第一篇：作文審題與思路導引(一)

作文審題與思路導引

（一）一、閱讀下面這則材料，按要求寫一篇文章。

網絡作家南航在《每個人都是一本書》中寫道：每個人都是一本書，父母是我們的出版社，生日是我們的出版時間，身份證是我們的書號??讓壞人成為為禁書，讓好人成為暢銷書??

讓我們用心血研磨寫好自己，因為我們的印數只有一冊，因此每個人都是絕無僅有的孤本珍籍！

請以“寫好自己”為題寫一篇文章?！緦忣}與思路導引】

書中有人生，人生也就是一部書。從命題的角度來看，“寫好”這兩個字是在引導我們思考，怎樣走好自己的人生之路。

從議論文的角度來看，寫好人生這本書，需要一個正確的理想目標，需要一份堅韌剛強的意志；需要從容達觀的態度；需要腳踏實地只爭朝夕的奮斗；需要父母好友的呵護關懷；需要汲取前人的智慧養分；需要經常對自我進行修復和調節。

從記敘文的角度來看，比如我們可以選擇書信體的方式，寫給自己或朋友：在最迷茫無助的時候，要堅定自己的意志，始終不降低自己的理想高度，要懂得自我調節釋放壓力，要聽聽喜歡的音樂、做做喜歡的運動、摸摸好朋友的臉蛋，找到心靈的慰藉和奮斗的激情等等。

從散文的角度來看，每本書都有封面，這也許就是我們所追求的一種風格：是生動活潑是自然清新，是新潮時髦，還是質樸無華？每一本書都有序言和目錄，這或許就是我們的長遠目標和近期打算？每一個頁碼，或許就是意味著一個一個平凡而絕不平庸的日子？書中的

一幅幅插圖，那或許就是人生中色彩斑斕的片段？你愿意做一本流行刊物，一本暢銷書，一本經典散文，一部曲折的小說還是一本禁書？

二、閱讀下面這則材料，按要求寫一篇文章。

據悉，在澳大利亞網球公開賽上，一只小鳥不小心飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。一瞬間，擊中小鳥的運動員丟下球拍，奔向小鳥，雙手合十，表示懺悔。

以上材料也許給你這樣的感觸，人生有許多發生在一瞬間的事情，有的蘊含著人性的真善美、有的散發著自私自利卑劣的惡臭，有的詮釋著人類高尚的操守、有的踐踏著公眾道德的良知??

請以“瞬間的真諦”為題作文?！緦忣}與思路導引】

寫好這個題目，首先要審準題目，把握好寫作范圍?！八查g的真諦”這個題目范圍相對來說有了較嚴格的限制。一是時間性，只是“瞬間”發生的事，也就不能寫成一天或是幾個小時內是事件；二是深刻性，必須是“觸動心靈”的。人生所見所聞，經歷的事很多，如何選擇能觸動自己心靈的刻骨銘心的事件，這是首先要思考的關鍵。其次，要捕捉動人瞬間，寫出自己獨到感受。難忘的瞬間，常常使我們感動；精彩的場面，往往使靈魂震撼。在日常生活中，一張笑臉，一句關懷，一個善舉，一瓣落花，一支妙曲，一則美文??這小小的“珍珠”，映射著太陽的光輝，燦爛著人世間的至純至情至美。如果我們以真誠的目光去發現美的瞬間，令人動心的場面，我們的靈魂一定會受到凈化與洗禮。

三、閱讀下面這則材料，按要求寫一篇文章。

〖材料一〗清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。

〖材料二〗澳洲的一位記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，灑過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴肅，沒有一點點愜意的笑容?！?/p>

〖材料三〗當今社會人們笑容缺失的現象引起不少人的關注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現象做了一些探討。

請以“醉人的笑容你有沒有”為他作文。※【審題與思路導引】

這是一道多則材料類的材料作文題，并且材料中沒有主旨句，審題難度比有主旨句或提示語的單則材料更大一些。完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點。材料的含意是什么呢？材料一敘述的是日常生活2一種司空見慣的現象——清晨的公共汽車里人們沒有笑容，它是我們現實生活中普遍存在著笑容缺失現象的一個縮影；材料二是轉述澳洲一位記者對中國笑容缺失現象的大惑不解；材料三是說笑容缺失現象已經引起了不少人的關注和探討。由此可見，三則材料的聚焦點是我國“當今社會人們笑容缺失的現象”，簡單地說，就是“笑容缺失”，并且，這里的“笑容”專指微笑。

從記敘文的角度來看，我們可以用第二人稱的寫法，寫給心情不佳的朋友：嘗試著在大自然中去散步吧，給大地藍天一個柔柔的笑意；嘗試著和朋友一起談談天說說地吧，給他們一個輕松的笑臉；嘗試著在公交車上讓個座位，給陌生的大人小孩一個洋溢著青春動感的笑容；嘗試著跟著mp4翩翩起舞，給全班同學一份意外的驚喜！朋友，我們無法改變這個世界，但是我們可以努力改變自己的心情：當自己的心情變得充滿笑意，那么，單調枯燥的世界也會變得充滿傳奇。

從議論文的角度來看：我們可以以“提醒微笑”為中心論點，提醒自己微笑著面對這個世界，學會每天給自己一個微笑，讓自己充滿自信和快樂，讓自己充滿活力和朝氣；像邰麗華一樣，面對逆境充滿微笑，并把它帶給每一個健全的人。找回微笑，其實就是找回一份好心情，找回一份樂觀積極的人生態度，找回人與人之間的一份溫馨與和諧。微笑的缺失，不僅是一種面部表情的缺失，缺失的是積極的生活態度，閑適恬淡的境界，人生的幸福指數，和諧的人際關系，說得更遠一點，缺失的是一份棲居的詩意，一種良好的文明素養。

四、閱讀下面一則材料，根據要求寫一篇文章。

長頸鹿母親剛生下小長頸鹿后，會做出一件最不合常理的事——她抬起長腿，踢向她的孩子，讓它翻了一個跟頭后，四肢攤開。如果小長頸鹿不能起身，長頸鹿母親就不斷重復地踢，直到小長頸鹿站立起來。當小長頸鹿終于第一次用它顫抖的雙腿站起身來，長頸鹿母親再次把小長頸鹿踢倒，她想讓它記住自己是怎么站起來的。在荒野中，獅子、土狼等野獸都喜歡獵食小長頸，如果長頸鹿母親不教會她的孩子盡快站起來，那么它就成為這些野獸的獵物。在每次被擊倒后，我們是否也應該像小長頸鹿一樣學會盡快站起來呢？

請以“要學著站起來”為題作文。※【審題與思路導引】

材料寫的故事是小長頸鹿在長頸鹿母親的粗暴踢打中倒下站起，再倒下在站起。也寫到了長頸鹿母親這樣做的原因：使小長頸鹿避免成為獅子、土狼等野獸的獵物。材料不僅告訴了我們小長頸鹿為什么“要學著站起來”：面對惡劣環境，站起來才能生存下來。而且也通過小長頸鹿的經歷告訴我們怎樣才能“站起來”：親人的教導（教育）；自身的堅持；忍受痛苦??命題“要學著站起來”中“學著”強調了“站起來”的前提是“被擊倒后”，“站起來”可以是遭遇失敗后的振作、受到批評后的反省、經受磨難后的堅強??

五、.閱讀下面材料，按要求作文 欣賞一朵花的開放，可以看到生命的燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，可以看到生命的堅韌；欣賞朋友，可以看到生命的美好；欣賞對手，可以看到生命的寬容??欣賞一切值得我們欣賞的東西，讓我們的生命變得豐富！

請以“欣賞”為題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

※【審題與思路導引】欣賞的對象有植物，動物，人的做法，一定是值得欣賞的東西，欣賞的結果必須是欣賞這個對象可以帶來的，而且結果一定屬于對生命的豐富，分中心句可以并列可以遞進，絕不能交叉重合。欣賞一切值得我們欣賞的東西，讓我們的生命變得豐富?。ㄖ髦季?-總）欣賞一朵花的開放，可以看到生命的燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，可以看到生命的堅韌；欣賞朋友，可以看到生命的美好；欣賞對手，可以看到生命的寬容（可以構成中心句--分）欣賞鮮花使人活得燦爛；欣賞蜘蛛結網使人堅韌；針對對象，方式方法，原因，結果，影響作用來寫。例子：欣賞一滴露珠的晶瑩剔透，（值得我們欣賞的東西）可以感受到這個世界的純凈；（讓我們的生命變得豐富）欣賞一棵白楊的筆直挺拔，（值得我們欣賞的東西）可以感受到堅忍不拔的精神；（讓我們的生命變得豐富）欣賞一片藍天的萬里無云，（值得我們欣賞的東西）可以感受到豁達與開闊。（讓我們的生命變得豐富）（開頭）

1學會欣賞自己，才能發現自身的美，獲取自信。2學會欣賞別人，才能廣采眾家精華。

3學會欣賞自然，才能返璞歸真，獲得純凈與快樂。讓我們欣賞一切有意義的事物，去豐富我們的生命吧?。ńY尾）

例子：欣賞自然之物，能激發我們的創造力；欣賞身邊的人，能學習他人的長處，提高自己的能力；欣賞對手，能在競爭中合作，互利雙贏。

欣賞一切值得我們欣賞的事物，可以激發生命的靈性，完善自己的品格和能力。讓我們學會欣賞，使我們生命變得豐富多彩。（結尾）

六、閱讀下面材料，然后按要求作文。（50分）

楊麗萍的舞蹈來源于自然。她熱愛自然的舞蹈，她常常模仿“向著光明和美好運動”的向日葵，也常常躲在菩提樹后面看孔雀散步，從自然中汲取營養。到中央民族歌舞團后，被要求練芭蕾舞的基本功，她很不適應，即使周圍人都看不起，她仍然堅持自然跳舞，獨創了適合自己的一套練功方法，直到她因自編自演的獨舞《雀之靈》而一舉成名?！对颇嫌∠蟆返耐顿Y商因為不理解楊麗萍的自然舞蹈而撤資，楊麗萍就靠自己拍廣告、走穴養活歌舞團，堅持排演?！对颇嫌∠蟆烦鲅菥陀龅健胺堑洹?，只有一個觀眾，只演了一場。在一片罵聲中她也堅持下來了，直到《云南印象》獲獎。“這個時代，取悅觀眾是相對容易的，時代需要什么就制造什么。但是給我再多的錢，我也不會迷失自己的藝術方向。” 楊麗萍讓我們看到了堅守的力量。

請以“堅守”為題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名。

※【審題與思路導引】

材料簡述了楊麗萍的經歷中兩個很重要的片段，都圍繞著一個主題：對藝術追求的堅守。追溯這種堅守在她的人生過程中的表現，有熱愛、有創造、有理想、有執著、有勇氣??這種堅守讓她人生變得更有意義。

題目為“堅守”，要正確理解“堅守”的內涵。此題立意、選材、文體選擇的空間都很大，可以寫堅守什么，也可以寫堅守的原因，也可以寫堅守的意

義??關鍵是寫出“堅守”需要什么作支撐，這份“堅守”才能變成有意義的“堅守”?！鶅热莘矫娴脑u價要求。

記敘文：可以寫與“堅守”有關的生活往事，要求寫出“堅守”的過程和在這個過程中的思考和領悟。要求敘述過程完整、條理清晰、描寫生動。

議論文：要談出對“堅守”的理解和看法，應該有自己獨立的思考。要求觀點明確，論據典型而有說服力，論證清晰。

散文：要談出對“堅守”的理解和獨特感悟。要求有貫穿始終的線索，做到“形散神不散”。

其他形式的文章根據內容的基本要求酌情處理，重點放在對“堅守”的領悟和思考上。

七、閱讀下面材料，按要求作文。

今年年初，《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發現，一些市場意識很強，人氣很旺的名人，在撰寫博客時，頻頻出現語言運用方面的“低級錯誤”，對語言文字缺乏敬畏之心。

古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳話。即便到了網絡時代，我們閱讀優秀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態度。

