第一篇：2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)習(xí)題：專題七 古代詩歌鑒賞 考點4 專題演練 Word版含答案

第二部分 專題七 考點四

考點四 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。

客 游 李 賀

悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏，歸問時裂帛。

【注】①南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故稱“平原客”。④彈鋏：《戰(zhàn)國策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。⑤裂帛：指寫家信。

(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）A．詩歌標(biāo)題“客游”點明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標(biāo)題可以看出詩歌要表達(dá)的情感傾向。

B．“日暖南山石”一句使用虛寫手法，表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。

C．首聯(lián)上句的“滿”字與下句的“暖”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是溫暖的，永遠(yuǎn)是值得依戀的。

D．頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治者，表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。

E．頸聯(lián)中詩人用“四時”“三年”強調(diào)了自己離開家鄉(xiāng)和故國的時間之長，在外漂泊的不易，為尾聯(lián)抒情蓄勢。

【答案】CE

【解析】C.“上句的‘滿’字與下句的‘暖’字形成鮮明的對比”錯，應(yīng)該是“悲”和“暖”形成對比。E.詩人沒有離開故國，“鄉(xiāng)國”是“家鄉(xiāng)”的意思。

(2)唐代詩人崔涂的《春夕》中有：“故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。”崔詩中的“書”指家信，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達(dá)的情感的異同。

________________________________________________________________________ 【答案】相同點：都有思鄉(xiāng)之情。不同點：崔詩寫了詩人長期不能回家，家信也常年斷絕，春天到來之時看到了鏡中的白發(fā)，表達(dá)了韶華易逝的愁苦。李詩表達(dá)的是漂泊在外，空

④

⑤

②

③①有才華卻始終無法實現(xiàn)自己的愿望的壯志難酬(或懷才不遇)的苦悶。

【解析】注意答出相同點：思鄉(xiāng)，然后分析不同點：崔詩是韶華易逝的愁苦，李詩是空有才華卻始終無法實現(xiàn)自己的愿望的壯志難酬(或懷才不遇)的苦悶。

2．閱讀下面這首詩，完成后面的題。

田家行(唐)王建

男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索繰車鳴。野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。麥?zhǔn)丈蠄鼋佋谳S，的知輸?shù)霉偌易恪２煌肟趶?fù)上身，且免向城賣黃犢。田家衣食無厚薄，不見縣門身即樂！

(1)下面對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．本詩開頭兩句，寫村子里男男女女因豐收而面帶的喜悅之色，奠定了全詩的感情基調(diào)，一個“別”字，暗示村民平日生活的辛酸。

B．

三、四兩句描繪了一幅“檐下繅絲圖”，雖然天氣熱，但蠶婦們愉快地忙碌著，似乎只感受到帶著麥香的怡人清風(fēng)。

C．

五、六兩句寫村民忙于家蠶的豐收，無暇顧及野蠶。野蠶化蛾出繭，在桑葉間撲撲地飛來飛去，襯托出村民們興奮喜悅的心情。

D．

七、八兩句寫出村民們將辛勤勞動所得的糧食、絹匹拿來交租，因豐收而足夠應(yīng)付官家，隱含著村民們的喜悅心情。

E．本詩運用了白描手法，前八句精練地勾勒出一幅幅豐收年景圖，整首詩前后映襯對比，突出了詩歌的主旨。

【答案】(1)AD

【解析】A.“奠定了全詩的感情基調(diào)”錯。D.“喜悅心情”錯，應(yīng)為“悲苦心情”。(2)簡析本詩后四句的內(nèi)容及其傳遞出的思想感情。

________________________________________________________________________ 【答案】最后四句寫村民們不奢望吃飽穿暖，只求保住耕牛，不被抓進(jìn)衙門就高興了。寄寓了作者對淳樸善良的村民們悲苦命運的深切同情，深刻揭露了統(tǒng)治階級對百姓的無情剝削。

【解析】本題考查詩歌的內(nèi)容及思想情感。這首詩的后四句寫了村民不奢望吃飽穿暖，只求保住耕牛，不被抓進(jìn)衙門。這四句寄寓了作者對村民的同情，揭露了統(tǒng)治者對村民的無情剝削。

3．閱讀下面這首詞，完成后面的題。

滿庭芳 蘇 軾

有王長官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慥來過余，因為賦此。三十三年，今誰存者？算只君與長江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州古縣，云溪上、竹塢松窗。江南岸，不因送子，寧肯過吾邦？

摐摐，疏雨過，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢里、相對殘釭。歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢。

【注】①陳慥：字季常，眉州人。東坡至黃州，季常數(shù)從之游。②司州：唐代武德初以黃陂置南司州；王長官時住黃陂。③摐摐：擬聲詞。④釭：燈。

(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A．上闋開篇三句語出不凡，既包含著詩人歲月流逝、傲視天下的感慨，又將王長官其人與長江共論，有贊頌之意。

B．“古縣”表明歷史悠久，“云溪”“竹塢”“松窗”凸顯環(huán)境之幽，“江南岸”三句則寫與王長官黃州會面的因由。

C．下闋轉(zhuǎn)入景語，描寫雨過風(fēng)起、煙云迷離的景象，借景邀王先生喝酒，側(cè)面表現(xiàn)了王先生高雅的志趣。

D．“居士先生老矣”是勸酒之辭，意思是王先生雖然老矣，但相見如夢，還是要把酒言歡，珍惜相逢，一醉方休。

E．“逢逢”是象聲詞，形容鼓聲，此處寫分手在即，“行人未起”而鼓聲催發(fā)，表現(xiàn)了相聚的愉悅和二人的相得。

【答案】AD

【解析】A.“傲視天下”分析不當(dāng)。D.“居士先生老矣”并不是勸酒之辭，是對生命短促、人生無常的感嘆。

(2)詞作表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞簡要分析。

________________________________________________________________________ 【答案】①對友人的贊頌之情。“蒼檜”之比，松竹云溪，贊頌友人不慕榮利、風(fēng)骨凜然，志趣高雅。②相聚的歡愉之情。相見恨晚的友人相會，要“一飲空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。③惜別之情。主客相見恨晚而船鼓催發(fā)，表現(xiàn)了相互留戀、不忍離別的悵然。

【解析】本題考查詩歌的思想情感。這首詞表現(xiàn)的是詞人對友人的贊頌之情，相聚的歡愉之情和惜別之情。分析這些情感時須結(jié)合具體詞句。

4．閱讀下面這首詩，完成后面的題。

秋 思(宋)陸游

利欲驅(qū)人萬火牛，江湖浪跡一沙鷗。

①④③

②

①

日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休。砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。欲舒老眼無高處，安得元龍百尺樓。

【注】①本詩寫于嘉泰三年(1203年)，這年陸游七十九歲，居住在山陰故鄉(xiāng)。②元龍：陳元龍，即陳登，三國時人，素有扶世救民的志向。

(1)下列對詩歌內(nèi)容的概括和賞析，正確的兩項是（）（）A．“江湖浪跡一沙鷗”中的“沙鷗”這一意象和杜甫的《旅夜書懷》中的“天地一沙鷗”中的“沙鷗”特征相同。

B．詩歌的頷聯(lián)寫到“事大如天醉亦休”，可見詩人整天惦記國家大事，有時甚至借酒澆愁，以致有度日如年的感覺。

C．“砧杵敲殘深巷月”采用視聽結(jié)合的手法，將婦女的砧杵搗衣之聲與月亮的殘缺之形結(jié)合，表現(xiàn)了詩人落寞的心境。

D．詩歌的尾聯(lián)，借陳元龍的典故，寫出詩人內(nèi)心的矛盾：閑居在家卻又欲獲高位而不得。

E．詩歌的頸聯(lián)借助“砧杵”“殘月”“梧桐落葉”等意象，描繪出一幅凄清冷寂的景象，借景抒情表達(dá)內(nèi)心的孤寂之情。

【答案】CE

【解析】A.“沙鷗”意象特征不同，本詩是“閑適”的象征，杜詩是“凄苦”的意象。B.產(chǎn)生度日如年的原因是“閑”，因無所事事而度日如年。D.“欲獲高位而不得”錯誤，應(yīng)該是“憂國憂民”的情懷。

(2)此詩寫秋日所感，表現(xiàn)了作者過著閑適生活但又不安的矛盾心情，試結(jié)合全詩做具體的分析。

________________________________________________________________________ 【答案】雖然詩人贊美沙鷗閑逸，但又說閑時度日如年；雖說事大如天，醉后亦休，但又聞?wù)梃坡暥校娢嗤┤~落而念故園之秋。他要放眼遠(yuǎn)望，而又無樓可登。

【解析】解答本題要結(jié)合具體詩句，分析詩人過著閑適生活的具體表現(xiàn)，再分析詩人的不安的心情，詩人的不安來自于他的憂國憂民和無所事事。把這兩點分析清楚即可。

5．閱讀下面這首詩，完成后面的題。

四月五日集陳園照山堂

范成大

尋壑經(jīng)丘到此堂，官閑聊作送春忙。短籬水面殘紅滿，團(tuán)扇風(fēng)前眾綠香。盡卷簾旌延竹色，深斟杯酒納山光。洞門無鎖城門近，轉(zhuǎn)午雞啼日正長。(1)下列對這首詩的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．首聯(lián)詩人說自己翻越山丘穿過幽谷來到照山堂，目的是趁著官場無事趕緊觀賞早春

②季節(jié)的景色，其中“閑”字反襯“忙”字。

B．頷聯(lián)描寫照山堂前的池塘景致，池塘被低矮的籬笆墻圍繞，水面漂滿隕落的荷花，詩人輕搖團(tuán)扇，各種綠葉的清香撲鼻而來。

C．頸聯(lián)描寫主人高掛窗簾、主客賞景飲酒的歡樂場面，“延”與“納”意指延請蒼翠竹色、迎接美麗山光，是擬人手法的運用。

D．尾聯(lián)說照山堂所在的園林墻門敞開，距離官署所在的城門也很近，言外之意是留戀園景山光不想急著回城，“雞啼”以動襯靜。

E．全詩四聯(lián)皆對仗工整，用詞造語也濃墨重彩，如“殘紅”與“眾綠”就具有很強視覺沖擊力，整詩意境雋永，蘊含無盡詩意。

【答案】CD

【解析】A.“早春季節(jié)”錯，從詩題“四月五日”和“送春”可知是夏始春余。B.“隕落的荷花”錯，詩中“殘紅”當(dāng)為桃花。E.“四聯(lián)皆對仗工整，用詞造語也濃墨重彩”錯誤，詩歌首尾兩聯(lián)不對仗，用詞造語是清新自然。

(2)此詩作者表達(dá)了哪些思想感情？請結(jié)合詩文簡要分析。

________________________________________________________________________ 【答案】①戀春之情。詩人感慨于落紅、眾綠、竹色、山光，表達(dá)了熱愛自然的感情。②閑適之情。“官閑”之余，尋壑經(jīng)丘，踏春訪友，主客歡飲，體現(xiàn)了詩人閑適的生活情趣。③眷戀之情。客人反說離城很近、不急于回程，表現(xiàn)了對濃濃友誼的眷戀之情。

【解析】本題考查詩歌的思想情感。這首詩表現(xiàn)的是詩人的戀春之情、閑適之情和眷戀之情。分析詩人的情感時要結(jié)合具體詩句。

6．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。

送魏萬之京 李 頎

朝聞游子唱驪歌，昨夜微霜初度河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．首聯(lián)上句說魏萬離去，下句再用“昨夜”點明其來的時間，“微霜初渡河”寫出深秋時節(jié)寧靜的氣氛。

B．頷聯(lián)運用倒裝手法，加深了描寫，先寫“鴻雁”“云山”這些感官能接觸到的物象，然后寫“愁里聽”“客中過”，這就由景生情。

C．頸聯(lián)“催”字用得精妙，本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好像是樹色把寒氣催來的，一個“催”字，把平常景物寫得有情有感，十分生動。D．尾聯(lián)用“行樂處”三字虛寫長安，與前面第三聯(lián)后一句中的“御苑砧聲”相應(yīng)，表明了詩人的諄諄告誡，可謂語重心長。

E．本詩把敘事、寫景、議論交織在一起，中間四句或在議論中寫景敘事，或在寫景敘事中議論，描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫面。

【答案】AE

【解析】A.“寧靜”錯誤，應(yīng)是“蕭瑟”。E.“議論”應(yīng)為“抒情”。(2)這首詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的思想情感？請簡要分析。

________________________________________________________________________ 【答案】①魏萬赴京，分別之際，詩人滿懷依依不舍之情。②魏萬跋山涉水，路途艱險，詩人滿含擔(dān)憂之情。③長安是行樂之地，詩人提醒魏萬不要虛度歲月，飽含關(guān)愛之情。

【解析】本詩為送別詩，感情基調(diào)是“哀傷”，所以有對友人離去的依依不舍之情；頷聯(lián)，魏萬跋山涉水，路途艱險，詩人滿含擔(dān)憂之情；尾聯(lián)，長安是繁華之地，誘惑極多，而時間易逝，不要白白浪費大好光陰，表達(dá)了對友人的囑托和關(guān)心。

