第一篇：社區服務與社會實踐教學設計

社區服務與社會實踐教學設計

一、環保調查實踐活動

一、活動目的 激發學生參加環境保護活動的自覺性和主動的自覺性，保護自然環境，維生態平衡。

２培養學生的實踐能力，增強學生的環境保護意識。

３從身邊的小事做起，教育學生要從小養成保護環境的良好習慣。

二、活動時間 一課時

三、活動對象：小學六年級學生

四、活動準備：

擬定調查提綱，確定調查時間和地點，選擇設計調查方案。

五、活動內容：

1、問卷調查當前農村環保中所存在的問題。

2、針對調查到的情況，班級展開討論交流。

3、共同制定環保方案。

六、活動過程：

組織學生深入農村，以小記者的形式開展問卷調查，對環境破壞的地點及范圍進行統計，從身邊的小事開始，如：一張紙，一個塑料袋，一節廢電池，一個可樂罐，還有亂砍濫伐，水污染等開展調查。

如；高子璇同學采訪診所醫生兩個問題；

1、你注射完的針頭，藥瓶如何處理？

2、你對我們周圍的環境有什么看法？

醫生說；“我把注射完的針頭及藥水罐運到遠處或沒有人去的地方進行深埋，有時還用火焚燒，這樣對環境保護有一定的效果。”關于對周圍環境保護的看法，我向你回答兩點；

１、保護環境人人有責，我們必須共同努力，從身邊的小事做起，不要把紙張，塑料袋亂扔。

２、我們要加強環境保護的力度整改。治理環境。韓鵬程同學采訪了市場管理員一個問題，現在集市有利于經濟發展，但是，目前存在著一個很大的問題，每當散集市完了，垃圾到處亂扔，特別是在水果腐爛時氣味嗆人，對人的身體有害，既破壞了水資源，又污染了空氣，象這種現象怎樣處理？管理員是這樣回答；“近幾年我們對垃圾問題有做處理，但處理沒有到位，按照我們的規定，收場后必須把垃圾處理好，可是經商者并沒有把這件事處理好？今后我們會加大這方面的管理力度，一定把這件事處理好。

崔榮耀同學采訪村干部兩個問題；

１、現在上級部門都在處理垃圾這件事。每所學校鄉村都創建了一個垃圾池，可是池裝滿了垃圾到處都是，不是照樣污染了環境嗎？象這樣的情況如何處理？

２、現在我們周圍的樹木都砍光了，破壞了生態環境，象這樣的問題你身為一個村干部如何處理這件事？針對這兩個問題，村干部作了詳細的回答：他說：“我們村干部會加大治理垃圾的力度，垃圾池滿了我們會想辦法解決。關于砍伐樹木這件事，我們會深入農村進行調查，對濫砍亂伐樹木者要進行嚴厲的處罰。

崔榮青同學采訪了村民一個問題；我們今天通過環境調查發現我們這的小河里堆著很多垃圾，這種現象既破壞了環境，又污染了水，象這樣的問題怎樣處理？村民說：“通過你們的采訪我深刻的認識到，保護環境人人有責，我們現在要采取果斷措施，堅決制止把垃圾倒入河里，保持水的清潔。

全班同學經過調查，掌握了當前農村環保中所存在的問題，用不同的方式采訪了社會中的不同人物，發現了農村環保確實存在很大問題，并呼吁人們盡早解決這些問題，保護生態環境，就是保護人類自己。

課堂匯報；

同學們，今天我們開展了一次有意義的環保調查實踐活動，你們一定受益非淺吧！

師：今天我們深入農村開展了一次周邊環境調查，在調查的過程中你們一定有成功的一面，或許也有失敗的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同學交流交流吧。

生：我雖然長在農村，生活在農村，但對農村環保存在一些問題我真是一一不知。通過這節周邊環境調查活動課我才明白，原來農村確實存在一些環保問題，人們對環境保護認識不夠。生；我認為作為一名“小記者”很不容易，何況是他們新聞記者更不容易。首先我在與他們溝通時沒有共同的語言，盡管我是用和藹的話語和他們交談，他們還是把問題簡要的說一說，我問了村民一個普通的問題，你們現在垃圾如何處理？村民說；“把它倒進河里。”我接著又問：除了倒進河里就沒有其它辦法嗎？