請以“敬畏文字”為題作文。※【審題與思路導引】

第一步鎖定命題中的關鍵詞（即題眼），定“向”——“敬畏”；第二步領悟關鍵詞，即明確其內涵及外延，定“點” ——“敬畏”是一種對人對事的態度，“敬畏”是一個詞，表達一個完整的意思，沒有必要將這個詞分拆來解讀，更無需突出、強化對“畏”字的理解；第三步追問關鍵詞，定“思”——“是什么（揭示實質）”“為什么（探究意義）”“怎么做（明確做法”；第四步回歸提示語（包括原材料），定“意”——從材料來看，在這一具體語境下，原材料是從“是什么（揭示實質）”的思路來揭示關鍵詞“敬畏”的，即在這個特定的作文題目中，“敬畏”有其特定的內涵所指，即“嚴肅恭敬的寫作態度”。從而確定了命題者所提供的交流平臺是：從嚴肅恭敬的寫作態度這一角度來談談你對敬畏文字的理解（即題意）。

八、閱讀下面材料，按要求作文。

仰望是人向上向美的一種生活姿態，是追求光明、吸收正能量的心路歷程。成長中的我們，需要仰望。

請以“仰望”為題作文?！緦忣}立意與思路導引】

材料部分的并列短語為同學們理解“仰望”對象及內涵進行示范引導。

（1）“仰望”的意思是抬頭向上看，表示敬慕和期待。人，總要仰望點什么，仰望的過程就是追求崇高的過程。

（2）“是追求光明、吸收正能量的心路歷程?！笔且龑瑢W們可以仰望具體、抽象任一角度思考、認識人、事、物，從中感悟到某些道理。既可以從英雄人物身上，仰望崇高的品質、奉獻精神的可貴；也可以把仰望作為虛題來思考，比如仰望夢想、光明等等。仰望的對象，可以是個體，也可以是群體。注意提示語“心路歷程”。如何從語文中獲得精神營養、思想啟迪是文章的核心內容。

（3）“成長中的我們，需要仰望。”我們可以從自我、家庭、學校、自然、社會這些角度去考慮。自我方面，可以仰望自己的某個優點、某點進步；家庭方面，可以仰望媽媽每天深情的叮嚀、可以仰望爸爸堅強的個性、可以仰望爺爺正直的操守；學校方面，可以仰望同學動聽的歌喉、強健的體魄，可以仰望老師殷殷的教導、淵博的知識、雄辯的口才；自然方面，可以仰望一泓清泉的透澈、一輪紅日的美麗、一彎新月的追求、一棵古樹的傾訴，還可以由眼前的景聯想到人；在社會方面，可以仰望全國人民眾志成城抗震救災的壯舉、農民工拾金不昧的品質、乞丐善良的心靈??

總之，學會在閱讀中、生活中認識、理解、感悟出世界的真、善、美。

第二篇：思路導引

作文指導資料

半命題作文

《_____，讓生活更美好》

【思路導引】我們要寫好半命題作文，可著重從如下方面入手：

一是選材要以自己熟悉的為主。半命題作文在一定范圍內給學生較大的自由度，便于學生在自己熟悉的事物中選擇，更好地發揮創造性，充分展示出自己的綜合表達能力。因此，我們在構思時一定要把自己最擅長的方面表現出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。比如“_____，讓生活更美好”，這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等;從學校考慮，可選擇朋友、師愛等;從社會考慮，可選擇愛心、寬容等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。同時可選自己材料積累豐富的寫，比如你占有豐富的有關珍惜時間方面的材料，就可以寫“珍惜擁有的，讓生活更美好”;可選自己感悟最深的寫，比如你平時對親情就有一定的感受和思考，就可以寫“親情，讓生活更美好”，就更能讓人耳目一新了。

二是寫作視角要注意與眾不同。當你拿筆構思時，不假思索馬上就想到的內容，千萬不能寫!因為別人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的內容，最好也不要寫!正確的做法是：你花上3—5分鐘，定下心來，自我掂量、估測一下，自己要寫的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗，自己的發現，自己的發明。比如“_____，讓生活更美好”這個題目，顯然它的落腳點在一個“更”字，這是與其他進行比較所得到的結果。對此，我們在寫作之前，就要想想什么給我們的生活帶來的變化更大，什么樣的生活最有前景，最能誘惑人。我們只有經過深入的思考，才能寫出與眾不同的作文來。

三是要注意切入點要小。作文時切入點越小越好，這樣能小中見大，深處開掘。比如“_____，讓生活更美好”這個題，如果我們選“名著，讓生活更美好”“科技，讓生活更美好”“自然，讓生活更美好”等，這樣的題目很大，就很容易寫得空泛、籠統，不能寫出真情實感。如果我們注意從小處落筆，寫“學習豬八戒，讓生活更美好”，“親情短信，讓生活更美好”“青山綠水，讓生活更美好”等，這樣從自我生活實際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體得多，就能通過自我的生活細節來寫活名著、科學、自然等對自己的深刻影響，而且可以采用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與感悟。

在具體的寫作過程中我們可采用如下的思路來行文立意：

1、展現興趣，寫出追求。興趣是一種無形的動力，當我們對某件事情或某項活動感興趣時，就會很投入，而且印象深刻。每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。沉浸于興趣中的人，他感到生活是這樣的美好。

2、著眼生活、展現魅力。美在生活中!我們生活中的一舉一動都包蘊著美。它依賴生活，愛棲息在我們這美好燦爛的生活??在生活中，協調是美、默契是美、質樸是美、創造是美、揚棄也是美。

3、放眼山水，陶情悅性。山，雄偉壯麗;水，碧波浩淼;霞，絢麗多姿;這些大自

然的恩賜，它們點綴了我們的生活，豐富了我們的世界。看一眼，讓我們留連忘返，想一想，讓我們倍感清爽，是它們裝扮了我們的生活，讓我們的生活更美好。

4、美在心情，美在感覺。我們擁有了一份好心情，你會感受到生活到處是陽光滿地，人生在世，心情好，生活也好;心態好，人生也絢麗多彩。以愉悅之心看四周，何處不是百鳥歡唱;以抑郁之情聽世界，何時不是煩惱噪音。范文一

閱讀，讓生活更美好

高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，古往今來，無數中外思想者、文學家為我們寫下了一部又一部輝煌的巨著。每一個篇章都透露出生命的靈動，閃耀著智慧的光芒。通過這些優秀的作品，我們可以從中體會到作者是如何思考人生，如何面對人生，如何探尋生命的價值，進而能夠升華我們的情感，引發我們的睿智，提升生命的內涵，最終成就我們的人生，讓我們的生活更美好。

書籍是一味良藥，可以治愈我們的心傷，于是，從閱讀中，我學會了寬容。記得那一次，有個朋友在背后說我壞話，污蔑我的清譽，被我當場看到，當時真氣得要命，恨不得痛打他一頓，但是，我想到了書中的一句話“寬容是金”。于是，我壓抑住內心的怒火，對他一笑：“以后子虛烏有的事不要再說了，把這事忘了吧，以后我們還是朋友?！痹谀且院螅液退闪撕门笥?，是寬容讓我贏得了一個朋友，是書籍告訴我怎樣對待朋友。

冰心曾說，不是每一道江流都能入海，但是不流動的一定會成為死湖；不是每一粒種子都能成為參天大樹，但不生長的種子一定會成為空殼。而我要說，不是每一個酷愛閱讀的人都能成為學者，但不閱讀的人一定不能成才。

在書中，我領悟到了生命的真諦，生命在于奮斗，奮斗是一個艱苦的過程，是一次難忘的經歷，也是我們人生中一道美麗的風景線，沒有微笑的人生是痛苦的，沒有光明的人生是黑暗的，沒有希望的人生是可怕的，而沒有奮斗的人生是悲慘的。在書中，我明白了如何去奮斗，做好自己的本職工作是奮斗；在學習中遇到困難不退縮是奮斗；在生活中勇于面對也是奮斗。

閱讀如絲絲春雨，能融化頑固的冰層，敲響沉睡的愛心；閱讀是蕭蕭秋風，吹散自卑的陰云；閱讀是縷縷陽光，照亮黑暗的心靈，讓生命重換光彩。朋友，閱讀吧！它讓我們更自信，成熟，讓人生更美好，未來更輝煌。范文二 愛，讓生活更美好

愛，是人間最美好，最神圣，最純潔的情感。是它讓生活更美好，讓社會更美好，讓祖國更美好，讓世界更美好！

人的情感是千變萬化的，同樣愛也有許多種而我想說的只有“母愛”！

母愛是世界上每一個孩子一生中得到的最寶貴的東西。它生過無數的金銀珠寶，是人精神的頂梁柱，它時常鼓舞你，讓你有信心；鞭策你，使你有動力；教育你，使你有方向??

從古至今，母愛一直被人們所贊頌，許多文人墨客因此也寫下了許多絢麗的華章。

“岳母刺字”說的是南宋抗金名將岳飛，其母為了使自己的兒子長大能為國家貢獻一份力量，在岳飛悲傷刺下“精忠報國”四個大字。后來，岳飛果然成為了有用之人，他為宋朝皇帝趙構南征北戰，立下汗馬功勞。

岳母用一種獨特的方式來待于自己的兒子，若沒有岳母的愛，恐怕岳飛一 輩子也不能成大器。

通過這件事，能看出岳母愛自己的兒子，并通過實際行動詮釋了一位母親的偉大形象，這也使得岳氏家族被后人廣為流傳。

如果一位普通婦女能將她對孩子的愛用實際行動展現得如此感人，這在當今社會可不多見。

我們不管現在的母親用何種方式來愛自己的子女，母愛是偉大的，無論是誰也改變不了她的地位。

母愛，她既繁多又珍貴，既平凡又特殊，她是看不見，摸不著的，只有憑借著自己的心靈去感悟，讀出人生的真理。

母愛是人世間最美好，最神圣，最純潔的感情，讓我們去珍惜，去呵護這份感情，讓愛是生活更美好！范文三

寬容，讓生活更美好

寬容就像清涼的甘露，澆灌了干涸的心靈；寬容就像溫暖的壁爐，溫暖了冰冷麻木的心；寬容就像不熄的火把，點燃了冰山下將要熄滅的火種。在我們的生活中，寬容離我們無處不在。

這是一個白雪紛飛的夜晚，街道上平鋪的白雪，在路燈的照耀下顯得格外的耀眼。而我在家，在找我的書——《童年》。我忘了我把書放在了哪，忽然，大腦中靈光一現，我放在了枕頭下邊?？墒?，當我充滿期待的眼神掃視到枕頭下面，我傻了眼，因為我的書“飛”了。

我急忙跑到客廳問媽媽：“媽媽，我的書—《童年》你看見了嗎？”“你的書，不都是你自己放嗎？干嘛問我?。?！”媽媽把所有的注意力都轉移到了我的身上。“昨天你不是給我打掃房間了，我當然要問你了。”我皺著眉頭，用上級對下級的態度對媽媽喊過去。“孩子，我拿你的書干嗎？我又用不著。你自己好好找找吧，說不定忘在哪了呢？”媽媽沖我笑笑?！皨?，你還笑，我都急成這樣了，肯定是你把書給我藏起來了！哼！”說完，我朝媽媽瞪了一眼，扭頭就走了。

那天，我的房間被我翻得那么狼藉，像是剛來了一場翻天覆地的暴風雪。這一切，就是為了找那本書。

第二天早晨，我沒有理媽媽。放學回來，我在床底下找到了那被灰塵覆蓋的書。

我知道我誤會媽媽了。在吃午飯的時候，媽媽問我：“書找到了嗎？”我從嗓子眼發出了“找到了”。我一直低著頭，不敢看媽媽。我進行了長時間的思想斗爭，好不容易鼓起勇氣抬起頭，對媽媽說：“媽??”我還沒有說完，就被媽媽的一句話擋了回去“別說了，快吃飯吧，要不飯菜都涼了！過去的，就讓它過去吧！”說完，我的眼里噙滿淚水，我屏住呼吸，抿著嘴，這才沒讓眼淚掉下來。

就是這一次，我明白了： 生活中，出現摩擦、不快和委屈，是常有的事。如果我們以針尖對麥芒，怨恨就像是一只氣球，越吹越大，最后會膨脹到無法控制的地步。所以，我們需要寬容來做調和劑，這樣，任何的菱角都會變得圓滑。

