第一篇：我能照顧媽媽(爸爸)了

我能照顧媽媽了

活動分析: 三年級的小學生,已經處于自我意識發展的一個上升時期.經過了兩年的學習生活,學生體驗到成長和榮譽,也會留心觀察身邊的事物,然而,很多學生容易忽視父母尤其是媽媽為自己做的事,覺得這是理所當然的,這對于學生來說,是很不利的.本次心理活動,針對學生的這一現象,首先讓學生看到“我看到的”和“我所做的”兩個具體形象的圖片,并引發討論;然后通過各種方式讓學生留心關注家里生活找到自己能為媽媽做的事。

活動目標: 1,了解學生留心觀常的程度,引導學生學會認真仔細的進行觀察。2,幫助學生了解自己所能做的事,并學著去做。3,通過活動引導學生樹立自信心。

活動重點:幫助學生了解自己的能力和自己能做的事,并學著去做。活動難點:提高自我觀察,自我動手的能力,增強學生前進的信心。活動準備: 1,了解學生留心觀察的程度。2,了解學生的自理能力。適合年級:三年級 活動過程:

一、課件導入: 1,課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!看看同桌,他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他(向同學伸出大拇指)某某,你真棒!聽到表揚,心里高興嗎 無論我們做什么,得到別人的表揚,我們心里肯定很高興。在家里媽媽也是這樣的表揚你嗎？（學生答.......）那在家里得到媽媽表揚的機會多嗎？（不多）怎么會這樣呢？我們來分析一下。

2,教師過渡語:首先讓我們來細心的觀察一下以下幾張圖片。

（學生眼中的家里：熱騰騰的飯菜、干凈整潔的房間......學生在家里所做的事：沖媽媽生氣、將房間弄亂......我們忽視了......媽媽（爸爸）好辛苦）

3,小組討論交流:同學們看到的這些照片你熟悉嗎？你遇到過嗎？你也這樣做嗎？

二、找一找,說一說

1,教師過渡語:聽了小組的討論，老師知道了照片中小朋友做的事，我們的同學也肯定做過，我們每個人其實都能做很多事情,只是有時候,可能你認為有些事情太小,就不去做了，或者覺得媽媽會幫我做的，就不去做了，這都是不可取的。請認真想想你會做的事情,你會發現,其實你媽媽的小幫手呢!2,和同桌說說你會做哪些事(1)我會洗紅領巾,也會洗手帕,襪子.(2)我會補書,也會包書皮.(3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等.(4)我會整理房間.(5)我會自己疊被子.3,教師引導:原來大家會做這么多的事呀！可真棒！那么我們怎么才能成為媽媽的好幫手呢？

4,請學生舉手回答。（媽媽做菜我端菜、自己的玩具自己收拾、自己的書包自己收拾、自己疊被子......）

三、視頻:小鴨子的故事

1,教師過渡語:同學們覺得視頻中的小男孩怎么樣？他表現的好嗎？你覺得他媽媽會說什么？

很多同學們的媽媽跟老師反應，在學校里，老師看到的同學們都是很乖的，能按時完成老師布置的任務，聽老師的話，幫老師的忙可怎么一到家就變了呢？老師覺得，其實同學們都是很乖的，只是在家里少了一雙留心觀察生活的眼睛。我們呀要隨時都帶著這幅眼鏡，觀察爸爸媽媽為我們做了什么事？我們能幫爸爸媽媽做什么？

2,小組交流:列表格，我能為媽媽（爸爸）做什么 3,小組里分享各自能做的事.四、小結

原來，在家里，我們能為媽媽（爸爸）做的事情是如此的多，老師相信只要你在家里和在學校一個樣，做自己能做的事，媽媽（爸爸）肯定夸獎你的！

來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,我能做......，我最棒!

