第一篇：小升初作文復習

作文復習

一、作文技巧

1.開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半:開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。

2.考試作文分五六段:段落以五六個段落為好。每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。3.字跡清晰4.擬個漂亮標題 5.作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法。結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

6.動筆之前列提綱：寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。

7.考前備料考試前翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接做考試作文的題材。

8.篇幅爭取寫滿:小升初作文要求都不低于500字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。

9、作文要結構完整，注意條理清晰，首尾呼應。

二、作文開頭方法集錦

1外貌描寫式開頭:即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》）

2性格特征式開頭:即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）

3開門見山式開頭:即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友》）

4環境描寫式開頭:即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)5巧設問題式開頭:即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）6心理描寫式開頭

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）

7形象比喻式開頭

即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。

如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈

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魂的工程師。（選自《老師頌.》）8妙用排比式開篇

即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。

如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）9對比渲染式開頭

在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。

如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》）10揭示中心式開頭

即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)11直點文題式開頭

即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個自己》）12名人名言式開頭

即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）13言語描寫式開頭

即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）14引用歌詞式開頭

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。

如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）15抒發感情式開頭

即作者以優美精當的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。

如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）16倒敘描寫式開頭

即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節的發展進行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。

如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗生活》）17夢幻遐想式開頭

即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發自己的感受，或對某種事物產生新奇的構思等.如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶

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賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？ 18與讀者交談式開頭

即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。（選自《沒有四肢的書法家》）

三、結尾方法：

1、呼應文章開頭，使文章成為有機整體；

2、點題，也是為了讓文章結構更完整；

3、表達真情實感，最能打動人的東西一定是最真實的。

四、寫事作文注意事項

⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

五、作文素材集錦：精美句子仿寫

1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。

2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛； 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。

3、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

4、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。

5、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

6、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

7、生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光。一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。

8、大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。

9、風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印； 鳥兒從天空飛過，留下了聲聲歡韻；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪??啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，作文復習

留下了什么呢？

10、承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌。

11、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈； 友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

12、即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。

13、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天； 松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

14、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量； 時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步； 時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸。

15、人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

16、百花爭艷的春天是充滿活力的季節；烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節；瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節；白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節。

17、人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

18、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

19、讓我怎樣感謝你!當我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原；我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園；我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉；我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個花園。

20、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。

21、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

22、大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

23、種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼（煉成金子）；蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光；航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。

24、美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。

第二篇：小升初作文復習

小升初考試中語文作文的9大高分技巧

在小升初考試中，作文在語文考試中所占分數比例是最大的，但許多孩子在語文作文上都存在大大小小的問題。如何在小升初中取得作文高分？

技巧一：首先作文成績看字跡，得分要素是第一

這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂 改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心 理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

技巧三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧四：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去 百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比 較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

技巧五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對 仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方 面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。建議百度一下結尾方法，汲取有用成分。

技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中 間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格 的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記 說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。技巧八：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫 作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感 人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

技巧九：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

一般來說，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷 面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。

上述總結和歸納出的9個小升初分班考試語文作文高分技巧，把自己所了解和能夠讓同學們掌握的東西都知無不言，言無不盡了，希望大家可以仔細閱讀并理 解，真正把有用的東西記在腦子里，當遇到此類方面的問題都能隨時在腦中閃過，我想對于以后在任何場合寫作文都能取得比較好的成績。

第三篇：小升初閱讀作文復習

1、閱讀

知識要點：

①閱讀程度適合的文章。

(一)能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標題。

(二)能理解、概括文章的主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見解。

(三)能領悟文章的思路和表達方法。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學過或讀過的喜愛的優秀詩文(包括教材所指定的課文)。

③學會瀏覽，能根據需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養課外閱讀的良好習慣，每年不少于50萬字。逐步培養自讀書筆記的習慣。

難點與對策：

①給文章分段，寫段意。要學會較合理地分段，就要教給學生一定的規律：一是確定分段的依據(按事情發展順序、按時間的推移等等);二是找出標志，它們可能是文章的標題，一些表示時間、地點、方位的名詞、總起句、總結句、過渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準重點，概括要點，精簡語言，概括段意的方法主要有：歸并各節意思，摘取中心句、總起句、總結句、過渡句等略加修改。我們應該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。

②概括文章中心思想，體會作者的思想感情。我們可以通過復習一些重點課文，同時精選一些既符合訓練要求，又能激發學生興趣的短文進行綜合訓練，讓

學生自己總結出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過事情的起因、經過和結果，認識其思想意義;以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會人物的思想品質;寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點概括中心。當然，都不要放過文章的標題和文章議論、抒情的句段。

