第一篇：優班答辯分稿

優班答辯分稿

王：時光荏苒，彼年昔時，我們還是稚嫩的大一新生，懷揣著對大學斑斕的夢想，從五湖四海匯聚在這經管一班。

張：有緣千里來相會，共聚一堂同甘共苦，熱情似火意志飛揚。

蔣：我們，共同開啟了一場與眾不同的成電夢。

王：清水河畔，楊柳橋邊，365個日日夜夜，我們經歷了溫暖而又充實的大一時光，繪制了人生中最美好的青春畫卷。

張：陌上花開，一路鎏金，歲月沉浮積淀下的是淡然、是榮光。

蔣：我們情同手足，我們乘風破浪，自信迎接每一天的朝陽。

王：感謝班級那群單純的學霸，班級學習因你們而蓬勃向上。劉召熱情好學，主動為他人解疑答惑；張卓寧沉穩踏實，為大家樹立良好榜樣；馮霈積極進取，帶動班內學習氣氛??大一一年，我班各項專業成績均衡發展，獎學金比例高達36.1%，四級首次通過率100%。

張：感謝班級那群酷酷的文藝范兒，是你們讓青春激昂跳動的音符，讓心靈揮灑靈動的色彩。蔣金典熱愛音樂，吹得一首好聽的單簧管，榮獲全國大學生音樂節二等獎、省一等獎，并與“鋼琴公主”張婉蓉一同為迎新晚會班級的節目伴奏。易渤淳熱愛相聲，多次參加相聲比賽，也為班級帶來了數不清的幽默元素。

蔣：感謝班級那群可愛的開心果，在各項活動中為大家帶來數不盡的歡聲笑語。還記得許興磊在芙蓉餐廳包的奇怪餃子，還記得賴玉麟在青白江春游的中途失蹤，還記得劉錁在班級聯誼的飄然主持。因為你們的存在，班級多了一份別樣的溫情。

王：感謝班級那群陽光的體育健兒，是你們完美地詮釋了拼搏奮進的真諦。還記得陳仰星取得400米第一名、200米第二名的王者之風，還記得陳超逸斬獲1500米第四名和3000米第二名的颯爽英姿，還記得唐燕參與4*100米接力時的堅持到底。一班因你們而驕傲，因你們而自豪。

張：感謝班級那群得力的技術達人，是你們給班級帶來了濃濃的技術氣息。誰也不會忘記劉翔宇為了迎新晚會上班級的節目而熬夜剪歌；誰也不會忘記卿俊為了班會PPT的制作而煞費苦心，；誰也不會忘記張智翔為班級做的那些暖心視頻??而他們自己，也用一個個成績證明了自己。劉翔宇現擔任院創新創業工作坊負責人，同時也是校機器人隊的一員；卿俊不久前榮獲全國計算機二等獎；張智翔也在電子設計上不斷攻關??

蔣：感謝班級那群勇于實踐、勇于闖蕩的同學，是你們為班級帶來了不一樣的文化體驗與人文經歷。難忘的雅安支教中，張國建生動的課堂教學博得滿堂喝彩；夢幻的美國之旅，王健馳大氣的領隊形象贏得國際友人好評。我們不僅需要看到這個世界，也要讓世界看到我們。

王：感謝班級那群默默付出的班委們，是你們凝聚了一班所有的個體，讓我們感受到了家的味道。班長王思逸會精心統籌安排班級多項事務，學委張偉見會及時傳達各種學習考試信息，團支書植旭會為了每次黨課的安排煞費苦心，心理委員黃韜會經常與同學交流溝通排解情緒??一年下來，班級網盤構建也初現成效，公眾QQ號使用頻繁，班內資源真正實現了一鍵共享。

張：當然，我們還要感謝導生，是他監督大家上早晚自習的情況并和大家一同探討學習的目標與未來發展的方向；我們要感謝輔導員，是她定期召開班委會，給我們的班級建設指明道路；我們還要感謝學院，是學院給了我們這個平臺，給了我們優質的資源。我們始終把感恩放在第一位，因為有大家才有小家，有小家才有個體。