五、作業

回家為媽媽（爸爸）做自己能做的事

第二篇：二年級 我能照顧自己了 教案

我能照顧自己了

教學目標

1、引導學生學習料理自己的生活，主動做力所能及的家務

2、盡量減輕父母的負擔，有一定的家庭責任感。

教學重難點

1、要引導學生從“由父母照顧”轉變為“照顧自己”，實現這一進步。

2、讓學生體會課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種自豪感 教學時間：1課時

一、創設情境，激發興趣： 播放歌曲《勞動最光榮》，學生聽歌曲：

說一說：聽了歌曲你知道了什么？（談感受）

二、活動一：了解“該我做的事”

1、說一說：

在自己的家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是自己做的？

2、填一填：

爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 媽媽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、比較：在家中誰做的事多？誰最辛苦？

4、想一想：爸爸、媽媽工作了一天之后，還要回到家做各種家務，看到這兒，你想對自己的父母說點什么？你打算怎么辦？

三：活動二：走進生活--理解父母的牽掛

導語：在我們成長的過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務，更要關心我們的學習、生活，父母怎樣看待我們呢？

（一）：學習過度語：

在爸爸媽媽眼里．我們總是長不大，他們的愛，就像風箏上的線，時時刻把把我們牽掛．

1：指名讀這句話

2：談感受：說一說：你對這句話的理解？

（二）認識父母對自己的牽掛：

1：小朋友們，生活中，你能夠體會出父母對你的牽掛？ 2：聯系自己的生活實際：將一講父母關心自己的事情

（通過談父母關心自己的事情讓學生體會到父母的牽掛就是對自己的無私的愛，對父母的愛心體察的越深，對后面讓父母放心思想的教育效果會更好，此處，教師要讓學生充分的說，為后面的教學作3：談感受，想打算：聽了同學們講的這些父母對自己關心的事你有什么感受？說出自己最想說的話，小組交流一下，作好鋪墊）

四：活動三：讓爸爸媽媽放心：

師：父母對自己的關心真是無處不在啊！可是平時做的事情肯定有讓父母放心不下的吧，你的爸爸媽媽對你最放心不下的事有哪些？

1：說一說：父母對自己不放心的事，都有哪些呢？寫到本子上。

2：想一想：父母為什么對自己不放心？（讓學生談到因為自己平時的行為讓父母放心不下）3：說一說生活中哪些事會讓父母不放心呢？如何做才能讓父母放心？讓學生交流說一說。

生可能說：在學校安全游戲、上學下學的途中、跟隨班級出外春游、秋游等等

4：加深認識：針對自己做的讓父母不放心的事，說一說解決的辦法。（讓學說出如何讓父母放心，幫父母做家務，自己照顧自己，從而使他們明白減輕父母的負擔、少給父母添麻煩的道理）

對，這樣我們學會了這些家務活，當你一個人在家時，自己就能照顧自己了。（板書課題：我能照顧自己了）

五：活動四：爸媽我能行

1、讀兒歌：

別看我還小，自理能力高． 洗衣擦桌椅，還會把地掃． 安全和衛生．

心中記得牢． 主動做家務，我已長大了． 引入學生都能做哪些家務活 學生說

2、-我能做的事

（一）收拾書包（1）、找幾個學生上臺表演“收拾書包”（2）、表演的孩子談感想，請當觀眾的學生評論。

說一說：評選出優勝者，請他們談一談為什么做得那么好？（3）、交流小結：把東西分好類，按書本的大小有順序放入書包，把書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，最后放水壺。

（二）：賽佩戴紅領巾

師：現在同學們已經是少先隊員了，胸前的紅領巾是自己戴上的吧，有沒有興趣來一次戴紅領巾比賽，看誰把紅領巾戴得又快又漂亮。

（1）、全班同學比賽戴紅領巾，師巡視。（2）、評比戴得好的同學，讓其上臺展示，并請他們當小老師，幫助戴得不好的同學。

3、認識家庭阻力：

過渡導語：有一個小朋友也和同學們一樣，想不僅把自己的事情做好，還想做一點力所能及的家務，可是，出示日記：

爸爸媽媽怕占用我的學習時間，不讓我做家務活，我很想做些力所能及的家務活。所以現在我很煩惱。

小朋友們，你們會不會遇到這樣的問題？ 你們怎么解決呢？ 學生說

教師引導。1在做完學習任務后，幫助家長做些力所能及的事老師是非常支持的，也希望小朋友回家后跟爸爸媽媽好好商量，獲得家長的支持。

六：課外延伸：

請同學們回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并請家長給予幫助和指導。

第三篇：爸爸、媽媽,我長大了

爸爸、媽媽，我長大了

一、活動設計背景：

若干年前，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來，因為有了父母才有了我們，才使我們有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命。當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大，給了我們無微不至的關懷。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。因而，我們要懂得感謝父母，用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。

