第一篇：初三生物生物的生殖和發(fā)育復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（定稿）

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、生物的無(wú)性生殖方式

2、植物的有性生殖過(guò)程及花和果實(shí)的發(fā)育關(guān)系

3、昆蟲(chóng)和兩棲類的生殖與發(fā)育過(guò)程

4、鳥(niǎo)類的生殖與發(fā)育過(guò)程

教學(xué)方法 講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教學(xué)儀器 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、重點(diǎn)知識(shí)歸納

1、無(wú)性生殖的概念：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無(wú)性生殖。

2、常見(jiàn)的無(wú)性生殖方式：出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖。

3、出芽生殖：酵母菌、水螅在環(huán)境適宜時(shí)的生殖方式

4、營(yíng)養(yǎng)生殖：（概念）：依靠營(yíng)養(yǎng)器官（植物的根、莖、葉）進(jìn)行的無(wú)性生殖。（優(yōu)點(diǎn)）：①保留植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物生殖的速度。（方式）：嫁接、扦插、壓條。

5、(嫁接的注意點(diǎn))：使接穗和砧木的形成層緊密的結(jié)合在一起，從而提高成活率。(嫁接的優(yōu)點(diǎn))：①保留接穗的優(yōu)良性狀；②繁殖速度快。

6、植物組織培養(yǎng)：（概念）：將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在無(wú)菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育為完整的植物體。這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)。（例子）：胡蘿卜根的細(xì)胞或組織（優(yōu)點(diǎn)）：①短期內(nèi)生產(chǎn)出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高產(chǎn)優(yōu)良的新品種。

7、有性生殖：（概念）：由親代產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞），通過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育為新個(gè)體的生殖方式。

8、植物的花的基本結(jié)構(gòu)：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花藥和花絲）、雌蕊（包括柱頭、花柱和子房）。其中雄蕊和雌蕊最為重要。

9、子房的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：外層是子房壁，內(nèi)部有胚珠（外被是珠被，頂端開(kāi)口為 珠孔，里面有卵細(xì)胞）。

10、傳粉：雄蕊花藥中的花粉通過(guò)不同的途徑落到雌蕊柱頭上的過(guò)程。

11、自花傳粉：同一朵花中，雄蕊花藥中的花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程。異花傳粉：一朵花雄蕊花藥中的花粉落到另一朵花雌蕊柱頭上的過(guò)程。

12、受精：植物的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程。

13、受精過(guò)程：當(dāng)花粉落到成熟的雌蕊柱頭上，受到柱頭分泌粘液的刺激，花粉就開(kāi)始萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管內(nèi)有精子，花粉管穿過(guò)柱頭、花柱到達(dá)子房?jī)?nèi)的胚珠中（從珠孔進(jìn)入），末端破裂，釋放精子，精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為受精卵。

14、花的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育情況：受精過(guò)后，花的各部分結(jié)構(gòu)開(kāi)始發(fā)育。花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱開(kāi)始逐漸凋落，只有雌蕊中的子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子。（一粒胚珠發(fā)育為一個(gè)種子，多籽植物主要是由于子房中含有多個(gè)胚珠），其中，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成 種子，受精卵發(fā)育成胚。

15、果實(shí)和種子的傳播：依靠風(fēng)力（蒲公英、虞美人），依靠自身的彈力（豌豆）依靠人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（蒼耳），依靠水力（椰子）。

16、昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育： 完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差異的發(fā)育過(guò)程。（如家蠶、蠅、蚊、蜜蜂）

發(fā)育方式：家蠶經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)育時(shí)期：受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)

不完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有非常相似的發(fā)育過(guò)程。（如蝗蟲(chóng)、蟋蟀、蟑螂、螻蛄、螳螂）

發(fā)育方式：蝗蟲(chóng)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)育時(shí)期：受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)

17、兩棲類的生殖與發(fā)育：

兩棲類：由水生過(guò)渡到陸生的脊椎動(dòng)物。（如青蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢）

兩棲類的受精方式：體外受精（受精作用發(fā)生在體外的受精方式）

兩棲類的發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育（蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有顯著不同）