王：齊心同夢，星月兼程。

張：秉承班訓，牢記在心。

蔣：打造班級特色，注重個性發展。

王：經管學院2014大二一班

張：我們三十三

蔣：來自遼闊的五湖四海。

王：這卻更讓我們明白

張：什么是一的存在。

蔣：無數個離家的日子，是彼此支撐著前進。

王：無數個失眠的夜晚，是彼此安慰著睡去。

張：無數次坎坷的行走，也是彼此扶持著堅定。

蔣：我們期盼光之黎明，也享受夜的孤寂。

王：我們承受磨難的洗禮，也沖破迷茫的空虛。

張：一班，我們永遠的家庭，也是我們展翅的臺基。蔣：愿你們飛向大江南北，鋪灑一班的光明！

第二篇：優班答辯

尊敬的各位領導老師同學們：

大家晚上好，我是來自光電信息學院2011059020班的黨團代表

，班委代表，學生代表，今天就由我們來讓各位對我們的班級有一個更為深入的了解。

盧：大一步入大學校園，來自五湖四海的我們，話語里夾雜著不同的地方口音，心中懷揣著對大學不同的向往，奇妙的緣分讓我們共同來到了這個小小的集體，共同續寫我們有關青春的故事。或喜或悲，但是不改的是青春的堅韌與放肆；時聚時散，但是不變的是集體的歸屬感與榮譽感。這個集體就是一杯醇厚的咖啡，滿滿的韻味；又是一杯沁人心脾的薄荷茶，清爽舒心。正是因為一個這樣的集體，大學的生活會變得別樣的多彩。

張：回首過去，平鋪大一生活的畫卷，充實而又忙碌。

先是烈日與軍訓意志的洗禮，再是課業與各種測試的考驗。頹廢過，失望過，傷心過，難過過，我們互相幫助，攜手共進。雖然大學的環境讓我們產生了很大的變化，但是變的是我們原本稚嫩的內心，不變的是我們對夢想的追求和對未來的向往。

陳：于是，我們放聲高呼：我的青春我做主。

盧：雖然一直忙碌，閑暇之余，我們也不乏共同出游，聚餐。我們“問道青城山”，攀石爬階，風飄飄而吹衣，青石翠木相伴左右，一路歡聲笑語，方顯溫馨愉悅;我們“火鍋”論英雄，紅油辣椒齊聚，熱騰騰的鍋邊，一桌經綸滿腹，盡顯當下學子風貌；我們探訪都江堰，音樂與掌聲共和，一場勁歌熱舞，大學生與災區村民同樂。

陳：在各類活動中，通過班級的通力協作，我們在光榮榜上也有幸添上了屬于自己的一筆。

張：在辯論賽的賽場上，我們唇槍舌劍，點燃智慧的火花；在籃球賽的戰場上，我們揮灑汗水，散發青春的芬芳。我們要用最積極的態度迎接挑戰，不服輸，不氣餒是我們班級的座右銘。

陳：優秀的集體，需要的是一種團隊精神，擁有這種意識，一個團隊才能發揮其最大的作用，而我們在團體活動中的表現，正好體現了這一點。

盧：古人云：“一屋不掃何以掃天下。”對于寢室的衛生工作，我們一直抱著良好的心態，我班寢室獲獎比例達到80%其中115，117寢室在2011年的寢室風采大賽入圍復賽，而117寢室獲得了三等獎。

張：在學習上，我們一直有著認真向上的態度，在一年的過程中，我們也取得了一定的成績，我班有富通獎學金一人，人民一等獎學金兩人，二等獎學金三人，三等獎學金三人，專項獎學金一人。而在我校第二十二屆數學競賽中，我班張海波同學榮獲二等獎。

雖然我們在學習方面與其他班級還有不小差距，但是只要付出努力就不會后悔，在大一上學期的期末考試中，我班班級平均分僅有74.87分，而下學期達到了76.97分，我們相信自己的潛力是無窮的，只要我們不停前行，將會挖掘出自己的潛力，必將有所突破。

陳：學習之外，我們也不忘思想方面的建設工作，我們有黨員4人，入黨率12.5%，入黨申請書的提交率為100%，入黨名額雖然非常有限，但班級的每個人都積極參與，想要投身共產主義事業建設，成為其中的一員，用先進的思想武裝自己。