二、活動目標：

1、讓學生了解在我們成長的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長大，我們要感謝父母，要以自己的實際行動回報父母。

2、讓學生進一步了解父母的辛勞，體驗父母給予我們的無私和偉大，從而達到激發學生關心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經長大。

三、活動主題：

1、父母互動，本次主題會要求全班同學的家長參加，父母和孩子共同參與，加強父母與孩子的交流，增進父母與孩子的感情。

2、請學生帶張周歲以內的照片，讓同學猜猜是誰，以此讓學生體會，父母把我們養育成人是多么的不易，我們要珍惜幸福生活。

3、每個人都有自己的名字，讓學生們談談自己名字所包含的意義，使他們進一步體會父母對子女的愛，對子女寄予的厚望。

4、學生和家長都準備一封信，學生讀讀心聲，家長講講希望，互增情感。

四、活動準備：

1、錄音機、多媒體、2、準備學生小時后出生時的照片

3、詢問父母孩子名字的由來。

4、家長和孩子共同準備一封信。

5、教會學生歌曲《感恩的心》的手語

五、活動經過：

（一）宣布：《爸爸、媽媽，我長大了》，三（2）中隊主題會現在開始

全體起立，唱隊歌，唱校歌，請坐

（二）主題班會正式開始。

主持人1：愛是陽光，愛是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂，是誰給了我們無數的愛？是生我，養我的爸爸、媽媽。

主持人2：“爸爸”、“媽媽”多么親切的稱呼，多么崇高的字眼，是你們給了我們生命，從我“呱呱”落地的那一刻起，就注定我的幸福生活就此開始。

主持人1：我們從小就生活在愛的懷抱里，爸爸、媽媽給予我們的愛是我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

主持人2：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您——親愛的爸爸、媽媽。

請五位同學出示周歲時的照片，讓大家猜猜他們是誰

主持人1：我們在父母眼里是希望，是陽光，父母寄予了我們多大的希望，為了我們的茁壯成長，他們的兩鬢增添了許多銀絲。

主持人2：我的降臨，使父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我們的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（請5位學生或家長簡單介紹名字的含義）

主持人1：媽媽，我珍藏著歲月的記憶，媽媽，我深情地叫著，媽媽，我聆聽你的話語，我牢記你的教誨，伴我一生的教誨，我的成長離不開您的嘮叨，讓我們獻上一首小詩《媽媽的愛》，讓我們真摯地說一聲： “謝謝你們，爸爸、媽媽。”（齊聲感謝）請聽詩歌朗誦：《媽媽的愛》 詩歌朗誦：《媽媽的愛》

主持人2：我們的身上承載了父母的期望和夢想，從呱呱墜地到咿呀學語，蹣跚學步，凝聚了父母多少汗水，如今我們長大了，在你們的關愛下，我們長大了，我們知道了你們的嚴厲是為了我們的將來，爸爸、媽媽我們不要你們操心了，我要學習，我要彈琴，因為我長大了。聽，耳邊響起的悠揚的琴聲是對你們最好的回報。主持人1：我們慢慢長大，母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹，同學們，你們了解你們的父母嗎？ 你關注過父母的變化嗎？你們知道自己父母的生日嗎？

