施綜合實踐活動課程特別是社會實踐、社區服務活動時，應結合學生及當地實際，根據課程原則，科學確定本課程的內容總體框架，在此框架下實施相關的主題活動內容，保證課程的順利實施，達成預期目標。

二、組織機構

學校成立社會實踐與社區服務活動教研室，組織指定活動方案和階段性實施計劃，協調與家長、社區等有關部門機構的關系，領導活動的具體實施及學生活動的評價、考核、學分認定等工作，確保社會實踐與社區服務活動的順利開展。

主 任：魯 沖 副主任：王淑明

成 員：張永強 劉凌云 尹曙光 王照鋒 韓 輝 各班主任、副班主任、各社團指導教師

三、實施目標

我校社會實踐與社區服務活動的主題是“走進生活，服務鄒平，面向未來，促進發展”。在活動中培養學生的創新意識、實踐意識、服務意識、主體意識、合作意識，促進學生能力的培養和素質的全面提升。

（一）社會實踐

社會實踐活動主要通過工農業生產勞動和社會活動，對學生進行國防教育、勞動教育、法制教育，培養組織紀律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會責任感，達到以下目標： 1．使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展的社會責任感。

2．養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

3．使學生獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗。4．培養學生的協作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應環境的能力。

（二）社區服務：

社區服務主要通過學生在本社區的集體或個人形式參加各種公益活動，為社區的建議和發展服務，進行社會責任意識、助人為樂精神的教育，達到以下目標：

1．使學生關心社區的兩個文明建設，主動參與社區的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感。2．培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

3．使學生學會現代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協作的意識。

4．使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

四、實施原則

1、綜合性：強調跨學科、跨領域和學科間的相互滲透，重視知識、經驗和技能的綜合運用。

2、實踐性：強調體驗教育，讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗，并養成實踐意識，形成為終身學習，獲得生存能力的綜合實踐能力。

3、活動性：強調針對初中學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育，努力讓學生“活”起來，“動”起來。

4、開放性：強調“開放”，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放。

5、自主性：強調充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習內容，自主設計，探究解決問題的方法，自主決定活動結果呈現的形式，培養和發展學生的主體意識和探究能力。

五、活動評價

1、評價原則：一是注重學生參與原則，二是關注學生過程體驗原則，三是綜合而全面原則，四是激勵學生原則。

2、評價內容：一是參與活動的學時量與態度，二是在活動中所獲得的體驗情況，三是知識、方法、技能掌握情況，四是創新精神和實踐能力的發展情況，五是活動的收獲與成果。

3、評價形式：一是教師的評價與學生的自評、互評相結合，二是對小組的評價與對組內個人的評價相結合，三是對書面材料或考試的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合，四是定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主。

六、教學內容

（一）社會實踐：

社會實踐包括社會各行各業的體驗性活動，內容包括：國防教育、校內自我服務性勞動、校外學工學農勞動、社會實踐基地參觀考察活動及其他社團實踐活動等。學校積極創設條件，整合校內外資源，協調設立多個校外社會實踐活動基地，學校積極組建各類社團，多種渠道為學生打建開展實踐活動的平臺。

社會實踐活動由學校統一組織，根據需要以班級或小組為單位開展活動，以小組為單位的，每組不少于5人。每學年總數不少于1周，三年不少于3周。活動后及時記錄《鄒平一中學生社會實踐活動登記表》：國防教育、校內自我服務性活動、社會實踐基地參觀考察等班級統一記錄，德育處確認；社團活動、學工學農、社會調查等小組活動，由活動小組記錄，相關社團指導教師、家長、社區等簽字蓋章，德育處確認。活動記錄及時上報，一學年統計一次。

（二）社區服務：

社區服務包括參加學校或家庭附近的社區文化宣傳活動、社區文明建設活動、幫助貧困戶和孤寡老人及其他公益活動。

社區服務一般由學校、班級組織或學生自主安排，學生自主安排的社區服務活動小組，每組不少于3人。社區服務除學校、班級統一安排外，一般利用雙休日、節假日分散進行，每學期2個工作日（16小時）。學校、班級統一安排的服務活動由班級記錄、德育處確認，記錄《鄒平一中學生社區服務登記表》；學生小組自主安排的，由小組記錄，社區蓋章，交德育處確認。

七、學分認定

1、社會實踐：

社會實踐必修6個學分：高一年級國防教育一周，考核合格計2個學分；其他類型社會實踐活動三年合計至少兩周時間，經評價考核，合格者計4個學分。社會實踐活動學分，由德育處根據活動記錄初步認定，學分認定小組確認。

2、社區服務： 三年內，每學期完成2個工作日且記錄完整、評價良好的計2個學分。社區服務學分，由德育處根據活動記錄初步認定，學分認定小組確認。

第三篇：社會實踐與社區服務活動實施方案

劉家疃中學社區服務與社會實踐實施方案

社會實踐與社區服務是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

二、社會實踐與社區服務活動的目標

社會實踐與社區服務作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。它的基本目標是拓展知識，增長經驗，增進學生的社會適應與創新能力；融入生活，獲得感受，形成學生健康、進取的生活態度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發展興趣與專長。

三、社會實踐與社區服務活動的實施

1、設置社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展的社會責任感可得到增強；養成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學生獲得直接感受和積累問題解決的經驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以