蛙的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。兩棲類的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，都是在水中進(jìn)行的。

8、蝌蚪與成蛙的比較：蝌蚪：呼吸器官——腮，生活環(huán)境—— 水中 成蛙：呼吸器官——肺（主要）、皮膚（輔助）生活環(huán)境：水中——靠近水邊的潮濕地帶

19、鳥(niǎo)類的生殖與發(fā)育：

鳥(niǎo)類的生殖行為：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。

鳥(niǎo)類的受精方式：體內(nèi)受精（受精作用發(fā)生在體內(nèi)的受精方式）

鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，胚胎會(huì)停止發(fā)育（原因是外界溫度低于雌鳥(niǎo)體溫）

20、早成鳥(niǎo)：剛從卵殼中孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)，眼已經(jīng)睜開(kāi)，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立刻能跟隨親鳥(niǎo)自行覓食的鳥(niǎo)。（如雞、鴨、鵝、大雁）

晚成鳥(niǎo)：剛從卵殼中孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)，發(fā)育還不充分，眼還沒(méi)有睜開(kāi)，身上的絨羽很少，甚至全身裸露，腿足無(wú)力，沒(méi)有獨(dú)立生活的能力，要留在巢內(nèi)由親鳥(niǎo)喂養(yǎng)的鳥(niǎo)。（如家鴿、麻雀、燕子）

二、重點(diǎn)習(xí)題講解

1、有些昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)、、、個(gè)時(shí)期，和 的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與的顯著不同，這樣的發(fā)育過(guò)程叫。答案：卵；幼蟲(chóng)；蛹；成蟲(chóng)；幼蟲(chóng)；成蟲(chóng)；完全變態(tài)發(fā)育。

許多種昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期，其中有一個(gè)時(shí)期是不食不動(dòng)，處于休眠狀態(tài)的蛹的時(shí)期。幼蟲(chóng)時(shí)呈蠕蟲(chóng)狀，與成蟲(chóng)的形態(tài)差別極大，而且生活習(xí)性，如運(yùn)動(dòng)、取食、生存環(huán)境等差別也很大，經(jīng)過(guò)這四個(gè)時(shí)期變化才發(fā)育成成蟲(chóng)的，稱之為完全變態(tài)發(fā)育。請(qǐng)同學(xué)們注意比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。

2、青蛙的生殖特征是()。

A．雌雄異體，體內(nèi)受精 B雌雄同體，體外受精

C．體外受精，幼子體內(nèi)發(fā)育 D．體外受精，幼子水中發(fā)育

答案：雌蛙和雄蛙在生殖季節(jié)抱對(duì)后，將卵和精子都排到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵，并利用陽(yáng)光的熱量提高溫度發(fā)育成蝌蚪。選項(xiàng)D正確。

3、下列有關(guān)蝌蚪形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的描述中，錯(cuò)誤的是()A．蝌蚪要經(jīng)常浮向水面用肺呼吸 B．蝌蚪有一個(gè)時(shí)期，心臟為一心房 C．蝌蚪的形態(tài)，結(jié)構(gòu)都很像魚(yú) D．蝌蚪后期會(huì)長(zhǎng)出四肢

答案：蝌蚪在早期用鰓來(lái)呼吸，直到形成四肢時(shí)，肺才形成。蝌蚪完全在水中生活、取食、呼吸；形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都和魚(yú)類十分相似，從這一點(diǎn)上也可以看出兩棲動(dòng)物和魚(yú)類有著必然的聯(lián)系。應(yīng)選選項(xiàng)A。

4、蛙的發(fā)育稱作（）。

A．完全變態(tài)發(fā)育 B．變態(tài)發(fā)育 C．不完全變態(tài)發(fā)育 D．兩棲發(fā)育

答案：兩棲動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，在幼體時(shí)期有一個(gè)明顯像魚(yú)的時(shí)期，而成體則具有四肢，一般用肺呼吸，這樣的發(fā)育方式也稱作變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)和不完全變態(tài)等概念用在昆蟲(chóng)的發(fā)育上，不能用在兩棲動(dòng)物的發(fā)育上。選項(xiàng)B正確。

