第一篇：民族團結(jié)一家親說課稿

《民族團結(jié)一家親》課前三分鐘

一、說目標(biāo)：

1、意識目標(biāo)：學(xué)習(xí)民族知識、了解民族風(fēng)情，相關(guān)民族政策，準(zhǔn)確對待民族抵觸，促進民族團結(jié)。

2、行為目的：學(xué)生能自發(fā)保護民族團結(jié)，不做有損民族團結(jié)的行動。

3、感情目標(biāo)：對學(xué)生進行民族團結(jié)教導(dǎo)，使每個學(xué)生對民族常識有所了解。

懂得尊重民族風(fēng)氣，親自體驗民族文化的魅力，培育學(xué)生民族友愛的情緒。

二、說環(huán)節(jié)：主要內(nèi)容：

1幻燈片展示：介紹民族知識：我國自古以來是多民族的國家，全國共有56個兄弟民族。各個民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化傳統(tǒng)、語言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。中華各民族之所以能夠融合成為團結(jié)的整體，并經(jīng)歷幾千年的變故與動蕩而永不分離，根本原因就是愛國主義的向心力。

2這幾個民族你們是否認(rèn)識？、幻燈片：展示幾個少數(shù)民族的圖片，讓學(xué)生們猜測、欣賞。

3、幻燈片展示：做承諾，團結(jié)一心才能進步： 讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，像愛護自己眼睛一樣愛護民族團結(jié)，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結(jié)。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來！

三、說意圖：

我們生在一個多民族的國家，每個民族都領(lǐng)有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為中學(xué)生，我們卻對少數(shù)民族了解甚少。新疆的7、15事件與藏獨事件更讓我們領(lǐng)會到了民族團結(jié)的重要性。盼望通過課前三分鐘，讓同學(xué)們了解民族的差別，親熱各個民族，體會民族的文化，共事了解民族融會與民族團結(jié)的重要性。我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記錄著各族人民團結(jié)斗爭、捍衛(wèi)中華的業(yè)績。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭民族團結(jié)是一家!

第二篇：《民族團結(jié)一家親》教學(xué)設(shè)計和說課稿

《心相連，手相牽》教學(xué)設(shè)計

老河口市第七小學(xué)

張

杰

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會中國共產(chǎn)黨和社會主義國家對少數(shù)民族的關(guān)懷，從而增強維護民族團結(jié)的意識。

行為與習(xí)慣：學(xué)會觀察社會現(xiàn)象的能力；提高從收集的資料中獲取信息的能力；懂得要維護民族團結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。

知識與技能：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。

教學(xué)重點：

使學(xué)生懂得要為促進各民族的共同繁榮，維護祖國的統(tǒng)一貢獻自己的力量。教學(xué)難點：

使學(xué)生懂得在社會主義建設(shè)中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解國家的民族政策；收集促進民族團結(jié)和民族融合的故事，尤其是發(fā)生在本地區(qū)的故事；收集體現(xiàn)各民族特色的歌曲；準(zhǔn)備人大代表中少數(shù)民族代表的圖片；準(zhǔn)備幾張人民幣。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些促進民族團結(jié)的故事或傳說；收集抗擊侵略者維護祖國統(tǒng)一的故事。

課時安排： 2課時。

第一課時完成教材P41-P43頁內(nèi)容，話題為“親情源遠，共融共存”。第二課時完成教材P44-P46頁內(nèi)容，話題為“心相連，手相牽”。教學(xué)過程： 第二課時 活動一談話導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們了解了很多促進民族團結(jié)的歷史故事和人物。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，漢族占主體，少數(shù)民族有55個。在全國總?cè)丝谥袧h族占92%，少數(shù)民族占8%。各民族分布特點是大雜居，小聚居，相互交錯雜居。漢族集中的地區(qū)有少數(shù)民族，少數(shù)民族聚居的地區(qū)有漢族和其他少數(shù)民族居住。這是大雜居。小聚居表現(xiàn)的很明顯。（舉班級的例子。班級絕大多數(shù)同學(xué)是漢族，請問班級里哪位是少數(shù)民族同學(xué)？你知道你們民族主要聚居在什么地方嗎？）

