第一篇：社區服務和社會實踐計劃2011

宜章八中2011年上期社會實踐和社區服務活動計劃

一、指導思想

以“科學發展觀”的重要理論為指導，以黨的教育方針、政策為指南，加強和改進中學生的思想政治工作，引導學生健康成長，促進中學生全面素質的發展，培養和提高中學生的實踐和創新能力，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，培養理論聯系實際的能力，擴大學生視野，增長社會經驗，進一步延伸課堂，加強思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育工作，提高為人民服務、為社會主義服務的意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生成長為“四有”新人。

二、活動目的培養青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感，為將來走上工作崗位打下良好基礎。

三、活動主體

面向全體學生，以團委會、學生會為龍頭，以年段、班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展活動。

四、工作內容簡介

1、愛國主義系列教育

⑴紀律教育：利用班會、升旗儀式和其他各種場合途徑對學生進行《學生手冊》等日常行為規范進行教育，強化行為規范的養成。

⑵革命傳統教育：請老紅軍、老黨員等革命老前輩作報告，參觀愛國主義教育基地——“中夏烈士公園”、“湘南暴動紀念 1

地”等，教育青少年學生繼承并發揚老一輩革命者的優良傳統，樹立健康、積極、向上的人生觀、價值觀、世界觀。

⑶形勢教育：請黨校、校黨委有關同志作形勢報告，組織學生參觀農村、工廠、開發區，認清形勢，感受改革開放以來農村和城鎮的巨大變化，更加堅定走有中國特色社會主義道路的信念和決心。

2、進行法制教育

⑴法制報告：請有關專業人士做法制報告，宣傳、貫徹《教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等各種法律、法規，讓學生從小樹立法制觀念，也為普法教育盡一份力。⑵法制征文：舉辦法制征文系列活動，各班出板報，年段、學校出宣傳欄，多渠道、多層次地讓法制觀念深入人心，更好地貫徹依法治國的政策。

⑶法制宣傳：結合“法制宣傳月”，增強學生的法制意識，并帶動其他人遵法守法。

⑷禁毒教育：進行“珍愛生命、拒絕毒品”教育，舉辦“禁毒”圖防展覽，各班還召開“禁毒主題班會”，讓學生遠離毒品，自覺樹立抵制社會不良風氣侵蝕的能力。

3、科技創作活動

⑴科普宣傳：結合“科普征文”活動，廣泛宣傳科普知識，激發學生的創造潛能和創新精神，增強學生的科教興國意識，破除迷信，抵制一切反科學、反人類、反社會主義的歪理邪說。⑵參觀訪問：組織學生參觀，讓學生了解科技在生產生活中的實際應用，豐富科技文化知識，增強學科學、用科學的能力。

⑶科技活動：結合研究性學習，開展小制作小發明等科技活動，引導學生通過科學實驗驗證科學道理，做出科學分析和推論，初步掌握科學方法和研究方法，為今后從事工作奠定基礎。

4、勞動教育

⑴校內勞動：學生每學期參加一周時間的勞動，整治美化校園環境，讓學校成為花園式學校，讓學生樹立“學校是我家，美化靠大家”的思想，并培養學生養成良好的勞動習慣。

⑵校外勞動：參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛生、保護母親河——玉溪河；通過勞動，讓學生增強服務意識和奉獻精神，進一步鞏固勞動光榮的想法，并爭當文明市民，自覺抵制不良行為和習慣。

5、素質教育

學校開設內容豐富，形式各樣的選修課（如象棋、電腦、花卉栽培、養殖、攝影等）和各種興趣小組，培養各類技能，全面提高學生各方面的素質。

6、“青年志愿者”工作

繼續招募“青年志愿者”，壯大服務隊伍，繼續對街道孤寡老人、五保戶、軍烈屬和敬老院進行服務，并做如定人員、定服務對象、定服務時間、定服務項目等工作，培養學生的愛心和為社會服務的精神，自覺為人民服務而奉獻。

7、校園文化活動

利用節假日、重大紀念日開展豐富多彩的文藝體育活動，舉辦一年一度的校園文化藝術節、校園歌手賽等，豐富學生的第二課堂，充實校園文化氣息，并促進學生素質全面的發展。2011年2月25日