范文四

愛，讓生活更美好

人生有愛才快樂，人生有愛不寂寞

我們生命與眾不同的地方，就是群居，群居讓我們有了彼此之間溝通的機 會。通過心與心的交流與碰撞。讓情感慢慢生根發芽。人間便有了愛，大愛。

我們通常更理解的是愛情，是的，男人與女人這間的這種奇特的愛情魔咒，是天地之間，于人與物原本初定，誰也難逃。在那人生的一瞬間，那愛情的魔咒，讓你，讓我，也讓他，一下失去了原形。自己一下就不是自己，自己再也看不到自己的影子。一向暴虐，突然就溫順，一直乖巧，突然倔強。常常說愛情是盲目的。這千絲萬縷剪不斷，理還亂的情感，這千百年來，悲歡離合的事事非非，誰對，誰錯，清官難斷，有了這份牽掛，有了這份真情，?？煽荩蔂€，還有什么寂寞不能守，還有什么苦，還有什么孤獨？一份情，一份愛，讓你，讓我，讓世界的每一個角落，充滿活力。洋溢著愛，洋溢著幸福的溫情。生活快樂無比。有了愛的人生，是最幸福的人生，有了愛的人生，就步入了一個最堅強，最無畏，最讓人稱羨的生活。對世界一切都充滿著希望，充滿了憧憬，充滿著渴望。生活充實，生活無不在奮斗，遇逆境而更頑強，遇順境而策馬。愛情，人間本性。魔咒無限。

而人間大愛，也是人間快樂的源泉。世間萬物，生有其源。存在有其存在的意義與價值，區區螻蟻，威威巨象。林木挺撥。山巖崴峨。大海廣闊。溪流彎延。百花吐蕊。群鳥鳴琴。而為萬物之靈的人，更是世界奇葩。善與萬物，機慧百巧，更有細密心思，情愛獨享。愛蘭之幽。愛石之精，愛體格是健，愛容顏之秀?？扇酥師o不愛，世無不可人。這份人間大愛，讓我們無時無刻，不覺得生在快樂中，生在幸福里。

人生百年，歲月無情，在生命的每一天，也都充滿著與愛背離的黑夜。在燦爛的陽光下，總有那么一片烏云。人性不同，生活環境的差異，文化素養的質別。一切的一切。有時真是讓人感慨萬端。缺失了愛，在凄慘，悲涼中，孤寂，苦痛，迷茫，那樣的無助。喪失生活的勇氣。哀大，莫過于心死。哀，情感低迷，于黑夜中，無一處星光。此時此刻。人生的光芒，暗淡了，愛缺失了。

有愛，有人生，有真情，有人生，在逆境中，因愛而崛起，無論是何時，胸懷真愛，胸懷大愛，讓你處處充滿生活的快樂。讓你百年不孤獨。一草一木盡在愛中。

范文五 科學，讓生活更美好

從古到今，有許多絕世名人，都是向著科學出發：哥白尼冒死提出日心說、愛迪生通過千萬次實驗找到了鎢絲，發明了電燈；從“三人行，必有我師焉”到“科學發展靠大家。”這些都圍繞著科學。

古代，人們始終受神主義的熏陶，不相信科學，每天燒香拜佛，到頭來還是一無所事。很多人都崇拜佛，相信佛，最終自食其果。但是有很多人，相信科學，雖然有很多人送進斷頭架，但臨死不屈服，這種精神，就是科學的結晶?，F在，人們過上了幸福的生活，有各種各樣的電器，充分利用了各種資源，運用了各種知識，這也是科學的結晶。

曾經，聽到這樣一個問題：“古代的人生活美好還是現在的人生活美好？”我不知道被提問者是怎樣回答的，而每個人看問題時的角度也是各異的，但我認為是有科學要快樂。

一千年前人們的生活因為簡單而苦命，他們相互之間的聯系需要通過飛鴿傳書，從上海到北京也是跋山涉水，一路艱辛。若是患上了肺炎，便是無藥可 醫只能全家祈福，多年來戰火不斷，就是為了爭土地，可憐、可泣。

現在的人們充實而快樂。發展至今的醫療技術，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈，被延長了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命、享受生命。生物、化學等自然學科技術發展的突飛猛進，給原本好奇心強烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類在探索與發明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收獲著快樂。

人類擁有如此偉大的智慧，發現、創造了那么多的“奇跡”。DNA分子的雙螺旋解密，因特網施益于千家萬戶，第一宇宙速度送航天飛機進入宇宙，克隆技術發展助疾病患者重獲新生，這些技術，是古代從未有過的，而這，就是人類科學的象征。

科學，之所以能使生活更美好，是因為有一批又一批合理使用科學技術的善良人們不屑的努力。他們將美麗的科技運用于對社會和諧的建設、對人類物質及精神的豐富與塑造、對真理永不停息地正確的追求和道德品質無高的崇尚。

當有人提問你，是覺得生活在什么時期的人更快樂的時候，請不要猶豫地告訴他，現在。因為，我們正生活在科學的搖籃里，享受著科技帶來的幸福享受。

我們也有理由相信，科學技術的迅猛發展將百分百用于造福人類、造福自然、造福世界，讓科學綻放最美麗、最純粹的光彩！范文六 節約，讓生活更美好

古人語：“地力之生物有大數，人力這成物有大限，取之有度，用之有節，則常足，取之無度，用之不節，則常不足?！?/p>

現在全社會最引人注目的事是節約，節約是時下最熱門的話題。新聞媒體每天都有關于節約的報道，茶余飯后人們也在談論著這個話題。人們對于節約眾說紛紜，觀點不一，煞是熱鬧！

擰開水龍頭，清潔甘冽的水滾滾而來，其實，自來水來之不易。它們可能取自幾百米深的地下，或者引自幾十公里、幾百公里遠的某條江河，某座水庫，這些原水首先要在凈水廠凈化，去除鐵質，去除細小的漂浮物，水生物，沉淀下雜質，用殺菌液體殺菌，經過檢驗符合人體飲用后才能出廠。合格的自來水經過蜘蛛網似的管道，用高壓水泵加壓，才能源源不斷地送入居民家。大家看，每一滴自來水都要經過那么多的程序，你有理由浪費嗎？

近幾年來，由于人們生活水平的提高，大家對艱苦奮斗和勤儉節約地意識淡薄，大吃大喝，鋪張浪費現象比比皆是。而且人們普遍出現了認識上的誤區，很多人認為節約就是小氣，以為生活水平提高了，就該講闊氣，講派頭，講排場。中國人民自古以來長期形成的儉樸的作風早已忘得一干二凈。即使有的人想節約，但是礙于面子，也充當大款。節約為榮，浪費可恥變成了浪費為榮，節約為恥了。

為了讓我們的子孫后代生活的更加幸福，為了我們的國家更加繁榮富強，為了我們的地球更加生機勃勃，我們對于資源的利用要做到：“取之有度”這樣才能達到“用之不竭”?，F在全社會倡導節約，我們不妨行動起來，從身邊的小事做起，從現在做起，從自身做起，節約用水，節約用電……

“不要讓最后一滴水成為人類的眼淚”。

以 “雨”話題作文指導

話題：在中國詩文中，雨積淀了極為豐富的文化心理意蘊。你淋過雨嗎？在雨中笑過、哭過嗎？喜歡獨自撐著傘在雨中漫步，還是喜歡在夜晚傾聽雨之精靈的輕歌曼舞？請將你心中的“雨”鋪天蓋地、痛快淋漓、纏綿悱惻地下起來。用適當的表現方式，或詩、或文；或抒情、或敘事、或議論…… 請以“雨”為話題寫一篇作文，題目自擬，要求不少于600字?！舅悸穼б?/p>

雨，總是和情聯系在一起的，這情或喜或傷、或高昂或內斂、或直白或含蓄，總之是雨是載體，情才是核心。明白了雨和情聯系在一起，怎樣才能讓自己的文章更美呢？

首先，要注意運用多種手法去寫：或是直接寫雨或是側面烘托，也可以細節體現，還可以大處著眼，總之是寫出自己獨特感受的雨。

其次，注意運用修辭方法。比喻、擬人、夸張等都可以用，還可以再加上一個通感：比如余光中老先生感受到了雨的冷，你呢？用個詞把自己的感覺寫出來，這樣的文章更獨特。

再次，如果你寫雨景，可通過寫其他景物突出雨勢、雨形、雨音，這樣的描寫會使讀者產生許多聯想，進入特定境界，從而得到美的享受。

最后，融情于雨時，這時情要真摯，這融要無痕，不能讓人有牽強的感覺?！咀屛逸p輕地告訴你】

春夏秋不同季節，雨的特點不一樣，因而，要抓住特點，寫出雨在不同季節給大自然帶來的變化、帶來的美麗、帶來的生機以及對農作物的作用。寫好此類文章，首先要從觀察入手，先寫出特定季節景物的全貌，再抓住特點觀察每一具體事物。要明確先寫什么，后寫什么，注意詳略得當，最后表達思想感情。在描寫景物時，要常常想到與之有關的事物，融入生活體驗。

1．可選用雨前、雨中、雨后景物來寫。如寫《雷雨》，雨前，樹枝擺，黑云壓城；雨中，行人打著傘在泥濘小路弓腰前行，白亮亮的雨點打在雨傘上“啪啪”直響；雨后，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，稻田里，水稻的葉上，掛滿了晶瑩的水珠兒。

2．可寫雨給樹木、大地帶來了生機，帶來了美麗?？蛇x用樹木迎著這潤雨，慢慢地生長，小草在雨中綠得發亮，大街、小巷、樓房在雨霧中的景象。

3．雨滋潤著農田，不同季節的雨對農作物作用不同。春雨促麥苗青，夏雨促麥子成熟，秋雨給秋種帶來了大好時機。

4．可選某一具體地方的“雨景圖”來寫。如校園、廣場、庭院等，觸景生情。抒發對生活、對明天充滿希望的思想感情。5．可加入自己的體驗，多用些修辭方法。如現代散文家朱自清在《春》中這樣寫雨：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠罩著一層薄煙?！?/p>

范文一 第一場春雨

我喜歡嚴冬的寒冷，喜歡夏天的火熱，喜歡秋天的涼爽，但我更喜歡春天的溫柔，喜歡春天綿綿的細雨。

春雨來時，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。

小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙似霧，無聲無息地下著，不住地滴在我的臉上、身上。樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調皮地落在它們身上。哈，好一件珠紗衣!風娃娃也是那么頑皮，不住地吹著雨絲到處奔走，落在樹上，落在小草上，落在我的臉上。（描寫得極為生動。）

我無意地抬起頭，遙遙望見了一片新綠。那是樹，那是草，那是春天的使者。我不由得快步走到那兒。咦，小草呢?我奇怪，它們為何不見了？仔細看看后，笑意不覺浮上了我的嘴角。小草太小了，遠望是兩片淺綠，走近了卻又看不分明。我深深地吸了一口氣，不由得陶醉了。這奇異的景色多么迷人呀!一仰頭，望見了云層邊緣有一層光圈，那是太陽的光芒。噢，這景色多么奇異，多么美妙!

雨，無聲無息地下著。我仍若有意而又似無意地走，在這第一場春雨中。這場春雨驅走了寒冬殘留的痕跡，使春天更美，使人們更愛春天。瞧!樹木發出嫩綠的芽兒，小草也鉆出了地面，連樓房也似乎挺直了腰板，真是萬象更新啊!

在春天，在降下第一場春雨時，我們不需要為不快的事發生而擔心。因為在第一場春雨到來時，人的理智、心靈已經洗滌了。不是嗎？第一場春雨代表著一個新的開始。（賦予了春雨新的內涵，深化了主題。)

一年四季中，有各種各樣的雨。但是，我唯獨喜愛那春天里第一場情意綿綿的細雨??