③語文總復習很容易進入“耗時、重負、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應該在教給學生一定學習方法后，多引導點撥，多變換角度和方式，讓學生自己潛入浮出，自己獨立咀嚼、體會。不應該強求一致，教師更不可把自己的認識、結論強加給學生。

2、習作

知識要點：

①能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應用文。②能抓住特點，有順序、有重點地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來。會編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400字左右的習作。

③會修改自己的作文，并形成習慣。

難點與對策：

①審題是學生作文特別是命題作文的第一難關。在總復習中，一定要幫助學生進一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現文章主題的關節要害處;二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對自己有利。

千萬不要作繭自縛。

②寫想象作文比一般記實作文難度大些。

小學生的習作訓練形式多種多樣，各有所長。半命題作文既給予學生一定的自由度(如選擇材料、確定中心等)，又使他們都得到統一的、系統的、有計劃的訓練。

看圖作文、擴寫、續寫等要發揮想象，但是想象作文不但要對某些細節、某些情節進行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應鼓勵學生寫未來生活中想象的事物，激發他們的想象和幻想，發揮他們的創造力，做到大膽想象、合乎情理、內容健康。

③培養學生修改自己習作的習慣和能力，又是一個難點。說難，首先反映在態度上，學生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現。說難，還表現在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發興趣，典型引路。鼓勵學生在復習中認真地修改自己平時的作文。還可讓學生互評互改，從點評到筆改，一文多改。

3、口語交際

知識要點：

①規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。

②認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。

③能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準備即能圍繞一個意思當眾作兩三分鐘發言，態度大方，語句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。難點與對策：

①聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。

②能圍繞一個意思作兩三分鐘的發言。

過去，我們的語文教學長期偏重書面語，忽視口語，造成了學生語文能力的不平衡發展。我們的建議是：利用語文教學的各個環節，有意識地培養;創設交流情境，讓學生毫無拘束地進行口語交流；在日常生活中，積極主動地進行鍛煉。要進行口語交際，首先要具備一定的聽力基礎。這類題雖然較簡單，但卻是必不可少的。用填空形式作答，好處是較省時，訓練(考查)面較廣;當然，也有其局限性，不能直接訓練(考查)學生口頭轉述的能力。本題的難點是第一、二個空格的概括性詞語“讀書”。如果填好了，說明大家對這段話的主要意思基本掌握了。

第四篇：小升初滿分作文小升初如何復習[定稿]

小升初滿分作文小升初如何復習

課外資訊頻道 2010年10月29日 15:33 小升初學習考試輔導[導讀]

小升初不知難倒了多少家長，每年的小升初考試臨近，家長們都焦急不堪，我該如何幫助孩子進行小升初備考，小升初該如何填報志愿？巧顧小升初經驗交流欄目專家教各位家長該怎樣幫助自己的孩子度過小升初難關，如何給復習小升初的孩子們補充營養，快來巧顧小升初經驗交流欄目吧。

隨著小升出的臨近，不僅是各位小學生們倍感壓力，家長們也會憂心忡忡。小升初該如何備戰？家長該如何給即將面臨小升初考試的孩子們補充營養？如何幫孩子做好小升初復習？專家為您一一解答，另外專家還為您總結了小升初家長的備戰經驗，歡迎更多的小升初家長們來此交流經驗。

給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好！我來到這個世界已經十多年了，在這十多年中，您默默地為我做著一個母親所做的一切。卻從來沒有收到兒子給您的祝福，更沒有收到過任何禮物。隨著日歷的翻動，轉眼又到了您的生日，兒子不會讓您失望的。

說句心里話，在此之前我對您并沒有什么好感，有時還非常恨您。俗語說：“嚴父慈母。”而您卻相反，剛進畢業班您就和我“約法三章”：1.考試沒考到90分以上就別想玩兒、看電視；2.每天練一個小時的笛子，寫一張書法；3.每天不僅要完成老師布置的作業，還要寫您布置的卷子和練習。以至于我的休息時間幾乎都被您剝奪了，盡管您生活上關心我，但會被您的嚴厲所掩蓋。因此，我常同你頂嘴，惹您生氣。

直到看了爸爸給我找來的一張媽媽剖腹產小孩兒的光碟后，我的內心受到了強烈的震撼。原來一個人來到世上要給媽媽帶來那么多痛苦。不要說十月懷胎的艱辛，就是剖腹產這一過程也不是每個人能承受得了的。醫生一刀在媽媽的肚子上劃下去，然后慢慢地把孩子從母親肚子里拉出來。這是一個多么痛苦的過程。此時我才真正理解我們小孩兒的生日正是媽媽的受難日的含義。

