第一篇：關(guān)于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

關(guān)于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

-報(bào)告撰寫(xiě)人 陳曉珊

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。會(huì)計(jì)作為一門(mén)實(shí)用技術(shù)型學(xué)科，各層次的會(huì)計(jì)人才都有需求，企業(yè)對(duì)人才需求的要求到底有哪些？高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)需求量有多大？如何培養(yǎng)出社會(huì)所需要的會(huì)計(jì)人才？如何制定出適合高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案？等等一系列的問(wèn)題擺在了我們面前。為此，筆者針對(duì)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的情況進(jìn)行了調(diào)查。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 會(huì)計(jì)專業(yè) 調(diào)查

一、概述

（一）調(diào)查目的

為貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）文件精神，落實(shí)教育部《關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》的文件精神，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，將課程改革立于學(xué)校教學(xué)改革之首。以社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各專業(yè)人才的崗位需求為依據(jù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。為此，從調(diào)查社會(huì)人才需求入手，對(duì)會(huì)計(jì)崗位需求的知識(shí)、技能、情感等進(jìn)行調(diào)查，以便制定行之有效的人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)，從課程的源頭進(jìn)行改革。

（二）調(diào)查對(duì)象

被調(diào)查對(duì)象：福建省內(nèi)的國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外商投資企業(yè)、港澳臺(tái)投資企業(yè)等各企業(yè)單位。

（三）調(diào)研方法與內(nèi)容

此次調(diào)研形式主要采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查方法。就會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)課、技能與崗位能力的適用性，用人單位會(huì)計(jì)崗位的需求情況進(jìn)行全面調(diào)查（見(jiàn)附表一）。從調(diào)查反饋的信息來(lái)看，無(wú)疑對(duì)我們這次研究提供了很重要的依據(jù)。

二、調(diào)查分析

此次共調(diào)研企業(yè)30家，發(fā)放《關(guān)于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的問(wèn)卷調(diào)查》 1 30份，收回有效問(wèn)卷16份。

1、本次調(diào)研企業(yè)中，有4家國(guó)有企業(yè)，有6家民營(yíng)企業(yè)，有4家港澳臺(tái)投資企業(yè)，有2家外商投資企業(yè)，基本情況如下：

2、調(diào)查的16家企業(yè)中，制造業(yè)5家、批發(fā)零售業(yè)1家、房地產(chǎn)業(yè)2家、建筑安裝業(yè)1家、交通運(yùn)輸和郵政業(yè)2家、軟件業(yè)3家、農(nóng)林牧漁業(yè)1家、精密光學(xué)業(yè)1家，基本情況如下：

3、國(guó)有企業(yè)等大中型企業(yè)比較注重自己?jiǎn)T工的培訓(xùn)，招聘的多為無(wú)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。相對(duì)而言，中小民營(yíng)企業(yè)較少考慮員工培訓(xùn)工作，招工更傾向招1-3年的有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員。

企業(yè)招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們?cè)O(shè)計(jì)了職業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能水平、職業(yè)資格證書(shū)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平、其它等8個(gè)選項(xiàng)，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重的是人才的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能水平和社社會(huì)踐經(jīng)歷，最不看重的是英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。結(jié)果如圖所示：

從結(jié)果可以看出，企業(yè)普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)人員需要有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，并且有過(guò)硬的專業(yè)技能水平和一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。對(duì)于有使用會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)而言，計(jì)算機(jī)水平也是極為重要的。而僅有外商投資企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平有一定的要求。

4、在問(wèn)卷中，我們將企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)要求劃分為8個(gè)方面做調(diào)研：①敬業(yè)愛(ài)崗；②溝通協(xié)作；③吃苦耐勞；④表達(dá)能力；⑤學(xué)習(xí)能力；⑥創(chuàng)新進(jìn)取；⑦主動(dòng)意識(shí)；⑧管理能力。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)看重的依次是人才的溝通協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞、表達(dá)能力、創(chuàng)新進(jìn)取、主動(dòng)意識(shí)、管理能力。結(jié)果如圖所示：

5、在問(wèn)卷中，我們將企業(yè)要求會(huì)計(jì)專業(yè)人才掌握的技能劃分為8個(gè)方面做調(diào)研：①會(huì)計(jì)核算；②成本核算與分析；③稅收計(jì)算與申報(bào)；④會(huì)計(jì)軟件操作與 維護(hù)；⑤統(tǒng)計(jì)分析；⑥投資與融資決策；⑦財(cái)務(wù)預(yù)算與分析；⑧內(nèi)部審計(jì)。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重的是會(huì)計(jì)核算、稅收計(jì)算與申報(bào)、成本核算與分析等三項(xiàng)技能。

6、被調(diào)查企業(yè)會(huì)計(jì)人員認(rèn)為目前會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置比較合理，開(kāi)設(shè)的課程都比較重要，認(rèn)為最重要的是《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》等，《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》和《投資實(shí)務(wù)》被認(rèn)為最不重要。建議增加其他領(lǐng)域基礎(chǔ)類課程，如基建和金融等基礎(chǔ)課程，增加實(shí)訓(xùn)課程學(xué)時(shí)。企業(yè)在職會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)教育教學(xué)改革具有很大的參考價(jià)值。

7、單位提供的適合高職會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)的崗位，主要集中在以下幾個(gè)：出納、總賬會(huì)計(jì)助理、倉(cāng)庫(kù)管理、統(tǒng)計(jì)員。

8、企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書(shū)要求。在取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的前提下，取得初級(jí)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等相關(guān)職業(yè)資格。