【評頭品足】

讀罷文章，也如沐一場春雨，清新怡人!文章通過對第一場春雨形態的刻畫描摹、贊美，表達了作者對春雨的喜愛之情，以及對自然界和人生的較為深刻的感悟。

值得一提的是本文的語言，作者在描寫春雨時，用了大量的擬人、比喻手法，使文章倍感生動。

范文二 四季聽雨

春花秋草，夏雨冬雪，和風煦日，閃電鳴雷??這都是大自然賜予我們的瑰寶，是我們不可多得的財富。而雨，恰恰是這份饋禮中的精品，是大自然中的精靈。我愛雨，尤其愛聽雨。

春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋灑在這樣的春夜里，你什么也不必做，只需捧一杯清茶，啜上一口，閉上眼睛，腦海里便有這樣一幅畫：大地是一張好的宣紙，春雨是一支蘸飽了綠的筆，只需輕輕一點兒，那綠便會擴大、擴大??伴著雨點落地，禾苗出土的刺刺聲，一曲清雅的《春江花月夜》便在你心頭響起。

夏天的雨可沒有那么好的脾氣，它像一個頑皮的孩子，趁你不注意，就一蹦一跳，嬉戲著、吵鬧著下來了。它劈里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的玻璃窗上，好像在提醒你注意：一首精彩昂揚的搖滾已經開始了！然后你再用心去聽吧，你就會聽到一串串美妙的旋律。為了把“演出場地”照亮，它還時不時地邀請閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，成千上萬的演奏家在演奏著各自的樂曲。還沒等回過味來，一個接一個的悶雷又從遠處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個夏夜，你便可以和翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。

秋，歷來被人們稱為金秋；秋風，歷來被人們稱為金風；那我就把秋雨稱為金雨吧。在聽秋雨的時候，一切都變得沉默了，安靜了，如果說金秋是一幅色彩凝重的油畫，那么金雨便是最具有魅力的背景。

聽著這秋雨，就仿佛聽到了一個個新生命的啼哭，聽到了慶豐收的鑼鼓，聽到了世界的心聲。在金畫中，農民豐收了稻谷，老師豐收了希望，而我們又有什么收獲呢？

冬在人們的印象中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和的。它不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰；它不緊不慢地灑落，洗刷著塵污；它不疾不徐地降落，準備著春天的到來。

這就是四季的雨，這就是雨的聲音。朋友，請你聽雨吧，盡情地享受它帶給你的無窮樂趣吧!

【評頭品足】

本文緊扣題目，描述了四季的雨。當然四季的雨是各具特色：春雨柔，夏雨暴，秋雨沉，冬雨則是冷的。

當然了，文章這樣的結構表現出了很好的層次性，讀起來給人的印象更完整一些。

文章的修辭是不能不說的，只有通過這些修辭才能更好地表現四季的雨。表現作者對雨的熱愛。

文章對四季的雨的描寫，畫面感極強。

第三篇：校園生活作文導引(一)

校園生活類作文導引

（一）寫 作 指 導

一、選材：圍繞著校園生活，小到座位、學號，同桌，作業，考試，宿舍生活，食堂就餐，大到升學過程的苦悶、焦慮，學校的各種思想，各種矛盾，各種沖突等?？煞从惩瑢W們求學好問，事事關心，活潑好動的充滿青春活力的精神風貌，也表現了健康向上的良好的校風校貌，班集體的溫馨，師生情，友情等。

可見，校園生活是取之不盡，用之不竭的寫作源泉。如何積累作文材料？其實，我們的身邊就擁有作文材料的“后花園”，只要你做個有心人，寫作時就可以盡情地去采擷每一朵“鮮花”，去裝點你的文采。

二、如何寫校園生活

1．審題方法：“數學配方法”，數學上的配方程，必須保持方程兩邊相等，我們把配方程的方法用于審題立意，名曰“數學配方法”。這種方法，主要用來審察比喻性和象征性的題目。如果作文題出的是—個比喻的喻體，寫作時就配上它的本體來寫。如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征的事物來寫。

如寫“春風”?！?？ ” = 春風

? “同學的關懷”= “春風”（寫同學的關懷就像春風一樣拂過我的心田）

“老師的關懷的眼神” = “春風” 寫上課時老師用關懷的眼神看我，關心我）再如：寫考試：可以寫有形的考試，即文化科學知識方面的一次實實在在的考試，但寫不出新意，可以用“數學配方法”寫無形的考試，寫思想、品德、行為方面的一次考驗，或是成長道路上，心里歷程中出現的種種問題和困難。

2．運用校園生活中的另類詞語，可以讓文章語言生動活潑，幽默風趣，耐人尋味。

如優秀作文《心扉感悟》中的幾句話，體現了新時期中學生的性格特點，極富個性色彩：

今天是新生報到的第一天，我快樂得像只老鼠，高興得快要死掉了。

?Look！那是我班有名的‘鳳辣子’，刀舌唇劍，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！?好友強說。?你怎么這樣說？她本人很好。?另一個同學反駁道。我看看他，仍相信強，因為我們是鐵哥們嘛。

下午，老師居然讓我與她一桌。My God！有沒有搞錯？！我眼珠差點兒掉在地上，世界末日就要來臨了！

3．養成作文時進行細節描寫的習慣。

一個動作、一個神態、一句話、一次心理活動、一個印象等等，都可以成為文章的細節。只要能生動地揭示人物內心，有力地表達文章主題的細枝末節，就可以作為文章的細節。

例如，有同學寫到飯堂打飯：

午飯的時間到了，我的肚子已經很餓了。我站在櫥窗前面，只見分飯的工友開始盛了一大瓢，他在上面用勺柄刮了一下，到在我盆了的已經不多了……

修改：午飯的時間到了，我的肚子早已經?咕咕?亂叫。好不容易擠到櫥窗前面，把飯盆子放進去，只見廚房工友滿滿的盛了一大瓢，接著用勺柄一刮，富士山馬上變成了塔里木盆地，?撲?的一下扣在我的飯盆子上。

修改之后，工友動作的麻利，“我”肚子餓渴望多吃一點但又不能如愿的情形通過擬詞“咕咕”、準確的動詞“刮”、“扣”和夸張的比喻傳神地表現了出來。

題目：黑板上的記憶 解題指導：

內容可以寫學校生活，但要注意黑板只是一個媒介、一個連接師生關系、同學關系的平臺，要寫的對象最終還是人。標題中心詞是“記憶”，在事件敘述過程中，要關注生活細節，從而體會細節中所蘊含的情感，否則就不能構成“記憶”。寫作要求：

寫一篇500字以上的記敘文，不得用真實的校名、人名；不得抄襲，能將平凡小事寫得一波三折。

范文引路：

（敘事一波三折）黑板上的記憶

我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角??

理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。

我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了“9”。

9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??（一折）

身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。

結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著??（二折）

“我還是覺得不對?！蔽乙蝗缂韧貓猿种?，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準備作最后、也是一錘定音的檢驗。

我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。（三折）

答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

同學們都覺得黑板上的“9”分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區別么？不，9分，也可以那樣完滿。（四折）“9”終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。

黑板上的記憶，美好、堅定。

（巧妙運用插敘）黑板上的記憶

黑板報，說聲愛你不容易?！}記

升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文并茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。

黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。“一等獎一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動。我卻忘記了鼓掌——

（插敘）一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個主要骨干都說競賽標準太高，面臨期末考試復習，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。

能不能把七一黑板報競賽同復習考試結合進行呢？我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯、詩歌競賽！考試正好有這一內容?！钡玫秸Z文老師和全班同學的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質量一流！

可是，缺一副別出心裁的對聯，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰了半天，在黑板上寫了6副對聯，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低！”在反復翻閱同學們的詩歌和對聯中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯：“古詩、新詩、現代詩，抒發真情！民歌、山歌、水鄉歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個橫批“七一頌”。后來在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。

請二年一班黑板報主編上來，發表獲獎感言！”左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報，我愛你！”掌聲一片！

陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。巧用插敘，制造曲折，豐富內容。

作文訓練2：

請任選一題寫一篇不少于600字的文章：（1）《中學生活瑣憶》（2）《

風景線》（如：校園、考場、課室、宿舍、語文等）

要求：：1。選材圍繞校園生活，記敘文。

2．繼續學習在具體環境中通過人物的言行表現人物性格；學習使用細節描寫的方法塑造鮮明的人物性格，以表達深刻的作文主題；

3.可以綜合運用各種表達方式、表現手法，有真情實感。4．不得出現真實的人名、校名。

第四篇：2014高考作文思路導引

2014年高考作文預測：思路導引訓練

（一）【例題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對弈，于是日子過得飛快。

可是生活中有人因為自卑而與成功擦肩而過，有人因為嫉妒而與友誼背道而馳，也有人因為緊張而與從容緣慳一面……

請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

【解析】

這個作文題切合新課標中“認識自我”“關注人生”的要求，關涉“人和自我”這個向度。寫作本題，一般要確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇勵志自強的品質，呼喚對卓越的不懈追求，促進自我發展等。

本題由兩個關鍵詞組成，一是“放飛”，一是“心靈”。寫作時，一定要注意以下幾個方面：

第一，心中有阻礙自我健康發展的“困境”“約束”； 第二，必須把重心落在“放飛”上，即從“困境”中解脫出來；

第三，需要一定的內在條件，需要體現以自我的價值觀、有品位的精神追求為動力。

總而言之，就是通過對自我內心的探索和思考，找到心靈的寄托，改變心態，從而放飛心靈。

如果寫記敘文，可以選擇自己在日常生活、學習中的經歷，找到一個心靈的轉折點，以此為契機沖破心靈的屏障，實現心靈的放飛。具體的轉折點，可以是自己內心的頓悟，可以是師長的教導，可以是朋友的鼓勵。寫作時，一定要突出重點，寫出自己最真實、最深切的感受。

如果寫議論文，一定要抓住“放飛”這個關鍵詞，以積極的價值觀為主線，用典型的事例和清晰的論證思路，使“放飛心靈”這一論題充實具體。當然也可以求助于文化名人，用韓愈、柳宗元、蘇軾等耳熟能詳的事例來論證自己的觀點。

【附例文】 放飛心靈

黃沙漫漫，駝鈴聲聲，滿目蕭瑟的荒原上，沙駝追逐著夕陽，沙海何懼，朔風何懼，再大的沙塵也阻擋不住昭君的盈步，因為她的心早已沒有任何懼怕和負擔，心也早已迎向大漠。因為卸下了心里的包袱，歷史成就了昭君的忠浩剛烈，她的心靈也飛上了人性的至高點。

寒風凜冽，衰草叢生，萬物垂暮的田野里，小草親吻著大地，枯黃何懼，酷寒何懼，只因心中珍藏一縷春風。十八年的艱辛歷程和那悵然的孤寂并沒有磨滅蘇武的愛國意志和民族意識，當蘇武心中的郁結已然打開，心中的一切孤苦、愁悶都已隨一陣陣寒風飄然逝去，而一顆志于大漢的忠心早已越過長城，飛向中原。所以他的名字背后是歷史的傷疤，他的名字的正面是民族的勛章。

“人類最大的使命是制造翅膀，最大的成功是飛?！碑斝撵`的包袱鉗制了我心時，飛翔便成了一個虛幻的泡影，最多也只有夢想在空中輕眠。要飛得更高，行得更遠，首先必須卸下包裹，讓心靈減肥，靈魂的翅膀才會讓你遨游于空，遨游于世。

“丑/封住了我的容顏/卻把美麗留在心田/殘/綁住了我的軀體/卻把善良播撒人間/我很丑/但我很溫柔/我又真誠/愛的浪花/在心海翻騰。”加西莫多并沒有因為自己的丑陋而深感自卑，而是輕輕卸下心靈的負擔，用清風吹灑人間，用愛的雨露播撒人間。

顧城曾經說過：“我想在地上畫滿窗子，讓所有習慣黑夜的眼睛，都習慣光明?！逼鋵嶎櫝怯趾螄L不是想打開心靈的窗戶，卸下塵世的紛繁雜擾，讓那顆出居已久的心馳騁于藍天白云風卷云舒的超凡脫俗的忘我境界之中呢？ 反觀當今行路匆匆、漠而不視的現代人，當虛榮的包袱壓抑著人的心靈時，靈魂開始變得沉重，人情開始麻木。人人都渴望成功，但并非人人都能成功，如果不能卸下心靈的包袱，那么，成功將會變成一個遙不可及的夢。

并不在于荒原，明天就能成為綠洲； 并不在于心聲，明天就能成為詩絮； 并不在于憧憬，明天就能燦若霞光。

只有我們輕輕卸下心靈的包裹，亮出一顆輕盈的心，有誰能證明，我們只是顆星星，永遠長不成太陽。成功，永遠都不只有虛榮名利這件外衣，它還有一雙能讓心飛翔的翅膀。

放飛心靈，讓我們飛得更高！

2014年高考作文預測：思路導引訓練

（二）【例題】

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

曾祖父是名好木匠,他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。

其實在現實生活中，做人處事以及許多方面也和木匠的工藝原理一樣，請以“留一條縫隙”為題，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。

【思路導引】

如何確定“縫隙”這個喻體所蘊涵的意義呢？先看關鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個狹窄的空間，它表面上不完美，其實作用巨大——能調節因為環境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮(如水泥路面的縫隙)，從而使整體結構不發生改變，換句話說，縫隙這種細微的不完美其實是為了保持整體的完美。由此及彼，可知“縫隙”應該比喻的是一種可供回旋、可供調節的“余地”或“空間”。