第二篇：社會實踐和社區服務活動計劃

社會實踐和社區服務活動計劃

一、指導思想

以江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，以黨的教育方針、政策為指南，加強和改進小學生的思想政治工作，引導學生健康成長，促進小學生全面素質的發展，培養和提高小學生的實踐和創新能力，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養理論聯系實際的能力，擴大學生視野，增長社會經驗，進一步延伸課堂，加強思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育工作，提高為人民服務、為社會主義服務的意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生成長為“四有”新人。

二、活動目的

培養學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感。

三、活動主體

面向全體學生，以年段、班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展活動。

四、工作內容簡介：

1、愛國主義系列教育：

⑴紀律教育：利用班會、年段會、升旗儀式和其他各種場合途徑對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育，強化行為規范的養成。

2、進行法制教育：

⑴法制報告：請鎮公安分局等政法機關做法制報告，宣傳、貫徹《九年義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等各種法律、法規，讓學生從小樹立法制觀念，也為普法教育盡一份力。⑵法制征文：舉辦“12·4”法制征文系列活動，各班出板報，年段、學校出宣傳欄，各渠道、多層次地讓法制觀念深入人心，更好地貫徹依法治國的政策。

3.科普宣傳：結合“科普征文”活動，廣泛宣傳科普知識，激發學生的創造潛能和創新精神，增強學生的科教興國意識，破除迷信，抵制一切反科學、反人類、反社會主義的歪理邪說。

4科技活動：結合研究性學習，開展小制作小發明等科技活動，引導學生通過科學實驗驗證科學道理，做出科學分析和推論，初步掌握科學方法和研究方法，為今后從事工作奠定基礎。

5、勞動教育

⑴校內勞動：學生每學期參加一周時間的勞動，整治美化校園環境，讓學校成為花園式學校，繼續鞏固“五無”學校的美譽，讓學生樹立“學校是我家，美化靠大家”的思想，并培養學生養成良好的勞動習慣。⑵校外勞動：參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛生，通過勞動，讓學生增強服務意識和奉獻精神，進一步鞏固勞動光榮的想法，并爭當文明市民，自覺抵制不良行為和習慣。

6、素質教育：

學校開設內容豐富，形式各樣興趣小組，培養各類技能，全面提高學生各方面的素質。

生的愛心和為社會服務的精神，自覺為人民服務而奉獻。

第三篇：社會實踐社區服務計劃da

惠東中學社會實踐和社區服務活動計劃

社會實踐和社區服務是指基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態。它有教學計劃內的，如教學實驗、生產實習、軍事訓練、公益勞動等；也有教學計劃外的，如勤工助學、學生社團、社會調查、咨詢服務、野營拉練等。它在增進學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感等方面具有重要的意義。扎實、穩妥地引導學生開展社會實踐和社區服務，有利于引導學生認識自我、關心社會和科技進步、關心地球和生存環境，獲得直接感受和積累問題解決的經驗；形成綜合思考問題的能力，養成良好的勞動觀念與習慣，掌握一般的服務技能；增進認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適應環境的能力等，促進學生素質的全面發展。

一、指導思想：

認真貫徹惠東中學綜合實踐課教研會議的精神，落實新課程標準與理念，以培養學生的創新能力和實踐能力為核心，全面開展素質教育。

二、基本原則

（一）主體性原則。要充分體現學生的自覺自愿性和自主參與性，要給學生更多的空間來發揮自己、展示自己。學生的主體性主要體現在兩個方面：一是給學生以選擇的權利。學生有權選擇活動內容、活動方式，搜集、整理、分析活動的材料；二是體現在學生參與實踐的情況。包括學生參與的廣度、參與的深度。如果一次活動只有少數幾個人參加，多數同學只是聽客、看客，這樣的活動是無法達到人人接受教育的理想效果的，應該給每一個同學機會，在活動中大膽嘗試，自我體驗、自我評價、自我教育。

（二）創新性原則。創新是素質教育的核心。未來的世界，要求沖破舊的、僵化的思想，不斷產生發展新思維、新觀念。這就要求我們在組織社會實踐和社區服務的過程中培植新的思想，要善于反思，勇于探索，勇于創新。要努力發現學生的特點，發揮學生的優勢，研究學生成長的規律。