我現在常為當初自己的一些錯誤的想法和做法而感到羞愧。以前我總認為您文化不高而看不起您，生怕同學知道您是我的媽媽，但是今天我要說，您在我心目中是世界上最偉大的人。

忘不了我小時候體弱多病，時不時要打針吃藥，無論白天還是夜晚，您卻總是不厭其煩地送我上醫院，我今天之所以能夠健康成長，離不開您的悉心關照。

很快又是你是生日，我會用平時積攢的零花錢買束鮮花獻給親愛的媽媽您，同時我也會努力學習來報答您對我的養育之恩。

此致

敬禮！

兒子：×

×年×月×日

點評：

1.小作者在信中講述了自己原本對媽媽的嚴厲并不理解，而且還因為媽媽的學歷低而有些不敬，通過看媽媽剖腹產小孩兒的光碟后，才真正明白為人母的艱辛和痛苦，也領悟到了母親的無私和偉大，并深刻地反省了自己的行為。文章中心明確，內容充實，結構完整。

2.小作者在媽媽生日來臨之際，表達了對媽媽的感激和祝福，字里行間飽含深情，感情真摯，感染力強。

3.文章語言自然流暢，表達生動準確，條理清晰有序。

我喜歡的一句格言

我們學校的校園里張貼著許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。這句話出自《后

漢書·耿弇列傳》，意思是說，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，一個人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功…我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁上，作為我的座右銘…

“有志者，事竟成”。那是去年參加奧數競賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業，還要攻克許多題目。早晨，很早起來做數學題；白天，也有聽不完的數學講解；晚上，繼續做題是很正常的。如此下來，三天以后，我感到十分疲勞，終于有一天，我忍耐不住了，便對媽媽發火：“參加什么奧數競賽，累都累死人了。”媽媽心平氣和地對我說：“寶貝，你不是一直說'有志者，事竟成'嗎?你要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，從那以后的幾天里，每天我都認認真真地復習…參加初賽以后，不到三個星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓也是很枯燥艱苦的。不過，由于我時常用“有志者，事竟成”這句話來激勵，最終我終于取得了決賽的一等獎…

現在，我信奉著自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。它必將時時激勵和鞭策我不斷地努力和奮斗，并引導著我不斷走向成功…

點評：

1、這是一篇十分優秀的考場作文，小作者給我們娓娓講述了自己喜歡的一句格言，并講了在這句格言的不斷激勵下取得成功的故事，讀來令人感動。

2、作文在構思上先是開篇點題，由“校園里有許多格言警句”，引出“我最喜歡的一句格言”。然后精心選擇一件能突出主題的事件，生動地講了這句格言對自己的學習所產生的影響。最后通過自己的體驗，進一步感悟到“有志者，事竟成”對自己今后人生的引領。整篇文章可以說構思精巧，很值得一讀。

我們班

我們班是個快樂的大家庭，這里有一群充滿朝氣的男孩子和女孩子，還有一只只不求回報的紅燭。女孩子眼里的男孩子

女孩子說：“我們班的男孩子都是球瘋子！”這也難怪，這些男孩子幾乎都是球迷。個子高的，迷籃球！個子小的，迷乒乓球！個子不高不矮的，迷足球！要是你課余時間找不到他們，就到球場看看吧，鐵定沒錯，他們對那地方情有獨鐘。不但上課時想著下課怎樣抓緊時間打球，打了上課鈴，還頻頻回首，看看那片綠茵，甚至打一秒算一秒，到教室被老師批評，心里也不后悔，至少剛才玩得夠爽。他們愛球，是一群忠實球迷，球技雖不怎么樣，但那認真勁兒，也挺可愛。

男孩子眼里的女孩子

男孩說：“我們班的女孩子都是水做的。”

不信，你看！考試考砸了要哭，老師批評了幾句要哭，受了委屈要哭，連一條小蟲子都能把她們嚇哭。因為她們相信，哭一場會好受些。不過，哭歸哭，哭完了，她們還繼續努力。班里的女孩子們，可別老做淚水女孩，以后“銀豆豆”就藏在眼里，別讓它逃出來！

同學們眼里的“大俠”

同學們說：“我們班的數學老師是大俠。”

大俠這個寶座，怎么讓數學老師給坐上了呢?嘿嘿，那是因為他身懷絕技。第一招，凌波微步。數學老師的步子可快啦，稱得上是健步如飛！正當你和同桌講話講得津津有味時，只見一個身影飛過來，那就是他。你還沒反應過來，已經徹底玩完了。