5、在下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的描述中，有錯(cuò)誤的是()。

A．既能生活在水中，又能生活在陸地的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物 B．兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢 C．兩棲動(dòng)物心臟為二心房一心室，體溫不恒定

D．兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活

答案：兩棲動(dòng)物專指一個(gè)動(dòng)物類群，這一類群動(dòng)物的共同特征是：變態(tài)發(fā)育；幼體蝌蚪時(shí)期生活在水中，用鰓呼吸，成體多生活在陸地，也有些種類的成體生活在水中，一般用肺呼吸；皮膚裸露，有輔助呼吸的作用，心臟為二心房、一心室；體溫不恒定。具備以上特征的動(dòng)物，才能稱之為兩棲動(dòng)物。

6、在冬季冬眠時(shí)，青蛙的呼吸()。A．完全停止 B．要正常進(jìn)行

C．完全依賴肺的活動(dòng) D．完全依靠皮膚

答案：冬眠時(shí)的青蛙，身體的生理活動(dòng)十分微弱，新陳代謝進(jìn)行得非常緩慢，生命活動(dòng)所需的能量也極少，此時(shí)青蛙的呼吸活動(dòng)也較弱，完全靠皮膚呼吸，也就是靠皮膚向體內(nèi)擴(kuò)散的氧已完全可以滿足生命活動(dòng)的需求。選項(xiàng)D正確。

7、蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，要經(jīng)過(guò)、、三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過(guò)程于叫做。

答案：卵；幼蟲(chóng)；成蟲(chóng)；不完全變態(tài)。

蝗蟲(chóng)的一生中，隨身體的生長(zhǎng)，形態(tài)發(fā)生著變化。最初是受精卵，受精卵發(fā)育成的幼蟲(chóng)體形與成蟲(chóng)相似，沒(méi)有翅，經(jīng)過(guò)五次蛻皮之后。變?yōu)榫哂谐帷⒖煞敝车某上x(chóng)。這樣的發(fā)育稱作變態(tài)發(fā)育，昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育類型有多種，這種經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期的發(fā)育，叫做不完全變態(tài)發(fā)育。

8、在無(wú)脊椎動(dòng)物中，屬昆蟲(chóng)分布最廣泛，活動(dòng)范圍最大，其主要原因是()。A．體表有外骨骼 B.身體分部 C．具有翅 D．適于陸地生活

答案：翅的存在，使得昆蟲(chóng)活動(dòng)范圍增大，在自然環(huán)境中廣泛分布，進(jìn)而有利于昆蟲(chóng)尋找食物，求得配偶，逃避敵害。昆蟲(chóng)之所以成為動(dòng)物界中種類最多的動(dòng)物與此也有重要關(guān)系。選項(xiàng)C正確。

三、練習(xí)

1、關(guān)于青蛙和家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（）A．它們都在水中完成發(fā)育 B．發(fā)育都是從受精卵開(kāi)始的 C．它們都是變態(tài)發(fā)育 D．都要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

2、下列哪項(xiàng)不屬于無(wú)性生殖（）

A．用馬鈴薯快莖來(lái)繁殖 B．棗樹(shù)周?chē)孛嫔厦俺鲈S多棗樹(shù) C．用莖尖來(lái)繁殖植物體

D．將種子種下去，長(zhǎng)出植物體。

3、蠶繭代表家蠶的（）

A．卵期

B．幼蟲(chóng)期 C．蛹期 D．成蟲(chóng)期

4、蝗蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是（）

A．卵、若蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng) B．卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng) C．卵、蛹、若蟲(chóng)、成蟲(chóng) D．卵、蛹、成蟲(chóng)

5、“毛毛蟲(chóng)”是：（）

A．蜻蜓的幼蟲(chóng) B．蝴蝶的幼蟲(chóng) C．小鳥(niǎo)的幼蟲(chóng) D．青蛙的幼蟲(chóng) 答案：1A、2D、3C、4B、5B、八年級(jí)下冊(cè)生物《生物的生殖和發(fā)育》復(fù)習(xí)提綱 一.植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如:種子繁殖(通過(guò)開(kāi)花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來(lái)繁殖后代.胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子.)2.無(wú)性生殖:不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體.例如:扦插嫁接壓條組織培養(yǎng)