他說：“沒有。”我又便問：村子中間創建的垃圾池是裝什么的？他說：“裝垃圾的。”對呀！既然是裝垃圾的，你就應把它裝進池里。不要倒進河里，這樣既保護了環境，又不會把水污染，豈不是一舉兩得嗎？現在我們全國上下都在治理水的污染和環境保護，你應該從身邊的小事做起，保護環境。

師：是呀！作為一名“小記者”真不容易啊，遇到困難我們要勇敢的去面對，去克服。要保持周圍環境衛生，特別要重視垃圾的處理，除了自己不要亂扔垃圾外，還要勸告別人不要亂扔垃圾，有可能的話，要進行垃圾分類，以便于環衛工人處理。

生：在調查時我采訪一位村干部，我看到現在山中樹木伐光，到處光禿禿，如何治理這種現象不在發生，這樣無限制的砍伐會給我們帶來什么后果？這些問題村干部嚴肅地給我表態，他說：“我們一定堅決禁止濫砍亂伐，對砍伐者嚴重處罰，現在我們要加大對這方面的管理，一定要保護生態的平衡，如果不禁止，后果不堪設想，一定會給人們帶來生命和財產的危害。

師：你們提的問題很有價值，保護生態環境確實是全國人民乃至全世界人民關注的一個問題。我們要愛護山林綠地生態環境，樹林有助于水土保護，還能美化環境，陶冶情操。

生：目前農村存在著一個最大的問題，就是塑料袋滿地飄，“零食袋”到處是，有的村民又不注意飲食衛生。在采訪的過程中我問了村民象這種情況怎樣處理，他沒有詳細回答。

師：我們從現在開始就要關心環境，積極參加環境公益活動，為保護地球母親，為人類千秋萬代的生存和發展，奉獻我們一顆赤誠的心。

七、活動總結：

我們今天開展了環境調查，種種現象令人觸目驚心，我們要呼吁社會各士，我們只有一個地球，保護環境刻不容緩！保護環境人人有責。

二．調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識

目 的：安排了一次調查活動，除了使兒童了解消費者保護環境的意識，還要學會與人交往、記錄調查情況、撰寫調查報告。

內 容：同學們，我們的調查活動就要開始了，你準備好了嗎？

調查內容：商店一個月干電池的銷售量、對廢干電池的處理方法、廢干電池污染物對農作物危害、廢干電池對人體健康的危害。

預想的問題：你們商店一個月干電池的銷售量是多少？（要求服務員做一個月的統計）

你如何處理廢干電池？

你知道廢干電池污染物對農作物有什么危害？ 你知道廢干電池污染物對人體健康有什么危害？ 你認為怎樣處理廢干電池比較好？你是怎么處理的？ 調查對象：學生家長、商店服務員。

調查地點：你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）

調查時間：我建議大家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。調查提綱： 調查小組成員

組長 記錄員

調查地點

調查時間

調查內容、記錄

調查活動開始了，我們要注意什么？ 要及時、如實地記錄調查情況，可不能弄虛作假； 詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象； 調查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮； 每個小組成員要團結合作、各施其職，可不要鬧別扭； 調查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發生。調查活動結束了，我們還要做什么？ 整理調查記錄、撰寫調查報告

小報告必須真實、準確反映調查情況，不許用猜想、想象代替事實；

小報告要對調查所獲得事實進行分析、歸納，得出應有的結論，找出事物的規律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結論；

小報告的文章結構常常是由“前言”、“主體”、“結論”三部分組成。

“前言”是小報告的開頭部分，一般用來介紹調查活動的對象、經過、目的等，有時還用來概述全文基本內容或點明中心。

“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納。

“結論”是小報告的結尾部分。這部分要根據調查的事實，總結出規律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不一過多，要簡明扼要。

評評自己在調查活動中的表現：

優秀

良好

合格

調查期間，每天要寫好日記，記下調查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。

三、回收廢干電池

目 的：讓學生設計一個廢干電池回收箱，提出倡議讓全社會的人積極行動起來回收廢干電池，培養學生的想象力，增強學生的環保意識。

內 容：若讓廢干電池隨意丟棄，任其腐爛，將給我們人類唯一的棲息地――地球帶來極大地災難。讓我們積極行動起來，回收廢干電池，保護我們的家園。

倡議全社會的公民積極行動起來，回收廢干電池，讓我們寫一份倡議書吧！倡議書一般分稱呼（倡議的對象）、正文、倡議人、倡議時間四部分； 倡議書的正文可分三部分：第一，倡議的目的；第二，倡議行動的具體操作方法；第三，結束語；