接著使出的是河東獅吼。“你在干什么啊?”這話還帶回音，把我們嚇得像個兔子似的，心怦怦直跳。你要是上課不聽講，回答不出他提的問題，那就要見識打狗棒的厲害了。一棒子下來，不知滋味如何?屁股還能在凳子上坐么?嘿嘿，被逮到一個，不知下一個倒霉者還會不會出現。“上課怎么不好好聽啊?在想什么啊?”火冒三丈的數學老師又使出了河東獅吼。這下，隔壁班都能聽到了。還有他的彈指神功，能讓你腦袋開花。我們每天都要見識這位“大俠”的厲害…

這就是我們班的男孩子，我們班的女孩子，我們班的數學老師，我們就是這樣一個時快樂、時恐懼、時呆木的大家族！

點評：

本文采用了小標題的方式，不僅在形式上有創新，而且使得文章條理清楚、重點分明，很容易吸引讀者的注意和興趣。

文章語言幽默生動，描寫細致貼切，行文自在流暢。

再見了，母校

時光如梭，歲月如流，小學的學習生活眨眼就過去了。今天，我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了留戀。

再回首，母校的一草一木是那樣熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。

忘不了，敬愛的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那親切的目光。從認字學數到能寫會算，您為我們操了多少心，流了多少汗。周老師，您還記得嗎?有一次，在評選“三好學生”時，我落選了。放學的路上，我撅起小嘴巴，眼淚在眼眶里打轉轉。您見了，把我叫回辦公室，風趣地對我說：“怎么了，俊彬，看，嘴巴上都能掛油瓶了！”我還在賭氣不理您，可您并不生氣，反而溫和地摸了摸我的頭，心平氣和地對我說，“是不是因為沒選上'三好'而生氣呀?”我沒有說話，淚水像斷了線的珠子滾落下來。您掏出手帕，為我擦去腮邊的淚水，和藹地說，“俊彬，你仔細想一想，我們來學校的最終目的是什么呢?是不是僅僅為了當上'三好學生'呀?你這次落選，說明你還有不足之處。只要努力，'三好學生'的稱號還是會落到你頭上的；不要灰心喪氣，機會還是有的。”在您的親切教導下，我的心胸豁然開朗，從此端正了學習態度，取得了優異的成績。您說，我能忘記您對我的教誨嗎?

忘不了，親愛的同學！忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們之間那一段濃厚的友誼。在這六年中，我們度過了多么美好的歲月，經歷了多少風風雨雨。我們曾經在知識的海洋中奮力拼搏，在平整的操場上盡情地玩耍。可是，六年時間眨眼過去，我們就要分手了，我的心中怎么能夠平靜呢?那一回，我身體不舒服，上課嘔吐起來。是同學們向我伸出了友誼之手，你們有的給我捶背，有的給我擦洗，有的給我打水，放學后又把我送回家。當媽媽拿出大蘋果招待你們的時候，你們只說聲“謝謝”，就一溜煙跑了。啊，多好的同學啊！你們說，我們之間這種親如手足的同窗情誼，我能忘記嗎?

忘不了，可愛的校園！忘不了您那充滿活力的英姿。您像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長。每天早晨，您含情脈脈地望著我們走進校園。當您看到我們一個個在操場上龍騰虎躍，鍛煉出健壯的體魄時，您向我們露出迷人的微笑。更難忘的是，我們在您溫暖的懷抱中得到了知識的瓊漿、智慧的力量、實用的才干、做人的道理。在您的懷抱中，培養出多少國家的有用人才。其中，有運動健將，有著名歌星，還有多少未來的科學家、藝術家、工程師…您說，我能不為您感到驕傲和自豪嗎?我能忍心離開嗎?

再見了，敬愛的老師！再見了，親愛的同學！再見了，哺育我六年的母校！

點評：

作者滿懷深情地回憶了在母校學習、生活的點點滴滴，抒發了對母校、老師和同學的深深感激和眷戀之情。主體三段以“忘不了”領起，形式上回環往復，又將間接抒情與直接抒情兩種方式有機結合，反復吟詠，真摯感人。

本文以抒情為主，但又運用具體事例來表現中心，避免了空洞，使文章顯得充實豐滿。

我喜歡的水彩筆

我有一盒水彩筆，它的盒子很漂亮，打開盒子就是小巧玲瓏的水彩筆了，別看它們身材小，但是很好用。外盒正面，湖藍色的底子上畫著兩只可愛的米老鼠，它們正向著我們招手。米老鼠前邊站著一只唐老鴨，看起來它高興極了。右邊還有一只睡著的小狗，看它睡得多香啊！最下邊有一只米老鼠正在開高級的小汽車。側面的粉藍底子上寫有不少英文字母，還畫有米老鼠彈琴和米老鼠唱歌的樣子。反面的圖案和正面的圖案是一樣的，只是多了幾個英文字母。