2．我國少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀、資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設(shè)，把漢族地區(qū)的人力、財力和技術(shù)優(yōu)勢與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢充分地結(jié)合起來，才能形成我國強大的經(jīng)濟力量。

3．各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？今天我們繼續(xù)來談?wù)摗?/p>

活動二 各族人民當(dāng)主人

1．師：中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統(tǒng)。交流你了解的我國民族政策知識，師補充相關(guān)知識。

2．各民族共謀祖國發(fā)展。（出示照片）各民族代表參政議政。

3．師：國家成立了民族學(xué)院，培養(yǎng)民族干部，專門在中央民族會議上商討各民族的大事。

4．（出示人民幣）學(xué)生試認(rèn)人民幣上的幾種文字，讓大家看到上面標(biāo)有藏、蒙、維吾爾、壯、漢語拼音五種文字。從這你能看出什么？

5．小結(jié)：以上這些讓我們都清楚的看到，新中國建立后，中央人民政府實行各民族共同發(fā)展的策略，各族人民都成為了國家的主人。

活動三心相連，手相牽

1．師：在漫長的歷史進程中，各族人民為保衛(wèi)家園，奮起反抗列強的侵略，留下了許多可歌可泣的英雄事跡。

2．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

3．師講康熙抗擊沙皇俄國入侵的史實，當(dāng)?shù)剡_斡爾族人民與清軍配合趕走侵略者。（可出示地圖簡要講解）

4．師：各族人民共同締造著國家，在歷史發(fā)展中，形成了相互依存不可分割的血肉聯(lián)系。長期以來，在建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結(jié)一家親的事跡。

5．師：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)，國家派出了內(nèi)地很多的干部、教師、醫(yī)務(wù)人員支援邊疆少數(shù)民族地區(qū)，與那里的人民同吃、同住、同工作，發(fā)生了許多動人的故事。孔繁森就是杰出的代表。下面我們就來聽聽《孔繁森》的故事。（可結(jié)合教材適當(dāng)補充）

6．師：剛才我們聽了《孔繁森》的故事，有的同學(xué)的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國建設(shè)、民族團結(jié)而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。孔繁森犧牲了，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？

7．出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結(jié)重如岡底斯山。

小結(jié)：孔繁森是新時期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護民族團結(jié)，促進民族發(fā)展的楷模。這位英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設(shè)，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。

8．師：你還知道哪些國家為了促進少數(shù)民族的發(fā)展而作出的感人事件，和大家分享你收集的的資料。

9．師：這些事例無不看出漢族與少數(shù)民族間不可割舍的血溶于水的同胞情，各族人民心與心相連，手與手相牽。（板書：心相連手相牽）

活動四少數(shù)民族的建設(shè)和發(fā)展

1．師：由于歷史和自然等因素，少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施極其薄弱，因此建國后我國首先加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。青藏、川藏、新藏等公路是什么時期修建的？

2．師：看這條川藏公路，蜿蜒于群山之間，人民解放軍在修筑這條公路時，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等一系列技術(shù)難題，終于使這條公路于1954年12月正式通車，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，它們?yōu)槲鞑亟?jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保證。

3．（展示“蒙牛”產(chǎn)品的商標(biāo)）師：這是哪個企業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)？蒙牛乳業(yè)集團在哪個省？聚居著哪些民族的人們? 4．師：蒙牛乳業(yè)集團創(chuàng)造了中國民營企業(yè)超速發(fā)展的神話。從1999年創(chuàng)立僅5年里，蒙牛在全國乳制品企業(yè)中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一項驚人之舉──花2億元在呼和浩特建起了一個蒙牛澳亞示范牧場。這個牧場將歐洲式、美洲式、澳洲式、亞洲式的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)集于一體，簡直就是個“牧場聯(lián)合國”。目的就是要使中國的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)，快速實現(xiàn)與歐美發(fā)達國家百年經(jīng)驗技術(shù)的接軌！這是推動中國乳業(yè)發(fā)展的大事。

5．師：目前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展面臨著什么發(fā)展機遇？西部大開發(fā)有哪些重點的項目？