（三）開放性原則。在教育中，應加強學習、加強交流，如學習各兄弟學校的先進經驗，借鑒國外成功的做法?？梢匀￠L補短，共同發展，共同進步。當然，在學習與借鑒中，應該保持清醒的頭腦，我們應時時記住，在現實生活中，存在的未必是合理的，流行的未必是有生命力的，允許的未必是值得提倡的，我們適應社會既不是迎合，也不是盲從，只有超前意識下的行動才是對現實更好的適應和對未來更好的準備。學校要積極發掘學生參與社會實踐與社區服務的資源，充分利用社區委員會、家長委員會的資源，加強與學校周邊單位的合作與聯系，共同做好此一工作。

（四）研究性原則。德育是個老話題，但是多年來德育工作的針對性、實效性、超前性都不強，本身就有許多值得研究的，而且面臨著迅速變化的新形勢，出現的新問題，都等著我們去研究解決，所以必須面對現實加強研究，提出對策，迎接挑戰，與時俱進，乘勢而上。

三、活動內容：

社會實踐和社區服務要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，并在此基礎上反思社會現象，發展批判思考能力，增強社會責任感。其內容包括：

1、學校傳統活動及社團活動

我校每年組織一次的藝術節、體育運動會、科技節等，是同學們參加校內社會實踐的極好舞臺；學校社團（校學生會、校團委、校廣播站、心理工作中心、地球之友等）則有利于培養學生的集體主義思想、團結協作的精神、形成健康的興趣愛好，健康快樂地生活；回收廢品、領養校園綠地的活動；陶藝制作活動等，對陶冶同學們的性情，增長技藝，活路身心，具有積極的作用；高一新生入學軍事訓練，以培養學生的吃苦耐勞的精神、形成敢于面對困難、克服困難的優秀品質，加強組織紀律觀念和集體觀念，產生了很好的效果。

2、外出參觀、考察、訪問或生存鍛煉等

組織高

一、高二年級的同學參觀永記生態園、祭奠烈士陵園、敬老院慰問、參觀部隊軍營、組織夏令營參觀污水處理廠，豐富學生的社會閱歷、培養學生對大自然的熱愛之情，愛國之情，形成熱愛環境、保護環境的思想意識；參加軍訓，培育學生團結、合作的態度與精神，高度的紀律性，發展學生的生存能力。到家樂福做假日工，引導學生利用寒暑假到麥當勞、肯德基及一些超市、商場打工，到一些企業實習，以培養學生的人際交往能力、勞動觀念與習慣。

3、義工活動：

組織學生為希望工程募捐，為貧困地區學生捐衣捐物；到主要交通要道宣傳與市民生活息息相關的法律法規；清理街道的亂張貼，做城市美容師；到市福利中心開展活動，照看小孩、陪伴老人，鼓勵學生自覺地為社區特殊人群的生活服務，在服務中發展愛心和同情心、增強自我奉獻精神。

4、社區民俗活動

要求學生積極參與到服務社區的各項活動中，如清潔社區衛生、參與社區文娛活動、大型集會等，多方面體驗并認識服務對象，應用所學的知識，提供各種對社區有意義的服務，從而獲得文化傳統的熏陶，形成對社區的歸屬感。

四、組織方式

社會實踐一般以班或小組為單位，在學校內組織開展和校外實踐基地、社區共建活動場所、社會公共服務機構開展活動。

社區服務則以服務小組為主要活動單位，在學?；蚣彝ニ诘纳鐓^范圍內組織開展。每個活動小組至少3人組成。

活動管理以班為單位進行管理。根據活動性質、學生個性、特長、經驗、由教師引導學生民主推薦活動負責人，再由負責人組織相關責任人。

學生自行組織、參加的校外社區服務，應該有服務對象（單位）的證明材料。

五、時間安排：

社會實踐與社區服務的開展在時間安排上采用彈性時間，社會實踐利用寒暑假集中安排，社區服務則以課余時間分散進行。三年內的服務總時不少于10個工作日。

六、學分認定

1．學生參加社區服務活動，不少于10個工作日，可獲2個學分，學校根據學生提交的有關參加社區服務的方案、活動記錄、社區管理機構評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行學分認定，教務處做好學分登記。