三、調(diào)研啟示

調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)本科和高職的會(huì)計(jì)人才學(xué)歷需求較多，且處于同等地位。企業(yè)普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的高職畢業(yè)生對(duì)薪金待遇期望值偏高，不安心在企業(yè)中從事會(huì)計(jì)核算的第一線工作，頻繁跳槽，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理和畢業(yè)生個(gè)人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。高職畢業(yè)生會(huì)計(jì)核算能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力欠缺，缺乏獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

針對(duì)調(diào)研情況，建議我校在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)中可加強(qiáng)以下幾方面工作：

1、加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)改革，一方面對(duì)開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程進(jìn)行模塊結(jié)構(gòu)的調(diào) 整，避免內(nèi)容交叉重復(fù)，構(gòu)建更科學(xué)更完善的課程體系，滿足企業(yè)崗位能力需求。

2、注重崗位需求，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，熟悉財(cái)經(jīng)稅法制度，加強(qiáng)EXCEL操作能力、財(cái)務(wù)軟件操作能力、成本分析能力、報(bào)表分析能力等綜合能力的培養(yǎng)。在專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面，特別要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和溝通協(xié)作能力，適應(yīng)財(cái)務(wù)管理工作的需要。

3、切實(shí)開(kāi)展院級(jí)公共選修課，如電工專業(yè)、汽車(chē)文化、施工組織、服裝生產(chǎn)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等一些實(shí)用的基建、房地產(chǎn)、金融類基礎(chǔ)課程，使各學(xué)科互相融合，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員要在了解各產(chǎn)品制造流程的基礎(chǔ)上開(kāi)展核算管理工作，因此，大多需要有行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)背景，也可拓寬學(xué)生就業(yè)面。

4、切實(shí)加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)軟件實(shí)訓(xùn)和考核提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革。

6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大校內(nèi)教師“雙師型”培養(yǎng)力度，使教學(xué)與生產(chǎn)、科研緊密結(jié)合；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師，教學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)正運(yùn)用的先進(jìn)生產(chǎn)工藝和技術(shù)。

第二篇：會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求情況調(diào)查報(bào)告（模版）

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

院系：機(jī)械與控制工程學(xué)院班別：自動(dòng)化07-1姓名：xxx學(xué)號(hào)：307041912x

一、摘 要

受全球金融危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)已成為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出，千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè)。不少代表委員也紛紛出招獻(xiàn)策，呼吁政府關(guān)注，號(hào)召大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念到基層就業(yè)。文章試著對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)的成因進(jìn)行分析并提出一些解決措施。

二、調(diào)查方法與過(guò)程

本調(diào)查研究采用問(wèn)卷調(diào)查與走訪調(diào)查相結(jié)合的形式，用采訪作答或事后回收問(wèn)卷的方式填答，在桂林理工大學(xué)、廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院共四所高校，總計(jì)發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷1200份，收回1180份，問(wèn)卷有效回收率為98.33%。其中男生占72.58%，女生占27.42%；大一學(xué)生占45.28%，大二學(xué)生占44.36%，大三學(xué)生占10.36%。

三、調(diào)查結(jié)果

1.學(xué)生對(duì)今后就業(yè)形勢(shì)了解較為清晰：經(jīng)過(guò)金融危機(jī)的沖擊，41.8%的受訪者認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很難找到工作；17.4%的受訪者認(rèn)為有點(diǎn)嚴(yán)峻較之其他低學(xué)歷者不占優(yōu)勢(shì)；而33.4%的受訪者則認(rèn)為嚴(yán)峻較之其他人尚有部分優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，危機(jī)意識(shí)已經(jīng)在絕大多數(shù)大學(xué)生腦中形成，學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解較為深入，對(duì)自己的定位也較為明確，這對(duì)今后求職發(fā)展所起的作用將是至關(guān)重要的。

2.部分在校生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)及今后就業(yè)前途感到迷茫

隨著世界性的金融危機(jī)的到來(lái)，就業(yè)問(wèn)題已逐步成為大學(xué)生談?wù)摰闹饕掝}之一，在本次調(diào)查回收的1180份問(wèn)卷中，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不滿意或沒(méi)有想法感覺(jué)一般的有727人占總數(shù)的61.6%，對(duì)自己今后就業(yè)前景感覺(jué)有信心的只占49.8%。數(shù)據(jù)顯示，大三學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)情況了解較多，有90.2%大三受訪者對(duì)自己職業(yè)生涯有清晰的規(guī)劃；大二學(xué)生次之，68.4%的人的目標(biāo)較為明確；

大一新生絕大部分對(duì)自己未來(lái)感覺(jué)迷茫，只有20.7%的人曾對(duì)未來(lái)有過(guò)淺層次的規(guī)劃。由此可見(jiàn)，對(duì)于未來(lái)就業(yè)的規(guī)劃與目標(biāo)的了解，高年級(jí)學(xué)生明顯好于低年級(jí)學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的深入與生活閱歷的加深，學(xué)生會(huì)逐步對(duì)自身問(wèn)題有較清晰的了解與認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生就業(yè)觀念不盡相同

在受訪者中，就業(yè)觀念差異較大，主流想法 是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造，或自主創(chuàng)業(yè)，分別占52.8%，10.4%和15.8%。數(shù)據(jù)顯示，在新的形勢(shì)條件下，選擇繼續(xù)求學(xué)深造已不再成為大學(xué)生畢業(yè)后的首選，找工作和自主創(chuàng)業(yè)將更加適合大學(xué)生的發(fā)展。這說(shuō)明，85年以后出生的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自我肯定意識(shí)已明顯增強(qiáng)，就業(yè)觀明顯開(kāi)放。