張：流觴曲水，年華易逝。我們緊緊把握自己的青春，奮力前行。

陳：上邪，山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合。讓我們的友情長存，永不變質。

盧：當點點滴滴往事，匯聚成涓涓細流，讓我們帶著那些溫馨的回憶，帶著對明天的渴望，踏上一條新的征程，開辟新的路徑。

齊：昨天已經過去，而今天是我們11級光電二班又一個新的起點。謝謝大家！

第三篇：優班答辯

各位老師，各位同學：大家好，我們都是攜理想而充實，伴青春而飽滿，駐行動而真切的機三人，我是班長修成竹，我是黨團代表李偉，我是學生代表劉冠軍。

“鴻鵠高翔，一舉千里，天道酬勤，我班為峰”心懷萬丈豪情，傾豪情萬丈，與雷霆碰杯，與日月同輝。原本，應該是一條坎坷,布滿荊棘的道路，在我們前卻成了一支美麗多彩的畫筆，我們輕輕的拿起，笨拙而又執著的畫著，畫著，就這么畫著……畫著這幅謂之曰“機械三班”的烽煙長河。

在那個九月的午后，我們千里迢迢趕來這里歡聚一堂，攜手同行，因為我們是兄弟，我們是姐妹。我們蝸行模索，尋覓心中最真實的渴望，縱使落日的斜暉傾灑著你我，我們也不曾離開，為著赤忱的理想仍要奮斗到底。淡漠的只是記憶，不是夢想實現的足跡。下面有我們來展示這幅由機三人描繪的烽煙長河。

5，4，3，2，1。。。

有一種旗幟，叫做紅旗飄飄。

有一種執著，叫做天天向上。

有一種舞臺，叫做機三達人秀。

有一種青春，叫做快樂大本營。

在紅旗飄飄這面旗幟下，現有正式黨員兩名，預備黨員七名，黨校結業十八名，遞交入黨申請書百分之百。盡管每次入黨名額有限，但我們毅然決然的努力積極向神圣的黨組織靠攏，只為為黨舞出自己靈動的一曲！其中正式黨員俞水同志擔任09級機械黨支部第二支部

宣傳委員一職，正式黨員楊逾常通知擔任09級機械黨支部第一支部宣傳委員一職。修成竹，陳良良等斯人積極參加校紅歌比賽并獲優勝獎。俞水同志參加學院的重走長征路活動并獲校級一等獎，《辛亥革命》，《建黨偉業》等紅色電影讓我們更堅信這面旗幟的力量。團支書侯志和同學利用暑期時間帶領班上七名同學到青海支教，用實際行動詮釋了對黨的誓言。并且此次支教活動得到了學校的充分肯定，榮獲校一等獎！另一方面我們還開展了班團特色活動，寢室籃球賽，傳遞著激情與團結。洛帶之旅，踏遍青山，我心依舊！

我班一直堅持曾經那 “鴻鵠高翔，一舉千里，天道酬勤，我班為峰”的青春宣言，讓激情閃電澈遍靈空，讓夢想舞出張揚自我。讓純真笑出冬日暖陽，讓時間飛逝成永恒花朵。我們堅信，以我們的青春，憑我們的熱忱，盡我們的努力相信我們的能力，21世紀的舞臺上一定會有我們的一席之地.經過大二一學年的奮斗，我們班在學習上取得了豐碩的果實：英語四級通過31人，優秀5人，英語六級通過率49%，優秀2人，計算機二級通過率34.3%，計算機三級通過2人。在課本知識學習上，我們勤奮耕耘，收獲了屬于三班的果實！理論力學平均專業第一，復變函數平均專業第一，大學物理平均專業第一，信號與系統平均專業第二。在剛剛結束的獎學金評比中，我們班有15人次獲得今年的獎學金，占班級人數的43%，獎學金總額達38000元，位居學院第一。