（請同學講講父母的生日）

同學們記住了父母的生日，別忘記在那一天送上一張賀卡，寫上一句祝福。詩歌朗誦：《母愛》

主持人2：同學們，你們注意過父母粗糙的雙手嗎？下面我們來晚一個小游戲：找父母

游戲：找父母（選五對孩子和家長，把孩子的眼睛蒙住，請爸爸或媽媽伸出一只手，讓孩子去摸，看看哪個孩子找到了自己的爸爸或媽媽）

主持人1：“受人滴水之恩定當涌泉相報”在我們成長的道路中，生我養我的父母又何止是“滴水之恩”啊！我們在爸爸、媽媽的呵護下，快樂地成長，如今，我們長大了，我們懂事了，我們不會辜負你們對我們的希望的。

請欣賞：書法表演，鋼琴伴奏

主持人2：爸爸、媽媽是一棵大樹，為我們撐起了一片天地；爸爸、媽媽是我們避風的港灣，現在我們長大了，我們有許多心里話要對你們說。

請聽三位學生的心里話

主持人1：我們還要用歌聲傾訴我們的心里話 歌曲：《小小少年》

主持人2：親愛的爸爸、媽媽，我們的心聲你們聽到了，我們也多么希望聽到你們對我們的希望啊！

請聽家長對我們的希望

主持人1：謝謝爸爸、媽媽的祝福，我們永遠記得你們的好，“誰言寸草心，報得三春暉”，你們放心，你們的兒女不會讓你們失望的。讓我們在爸爸、媽媽的耳邊輕輕地說一句祝福的話。

深情地擁抱爸爸、媽媽，給爸爸、媽媽一個親熱的吻，在他們的耳邊說上悄悄話。主持人2：同學們，我們的父母也為我們送來了祝福，圣誕樹上掛滿了深深的祝福，開啟它們，細細品味，永遠地珍藏。

每位同學在圣誕樹上找到父母給自己的祝福

主持人1：我們要感謝父母的養育之恩，我們在漸漸長大，我們要成長為家庭的一根梁，我要成為你們的驕傲。

請聽集體演唱：《感恩的心》（配上手語）

主持人1、2：新年的鐘聲即將敲響，我們將告別昨天，迎接明天，又將長大一歲的我們，是未來的希望，是祖國的棟梁，我們會用自己的行動向你們表示深深的謝意，感謝父母的養育之恩，感謝父母的無私奉獻。《爸爸、媽媽，我長大了》三（2）中隊主題會到此結束。

主持人1：請輔導員講話

同學們：你們長大了，老師都感受到了你們對父母的感謝的心，希望你們快快樂樂，健健康康地成長！

主持人2：全體起立，輔導員帶領我們呼號。

六、反饋要點：

本次中隊主題會開得相當成功，家長與學生的互動也十分精彩，通過本次中 隊主題會同學們知道了父母養育我們長大很不容易，我們要用實際行動感謝父母 對我們的愛。

第四篇：我能照顧自己了教案講課準備

我能照顧自己了教案

教學目標：

1、引導學生學習料理自己的生活，主動做力所能及的家務活。

2、學習減輕父母的負擔，減輕父母的生活壓力。

3、培養學生的家庭責任感。教學重難點：

學習料理自己的生活；懂得關心父母，不讓父母擔心。教學準備：課件

教學過程

導入新課：

同學們，你們的爸爸媽媽關心你們嗎？回答的非常肯定。那爸爸和媽媽在平時是怎樣關心你們的，能不能說幾件事情來呢？

學生活動：想，舉手回答問題。師生互動。

老師：是啊！在爸爸和媽媽的眼里，你們就是永遠長不大的孩子，爸爸和媽媽的關愛就像風箏的線一樣，時時刻刻的牽掛著你們。但是總有一天，你們要離開爸爸媽媽，獨立生活，面對困難。那你們能不能自己照顧自己呢？