3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.二.昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育

1.完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng).舉例:家蠶蜜蜂蝶蛾蠅蚊 2.不完全變態(tài):卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng).舉例:蝗蟲(chóng)蟬蟋蟀螻蛄螳螂 三.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.2.特點(diǎn):卵生、體外受精.四.鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育

1.過(guò)程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段.2.特點(diǎn):卵生體內(nèi)受精.3.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu):一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞,胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核.卵殼和殼膜(保護(hù)作用)卵白(營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用)卵黃(營(yíng)養(yǎng)作用)胚盤(pán)(胚胎發(fā)育的場(chǎng)所).

第二篇：第14章生物的生殖和發(fā)育復(fù)習(xí)課教案

第14章生物的生殖和發(fā)育復(fù)習(xí)課教案 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、生物的無(wú)性生殖 方式

2、植物的有性生殖過(guò)程及花和果實(shí)的發(fā)育關(guān)系

3、昆蟲(chóng)和兩棲類的生殖與發(fā)育過(guò)程

4、鳥(niǎo)類的生殖與發(fā)育過(guò)程

教學(xué)方法 講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教學(xué)儀器 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、重點(diǎn)知識(shí)歸納

1、無(wú)性生殖的概念：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無(wú)性生殖。

2、常見(jiàn)的無(wú)性生殖方式：出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖。

3、出芽生殖：酵母菌、水螅在環(huán)境適宜時(shí)的生殖方式

4、營(yíng)養(yǎng)生殖：（概念）：依靠營(yíng)養(yǎng)器官（植物的根、莖、葉）進(jìn)行的無(wú)性生殖。（優(yōu)點(diǎn)）：①保留植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物生殖的速度。（方式）：嫁接、扦插、壓條。

5、(嫁接的注意點(diǎn))：使接穗和砧木的形成層緊密的結(jié)合在一起，從而提高成活率。(嫁接的優(yōu)點(diǎn))：①保留接穗的優(yōu)良性狀；②繁殖速度快。

6、植物組織培養(yǎng)：（概念）：將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在無(wú)菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育為完整的植物體。這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)。（例子）：胡蘿卜根的細(xì)胞或組織（優(yōu)點(diǎn)）：①短期內(nèi)生產(chǎn)出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高產(chǎn)優(yōu)良的新品種。

7、有性生殖：（概念）：由親代產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞），通過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育為新個(gè)體的生殖方式。

8、植物的花的基本結(jié)構(gòu)：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花藥和花絲）、雌蕊（包括柱頭、花柱和子房）。其中雄蕊和雌蕊最為重要。

9、子房的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：外層是子房壁，內(nèi)部有胚珠（外被是珠被，頂端開(kāi)口為 珠孔，里面有卵細(xì)胞）。

10、傳粉：雄蕊花藥中的花粉通過(guò)不同的途徑落到雌蕊柱頭上的過(guò)程。

11、自花傳粉：同一朵花中，雄蕊花藥中的花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程。異花傳粉：一朵花雄蕊花藥中的花粉落到另一朵花雌蕊柱頭上的過(guò)程。

12、受精：植物的精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程。

13、受精過(guò)程：當(dāng)花粉落到成熟的雌蕊柱頭上，受到柱頭分泌粘液的刺激，花粉就開(kāi)始萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管內(nèi)有精子，花粉管穿過(guò)柱頭、花柱到達(dá)子房?jī)?nèi)的胚珠中（從珠孔進(jìn)入），末端破裂，釋放精子，精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為受精卵。

14、花的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育情況：受精過(guò)后，花的各部分結(jié)構(gòu)開(kāi)始發(fā)育。花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱開(kāi)始逐漸凋落，只有雌蕊中的子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子。（一粒胚珠發(fā)育為一個(gè)種子，多籽植物主要是由于子房中含有多個(gè)胚珠），其中，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā) 育成胚。