7．閱讀下面這首詩，完成后面的題。

贈俊公道人(南朝)范云

秋蓬飄秋甸，寒藻泛寒池。風(fēng)條振風(fēng)響，霜葉斷霜枝。幸及清江滿，無使明月虧。月虧君不來，相期竟悠哉！

(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．詩歌采用了虛實結(jié)合的手法，清寂的秋野上飄飛起枯蓬，寒洌的水池邊漂浮著萍藻，是虛寫；時時振響樹條的蕭蕭風(fēng)聲和紛紛飄墜的瑟瑟霜葉，是實寫。

B．詩歌運用寓景于情、借景抒情的手法，枯蓬和萍藻在天地間、水池中是不定的，詩人借這兩種意象表達(dá)了自己心中的無限悵惘。

C．詩歌使用了句中復(fù)字回環(huán)的方式，首句以“秋蓬”回應(yīng)“秋甸”，下句以“寒池”回應(yīng)“寒藻”；第三、四句上句以“風(fēng)條”引出“風(fēng)響”，下句以“霜葉”引出“霜枝”，各在句中回環(huán)往復(fù)。

D．

五、六句詩人佇立江畔，感覺到那早、晚的潮水，正一天比一天壯盛，很快就要達(dá)到滿潮之期，這兩句筆致哀婉。

E．

七、八句用詞精當(dāng)，一個“不”字，一個“竟”字，寫出了詩人的無限情思，滿輪明月已經(jīng)虧成這個樣子，我們的約會又要推遲到很久以后了。

【答案】BD

【解析】B.“無限悵惘”分析錯誤，應(yīng)該是“對遠(yuǎn)方友人在人世間流徙不定的關(guān)切和牽掛”。D.“哀婉”分析不正確，應(yīng)是“清麗”。

(2)請簡要分析詩歌的后四句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化。

________________________________________________________________________ 【答案】①期待。作者看到清江漸及滿潮，想到月明相會之時即將到來，心中充滿了喜悅和期待。②擔(dān)心。告訴友人千萬不要耽誤了行程，要趕上這潮滿月圓的時候，不要辜負(fù)了這明月，對友人能否如期而至有些擔(dān)心。③失望。眼看明月漸漸虧缺了，而依然不見友人，詩人感到惆悵和失望。

【解析】本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。詩人看到清江漸及滿潮，便想到了月明相會之期已近，心中既充滿了喜悅，又平添了幾分對友人能否如期而至的擔(dān)心。“幸”，這里是希望的意思。因此第五、六句是在對遠(yuǎn)方友人熱切呼喚。然而，眼看著夜空的明月漸漸變?yōu)橐粡澰卵溃娙司么挠讶艘廊徊灰姟＿@使詩人感到深深惆悵，不禁喟然嘆息。一個“不”字，一個“竟”字，寫出了詩人心中的多少憾意。人們仿佛可以看到，詩人正夜夜仰對著空月，搔首嘆息，徘徊不定。

第二篇：高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞

高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞

（六）備考方略

古詩詞鑒賞方法點撥

一、從詩詞的標(biāo)題突破

標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。例如：

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復(fù)動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)倚虛幌，為拂綠琴埃。

標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意。可見，全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，通過微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。

二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破

古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之

景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。例如：

水檻遣心二首(其一)

杜甫

去郭軒楹敞，無村眺望賒。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。

城中十萬戶，此地兩三家。

這首詩中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由啊！詩人正是通過繪制這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了一種歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。

三、從詩詞所選取的意象突破

古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達(dá)內(nèi)心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。例如：

長信秋詞五首（其一）

王昌齡

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的“熏籠”又進(jìn)一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。結(jié)合末句便知，這是由于詩人心境凄清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長。

四、從詩詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破

詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。例如：

江 樓 感 舊

趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。

五、從作品中含有詩眼的句子突破

古人寫詩詞，尤其注重?zé)捵譄捑洌η笠蛔謧魃瘢痪鋫魃瘛６@些含有詩眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊及表達(dá)技巧。例如：

魯郡東石門送杜二甫

李白

醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。

何時石門路，重有金樽開？

秋波落泗水，海色明徂徠。

飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！

詩中的第三聯(lián)描寫生動，“落”“明”二字精練傳神，是該聯(lián)的詩眼。“落”給“泗水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩，不難發(fā)現(xiàn)詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。

六、從作者的人生經(jīng)歷突破

“詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞

時不妨從作者所處的時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。例如：

清平樂?獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋

宵夢覺，眼前萬里江山。

辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復(fù)國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。

七、從詩詞中典故的含義突破

古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。例如：

遣 懷

杜牧

落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

詩中“楚腰纖細(xì)”典出《韓非子?二柄》：“楚靈王好細(xì)腰，而國中多餓人。”“掌中輕”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深。縱觀全詩，可以發(fā)現(xiàn)詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢、不堪回首之意。

八、從詩詞的注解突破

有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況，以便更準(zhǔn)確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容。例如：

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。

詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應(yīng)是帶著輕快的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團(tuán)圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。

第6課時

一、高考原題詳析

1.閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。(08寧夏、海南卷)

①

題李世南畫扇

②

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

③④

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

［注］①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？-1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？

答：(2)古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？

答： 答案：(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這里面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安祥的氣氛。(意思答對即可)(2)①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，④遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。(意思答對即可)2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

注：北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好？為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

答案：說“失”字更好，因為它生動地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得邈遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。

第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。

解析：本題重點考查了考生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。兩個字各有其妙，因此說哪個字好都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。3.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉 過

①②泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注：①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

(1)“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答：(2)作者在表達(dá)感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

答： 答案：(1)強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間承上啟下。(言之成理即可)(2)主要運用了比喻的手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬云，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。(言之成理即可)解析：(1)從題目中可知這是一首送別詩。上片前三句是寫“聚”，后三句是寫“散”，“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，它具有承上啟下的作用。“聚”字結(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示時間短暫。

(2)詞的上片是離別之苦。“云邊”二句具體寫“散”，即景生情，融情入景，其中“孤雁”“浮萍”是他們離別后的寫照。下片寫別后之思。“塵隨”二句是虛筆，詞意含蓄，“塵”“馬”“月”“舟”四個意象進(jìn)一步深化了相思之情。4.閱讀下面一首小令，然后回答問題。

［黃鐘］人月圓 山中書事 張可久

興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，注投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

(1)“黃鐘”是這首小令的曲調(diào)，“人月圓”是。(2)對作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．作品語言委婉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，虛實結(jié)合，意境闊大，余韻耐人尋味。B．首句以歷史盛衰來表達(dá)作者對歷代王朝的繁華只是瞬間一夢的感慨。C．“孔林”“吳宮”“楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。

D．末尾緊扣“山中何事”的疑問作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。(3)“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。

答： 答案：(1)曲牌(2)B(3)“倦”字既概括了作者飽受人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

解析：(1)此題考查的是文學(xué)常識。詞和曲都是配樂作品，所以有詞牌、曲牌，還有題目。此題中的“人月圓”是曲牌名，“山中書事”是題目。

(2)此首小令借感嘆古今的興亡盛衰來表達(dá)自己看破世情、隱居山野的生活態(tài)度。全曲上片詠史，下片抒懷。開頭兩句，總寫歷來興衰，都如夢幻，自己早已參破世情，厭倦塵世。接下來三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。下片轉(zhuǎn)入對眼前山中生活的敘寫，這里僅有簡陋的茅舍，但有詩書萬卷。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧靜，詩酒自娛，自由自在。綜上可知，A項中的“意境闊大”不妥。C項所提三處并不是意在贊頌，而是表明作者借此看破世情，心生厭倦。D項中的舒適生活和此首小令意旨不符，此小令描摹了釀酒飲茶的一種閑適自由狀態(tài)，而非感受。

(3)作者東奔西走、宦游天涯，卻始終干著些卑微的雜職，真是才比天高、命比紙薄!因此一旦寓居西湖山下，便生出對塵世的厭倦和對縱情山水、終老林泉的無限向往。因此此小令中的“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，既概括了那種飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

二、高考熱點體驗

1.讀下面這首詩，完成①-③題。(07北京)

①

芣 苢 ②③采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

④⑤采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

⑥⑦采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。

注釋：①選自《詩經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢(fú yǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？

答： ③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩。眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。

答： 2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(07江西)金陵晚望 金陵圖 高蟾 韋莊

曾伴浮云歸晚翠，誰謂傷心畫不成？

猶陪落日泛秋聲。畫人心逐世人情。

世間無限丹青手，君看六幅南朝事，一片傷心畫不成。老木寒云滿古城。［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。(1)這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？

答：(2)兩位詩人一位說“一位傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。

答： 3.閱讀下面兩首詩歌，回答問題。(濰質(zhì)二)

春雪 唐·韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

村居 清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

(1)同是描寫春天，這兩首詩在內(nèi)容上有許多不同之處。請結(jié)合詩句加以分析說明。

答：(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫，請從兩詩中各找一字分析其妙處。

答： 4.閱讀下面兩首元曲，回答后面的問題。

碧玉簫 關(guān)漢卿

①②秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)？歸，學(xué)取他淵明醉。

注：①潑醅：沒有濾過的酒。②“有白衣”句：引用陶淵明“九月九日有菊無酒，適逢友人遣白衣童子送酒”的典故。

普天樂 滕 賓

翠荷殘，蒼梧墜。千山應(yīng)瘦，萬木皆稀。蝸角名，蠅頭利。輸與淵明陶陶醉，盡黃花圍繞東籬。良田數(shù)頃，黃牛一只，歸去來兮。

(1)滕曲中的“蝸角名”和“蠅頭利”比喻什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：(2)試分析這兩首元曲所流露出的共同的思想傾向。

答： 5.閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。(魯原創(chuàng)四)

絕句漫興九首(其二)

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還是家。恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。

①

春居雜興二首(其一)

王禹偁

兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。何事春風(fēng)容不得，和鶯吹折數(shù)枝花。

［注］①太宗淳化二年(公元991年)王禹偁從開封被貶到商周，任團(tuán)練副使，此詩即作于次年春。

(1)詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”，杜、王詩中能否也將“數(shù)”改為“一”？請簡要賞析。

答：(2)王禹偁的兒子看過父親這首詩后，認(rèn)為后兩句與杜詩相似，建議父親依杜詩修改，你認(rèn)為是否應(yīng)該修改？簡要分析原因。

答： 6.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(青質(zhì)檢一)

［中呂］朝天子·秋夜客懷

周德清(元)月光，桂香，趁著風(fēng)飄蕩。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼，枕涼，不許愁人強。

(1)“月光，桂香，趁著風(fēng)飄蕩”描繪了怎樣一幅畫面？有什么作用？

答：(2)試分析“過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況”的妙處。

答： 7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(2004全國Ⅳ，16)

江城子(五代)歐陽炯

注晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。

注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結(jié)合全詩加以賞析。

8.閱讀下面的宋詞，完成第①-③題。(07上海)

阮郎歸·初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

①“詞”這種體裁的別稱是。②對作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫?yīng)M景，顯得鮮明生動。B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。C．“榴花開欲燃”表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機(jī)。D．全篇語言清新，感情細(xì)膩，風(fēng)格委婉，境界開闊，韻味悠遠(yuǎn)。

③就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度寫一段鑒賞文字。

9.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(2007年濟(jì)南模擬)

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

贈劉景文 蘇 軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲雪枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

(1)兩首詩分別寫了什么季節(jié)的景物？詩人抓住了哪些景物來表達(dá)感情？

答：(2)試從修辭手法的角度，分析蘇軾詩所表達(dá)的思想感情。

答： 10.閱讀下面兩首元曲，完成(1)-(2)題。(2006年太原高三年級模擬)

［雙調(diào)］清江引·詠梅

貫云石 其一

南枝夜來先破蕊，泄露春消息。

偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里。

其二

芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。

溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。

(1)從(其一)“南枝??泄露??”和(其二)“溪橋??茅舍??”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一段簡明賞析文字。答：(2)兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側(cè)重，請作簡要分析。

答： 11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(濰質(zhì)三)

①

鷓鴣天·建康上元作

趙鼎(宋)客路那知歲序移，忽驚春到小桃技。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時。

②花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢，回首東風(fēng)淚滿衣。

［注］①作于宋南渡后的元宵節(jié)。②華胥夢：傳說黃帝夢游華胥之國，該國社會繁榮祥和。

(1)這首詞第二句中的“驚”字可否換成“見”字？請簡述理由。

答：(2)本詞運用了對比手法，請作簡要分析。

答： 12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(08魯原創(chuàng)一)

①

鷓鴣天 蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。

②

翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。

③

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

［注］①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅蕖：紅荷花。③浮生：取自《莊子》中“其生若浮，其死若休”。

(1)這首詞的優(yōu)勝之處就是寫景的時候采用了“動靜結(jié)合”的表現(xiàn)手法，請你就這個方面簡要賞析。

答：(2)有人說“殷勤”一詞巧妙地表達(dá)出了作者當(dāng)時的心境，請具體分析表達(dá)了作者怎樣的心境。

答： 13.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(青質(zhì)二)