拿著長方形外盒上面的扶手，再輕輕的按住開關就能輕而易舉地打開盒子了。里邊裝有十二支水彩筆，各是檸檬黃、金黃、淺綠、翠綠、淺藍、深藍，還有粉紅、桃紅、大紅、紫色、褐色、黑色。每支水彩筆的筆桿上都印有不同的米老鼠圖案，如米老鼠上街，米老鼠過生日，米老鼠變魔術…。

我喜歡我的水彩筆，因為我能用它們畫出一幅幅和平的五彩世界，畫出我的夢想。

電子郵件

大家一定都很熟悉電子郵件，我們平時用它給親戚朋友寫信，它的英文名字叫：Email。可是，你知道我們用email做了什么了不起的事嗎?

通過它，我們和人教版的編輯叔叔、阿姨取得了聯系，告訴他們我們認為第五冊71頁上“100米的距離，你大約走多少步?我大約走了100步”是錯誤的；對于我們三年級孩子來說應該走150步以上。

才一天的時間，編輯叔叔、阿姨就給我們回了Email，很謙虛地說教材的確有錯，現在已經修訂成“100米的距離，你大約走多少步?我大約走了200步”，并為他們的失誤給我們造成的不便表示歉意。

通過這件事，我懂得了學習知識要有科學的態度，不迷信書本，要聯系實際生活。同時，我們全班同學都為發現這個錯誤得到證實感到高興，也對編輯叔叔、阿姨有錯就改感到敬意。

通過Email，我們還請教編輯叔叔、阿姨：340、260、980等叫整十數還是叫整百整十數?從回信中我們知道像這樣的數應該叫整百整十數。

小小的Email如此神奇，它能幫助我們學習各種知識，能讓我們與相隔很遠的地方的人快速的取得聯系。我愛Email！

我的家鄉--南京

我的家鄉在南京，是一個有山有水的美麗城市。

從我家一出門，抄小路走不到五分鐘，就來到了著名的紫金山腳下。它雖然談不上什么奇峰羅列，怪石嶙峋，但我卻喜歡它。

春天來了，春風喚醒了大地。山上的小草發芽了，綠油油的紫金山，好像披上了綠色的新裝。樹木抽出了柔軟的枝條，長出了嫩綠的葉片。微風徐徐吹來，樹木輕輕地搖晃，好像點頭向人們問好。沒過幾天，粉紅色的桃花開了，遠遠望去，猶如紅霞映山。

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥。那一束束金色的陽光像一把把利劍，從樹葉的縫隙之間插進來，給大地織上了色彩斑斕的圖案。知了放開嗓子齊聲歌唱著，歌唱著它們盼望已久的生命。

秋天，小草變黃了，樹木也變黃了。一陣風輕輕吹來，一片片黃葉紛紛揚揚地從樹上飄落下來，像蝴蝶飛舞。山路上滿是落葉，踩在上面嚓嚓地響，特別有趣。

冬天，山上有些樹木枯敗了，但松柏卻依然蒼翠可愛。一場大雪過后，整座山岡銀妝素裹。紫金山又穿上白色的睡衣，沉沉地入睡了。

俗話說：有山有水才是好地方。我的家鄉南京就是這樣一個好地方，不但有美麗的紫金山，還有迷人的玄武湖。

我很幸運，我家不但離山很近，離湖也不遠，步行大約20分鐘就到湖邊了。

湖邊有一個美麗的花壇，每次去湖邊散步，我總能聞到了一陣陣花香。花兒一朵朵、一簇簇地向我張開了笑臉。“她們”婀娜多姿：有的含苞欲放、有的初放、還有的怒放著…“她們”顏色各不相同，有金燦燦、有紅彤彤的、有白花花、還有晶瑩剔透。

再往前走，我就到了玄武湖“親水臺”。那里可是賞魚的好去處。微風吹來，湖水穿上了細細的百褶裙。清澈的湖水中有一群群魚兒自由自在地暢游著。它們有的三五成群，追逐嬉戲，好像頑皮的孩童；有的二魚結伴，碰碰頭再碰碰尾，好像一對對情侶卿卿我我；有的獨自一人，好像遇到了什么傷心事…看著這些魚兒，和“他們”說說悄悄話，我的煩惱就會煙消云散。

我的家鄉南京值得寫的地方很多很多。它可是六朝古都、歷史名城。這里有著說也說不完的歷史故事，有著看也看不夠的歷史名勝。還有，聽到名字就讓人垂涎欲滴的特色小吃：水晶湯包、桂花鴨、麻辣燙、梅花糕…還有新建的奧體中心、綠博園、南京三橋、市中心圖書館…