4.學(xué)生對(duì)基本就業(yè)程序不甚了解，就業(yè)知識(shí)亟待補(bǔ)充

在受訪者中，53%的人對(duì)就業(yè)程序不了解，34.6%的人了解一般，只有12.4%的人了解清楚；另外分別有37.2%和36.6%的學(xué)生希望學(xué)校通過(guò)必修課和選修課的形式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。這說(shuō)明，絕大多數(shù)學(xué)生就業(yè)相關(guān)知識(shí)匱乏，學(xué)生了解就業(yè)知識(shí)的途徑閉塞，學(xué)生渴望了解獲取知識(shí)的愿望強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)自身未來(lái)規(guī)劃越發(fā)重視，學(xué)校應(yīng)給予相當(dāng)高的重視解決相應(yīng)問(wèn)題，為學(xué)生的未來(lái)未雨綢繆。

四、調(diào)查分析

1.畢業(yè)生的就業(yè)情況分析

大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)這個(gè)重要的民生問(wèn)題，引起了社會(huì)更大的關(guān)注，當(dāng)前，就業(yè)市場(chǎng)全面放開(kāi)，大學(xué)生就業(yè)途徑其實(shí)主要有三條，一是走公務(wù)員之路，但“逢進(jìn)必考”，沒(méi)有較高的素質(zhì)是難以進(jìn)去的。二是進(jìn)入人才市場(chǎng)擇業(yè)。三是自主創(chuàng)業(yè)。我們走訪了吉林大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)院共四所高校的大四寢室通過(guò)聊天形式了解到畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的一些看法。

最近幾年，大學(xué)生就業(yè)情況發(fā)生了很大變化，如今越來(lái)越正規(guī)的就業(yè)形勢(shì)，從心態(tài)，求職方法上有很大的變化。面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；

而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙:

1.1 自卑，缺乏自信心。很多同學(xué)對(duì)自己的能力缺乏了解，缺乏自信心，不敢競(jìng)爭(zhēng)，尤其在遇到挫折時(shí)，很容易就產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理，覺(jué)得自己事事不如人。

1.2 自傲(期望值過(guò)高)。持這種心理的畢業(yè)生往往自認(rèn)為高人一等，傲氣十足。在求職時(shí)，往往好高騖遠(yuǎn)，期望值很高，對(duì)用人單位橫挑鼻子豎挑眼，很難找到自己滿意的工作。

1.3 焦慮。剛走出校門(mén)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生對(duì)選擇職業(yè)這一人生大課題產(chǎn)生焦慮心理是正常現(xiàn)象。他們過(guò)度擔(dān)心求職中的困難和結(jié)果，整日憂心忡忡，不能釋?xiě)选?/p>

1.4急躁。工作沒(méi)有最終確定之前，求職中常常出現(xiàn)煩躁、無(wú)所適從等現(xiàn)象。急躁心理還反映在選擇單位上，在對(duì)用人單位了解較少的情況下，就匆匆簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及。

1.5抑郁。大學(xué)生求職過(guò)程中往往因?yàn)閷覍以馐艽煺郏槐挥萌藛挝徽J(rèn)可、接受，導(dǎo)致情緒低落、愁眉不展，產(chǎn)生抑郁心理。

2、大學(xué)生求職觀念不合理

大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

2.2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。一些畢業(yè)生同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級(jí)，而不考慮國(guó)家與社會(huì)的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

2.3、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

2.4、過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。在求職時(shí)，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。

2.5、職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng)。許多大學(xué)生從觀念上來(lái)說(shuō)，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

3.大學(xué)生求職方法上存在以下問(wèn)題：

3.1、沒(méi)有長(zhǎng)期就業(yè)規(guī)劃，就業(yè)目的不明確，隨波逐流。

3.2、自身就業(yè)能力不足、敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，科研能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力欠缺。

3.3、寧為牛后，不為雞首，求安穩(wěn)者多、求上進(jìn)者少。

3.4、不肯舍棄所學(xué)專業(yè)，將就業(yè)領(lǐng)域局限在自己的專業(yè)范圍內(nèi)。

五、調(diào)研總結(jié)與建議

1.大學(xué)四年合理規(guī)劃

1.1.大學(xué)一年級(jí)為探索期

要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，要努力提高人際溝通能力。

具體活動(dòng)可包括多和師兄師姐進(jìn)行交流，尤其是跟大四的畢業(yè)生多交流，向他們?cè)儐?wèn)就業(yè)情況，了解就業(yè)信息。大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)不重，要多參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)中增強(qiáng)自己的交流技巧和人際關(guān)系能力。同時(shí)，要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，爭(zhēng)取通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。

1.2、大學(xué)二年級(jí)為定向期

進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)應(yīng)考慮清楚未來(lái)是深造還是就業(yè)，進(jìn)而了解相關(guān)的活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主。這時(shí)可以通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉和檢驗(yàn)自己的各種能力；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要持之以恒，最好能在課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作。重點(diǎn)提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和承受挫折能力。同時(shí)要增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)以充實(shí)自己。考研究生的同學(xué)要特別注意學(xué)好數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

1.3、大學(xué)三年級(jí)為沖刺期

由于大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇就業(yè)，這時(shí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能并確定自己是否要考研上。三年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；可以在撰寫(xiě)學(xué)期論文、課程論文等專業(yè)文章時(shí)，大膽提出自己的見(jiàn)解。為培養(yǎng)就業(yè)能力，可以參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，與同學(xué)交流求職心得，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試；同時(shí)要積極加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友、師兄師姐了解往年的求職情況。考研的同學(xué)應(yīng)選修要報(bào)考專業(yè)的課程，向所報(bào)考專業(yè)的師兄師姐求教，跟導(dǎo)師聯(lián)系，尋找往年的試題和了解考試側(cè)重點(diǎn)等。