初發(fā)夷陵 陸游

雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)。

(1)這首詩的寫景有何特點？請以頷聯(lián)為例簡要分析。

答：(2)詩中尾聯(lián)說“今朝喜處君知否”，詩人喜在何處？請結(jié)合全詩簡要回答。

答： 14.閱讀下面這首詩歌，回答問題。(魯原創(chuàng)三)

寄夫 陳玉蘭

夫戍邊關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。

(1)“西風(fēng)吹妾妾憂夫”一句詩，寫得很樸實，但意味十足。請簡要賞析。

答：(2)試分析鑒賞這首詩采用第一人稱寫法的妙處所在。

答： 15.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(名優(yōu)三)玉階怨 吳聲子夜歌

李白 薛奇童

玉階生白露，夜久侵羅襪。凈掃黃金階，飛霜皓如雪。

卻下水晶簾，玲瓏望秋月。下簾彈箜篌，不忍見秋月。

(1)這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，這對表達(dá)情感有什么作用？

答：(2)著名學(xué)者俞陛云在《詩境淺說續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時說：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同。”請比較這兩首詩，分析其內(nèi)容上的“同”和寫法上的“異”。

答：

第六課時參考答案

1.答案：①賦 ②通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。③婦女們在田野直邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。

解析：這首詩選自《詩經(jīng)·周南》結(jié)合注釋，理解上并沒有難度。考生在答題時，應(yīng)該掌握詩歌相關(guān)基本知識。什么是賦、比、興？“賦”就是鋪陳其事而直言之，“比”就是“以彼物比此物也”，“興”是先言他物以引所詠之詞也。這首民歌主要鋪陳婦女采集野菜時的邊勞動邊唱歌的景象，從手法上講，采用了賦的形式，民歌運用了采、有、掇、捋、袺、襭等6個動詞，把這一勞動景象寫得忙碌而又歡快。2.（6分）（1）詩人為唐朝的衰敗而傷心。（2）這兩首詩從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高蟾詩通過晚望金陵，從“落日”、“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋莊詩則通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家“老木”、“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得出來的。

3.答案：（1）這首詩主要運用了比喻的修辭手法。（1分）詩歌前六句以花喻人，以繁花凋落喻少婦盛年不再，表現(xiàn)了對丈夫戍邊在外，不能與之共度大好時光的幽怨；（2分）詩歌最后兩句以雪喻落花，觀花人由落梅想到了雪，卻偏要說不要將遼海雪比作院中的落梅，不然會勾起愁緒。（1分）

（2）這首詩不僅是一首詠物詩，還是一首閨情詩。（1分）這首詩的新意在于，它不再單純以梅抒發(fā)個人感情，而含有了一定的時代內(nèi)容，（2分）用細(xì)膩的筆法反映了戰(zhàn)爭給普通家庭帶來的痛苦和不幸。（1分）

4.答案：（1）比喻極小的名和利。表達(dá)了詩人對追名逐利的否定和厭棄。（2）對陶淵明憤世嫉俗、脫離塵世的隱居生活的理解、贊賞和向往。

解析：鑒賞評價是閱讀古代詩文的一個重要內(nèi)容。要求考生能對所給的古代詩文的思想內(nèi)容進(jìn)行評說，對其形象、語言及表達(dá)技巧進(jìn)行賞析。當(dāng)然這些評說、賞析都只是初步的。盡管如此，這些鑒賞評價又都必須建立在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上。

5.（1）答案：不能。鄭谷將“數(shù)”改為“一”，突出了“早梅”的“早”；杜、王詩中如果將“數(shù)”改為“一”，無法突出杜詩中的桃李與王詩中的桃杏受“春風(fēng)”摧折的程度。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“不能”1分，后面分號前1分，分號后2分）

解析：本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。“數(shù)”能否改為“一”，主要看“數(shù)”和“一”哪一個能更好地塑詩歌形象或表達(dá)詩歌主旨。兩首詩中的花都是“春風(fēng)”的摧折對象，數(shù)量詞是用來顯示花被摧折的程度的，顯然用“數(shù)”比用“一”表示的程度重。

（2）答案：不應(yīng)該。杜詩后兩句重在表達(dá)詩人生活的困頓凄苦；王詩后兩句除了表達(dá)凄苦外，還通過責(zé)問表達(dá)對“春風(fēng)”的惱怒，寄寓遭貶的憤懣之情。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“不應(yīng)該”1分；后面分號前1分，分號后2分）

解析：借用別人的詩句能否收到好的效果，就看借用后能否傳達(dá)出新意，如果走不出別人的立意，就是東施效顰。王詩后兩句借用了杜詩，但師其辭不師其意，一句責(zé)問顯示了與杜詩命意的不同。

6.答案：（1）描繪了一幅秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面。（2分）營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。（2分）

（2）雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、模不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達(dá)了游子內(nèi)心的愁苦。（4分）7.答案：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。

解析：回答本題應(yīng)該利用好題干“這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑”。本詞懷古詠史，首先弄清史實，明確本詞寫的是六朝故事。其次體會意圖，領(lǐng)悟感情，“水無情”實寫落日中長江的景色，但無情的不是江水，而是歷史長河，而六朝帝王之所以被歷史淘汰，正是因為他們荒淫無道，作者的激憤之情通過無情一詞得到淋漓盡致的展現(xiàn)。懷古是為了諷今，六朝的月又照到今人身上，“空有”一詞道出了作者惟恐今人重蹈覆轍的擔(dān)憂。8.答案：（1）長短句（詩余、曲子詞等）解析：一般的詩詞常識，應(yīng)該了解的。

（2）D 解析：“感情細(xì)膩，風(fēng)格委婉”理解不對。

（3）要點：細(xì)致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。

解析：此題考查鑒賞中國古代詩歌的表達(dá)技巧。此詞景中含情，將“棋聲”“微雨”“小荷”“榴花”“玉盆”“清泉”等眾多的景物以情統(tǒng)之，故散而不亂，給人以整體美感。作者關(guān)于抓住細(xì)微的心理感受并在無形中將客觀環(huán)境的細(xì)微變化加以對比，通過景物描寫構(gòu)成一幅活潑自然的庭園野趣，并在其中寄寓女主人公的單純、天真和對自然、對生活的熱愛。9.答案：（1）韓愈詩寫的是早春，能攝春之魂，“草色遙看近卻無”寫出了雨后春草遠(yuǎn)望和近看的傳奇景色，給讀者以無窮的美感。蘇軾詩寫的是初冬，“荷盡”、“菊殘”、“傲霜”，即寫景，又詠物喻人。

（2）“殘菊猶有傲霜枝”與“荷盡已無擎雨蓋”相對，內(nèi)容相近，構(gòu)成“流水對”。這里菊花殘了，枝干尚能傲霜獨立的描寫，既寫了景，詠了物，也借物喻人，贊頌了劉景文的品格和節(jié)操。最后一句，既是實寫，也是借代，作者把蕭條的初冬寫得富有生機(jī)和詩意，表現(xiàn)出詩人曠達(dá)明朗的性情和胸襟。

10.答案：（1）“南枝??泄露??”句中“泄露”二字將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南楠早綻隱秘報春的勢態(tài)。“溪橋??茅舍??”對仗工整，使用疊字，以景襯梅，從側(cè)面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。

（2）（其一）贊美梅花迎雪競先開放，報春而不爭春，幽香而不媚眾的凜然風(fēng)格，表現(xiàn)了詩人貞潔自宜都市、不逐流俗的高尚品格。

（其二）描寫郊外野梅在煙籠月罩中嬌美動人的無限風(fēng)韻，抒發(fā)了詩人對野梅的傾心贊賞和無限愛憐之情。

11.答案：（1）不能換成“見”。（1分）因為“驚”字與首句的“那知”相呼應(yīng)，不但表現(xiàn)了時序推移之速，而且寫出了如夢初醒之感，（1分）充分表達(dá)了作者恨時思國的愛國情懷。（1分）而“見”字僅僅是客觀敘述，不能充分表達(dá)作者的情態(tài)和情懷。（1分）（共4分，意思對即可。如答可以換，言之成理可酌情給分，但不能超過2分）

（2）上片寫南渡后客居的悲涼，下片轉(zhuǎn)寫當(dāng)年全盛時的歡樂，結(jié)尾兩句又從歡樂的高潮跌入悲愴的深淵：以今日之悲涼與昔日之全盛對比，以往昔之歡樂與現(xiàn)實之悲哀對比。（2分）對比手法使作者沖破了時空的束縛，把悲國之思、愛國之情表達(dá)得淋漓盡致。（2分）（共4分，意思對即可）

12.答案：（1）①詞中寫“林”“山”是靜景，但用了動詞和形容詞“斷”“明”“隱”，使這些景物頓時栩栩如生；（2分）②寫動景：“亂蟬”“翻空白鳥”，形象活潑、生動有趣；（1分）③作者動靜結(jié)合，生動地描繪出一幅夏末秋初的美麗圖景。（1分）（2）①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作，是他當(dāng)時鄉(xiāng)間幽居生活的寫照。②“殷勤”一詞所表現(xiàn)的是作者雨后賞景的歡快閑適的心境。③天公殷勤地在三更下了一場雨，于是使浮生一日得以涼爽。④“殷勤”是用擬人化手法表達(dá)出作者對天公降這場好雨使得出游更添情趣的喜悅之情。（本題答出兩條即可，每答對1條2分）

13.答案：（1）此詩寫景壯闊，氣勢雄偉。（2分）“山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中”一句描繪了江水奔涌而出，一瀉千里，一片蒼茫開闊的景觀；站在船頭，江天一色，給人“地辟天開”之感。（2分）（2）一是初出峽谷豁然開良的喜悅之情；二是對壯美河山的熱愛之情；三是對未來充滿希望的樂觀之情。（4分，答出任意兩點即可得滿分）

14.答案：（1）秋風(fēng)吹到少婦身上，照理說應(yīng)該會讓她感到寒冷，但詩人寫完這層意思后，沒有寫少婦自己的寒冷感覺，轉(zhuǎn)而寫“妾憂夫”的心理活動。（2分）前后兩層意思跳躍，恰如其分地表現(xiàn)出少婦對丈夫體貼入微，十分逼真。（1分）

（2）本詩采用了第一人稱內(nèi)心獨白的手法，用“妾”的口吻來表達(dá)，通過寄書前后一系列的心理活動——從念夫到憂夫，從寄書前和淚修書到寄書后的思念——生動展現(xiàn)了女評價公的內(nèi)心世界。（2分）這種寫法便于表現(xiàn)主人公的心理活動，能夠輕易地進(jìn)入人物的內(nèi)心世界，便于抒發(fā)感情，增強真實感，容易使讀者信服。（3分）詩歌鑒賞：

這首詩在語言上的突出特點是具有音韻美。這首詩是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。構(gòu)成音韻美的原因之一是句中運用了復(fù)字。近體詩一般都會避免字詞的重復(fù)，但是，有意識地運用復(fù)字，能使詩句念起來上口、動聽，展現(xiàn)音樂的美感。此詩后三句均有復(fù)字，而在運用中又有適當(dāng)變化。第二句兩個“妾”字接連出現(xiàn)，前一個“妾”字是第一層意思的結(jié)尾，后一個“妾”字則是第二層意思的開始，在全句中，它們是重復(fù)，但對這兩層意思而言，它們又形成了“頂針”修辭格，念起來朗朗上口，有“累累如貫珠”之感，這使那具有跳躍性的前后兩層意思通過和諧的音調(diào)過渡得十分自然。而三、四兩句重疊在第二、第六個字上，這不但是每句中構(gòu)成“句中對”的因素，而且又是這一聯(lián)詩句自然成對的因素，從而嗇了詩的韻律感，有利于表達(dá)那種哀怨、纏綿的深情。15.答案：（1）寫霜露，表明夜已深，渲染了環(huán)境的冷清，突出了人物內(nèi)心的孤寂愁怨。（本題共3分，答出“冷清”1分，“孤寂”或“愁怨”1分，語意表達(dá)準(zhǔn)確1分）

（2）內(nèi)容上，兩詩都寫的是秋夜望月（1分）表達(dá)了人物孤寂哀怨之情（1分）。寫法上，李詩寫“隔簾望秋月”，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；（1分）而薛詩寫“下簾避秋月”，人月不見，怕望見秋月而更添孤怨之情。（1分）（表達(dá)準(zhǔn)確流暢有文采，1分）

第三篇：古代詩歌鑒賞習(xí)題

三．閱讀杜甫的《蜀相》，完成5～6題。

蜀相 杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

5．對這首詩中詞句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)．．．A．“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮。“錦官城”是成都的別稱。“柏森森”即柏樹茂盛的地方。B．“映階”兩句是說祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。C．“頻煩”即頻繁，連續(xù)。“天下計”指統(tǒng)一中國，興復(fù)漢室。“兩朝”指東漢和蜀漢。“開”指開創(chuàng)基業(yè)。“濟(jì)”是渡過難關(guān)。