倡議書的語言要簡節明了，語氣要誠懇。你能設計一個廢干電池回收箱嗎？ 你認為什么形狀、顏色比較合適？

畫一個簡單的設計圖

調查一下你所在的農村、小區目前有多少廢干電池回收箱？它們安裝的位置合理嗎？

安裝我們設計的廢干電池回收箱

你認為廢干電池回收箱放在什么地方比較合適？ 請你貼好倡議書，安裝好廢干電池回收箱。希望你能定時回收廢干電池，可不要半途而廢。

我們與干電池生產企業或環保部門聯系，處理回收的廢干電池。在這次行動中，我的表現如何？

優秀

良好

合格

四、廢干電池再利用

目 的：安排一些廢干電池再生、從廢干電池中取寶的實驗，讓學生掌握加熱、灼燒、過濾等實驗技能，學會與人分工合作，培養探究興趣，增強環保意識。

內 容：取２節廢干電池，用電珠實驗，說明電池已經廢舊無用。我們想些辦法，讓電珠重新亮起來。

讓廢干電池在猛烈的太陽下曝曬，再用電珠試試看。曝曬的時間太短效果不明顯，４小時可以嗎？

用鐵釘在電池上部鑿幾個小孔，深度為電池的4/5，注意不要鑿透電池。用吸管吸取鹽酸，將吸管尖端插入小孔內，然后慢慢將鹽酸加入，最后用點著的蠟燭斜接，滴上蠟燭油封口，再用小電珠實驗，會亮嗎？

你還有其他方法嗎？

廢干電池全身是寶，讓我們行動起來變廢為寶吧！

制取鋅粒：取若干個電池，將鋅殼剝下洗刷牙干凈、剪碎。將鋅片放在坩堝中用酒精噴燈加熱，鋅片熔融成液體，除去上面的浮渣，用小鐵勺舀鋅液，一滴一滴地滴入水中，便得圓粒狀的鋅粒。

提取二氧化錳和氯化銨：將廢干電池的黑色填充物取出，除去紙屑、棉紗等雜物，放入燒杯里，再加水并攪拌幾分鐘，用細紗布過濾。將濾渣放在鐵坩堝內灼熱至不冒火星為止，以除去有機物和炭得到的黑色殘渣便是二氧化錳。將濾液放到蒸發皿中蒸發，可得氯化銨晶體。

回收銅片：將廢干電池炭棒上的銅帽取下，將其錘成扁平，放入燒杯內，加入稀硫酸后煮沸，可得些紫紅色銅片。

選取電極：取出廢干電池的炭棒，用水洗凈、晾干，可用作電極。稱一下，一節廢干電池可以回收多少鋅、銅、二氧化錳、氯化銨？ 名稱 鋅 銅 二氧化錳 氯化銨 重量（克）

如何使用托盤天平

使用前，需調整天平右側的鏍母，使托盤天平平衡；

托盤天平的左盤放砝碼，右盤放物體，使用是先在左右托盤放上大小相同的紙片，保持托盤干凈，先放物體再放砝碼，用鑷子取砝碼，放置砝碼時應從小到大；

使用完后，應及時整理，保持托盤、砝碼干凈。此次活動中我的表現如何？

優秀 良好 合格

社區服務與社會實踐教學設計

中南小學 張彥斌

第二篇：社區服務與社會實踐教學反思2014

社區老年人教學反思

通過社區服務與社會實踐活動的開展，能夠讓學生體會參與社會服務的意義，熟悉各種社會資源，培養同學們創新能力及社會綜合實踐能力，培養學生養成收集、分析、整理信息、交流思想和發現，與他人共同合作和從事集體工作、解決問題的能力。