1.4、大學(xué)四年級(jí)為實(shí)現(xiàn)期

大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始分化，想工作的忙找工作、想考研的忙考研、想出國(guó)的忙出國(guó)，各有所想不能再猶豫了。大部分學(xué)生的目標(biāo)會(huì)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備作一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開(kāi)始工作的申請(qǐng)，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練。考研和出國(guó)的同學(xué)也要抓緊準(zhǔn)備所需的東西。

2.選用正確求職方法：

2.1、跑市場(chǎng)不“成群結(jié)隊(duì)”不“雙棲雙歸”。

如今人才市場(chǎng)中信息多而雜，需要學(xué)生按自己的實(shí)際情況，獨(dú)立思考。和人結(jié)伴同行，易讓用人單位產(chǎn)生此人“性格不獨(dú)立，依賴性強(qiáng)”的印象，從而導(dǎo)致對(duì)其能力的懷疑。求職是走向社會(huì)的第一步，應(yīng)該勇敢地邁出去，畏手畏腳怎么能給人留下良好的第一印象呢？

2.2、交談不“盛氣凌人”不“舉止猥瑣”。

真正“個(gè)性化”的面試態(tài)度，是用落落大方的舉止、衣著、談吐，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)自己的內(nèi)在“個(gè)性”。下面幾條是需要把握的： 著裝吻合自身氣質(zhì)；舉止切忌緊張與慌張；自我介紹重點(diǎn)突出；肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自身風(fēng)貌。

2.3、看招聘信息不“望文生義”不“云里霧里”。

解讀招聘廣告是求職的重要環(huán)節(jié)。如今，“個(gè)性化”招聘廣告也層出不窮，有的頭銜很新，如“環(huán)境督察員”、“色彩顧問(wèn)”等；還有的是崗位描述十分獨(dú)特。有大學(xué)生對(duì)職位一知半解，甚至還在“云里霧里”就急忙忙上前應(yīng)聘，結(jié)果

只能是失敗。

2.4、送簡(jiǎn)歷不“眾人一面”不“千人一照”。

求職過(guò)程中，簡(jiǎn)歷就像人的“臉面”一樣，起著舉足輕重的作用。有的大學(xué)生“一份簡(jiǎn)歷走天下”，不論職位不看行業(yè)，統(tǒng)統(tǒng)是網(wǎng)上下載的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷格式外加一張標(biāo)準(zhǔn)照。這樣的簡(jiǎn)歷“批發(fā)”，效果自然不如個(gè)性化“零售”策略。個(gè)性化簡(jiǎn)歷首先需量體裁衣，針對(duì)不同企業(yè)、職位撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷，對(duì)癥下藥，投其所好。每一份簡(jiǎn)歷只適用于一個(gè)單位或者一個(gè)職位，根據(jù)職位的要求取舍素材，確定重點(diǎn)。針對(duì)職位突出自己的優(yōu)勢(shì)，淡化不足，在內(nèi)容的分布順序上可以突破時(shí)間上的倒敘等常規(guī)，要先重后輕，突出你與別的競(jìng)爭(zhēng)者的不同，重要內(nèi)容可加黑突出關(guān)鍵詞等。其次在簡(jiǎn)歷形式上做文章，突出個(gè)性化色彩。比如藝術(shù)系畢業(yè)生應(yīng)聘創(chuàng)意類崗位，便將簡(jiǎn)歷做成了一本小冊(cè)子，里面有從小學(xué)到大學(xué)的簡(jiǎn)介，有目錄，有藝術(shù)作品，非常適合職位要求，也讓用人單位“眼前一亮”。

3.解決就業(yè)難心態(tài)

3.1、客觀、準(zhǔn)確的自我認(rèn)識(shí)

在求職過(guò)程中，如果對(duì)自己的主觀評(píng)價(jià)與社會(huì)對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)趨于一致，就容易成功；如果主觀評(píng)價(jià)偏高于社會(huì)的客觀評(píng)價(jià)，往往會(huì)導(dǎo)致碰壁、失敗；如果主觀評(píng)價(jià)偏低于社會(huì)的客觀評(píng)價(jià)，往往會(huì)導(dǎo)致信心不足，猶豫不決，很可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。我們應(yīng)先了解自己的氣質(zhì)、性格、能力等，以便確定切合實(shí)際的求職目標(biāo)。

3.2、培養(yǎng)自信心

自信應(yīng)該是每個(gè)人必須具備的心理素質(zhì)，它是前進(jìn)的動(dòng)力、成功的保障。古今中外，凡是有所成就的人，盡管各自的出身、經(jīng)歷、思想、性格、興趣、處境等不同，但他們對(duì)自己的才能、事業(yè)和追求都充滿必勝的信心，自信能積極適應(yīng)環(huán)境，以艱苦的奮斗改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.3在求職中提高受挫能力

挫折對(duì)于理性的求職者來(lái)說(shuō)，往往是求職成功的先導(dǎo)；對(duì)非理性的求職者來(lái)講，挫折往往是災(zāi)難性的，可能從此一蹶不振。你應(yīng)該拿出自己的自信，冷靜地看待暫時(shí)的失敗，以積極、進(jìn)取的心態(tài)繼續(xù)努力，從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整自己的策略與定位，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。