15、果實(shí)和種子的傳播：依靠風(fēng)力（蒲公英、虞美人），依靠自身的彈力（豌豆）依靠人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（蒼耳），依靠水力（椰子）。

16、昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育： 完全變態(tài)發(fā) 育：幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差異的發(fā)育過(guò)程。（如家蠶、蠅、蚊、蜜蜂）

發(fā)育方式：家蠶經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)育時(shí)期：受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)

不完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有非常相似的發(fā)育過(guò)程。（如蝗蟲(chóng)、蟋蟀、蟑螂、螻蛄、螳螂）

發(fā)育方式：蝗蟲(chóng)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)育時(shí)期：受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)

17、兩棲類的生殖與發(fā)育：

兩棲類：由水生過(guò)渡到陸 生的脊椎動(dòng)物。（如青蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢）兩棲類的受精方式：體外受精（受精作用發(fā)生在體外的受精方式）

兩棲類的發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育（蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有顯著不同）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。兩棲類的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，都是在水中進(jìn)行的。

8、蝌蚪與成蛙的比較：蝌蚪：呼吸器官——腮，生活環(huán)境—— 水中

成蛙：呼吸器官——肺（主要）、皮膚（輔助）生活環(huán)境：水中——靠近水邊的潮濕地帶

19、鳥(niǎo)類的生殖與發(fā)育：

鳥(niǎo)類的生殖行為：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。鳥(niǎo)類的受精方式：體內(nèi)受精（受精作用發(fā)生在體內(nèi)的受精方式）鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，胚胎會(huì)停止發(fā)育（原因是外界溫度低于雌鳥(niǎo)體溫）

20、早成鳥(niǎo)：剛從卵殼中孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)，眼已經(jīng)睜開(kāi)，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立刻能跟隨親鳥(niǎo)自行覓食的鳥(niǎo)。（如雞、鴨、鵝、大雁）

晚成鳥(niǎo)：剛從卵殼中孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)，發(fā)育還不充分，眼還沒(méi)有睜開(kāi)，身上的絨羽很少，甚至全身裸露，腿足無(wú)力，沒(méi)有獨(dú)立生活的能力，要留在巢內(nèi)由親鳥(niǎo)喂養(yǎng)的鳥(niǎo)。（如家鴿、麻雀、燕子）

二、重點(diǎn)習(xí)題講解

1、有些昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)------、---------、-----------、個(gè)時(shí)期，和的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與的顯著不同，這樣的發(fā)育過(guò)程叫。

答案：卵；幼蟲(chóng)；蛹；成蟲(chóng)；幼蟲(chóng)；成蟲(chóng)；完全變態(tài)發(fā)育。

許多種昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期，其中有一個(gè)時(shí)期是不食不動(dòng)，處于休眠狀態(tài)的蛹的時(shí)期。幼蟲(chóng)時(shí)呈蠕蟲(chóng)狀，與成蟲(chóng)的形態(tài)差別極大，而且生活習(xí)性，如運(yùn)動(dòng)、取食、生存環(huán)境等差別也很大，經(jīng)過(guò)這四個(gè)時(shí)期變化才發(fā)育成成蟲(chóng)的，稱之為完全變態(tài)發(fā)育。請(qǐng)同學(xué)們注意比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。

2、青蛙的生殖特征是()。

A．雌雄異體，體內(nèi)受精B雌雄同體，體外受精

C．體外受精，幼子體內(nèi)發(fā)育D．體外受精，幼子水中發(fā)育

答案：雌蛙和雄蛙在生殖季節(jié)抱對(duì)后，將卵和精子都排到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵，并利用陽(yáng)光的熱量提高溫度發(fā)育成蝌蚪。選項(xiàng)D正確。

3、下列有關(guān)蝌蚪形態(tài)結(jié)構(gòu) 特征的描述中，錯(cuò)誤的是()A．蝌蚪要經(jīng)常浮向水面用肺呼吸 B．蝌蚪有一個(gè)時(shí)期，心臟為一心房 C．蝌蚪的形態(tài)，結(jié)構(gòu)都很像魚(yú) D．蝌蚪后期會(huì)長(zhǎng)出四肢