社區服務體現了學習的探究性。探究主要是一種學習方式，探究學習是學生從未知到已知的自主探求的過程。探究性學習，不僅僅是轉變學習方式，而是通過轉變學習方式促進每一位學生的個性發展。它尊重每一位學生獨特個性和具體生活，為每一位學生的充分發展創造空間。綜合實踐活動中的探究性學習，要求學生學會在學習中自主、合作與探究。它重視學習方式的變革，強調知識的聯系和綜合運用，注重學習的過程，重視師生的互動。

一、注重學生主體，發揮教師主導。

學生對身邊的社區、學校、城鎮等的認識與探究，要得到教師與家長的指導，要求學生積極參與，親身經歷，在各項活動中去“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“體驗”、“創作”，通過這一系列活動，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

二、綜合實踐活動需要網絡學習。現代信息技術的飛速發展及其日益在學校教育領域應用的局面，給學校教育帶來了發展的機遇，也使學校教育再次面臨嚴峻的挑戰。綜合實踐學科基于網絡環境下的學習，已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求。網絡具有“資源共享”、“信息量大”、“傳輸速度快”等特點，給教育帶來了巨大的活力，給學生提供最新最廣泛的社會信息，其內容更具開放性。網絡環境下綜合實踐課的學習，能使學生認識多彩的社會，觸摸社會發展的脈搏。廣大學生通過校園網，局域網等查找資料，有利于提高學生多方面的能力。

社區服務與社會實踐教學反思

索倫小學劉永杰

社區服務與社會實踐，通過同學之間相互協作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等社會實踐活動，讓學生走進社會大課堂,了解學校、社區、社會的現狀與發展趨勢，認識周圍的生活環境,并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質。

一、在資料搜集中學會與他人分享。課前老師指導學生利用電腦課、回家上網、讀報刊，或利用假日到圖書館收集資料等方法，讓學生收集有關家鄉的現狀與發展的資料，并讓學生閱讀，記下重點內容。活動課時，老師先請學生用一兩句話簡要說明資料的內容，并能指出資料的重點。然后全班一起給資料分類,以理解資料為主題進行討論。通過活動，老師重點指導讓學生說出資料的重點，能在討論中專心傾聽他人的發言，能與他人合作完成任務，并在與他人合作中分享學習的快樂。

二、在課題實施中學會展示自己，鍛煉才能。

在“課題實施”階段，教學目標是能在教師或家長的帶領下，開展好小課題研究的調查與采訪活動；能與組內成員合作，完成調查活動；做好組內成員的分工與合作，收集和整理好活動的資料，包括照片、文字等各種資料。所以在準備活動中，老師指導學生根據課題組的分工。在實踐中，教師重點培養學生養成活動前準備充分，事前考慮周到的好習慣，并讓學生學會根據自己和別人的特長進行分工，會互相幫助，設計好活動中的問題，并學會在活動中自護，成員之間能互相幫助、取長補短。

第三篇：索倫小學社區服務與社會實踐教學設計

索倫小學社區服務與社會實踐教學設計

索倫小學劉永杰

一、活動目的：

走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。

二、活動主題：

走進社區，開展社區服務活動，自主參加社會公益活動，進一步培養和提高“自我管理、自我教育、自我服務”能力。

三、活動時間：

“五一”假期

四、活動內容：

1、參與社區管理，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾；

2.清理社區內墻面上張貼的廣告；

3.服務孤老,為社區孤寡老人做家務事；

4.收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區公共建設，為社區買幾盆花。

5.開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。

6.開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小學生開展讀書學習。

社區服務與社會實踐教學分析

索倫小學劉永杰

通過服務社區的活動，使我熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

社區服務與社會實踐教學設計

《環保調查實踐活動》 索倫小學劉永杰

一、活動目的 激發學生參加環境保護活動的自覺性和主動的自覺性，保護自然環境，維生態平衡。

2：培養學生的實踐能力，增強學生的環境保護意識。3：從身邊的小事做起，教育學生要從小養成保護環境的良好習慣。

二、活動時間 一課時

三、活動內容

1、問卷調查當前農村環保中所存在的問題。

2、針對調查到的情況，班級展開討論交流。

3、制作環保手抄報。

六、活動過程：

組織學生深入農村，以小記者的形式開展問卷調查，對環境破壞的地點及范圍進行統計，從身邊的小事開始，如：一張紙，一個塑料袋，一節廢電池，一個可樂罐，還有亂砍濫伐，水污染等開展調查。如；采訪村醫生兩個問題；