3.4針對(duì)具體的問(wèn)題，采取相應(yīng)措施

求職中還常常會(huì)出現(xiàn)下面這些心態(tài)變化，你應(yīng)該注意自己的狀態(tài)與認(rèn)識(shí)是否客觀、自信，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)失衡而做出合理的調(diào)整。克服盲目從眾心理。克服盲目攀比心理克服自卑與自負(fù)心理。克服貪圖虛榮心理。克服嫉妒心理。克服消極依賴心理。

六、結(jié)束語(yǔ)

隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除傳統(tǒng)陳舊的思想，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、大型國(guó)有 企業(yè)和外企轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。要對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，合理地確定就業(yè)期望值，擺正自己的位置，爭(zhēng)取在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。同時(shí)，在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位，就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免就業(yè)的盲目 性，降低就業(yè)失敗的可能性。在入學(xué)時(shí)就注重就業(yè)能力的提高，既要豐富自己 文化知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要培養(yǎng)創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神以及與人和諧相處的能力，這才是保障自己順利就業(yè)并走向職業(yè)成功最有效的途徑和方法。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，黨和政府高度重視大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。黨和政府出臺(tái)了一系列的政策來(lái)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)危機(jī)，通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)法規(guī)的建設(shè)，完善市場(chǎng)機(jī)制，為大學(xué)生就業(yè)提供公開(kāi)、公正、公平的就業(yè)環(huán)境。當(dāng)前，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，無(wú)疑是擺在大學(xué)生面前的重要任務(wù)。當(dāng)然從大學(xué)生群體自身的角度來(lái)說(shuō)，與其依賴和等待國(guó)家的救助政策，不如挖掘自身能量，善用優(yōu)惠政策主動(dòng)出擊，力爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)中找到一份滿意的工作。

第三篇：會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷(最終稿)

關(guān)于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的問(wèn)卷調(diào)查

您好！我們是重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的，正在做一個(gè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的調(diào)查，十分感謝您在百忙之中抽空參與問(wèn)卷調(diào)查。我們會(huì)對(duì)所有填寫(xiě)的資料嚴(yán)格保密并只以統(tǒng)計(jì)分析的方式出現(xiàn)。您的參與對(duì)我們的調(diào)查意義重大，希望您能夠如實(shí)填寫(xiě)，謝謝您的認(rèn)真配合！

1.貴企業(yè)名稱是：_________________________

2.貴企業(yè)性質(zhì)

□A、國(guó)有企業(yè)□B、民營(yíng)企業(yè)□C、個(gè)體企業(yè)

□D、港、澳、臺(tái)商投資企業(yè)□E、外商投資企業(yè)□F、其他

3.貴企業(yè)所屬行業(yè)

□A、農(nóng)、林、牧、漁業(yè)□B、建筑業(yè)□C、房地產(chǎn)業(yè)

□D、采礦業(yè)、制造業(yè)、電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)

□E、交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)

□F、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)

□G、批發(fā)和零售業(yè)□H、住宿和餐飲業(yè)□I、金融業(yè)□J、其他

4．貴企業(yè)的人數(shù)規(guī)模為

□A.50以下□B.50-100□C.101-500□D.500-1000□E.1000以上

5．貴企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模（年產(chǎn)值）

□A、50萬(wàn)以下□B、50-99萬(wàn) □C、100-500 萬(wàn)□D、500萬(wàn)以上

6．貴企業(yè)現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)人員數(shù)量

□A、3人以下□B、3-10人□C、10人以上

7．貴企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員崗位的具體配置

□A、會(huì)計(jì)核算崗位________人

□B、財(cái)務(wù)分析崗位________人

□C、財(cái)務(wù)管理崗位________人

8.貴企業(yè)是否可以按需招到員工

□A、所有職位都可以招到合適的人□B、基本上可以招到

□C、只能招到一小部分□D、很難招到

9.貴企業(yè)對(duì)未來(lái)畢業(yè)生（擔(dān)任會(huì)計(jì)工作）的學(xué)歷要求是

□A、碩士生□B、本科生□C、大專生（高職）□D、高中（中專）生

10.貴企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作求職者工作經(jīng)驗(yàn)要求是

□A、無(wú)經(jīng)驗(yàn)□B、1年以下□C、1-3年□D、3年以上

11.貴企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)資格或職稱的要求

□A、高級(jí)職稱□B、中級(jí)職稱□C、初級(jí)職稱

□D、會(huì)計(jì)從業(yè)資格□E、其他（請(qǐng)注明：）

12．貴企業(yè)是否實(shí)行會(huì)計(jì)電算化：□是□不是

（1）如已實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化，請(qǐng)注明軟件名稱

（2）貴單位會(huì)計(jì)電算化使用的模塊有哪些:

□總賬系統(tǒng)□UFO電子報(bào)表系統(tǒng)□應(yīng)收應(yīng)付管理系統(tǒng)□固定資產(chǎn)管理系統(tǒng) □工資管理系統(tǒng)□存貨管理系統(tǒng)□Web財(cái)務(wù)應(yīng)用□合并報(bào)表系統(tǒng)

□財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)□供應(yīng)鏈□其它（請(qǐng)注明）

13．貴企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)人員的核心技能是（可多選）

□A、會(huì)計(jì)核算 □B、稅收計(jì)算與申報(bào) □C、財(cái)務(wù)預(yù)算與分析

□D、會(huì)計(jì)電算化軟件操作與維護(hù)□E、統(tǒng)計(jì)分析□F、投資與融資決策 □G、成本核算 □H、設(shè)計(jì)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度□I、內(nèi)部審計(jì)

14.貴企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)人才所需要的素質(zhì)結(jié)構(gòu)（可多選）