答案：蝌蚪在早期用鰓來(lái)呼吸，直到形成四肢時(shí)，肺才形成。蝌蚪完全在水中生活、取食、呼吸；形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都和魚(yú)類十分相似，從這一點(diǎn)上也可以看出兩棲動(dòng)物和魚(yú)類有著必然的聯(lián)系。應(yīng)選選項(xiàng)A。

4、蛙的發(fā)育稱作（）。

A．完全變態(tài)發(fā)育B．變態(tài)發(fā)育 C．不完全變態(tài)發(fā)育D．兩棲發(fā)育

答案：兩棲動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，在幼體時(shí)期有一個(gè)明顯像魚(yú)的時(shí)期，而成體則具有四肢，一般用肺呼吸，這樣的發(fā)育方式也稱作變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)和不完全變態(tài)等概念用在昆蟲(chóng)的發(fā)育上，不能用在兩棲動(dòng)物 的發(fā)育上。選項(xiàng)B正確。

5、在下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的描述中，有錯(cuò)誤的是()。

A．既能生活在水中，又能生活在陸地的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物 B．兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢 C．兩棲動(dòng)物心臟為二心房一心室，體溫不恒定

D．兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活

答案：兩棲動(dòng)物專指一個(gè)動(dòng)物類群，這一類群動(dòng)物的共同特征是：變態(tài)發(fā)育；幼體蝌蚪時(shí)期生活在水中，用鰓呼吸，成體多生活在陸地，也有些種類的成體生活在水中，一般用肺呼吸；皮膚裸露，有輔助呼吸的作用，心臟為二心房、一心室；體溫不恒 定。具備以上特征的動(dòng)物，才能稱之為兩棲動(dòng)物。

6、在冬季冬眠時(shí)，青蛙的呼吸()。A．完全停止B．要正常進(jìn)行

C．完全依賴肺的活動(dòng)D．完全依靠皮膚

答案：冬眠時(shí)的青蛙，身體的生理活動(dòng)十分微弱，新陳代謝進(jìn)行得非常緩慢，生命活動(dòng)所需的能量也極少，此時(shí)青蛙的呼吸活動(dòng)也較弱，完全靠皮膚呼吸，也就是靠皮膚向體內(nèi)擴(kuò)散的氧已完全可以滿足生命活動(dòng)的需求。選項(xiàng)D正確。

7、蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò) 程，要經(jīng)過(guò)、、三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過(guò)程于叫做。答案：卵；幼蟲(chóng)；成蟲(chóng)；不完全變態(tài)。

蝗蟲(chóng)的一生中，隨身體的生長(zhǎng)，形態(tài)發(fā)生著變化。最初是受精卵，受精卵發(fā)育成的幼蟲(chóng)體形與成蟲(chóng)相似，沒(méi)有翅，經(jīng)過(guò)五次蛻皮之后。變?yōu)榫哂谐帷⒖煞敝车某上x(chóng)。這樣的發(fā)育稱作變態(tài)發(fā)育，昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育類型有多種，這種經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期的發(fā)育，叫做不完全變態(tài)發(fā)育。

8、在無(wú)脊椎動(dòng)物中，屬昆蟲(chóng)分布最廣泛，活動(dòng)范圍最大，其主要原因是()。A．體表有外骨骼 B.身體分部 C．具有翅D．適于陸地生活

答案：翅的存在，使得昆蟲(chóng)活動(dòng)范圍增大，在自然環(huán)境中廣泛分布，進(jìn)而有利于昆蟲(chóng)尋找食物，求得配偶，逃避敵害。昆蟲(chóng)之所以成為動(dòng)物界中種類最多的動(dòng)物與此也有重要關(guān)系。選項(xiàng)C正確。

三、練習(xí)

1、關(guān)于青蛙和家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（）A．它們都在水中完成發(fā)育B．發(fā)育都是從受精卵開(kāi)始的 C．它們都是變態(tài)發(fā)育D．都要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