D．“出師”指諸葛亮出兵伐魏。“英雄”指諸葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。

6．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)．．．A．首聯(lián)以設(shè)問引起，開門見山。一個“尋”字表達(dá)了詩人對諸葛亮的仰慕之情、向往之意。

B．頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，以草綠鳥啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。

C．頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事。“天下計”見匡時雄略，“老臣心”、“身先死”顯報國忠誠。

D．詩的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂國憂民，痛感濟(jì)世無人的哀傷。

四．《臨安春雨初霽》是陸游的另一首詩，閱讀《書憤》和這首詩，作比較，回答后面問題。

書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

臨安春雨初霽

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？ 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

7．對兩首詩詞語的解讀，不確切的一項是()A．《書》詩首聯(lián)抒寫詩人的抗敵抱負(fù)。“氣如山”為全詩的詩眼和靈魂，不僅總挈了全詩，也刻畫了詩人早年的自我形象——空懷愛國熱忱，卻不知世事艱辛；遙望金兵侵占的中原，憤恨之情郁積如山！

B．頸聯(lián)與首聯(lián)形成對照——首聯(lián)寫過去，頸聯(lián)寫現(xiàn)在，首聯(lián)寫少年，頸聯(lián)寫暮年。“空自許”與“世事艱”相對應(yīng)；“已先斑”與“氣如山”相對應(yīng)。二聯(lián)不僅處處對照，而且詩脈貫通，概括出詩人的整體形象。

C．“世味”“薄似紗”，詩句表層寫世態(tài)炎涼，人情淡薄；其隱含信息，則是揭示世味薄必然直道窮的現(xiàn)實——南宋小朝廷得過且過，官場風(fēng)氣一天壞過一天，詩人慨嘆：在如此環(huán)境中為官，會有什么作為？

D．《臨》詩頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人百無聊賴的生活與情感世界——到了京城，不屑去結(jié)交權(quán)貴以求攀升，卻獨自待在客館以“作草”、“分茶”消磨時光。對生活細(xì)節(jié)的這種描寫，既是個人心跡的剖白，又是對污穢的官場生活的否定。

8．對兩首律詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．《書憤》與《臨安春雨初霽》為同期詩作，但其風(fēng)格與表現(xiàn)方式卻迥乎不同。前者，情調(diào)嚴(yán)肅而激越，正面凸現(xiàn)一個“憤”字；后者，情調(diào)詼諧，在貌似輕松中流泄內(nèi)心的憂憤。

B．《書憤》頷聯(lián)追述25年前的兩次抗金大捷，詩人將自己的激情直接蘊藉其中，使全詩悲憤的基調(diào)透射出一抹靚麗色彩。

C．《臨安春雨初霽》表達(dá)詩人對官場生活的淡漠。“素衣莫起風(fēng)塵嘆”，既是自勵——絕不會受壞風(fēng)氣的污染，又是對家人的安慰。

D．陸游的《書憤》中詩人聯(lián)想了諸葛亮“出師”的偉業(yè)，借以自勉；同時又將崇敬、仰慕之情與自己壯志難酬的苦痛熔煉在一起，錘煉出尾聯(lián)那樣的警句。

五.語段精讀

閱讀屈原的《湘夫人》，回答問題。

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？

沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。

麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。

捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。

9．下列加點的詞語解釋不正確的一項是()A．裊裊兮秋風(fēng)

微風(fēng)吹拂的樣子 ．．B．荒忽兮遠(yuǎn)望 迷迷糊糊的樣子 ．．C．捐余袂兮江中 捐獻(xiàn) ．D．聊逍遙兮容與 從容自在的樣子 ．．三． 5．【答案】 C(C項“兩朝”指東漢和蜀漢，說法有誤。“兩朝”指劉備、劉禪兩代)6．【答案】 B(B項“由遠(yuǎn)及近”，說法有誤。正確的說法是“由近及遠(yuǎn)”)四． 7．【答案】 B(B項分析不當(dāng)，“已先斑”和“氣如山”從內(nèi)容到形式都不能形成對應(yīng)關(guān)系)8．【答案】 B(B項分析欠妥。頷聯(lián)回憶確實蘊含了詩人的喜悅和欣慰，但這種情感不是“直接蘊藉其中”，而是曲折地體現(xiàn)出來的)五.9． 【答案】 C(捐：拋棄)

第四篇：2018版高考語文一輪總復(fù)習(xí)專題八古代詩歌鑒賞專題檢測

專題八 古代詩歌鑒賞

古代詩歌鑒賞?詩?

1．閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。

秋日赴闕

[注]

題潼關(guān)驛樓

[唐]許渾

紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。

[注] “闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。(1)下列對詩句的理解，不正確的兩項是()A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘云”與“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺。D．尾聯(lián)中的“帝鄉(xiāng)”與題目中“驛樓”照應(yīng)，長安不遠(yuǎn)，作者心中又生出別樣的情愫。E．第二句“長亭酒一瓢”蘊含著惜別的離情，與詩句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽關(guān)出渭城”傳達(dá)的感情相仿。

(2)這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點。答：___________________________________________________ 答案(1)BD(2)①遠(yuǎn)近結(jié)合(由近到遠(yuǎn))。先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長亭夜宿獨自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫華山的“殘云”，中條的“疏雨”，隨山遠(yuǎn)伸的“樹色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(以動襯靜)。賦予華山、中條山等以動感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧靜。

解析(1)B項，殘云歸岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟；D項，應(yīng)與“赴闕”相照應(yīng)。

(2)理解詩歌所寫內(nèi)容后，從遠(yuǎn)近、動靜角度分析詩句即可。2．閱讀下面唐詩，完成后面題目。

送人之軍 賀知章

常經(jīng)絕脈塞，復(fù)見斷腸流。送子成今別，令人起昔愁。隴云晴半雨，邊草夏先秋。萬里長城寄，無貽漢國[注] 漢國：指唐王朝。唐人多以漢喻唐。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是()A．首聯(lián)寫邊塞險要。“絕脈塞”指長城險塞，“斷腸流”指隴頭流水，分別以“絕脈”和“斷腸”稱之，使人感受到邊塞的險要、荒涼、凄苦。

B．首聯(lián)頷聯(lián)寫送別。“常經(jīng)”應(yīng)“昔愁”，“復(fù)見”應(yīng)“今別”，兩相對照呼應(yīng)，不僅

[注]

憂。

加深了眼前的送別之愁，也可以看出當(dāng)時戰(zhàn)爭的頻繁。

C．頸聯(lián)寫景物節(jié)候。“晴半雨”“夏先秋”，寫出了邊塞環(huán)境氣候的惡劣，同時“晴半雨”讓人聯(lián)想到“道是無情卻有情”，表達(dá)挽留之意。

D．全詩以時空傳情。今昔相映，“復(fù)見”了“常經(jīng)”，使“今別”再添“昔愁”；塞內(nèi)塞外對比，塞內(nèi)尚夏而塞外就已經(jīng)有了秋意。無不言愁。

E．這是首送別詩，也是一首邊塞詩。與“官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)。(王維《送楊長史赴果州》)”從題材類別上看是一致的。

(2)尾聯(lián)常為人稱道，請你賞析尾聯(lián)的妙處。

答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)(示例)尾聯(lián)是勉勵之辭，詩人寄望戍邊的男兒應(yīng)像萬里長城一樣抵御外敵入侵，保家衛(wèi)國，讓大唐不再有后顧之憂。“萬里長城”既是寫景，又是用典，妙在虛實之間。“萬里長城”除寫眼前景外，又暗用了檀道濟(jì)的典故，在這里以長城比喻軍隊，表達(dá)了詩人對祖國安全的關(guān)切和對至軍戍邊之人的期望。

解析(1)C項，“‘晴半雨’讓人聯(lián)想到‘道是無情卻有情’，表達(dá)挽留之意”錯誤。“隴云晴半雨，邊草夏先秋”是描寫邊塞的自然風(fēng)貌，只是表示邊關(guān)晴雨無常，氣候寒冷，并沒有包含作者挽留之意；E項，王維的《送楊長史赴果州》是送別詩，但不是邊塞詩，表達(dá)的是希望朋友早日歸來的感情。

(2)賞析詩句就是要抓住詩句在內(nèi)容情感上、表達(dá)技巧上、表達(dá)效果上的突出之處加以分析。尾聯(lián)“萬里長城寄，無貽漢國憂”在手法上使用了典故，表達(dá)了作者對戍邊之人寄予深切希望的情感。解答此題先要解釋詩句的意思，再點明手法，然后指出表達(dá)效果。

3．[2017·河南新鄉(xiāng)模擬]閱讀下面這首清詩，完成后面題目。

錢塘觀潮 施閏章

海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷

[注]

有遺恨，終古使人哀。

[注] 鴟夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據(jù)《吳越春秋》等記載，春秋吳國大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠(yuǎn)、賜死。伍子胥臨死時，囑咐家人把他的眼睛挖出來或者把頭割下來懸掛在南城門上，以便看到吳國的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來，投入錢塘江。后來伍子胥化為錢塘江潮潮神。

(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()A．首聯(lián)“海色雨中開，濤飛江上臺”表明作者是在雨中觀潮，潮水來時，在迷蒙的雨點和潮水沖擊下，海色隨潮水展開。潮來時浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺，極寫潮水聲勢之大。

B．頷聯(lián)“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來”同時運用了比擬、夸張、視聽結(jié)合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅(qū)趕著千軍萬馬，又仿佛將千萬座山席卷而來的氣勢，驚心動魄。

C．“絕岸愁傾覆”中運用一個“愁”字，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時生怕被沖垮，寫出了詩人對潮水沖垮堤岸的擔(dān)憂之情。

D．“輕舟故溯洄”一個“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領(lǐng)。“故”與“愁”兩字的對舉富有生趣。

E．前三聯(lián)寫觀潮所見之景象，詩人運用多種表現(xiàn)手法，極力描寫潮聲之大，水勢之猛，寫實中滲透想象，描摹形象生動，體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力。

(2)詩歌的尾聯(lián)對表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)①最后一聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強。③表達(dá)了作者對伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩歌的思想主題。

解析(1)B項“視聽結(jié)合”不是修辭手法。C項這里的“愁”字是擬人的手法，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時生怕被沖垮，寫出了潮水的氣勢。

(2)應(yīng)首先抓住意象概述尾聯(lián)景物特點，然后從情感抒發(fā)角度入手答題。最后一聯(lián)，借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”的強烈，同時表達(dá)了作者對伍子胥深切的同情、惋惜與慨嘆，深化了詩歌的主題。

4．[2017·重慶一中模擬]閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

長安秋望 趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

[注] ①此詩歌是趙嘏舉進(jìn)士不第后客居長安時所作。②云物：云霧。③南冠：《左傳》記載晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之曰：“南冠而縶者，誰也？”有司對曰：“鄭人所獻(xiàn)楚囚也。”后以南冠、楚囚為囚徒的代稱。

(1)對這首詩的賞析，不正確的兩項是()A．首聯(lián)“凄清”二字，既與秋意的清冷，亦指心境的凄涼；既屬客觀，亦屬主觀。正是這二字為全詩奠定了感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)描繪的是秋暮時分的場景，“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞，耳聞與目見相結(jié)合，饒有情致。

C．頸聯(lián)運用了擬物手法，以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，使得這深秋花事不僅形象傳神，而且主觀色彩濃厚。

D．詩中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時間推移由暗而明的變化。全詩意境深遠(yuǎn)和諧，風(fēng)格峻峭清新。

E．這首七律通過詩人眺望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思?xì)w的心情。(2)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？怎樣表達(dá)的？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)感情：故園之情，歸隱之思，欲歸而不得的無奈。手法：①用典。上句用西晉張翰的

③

②

①

典故表明自己的故園之情和歸隱之思。下句用春秋鐘儀的典故表明居長安之無用。②直抒胸臆，“不歸去”“空”表明留而無用，欲歸不得的無奈。

解析(1)B項，當(dāng)為拂曉時分；C項，應(yīng)為擬人手法。

(2)考生應(yīng)該從意象、意境、手法角度去分析。情感關(guān)鍵詞“不歸去”“空”，表明留而無用，欲歸不得的無奈；“鱸魚”是思念故鄉(xiāng)的代名詞。“南冠楚囚”為囚徒的代稱。

5．[2016·山東調(diào)研]閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

詠籠鶯何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計囀春風(fēng)。

漫逐梁間燕，誰巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。[注] 鶯：黃鶯，別名金衣公子。

(1)本詩是如何完成對“籠鶯”這一事物形象的刻畫的？請結(jié)合詩句具體分析。答：___________________________________________________(2)本詩最后一聯(lián)的“空”字歷來為人們稱道，請結(jié)合詩句作簡要賞析。答：___________________________________________________ 答案(1)第三聯(lián)運用反襯的手法，或“襯托”“對比”，用燕子和鸞鳥自由自在生活反襯籠子中的黃鶯鳥被束縛的痛苦；第二聯(lián)、第四聯(lián)是對黃鶯的內(nèi)心世界的描寫，黃鶯想用叫聲將睡夢中的主人叫醒，以此傳達(dá)被囚禁的痛苦，第四聯(lián)傳達(dá)出黃鶯無法在春風(fēng)中自由歡唱的失落和無奈；全詩運用了擬人化的手法，賦予黃鶯人的心理，使描寫生動形象。