□A、團(tuán)隊(duì)協(xié)作 □B、社會(huì)交往 □C、英語(yǔ)語(yǔ)言 □D、計(jì)算機(jī)應(yīng)用

□E、身體素質(zhì)□F、奉獻(xiàn)精神 □G、吃苦耐勞 □H、敬業(yè)精神□I、創(chuàng)新意識(shí)

15．會(huì)計(jì)專業(yè)人才所需要的能力結(jié)構(gòu)（）

□A、人際溝通能力□B、語(yǔ)言文字表達(dá)能力 □C、政策解讀能力

□D、計(jì)算機(jī)操作能力□E、財(cái)務(wù)處理能力□F、財(cái)務(wù)分析能力□G、語(yǔ)言表達(dá)能力□H、組織協(xié)調(diào)能力

16.貴企業(yè)是否與有關(guān)大學(xué)建立長(zhǎng)期的聯(lián)系或合作關(guān)系？

□A、是□B、否

17.如有合作，其合作方式是

□A、學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才 □B、學(xué)校承擔(dān)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育任務(wù)□C、企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)□D、企業(yè)接收畢業(yè)生就業(yè)

□E、學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)專家為實(shí)踐指導(dǎo)教師

□F、企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的制定

18.如果沒(méi)有，是否希望與有關(guān)高校建立長(zhǎng)期的聯(lián)系和合作關(guān)系？

□A、是□B、否

19.您對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)有何建議

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 最后，再次感謝您對(duì)我們的大力支持！謝謝！

第四篇：用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的調(diào)查問(wèn)卷

用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的用人單位負(fù)責(zé)人：

您好！非常感謝您接受我們的問(wèn)卷調(diào)查！我們會(huì)對(duì)所有填寫(xiě)的資料嚴(yán)格保密并只以統(tǒng)計(jì)分析的方式出現(xiàn)。您的參與對(duì)我們的調(diào)查意義重大，希望您能夠如實(shí)填寫(xiě)，謝謝您的認(rèn)真配合！

祝您身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！

長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院

2013年6月15日

一、用人單位基本情況

單位名稱（蓋章）：

單位地址：聯(lián)系電話：

填卷人：職務(wù)：

請(qǐng)對(duì)您認(rèn)為合適的選項(xiàng)打“√”，除特別注明外，一般為單選。

1.貴單位的類型屬于

[1] 行政事業(yè)單位[2] 大中型企業(yè)[3] 中小型企業(yè)[4] 小微企業(yè)

[5] 會(huì)計(jì)師事務(wù)所及代理記賬公司

2.貴單位人才招聘渠道：（可多選）

[1]人才市場(chǎng)招聘[2] 到學(xué)校招聘[3] 廣告招牌

[4]實(shí)習(xí)考察招聘[5] 他人介紹招聘[6]其他

3.貴單位在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，最注重的五種因素是（限選五項(xiàng)）

[1]學(xué)習(xí)成績(jī) [2]技能水平[3]外語(yǔ)水平[4]計(jì)算機(jī)水平[5]專業(yè)技能證書(shū)

[6]思想道德 [7]合作能力[8]管理能力[9]創(chuàng)新能力[10]實(shí)踐經(jīng)歷

[11]文體特長(zhǎng) [12]溝通能力 [13]敬業(yè)精神 [14]表達(dá)能力[15]寫(xiě)作能力

[16]個(gè)人形象[17]發(fā)展?jié)摿?[18]黨員干部 [19]其他

4.貴單位現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員人，其中：

[1]中專人[2] 大專人[3] 本科人

[4]研究生人[5] 無(wú)學(xué)歷人

5.您認(rèn)為在未來(lái)的五年內(nèi)社會(huì)對(duì)中高職會(huì)計(jì)人員的需求趨勢(shì)是：

[1] 基本持平[2] 下降[3] 上升

二、崗位任職要求

[1]會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)[2]初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)[3]計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)[4]外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)

還需要證書(shū)

三、人才需求

10.貴單位需求的專業(yè)人才是哪種類型的[1]通才（知識(shí)面廣/適應(yīng)性強(qiáng)/可適合不同崗位）[2]復(fù)合型人才[3]專才 11.貴單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)歷要求是

[1]中專[2] 大專[3] 本科[4]研究生 12.貴單位期望的校企合作模式是

[1]學(xué)校承擔(dān)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育任務(wù)[2]企業(yè)在學(xué)校投資實(shí)訓(xùn)基地[3]學(xué)校辦企業(yè)[4]訂單培養(yǎng)

[5]學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)專家為實(shí)踐指導(dǎo)教師[6]企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)

[7]聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)[8]長(zhǎng)期穩(wěn)定接收畢業(yè)生就業(yè)[9]企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)合作辦班[10]其他13.您認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最突出不足之處有哪些？（可多選）

[1]會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)[2]專業(yè)技能不熟練[3]人文素質(zhì)不高[4]職業(yè)道德水平欠缺[5] 發(fā)展?jié)摿Σ淮骩6]動(dòng)手能力差14.您認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需要從哪些方面改進(jìn)不足？

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9.貴單位認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得什么職業(yè)資格證書(shū)：（可多選）

第五篇：關(guān)于IT企業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

關(guān)于IT企業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告(2009-09-27 11:29:51)

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雜談

一、淺析IT行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

IT行業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新興的行業(yè)，也是一個(gè)極具潛力的市場(chǎng)，發(fā)展前景巨大，就業(yè)前景廣闊。通過(guò)我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，軟件技術(shù)人才的社會(huì)需求量有較大缺口。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部最新公布的數(shù)據(jù)，我國(guó)對(duì)IT人才的需求量每年至少在40萬(wàn)人。隨著IT業(yè)再次升溫，用人企業(yè)對(duì)IT人才的需求量也在增加。盡管目前IT業(yè)的招聘需求很大，但就業(yè)難的問(wèn)題依然存在，普遍大學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)很難,找到一份讓自己滿意的工作不容易。