我們擁有青春花樣年華，我們帶著強烈的求知欲，帶著與生俱來的那股闖進，執著的追求自己的理想，在機三達人秀的舞臺舞出靈動的一曲。萬中華同學在大一大二學年成績均排名專業第一，榮獲數學競賽省二等獎、校三等獎、數學建模優勝獎！肖培同學榮獲數學競賽省三等獎、數學建模優勝獎！俞水同學榮獲數學競賽省三等獎！付麗倩同學參加校園招聘會志愿者并獲優秀志愿者稱號、在校寢室風采大賽中榮獲二等獎、院寢室風采大賽中榮獲優勝獎！何佳陽同學在巡線機器人比賽中榮獲校優秀獎、在校乒乓球比賽中榮獲二年級第三名、參加成電杯辯論賽并和團隊一起榮獲校冠軍！李偉同學榮獲院PPT比賽二等獎！陳浩同學榮獲院PS比賽三等獎，修成竹同學參加通信科技之風競賽并獲一等獎！徐勝同學參加院機械創新設計大賽并榮獲三等獎。寧建忠同學成為院足球隊員并獲得校足球比賽第六名！萬中華、聶丹、梁鵬同學參與院五子棋比賽并獲三等獎！劉冠軍等同學參加校拔河比賽并獲校第六名！李偉同學擔任學院創新創業中心副主任一職！修成竹、梁鵬同學擔任院外聯部副部長一職！侯志和、陳良良、丁海濤同學競選成為活動中心助管！徐勝、李偉同學加入空天院并參與蛇形機器人的研究！楊逾常同學加入Web2.0工作室并參與了牛贊網的設計！廖宜建團隊參加創新基金項目、課題為“慧魚組合模型構件智能存取管理系統設計”，鄭開遠團隊參加創新基金項目、課題為“插齒機試驗臺的改進與研制”，肖培團隊入選機械創新設計大賽校隊，修成竹團隊入選機械創新設計大賽校隊。

春天里播撒的種子，破土而出，歷盡艱辛，掙脫出許多束縛的樊籬，在秋天等待著最后的收獲。人間處處都充溢著金色的希望。正如我們的人生，有希望有收獲的人生才是最靚麗最精彩的人生。

快樂大本營，一個屬于機三人自己的舞臺，盡情在時光中演奏，一曲動人的歌曲，一曲由35個不同聲音匯成的不老傳奇，不朽宣言！

班級導師楊院長以及兩位親切的輔導員參加班級個人成長論壇，并對每個人的規劃做出了詳細點評！通過此次班級個人成長論壇，我們了解到了班級每個人的未來動向！班導師楊院長帶領班級新增成員愛理到寢室與各位同學會面！

為了促進同學們學生活交流，充分合理的利用網絡資源我班創建了屬于自己的網絡平臺，qq群，飛信群，班級主頁。

班級聚餐，一家人共進晚餐。學院籃球賽，技術的切磋，友情的綿延！

歲月流淌總有芳華積淀，生命成長總有熱情綻放，青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，世界的萬花筒散發著誘人的清香，未來的天空傳來迷人的歌曲，我們整裝待發，用美夢打扮，從實干開始，等到我們抵達秋天的果園，輕輕的擦去夏天留在我們臉上的汗水與塵土時，我們就可以聽得見曾對春天說過得到那句話：“美夢成真”！

第四篇：優班答辯演講稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們: 大家好！

我們來自攜理想而充實，伴青春而飽滿，駐行動而真切的機三人微固電科七班班集體，我是班長***，我是黨團代表***，我是副班長***。

有人說，青春是美麗的音符，青春是華麗的樂章。在這浪漫而又清新的歲月里，我們懷著對人生的憧憬、懷著對未來的追尋,懷著對夢想的向往，從祖國各地相聚到了一起，攜手同行。一年來，我們徹底拋開了身處異地的不適，因為有她——電科七班，一個猶如家一般溫暖幸福的港灣。

三百個日子，三百個音符，譜成的是大一輝煌的樂章。

這首《最初的夢想》就是我們的班歌，“最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航。最初的夢想絕對會到達，實現了真的渴望才能夠算到過了天堂。”放飛夢想，放飛希望，才能完美詮釋大學與青春年華的意義。樂章之一，優秀的班風

通過民主選舉，我們七班組建了自己強有力的班級委員會——班長、團支書及其他家庭成員，每一個人都兢兢業業，豐富著同學們的課余生活，讓大家感受到家的溫暖，縱使落日的斜暉傾灑著你我，我們也不曾離開。此外，另有？人在學生會工作，服務他人。