6．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

7．小結(jié):包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等重大項目。而其中最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀(jì)工程，這是讓西部人走向富裕、為東部建設(shè)貢獻力量的工程，令國人翹首。

活動五歸納總結(jié)，提出要求

1．師：學(xué)了“民族團結(jié)一家親”這一課，以及本單元的內(nèi)容，你懂得了什么？

2．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲：（歸納如下）我國有五十六個民族，五個自治區(qū)； 各民族不論大小，地位一律平等； 各民族習(xí)俗不同，彼此相互理解和尊重； 中華燦爛文化，各民族共同創(chuàng)造；

各民族人民共同保衛(wèi)祖國統(tǒng)一、國土完整； 漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族。

3．向?qū)W生提出倡議：讓我們給內(nèi)蒙古少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進民族大團結(jié)盡一份力。（板書補充課題：團結(jié)）

板書設(shè)計

6．民族團結(jié)一家親 親情源遠共融共存 心相連手相牽

《心相連，手相牽》說課稿

一、說教材：

《心相連，手相牽》是鄂教版《品德與社會》五年級下冊第二單元《民族團結(jié)一家親》中的最后一課。本課時是由三個部分構(gòu)成：第一部分由四張照片來反映出新中國建立后，各族人民都成了國家的主人；第二部分主要由孔繁森的事例介紹漢族對少數(shù)民族的支援；第三部分通過圖片和簡短的文字，介紹各族人民在保衛(wèi)邊疆，維護祖國統(tǒng)一中做出的貢獻。教材這么安排，主要是讓學(xué)生了解在中華民族的發(fā)展中，各民族相互支援，明確民族團結(jié)的重要性。

二、說學(xué)生：

就這一教學(xué)內(nèi)容，我進一步了解我的學(xué)生——生活在漢族聚居地的農(nóng)村孩子，發(fā)現(xiàn)生活中他們對漢族幫助少數(shù)民族的新聞、故事了解比較多，雖然他們的身邊就有少數(shù)民族支援漢族的事情，但他們卻容易忽略了這種貢獻，如果不加以改變，可能使他們形成狹隘的民族觀。另外，由于世界形勢的復(fù)雜化，影響了我國各民族的安定團結(jié)，西藏、新疆出現(xiàn)的打砸搶燒惡性事件讓學(xué)生受到了震動，也產(chǎn)生了困惑；再加上學(xué)生年齡特點和認(rèn)知層面的理解有限，要真正讓學(xué)生懂得民族團結(jié)互助的意義有一定難度。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生意識到國家確立的尊重、融合少數(shù)民族的思想，對于共同創(chuàng)造中華民族美好未來的作用，從中感受到中國政治在不斷發(fā)展強大，能夠產(chǎn)生強烈的民族自豪感。

行為與習(xí)慣：能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。

知識與技能：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，知道保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國都離不開各民族的團結(jié)；提高學(xué)生搜集、整理、分析和運用社會信息資料的能力。

教學(xué)重點：對破壞民族團結(jié)的言論和行為感到氣憤，懂得要為維護民族團結(jié)貢獻自己的力量。

教學(xué)難點：能從自己的生活中感受、體會到民族之間的相互支援，知道只有共同奮斗，才能實現(xiàn)祖國的繁榮昌盛。

四、說教法：

教學(xué)中我主要采用以下的教法：

l、互動教學(xué)。教學(xué)過程中我注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。

2、直觀教學(xué)。直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，對教材內(nèi)容進行補充。

3、情感教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出“兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。”本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容政治色彩較濃，好像與學(xué)生的生活離得較遠，我恰當(dāng)?shù)恼业浇虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的交點，讓學(xué)生從自己的身邊找民族之間相互支援的例子，拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，使學(xué)生獲得真實的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族觀念和行為習(xí)慣。