2．學生參加社會實踐，平均每學年不少于一周（按5個工作日計算），可獲6個學分，先由班主任或指導教師根據小組成果報告和個人的活動小結，提出學分認定初步意見，然后由學校進行學分認定，教務處做好學分登記。

七、保障支持

1、健全社會實踐的管理制度，包括社區聯系制度、經費保障制度、師資配備制度、活動考核制度、檔案管理制度，以保證社會實踐與社區服務的健康發展，防止僅有活動形式而沒有活動規范和活動內容，流于空泛。

2、增強安全防患意識，保障學生身心健康與安全。年級組、班主任應該對學生進行經常性的安全教育，提高學生的自我保護意識與能力；開展各項實踐活動，要加強與家長、社區的聯系與溝通，在確保學生人身安全的前提下開展各項活動。

3、建立穩定的社會實踐基地與社區服務網絡。各年級、各班應該充分利用學校的德育基地、加強與家長委員會、社區委員會的聯系，加強與兄弟學校的聯系與溝通，努力尋求社會各界的支持。

4、加強對學生進行活動指導，如學校向學生提供信息、啟發思路、介紹方法，引導質疑探究，導師指導學生寫好活動感想，個人體驗，引導學生在實踐中反思，在反思中改進，在改進中成長。班主任與學生導師應該及時指導學生把活動的相關材料（總結感想、照片、錄相）進行歸類整理，存檔保管。

惠東中學綜合實踐科組

2006年11月12日

第四篇：社區服務、社會實踐實施計劃

驛馬中學社區服務、社會實踐實施計劃

一、社區服務

1.成立慶城縣驛馬中學社區服務領導小組

組長：任學謙

副組長：楊東旭包莉劉世續李興合成員：政教干事級主任班主任 科任教師 總務干事

職責：確立社區服務活動的教學目標及教學內容，如：擁軍擁屬、敬老服務、法制宣傳、環保衛生、科普活動、電腦培訓，黨課、團課、保健、法律知識講座，板報宣傳、志愿者活動等。

社區服務由政教處負責實施。

2.組織形式：可以是集體組織，也可以是學生自由安排。

3.時間安排：三年內的服務總時間不少于10個工作日，分兩次進行，每次5—7天，第一次，高一第二學期；第二次，高二第二學期。

4.活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；學生自行組織的，由學生本人在活動結束后將《社區服務記錄表》交政教處。

5.學分認定：由年級主任初步認定，綜合實踐活動學分認定小組確認，學分認定委員會審核。

每次1學分，共計2學分。

對確認結果有異議的，由校學分認定委員會復議。

二、社會實踐

1.成立慶城縣驛馬中學社會實踐領導小組

組長：任學謙

副組長：楊東旭包莉劉世續李興合成員：政教干事級主任班主任 科任教師 總務干事

職責：確立社會實踐的教學目標及實施細則，設計社會實踐的實施過程及方式，如軍訓、勞動、參觀、社會調查等，對社會實踐活動進行評價。

社會實踐由政教處負責實施。

2.組織形式：可以是集體組織，也可以是分散進行。集體組織以行政班為單位，班主任或指導教師為責任人，分散進行學生家長為責任人。

3.時間安排：三年不少于三周。高一入學（軍訓），高一第一學期，高二第一學期。

4.活動記錄：學校集體組織的服務活動由學校政教處統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；學生分散進行的，由學生本人在活動結束后填寫《社會實踐活動記錄表》，并將活動計劃，有關證明材料及活動成果一并交政教處。

5.學分認定：由年級主任初步認定，綜合實踐活動學分認定小組確認，學分認定委員會審核。

每次2學分，共計6學分。

對確認結果有異議的，由校學分認定委員會復議。

驛馬中學

第五篇：社區服務和社會實踐教案

【社區服務和社會實踐教案】

中學社區服務和社會實踐活動方案

艾永壽

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步，關心地球和生存環境，獲得直接感受和解決問題的經驗；通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性；通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。更重要的是，通過社會實踐活動，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，促進學習者個性健全發展。為了更好地實現以上這些目的，我們將繼續組織學生深入開展社區服務和社會實踐活動。現根據我校實際情況，確定社區服務和社會實踐活動方案，具體如下：