大學伊始，在班級導生的引導教誨下，我們樹立了“天道酬勤”的班風。在多次與劉沈廳學長談心過程中，無論是學業，還是班級工作，處處可見我們進步的痕跡。同學間形成了良好的學習氛圍，互幫互助，予人玫瑰，互有余香。成績就是最好的見證，在大一學年，班內獎學金覆蓋率達？？%。

在大一下學期，學風愈漸愈濃，學的科目多了，學的知識難了，但我們電科七班人從不會說認輸。四級考試，通過率為？？%

大一上學期？門考試課，通過率高達？？%，下學期，盡管有晦澀難懂的？？什么課，我們班依舊保持著專業最低的不及格率。

成功不在于起點有多高，而在于終點多能達到的高度。秉承著“學無止境，氣有浩然”的班訓，我們收獲了很多第一。第一，不僅是榮譽，更是我們前進的動力，我們實現夢想的起點。僅僅一年的時間，同學獲得的的獎學金總額就達到了？？元。樂章之二，團支部建設

入學以來，同學們始終能與院黨委、團委保持一致，積極向黨組織靠攏，有超過五名團員向黨組織提交過入黨申請書，其中榮幸成為入黨積極分子的有？人。

“每行必獲，且感情收獲總大于物質收獲”是我班班會的特色所在。因此，每次舉行的班會班委會成員都會充分考慮，精心準備。目的就是讓大學的班會不再是一種形式，而使之成為一種生活的閱歷，這也是我們電科七班大家庭中每個成員的共同目標。樂章之三，班級活動

很開心能在成都真養的天府之國完成大學四年的學業，文化是古老而富有韻味的，所以黃龍溪古鎮也少不了我班同學的風采。青春是動感而富有激情的，所以在真人CS戰場上也少不了我們的身影。電科七班運動健兒的身影不僅出現在籃球場，足球場上也有著他們的英姿。我們智體雙馨，我們關注時事。體驗成都地鐵，感受城市發展。地鐵的快捷，方便，使我們充分體會到科技的魅力，激勵我們用知識武裝自己，成為對社會有用的人才。

回顧大一那段充實快樂的時光，每一次的活動都是輕靈的音符，華爾茲般的浪漫，在雨絲飛揚的傍晚溫暖著我們的友情之心。

同心同德，群策群力，團結使我們奮發向上，團結讓我們親如一家，素為人先，質比金巖，拓土開疆，展我卓然。

我們成績的背后，離不開輔導員老師安格與婷姐的支持和鼓勵。他們是蠟燭，點燃了我們的希望，他們是舵手，開啟了我們大學里程，感謝老師！

樂章之四，溫馨的寢室

第一次和父母久別，朝夕相處的便是勝似親人的室友。在寢室評比中，都有哪些？？統計一下 被評為優秀寢室。榮譽背后，蘊含的是室友相濡以沫的情懷和真摯的友誼。寢室的音符，演奏的是舒緩的卡農，平淡——但卻溫馨。樂章之五，榮譽

大一是播種希望的季節，而現在我們正在品味著收獲的喜悅。我們不僅在班級整體成績和寢室成績上優秀，班級成員學習成績上更是本專業的佼佼者。這一年來，共有各有人什么名頭的獎學金。（比如：其中兩名同學獲得命名獎學金，兩名同學獲得國家勵志獎學金。）是本專業中當之無愧的學術班級。我們追求卓越，追求全面發展自己。

我們擁有青春花樣年華，我們帶著強烈的求知欲，帶著與生俱來的那股闖進，執著的追求自己的理想，每一個人都有著自己的收獲，這段扒一下，格式不變，人名要說出來：文藝方面，陳瑤獲得全國健美操聯賽一等獎；競賽方面，彭鐘昊同學獲得ACM程序設計大賽東北賽區二等獎；學生會工作方面：balabala。今天的我們可以驕傲地說：大學，我的開始很完美。辛勤的汗水揮灑在成長的土地上，美好的未來書寫在生命的里程中。今天我為七班而驕傲，明天七班因我而自豪。這就是樂章的主旋律，每個音符都擲地有聲。