五：說學(xué)法

學(xué)生的學(xué)法主要是自主學(xué)習(xí)和在討論與交流中合作學(xué)習(xí)。六：說教學(xué)流程：

下面，我們來看一看教學(xué)流程。這節(jié)課，我一共設(shè)計了三個活動。活動一：民族知識闖關(guān)臺

課前先讓學(xué)生對本課內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，并搜集了解我國民族政策的相關(guān)知識，課上用學(xué)生喜歡的智力闖關(guān)的形式，設(shè)計了這樣六個民族知識問答題，在學(xué)生每回答對一關(guān)的問題后，教師作相應(yīng)的補充講解。在這里，我還增加了古代與當(dāng)代民族政策的對比，讓學(xué)生切實感受到當(dāng)代少數(shù)民族政策的確是站在民族平等的基礎(chǔ)上構(gòu)建的。這樣的活動形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師通過談話，很自然的過渡到第二個活動——心手相連故事屋。

“故事屋”由三個小故事組成。故事一:民族團結(jié)保衛(wèi)祖國的故事。教師結(jié)合課件講述1962年的中印之戰(zhàn)。當(dāng)時的李春副司令員曾說過：“中印之戰(zhàn)，勝在補給。沒有藏族老鄉(xiāng)的支援，我們根本無法打勝仗。”通過史實讓學(xué)生認(rèn)識到各族人民共同保衛(wèi)著國家，在歷史發(fā)展中形成了相互依存不可分割的血肉關(guān)系。

故事二：各民族之間互相支援的故事。

讓學(xué)生打開課本，讀讀孔繁森的感人事跡，了解漢族對少數(shù)民族的支援；再讓學(xué)生交流自己搜集的漢族支援少數(shù)民族的人和事，很多學(xué)生的父母都參加過村里組織的去新疆幫忙摘棉花的活動，學(xué)生此時談起來感受更真實，認(rèn)識更深入。

教材中沒有單獨設(shè)計少數(shù)民族支援漢族的內(nèi)容，為了避免學(xué)生產(chǎn)生狹隘的民族觀，我在設(shè)計中對這一內(nèi)容進行了有效的補充。利用課件講述2009年感動中國中維族老媽媽的故事，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽形蚋髅褡逋侨庀噙B的關(guān)系。“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”故事后，我通過問題：“在我們身邊，你能感受到少數(shù)民族與我們緊密相連嗎？”將教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在小組中交流討論少數(shù)民族與自己生活的聯(lián)系。由此進入故事三：學(xué)生身邊各民族相互支援的故事。大家請看，這是我們學(xué)校附近的天然氣的加壓站，它是川氣東送工程的一部分；還有村子后面正在建設(shè)的南水北調(diào)移民工程等。這些都緊貼學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。然后再引導(dǎo)學(xué)生進一步探究：是什么原因，使少數(shù)民族與我們的生活緊密相連。通過深入的探究使學(xué)生領(lǐng)悟，原來是國家政策的扶持，國家確立了尊重、融合少數(shù)民族的思想，將漢族地區(qū)的人力、財力和技術(shù)優(yōu)勢與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢結(jié)合促進了國家經(jīng)濟的發(fā)展，各民族人民也必將共同創(chuàng)造中華民族美好的未來。通過學(xué)生逐步深入的探究，構(gòu)建了學(xué)生正確的民族觀，增強了民族自豪感，也為后面的活動奠定了基礎(chǔ)。

“幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。”學(xué)生學(xué)習(xí)做人的過程是他們不斷地深入了解生活，了解社會，與社會的交互作用中逐步實現(xiàn)其社會性發(fā)展，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀的過程。為此我設(shè)計了第三個活動——社會時事小論壇。

利用課件讓學(xué)生了解烏魯木齊七五事件，將各項損失的數(shù)據(jù)羅列出來，讓學(xué)生理性地思考這一事件對當(dāng)?shù)兀瑢野l(fā)展的影響，創(chuàng)設(shè)小論壇的形式，讓學(xué)生對這一事件發(fā)表自己的看法，談自己的體會，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、判斷問題的能力，“為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”隨后的談話：“我們小學(xué)生為了各民族心連得更緊，手牽得更牢，可以做些什么呢？”“讓我們展望未來，我們長大了又能做些什么呢？”使學(xué)生懂得維護民族團結(jié)人人有責(zé)，人人都可以做出貢獻，人人都應(yīng)該做出貢獻。

課后組織學(xué)生出一期以民族團結(jié)為主題的黑板報或手抄報，這既是對本課教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，也可以讓學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)要點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與鞏固。