“留一道縫隙”，關鍵在于一個“留”字。為什么要“留一道縫隙”？如何才能“留下一道縫隙”？應該在哪些方面“留下一道縫隙”？如此一問，思路定然大開。材料中要求“美滿”，裝修反而會失?。涣粢坏揽p隙，竟然成就完美，由此可以聯想到：不可求全責備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等。

【寫作提示】做人和處事，如果事事工于算計，利害當頭，互不相讓，凡事追求“團滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變,一句話水至清則無魚,人至察則無徒。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。

存在問題：一是對話題理解不全面，重心把握不準確。單純抽取“縫隙”二字另作他解（是希望、是回憶），甚至脫離話題直接大談特談寬容，不懂得切題。二是對例子的論述牽強，沒“拗”過來。三是行文冗長，泛泛而談。

【立意】1.環境保護，有限度地開發自然資源，給后代留下發展的縫隙。2.處理生活中的摩擦時，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己的寬容，為自己留后路。3.朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現。4.給異于己者留縫隙，可形成文化的兼容。5.寫文章時可含蓄，留給別人想象的空間，反而會有意想不到的效果（對此類作品的賞析）。6.凡事要留回旋的余地。

【錯誤立意】1.縫隙就是錯誤、遺憾、挫折，人生因為有它們而更精彩。2.給青春留下縫隙，縫隙就是信念、勇氣、希望。3.論殘缺美。(縫隙不是追求的目標)留一條縫隙

泥土如果沒有縫隙，就失去了承載生命的榮耀；高山如果沒有縫隙，就失去了深谷幽澗的美景；綠葉如果沒有縫隙，就失去了斑駁樹影的變化。給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤你疲憊的心。莊子為自己留了一道縫隙。

先秦諸子，誰不想做官？誰不想通過世俗的權力來實現自己的烏托邦之夢？但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對兩個身負楚王使命的使者，他持竿不顧。權勢于莊子并沒有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”一句話，便推掉了在俗人看來千載難逢的發達機遇，將許多人甚至愿意用生命來求取的相位扔進了濮水。

莊子守護著自己的靈魂，為心靈留下了自由舒展的空間，他的靈魂也成為一個神話，于是也就有了一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。

蘇軾為自己留了一道縫隙。

腹有詩書氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶。他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災難曾一度壓得他喘不過氣來，但他最終還是給自己的心靈敞開了一道吸納清風明月的縫隙。面對險惡，蘇軾唱出了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對茫茫天宇，他唱出了“一蓑煙雨任平生”、“也無風雨也無晴”。于是他的生命中回蕩著倜儻灑脫的華彩樂章。

學會給自己留一道縫隙，是人生的大哲學；不能為自己留一道縫隙，則是人生的大遺憾。項羽沒有給自己留一道縫隙，烏江之畔，血染長空。這位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空間被遺憾、羞辱和絕望占滿，已沒有可供回旋的縫隙。川端康成沒有給自己留一道縫隙，他的生命最終在不堪忍受的擁擠中凋謝了。離開這個世界之前，他曾無助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽中擺脫出來，讓我自由。”于是，在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學獎獲得者終于崩潰。那一刻，櫻花落了一地。

給自己留一道縫隙，方能輕松快樂的生活。競爭日趨激烈的今天，許多人過于追求完滿，追求成功，追求金錢名譽，有的人甚至苦苦尋覓一生，就算最終得到心中所想，卻已日薄西山，人生的快樂和多彩被紛飛的文件和無盡的應酬所代替。睿智的人卻懂得給自己留一道縫隙，在疲憊之時跳出圈子，去享受自由的生活，同時也暗中蓄積能量，為下一次沖刺作準備。他們既享受了生活，亦更容易取得成功。

面對燈紅酒綠，名韁利鎖，最難得的是為自己留一道縫隙！2014年高考作文預測：思路導引訓練

（三）【例題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。? 南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？

紀錄片《深藍》，詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。請根據你對這段文字所蘊涵哲理的理解，以“沉潛”為話題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【寫作提示】

“沉潛”“蓄積與勃發”有三個層次含義：一是指一種策略，一種權宜之計，一種智慧，屬于謀略層面意義；二是指一種思維方式，一種量變到質變的過程；三是指一種“忍”“韌”的哲學理念，一種“于無聲處聽驚雷”的心理素養，一種收斂、內向、自省，鍛造靈魂的手段。它當然可以指具體的人或物，可以寫個人的體驗和感受。也可以指抽象的哲學思辨。可以寫韜光養晦積蓄力量，更可以寫果斷出手一鳴驚人。

人生又何嘗不是如此？當我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時，何不學學企鵝的沉潛？這種沉潛絕非沉淪，而是自強。如果我們在困境中也能沉下氣來，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住恰當的機會反彈向上，毫無疑問，我們就能成功登陸！反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會被命運的風浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。

甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。【主要問題】：分論點設置不當，主要包括以下幾個方面：

1、分論點角度失當。例如論點：沉潛具有強大力量。

分論點：1）寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢。2）搞學術研究的人尤其需要注意沉潛。分論點只有兩個，不完整；句式隨意，不勻稱；僅從寫文章、搞學術研究兩個方面來闡述，視野欠開闊，缺乏代表性。

2、分論點重心偏移。例如論點：美麗的弧線來自沉潛。

分論點：1）沉潛之后的弧線，是最完美的弧線。2）沉潛之后的弧線，是最具魅力的弧線。3）沉潛之后的弧線，是創造奇跡的弧線。分論點的重心偏向了弧線，而不是“沉潛”。

3、分論點雜亂無章。例如論點：沉潛重要分論點：1）沉潛，是為了下一次還能夠爆發。2）沉潛，是為了下一次有力的爆發。3）沉潛，是為了掩藏自己的爆發行為。

【精彩分論點】：1.《為人生蓄勢》：為人生蓄勢，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢，要有堅強的信念；為人生蓄勢，要有恒久的耐心。2.《沉潛，為成功蓄勢》：沉潛能夠歷練我們的意志；沉潛能夠積聚我們的實力；沉潛使我們準備得更完善；沉潛使我們對未來更有信心。

【例文展示1】 沉潛與成功

曇花用一年的默默醞釀，才換來一夜的風姿綽約；蟬蟲用四年的地下修練，才換來四周的放聲高歌；企鵝用竭盡全力的沉潛，才換來迅猛的騰空而起……自然現象向我們透示著一個哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰飛前的蓄勢。

在被動不利的形勢下，采用沉潛的策略，往往能化被動為主動，變不利為有利，從而獲取成功。從古到今，小到個人，大到國家，無數的事實都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。

沉潛能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰，越國敗北，勾踐請降。吳王夫差以越王質吳為條件，許降撤兵。勾踐一如夫差手下忠實的臣子，聽憑夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠”所動，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國。于是，他臥薪嘗膽，整頓國政，勵精圖治；招賢禮士，重用能人；發展生產，安富救貧，使越國逐漸走向強盛，十年后，終于像企鵝一樣“潛到適當的深度”，公元前475年，越國攻吳，吳國敗北，夫差自刎。

沉潛能使人優秀卓越?？刀嗬蛟?賴斯，這個名字讓無數人艷羨而又嫉妒。是的，一個黑皮膚的女人憑什么登上美利堅合眾國國務卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒有選擇屈服，也沒有選擇武力抗爭，而是選擇了像企鵝一樣沉潛。嚴酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優秀兩倍，他們才能平等；優秀三倍，才能超過對方。于是多年之后，她憑借全面優秀的素質、豐富的知識和卓越的能力青云直上，畫出“一道完美的”人生“弧線”。

沉潛能使國家走向復興。當年，鄧小平同志根據復雜的國際形勢，根據中國處于社會主義初級階段這一現實和面臨的任務，高瞻遠矚，提出了“韜光養晦，有所作為”的國家發展戰略，使中國經濟走向了高速發展的快車道。作為一個發展中國家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以一種“大國主義心態”處理國際問題，熱衷于在國際事務中起“帶動”和“領導”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對抗。倘若我們當初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？

沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。它雖然充滿寂寞與痛苦，卻能讓養分變得充足，力量變得強大，結果變得精彩。

把沉潛作為我們人生的策略吧！不管目前我們的處境多么艱難，形勢多么被動，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達看似陡不可攀的彼岸。

【例文展示2】

人生的深度決定人生的高度

噴薄而出的海嘯蓄勢在大海的深處，震爍天地的雷電醞釀在云層的深處，參天屹立的大樹扎根在泥土的深處。自然的力量大都來自于自然的深處，而我們人生的力量又源于何處呢？

毋庸置疑，它來源于我們人生沉潛的深度。換句話說，我們沉潛的深度給了我們人生中最關鍵的力量，而關鍵的力量決定了我們人生的高度。

沉潛深度源自持之以恒的毅力。俗話說：“水滴石穿，繩鋸木斷?！彼蔚牧α縼碓从谒鼈儗⒆约撼翝撛跁r間的長河中，日復一日，終成穿石壯舉；細繩的力量來自于它們將自己捆綁在歲月的車輪上，一次又一次，終成斷木偉業。俄國著名畫家列賓為了畫好那幅《涅瓦河邊的普希金》，閱讀了大量有關的歷史書籍和詩作，進行了長時間的構思，畫了數百張草圖。他不斷描繪，反復修改，為了完成一幅理想的畫作，他竟花去了20年。20年的描描繪繪多么枯燥，可列賓堅持了下來；20年的涂涂抹抹多么耗費心血，可列賓沉潛了下來。列賓用20年的光陰展示了他人生沉潛的深度。

沉潛深度源自始終如一的專注。人的生命是有限的，精力是有限的，只有專注才能將人的力量發揮到極致。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，可有人偏偏不為之所動。著名昆蟲學家洪式閭在杭大工作期間，潛心科研，身在西湖邊，竟十多年不曾游覽西湖。他說：“天下美的東西太多，而我的事情更多?！惫湃嗽疲骸靶园V，則志凝。”而洪式閭正是用他的性癡去挖掘他人生的深度，這樣的深度美足以讓西子湖黯然失色。

沉潛深度源自不畏困難的勇氣。人生的道路蜿蜒曲折，荊棘叢生，只有具備開拓進取的勇氣才能無往不前。陰冷、骯臟、潮濕的實驗室可以讓儀器失靈，可以使人的健康受損，但從未動搖過居里夫人投身科學研究的信念。居里夫人1899年2月6日的工作日記上記下了室溫：攝氏六度，然后在旁邊一連打了十個驚嘆號，表示了她征服任何困難的決心?，旣?居里夫人，一個女子，一個科學家，更是一個勇者。她的人生深度在她戰勝了一個又一個困難后，在打下的一個又一個驚嘆號中延伸。

沒有深潛入水，企鵝就不會有破水而出、登上陸地的力量，也就沒有了那一道優美的經線；同樣，如果沒有深潛的功夫，一個人就只能永遠漂浮在人生的長河中隨波逐流，永遠無法登上屬于自己的陸地，更無法飛上屬于自己的天空。

冰凍三尺，非一日之寒，長江萬丈，非一川之功。我們的深潛需要我們的毅力，我們的專注，我們的勇氣。有了這些，那么就讓時間去蓄積我們的能量，讓生活去醞釀我們的爆發。只有沖天而起的那一刻，才是我們創造人生新高度的時刻，才是顯示“沉潛”巨大力量的時刻。

【例文展示3】 木雞不呆

古來圣賢，許多貌不揚而言不慧，然其行必靈巧異常，如《老子》中所記：“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。”真正有才能的人，不會總將自己的才能掛在嘴邊。他們的目標是天空，所以他們不會滿足于在水面游弋。他們會將自己沉得很深很深，如同材料中的企鵝一樣，然后等待，等待一個能使他們奮力沖出水面的時機。

這不禁讓我聯想到了《莊子》中的那只木雞。《莊子?達生》記載：紀渻子善于訓養斗雞。他訓養好的雞，聽見別的雞叫毫不慌張，“望之似木雞矣，其德全矣?！蹦倦u看似呆笨，實則在窺伺時機，當對手叫囂著奔過來的時候，他會竭盡全力奮力一擊，猶如道家之“太極”，不用每招每式都追求強勁迅捷，只要在反擊的時候制服對手則足矣。