千里之行，始于足下；篳路藍縷，以啟山林。在這青春的歲月里，讓我們傾聽老師的教誨，夯實奮進的腳步。電科五班的同學們：在太陽升起的每個清晨，我們的努力不會停歇；華燈初上的每個夜晚，我們追逐的腳步不會停留。

美妙人生的畫卷，已經在我們眼前展開。

第五篇：論學校分優差等班教學現象

論學校分“優差等班”教學現象

摘 要：近幾年來，諸多學校為了提高升學率，采取了按學生成績分優差班上課教學，從而更好的培養那些所謂的優等生，讓他們提升學校聲譽，拉動生源。針對這一現象，學校、家長、學生都有不同看法。學了教育學的我們，應當怎樣來看待這一現象呢？同時又該采取什么樣的措施讓教育更加合理科學和公平？

關鍵詞:優差等班教學；公平教育；有教無類

教育是培養人的一種社會活動。每個人都有受教育的權利，那么，作為受教育的對象，在地位上應該是平等的。可最近十幾年，出現了一種不平等的教育現象---------學校根據學生的成績來分優差等班上課教學。從教育學的角度來說，按考試成績來劃分和界定學生的好壞是不科學的。對學習好的學生給以過多的關注和培養，對學習差的學生就懶懶散散，放任不管，這不符合現代教育理念，也是不公平教育的體現。作為學生，希望自己有一個好的學習環境；作為家長希望自己的子女在學習的過程中，學校能夠一視同仁。孔子不是說過“有教無類”嗎。有教無類不是分類教學，這顯然違反了《義務教育法》關于公平教學的規定，應當引起重視。

一、從學校、家長、學生等角度看待按學生成績分優差等班教學現象

（一）近幾年來，學校為了升學率，希望學習好的學生能升入優質高中，為母校增光，從而拉動生源。于是放棄一部分學生，集中優勢師資和資源，換取另一部分學生較高的考試成績。對于“優生班”的學生而言，他們可以享受到好的教材、好的教室、好的實驗設備。同時，他們會得到該學校相對優秀教師的輔導與管理。成績差的同學就享受不到這樣的教學待遇。總之，他們的成敗學校已不在關注。學校從自己的利益出發，與真正的教育理念背道而馳。

（二）站在家長的角度，成績優秀的學生家長顯然支持此做法，他們希望孩子能夠在好的學習環境里學習，而不受差生的不良影響。作為孩子的家長，誰都希望自己的孩子能夠接受好的教育，在好的學習環境里相互競爭、相互進步，提高孩子的學習成績。顯而易見，學生家長也是從自生利益出發的，他們首先考慮到的是自身孩子的發展，忽略了差等生的不公平待遇，也不可能明白什么是真正的教育。而對于差等生的家長而言，這完全是不公平教育的體現。因此，他們堅決反對此做法，自己的孩子總不可能因為學習趕不上優等生的學習進度就被劃入差等班。這樣只會讓孩子們更加喪失學習的積極性。所以，他們希望自己的孩子能和成績優異的學生一起學習，互幫互助，受他們良好的影響。這樣既能提高學習差的學生的學習成績，也能讓成績優異的學生的成績得到鞏固。如果學校只一味培養優等生，并在優等生身上投入大量好的資源和設備，明顯是不公平的。這樣只會讓成績跟不上的孩子信心備受打擊，成績也就會越來越差，還會出現厭學情緒。

（三）站在受教育對象的角度來說，按成績分優、差班上課，這種做法對孩子的心理產生了極大的影響，于是萌發了“破罐子破摔”的想法，對學習也喪失了自信心。對成績比較好的學生來說，也不見得就是好事，分在“優生班”可能會讓他們從心理上產生一種優越感，從而驕傲自滿，造成成績下滑。這種做法在某種程度上也是違背了學生希望能夠得到更好教育的意愿。

顯然，無論學校、家長、學生，都沒有真正從教育學的理念上來看待教育。

二、各方面的理論知識要求公平教學

（一）教育的民主化對教育的等級化、特權化給以否定。它追求的是讓所有的人都受到同樣的教育，包括教育機會均等，受教育資源均等。所以按成績分優、差班上課不合理。

（二）《義務教育法》明文規定，義務教育階段不得設立任何的重點學校和重點班；國家教育部也三令五申禁止中小學分重點班、普通班。既然每個學生都向學校交納了同等的費用，也就應該獲得一樣的教學資源，同等教學。學校按學生成績進行優差等分班，違反了教育規律，也違背教育公平的原則。