1）企業(yè)對(duì)IT人才需求旺，學(xué)校畢業(yè)生供給旺，在供需兩旺的情況下依然會(huì)有“企業(yè)招聘難、畢業(yè)生就業(yè)難”的現(xiàn)象，這多多少少都反映出高校教育體制的問(wèn)題。我國(guó)自1998年開(kāi)始逐步擴(kuò)大了高等教育的招生規(guī)模，高等教育開(kāi)始步入大眾化發(fā)展階段。但隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，高等教育質(zhì)量在諸多因素影響下呈下滑趨勢(shì)，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，教育教學(xué)的基本建設(shè)比較薄弱；擴(kuò)大招生，而辦學(xué)條件相對(duì)不足，無(wú)法保證教學(xué)的需要；師資力量不足，結(jié)構(gòu)上不合理，畢業(yè)生就業(yè)困難等問(wèn)題。IT這個(gè)行業(yè)，不僅僅需要理論知識(shí)，更需要的是實(shí)干型、技術(shù)過(guò)硬、綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。所以，目前企業(yè)普遍比較喜歡有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者。

2）大學(xué)生求職者存在常見(jiàn)的思想誤區(qū)，一直以來(lái)，往大城市、大企業(yè)跑是很多人的職業(yè)夢(mèng)想。他們認(rèn)為大型企業(yè)具備較為完善的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件、機(jī)遇多、薪酬待遇好、有良好的企業(yè)文化和工作氛圍，也能夠充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。可是也正是因?yàn)榇髮W(xué)生求職者眼界高，定位高，最終造成大企業(yè)招聘人才擁塞，而小企業(yè)乏人問(wèn)津的不平衡情況。

其實(shí)社會(huì)對(duì)人才的需求仍然十分強(qiáng)烈，很多企業(yè)喊“渴”。特別是中小民營(yíng)企業(yè)普遍存在人才素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，急需大批大學(xué)生人才加盟。企業(yè)規(guī)模普遍偏小是我國(guó)軟件企業(yè)的重要特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)50人以下的軟件企業(yè)數(shù)量已達(dá)到70%以上，而1000人以上的軟件企業(yè)則相當(dāng)少。但是，在這絕對(duì)數(shù)量頗為龐大的中小軟件企業(yè)中，有相當(dāng)一部分的確是具有良好成長(zhǎng)性與較高科技含量的企業(yè)，其市場(chǎng)前景被業(yè)界頗為看好。

二、企業(yè)對(duì)大學(xué)生求職者的認(rèn)識(shí)

1）企業(yè)對(duì)IT人才需求關(guān)鍵因素的認(rèn)識(shí)

1.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。IT行業(yè)主涉及的行業(yè)領(lǐng)域很廣，例如很多IT企業(yè)從事石油、電信、銀行、電子政務(wù)、電子商務(wù)等行業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。但是無(wú)論在哪一行業(yè)，一名要想獲得更大發(fā)展空間和持久競(jìng)爭(zhēng)力的研發(fā)人員擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是第一個(gè)前提條件。

2.良好的文檔編寫(xiě)能力和編碼的規(guī)范化。良好的文檔是正規(guī)研發(fā)流程中非常重要的環(huán)節(jié)，一個(gè)好的程序是先寫(xiě)好設(shè)計(jì)文檔再進(jìn)行編程的，在設(shè)計(jì)文檔的指導(dǎo)下，才能寫(xiě)出安全的代碼。如果你不寫(xiě)文檔，一開(kāi)始就寫(xiě)程序，這樣你就不會(huì)按已設(shè)計(jì)好的路線走，而是想到哪寫(xiě)到哪。小功能還好說(shuō)，要是大功能，就容易混亂甚至失控。編碼能力直接決定了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的效率，這就要求軟件工程師至少精通一門(mén)編程語(yǔ)言，比如當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)常用的C／C＋＋、Java語(yǔ)言，要熟悉它的基本語(yǔ)法、技術(shù)特點(diǎn)和API。

3.良好的學(xué)習(xí)能力、邏輯思維、積極主動(dòng)。程序員這個(gè)行業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)、充電。IT行業(yè)的知識(shí)體系更新地太快了，可能幾年后你現(xiàn)在掌握的知識(shí)就沒(méi)用了。所以要不斷地關(guān)注新事物，開(kāi)闊眼界、學(xué)習(xí)知識(shí)。積極主動(dòng)的人，定會(huì)不斷自我更新，從而避免工作上的危機(jī)。

4.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，良好的溝通能力，良好的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。企業(yè)希望招聘到的程序員個(gè)人能力不一定很強(qiáng)，但需要合作意識(shí)很好。現(xiàn)代軟件的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，已經(jīng)不再是過(guò)去那樣僅僅憑借一兩個(gè)人就可以做到的事情了。在現(xiàn)實(shí)中，十幾人，幾十人甚至上百人的軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)隨處可見(jiàn)，所以，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是員工必須具備的素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的基礎(chǔ)是和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)。沒(méi)有良好的人際關(guān)系，是不可能有人與人之間的真誠(chéng)合作的；沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，也是很難做到相互寬容、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)去的。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中所有成員應(yīng)該及時(shí)有效溝通，相互理解。團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，分歧雙方的基本態(tài)度應(yīng)該是說(shuō)服對(duì)方而非強(qiáng)制對(duì)方，裁決兩種不同意見(jiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看哪一種意見(jiàn)更有利于推動(dòng)項(xiàng)目的正常進(jìn)行。