(2)“空”字意為“白白地”，生動地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅膀，卻被囚禁籠中，不能展翅高飛，表達(dá)了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦。(意思對即可)解析(1)題干要求回答本詩是如何完成對“籠鶯”這一事物形象的刻畫的，“結(jié)合詩句具體分析”，提示答案必須是先總括來寫，后具體分析。詩題為《詠籠鶯》，因此整首詩都是歌詠“黃鶯”的，全詩顯然是以物喻人，采用了擬人的手法，注意分析過程中對詩句意思的理解要抓住意象。

(2)首先根據(jù)詩句解釋“空”的含義是“白白地”；其次說說“空”字的表達(dá)效果，黃鶯長翅膀卻不能展翅高飛；最后說說詩人的情感，結(jié)合對作者的了解不難得出“渴望自由而不得的無奈和痛苦”。

6．[2017·黑龍江大慶實驗中學(xué)期末]閱讀下面這首宋詩，完成文后各題。

唐崇徽公主手痕

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？ 玉顏自古為身累，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注] 崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

[注]

[注]

[清]納蘭性德

(1)下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項是()A．此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結(jié)合民間傳說，為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B．詩從對比開始，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C．頷聯(lián)中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D．頸聯(lián)詩人寓于兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也。”

E．在時間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

(2)這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AC(2)①表現(xiàn)對遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。②作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下句用以景結(jié)情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。(手法答對兩種即可)解析(1)A項，這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發(fā)人們在深沉的哀怨中進(jìn)而對這些女子的個人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。C項，詩人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”的詩意。

(2)本題考查詩歌的情感。就詩而論，此詩是一首懷古詩，詩中寫崇徽公主遠(yuǎn)嫁回鶻的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便給人留下了無盡的沉思和嘆息。然而，作者在詩中并非一味懷古，而是意在借古諷今，隱晦地痛斥茍且偷安、忍辱求和的宋家王朝，只不過作者借以崇徽公主和親之事，抒以內(nèi)心的憤懣之情，這便是此詩的宗旨所在。作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，以無可奈何的感嘆之情襲人心懷，行路人到此也會報以嘆息。下句以景結(jié)情來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，歲月變遷，這里以無情襯有情，頗有韻致。

7．閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。

野泊對月有感

周莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

[注] ①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝：指朝廷遷移不定。(1)對本詩的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對月”的內(nèi)容，下句點明了“野泊”之因：“逋逃”

②

①

指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。

C．后人評周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

D．詩歌頷聯(lián)上句寫動景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時所思、所感、所痛。

(2)詩的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)①漂泊思?xì)w之情。“酒添客淚”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩人的思?xì)w之情。②憂國傷時之情。“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。(意思對即可)解析(1)A項，律詩是近體詩；D項，上句寫靜景，下句寫動景。

(2)“客淚、歸心”兩詞可以看出作者漂泊思?xì)w之情。從注解可知，行朝，指朝廷遷移不定。“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關(guān)切，“盜賊尚縱橫”描寫出遍地兵荒馬亂的景象。所以詩歌中表達(dá)作者的憂國傷時之情。

8．[2016·廣東仿真模擬]閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

春中田園作 [唐]王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠(yuǎn)揚，荷鋤覘泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。

(1)這首詩前四句描寫了怎樣的春景圖？

答：___________________________________________________(2)尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

答：___________________________________________________ 答案(1)這首詩描寫了一幅欣欣向榮的春日田園圖。春天到了，斑鳩在屋上不時鳴叫，村中的杏花爭先開放，開得雪白一片；農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這一切都透出一種明媚、生機(jī)、充滿希望的春天的氣息。

(2)尾聯(lián)抒發(fā)了詩人惋惜、惆悵之情。詩人面對這樣的美景，很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣領(lǐng)略與享受這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。

解析(1)鑒賞詩歌的景物形象，要抓住意象的含義和感情色彩，要從意象入手整體把握意境的特點，要從情與景物的關(guān)系分析詩人描繪景物所流露的感情和思想。前兩句“春鳩鳴”“杏花白”從視聽兩方面寫出了春光明媚的美好景致，后兩句寫農(nóng)人忙于春事。答題時注意分析意象特點和歸納意境特點。

(2)把握詩歌的基本情感，先分析詩歌中景物的基本色調(diào)：明朗的景色還是灰暗的色調(diào)。然后抓住抒發(fā)情感的詩句，結(jié)合作者的用詞和表達(dá)，加上前面意象的特點，基本可以理解作者的感情，但要注意，有時作者的情感是較為單一的，但有時會比較復(fù)雜，所以，回答這類題時，要答全，要結(jié)合每一句詩句具體分析。

古代詩歌鑒賞?詞曲?

1．閱讀下面宋詞，完成后面的題。

滿庭芳·夏日溧水無想山作

周邦彥

風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新淥濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。

[注] ①此詞乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時飛來，秋社時飛走。④尊，通“樽”，酒杯。

(1)下列對這首詞的理解，不正確的兩項是()A．“風(fēng)老鶯雛”三句，寫春末風(fēng)物，取景典型，饒有特點，給人成熟飽滿之感。B．烏鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物蘊含活力，呈現(xiàn)出清新、自然、美好之態(tài)。C．“且莫思身外，長近尊前”句有暫時拋開個人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。D．“歌筵畔”三句，寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現(xiàn)出渴望歸隱的決絕態(tài)度。E．這首詞較真實地反映了封建社會里，一個宦途并不得意的知識分子愁苦寂寞的心情。(2)下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)手法：比喻。

妙處：將自己比作來往無定、寄人檐下的社燕，傳達(dá)出長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦感，生動形象，又頗為含蓄。或：借社燕來往無定、寄人檐下等特點，寄托了自己對長期宦海漂泊，無從把握自身命運的疲倦生涯的感慨，形象切合，又頗為含蓄。

解析(1)A項，“風(fēng)老鶯雛”三句，寫的應(yīng)該是夏初的風(fēng)物；D項，“渴望歸隱的決絕態(tài)度”于文無據(jù)。“歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠”的意思是就在歌舞酒宴的地方，先安放好竹席等臥具，酒醉了可以讓我隨意安眠。這是一個歷經(jīng)滄桑的人寫的詞。夏天在他眼里，既美麗又沉靜。坎坷的心，眼里有夏天美景，心卻依然要尋找清悠之處。心靈的疲憊，需要靜謐的空間。人生所有的悲苦，一醉方休。

(2)此題考查表達(dá)技巧。解答時先明確技巧，然后結(jié)合詩句內(nèi)容分析。詩人把自己比作社燕，春來秋去，飄飛流浪在大漠荒原，來寄居在長長的屋檐。以社燕自比，感嘆身世飄零、行蹤無定的生活。

2．閱讀下面這首詞，完成后面的題。

滿江紅·豫章滕王閣

吳潛

[注]③

④②

①

萬里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。

秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。

[注] 吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時所作。

(1)下列對本詞的理解與賞析，不正確的兩項是()A．“萬里西風(fēng)”三句頗有氣勢，寫出了詞人登臨滕王高閣時的興致。B．“秋漸緊”，“緊”字呼應(yīng)上片的“西風(fēng)”“暮雨”，突出了凄愴之感。C．“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。D．“愁難著”一句以固態(tài)狀愁，直接表達(dá)了詞人的愁之深之廣。

E．“著”的意思是安放、放置的，只是表達(dá)了作者對時光易逝、年華老去的悲慨。(2)請任選一個角度(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言??)賞析詞尾畫線句的妙處。答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)①內(nèi)容上：這三句寫出了黃昏時分，城頭又響起了號角，傳入了作者的耳中，引起了作者的羈旅之愁。作者的愁緒像號角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結(jié)情，回味無窮。

②結(jié)構(gòu)上：“黃昏”二字與上闋的“暮雨”相呼應(yīng)，點出作詞的時間，傍晚時分，伴著蕭瑟的西風(fēng)和瀟瀟暮雨，聽到遠(yuǎn)處傳來的號角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。

解析(1)C項，原句中并沒有體現(xiàn)“佇立之久”；E項，還有壯志難酬的愁緒、痛苦之情。

(2)分析本句主要結(jié)合上下文，從情和景的角度，分析詩人的情感。“向黃昏、斷送客魂消，城頭角。”情感上，抒發(fā)的是詩人客居他鄉(xiāng)的羈旅愁思，這樣的愁情是由黃昏這樣的環(huán)境和城頭號角的聲音觸發(fā)的。學(xué)生也可以從結(jié)構(gòu)或語言上進(jìn)行分析，只要言之成理即可。

3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。

醉翁操 蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦。

[注] ①據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐。《論語·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是()A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

④

③

②

①

C．“山有時而童巔”是說醉翁所見之山雖有時光禿，但“瑯琊諸峰，林壑尤美”之狀不會改變。

D．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。E．詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。(2)歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？

答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。如首句“瑯然，清圓，誰彈？響空山。”寫瑯琊幽谷，山水奇麗，泉鳴空澗，聲若環(huán)佩，詞人創(chuàng)造了一個美好意境。“月明風(fēng)露娟娟，人未眠。”從聲響所產(chǎn)生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。下片寫鳴泉雖不復(fù)存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。《醉翁亭記》則是通過描寫瑯琊山的四時景色抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情。

解析(1)C項，“山川變化，有時光禿”難以保持“瑯琊諸峰，林壑尤美”；D項，本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情，不是說“醉翁的思念之情”。

(2)注意分析蘇詞中創(chuàng)設(shè)的美好的意境，以及對歐陽修的贊賞，《醉翁亭記》則寫的是一種怡然自樂之情。

4．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。

臨江仙 徐昌圖

飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。(1)下列各項對詞的理解和分析不正確的兩項是()A．“飲散離亭西去”交代了時間、地點，點明詞人飲罷餞行酒，與親故辭別西去，奠定全詞的情感基調(diào)。

B．“浮生長恨飄蓬”中的“長恨”道出了“離別”對詞人來說并非第一次了，每重演一次，就會增加一分身世飄零之恨。

C．寫“煙柳重重”實際上也就是“離情重重”，是把抽象、無形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來表現(xiàn)。

D．“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”句，借景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。

E．“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”，自問自答，“潮平”“月朦朧”一幅清新亮麗之景，表達(dá)詞人內(nèi)心的自信。

(2)詞的下闋最后三句表達(dá)了作者什么情感？是如何表達(dá)的？試做簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE

(2)表達(dá)內(nèi)心的“離別之苦”“羈旅之愁”“寂寞之情”，運用的手法先是直抒胸臆，直接辨明內(nèi)心的愁苦，后兩句，以景結(jié)情(或借景抒情)，通過“殘燈”“孤枕”“五更風(fēng)”等意象，烘托出一種凄清的意境，表達(dá)內(nèi)心的愁苦之情。

解析(1)A項，“點明時間”錯誤，“奠定情感基調(diào)”也略顯牽強；E項，“自信”錯誤，“清新亮麗”錯誤，從詩意看應(yīng)是“朦朧凄清”之景，表達(dá)內(nèi)心的“孤獨寂寞”之情。

(2)這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析，此題注意結(jié)合詞句內(nèi)容分析，“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。抒情方式注意從直接和間接的角度進(jìn)行分析。

5．閱讀下面這首宋詞，完成問題。

高陽臺·西湖春感

張炎

接葉巢鶯，平波卷絮，斷橋斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠，一抹荒煙。

當(dāng)年燕子知何處？但苔深韋曲，草暗斜川。見說新愁，如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。

[注]①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安城南皇子坡西，唐代的名門望族韋氏居于此地，因名韋曲。

(1)下面對這首詞的理解和鑒賞，不正確的兩項是()A．這首詞借詠西湖，抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼。“能幾番游”二句最沉痛，抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。

B．“見說新愁，如今也到鷗邊”，詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁。”意謂連悠閑的沙鷗，也生了新愁。沙鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。

C．“當(dāng)年燕子知何處？”此句代用劉禹錫詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步點明了自己的故國之思。

D．“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑”句，“開簾”照應(yīng)“掩門”，“飛花”照應(yīng)“卷絮”，“啼鵑”照應(yīng)“巢鶯”，首尾呼應(yīng)，營造了一種花飄風(fēng)絮、杜鵑啼血的悲涼氛圍。

E．這是一首寫春暮時景的詠物詞。寫春天的景色等是實寫，寫內(nèi)心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀來耐人尋味，耐人咀嚼，很有豪放派的詞風(fēng)。

(2)這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化，請寫出作者情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE(2)愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。惜春之情：東風(fēng)已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。

解析(1)A項，“能幾番游”兩句抒發(fā)的是惜春之愁；E項，“很有豪放派的詞風(fēng)”錯

④

③

②

①

誤，這是一首婉約詞。

(2)解讀此題要理解整首詞的內(nèi)容，抓住詞中描寫的景物所傳達(dá)出的不同的愁思，分析作者的情感變化，上闕起筆寫景比較平緩，“接葉巢鶯，平波卷絮”一派平和且令人愉悅的深春美景；“能幾番游”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到“東風(fēng)”“薔薇”暮春之景，體現(xiàn)惜春之情；下闕“當(dāng)年燕子知何處”化用“舊時王謝堂前燕”的典故點明故國之思，在這種情懷下“怕見飛花，怕聽啼鵑”就抒發(fā)了強烈的國破家亡的哀傷。