（三）大教育學家孔子不是說過“有教無類”嗎！？“有教無類”也就是說教育不應該分高低貴賤，受教育者都是平等的。

（四）教育學里的自然教育論說，學習是學生按自己的意志去學習，分優差等班上課，違背了學生的意志，學校強迫學生分班，不是學生意愿做的事。

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足。

三、學校、老師因材施教，正確引導學生的認識。

（一）學校可以根據學生的興趣愛好，進行因材施教，培養專業類型的人才。有些同學可能適合繪畫、體育、音樂等，卻不喜歡學習，面對這類型情況，學校就應該進行因材施教，適當增加業余課程，讓他們有機會在學習的同時，也學習到他們感興趣的東西。

（二）作為老師，應該引導學生。讓學生對人生，對學習有很好的認識，從而步入正道。要有好的認識，努力了，就沒有學不好的學生。所以，學校給學生一個好的學習環境，一個好的學習氛圍很重要。重在引導。教師不只是知識的陳述者、傳授者，教師也是教育的引導者。以教材為線索，以自己的體驗、感悟和研究心得為材料，盡可能采用多樣化的教學手段與形式，豐富教育學相關知識的呈現方式，喚醒學生已有的日常教育經驗，激發學生對教育問題的探究欲望，培養學生對教師職業的內在興趣和責任感。

（三）學校不應按成績優差分班教學。作為學校，不應該讓學生受到不平等的待遇，應該尊重學生，從學生的長遠利益著想，盡可能的為學生提供良好的學習條件。包括圖書館、教學設備，師資力量等等。而不應該從學校的私利出發。這才是真正公平的教育理念的體現。

（四）作為學生家長。對孩子的興趣愛好，只要是正當的，家長都要給予肯定和支持，并要善于因勢利導，激發他們理想的火花。當興趣、愛好、特長與志向趨于一致時，就會形成終身為之奮斗的目標。鼓勵孩子為實現這個目標而不斷努力奮斗。中學生對理想充滿美好的憧憬，但對實現理想的過程中會出現的困難和曲折，認識不足。因此家長在這方面應當給予正確引導。

（五）作為學生。要有憂患意識，正確的認識好人生道路上的困難和挫折，以一種堅韌不拔的精神去面對這些艱難險阻，以頑強的毅力去沖破，才會達到理想的彼岸。成功，往往在“再堅持一下”的努力之后。相信自己行，有信心才有動力。

四、按成績分優差等教學現象引發關于公平教學的啟示

學生本沒有好壞之分，只按學生成績的優差來區分學生的好壞是不科學的。成績差的同學可以經過努力讓成績變好，成績好的同學也可能會因為后面的不努力而讓成績一落千丈。二者不能以眼前狀況而妄下定論。一個班的學生，優良中差搭配平衡，十分容易養成優良的班風，嚴謹而不沉悶，寬松而不渙散。有相當數量的優生，便有了引領全班同學積極向上的力量，優生壓力不致過重，幸福指數提升，胸襟開闊，志氣高邁，自信進取，便能有更好的發展。差生因數量少而不會形成左右局勢的力量，近朱者赤，潛移默化，也會慢慢的向好的方面轉化。

從某種意義上說，差生是弱勢群體，更應得到教師的關注、關心，平行分班，避免了差生過度集中之弊，有利于教師集中力量進行轉差工作。否則，差生黑壓壓一大片，教師就極有可能陷入窮于應付、狼狽不堪之境地，其工作難度之大。再者，教育的宗旨是關注人的發展。教育應越來越人性化，而不是相反。把差生分在一起任其自生自滅，是教育的失敗，說大一點是對祖國下一代的極度不負責，說小一點是對學生及學生家長的不負責。

總之，學生需要一個公平合理的學習環境。希望學校能從學校自身、社會、以及受教育對象和教育方向等各方面的角度出發，開展真正的教育，培養社會的人才。

參考文獻：

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