木雞的“呆”非同于“傻”，它是在積蓄力量以給對手致命一擊，在對手的輕視與嘲笑聲中將其擊敗。這不是耍陰招，而是沉穩，是謀略，是智慧。

歷史的長河中，沉穩、老練的人不可勝數，然而能有木雞一樣謀略的人卻是鳳毛麟角，勾踐便是其中的佼佼者。

《史記?越王勾踐世家》載，春秋時，越王勾踐為了報仇雪恥，“苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”。勾踐親身為吳王夫差駕車，被夫差所驅使，他看似屈服，內心卻暗暗的積蓄著一股力量，當這股力量突然迸出，襲向夫差的時候，一切都已注定。勾踐忍受住一時的恥辱，用十年的沉潛，才換來了日后雪恥時的暢快，這是他的沉穩；他假裝順從，實則積累力量，這是他的謀略；他窺伺時機，恰到好處地釋放出積蓄的力量，這是他的智慧。他的言行詮釋了后發制人的真諦，也是“木雞不呆”的應驗。

其實，我們學生不也是一只只活生生的木雞嗎？我們十二年磨一劍，不斷的用知識澆鑄自己，充實自己，強化自己，為的不就是高考那奮力的一擊嗎？正如材料中的企鵝，為了能沖出水面，登上冰岸，努力的使自己沉入水中，哪怕深一點點，也會為它沖出水面多積蓄一份力量。

木雞不呆，呆的是浮躁的世人。

2014年高考作文預測：思路導引訓練

（四）【例題】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

鑒真和尚剛剃度皈依時，住持讓他做了寺里誰也不愿意做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，叫醒鑒真問為什么。鑒真說：“穿破一堆芒鞋，就能做一個能光大佛法的名僧嗎？我還是為廟里節省些芒鞋吧！”住持一聽，明白了，說：“你隨我到寺前的路上走走吧?！彼虑笆屈S土坡，昨天夜里下了一場大雨，路面泥濘不堪。艱難走過之后，住持問：“你能找到你剛才留下的腳印嗎？”鑒真說：“當然。”住持捻須一笑：“你能否找到你昨天從這條路上走過的腳??？”鑒真十分不解地說：“昨天沒下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳印？”住持聽了，拍著鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳印！”

請根據以上文字，寫一篇文章。要求：⑴全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，不要脫離材料的含意范圍作文。⑵標題自擬，文體自選，立意自定。⑶不得抄襲，不得套作，字數不少于800字。

【審題立意】

材料作文，尤需全面準確理解材料內涵。命題人要求：請根據以上文字，寫一篇文章。顯示所寫文章立意須來自于材料；“全面理解……可以選擇一個側面或角度”，則需我們對材料作整體把握，其中關鍵句的理解就尤為重要。

鑒真十分不解地說：“昨天沒下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳??？”住持聽了，拍著鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳??！”（“又坦又硬”的“路”是什么路？“泥濘的路”又是什么樣的路？”前后兩種“路”有何不同？“腳印”有何寓意？）

材料末“泥濘的路才能留下腳印！”要仔細斟酌。材料作文中材料多有其寓意指向，這里的“泥濘的路”和“腳印”自不能例外，關鍵是我們應聯系生活或人生或生命，思考為什么“泥濘的路才能留下腳印”。

【思路點拔】

一代高僧鑒真，就是這樣走過了泥濘，走過了坎坷?！澳酀簟笔嵌嗝葱蜗蟮淖盅?，它象征了挫折、困苦、磨難、逆境與無奈。泥濘的路才能留下腳印，蕓蕓眾生莫不如此啊。一生碌碌無為的人，不經風不沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，一雙腳行走在泥濘里，他們走遠了，但腳印卻印證著他們行走的價值。

生活的路，總要經歷一段坎坷，一番風雨，才會精彩。正如這句話：不經歷風雨，怎能見彩虹?？部赖娜松攀蔷实娜松?，才是成功的人生。

順利、舒適、遂心的環境，看來是愜意的，但也是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。這種環境最終會把一切抹平，包括個人的價值。一個人如果想要獲得成功，就必須經歷風雨和磨難。沒有經過這些，怎能獲得成功！

主要問題

1．立意偏、離。就事論事。

2．標題無問題但文章內容偏離；或內容有聯系標題又有問題。3．觀點材料不統一。

4．結構形式不規范。如題記、小標題。5．錯別字，尤其是標題及文章開頭的錯別字。文章品讀 在磨難中成長

平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了既厚有重的印跡，即使被歲月撫平了，依然可以留下深刻的凹痕。

是啊，磕磕碰碰的人生中我們才可以慢慢地長大，泥濘之后，磨難過后，我們才可以漸漸地堅強。沒有汗水，沒有艱難行走的旅途是乏味的和無意義的，沒有經過坎坷的人生，留下的只會是一片空白。

碧透蔚藍的大海里，磨難是那駭人的浪和咆哮的風，穿越浪與風才能駛往成功的彼岸?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，家道的變故中落，人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那堅冷的磨刀石，磨礪出驚世駭俗直抵文學藝術顛峰的紅樓一夢。幾十載飽受屈辱，壓抑的悲戚椎心泣血，挫敗的人生化作滾燙的鋼水，無數個365夜后鑄成了“史家之絕唱，無韻之離騷”！泥濘的人生烘焙(烘焙？)出的是一個個傲岸的身影，所以，才會有臥薪嘗膽后三千鐵甲吞吳的豪舉，才會有輪椅上演奏時間簡史的壯行，才會有寂靜無聲里千手盛放的奇跡。泥濘的路，其實早已指明了前路的方向。

寥廓的天空中，磨難是電閃雷鳴和傾盆大雨，穿越這雷雨才能在更高的天空心生呼嘯，抵達至高的人生境界。情難，家難，國亦難的苦痛交織，予李易安以筆喚世人以心喚蒼天的堅強。若非這泥濘，這坎坷，她又何以站在前無古人的高度？仕途不暢屢遭貶謫的東坡居士，人生多變故，不變的是那靜觀云涌風起我自巋然不動的淡泊與寧靜，不變的是一份矢志于前路的心情。泥濘的路，讓人看到不一樣的風景，讓人感受不一樣的思想。也正是這不一樣，才會有泥濘中更清晰可辨的腳印，更踏實有力的腳步，才會有風雨散去，陽光燦爛的最美的風景！

浩瀚的沙漠里，磨難是黃沙漫漫和熾熱驕陽，穿越這崎嶇和炎熱才有綠洲的清爽和怡人。如同一個民族，不經歷挫折碰撞怎能崛起？中華巨龍，在沉睡百年，飽經戰亂，歷盡劫難后重生。

從泥濘中走過，經歷坎坷后才會出現開滿鮮花的康莊大道。泥濘中走過，留下的是永不褪色的足跡！

【點評】

深入的思考，嚴謹的結構，是本文突出的特點。文章從材料入手，開篇提出觀點。第三四五段以并列式結構展開散文化論述，但頗顯突兀，與全篇關系有些脫節，在駕馭議論上，似乎還可做得更好些。

2014年高考作文預測：思路導引訓練

（五）【例題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；……從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩?！?/p>

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。請以“為生命著色”為標題，寫一篇文章。要求：(1)不少于800字；(2)文體不限，詩歌除外；（3）不得抄襲或套作；(4)不得透露個人相關信息。

[寫作提示]：“色”即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征含義的，赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當空舞?調出色彩、調出健康、調出好心情、調出自我的認識。“為生命著色”，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己有對生命的個性化感悟。

色彩的象征含義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的……生命里可以有一種顏色，也可以有多種顏色。有的人生命里缺少色澤，一生毫無生機和美感可言；有的人生命的色調單一，或平淡，或單純；有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍，有綠……

審題立意的角度有：為什么著色，著什么色彩，著色（不著色）會怎樣。可以寫自己生命里的色彩，為什么會擁有這種色彩；可以寫他人生命里色彩，他（她）為其奮斗思想、歷程、結局等；可以抒發生命充滿生機、色彩斑斕的情感；可以記敘、描寫自我為著色的經歷，可以議論為什么要讓生命有色彩等；可以寫正面積極的方面，可以寫反面消極的內容?？梢越梃b教材里素材，屈原為生命涂抹上汨羅江一般的顏色，司馬遷為生命涂抹上黃土地一般的顏色，陶淵明為生命涂抹上秋菊一般的顏色等。

記敘文，議論文，散文，小說都可寫。【例文展示】

1、為生命著色

生命是自己的畫板,為什么要要依賴別人著色 ――題記

人一出生,便如白紙,生機盎然,傲對來世.隨著歲月流逝,光陰輪轉,白紙上會留下點點痕跡,紅的,黃的,藍的,白的抑或是春的萬紫千紅夏的濃蔭綠樹秋的金黃世界還是冬的潔白剔透人生,恰似一幅畫,畫的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如紅色燦爛明艷……

白,如東坡.“把盞臨風,牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風雨平生任,踏雪飛鴻”.東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇,愛情的曲折,輾轉的勞累與奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放棄仕途,怎能報效祖國放棄文學,怎能躋身文壇最終,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊,他不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所觸動,只愿“滄海寄余生”.東坡從政治的窄門中走出,為自己的生命涂上一筆潔白的白色,純美,高潔…… 灰,如中國歷代文人泥土般的樸素.他們以不羈的筆墨,內斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間,似懷才不遇的陳子昂,似報國無門的陸放翁,似一貶再貶的杜工部,也如借酒澆愁的李太白.他們用那一抹濃重的灰色,讓歷史為之嘆息,讓文化在后人的眼里變得厚重起來,他們,在灰色的空間里成為風中飄搖的朵朵青蓮!紅,如陸幼青,每當看到他強忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時,每當看到他那株笑魘為面的向日葵時,我都會有一種欲哭無淚的酸楚.在生命的最后一刻,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧!他的生命因此而燦爛!人生的境界在于將自己的潛能發揮到極致!生命的畫板,讓我們自己著色!活著,總會有一個位置,讓你綻放屬于自己的光彩!也許我們并不卓越,但平凡并非沒有自豪的理由,喧囂之后,我們總能找到自己的目標,詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地,是參天大樹就成為棟梁之材!不要問什么是低,什么是高,在生命的藍天中飛到你的極致,這便是最好!蒙娜麗莎向你發出永恒的微笑,惠特曼的詩篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!讓我們拿起畫筆,傾聽心聲,為自己的生命著色!【點評】在眾多的文章中,這篇自己站了起來,令人過目不忘.作者的高明之處在于,一有材料,二懂材料,三懂用材.“白色――東坡,灰色――陳子昂,陸放翁,杜工部,李太白,紅色――陸幼青”,色之性,人之性在淡泊,沉郁,燦爛中交融,這絕非是“妙手偶得”,而是得益于長期的閱讀與冷靜的思考。

2、為生命著色

生命薄如蟬翼,脆如蘆葦.讓生命存在,而且是多彩的存在,這是我們全人類的責任.――題記

紡衣車間的女工用單針走線來衡量她們的生命,所以她們生活的色彩是單調的;田間辛苦勞作而仍入不敷出的農民用耕耘的田的塊數來衡量自己的生命,所以他們生活的色彩是黯淡而痛苦的;一個文藝工作者用還有多少期《泰晤士報》未讀來衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充滿憧憬的;……

每個人的生命都涂著一種屬于自己的顏色,無人能取代與更改,就像我們每一個人都是一棵平凡的草一樣,卻有著各自驕傲的理由.是的,我們是幸福的,比起他們:當肆虐的海嘯襲擊那片土地時,那些驚惶而不知所措的受災人民,他們的生命是什么顏色；當那些饑民由于長期沒有進食,無力站立,匍匐在干涸的土地上.看到那雙似鷹爪的小手又能讓我們用何種顏色描述他們的生命；當求知的眼神通過那純凈而充滿期待的眼神而展現我們面前時,我們是否讀懂了他們生命的顏色；當井礦下塌,看到親人被活埋于井下,老母或妻兒哭的死去活來,我們一定領悟得到他們生命的色彩.于是在痛定思痛中,我們明白:為生命著色,不僅為自己,如果有余力,也應想到那些無力為自己著色的人們.德雷莎放棄了自己優越德的生活條件,走出高墻,走入貧民窟,將愛帶到了世界上最黑暗的角落.“一顆平凡的心,自由的給,自由的愛,直到它受到傷害……”比起她,我們大可不必這么傷感,只需付出力所能及的一份.陀思妥耶夫斯基說過:我們恐懼死亡,那是因為珍愛生命的緣故.是的,生命薄如蟬翼,脆如蘆葦.不僅讓生命存在,而且讓它存在的多彩,這是我們全人類共同的責任!很喜歡泰戈爾的這樣一句詩: 生如夏花之燦爛/死如秋葉之靜美.于是,我給自己的生命涂上了夏花和秋葉的顏色――而明白行動就是這支涂色筆才是至關重要的一點.【點評】