6．閱讀下面這首小令，完成后面問題。

駐馬聽·吹 白樸

裂石穿云，玉管且橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

(1)下面對作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂聲時產(chǎn)生的豐富想象。C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞?wù)邉忧榈镊攘Α．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！(2)為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

解析(1)A項，“駐馬聽”是這首小令的曲牌。B項，說作者聽聞“戍邊將士吹簫抒懷”，沒有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。

(2)此題考查理解詩句和鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。答題時，可先描述出“梅花驚作黃昏雪”的大意，例如，滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時的雪花。可見這笛聲使梅花有了人一般的情感，形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力。然后再從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度分析作答。作者運用通感的手法，借助想象和比喻，立體地再現(xiàn)了悠揚清雅的笛曲。

7．閱讀下面這首元曲，完成后面問題。

【中呂】滿庭芳·山中雜興

張可久

**幾場，急疏利鎖，頓解名韁。故園老樹應(yīng)無恙？夢繞滄浪，伴赤松歸歟子房，賦寒梅瘦卻何郎。溪橋上，東風(fēng)暗香，浮動月昏黃。

[注] ①赤松：指赤松子，古代傳說中的仙人。②何郎：何遜，南朝梁詩人，喜愛梅花，日吟詠其下。

(1)下面對這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．“**”，本指江河湖海上的風(fēng)浪，這里指作者經(jīng)歷過的人世間的是非糾葛。B．“急”字和“頓”字，形象地表現(xiàn)出作者想擺脫利鎖名韁的急迫心情。②

①

C．“故園”兩句，寫作者對故鄉(xiāng)日思夜想，連做夢都夢到了家鄉(xiāng)的滄浪江。D．曲子的最后三句寫作者終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)，描繪出一種清幽沉醉之境。E．古代詩歌以“山中”為題的大多寫隱居生活或托以歸隱之思，本曲亦如此。(2)作者運用了哪些表現(xiàn)手法來抒發(fā)自己的情感？請結(jié)合全曲分析。答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)①想象。曲中多處借想象描繪隱居情景，如“故園老樹應(yīng)無恙？夢繞滄浪”，表現(xiàn)了作者對隱居生活的渴望。②用典。曲中多處運用前人事例，如“伴赤松”與“賦寒梅”兩句，借張良、何遜之例，進(jìn)一步表明自己對避世隱居生活的向往。③以景結(jié)情。末尾三句，描繪了一種清幽之境，收束全曲，意境深遠(yuǎn)。

解析(1)C項，“夢到了家鄉(xiāng)的滄浪江”不正確，這里的“滄浪”并非實指，而是借屈原《漁父》中“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之句，代指自己向往的隱居生活。D項，“終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)”不恰當(dāng)，這三句是作者對隱居生活的想象，并非實寫。

(2)此曲以“山中雜興”為題，寄托歸隱之思。開頭三句，作者寫自己經(jīng)過了幾場人海**，下定決心，擺脫名韁利鎖。一個“急”字，一個“頓”字，充分表達(dá)了作者急欲擺脫利鎖名韁、歸隱故園的情懷。“故園老樹應(yīng)無恙”是作者對昔日生活的回憶，思物乃在寄情，透露出對家鄉(xiāng)親友的思念。“夢繞滄浪”是對前面表達(dá)的歸隱之意的補足。隨后兩句，作者化用典故，以張良、何遜的事例，進(jìn)一步表明自己歸隱和返回故里之心。而“溪橋上”三句，突然轉(zhuǎn)入一種清幽境界。其中“東風(fēng)”二句化用詩人林逋的詠梅詩句，“東風(fēng)暗香”可看作“故園”的召喚，“浮動月昏黃”則象征了作者思?xì)w而不能的黯淡心理。

8．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

迷神引·貶玉溪 對江山作

晁補之

黯黯青山紅日暮，浩浩大江東注。余霞散綺，向煙波路。使人愁，長安遠(yuǎn)，在何處。幾點漁燈小，迷近塢。一片客帆低，傍前浦。

暗想平生，自悔儒冠誤。覺阮途窮，歸心阻。斷魂素月，一千里、傷平楚。怪竹枝歌，聲聲怨，為誰苦。猿鳥一時啼，驚島嶼。燭暗不成眠，聽津鼓。

(1)下列對這首詞上片的理解和分析，不正確的兩項是()A．上片以景起頭，首兩句寫詞人佇立汀畔所見之景，氣象凄迷，景物優(yōu)美。B．上片第二句，俯視腳下，但見“浩浩大江東注”，直接表達(dá)了詞人對人生如逝水東流的感嘆。

C．“余霞散綺”承首句“紅日暮”，“向煙波路”承次句“大江東注”。D．上片末四句既從正面用筆描寫景物，又從側(cè)面暗示時間已由黃昏到黑夜。E．上片，詞人處理情、景、意的關(guān)系，理路清晰，詞筆極為渾成。

(2)這首詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情感？主要運用哪些手法來表現(xiàn)的？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)下片表達(dá)了詞人被貶謫的憤懣、悲愴和羈旅的哀愁、寂寞。主要的表現(xiàn)手法有：①直

抒胸臆(直接抒情)：“暗想”“自悔”兩句直接抒發(fā)了詞人因政治生涯的不順而產(chǎn)生的自怨自艾的情緒和悲憤的感慨。②用典：用“阮籍途窮”的典故自比，抒發(fā)了途窮命蹇的感嘆。③寓情于景(融情于景、借景抒情)：通過素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等意象，層層渲染，營造了傷感、凄苦的意境，使景物情思化，抒發(fā)了因貶謫而產(chǎn)生的愴然之情。(此點答渲染烘托也可)解析(1)A項，“凄迷”“優(yōu)美”的表述不正確，詞的起首兩句以景起，氣象雄渾，景物壯闊；B項，“直接表達(dá)”不正確，此處是暗含這種感慨。

(2)此詞寫于詞人被貶謫的途中。上片以景起，氣象雄渾，景物壯闊。首兩句寫詞人佇立江畔所見的景色。“余霞散綺”兩句是對“紅日”“大江”的深一層渲染。以下三句，直抒情懷，“長安”代指北宋京城汴梁。晁補之是一個頗想在政治上有一番作為的人，這樣一個才氣縱橫，政績斐然的人，卻半生潦倒，仕途蹭蹬。所以，這“使人愁”，不只是因為大江東去，而且有著被貶他鄉(xiāng)、政治失意的深沉內(nèi)容。上片末四句既從正面用筆，又從側(cè)面暗示時間已由暮而夜。下片前四句包含了許許多多難言的辛酸與痛楚，讀之令人凄傷。“自悔”句極言心中悲憤感慨，謂富家子弟養(yǎng)尊處優(yōu)，而一般讀書人往往潦倒一生。“覺阮途窮，歸心阻”二句則進(jìn)一步感慨迷失前途，歸心受阻。接下來借素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等，對凄苦的情懷，再作更富形象性的渲染。最后兩句寫“燭暗”夜深仍未成眠，臥聽津渡傳來的鼓聲。

第五篇：2015年高考語文一輪精品小專題復(fù)習(xí)系列之古代詩歌鑒賞Word版含答案]

專項訓(xùn)練四 古代詩歌鑒賞

一、古代詩歌鑒賞

1.閱讀下面這首詩,完成第(1)~(2)題。

春游湖

徐 俯

雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度,小舟撐出柳陰來。

(1)“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個?請簡要分析。

(2)富有理趣是宋詩的一大特色,請簡要分析“春雨斷橋人不度,小舟撐出柳陰來”中蘊含的理趣。

2.閱讀下面這首詩,完成第(1)~(2)題。

書李世南所畫秋景二首(其一)[宋]蘇軾

野水參差落漲痕,疏林欹倒出霜根。扁舟一棹歸何處?家在江南黃葉村。

(1)詩歌中哪幾個意象點明李世南所畫為秋景?

(2)題畫詩內(nèi)容豐富,或評論繪畫的藝術(shù)價值而抒發(fā)審美觀感,或借畫抒懷寄寓家國身世之感,或分析畫風(fēng)而議論畫理等。請賞析此詩的后兩句。

3.閱讀下面這首詩,完成第(1)~(2)題。

送韓十四江東覲省①

杜 甫

兵戈不見老萊衣②,嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹,君今何處訪庭闈? 黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn),白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力,故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

注:①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。當(dāng)時安史之亂尚未平定。②老萊衣:相傳春秋時隱士老萊子,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,使雙親歡娛。③黃牛峽:位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。(1)這首詩的第三聯(lián)運用了哪幾種表現(xiàn)手法?請簡要分析。

(2)請結(jié)合全詩,分析詩中蘊含了詩人哪些情感。

4.閱讀下面兩首詩歌,完成第(1)~(2)題。

八月十五日夜湓亭望月①

白居易

昔年八月十五夜,曲江池畔杏園②邊。今年八月十五夜,湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是,東南見月幾回圓。昨風(fēng)一吹無人會,今夜清光似往年。

中秋月

蘇 軾

暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好,明月明年何處看。

注:①此詩為作者被貶為江州司馬后所作。②杏園:唐時朝廷舉辦慶宴的場所。(1)兩首詩都寫到了中秋之月,但卻有著不同的感慨,請簡要說明兩首詩分別表達(dá)了怎樣的思想感情。

(2)《八月十五日夜湓亭望月》主要運用了哪種手法?試作簡要分析。

5.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)~(2)題。

傷 春

陳與義

廟堂無策可平戎,坐使甘泉①照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬②,豈知窮海看飛龍!孤臣霜發(fā)三千丈,每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③,疲兵敢犯犬羊鋒。

注:①甘泉:指宮殿。②建炎三年(1129)冬天金兵南下,宋高宗航海逃亡。③向延閣:向子霵,時官長沙太守。

(1)頸聯(lián)“孤臣霜發(fā)三千丈,每歲煙花一萬重”運用了什么手法?

(2)結(jié)合全詩,說說詩人表達(dá)了哪些情感。請分條作答。

6.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)~(2)題。

昭君怨·詠荷上雨①

[宋]楊萬里

午夢扁舟花底,香滿西湖煙水。急雨打篷聲,夢初驚。

卻是池荷跳雨,散了真珠還聚。聚作水銀窩,泛清波。

注:①本詞為作者于庭院中午憩后觀雨所作。

(1)詞的下闋寫雨主要運用了何種修辭手法?請簡要分析其作用。

(2)本詞上闋寫夢中西湖,下闋寫池荷清雨,這樣寫有何妙處?

7.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)~(2)題。

過平輿,懷李子先,時在并州

黃庭堅

前日幽人佐吏曹,我行堤草認(rèn)青袍①。心隨汝水春波動,興與并門夜月高。世上豈無千里馬?人中難得九方皋!酒船漁網(wǎng)歸來是,花落故溪深一篙。

注:①當(dāng)時詩人在平輿,其地屬蔡州,汝水流過其境。友人李子先在并州任吏曹一類的小官。“青袍”是低級官吏的服飾。

(1)簡析第二聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法,尾聯(lián)寫漁船載酒、水漲花落,有什么作用。

(2)結(jié)合全詩,說說詩歌抒發(fā)了詩人哪些思想感情。

8.閱讀下面這首詞,完成第(1)~(2)題。

浣溪沙

周邦彥

樓上晴天碧四垂,樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。

新筍已成堂下竹,落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。(1)本詞運用了哪些意象來表達(dá)思鄉(xiāng)之情?

(2)“新筍已成堂下竹,落花都上燕巢泥。”作者寫這兩句是為了強調(diào)什么?

9.閱讀下面這首詩,完成第(1)~(2)題。

和李上舍冬日書事①

韓 駒

北風(fēng)吹日晝多陰,日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影,飛鴻摩月墮孤音。

推愁不去如相覓,與老無期稍見侵。顧藉微官少年事,病來那復(fù)一分心。

注:①據(jù)吳曾《能改齋漫錄》記載,這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時所作。(1)試分析“倦”“墮”兩字的煉字效果。

(2)分析本詩所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。

10.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)~(2)題。

夜 坐①

文天祥

淡煙楓葉路,細(xì)雨蓼花時。宿雁半江畫,寒蛩②四壁詩。少年成老大,吾道付逶迤。終有劍心在,聞雞坐欲馳。

注:①此詩寫于起兵勤王之前。(勤王:指君主制國家中君王有難,而臣下起兵救援君王)宋恭帝即位后,國家艱危,各地將官大都觀望,只有文天祥和張世杰兩人,召集兵馬,起兵勤王。②蛩:蟋蟀。

(1)對這首詩的理解,下面錯誤的一項是()A.首聯(lián)和頷聯(lián),詩人描繪出一幅肅殺凄涼的夜坐圖。

B.頸聯(lián)中“逶迤”的深層含義是:對蹉跎日月的無限感慨。

C.尾聯(lián)運用蘇秦聞雞起舞的典故,很好地表達(dá)詩人立志報國的真實情感。

D.全詩形式上對仗工整,風(fēng)格上頗有杜甫風(fēng)味:在沉郁悲涼之中又顯慷慨悲壯。(2)全詩主要采用了怎樣的表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?