本節(jié)課的設(shè)計中，教學(xué)內(nèi)容的處理以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會，突出內(nèi)容的真實性，針對性，靈活創(chuàng)造性的使用教材；教學(xué)過程尊重學(xué)生思維特點，循序漸進，層層深入，使他們的道德認(rèn)識、情感在活動中逐步構(gòu)建。

第三篇：民族團結(jié)一家親

教研促進交流 足球傳遞友誼

——鄂托克前旗實驗小學(xué)與昂素完全小學(xué)校際交流活動

為實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢互補，教育資源共享，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量。2017年10月25日下午，鄂前旗實驗小學(xué)師生代表一行40多人來到昂素完全小學(xué)，開展兩校間的校際交流活動。

下午兩點三十分，在昂素完全小學(xué)的階梯教室內(nèi)，實驗小學(xué)的學(xué)生代表向昂素完全小學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生捐贈了新書包，小小的書包拉開了彼此間友誼的大門。

之后，我校師生觀摩了昂素小學(xué)的特色課活動。并參加了他們的教師讀書沙龍，在熱烈地討論與交流中就“如何讀好整本書”形成了共識。大課間，兩校師生共同來到操場上，進行了跳長繩、丟手絹、扔沙包等一系列活動，大家一起歡呼雀躍，忘情游戲，現(xiàn)場氣氛活躍，笑聲掌聲此起彼伏。雙方校足球隊的比賽更是將本次校際活動推向了高潮。

此次活動，內(nèi)容豐富，安排有序，無論是經(jīng)驗分享、問題研討的教研活動，還是綠茵場上趣味十足的體育活動，都成為了兩校很好的互動平臺。雙方表示，今后將充分利用結(jié)對平臺，進行全方位、深層次的交流，促進兩校的各項工作再上新臺階。

（鄂托克前旗實驗小學(xué) 秦鳳）

第四篇：民族團結(jié)一家親

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是“團結(jié)就是力量”!

還記得，上學(xué)以后，我學(xué)會的第一句話就是：“我是中國人”慢慢又知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“沒有共產(chǎn)黨就沒有中國的強大”。

從小，我就為我能生活在中國這片遼土上而自豪驕傲，因為我知道，這片土地，匯聚的56份熱情;這片土地，匯聚的是56種希望;這片土地，匯聚的是56顆熾熱的愛國之心!我知道，我的中國，是一個多民族國家，是一個各族兒女都團結(jié)一心，共同推動社會繁榮的發(fā)展大國。所以，站在這片土地上，我似乎從來都不會擔(dān)心會被遺棄，會被傷害。因為我深深地知道，中國很強大，各民族之間的團結(jié)，不會被任何困難打到!

中華文明上下五千年，四大發(fā)明改變了世界;

56個民族56支花，56個兄弟姐妹是一家;

香港、澳門順利回歸，經(jīng)濟發(fā)展又快又穩(wěn);

中國在世界屋脊修建了世界上最高的青藏鐵路，三峽工程的建設(shè);

中國加入了世界貿(mào)易組織，2008年奧運會申辦成功了……

祖國——意味著這片古老的土地和世代相傳的人民。千百年來，她牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛。無數(shù)的共產(chǎn)黨人、人民解放軍浴血奮戰(zhàn)、拋頭顱、撒熱血是為了她;無數(shù)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫不保留地獻出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她!這是一種抵御外侮、眾志成城、團結(jié)一心、勇于拼搏的精神。這是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神。

1963年，一名剛從揚州醫(yī)專畢業(yè)的青年，滿懷希望來到高寒缺氧、風(fēng)沙肆虐的帕米爾高原，在海拔2100米的烏恰縣做了一名醫(yī)生。他就是已經(jīng)退休的原克孜勒蘇柯爾克孜自治州烏恰縣人民醫(yī)院院長吳登云。如此的事例數(shù)不勝數(shù)，“5.12”地震中各族人民的救援;哈密的先進模范劉玉蓮阿姨;甚至還有發(fā)身在我身邊，小學(xué)時全校師生為一名身患絕癥的維吾爾族同學(xué)捐款的行為……這一系列感人事跡，都說明了團結(jié)的力量，說明了各族人民之間團結(jié)的力量，說明了中國是如此的強大!