套用一位扶貧大學生的話:我們每個人身上都有一副擔子,那就是讓生命多彩的存在,不僅為自己,更為全人類.從這里我們看到了小作者那顆堅強博愛的心,不禁被他感動,為他喝彩。

2014年高考作文預測：思路導引訓練

（六）【例題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。? 艾子游于郊外，弟子通、執二子從焉，渴甚，使執子乞漿于田舍。有老父映門觀書，執子揖而請，老父指卷中“真”字問曰：“識此字，饋汝漿?！眻套釉唬骸?真?字也?！备概慌c，執子反以告。艾子曰：“執也未達，通也當往?！蓖ㄗ右姼?，父如前示之。通子曰：“此?直入?兩字也?！备赶玻黾裔勚勒吲c之，艾子飲而甘之，曰：“通也智哉！使復如執之認真，一勺水吾將不得吞矣?！薄?陸灼《艾子后語》

要求：在全面理解材料的基礎上，從某一個方面切入，寫一篇800字以上的文章。立意自定，題目自定，文體自選。

這則寓言故事看似荒唐，實則是對當時黑白顛倒、是非不分的黑暗現實的批判，是作者的憤激之語。這才是作者的真實意圖。

“執”與“通”分別象征兩種截然不同的人生態度?！皥獭币馕吨鴪讨J真，有原則性；“通”則意味著通達、變通，有靈活性。那個古怪的田舍老父就是那種荒謬的社會現實力量的象征。現實是如此荒誕，如實念作“真”字的執子連一勺水也討不到，而故意把它念作?直入?的通子卻討回了美酒。這說明人們對客觀真理的追求與對現實利益的追求存在深刻的矛盾：認真的人在現實生活中往往吃虧，而想得到現實利益又時常以放棄原則為代價。魚與熊掌不可兼得，那么人們到底該怎樣確立自己的人生態度？

一般說來，可以從三個角度立意：

一是肯定執子。這是一般的主流的態度。自古以來，就有許多追求真理、堅持理想，不惜殺身成仁、舍生取義的仁人志士，他們追求人生的真善美，信守自己的做人原則，不輕易為現實利益所動。這樣的人，正是討不到水喝也要認“真”的執子?？梢哉f，執子的認真精神，正是使人類社會不斷進步，使人類不斷提高自身的巨大精神力量，這是一種理想主義的人生態度，值得我們肅然起敬。相反，對于那些為了眼前暫時的現實利益而放棄真理、犧牲原則、以假為真、茍且偷安的實用主義人生態度，人們常常是鄙棄的。通子為了討一口水，便圓滑的將“真”念作“直入”，是不值得稱道的。在這里，“執”是“執著”是“堅定”，“通”是“圓滑”是“世故”。

二是肯定通子。換個角度，如果此時水對大家至關重要，沒有水大家都會渴死，那么，為了從那個古怪的田舍老父那兒討到水，權宜之計，把“真”字念作“直入”又有何不可？相反，如果在這種情況下仍要認“真”，渴死也不改變，又未免顯得過于迂闊、固執、僵化了。在這里，“通”是“通達”是“靈活”，“執”是“固執”是“死板”。

三是將兩者統一?！皥獭薄巴ā辈⒎撬鸩蝗?。如果說“執”代表了理想主義，那么“通”則代表了現實主義；“執”是仁，“通”是智；“執”是山的性格，“通”是水的品質。在一些人身上，執與通表現為單一的突出，而在某些人身上，它們卻能和諧地統一。

【例文】 執子與通子

艾子得美酒而贊曰:“通也智哉！使復如執之認真，一勺水吾將不得吞矣?！闭媸茄杂斜M而意無窮啊。靜靜品味這個頗有雅趣的小故事，只覺其妙不可言。短短數語，竟使兩種人生的哲學突出于紙上，兀立于我的面前——“執”和“通”！由此，我便想到中國歷史上的“執”與“通”之爭，想到這悠悠千載中的執子們和通子們。

執子們具有的是不屈的精神，他們固守，他們追求，他們選擇的是苦澀、壯烈而又凄美的人生。而通子們擁有的卻是通達、超然的智慧，他們洞察，他們解脫，他們選擇的是淡遠恬靜而又平和的日子。大約正是因為有這樣兩種截然不同的人生態度，有執子們的執著，有通子們的通達，中國的歷史才被牽扯得如此搖曳多姿，演繹得這般精彩紛呈。

執子們是令人敬佩的，他們抱定自己的理想，他們生命不息，奮斗不止。他們天真得可愛又執著得令人心酸。他們如雄鷹，在理想的天空里翱翔，又重重地撞在現實的絕壁上。頭撞破了，熱血飛濺出來，可心卻還是向著九萬里的重霄。瘦骨嶙峋，槁項黃馘的執子們不顧楚狂的鳳歌之笑，不顧漁夫的好言相勸，他們不顧世俗之譏、小人之謗，他們“不辭鏡里朱顏瘦”，他們“衣帶漸寬終不悔”，他們執到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的境界，他們癡到了“妾擬將身嫁與一生休，縱被無情棄，不能羞”的地步。寧可痛苦也不甘放棄；明知路長，卻依舊求索。直到鐵鞋踏破，沈腰潘鬢消磨；功業未建，獨愴然而泣下。是他們的熱情點燃了歷史天空中的云霞，是他們的血淚染紅了文化車轍中的紫杜鵑。因此，這樣的執子們總是使我們感于心，傷于懷，然后禁不住潸然落下千行淚。

而通子們呢，則是令人嘆服的。那樣的智慧，那樣的胸襟，那樣的氣度。他們也許又有點狡猾：既然冷眼看穿了這個世界，就懷揣著一副熱腸去用一種通達的態度來生活。于是瀟灑是屬于他們的，閑雅是屬于他們的。他們垂釣于濮水，采菊于東籬，幽居于竹林，泛舟于赤壁。他們行吟高歌，他們臨風長嘯。他們之中有的也曾是執子，或許是不堪一勺水也不得吞，或許是在某個瞬間悟出了什么，于是他們就成了通子。通子們以為：寵辱何必看得那么重，凡事何必去認那個真？他們曳尾于途中，他們委心任去留。他們有“且樂生前酒一杯，何須生后千載名”的豪放，他們有“隨意春芳歇，王孫自可留”的閑情，他們有“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的從容。因此，通子們總讓我們感到生命的愉悅，感到這個世界還有寧靜和美好。是他們向我們展示了一種閑看花開花落，淡觀云卷云舒的超脫，是他們讓我們在黑暗中感受到光明的所在。

我敬慕執子，我也喜歡通子。執子們執著著他們的執著，通子們通達著他們的通達。這是不一樣的選擇，卻是一樣的美。朋友，你是愿意做執子，還是愿意做通子呢？不過，我暗暗地想：如果用執子的執著來追求美好的夢想，而用通子的通達來看待人生的得失成敗，那一定又是另一種境界的美吧。

執子，通子。執耶？通耶？此間有多少世間的玄奧，人生的哲思?。?014年高考作文預測：思路導引訓練

（七）【例題】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800自己的文章。

老子的老師叫長樅，長樅去世之前把老子叫到床前，伸出舌頭問：“這是什么？”“這是舌頭。”“牙齒呢？”老子回答：“掉光了！”長樅又問：“明白了嗎？”老子想了一想，說：“謝謝老師，我一定記住老師的教誨?！遍L樅微笑著閉上了眼睛……

老子的老師似乎是要告訴他“剛者早逝，柔者長存”的道理，請你從不同的角度去理解材料，選擇一個側面或一個方面構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含義作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點撥】“剛者早逝，柔者長存”的道理似乎與當今中學生的實際生活距離較遠，難以引起共鳴。但若將“剛”和“柔”細解，了解到它們的各個引申義，將會很容易得到三個立意：

1．不要太“剛”，要“柔”； 2．若無“剛”，有“柔”又有何用；

3．“剛”極則易折，“柔”極則易屈，“剛柔”并濟方可無堅不摧。如果說“剛柔”并濟，便可從三個方面展開充分的論述： 1．“剛而無柔，剛愎自用，脆若折枝”； 2．“柔而無剛，奴顏屈膝，卑如螻蟻”； 3．“剛柔并濟，恩威并重，堅如磐石”。

若文中再用例證諸如西楚霸王項羽、司馬遷、李陵、蘇武、藺相如、廉頗、觸龍、秦始皇等，便可使文章氣勢雄渾、嚴謹縝密。文中如能聯系自己的生活實際，以切身體驗表達獨特感悟，將會受到閱卷教師的青睞。應根據自己對情景材料的感悟和理解，或者敘寫對社會人生的體悟；或者描述評點生活現象；或者記敘闡述文化意蘊的內涵?？傊?，立意關鍵在于對“剛柔”理性的思考，思想不要偏激。

運用具體的典型的新鮮事例或掌故，論述觀點，且能聯系人生社會現實，必與高分有緣?？忌淖魑娜绻鄙俦匾氖聦嵑兔跃?，或者偏向新奇的構思，盲目追求“另類”，信馬由韁，漫無邊際，將不會有好的效果。

【例文展示】 在柔與剛的邊緣

青青河岸邊，柔軟的柳枝飄蕩在徐徐清風中，那婀娜的身姿展露出了柔的氣質；巍巍高山上，剛勁的松柏挺立在凜凜寒風中，那挺拔的腰桿展示出了剛的力量。

空中，出神入化地演繹著逍遙派武功，羽翼翩躚，一招一式中蘊涵著柔的氣質；地上，震人心魄地演繹著降龍十八掌，氣壯山河，一拳一掌中爆發著剛的力量。

柳枝的柔和松柏的剛，構成了自然界的和諧統一；逍遙派武功的柔和降龍十八掌的剛演繹了武俠世界的亦真亦幻。在柔與剛的邊緣，我們看到，柔是氣質，剛是力量，剛柔并濟是最完美的融合。

多愁善感的李清照，常常哀嘆人生“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，亡國喪夫后，更是感嘆人生“載不動許多愁”，一個曾經風韻的女子，一夜之間，“簾卷西風，人比黃花瘦”。無疑，李清照是柔和的，這份柔造就了她婉約派詞人的獨特氣質，但同時，她也寫下了“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”這樣慷慨激昂的詩句，內心的剛烈頓時在柔中迸發。剛柔并濟的李清照，達到了詞壇上一個令人仰望的高度。

有著櫻桃紅唇，如花嬌顏的林黛玉，短短一生中，卻有著落不盡的報恩之淚。她有著閨中女子的柔，從而擁有了獨特的憂郁氣質，但同時，她又有著封建時代可貴的剛強叛逆精神，剛柔并濟的瀟湘妃子成就了文學作品中的一個令人難忘的形象。

溫和甜美的桑蘭，有著一個少女本色的柔美，但在遭遇意外后，她顯示出了剛強的毅力，這使她更加成熟，更加樂觀；博識的陳逸飛，陽剛中帶著一絲柔和，于是，才畫出了那么多栩栩如生的細膩形象；富有文學氣質的畢淑敏，亦剛亦柔，在贊美了“柔和的力量”后，又提出了“我很重要”的豪邁宣言。

剛柔并濟，才讓他們既顯出了氣質，又展出了力量，于是，從一只在角落里發光的螢火蟲轉變成了一顆閃耀在天空的令人仰望的星辰。

柔與剛，看似一對矛盾，卻是這世上最和諧的統一體。

站在柔與剛的邊緣，左邊是柔，右邊是剛，俯首拾起，再用心加以糅合，便鑄就了一個剛柔并濟的精彩人生。

第五篇：2009高考話題作文素材與寫作思路導引

2009高考話題作文素材與寫作思路導引

一、有一個小孩子在地上發現了一個蛹，就將它帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道細微的裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，一直出不來，似乎被卡住了。小孩心有不忍，就剪開了蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而出。可此時蝴蝶卻身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。蝴蝶的悲劇給你帶來怎樣的思索，生活中有類似的情形嗎？請以“愛的初衷和愛的方式”為話題聯系現實寫一篇文章