11.閱讀下面這首詞,完成第(1)~(2)題。

沁園春·張路分秋閱

劉 過

萬馬不嘶,一聲寒角,令行柳營。見秋原如掌,槍刀突出,星馳鐵騎,陣勢縱橫。人①在油幢②,戎韜總制③,羽扇從容裘帶輕。君知否,是山西將種④,曾系詩盟。

龍蛇紙上飛騰,看落筆、四筵風(fēng)雨驚。便塵沙出塞,封侯萬里,印金如斗,未愜平生。拂拭腰間,吹毛劍在,不斬樓蘭心不平。歸來晚,聽隨軍鼓吹,已帶邊聲。注:①人:指張路分。②油幢:油幕軍帳。③戎韜總制:按兵法統(tǒng)御萬馬千軍。④山西將種:古人認(rèn)為華山以西是出將才之處。(1)下列對詩句的理解,不正確的一項是()A.本詞的前三句從聽覺角度描寫演習(xí)開始前和開始時的景況,表現(xiàn)了演習(xí)規(guī)模之大,軍容之整肅,軍紀(jì)之嚴(yán)明。

B.上闋的四句到七句從視覺角度描寫演習(xí)開始后的情景,從不同側(cè)面描繪了演兵場上的壯觀景象。

C.結(jié)尾處“隨軍鼓吹,已帶邊聲”,意為隨軍樂隊演奏之聲似乎已帶有邊地戰(zhàn)場上的沖殺之聲,表現(xiàn)了詞人對戰(zhàn)爭的厭倦。

D.本詞在刻畫人物形象時,既有正面描寫,也有側(cè)面描寫,同時提煉具有典型意義的細(xì)節(jié),人物形象鮮明而有光彩。

(2)簡析這首詞中刻畫的將領(lǐng)張路分的形象。

12.閱讀下面這首詩,完成第(1)~(2)題。

溪橋晚興

① 鄭 協(xié)

寂寞亭基野渡邊,春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立,滿袖楊花聽杜鵑。

注:①鄭協(xié):南宋末遺民。②芊芊:草木茂盛。

(1)這首詩寫了哪些景物?寫景運用了什么手法?請結(jié)合詩歌簡要分析。

(2)有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境,你同意這種說法嗎?請結(jié)合詩歌簡要分析。

13.閱讀下面這首詩,完成第(1)~(2)題。

螺川早發(fā)

[清]王猷定

月落秋山曉,城頭鼓角停。長江流遠(yuǎn)夢,短棹撥殘星。露濕鷗衣白,天光雁字青。蒼茫回首望,海岳一孤亭。

注:螺川即螺山,形狀似螺,在江西吉安縣北十里,南臨贛江。

(1)這是一首寫離別之情的詩歌,最后一句詩人不寫自己孤單,不寫孤舟,而說螺山似孤亭,請你說說這樣寫的好處。

(2)這首詩歌運用了多種表現(xiàn)手法,請你選擇其中一種結(jié)合詩歌內(nèi)容加以說明。

14.閱讀下面的古詩,完成第(1)~(2)題。

閑居初夏午睡起二絕句(其一)楊萬里

梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。

(1)這首詩選用了哪些物象來表現(xiàn)初夏這一時令特點?

(2)詩中哪一個字最能表達(dá)詩人的情感?請作簡要賞析。

15.閱讀下面的詩歌,完成第(1)~(2)題。

野水孤舟

① 梁 棟

前村雨過溪流亂,行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來,小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心,坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下,任他鷗鳥自浮沉。

注:①梁棟,南宋詩人。此詩大約作于南宋滅亡之前。(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?

(2)詩的頸聯(lián)在表達(dá)技巧上有何特點?表達(dá)了詩人怎樣的感情?

16.閱讀下面的宋詞,完成第(1)~(2)題。

賣花聲·題岳陽樓

張舜民

木葉下君山。空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客,休唱《陽關(guān)》。袖撫危闌。天淡云閑。何人此路得生還?回首夕陽紅盡處,應(yīng)是長安。注:此詞作于元豐六年(1083)詞人被貶往郴州,途經(jīng)岳陽樓時。(1)“木葉下君山。空水漫漫”描繪了怎樣的景象?有何作用?

(2)簡析這首詞中詞人表達(dá)的思想感情。

17.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)~(2)題。

送門人歐陽秀才游江西

梅堯臣

客心如萌芽,忽與春風(fēng)動。又隨落花飛,去作西江夢。我家無梧桐,安可久留鳳。鳳巢在桂林,烏哺不得共。無忘桂枝榮,舉酒一相送。

(1)本詩前四句用了什么修辭手法?請簡要分析。

醉

(2)本詩的送別對象不是一般送別詩中常出現(xiàn)的親人或朋友,而是門人。請結(jié)合具體詩句分析作者在本詩中表達(dá)了哪些思想情感。

18.閱讀下面這首詞,完成第(1)~(2)題。

清平樂注

江 昉

曲闌閑憑,心事還重省。花里嫩鶯啼不定,攪亂夕陽紅影。

誰家翠管吹愁?一庭煙草如秋。欲去登樓望遠(yuǎn),暮云遮斷芳洲。注:此詞作于詞人寓居揚州之時。

(1)詞的上片首句寫到“心事還重省”,詞人的心事是什么呢?請簡要分析。

(2)結(jié)合全詞,對“攪亂”進(jìn)行賞析。

19.閱讀下面這首詞,完成第(1)~(2)題。

清平樂·彈琴峽①題壁

[清]納蘭性德

泠泠②徹夜,誰是知音者。如夢前朝何處也,一曲邊愁難寫。

極天關(guān)塞云中,人隨雁落西風(fēng)。喚取紅巾翠袖,莫教淚灑英雄。

注:①《大清一統(tǒng)志·順天府》載,“彈琴峽,在昌平州西北居庸關(guān)內(nèi),兩山相峙,水流石搏,聲若彈琴”。②泠泠:水流聲。

(1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象?有什么作用?

(2)這首詞主要抒發(fā)了詞人哪些情感?請簡要概括。

## 參考答案

一、古代詩歌鑒賞

1.(1)參考答案:“蘸”字。一方面生動形象地寫出桃花開得繁密,把樹枝壓彎后貼著水面的情景(或:桃花倒映在水中,岸上、水中的桃花連成一片,充滿了生機(jī)的情景)。另一方面也表明剛下過春雨,桃花是濕的,形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動人神態(tài)、意趣;表達(dá)了詩人喜悅的心情。

解析:燕子來了,象征著春天的來臨。“雙飛燕子幾時回”,一句問候,表達(dá)了詩人當(dāng)時的驚訝和喜悅的心情。再放眼一看,果然春天來了,湖邊的桃花盛開,鮮紅似錦。一個“蘸”字,將桃花鮮艷水靈的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致,進(jìn)而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影,和岸上的花枝連成一片,仿佛蘸水而開。

(2)參考答案:春水上漲,沒過橋面,正當(dāng)游人無法“度”過之際,一只小船從柳陰深處撐過來。詩句告訴人們,困境中仍然蘊含著希望,也道出了世間事物消長變化的哲理,體現(xiàn)了宋詩特有的理趣。

解析:后兩句從過橋與乘舟兩路寫游湖之興。雨后水漲,淹沒小橋,只好舍橋登船,柳陰中撐出一葉小舟,使這次春游更富有情趣了。這首詩以清新的筆意寫出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光,秀麗幽淡,虛實相生,讓讀者仿佛也能感受到柳陰中撐出的小船帶來的喜悅。

2.(1)參考答案:落漲痕、疏林、黃葉。

解析:找出并分析意象及其特征,詩中意象較多,但能體現(xiàn)出秋景的特征的意象還是比較容易辨識的,如疏林、黃葉就是明確的秋天所有的景物。

(2)參考答案:詩人通過設(shè)問形式,想象那葉小舟一槳一槳地劃向何處去?應(yīng)是去江南的黃葉村吧。使靜態(tài)的畫面充滿動感,引發(fā)讀者情思,也豐富了畫面的意趣。

解析:注意抓住題目的提示,很顯然后兩句是對畫面內(nèi)容的再現(xiàn),是屬于抒發(fā)審美觀感的。要求賞析,還要有表達(dá)效果的分析。

3.(1)參考答案:①以靜襯動,“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌,表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。②寓情于景,“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景,將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實結(jié)合,“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫,是想象友人過黃牛峽時的情景,“白馬江寒樹影稀”句是實寫,寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實,抒發(fā)了詩人與友人離別之時的傷感。④聽覺與視覺相結(jié)合,“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句詩人從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險的情景,“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度寫當(dāng)時的離別之景。

解析:指定了是要求分析第三聯(lián),“哪幾種”肯定不是一種手法,就要求從多個層面去分析。

(2)參考答案:①詩歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣,嘆息人間萬事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭,“萬事非”三字流露出詩人的憂憤之情,表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。②三、四兩句寫送友人探親,不由勾起詩人對親人的懷念。表現(xiàn)了詩人對家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句,描寫分手時詩人的遐想和悵惘,表現(xiàn)了對友人離去的惜別之情。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)詩人對友人的勉勵之情,“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔(dān)憂之情。

解析:情感的分析注意必須從內(nèi)容的分析出發(fā),還要注意注釋給出的提示。

4.(1)參考答案:白詩,抒發(fā)被貶后面對與往昔相似的中秋明月而產(chǎn)生的愁苦(抑郁、惆悵、失落)之情、或抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情、懷舊之情。蘇詩面對不可永在的美景抒發(fā)了人生難料、前途未卜的感嘆。

解析:比較閱讀,同一個意象,在不同詩人筆下被賦予可能不同的含義。白詩中的“昔年”“今年”“昨”“今夜”,有“今夕何夕”之感,是思鄉(xiāng)之情。蘇詩中的“明月明年何處看”,更有世事難料、前途未卜的茫然。注意從全詩出發(fā)進(jìn)行辨析。

(2)參考答案:詩中主要運用對比手法,將昔年與今年進(jìn)行對比。具體表現(xiàn)為:①地點對比。昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度,今年中秋卻是在被貶后的湓江邊度過。②情景對比。昔年是歡樂之景,今年是冷清之景。③情感對比。昔年是喜悅之情,今年是愁苦之情。

解析:考查對表達(dá)技巧的分析。本詩主要運用了對比的手法:時間、空間,情景、情感等方面都有對比。

5.(1)答案:夸張、對比的手法。

解析:針對詩歌的一聯(lián)來分析其手法,修辭的層面是首先考慮的,然后再從其他層面分析。

(2)參考答案:①前兩聯(lián),傷時事,政府抗金無策,節(jié)節(jié)敗退。②第三聯(lián),傷己,年老力衰,無力報國。③尾聯(lián),對向子霵的勇力的贊賞。

解析:情感的分析除了詩歌內(nèi)容的分析外,注意注釋給出的信息。

6.(1)參考答案:比喻。作者將落在荷葉上的雨點比作“真珠”,把聚在一起的雨水比作“水銀窩”。生動形象地寫出了雨點隨荷葉跳動忽散忽聚,在葉心聚為一汪晶瑩的雨水,表達(dá)了作者對雨的贊詠和喜愛之情。

解析:該題設(shè)問的指向非常明顯,先找出修辭手法,并指出具體內(nèi)容。關(guān)鍵是要結(jié)合詩句分析其作用,“作用”主要是內(nèi)容方面的。

(2)參考答案:本詞運用了虛實結(jié)合的手法,上闋虛寫夢中西湖急雨,下闋實寫醒后池荷清雨。用夢中西湖煙雨襯托庭院荷池——西湖煙雨之美是公認(rèn)的,而詞篇暗示院中的雨荷有著同樣的魅力。作者構(gòu)思巧妙,借助想象拓展了表現(xiàn)空間,擴(kuò)大了意境,深化了主題。

解析:“妙處”的分析一般是先分析“妙”在何處,往往要結(jié)合手法運用的分析,再分析其表達(dá)效果。

7.(1)參考答案:①第二聯(lián)用了虛實結(jié)合的手法。前句實寫,汝水流動,詩人的心也隨波起伏,思念著遠(yuǎn)方的友人;后句虛寫,想象朋友在并州賞月,興致與皓月爭高;前實后虛,抒寫對友人的懷念。②漁船載酒,水漲花落,構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的閑居生活圖,以景作結(jié),寓情于景,含蓄蘊藉地表現(xiàn)出詩人理想中的隱逸生活。

解析:第二聯(lián)承首聯(lián)中“各在異地”的含義,敘遙相思念之情。這兩句虛實結(jié)合(或借景抒情),作者時在平輿,地近汝水。前句寫自己,后句寫遠(yuǎn)在并州的朋友,仿佛友人也在目前,頗覺親切。第二問“作用”類的題目一般都是從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面解答,最后一聯(lián)明顯運用了以景結(jié)情的寫法。