1、你注射完的針頭，葡萄糖罐如何處理？

2、你對我們周圍的環境有什么看法？醫生說；“我把注射完的針頭及藥水罐運到遠處或沒有人去的地方進行深埋，有時還用火焚燒，這樣對環境保護有一定的效果。”關于對周圍環境保護的看法，我向你回答兩點；

1、保護環境人人有責，我們必須共同努力，從身邊的小事做起，不要把紙張，塑料袋亂扔。一位同學采訪村干部2個問題；

1、現在上級部門都在處理拉圾這件事。每所學校鄉村都創建了一個垃圾池，可是池裝滿了垃圾到處都是，不是照樣污染了環境嗎？象這樣的情況如何處理？

2、現在我們周圍的樹木都砍光了，破壞了生態環境，象這樣的問題你身為一個村干部如何處理這件事？針對這兩個問題，村干部作了詳細的回答：他說：“我們村干部會加大治理垃圾的力度，垃圾池滿了我們會想辦法解決。關于砍伐樹木這件事，我們會深入農村進行調查，對濫砍亂伐樹木者要進行嚴厲的處罰。劉欣采訪了村民一個問題；我們今天通過環境調查發現你門前的小河里堆著很多垃圾，這種現象既破壞了環境，又污染了水，象這樣的問題怎樣處理？村民說：“通過你們的采訪我深刻的認識到，保護環境人人有責，我們現在要采取果斷措施，堅決制止把垃圾倒入河里，保持水的清潔。全班同學經過調查，掌握了當前農村環保中所存在的問題，用不同的方式采訪了社會中的不同人物，發現了農村環保確實存在很大問題，并呼吁人們盡早解決這些問題，保護生態環境，就是保護人類自己。

社區服務與社會實踐教學分析

索倫小學劉永杰

師：今天我們深入農村開展了一次有意義的環保調查實踐活動，對周邊環境進行調查，在調查的過程中你們一定有成功的一面，或許也有失敗的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同學交流交流吧。

生：我雖然長在農村，生活在農村，但對農村環保存在一些問題我真是不知。通過這節周邊環境調查活動課我才明白，原來農村確實存在一些環保問題，人們對環境保護認識不夠。

生；我認為作為一名“小記者”很不容易，何況是他們新聞記者更不容易。首先我在與他們溝通時沒有共同的語言，盡管我是用和藹的話語和他們交談，他們還是把問題簡要的說一說，我問了村民一個普通的問題，你們現在垃圾如何處理？村民說；“把它倒進河里。”我接著又問：除了倒進河里就沒有其它辦法嗎？

他說：“沒有。”我又便問：村子中間創建的垃圾池是裝什么的？他說：“裝垃圾的。”對呀！既然是裝垃圾的，你就應把它裝進池里。不要倒進河里，這樣既保護了環境，又不會把水污染，豈不是一舉兩得嗎？現在我們全國上下都在治理水的污染和環境保護，你應該從身邊的小事做起，保護環境。師：是呀！作為一名“小記者”真不容易啊，遇到困難我們要勇敢的去面對，去克服。要保持周圍環境衛生，特別要重視垃圾的處理，除了自己不要亂扔垃圾外，還要勸告別人不要亂扔垃圾，有可能的話，要進行垃圾分類，以便于環衛工人處理。

生：在調查時我采訪一位村干部，我看到現在山中樹木伐光，到處光禿禿，如何治理這種現象不在發生，這樣無限制的砍伐會給我們帶來什么后果？這些問題村干部嚴肅地給我表態，他說：“我們一定堅決禁止濫砍亂伐，對砍伐者嚴重處罰，現在我們要加大對這方面的管理，一定要保護生態的平衡，如果不禁止，后果不堪設想，一定會給人們帶來生命和財產的危害。師：你們提的問題很有價值，保護生態環境確實是全國人民乃至全世界人民關注的一個問題。我們要愛護山林綠地生態環境，樹林有助于水土保護，還能美化環境，陶冶情操。

生：目前農村存在著一個最大的問題，就是塑料袋滿地飄，“零食袋”到處是，有的村民又不注意飲食衛生。在采訪的過程中我問了村民象這種情況怎樣處理，他沒有詳細回答。師：我們從現在開始就要關心環境，積極參加環境公益活動，為保護地球母親，為人類千秋萬代的生存和發展，奉獻我們一顆赤誠的心。