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：“愛”的內涵，就是對某一特定事物懷有非常深厚的感情，但我們知道，任何事物都是內容和形式的統一體，“愛”也不例外。本話題在寫作過程，應緊扣“愛”的理性之精義，將情感和理智完美結合，并予以例證，當能寫出有思想深度的佳作。

二、人們對“大”的事物，有一種本能的向往和追求：莊子曰，“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”；古羅馬的斗獸場，規模宏偉，其遺跡仍令人嘆為觀止；今天的巨型機A-380，可載880名乘客，難以置信??“大”的現象，確實引人深思。請以“大”為話題，寫一篇文章談談你的見解。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

[注意]力求思路開闊，可以說古論今，也可以預測未來，只要與“大”有關就行。但所寫內容必須在本話題范圍之內。題干所引的材料，在文章中可用可不用。

指導：“大”是一個既具體又抽象的概念，猛然見到這個題目，令人有無從下手之感，但深入審題，也還是有話可說的。題目很“大”，思路也應該開闊暢通，“視通萬里，思接千載”，旁征博引，汪洋恣肆。孟子曰“吾善養吾浩然之氣”，是偉大的人格；林縣人民耗十年心力建起紅旗渠，是偉大的信念；美國“卡西尼號衛星”探測土星，是偉大的拓展??關鍵的一點，是要能從人類對“大”的追求中剖析出人類摒棄封閉和蒙昧，向往開放和文明的精神實質。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

三、多數人有兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的，一個是內在的、本質的、真實的。有人喜歡前者，有人鐘愛后者，有人讓兩個自己不時地交流、融合??你認為在社會中應如何對“自己”進行定位呢？請以“慎對自己”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：這是一則富有理性色彩的材料，首先必須明確材料概括了人類對待生活的三種態度和表現，并要求寫出在當今社會中的“慎對自己”的話題作文?！吧鳌奔础靶⌒摹?，當今是個怎樣的社會，以致讓人要小心對待自己呢？當今社會經濟上是投機與實干齊飛，機遇與風險并存；政治上是人民的民主和法治意識日益深入民心，未泯的善良人性與滑坡的道德正拼死抗爭，虛偽的面孔和虛張聲勢的口號正日益為人們所唾棄。再說“自己”。喜歡前者的，美的酷的外表固然令人欣賞，但人心不足蛇吞象，如果他是個普通人，那他可能永遠生活在別人的陰影里，為別人而活，累；如果他是個掌有一定權力或擁有一定財富的人，那他可能在燈紅酒綠、權錢交易中一時春風得意馬蹄輕，最后身敗名裂。喜歡后者的，知足常樂，如果他是個普通民眾，那他可能一輩子平平淡淡地活著，也有可能出現“平凡的人給他最多感動”，人民也給他很多很多；如果他是個掌有一定權力或擁有一定財富的人，那他可以大義凜然地工作著、萬民敬仰地休閑著，美的真實的內心總是潤物細無聲般的令人贊賞。第三種，讓兩個自己不時交流、融合。能做到這一點是很不容易的，只要你能“慎對自己”，善對良心，立意就高了，因為人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。

四、閱讀下面的材料，然后按要求作文。

對我來說，作文從前是一種折磨，后來變成了一種享受，折磨和享受的距離，很近又很遠；在童話的世界里，從前相貌丑陋的小鴨，后來變成了美麗的天鵝，丑小鴨和天鵝的距離，很近又很遠?，F代科技拉近了人與人的距離。對此，有人喜歡，說地球是個小村落，人們即使遠隔天涯，亦如咫尺；有人憂慮，說沒有了距離也就丟失了自我??

請以“距離”為話題，寫一篇作文。高考資源網w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：距離除了指事物在空間或時間上的相隔而外，還有什么意思？為什么同樣的地理距離給不同時代的人們造成不同的障礙呢？在歷史和現實中有哪些遠近互通互變的現象呢？在多元的時代要不要縮短人與人之間的心理距離？隨著地理距離的縮短，心理距離會自然縮短嗎？

深入地想一想，這里有寫不盡的內容?？梢詮臍v史上的“天涯”變成了今天的“咫尺”寫起，表現科技的巨大進步；可以從“咫尺”與 “天涯”是一種抽象的心理距離出發，表現人與人的隔膜；可以寫師生之間、官員和百姓之間的“零距離”接觸，表現新型的人際關系；可以寫萬水千山隔不斷的情愛、母愛和對祖國的愛；還可以從鑒賞的角度寫距離產生美，從交往的角度寫距離保持個體的相對獨立性，從認知的角度寫距離保證認識的客觀性，從物理的角度寫距離提供活動的舞臺，距離保證安全等等。

五、生命是偉大的，是生命讓我們這顆蔚藍的星球在大自然的變遷過程中風姿綽約、生機勃發；生命是美好的，是生命將這個世界點綴得多姿多彩、美不勝收；生命是動人的，是生命聯結起生命，點燃了心靈的明燈，流淌著智慧的清泉??生命之美，需要你用心去體悟。請以“感悟生命”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：感悟生命，重在挖掘生命的內在意義。生命是具體的，我們的眼睛可以直接或間接地看到生命的鮮活；生命又是抽象的，我們的心靈可以感受生命的脈動，體驗生命的壯美，領悟生命的意義。生命是一個寶庫，等著我們用心去發現。感悟生命，可以結合自己的見聞、體驗和理解，選擇合適的角度，寫出自己獨特的感受來。

六、閱讀下面材料，根據要求作文。美國的西點軍校在世界上名氣很大，它不僅培養了一大批杰出的軍事人才，也造就了無數的商界精英。在這所學校有一個久遠的傳統，就是學生在回答軍官問話時，只有四種回答：“報告長官，是！”“報告長官，不是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，沒有借口！”除此之外，不許多說一個字。

對于“沒有借口”，或許會引起你的許多感悟和深思，并由此產生一系列的想法。請以“沒有借口”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：什么叫“借口”？“借口”就是以（某事）為理由（非真正的理由），或者假托的理由。從這意義上來講，“借口”是消極的、貶義的。如果我們順著這一思路往下想，定位于管理、規范、規則方面，提出“拒絕借口”、“借口是自我欺騙”等觀點，可以寫出立意比較“保險”的文章。但是好的文章來自創新，來自獨到的理解。其實，只要我們換一個角度來看，就會有新的發現。軍事化管理當然需要“沒有借口”，但是日常生活中的民主管理，難道時時都不需要“借口”？“沒有借口”是否就絕對合理呢？

如果再換一個領域來看“借口”，我們還會有新的見解。上面談的是有關管理、規范、規則的話題，那么把“借口”放到情感領域來觀照呢？有時親密無間的情感，有了借口，可以疏遠；有時虛偽的情感，竟然有美好的借口來掩飾；有時“裂縫”的情感，來一點下小小的“借口”，可以重新愈合：這都是很好的立意?！敖杩凇焙汀皼]有借口”，在我們的身上，是不是就無法調和、折中呢？正如“寬”“嚴”在對立之外，還可以根據具體情況，“嚴于律己，寬以待人”一樣，“借口”和“沒有借口”也可以辯正地統一成這樣的觀點：對自己，可以來一點借口，通過幻想和補償來獲取信心和動力，就像阿Q；對別人，不能有任何借口，否則是欺騙別人，傷害別人。

七、閱讀下面的材料，按要求作文。

盡管我過絕大多數城市都有禁止燃放煙花爆竹的規定，但每到逢年過節總有燃放爆竹聲不絕于耳；盡管交通規則明確規定紅燈時禁止通行，但是總有人在紅燈時與機動車爭道；盡管考試規則規定不許作弊，但各級考試總有人頻頻頂風作案??且此類現象大有愈演愈烈之勢。究其原因，其中之一便是，有人看到別人放了鞭炮，闖了紅燈，舞了弊后并未受到懲處，感到自己沒有這么做是“吃虧”了，于是也躍躍欲試。請以“吃虧”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：這里面所謂的“吃虧”其實都是對自己的“損失”的一種曲解，如果將別人抄襲而你沒抄當作是“吃虧”的話，那么以此類推，我們每天每時每刻都在“吃虧”，不是嗎？總有一些人在犯罪，在投機取巧，不勞而獲，那我們這些誠實勞動的人都要覺得自己“吃虧”嗎？這種對“吃虧”的曲解的荒謬性是顯而易見的。

寫作時，宜先厘清“吃虧”的本質和內涵，駁正誤解，然后從正反面舉例論證自己的“吃虧”觀。

八、著名畫家達·芬奇前半生際遇坎坷，懷才不遇。30多歲時，米蘭的一個公爵讓他去給圣瑪利亞修道院的一個飯廳畫壁畫。這本是一個無足輕重的活，一個普通的匠人即可完成。但達·芬奇卻傾注了自己的所有力量進行創作。他日夜站在腳手架上，干到暮色深沉也不肯下來。有時他會抱著臂膀站在畫前，一連凝視好幾個小時。500年后，這幅名為《最后的晚餐》的壁畫，仿佛成了一個寓言：如果不嫌棄一塊泥土，那么它就會變成黃金。

“一個無足輕重”的活，達·芬奇卻傾注了自己所有的力量，顯然，這個故事除了啟示我們做事要認真、投入，也包含著做人的道理。請以“平凡和偉大”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：“偉大”并不是憑空出現的，任何“偉大”的事物都要從“平凡”的基石日積月累地奠定。但單純由“平凡”的事物在數量上的疊加并不能造就“偉大”，“平凡”要有一個循序漸進的質變過程，即如達·芬奇的創作，他是在創作中貫注了自己全副精力，一絲不茍，精益求精，終于構筑了自己獨一無二的偉大。

在寫作本話題時，只要能把握住從“平凡”到“偉大”需要有個質的飛躍這一關鍵環節，即可避免無謂地落入繞語言圈子的陷阱，寫出有一定深意的文章來。

九、孔子曾經在教誨弟子時語重心長地說：“君子和而不同！”意思是作為君子，要善于和別人和睦相處，要善于處理矛盾沖突。但應該注意的是，“和”并非唯唯諾諾，不講個人原則，而是要有是非觀，有對于事物的不同于他人的獨立見解。有學者認為，“和而不同”的思想既是傳統的也是現代的，既是中國的也是世界的。

請以“和而不同”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：解題第一步：認真審好題。話題題目為“和而不同”，題干中已對“和而不同”作了明確的解釋，這從正面確定了話題的內涵和意義，那就是“和而不同”是我們處人處世的一個正確必要的原則。依據辯證觀點加以分析，“和”與“不同”是我們處人處世同時要遵循的兩個重要方面，缺一不可。

解題第二步：題意審清了，立意也就有了：①從正面闡明“和而不同”的重要性或正確性；②從反面闡明它的重要性或正確性；③從正反面闡明只“和”或只“不同”的錯誤性或危害性等。而且根據學者的提示，立意的范圍（包括取材的范圍）可涉及古今中外，當然，聯系現實是必不可少的。另外還要看清6點要求，遵照去做。需要強調的是，關系類的題目中，概念之間的關系是多種多樣的，可以是并舉關系（如本題），也可以是對立關系（如“美與丑”），也可以是條件關系（如“樹木、森林、氣候），也可以是辯證統一關系（如“感情親疏與事物認知”）等等，這就更需要我們用辯證分析的方法把它弄清楚，只有這樣，立意才能明確。十、一輛客車冒雨夜行，突然司機一個急剎車，車內人前磕后仰，忙問發生了什么事。司機說，前面路上有個癩蛤蟆，為了躲避它才踩剎車的。這使全車人哭笑不得，司機卻非常認真地說，開車不能殺生，車子沾了血就容易撞人。我們在日常生活也常遇到類似的情形，但是，其結果卻往往和這位司機所做的相反。我們是否應該像這位司機那樣去尊重和珍視生命呢？請以“尊重生命”為話題寫一篇作文。

要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字

指導：“尊重生命”從本質上說反映了人類作為一個整體對自身的野蠻 獸性的摒棄與超越，因為人作為萬物之靈，不是意味著可以對其他生命為所欲為，生殺予奪，恰恰相反，應尊重和關愛其他生命的生存狀況，并盡力給予扶助。只有這樣，人才能真正理解并接受良知和愛，推而廣之，才會反對戰爭，反對殺戮，反對掠奪，才有可能建立地面上的樂土。

此題寫作時可遵循由小及大的順序，在文章結尾處卒章顯志，畫龍點睛，反映出作者的理性認知水平。

該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：http://