我愛我的家鄉，愛它的山，愛它的水，愛它的歷史文化…長大以后，我要用我的智慧和汗水，讓我的家鄉變得更加美麗！

云

云，隨處可見，只要在大街上一抬頭，就會看見云。我真喜歡云，因為它不僅變化無窮，而且，能給孩子們帶來歡笑。

云，變化多端，一會兒變這，一會兒變那，讓人看了，眼花繚亂。一天下午，我躺在床上，翻來覆去睡不著。于是，我就欣賞云。云像一只狗，后面跟了四只小狗，它們對大狗緊追不舍。我正覺得有趣時，變了。變成一望無際的大海，我看得入神了。啊，仿佛站在椰子樹旁，享受日光浴。不一會兒，變成龍。龍乃是中國的吉祥之物，看著看著，我好像發現龍的兩個觸角扇動著，而且，在喝一杯白酒。哦，那是我的幻想。我小的時候，把云當作“神秘之物”，你聽了準會發笑，甚至疑惑不解。就在一天下午，我發現云會慢慢移動時，我就覺得自己真了不起，發現了這么大的秘密。后來，我學了關于云的知識，才明白云不是什么“神秘之物”。云的變動跟地球上的水蒸氣和風有關；有時，天上的云積得太厚，承受不了時，就會降雨。云不僅變化無窮，而且會使小朋友產生好奇心，產生對大自然的喜愛。啊，潔白的云，我喜歡你。秋天的樹葉

秋姑娘已邁著輕盈的腳步向我們走來。你也許感覺不到她，但是她已揮動她那神奇的魔棒，讓世界的萬物有所變化。瞧，秋天樹葉的顏色多姿多彩，有的如濃茶般的綠，有的如麥穗般的黃，有的如鐵銹斑的褐，還有的如火焰般的紅，宛如凡高筆下一幅美麗的油畫。

咦，那邊怎么會有好多綠色的球啊?我走近一看，原來是冬青樹一個一個擠在一起。我不由自主地摘下了一片冬青樹葉。冬青葉呈橢圓或圓形，葉子的邊緣“長”滿了細小的“牙齒”。摸起來，不管是正面還是反面，都是滑滑的，好像嬰兒的臉。冬青是一種四季常青的喬木，在寒冷的秋天里，它竟然還能抽出新的嫩葉。這種不畏嚴寒的品格是值得我學習的。

我無意中抬起了頭，看見一棵“金子”做的樹，細看原來是銀杏樹啊！我從地上撿起一片銀杏葉，銀杏葉正過來看像一把小小的扇子，倒過來開，像一個小小的裙子。摸起來很薄。它的紋路很特別，正反面都是一樣的，紋路都是從葉柄往另一頭延伸。到了秋天，銀杏樹的葉子就會從綠色變成土黃色。干枯的葉子飄到地上，就像是一只只枯葉蝶，有趣極了！

一陣秋風刮來，吹走了我手上的銀杏葉，吹下來幾片火紅的楓葉。我拿起楓葉一瞧，發現楓葉就像一只只小孩拍紅了的小手，上面的紋路就像小手上的掌紋一樣。楓葉四周有著一排排的鋸齒。據我觀察，它從樹上飄落下來，經過一天的時間，它的葉片就會卷曲起來，就像人們燙過的卷發。

你知道楓葉為什么回落下來嗎?那是因為楓葉老了，它寧愿捐獻出自己的身軀，讓下一代生長環境更好，生長得更加茂盛。俗話說得好：“落葉不是無情物，化做春泥更護花。”

春

山上那白色的是什么?是皚皚的白雪嗎?不，那是梨花。山上那粉得發紅的是什么?是早晨的朝霞嗎?不，那是桃花。哦，花開了，春天來了。

春天來了，到山上看看去。小草趁人們不注意，偷偷地從土地里鉆出來，看看這個新生的世界。最引人注目的當然是最鮮艷的花兒，白的像雪，粉的似霞。花里透著一絲絲甜味。花下幾只蜜蜂與蝴蝶跳著春天的舞蹈。咦?是下雪了嗎?不，那是開敗了的梨花。風一吹，花瓣全都凋零了，好似臘月鵝毛般的大雪。