活動總結：

我們今天開展了環境調查，種種現象令人觸目驚心，我們要呼吁社會各界人士，我們只有一個地球，保護環境刻不容緩！保護環境人人有責！

第四篇：四年級社區服務與社會實踐教學總結

四年級社區服務與社會實踐教學總結

一學期即將結束，為今后更好地進行教學工作，現將這個學期的教學工作總結如下：

一、社區服務與社會實踐課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。可以說，社區服務與社會實踐是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施社區服務與社會實踐，關鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導。因此，我們認真學習新課程的標準和理念，明確社區服務與社會實踐的實施目標，學習社區服務與社會實踐課程的有關資料和理論叢書，上網搜集相關的資料、教學方法、教學案例、借鑒優秀活動方案和經驗，把學到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的效果。

二、按照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校的實際情況，制定本級的教學計劃，備好每一節課，并能按照計劃有序地進行活動。在活動中，同學們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發展，并取得了一定的成果。

三、認真組織學生開展主題活動。根據主題的內容，結合本地區的地理條件，校本資源，以及學生的生活實際，進行開展社區服務與社會實踐。在活動中，充分發揮學生的興趣和調動學生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣是實踐活動的參與者，又是指導者。活動形式多樣化，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

四、愛護環保，節約資源。如“家鄉的植物”這單元，開展以“愛護花草樹木”，為主題的社區服務與社會實踐。首先讓學生圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動，再指導學生通過上網、調查、取訪、等多種形式搜集相關的資料整理好，在班上交流匯報。

五、融入生活開展綜合性活動，培養學生的責任意識。如“保護動物”的主題活動。組織學生開展與學生生活實際息息相關的社區服務與社會實踐，讓每個學生觀察自己家已有的動物，通過活動，學生學會保護動物。

回顧社區服務與社會實踐課程工作，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學實踐中還會遇到各種各樣的問題，需要去面對和解決，因此我們要繼續不斷地加強學習，努力去探索與實踐，力爭使社區服務與社會實踐課有一定特色。

中梁小學 四年級 2011年12月

第五篇：社區服務與社會實踐教案

社區服務與社會實踐教案

《環保調查實踐活動》

一、活動目的

1、激發學生參加環境保護活動的自覺性和主動的自覺性，保護自然環境，維生態平衡。

2、培養學生的實踐能力，增強學生的環境保護意識。

3、從身邊的小事做起，教育學生要從小養成保護環境的良好習慣。

二、活動時間 一課時

三、活動對象 小學四年級學生

四、活動準備：

擬定調查提綱，確定調查時間和地點，選擇設計調查方案。

五、活動內容：

1、問卷調查當前農村環保中所存在的問題。

2、針對調查到的情況，班級展開討論交流。

3、共同制定環保方案。

六、活動過程：

組織學生深入農村，以小記者的形式開展問卷調查，對環境破壞的地點及范圍進行統計，從身邊的小事開始，如：一張紙，一個塑料袋，一節廢電池，一個可樂罐，還有亂砍濫伐，水污染等開展調查。如；毛海翔同學采訪村醫生兩個問題；

1、你注射完的針頭，葡萄糖罐如何處理？

2、你對我們周圍的環境有什么看法？醫生說；“我把注射完的針頭及藥水罐運到遠處或沒有人去的地方進行深埋，有時還用火焚燒，這樣對環境保護有一定的效果。”關于對周圍環境保護的看法，我向你回答兩點；

1、保護環境人人有責，我們必須共同努力，從身邊的小事做起，不要把紙張，塑料袋亂扔。

2、我們要加強環境保護的力度整改。治理環境。陳琪同學采訪了煙葉技術員一個問題，現在種煙有利于經濟發展，但是，目前存在著一個很大的問題，每當煙葉收成完了，煙桿到處亂扔，特別是在煙桿腐爛時氣味嗆人，對人的身體有害，既破壞了水資源，又污染了空氣，象這種現象怎樣處理？煙技術員是這樣回答；“近幾年我們煙草公司對煙桿問題有做處理，但處理沒有到位，按照我們的規定，煙葉收完后必須把煙桿處理好，可是煙農并沒有把這件事處理好？今后我們會加大這方面的管理力度，一定把這件事處理好。雷麗云同學采訪村干部2個問題；