同學們回答的很好，今天這節課我們就來學習第二課《我能照顧自己了》

板書課題 我能照顧自己了

爸爸媽媽對我們非常關心，對我們總是放心不下。用多媒體展示爸媽關心孩子的事情。

你們的爸爸媽媽對你們有哪些事情放心不下呢？誰能起來說一說。學生可能會說：

1、擔心我在學校吃飯吃不好。

2、擔心我在學校不喝水。

3、擔心我在學校被同學欺負。

4、擔心我在學校被老師批評。

5、擔心我不好好完成作業。老師：爸媽對你們的擔心這么多，那我們應該怎么做才能讓爸爸媽媽放心呢？下面我們看幾幅圖片，看下面這幾名同學應該怎么做。

多媒體展示幾名同學在學校表現的例子，說說他們應該怎么做才能讓爸媽放心。

1、放學路上，小剛教小強去踢球。

2、小明看見有一名同學在滑扶梯。

3、小華放學后要去排練節目。

4、小明參加了夏令營。

老師：剛才我們看了幾個例子。下面同學們想一想，我們在生活中應該怎樣做才能讓爸媽放心呢？舉幾個例子來談一談。學生自己說在生活中不讓爸媽擔心的事情。

1、在學校里不亂跑，注意安全。

2、聽老師的話，上課認真聽講，課下認真完成作業。

3、放學后在校門口等著，不到處亂跑。

4、團結同學，不和其他同學打架。

老師：剛才同學們說了很多。其實，要想不讓爸媽擔心，就是要能做到自己照顧自己。讓爸媽相信你能行。下面我們就來看一看小強星期天自己在家里時是怎樣做的，看看他能不能讓爸媽放心呢？ 用多媒體展示小強一天的生活安排。

老師：小強這一天做的真不錯，你能不能也能做的和小強一樣好呢？ 說一說你的星期天是怎樣安排的呢？你覺得你的星期天過的有意義嗎？

總結：同學們，通過今天的學習，我們明白了：爸爸媽媽為了我們的成長付出了很多的心血。我們不能再讓爸媽為我們擔心，我們要學會獨立生活，學會自己照顧自己，要讓爸媽相信

我能行！今天的課就上到這里，同學們再見。播放兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》

第五篇：爸爸我想你了

爸爸我想你了

我想對你說的話太多了，因為不好意思，所以一直不敢說，只有趁學校留作業的時候把想對你說的話寫下來。

爸爸，你常年在外，拼命的掙錢養活這個家，半年才回來一次，你不在家，家里少了一個人，感覺空空的，我和媽媽都特別想你，而你也特別想念我們，這都是為了什么？你說為了我們家能夠過得更好，能讓我上個好大學將來出國。我說我寧愿不要這些，我要你回來。記得你在家的時候，常常陪我玩，我感覺非常開心；你陪我一起打乒乓球、一起研究三國里的人物、一起看電視、一起玩電腦、一起嬉戲；你還幫我制定學習計劃，一起??。因為你在家，家里天天充滿快樂，充滿溫馨，我們一家人有說不完的笑話，天天沉浸在歡樂的海洋中，我真的覺得特別開心！可是你一走，家里又重新進入了灰暗中。每天寫作業時就會想起你，想起你在家時靜靜的在我身邊描字帖陪我的情景，一想起你我就特別傷心，我就不由自主地跑去問媽媽：“爸爸什么時候才能回來？”可媽媽每次的回答都是“過幾天就會回來。”我每天都看著天空發呆，心里想著你一定也在看著我，也在想著我，我這么一想心里就會舒坦多了；有時寂寞了、沒有意思的時候也會想起你，你總是出其不意的讓我興奮，我們玩的多開心，兩個人放聲哈哈大笑。可如今你去了工地，我一個人在家玩著你給我買的變形金剛，心里惦記著你、想著你。爸爸我想對你說“你回來吧，不要去外地工作了，憑我的努力學習，一定能夠考上好大學，然后出國留學，我會勤工儉學的，不用您在外地奔波了，您回來吧，您在家的時候，一家人其樂融融，那多好啊！”

爸爸你跟別人講話的時候緊皺眉頭，那樣看上去很難看，給人的感覺很壓抑、煩躁；在接完電話的時候，“好、好、好”好字說了好幾遍，這樣給人的感覺是你在應付別人，希望你改正。

爸爸你回來吧，我和媽媽想你了，我想和你一起玩了！