春天也悄悄地進入了城市，馬路兩旁的樹木也發了芽，小區里的花也開了。柳樹在一夜之間抽出了新芽兒，嫩嫩的，綠綠的，充滿了生機。

人們常說“春雨貴如油。”春雨不僅僅澆灌了農田而且還凈化了空氣。春天里，北方城市常常“下土”，使得空氣變得很渾濁，這時春雨就發揮了它凈化空氣的作用。

春天最快樂的還要數孩子們了，帶著自己最喜歡的風箏，到公園、到廣場放飛自己最心愛的風箏，放飛自己的理想。和著孩子們那快樂的笑聲，使得春天越發美麗。

春天是一年的開頭，有的是工夫、有的是希望，把握住這個美麗的春天，讓我們的一年越發光彩。MSN空間完美搬家到新浪博客！

第五篇：小升初漢語拼音復習

小升初漢語拼音復習

漢語拼音基本內容的學習在低年級已完成,到高年級時有回生現象,因此有必要引導學生對漢語拼音的基本內容進行復習。其基本內容有聲母、韻母、聲調、音節等。在復習時要掌握漢語拼音的23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節和聲調，能夠準確地拼讀音節，會認讀輕聲，認識大寫字母和隔音符號，能背誦默寫字母表。具體地說，能看拼音寫字詞句；能辨認是否整體認讀音節，是否該讀輕聲；能根據詞定音，劃去不合適的音節；能區別多音字；能按照漢語拼音字母表的順序排列大寫字母，并寫出相應的小寫字母。除此之外，還應根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點．如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對一些常用字的讀音應反復拼讀，適當記憶。

聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母表

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong

整體認讀音節

zhi chi shi ri zi ci

si yi wu yu ye

yue yin yun yuan

ying（前10個音節，相對來說好記些。后面6個音節，可列出相應的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隱”藏起來，“云”朵“愿”意幫這個忙，她“迎”了上來。）

字母表（26個）

小寫字母：a b c d e f g h i

j k l m n o p q r s t

u v w x y z

大寫字母:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

漢語拼音標調規律：

a母出現不放過，（即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上）

沒有a母找 o e，（沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上）

i u并列標在后，（i和 u并列時，標在后面。比如liu,標在u上，gui,標在i 上）單個韻母不必說。（單個的韻母，當然就標它上面了）

前鼻音：指拼音中以“n”結尾的韻母，如：an ian uan ?an en in uen ?n。

后鼻音：指拼音中以“ng”結尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。

翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

漢語中什么時候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲

什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節失去原來的聲調，變成一種較輕較短的調子。

那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們在平時讀書讀報時注意收集，查尋規律。首先我們先要搞清楚哪些情況下應讀輕聲。

一、通常在名詞或動詞的第二個重疊音節讀輕聲： 如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）”

二、名詞詞尾和方位詞，趨向動詞也常讀輕聲，如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來（chulai）”等；

三、有一些助詞也讀輕聲，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、雙音節的第二個音節有時也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。

搞清楚哪些音節讀輕聲，就要經常練習，區別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因為這樣會完全改變詞語的意思，如“大意”指內容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。

總之，只要注意積累，經常練習，大家一定能讀好輕聲。隔音符號：

(1)為什么要用隔音符號

普通話音節多數是有輔音聲母的音節。漢語拼音字母的拼讀習慣是，輔音字母總是跟后邊的 元音拼合成音節，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后邊沒有元音的情況下，輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。這樣，輔音聲母就起了標明音節界限的作用。以 i、u、?起頭的零聲母音節使用y、w標明音節界限，剩下的還有以ɑ、o、e起頭的零聲母音 節，連寫時容易和前邊音節的界限發生混淆。音節混淆有三種情況： 一種是和前邊以n、ng收尾的音節相連，如果不用符號隔開，前一音節最后一個字母n、g會 被誤認成后一種音節的聲母。“翻案”(fɑn’ɑn)會被念成“發難”(fɑnɑn)，“檔案”(dɑng’ɑn)會被念成“單干”(dɑngɑn)。

另一種是和前邊以i、u、?收尾的音節相連，如果不用符號隔開，兩個音節常常被誤認成一 個音節。“西安”(xi’ɑn)會被念成“先”(xiɑn)，“酷愛”(ku’ɑi)會被念成“快”(kuɑi)，“余額”(yu’e)會被念成“月”(yue)。

再一種是和i、u、?以外的其他元音收尾的音節相連，不用符號隔開，雖不至于被誤讀成一 個音節，但元音相連，視覺上難以產生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huɑɑo(“花襖 ”)。為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規定了隔音符號的用法。

(2)怎樣使用隔音符號 隔音符號用“’”表示。當ɑ、o、e開頭的零聲母音節連寫在任何一個音節后面時，將隔音 符號標在音節開頭字母ɑ、o、e的左上方。例如：

fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛 yu’e余額 pi’ɑo皮襖

關于隔音符號的使用，初學者還必須注意以下兩點：

第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節只有連寫在別的音節后面時才用隔音符號。如果是在一 個詞的開頭，就不存在音節界限不清的問題，也就不能使用隔音符號，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有輔音聲母的音節和使用了y、w的音節，前邊都不能用隔音符號，防止隔音符號的濫用。多音字