5.較好的英語(yǔ)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源掌握最豐富的程序開(kāi)發(fā)資源。如今信息技術(shù)發(fā)展得很快，而大部分的技術(shù)最先出現(xiàn)的時(shí)候都是英文版本的，要幾個(gè)月甚至是幾年以后才有中文版本的書(shū)出來(lái)，因此要想跟上步伐，一定要努力提高自己的英文水平，這樣才能同步跟上信息技術(shù)。作為基礎(chǔ)軟件工程師，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于提升自身的學(xué)習(xí)和工作能力極有幫助。

6.有較強(qiáng)的求知欲和進(jìn)取心。軟件行業(yè)是一個(gè)不斷變化和不斷創(chuàng)新的行業(yè)，軟件人才的求知欲和進(jìn)取心就顯得尤為重要，它是在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)中立足的基本條件。工作積極上進(jìn)，能夠積極樂(lè)觀地面對(duì)挫折與壓力，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠在逆境中開(kāi)拓進(jìn)取。

7.個(gè)人的綜合素質(zhì)，包括對(duì)研發(fā)有濃厚的興趣、較強(qiáng)的責(zé)任心、良好的道德品質(zhì)、吃苦耐勞的精神和一定的堅(jiān)韌性、具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立自主的能力、個(gè)人的生活習(xí)慣、談吐以及修養(yǎng)等。

想要成為一名好的程序員，要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、善于思考、要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、良好的溝通能力、勇于實(shí)踐、探索和學(xué)習(xí)，同時(shí)要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，還需要敬業(yè)、務(wù)實(shí)、勤奮等高尚的職業(yè)道德。以上的這些因素均對(duì)企業(yè)用人需求起著重要的作用。同時(shí)學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生黨員等因素對(duì)企業(yè)用人取舍上也有一定的增值作用。在一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要互相信任，如果你遇到什么困難，要及時(shí)講出來(lái)，憋在心里，只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重，影響項(xiàng)目的進(jìn)度，增大項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。總之這些素質(zhì)均對(duì)企業(yè)用人需求起著重要的作用，如今企業(yè)更看重的是員工的實(shí)際工作能力以及能否為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

二）企業(yè)對(duì)IT人才的態(tài)度

在市場(chǎng)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中在服務(wù)上，而好的服務(wù)又取決于我們的員工。可見(jiàn)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就取決于我們的員工。IT行業(yè)的從業(yè)人員主要以年輕人為主，一般來(lái)說(shuō)IT企業(yè)的人員流動(dòng)率在20%-30%。針對(duì)新進(jìn)公司員工經(jīng)常跳槽的情況，IT企業(yè)是怎么留住人才的？

1.人有物質(zhì)需求與精神需求。物質(zhì)需求是人的最基本最重要的需要，只有當(dāng)物質(zhì)需求得到相對(duì)滿足，人的注意力就會(huì)集中到高一層次的需要上去，即精神需求。而且目前不少I(mǎi)T職場(chǎng)人員希望通過(guò)跳槽提高待遇，獲得更大的發(fā)展空間。所以，現(xiàn)在很少有人懷疑薪酬是一種有效的激勵(lì)手段。對(duì)于薪資福利待遇，各企業(yè)都會(huì)有一套劃分得非常詳細(xì)的機(jī)制體系。

2.企業(yè)是以盈利為目的的組織，不外乎開(kāi)源節(jié)流。公司渴望留住人才，但不指望通過(guò)不斷提高薪水來(lái)留住人才，企業(yè)希望通過(guò)公司與員工的感情來(lái)留人，提高員工歸屬感。而一個(gè)好的企業(yè)文化對(duì)無(wú)疑是最能拴住人心的。越來(lái)越多的優(yōu)秀企業(yè)，會(huì)把以人為本的理念作為企業(yè)文化的基石，深知員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。因此他們非常關(guān)注員工對(duì)企業(yè)的滿意度。比如，聯(lián)迪秉承“人才是企業(yè)之本，企業(yè)是人才之舟”的人才理念，致力于為員工創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、富有靈感、充滿激情的工作環(huán)境，并提供一個(gè)能充分施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)。聯(lián)迪正努力實(shí)踐著擇優(yōu)人才、依靠人才、培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才和尊重人才的人力資源戰(zhàn)略，通過(guò)不斷創(chuàng)造個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)，使各類人才都有展示才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境和機(jī)遇。三）企業(yè)對(duì)大學(xué)生求職者的評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：

1.剛畢業(yè)的學(xué)生普遍在工作上比較勤奮、更積極、更有活力；

2.可塑性比較強(qiáng)；

3.理論知識(shí)掌握得很好。

缺點(diǎn)：

1.剛畢業(yè)的學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)模型比較不太了解，對(duì)具體的工作內(nèi)容不太熟悉，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；

2.溝通能力不足；有部分學(xué)生太過(guò)封閉，很少與外界交流。此類學(xué)生的溝通能力不好，在工作中不與他人協(xié)作、不主動(dòng)交流資詢，影響了正常的工作進(jìn)度；

3.越來(lái)越多的大學(xué)生普遍存在著質(zhì)量不高的現(xiàn)象，眼高手低，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；

4.自身定位不準(zhǔn)確，職業(yè)發(fā)展方向不明確；

5.普遍缺乏吃苦耐勞的精神，不愿從基層做起且缺乏主動(dòng)性；

6.沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)方向不夠確切；

7.責(zé)任心不強(qiáng)。