滴水在大海中才能得到永生，生命在團結(jié)中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結(jié)進步這一洪流中去，團結(jié)進取、弘揚正氣、爭做民族團結(jié)的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的各族兄弟姐妹們，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統(tǒng)，不斷譜寫民族團結(jié)事業(yè)的嶄新篇章!

第五篇：民族團結(jié)一家親

尊敬的老師親愛的同學(xué)們： 大家好。我是七年級三班的王蓉

我今天演講的題目是：《民族團結(jié)一家親》民族團結(jié)一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家本來就是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。56個民族，56種習(xí)俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛

在我們的生活中，無論是在鄉(xiāng)村，還是在縣城，和少數(shù)民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學(xué)講講鄰里關(guān)系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結(jié)的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。

愛濃與血，在新疆各族人民親如一家，大愛無處不在。

24歲的陶輝是新疆軍區(qū)某步兵團一營機槍連的副連職排長。從一個孤兒成長為一名人民解放軍軍官，他的命運與一戶維吾爾族家庭緊密相連。

上世紀(jì)80年代，陶輝的生父從安徽老家來疆打工，結(jié)了婚并生了陶輝，但是陶輝一歲半時母親患病去世了，陶輝兩歲那年父親帶著 陶輝四處打工，來到托克遜縣夏鄉(xiāng)巴扎村，租住在村民哈里克.買買提家。

哈力克·買買提是一名復(fù)員老兵。回鄉(xiāng)后靠賣羊肉為生。他與妻子再乃提汗.艾買提養(yǎng)育了三個孩子，生活并不富裕。但他們卻一直竭盡所能地幫助陶輝父子，也從未催要過拖欠很久的房租。

那時，陶輝的父親在建筑工地打工，每天早出晚歸，根本顧不上照顧年幼的兒子。活兒多的時候，甚至一連幾天回不了家。他常常買上整箱的方便面，讓漸漸長大的陶輝自己用開水泡著吃。又是方便面吃完了，小陶輝不得不挨餓。哈力克·買買提夫婦很心疼這個孤單的小男孩。陶輝衣服臟了，再乃提汗.艾買提就拿去洗，他們一起玩，一起吃飯，一起睡覺。

有一次，小陶輝到父親的工地上玩，不小心將左臂摔傷，疼得直哭。再乃提汗.艾買提心疼的落淚，趕緊抱起小陶輝去看病。

2015年11月，陶輝你的父親又不幸離世。成了孤兒的陶輝開始變得沉默寡言。2015年寒假，所有同學(xué)都回家了，陶輝無處可去，一個人躲在宿舍里流淚。

正在陶輝孤單無助的時候，哈利克.買買提來到了他的宿舍：“傻孩子，放假了干嘛不回家？”一句話瞬間溫暖了陶輝冰冷的心。從此，哈利克買買提一家正式收養(yǎng)了陶輝，還給他起了一個維吾爾名字“托和塔洪”，漢語是“留下來”的意思。

陶輝在這個新家里排行老二，哥哥，弟弟妹妹跟他情同手足，家里做了什么好吃的，再乃提汗媽媽往往你給陶輝多留一點兒。2015年，陶輝參加高考，哈利克買買提放下手里的活兒，整整兩天站在考場外等候，她想給這個兒子更多地愛和鼓勵。

陶輝沒有辜負(fù)家人的期望，不就就接到了新疆大學(xué)的錄取通知書，成了一名另人羨慕的國防生。那一天，哈利克買買提家非常熱鬧，鄰居們都提前來祝賀。

2015年1月，陶輝大學(xué)畢業(yè)后費裴到新疆軍區(qū)某步兵團一營機槍連任副連職排長。拿到第一個月工資，他全部寄給了買買提爸爸。從那以后他每個月都回給家里寄錢寄物。他還注定承擔(dān)妹妹上學(xué)的所有費用。

再來想想，我們多么幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代；我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創(chuàng)造著共同的未來！

民族團結(jié)，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團結(jié)一家親，讓我們共同建設(shè)美好的家園！謝謝大家。