1、現在上級部門都在處理拉圾這件事。每所學校鄉村都創建了一個垃圾池，可是池裝滿了垃圾到處都是，不是照樣污染了環境嗎？象這樣的情況如何處理？

2、現在我們周圍的樹木都砍光了，破壞了生態環境，象這樣的問題你身為一個村干部如何處理這件事？針對這兩個問題，村干部作了詳細的回答：他說：“我們村干部會加大治理垃圾的力度，垃圾池滿了我們會想辦法解決。關于砍伐樹木這件事，我們會深入農村進行調查，對濫砍亂伐樹木者要進行嚴厲的處罰。陳思同學采訪了村民一個問題；我們今天通過環境調查發現你門前的小河里堆著很多垃圾，這種現象既破壞了環境，又污染了水，象這樣的問題怎樣處理？村民說：“通過你們的采訪我深刻的認識到，保護環境人人有責，我們現在要采取果斷措施，堅決制止把垃圾倒入河里，保持水的清潔。

全班同學經過調查，掌握了當前農村環保中所存在的問題，用不同的方式采訪了社會中的不同人物，發現了農村環保確實存在很大問題，并呼吁人們盡早解決這些問題，保護生態環境，就是保護人類自己。

課堂匯報；

同學們，今天我們開展了一次有意義的環保調查實踐活動，你們一定受益非淺吧！

師：今天我們深入農村開展了一次周邊環境調查，在調查的過程中你們一定有成功的一面，或許也有失敗的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同學交流交流吧。

生：我雖然長在農村，生活在農村，但對農村環保存在一些問題我真是一一不知。通過這節周邊環境調查活動課我才明白，原來農村確實存在一些環保問題，人們對環境保護認識不夠。

生；我認為作為一名“小記者”很不容易，何況是他們新聞記者更不容易。首先我在與他們溝通時沒有共同的語言，盡管我是用和藹的話語和他們交談，他們還是把問題簡要的說一說，我問了村民一個普通的問題，你們現在垃圾如何處理？村民說；“把它倒進河里。”我接著又問：除了倒進河里就沒有其它辦法嗎？

他說：“沒有。”我又便問：村子中間創建的垃圾池是裝什么的？他說：“裝垃圾的。”對呀！既然是裝垃圾的，你就應把它裝進池里。不要倒進河里，這樣既保護了環境，又不會把水污染，豈不是一舉兩得嗎？現在我們全國上下都在治理水的污染和環境保護，你應該從身邊的小事做起，保護環境。

師：是呀！作為一名“小記者”真不容易啊，遇到困難我們要勇敢的去面對，去克服。要保持周圍環境衛生，特別要重視垃圾的處理，除了自己不要亂扔垃圾外，還要勸告別人不要亂扔垃圾，有可能的話，要進行垃圾分類，以便于環衛工人處理。

生：在調查時我采訪一位村干部，我看到現在山中樹木伐光，到處光禿禿，如何治理這種現象不在發生，這樣無限制的砍伐會給我們帶來什么后果？這些問題村干部嚴肅地給我表態，他說：“我們一定堅決禁止濫砍亂伐，對砍伐者嚴重處罰，現在我們要加大對這方面的管理，一定要保護生態的平衡，如果不禁止，后果不堪設想，一定會給人們帶來生命和財產的危害。

師：你們提的問題很有價值，保護生態環境確實是全國人民乃至全世界人民關注的一個問題。我們要愛護山林綠地生態環境，樹林有助于水土保護，還能美化環境，陶冶情操。

生：目前農村存在著一個最大的問題，就是塑料袋滿地飄，“零食袋”到處是，有的村民又不注意飲食衛生。在采訪的過程中我問了村民象這種情況怎樣處理，他沒有詳細回答。

師：我們從現在開始就要關心環境，積極參加環境公益活動，為保護地球母親，為人類千秋萬代的生存和發展，奉獻我們一顆赤誠的心。

七、活動總結：

我們今天開展了環境調查，種種現象令人觸目驚心，我們要呼吁社會各界人士，我們只有一個地球，保護環境刻不容緩！保護環境人人有責。