1及適應環境的能力。

2、社會實踐課程的內容

社會實踐的主要內容由軍訓、參觀和郊游、社會調查、德育基地活動、學農林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：

參觀和郊游：可以是配合研究性學習進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當地田園風光、錦繡山河、人文景觀等。

社會調查：結合教學內容進行驗證性的調查，或結合研究性學習進行探究性的調查。

德育基地活動：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如清明節祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。

學農林牧副漁：指參加工農業生產活動、社會公益勞動（例如義務植樹）等等。

科技文化活動：學校一年一度的科技文化藝術節，進行某項科技設計或制作。及走出校門參加社區生產、生活設施的設計或改造等。

4、活動實施記錄

活動前教育：在活動前學校安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。活動過程：學生必須按計劃進行活動，發揮團隊精神，相互協作，并記錄活動過程與活動心得。

總結交流：活動結束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結和活動過程中的體會心得等，先在小組內交流，然后組織在小組間交流。

（三）社區服務

通過服務社區的活動，使學生關心社區的兩個文明建設，主動參與社區的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感；培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；使學生學會現代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協作的意識；培養學生學以致用、服務社會的意識，并在社區服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

社區服務活動是一種義務的、志愿性的活動，內容可包括以下幾個方面：

第一、社區科技文化活動:參加社區各種形式的精神文明建設活動，如擁軍優屬、敬老服務、法制宣傳、社區學校的輔導、板報宣傳、村農技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導、電腦培訓等。第二、社區環境建設活動：參加社區內力所能及的物質文明建設，如居民小區的公共衛生；城市交通秩序維持活動、村鎮環保衛生、領養綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區特殊人群的生活服務、家政服務、社區圖書館的管理、中小學生假期活動輔導、支援農忙等。

三、綜合實踐活動課程實施的保障

學校必須從組織建設、制度建設、學習評定和統籌協調等方面著手，加強研究性學習、社會實踐、社區服務課程的開發、實施、評價與管理。

第一、建立起相應的指導、管理小組，負責校內外指導力量的組織協調和設備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統籌安排，以保證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規章制度。如計算教師工作量制度、課程建設檔案制度、校內設施設備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導經驗的交流制度等，并建立家長和社區有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規范化的軌道。

第三、完善教師的培訓與試教制度，加強各學科教師之間的聯系與合作，發揮年段組在組織、協調方面的作用，強調班主任在研究性學習管理上的重要作用，加強對研究性學習的指導。

第四、學校要因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書室、實驗室、計算機房、校園等設施、設備和場地。

第四篇：社區服務與社會實踐活動計劃

社區服務與社會實踐活動計劃索倫小學劉永杰

一、指導思路：

以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略課程的新奇性與學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。

活動的題材取材于學生真實生活的社會環境，課題的選擇與實施要綜合考慮培養學生的能力，兼顧其他學科的融入，通過發現問題→研究問題→解決問題入手，發揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。

二、學生情況分析

學生對綜合實踐活動課程有了一定的了解，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能，通過社區服務與社會實踐活動，培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們進一步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形

成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的主人。

三、活動目標

1、通過調查、訪問，查閱資料和實踐操作等方式方法，在活動中，讓學生發展的更多能力。

2、通過調查身邊的人和事，了解家鄉，增強自豪感。

3、通過清理環境衛生，培養學生保護環境，愛護衛生的良好情感。

4、通過農事勞動，使學生進一步了解勞動是光榮的，從而培養學生熱愛勞動，積極勞動的意識。

第五篇：社區服務與社會實踐活動計劃

社區服務與社會實踐活動計劃

萊西市沽河中學 初二年級組

一、指導思路：

以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略課程的新奇性與學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。

活動的題材取材于學生真實生活的社會環境，課題的選擇與實施要綜合考慮培養學生的能力，兼顧其他學科的融入，通過發現問題→研究問題→解決問題入手，發揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。

二、學生情況分析

初二學生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。初二社區服務與實踐活動要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們進一步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的主人。

三、活動目標

1、通過調查、訪問，查閱資料和實踐操作等方式方法，在活動中，讓學生發展的更多能力。

2、通過調查身邊的人和事，了解沽河街道辦事處的人文，增強自豪感。

3、通過清理環境衛生，培養學生保護環境，愛護衛生的良好情感。

4、通過農事勞動，使學生進一步了解勞動是光榮的，從而培養學生熱愛勞動，積極勞動的意識。

5、通過對敬老院、街道等社區活動，培養學生的交際能力和適應社區的生活能力。

四、活動措施

1、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、接觸自然，欣賞自然，豐富對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷。

4、采訪有關人士，了解沽河辦事處的人文知識，發展對家鄉的熱愛情懷。

5、知道如何保護和改善自然環境，并身體力行。

6、了解社會資源，并能有效利用。

7、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。

五、活動安排

第二周學生在家里幫助父母收花生 第五周國慶放假，學生在家里幫父母收玉米 第六周學生到政府駐地清理環境衛生 第八周學生到牛溪埠科技示范園收梨、蘋果等 第十一周學生查閱資料，了解沽河人文歷史 第十三周美化校園我提建議 第十五周學會做生活中的小事

第十七周協助社區辦宣傳專欄：環保方面、禁毒方面、安全教育方面專欄；

第十九周做好冬季社區周圍道路掃雪工作