我們只要進行閱讀，就會遇到多音字。據初略統計，《新華字典》中所列多音字有六百多個，個別字的讀音有五個之多（如“和”字有h?、ha、hú、hu?、hu?五個音）。因此，不少人難免讀錯。怎么掌握多音字的不同讀音呢？多音字的讀音有沒有規律可以遵循呢？

我們學習文言文也會遇到多音字，這種情況在古代漢語中叫做“異讀”。人教版全國高中語文課本把文言文的異讀分為三類：破音異讀、通假異讀、古音異讀。這種分類反映了異讀的規律，有利于學生準確地誦讀文言文。

這啟示我們：對白話文中的多音字，也可以用分類的辦法來幫助學生掌握規律。筆者將《新華字典》中的六百多個多音字進行了整理歸類，并付諸教學實踐，收到了比較滿意的效果。

三種查字法： 音序查字法：認識這個字，但不知道其含義，不能肯定其部首。

部首查字法：不認識這個字，不明其義，但能肯定部首。

數筆畫查字法：不認識這個字，不知道部首。

這六百多個多音字可以分為六類。

1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。例如：

長

cháng（形容詞）很長

長遠

長久

zhang（動詞）生長

成長

長知識

數

shǔ（動詞）數落

數不清

數得著

shù（名詞）數據

數量

數額

shu?（副詞）數見不鮮

為

w?i（動

詞）大有可為

認為

成為

wai（介詞）為人民服務

為虎作倀 的de（助詞）誰的書

我的祖國

dí（形容詞）的確如此的當（恰當）

dì（名詞）目的有的放矢

降jiàng（動詞）下降

降雨（降：下落之意）

xiáng（動詞）投降

降龍伏虎（降：歸順，使馴服之意）

殷yün（形容詞）殷紅

朱殷（指黑紅色）

yīn（形容詞）殷實

殷切

殷勤（豐盛，深厚，周到之意）

以上列舉的六個字中，前四個字詞性不同時，讀音也不同；后兩個字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。在六百多個多音字中，這種類型的多音字約有五百個，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數的多音字。這類多音字的數量雖大，但由于讀音有區別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。例如：

雋

juàn 雋永jùn同“俊”

雋秀

雋茂

雋拔

龜

guī

烏龜

龜縮

龜鑒（喻借鑒）

jūn

同“皸”

龜裂

佃

diàn

佃戶

佃農

佃租

tián

同“畋”（打獵）

拽

zhuài

把門拽上

拽不動

ya

同“棄甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學生，掌握這種類型的多音字并不困難。

3、這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對應關系。理清這種關系，對學生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。例如：

剝büo（限于單用）剝花生

剝羊皮

bō（用于合成詞）剝奪

剝削

剝離

削xiüo

（限于單用）削果皮

削鉛筆

xuy（用于合成詞）削弱

瘦削

削除

薄

báo（限于單用）薄紙

穿得太薄

b?

（用于合成詞）薄弱

刻薄

輕薄

逮

dai

（限于單用）逮老鼠

逮蜻蜓dài（用于合成詞）逮捕

這類多音字數量很小，之所以把它列為一類，是因為這類字的使用頻率很高，讀錯率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應該從用法上去區別，掌握起來就容易了。

5、語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。例如：

血

xua

（讀書音）血海深仇

血壓

血脈

xue（口語音）流血了

吐了兩口血

核h?

核桃

核心

細胞核

hú（口語音）杏核兒

煤核兒

尋xún（讀書音）尋覓

尋常

尋章摘句 xín

（口語音）尋開心

尋死

尋思

落lu?

（讀書音）落伍

降落

落后

lào（口語音）落枕

落炕

落色

6、方言詞匯的存在而造成多音。

忒

ta

差忒（差錯之意）

tuī

（方言）風忒大

房子忒小（忒：太）

拆

chüi

拆信

拆被子

cü（方言）拆爛污（喻不負責任）

軋yà

傾軋

軋棉花

gá

軋帳（查對帳）

軋朋友（結交朋友）

人多軋得很（擁擠）

這兩類多音字中，口語音和方言在閱讀時一般只出現于文學作品中，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯系，一般不會搞混。

題型：

一、要求掌握漢語拼音，能準確地拼讀，并根據拼音寫出漢字。

音字、易讀錯的字。組詞。

二、要求選擇正確的讀音。（多）

三、根據要求給多音字注音、四、音序查字法。