(2)參考答案:①對友人的思念之情。(前四句,寫朋友前不久在并州做了吏曹一類的小官,詩人見到河堤上的青草,想起了身著青袍的友人,他思友心切,心潮起伏。)②知音難遇,懷才不遇的感慨。(“世上”一聯(lián)借九方皋的典故,既是自嘆,也是為友人不得重用而惋惜。)③歸隱之思。(尾聯(lián)描繪隱逸生活的美好,表達(dá)退隱的心愿。)

解析:思想情感的分析要扣住詩句內(nèi)容具體分析,對朋友的懷念之情是很明顯的,再者就是詩人當(dāng)時的境遇和心情,這首詩是他在熙寧四年(1071)春天,辭去葉縣尉職務(wù)時所作,表達(dá)的便是得不到賞識欲歸湖山的心情。

8.(1)參考答案:高樓、碧天、芳草、天涯、落花、杜鵑。

解析:這是一個找意象的題目,只需要注意能表達(dá)思鄉(xiāng)之情即可。

(2)參考答案:花木消長,時序推移,羈旅外鄉(xiāng)已經(jīng)很久了,該是回家的時節(jié)了。用具體的物象表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的深情。

解析:先弄清楚兩句詩的內(nèi)容:筍子變成了竹子,落花已經(jīng)化成泥土,可見時光的流逝,說明作者在外的時間已經(jīng)很久了,思鄉(xiāng)之情自然溢于言表。

9.(1)參考答案:“倦”字不但描繪出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài),而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依,翻飛繞枝的孤凄處境。“墮”從聽覺角度著力刻畫,不但描繪出聲音自高而下,而且傳出聽者心驚情凄的感受。

解析:結(jié)合詩句作具體分析,要聯(lián)系思想情感分析。

(2)參考答案:①象征:頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩人孤孑無依的身世的一種象征。②擬人:頸聯(lián)寫詩人主觀上想排遣愁緒,但“愁”卻像是故意來尋找自己,硬是擺脫不掉。自己跟“老”并沒有訂立期約,而“老”卻漸漸地來臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化,使直接抒情帶有生動的形象性。③這首詩抒寫了一個在陰冷凄寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶官員的形象。

解析:第一問是要求分析突出的藝術(shù)手法,可見手法不止一種,“突出”需要從整體上考慮。人物形象的分析注意抓住人物最重要的思想特征。

10.(1)C 解析:C項中典故說的是祖逖,不是蘇秦。

(2)參考答案:詩人借景抒情(即景抒情),描繪了一幅肅殺凄涼而又有聲有色的迷蒙秋雨圖,抒發(fā)了詩人遭受打擊的怨恨、壯志難酬的痛苦。詩人在民族危亡的關(guān)鍵時刻力挽狂瀾,表達(dá)了立志報國,壯心不已的情感。

解析:前兩聯(lián)即景抒情,詩人描繪出一幅肅殺凄涼而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。淡煙籠罩著楓葉,細(xì)雨飄打著蓼花,成群的大雁寄宿于江邊,凄切的蟬鳴回響在四壁,真是可畫可詩。被迫罷官,退居文山的詩人不禁慷慨悲歌,以抒發(fā)心中的郁悶和不平。后化用“少壯不努力,老大徒悲傷”,以抒發(fā)遭打擊的怨恨,再訴說壯志難酬的痛苦。尾聯(lián)運用祖逖聞雞起舞這一典故,很好地表達(dá)了立志報國,壯心不已的情感。

11.(1)C 解析:C項中的“對戰(zhàn)爭的厭惡”錯,應(yīng)為表現(xiàn)詞人北伐抗金心情之切,希望及早舉兵。

(2)參考答案:擅武、善文、愛國、儒雅。如“人在油幢”三句,由兵而將,由分而總。他正在油幢軍帳之中,按兵法指揮萬馬千軍。然而其儀態(tài)卻是“羽扇從容裘帶輕”,表現(xiàn)出一派儒雅風(fēng)度。

解析:詞題中“張路分”,姓張,擔(dān)任路分都監(jiān)的官職,生平不詳。路分都監(jiān)為宋代路一級的軍事長官。古代軍隊常于秋天演習(xí),由長官檢閱,故稱“秋閱”。這首詞記錄了張路分舉行“秋閱”的壯觀場景,描繪了一個能文善武的抗戰(zhàn)派儒將形象,抒發(fā)了詞人北伐抗金的強烈愿望和渴望祖國統(tǒng)一的愛國激情。

12.(1)參考答案:(1)亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑啼血;動靜結(jié)合(反襯、以動襯靜)。寂靜的渡口,杜鵑啼鳴;春草茂盛,楊花飄落,充滿生機(jī),動靜結(jié)合。

解析:意象的分析很容易,手法的分析不是很容易,但通過野渡“聽杜鵑”可聯(lián)想到動靜結(jié)合等手法。

(2)參考答案:不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事,閑立觀賞一川晚照的情景,其實內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵,亭基寂寞,野渡無人,落日晚照,杜鵑啼血,再加上詩人特殊身份——南宋遺民,因而故國之思,亡國之痛自不待言。

解析:對觀點的分析要結(jié)合詩歌所表達(dá)的主題,“閑”字的理解要結(jié)合詩人的身份“南宋末遺民”(注釋)以及背景加以考慮。

13.(1)參考答案:①“孤亭”形象地勾畫出螺山之形,補寫了螺川近看似螺,遠(yuǎn)看似亭的山勢特點。②將螺山人格化,通過寫螺山的孤獨來寫詩人的離情,更能突出詩人的孤寂情感。③“亭”能令人聯(lián)想到送別的長亭短亭,形象地寫出了螺山為詩人送行之意及詩人對螺山的依戀之情。

解析:對景物的分析要緊扣題干中的提示“這是一首寫離別之情的詩歌”,“一切景語皆情語”,由此結(jié)合詩句分析情感。

(2)參考答案:①融情于景(或情景交融)。詩人把自己早行的孤寂之情以及對螺山的依戀之情融入“月”“秋山”“殘星”“孤亭”等意象中,使得詩歌的情感真摯而感人。②虛實相生。如頷聯(lián)寫長流不斷的贛江水仿佛是要將自己從一個夢鄉(xiāng)流入另一個夢鄉(xiāng),那劃動的短棹似乎是在撥動水中殘存的星光倒影。江水、木槳都是摸得著的實體,夢境、星影卻是空幻的、浮動的,虛實相生,擴(kuò)大了詩歌的意境,給人帶來無限的想象。

解析:首先要判斷用了哪些手法,可從多個層面考慮,再分析表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

14.(1)參考答案:梅子,芭蕉,柳花。

解析:本題考查了對“物象”這一概念的理解,不能錯誤地表述為“梅子的酸”“芭蕉的綠”“孩子捉柳花”等。

(2)參考答案:閑。閑居的詩人,在初夏長長的午睡之后,內(nèi)心無所牽絆,在綠蔭環(huán)抱的庭院,悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮,心情格外舒暢。詩中用一個“閑”字,不僅把詩人心中的那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來,而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題。

解析:本題考查鑒賞詩歌的語言的能力。閱讀詩歌可先從標(biāo)題入手,再關(guān)注整首詩。從標(biāo)題中的“閑居”和詩歌最后一句的“閑看”可以看出“閑”字最能表達(dá)出詩人的感情。賞析時不能把該字孤立起來談,而應(yīng)放在詩中,結(jié)合全詩的意境、情感來分析。

15.(1)參考答案:詩的前兩句描繪了山村雨后溪水漫流,道路被淹沒而時隱時現(xiàn)的迷漫景象,寓意國家處于風(fēng)雨飄搖之中,面臨著巨大的危機(jī),國家和個人的前途渺茫,杳不可知。(意思對即可,一、二句的寓意分開寫亦可)解析:從內(nèi)容來看,是一首寫景詩,融情于景。本題考查詩歌的意象、意境以及詩歌的寓意。關(guān)于寓意,要結(jié)合注解中“此詩大約作于南宋滅亡之前”來回答。

(2)參考答案:頸聯(lián)以比喻手法,含蓄深沉地表達(dá)了詩人恢復(fù)中原、振興國家的抱負(fù)無法施展的無奈和憤激之情。(“恢復(fù)中原、振興國家的抱負(fù)無法施展”說是“報國無門”亦可)解析:本題考查詩歌的表達(dá)技巧以及詩人的思想感情。頸聯(lián)把詩人的思想感情和眼前之景結(jié)合起來,再結(jié)合注解,不難看出詩人的無奈與憤激。

16.(1)參考答案:這起首二句,勾畫出一幅洞庭葉落、水空迷蒙的秋天景象,烘托了詞人被貶的悲涼心境。

解析:對景物進(jìn)行解說可從物象入手,通過對景物的渲染勾勒意境。作用主要從內(nèi)容方面分析。

(2)參考答案:這首詞表達(dá)了詞人對故鄉(xiāng)的眷戀,對遭貶的怨憤,對君王的期待。“不是渭城西去客,休唱《陽關(guān)》”表達(dá)了詞人對故鄉(xiāng)的眷戀,“何人此路得生還?”表達(dá)了詞人對被貶的怨憤(悲痛),“回首夕陽紅盡處,應(yīng)是長安”表達(dá)了對君王的期待。

解析:詞人的思想感情從注釋中的“被貶”可見怨恨與期待的復(fù)雜情緒,再結(jié)合詩句具體分析。

17.(1)參考答案:比喻,把歐陽秀才的出游念頭比作草木。一經(jīng)產(chǎn)生就不斷滋長,變得愈來愈強烈的出游念頭就像一經(jīng)萌芽就不斷生長的花草樹林。把游歷生活比作夢,歐陽秀才去江西后行蹤不定、豐富多樣、難以預(yù)測的生活就像一場變幻莫測、飄忽無定的夢。這兩個比喻新穎貼切,生動形象地表現(xiàn)了歐陽秀才對未來游歷生活的美好憧憬和對過去的深長懷念,體現(xiàn)了作者的才思和藝術(shù)創(chuàng)造力。

解析:題目已經(jīng)明示了是修辭手法,就要結(jié)合詩句首先判斷是什么修辭手法,接著分析其表達(dá)作用。

(2)參考答案:①“我家無梧桐,安可久留鳳”表達(dá)了對門人才華出眾的贊賞,也是對門人的勉勵,愿他振翅高飛,奮力進(jìn)取。②“鳳巢在桂林,烏哺不得共”表達(dá)了作為老師對門人的諄諄囑咐,希望門人去江西后,善自擇居,慎于交友,不要同卑俗之人居處和往來。③“無忘桂枝榮,舉酒一相送”是希望門人不要放棄科舉,并祝愿門人他日科舉及第,不負(fù)所學(xué),施展平生的抱負(fù)。

解析:題目的提示很重要,詩歌總的感情是老師對學(xué)生的感情,大都為鼓勵、贊賞、希望之類的。結(jié)合具體詩句分析即可。

18.(1)參考答案:面對花樹鶯啼的一派春光,詞人卻觸目生愁,又聽到凄怨的笛聲,視春景如秋,想要去登樓望遠(yuǎn),無奈暮云重疊,表現(xiàn)了詞人羈旅漂泊中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

解析:解答本題要結(jié)合詞的注釋及內(nèi)容來分析。

(2)參考答案:時間已近傍晚,那花枝上的黃鶯卻啼個不停,以致連落日的霞光都被攪亂了。“攪亂”一詞生動形象地寫出了鶯兒不僅在啼,而且還在花樹間不時飛動。表面上是說攪亂霞光,實際也攪亂了詞人心境,引出了他的重重心事。

解析:動詞是詩歌當(dāng)中表情達(dá)意的關(guān)鍵,“攪亂”一詞生動形象地寫出了黃鶯啼鳴,攪亂日光的景象,語出雙關(guān),同時寫出了詞人思緒被黃鶯攪亂的狀態(tài),委婉地寫出了詞人的思想情感。

19.(1)參考答案:描繪水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁,鴻雁低飛的邊塞景象,渲染蒼涼肅殺的氣氛,烘托詞人行旅天涯的悲涼凄苦,為結(jié)尾抒情作鋪墊。

解析:這里的“景象”略同于“意境”,即先抓住詩中的主要意象,用自己的語言再現(xiàn)畫面,再點明意象所營造的氛圍特點,最后還要點出表達(dá)了詞人什么樣的思想感情。這是該類題目答題的一般套路。所謂“作用”一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面,主要是內(nèi)容方面的。

(2)參考答案:抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關(guān)塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無奈、英雄失路的落寞及對朝代興衰的感嘆。

解析:情感的把握是以真正讀懂詩歌為前提的,這還涉及作家作品相關(guān)背景知識,盡管高三學(xué)生可能讀過納蘭性德的作品,但還是知之甚少,所以只能從文本出發(fā),仔細(xì)閱讀,并依據(jù)中國古典詩歌表情達(dá)意的一般方式去仔細(xì)解讀,考生還是能夠讀出知音難覓、離鄉(xiāng)背井、壯志未酬等基本意思的。