一、主題：強化社會責任、拓寬發展空間

二、參加對象：全體在校學生。

三、活動安排：

社會實踐活動包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：

（一）軍訓。這是一個必修項目，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。組織高一學生參加軍事訓練、組織高二學生進行一日軍營活動，增強學生的國防意識。

（二）校內實踐活動。主要進行日常生活技能競賽活動、校園規劃和校園環境整治活動。

（三）校外參觀、訪問、調查、實習，從事社會生產勞動、社區建設活動、科技性實踐活動等。校外實踐活動具體做如下安排：

1、由政教處、團委牽頭，克服困難，積極協調、精心組織，做到活動時間、內容落實，活動形式內容多樣，力爭人人都參與這一活動。

2、組織學生參加社會調查、生產實習，勤工儉學、學生課題研究等活動。

范圍包括：個體戶、農村、企事業單位、敬老院、超市、國家機關等。實踐內容包括：環境保護（垃圾）、經濟發展、文化建設、基層民主自治、就業、醫療保障等。

社會調研活動必須結合研究課題進行，如水質污染情況調查、太倉文化發展調查研究、關于生活節能狀況的調查研究、關于農村經濟發展狀況的調查、關于生活垃圾分類處理的可行性調查、某道路狀況及改進意見調查、中學生對壓歲錢收支的調查與研究、了解父母工作的企業的發展與變化等等，通過調查研究，把所學知識和社會結合起來，真正做到學以致用。

學校和各班級要為學生的社會實踐提供便利條件，建立系統的社會實踐基地，包括學工基地、學農基地、學兵基地、勤工儉學基地等。

3、班級實踐基地的確定：每班根據本班的實際情況和班級資源，聯系一個實踐單位或者社區，作為本班社會實踐的基地，一個學期活動2到3次，可以以小組單位，也可以直接以班級為單位進行活動。

4、進入社區，進行如法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生、科普活動、電腦培訓、擁軍擁屬、文娛活動、綠地領養、社區學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護、社區護綠活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動社區公益勞動等活動。

5、參觀、瀏覽家鄉的名勝古跡，包括南園、鄭和紀念館、鄭和公園、張溥故居、王錫爵故居、太倉港、吳健雄故居、宋文治藝術館等等。通過這些活動，擴展學生視野，游覽家鄉河山，了解當地經濟發展狀況，增強愛家愛國情感，提高愛國主義覺悟。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、課程管理組織形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的領導、指導下實施，在學校政教處、教務處、教科室的通力合作下完成。教科室負責綜合實踐課程的規劃，政教處積極為學生的社會實踐活動創造條件和機會，并為學生的活動提供安全保障，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所分管的社會實踐小組負責。

學生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長，并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利地進行。指導老師也要就活動的開展提出自己的建議。

五、課程配置與時間安排 軍訓是全體學生的必修項目，安排在高一第一學期開學之初，高二第二學期的四月中旬，共一周時間，完成者得2學分；學內實踐根據學校實際適時安排；校外實踐和社區服務一般安排在周六、周日和寒假暑假進行。分散進行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。

六、活動實施的過程

（一）活動前教育

學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故的發生，注意自我保護；教育學生必須遵守法制，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現太高學生良好的精神風貌。

（二）內容選擇與活動規劃

除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從現實生活出發，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制定個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導老師，并征得他們的同意。

（三）活動實施

學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人的領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的開展情況。在活動中，組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確?；顒拥捻樌M行。要刻記錄活動過程和活動心得。

（四）總結交流 活動結束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結及活動過程的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。學校每學年安排一次社會實踐的總結交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。

（五）評價考核

小組和個人提供相應的材料。由班主任或指導老師進行初步的學分認定，然后由學校綜合實踐活動專家小組進行學分確認，教務處完成學分登記。

七、注意事項：

就近就便參加社區服務和社會實踐活動；保障安全，嚴防意外；保障時間，確保實效。