2、下列哪項(xiàng)不屬于無(wú)性生殖（）

A．用馬鈴薯快莖來(lái)繁殖 B．棗樹(shù)周?chē)孛嫔厦俺鲈S多棗樹(shù) C．用莖尖來(lái)繁殖植物體 D．將種子種下去，長(zhǎng)出植物體。

3、蠶繭代表家蠶的（）

A．卵期

B．幼蟲(chóng)期C．蛹期D．成蟲(chóng)期

4、蝗蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是（）A．卵、若蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)B．卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng) C．卵、蛹、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)D．卵、蛹、成蟲(chóng)

5、“毛毛蟲(chóng)”是：（）

A．蜻蜓的幼蟲(chóng)B．蝴蝶的幼蟲(chóng)C．小鳥(niǎo)的幼蟲(chóng)D．青蛙的幼蟲(chóng) 答案：1A、2D、3C、4B、5B、

第三篇：發(fā)育生物學(xué)期末復(fù)習(xí)作業(yè)

2、請(qǐng)你用概括的文字，表述線蟲(chóng)、果蠅、海膽、斑馬魚(yú)、爪蟾、雞和小鼠的基本發(fā)育過(guò)程。

①線蟲(chóng)：受精卵---（卵裂）---→胚胎----（孵化、發(fā)育、生長(zhǎng)）---→成年線蟲(chóng)

②果蠅：受精卵---（卵裂）---→胚盤(pán)----（原腸作用）---→胚胎----（孵化）---→幼蟲(chóng)----（第一、二、三齡過(guò)程）---→蛹----（變形發(fā)育）---→成熟果蠅

③海膽：受精卵---（卵裂）---→囊胚----（原腸作用）---→原腸胚 ④斑馬魚(yú)：受精卵---（卵裂）---→囊胚---→球形胚----（原腸作用）---→50%下包---→尾芽期---→體節(jié)期---（器官形成、孵化）---→幼體---→成熟個(gè)體

⑤爪蟾：受精卵---（卵裂）---→囊胚----（原腸作用）---→原腸胚---→神經(jīng)胚---→尾芽期---→晚芽期---→蝌蚪----（變態(tài)發(fā)育）---→成體

⑥雞：受精卵---（卵裂）---→胚盤(pán)----（原腸作用）---→具有原條和亨氏節(jié)的結(jié)構(gòu)----（發(fā)育）---→22體節(jié)階段----（器官形成、孵化）小雞----（發(fā)育）---→成熟小雞

⑦小鼠：受精卵---（卵裂）---→囊胚----（原腸作用、器官形成、胎兒生長(zhǎng)發(fā)育、19~20 天發(fā)育）---→小鼠

3、比較兩種細(xì)胞定型的特點(diǎn)。

自主特化 依賴型特化

a、多數(shù)無(wú)脊椎動(dòng)物具有 所有脊椎動(dòng)物及少數(shù)無(wú)脊椎動(dòng)物 b、細(xì)胞命運(yùn)由其所獲得的卵內(nèi) 細(xì)胞命運(yùn)由細(xì)胞之間相互作用決

特定的細(xì)胞質(zhì)組分決定 定，細(xì)胞的相對(duì)位置頗為重要 c、卵裂方式不可改變 卵裂方式可以改變 d、裂球發(fā)育命運(yùn)一般不可改變 裂球的命運(yùn)可改變

e、細(xì)胞特化發(fā)生在胚胎細(xì)胞 大量的細(xì)胞重排和遷移發(fā)生在大量遷移之前 細(xì)胞特化之前或與細(xì)胞特化相伴 f、產(chǎn)生“鑲嵌型”發(fā)育 產(chǎn)生“調(diào)整型”發(fā)育

4、概述胞質(zhì)定域的主要類型。①黃色新月與海鞘肌肉形成②極葉與軟體動(dòng)物中胚層形成③生殖質(zhì)與生殖細(xì)胞

5、簡(jiǎn)述Spemann 和Mangold證明兩棲類早期胚孔的背唇為組織者的實(shí)驗(yàn)。將蠑螈胚胎的背唇一直到第一次內(nèi)胚的囊胚期將發(fā)育成上皮的組織部位，這個(gè)囊胚將進(jìn)行第二次內(nèi)陷，接著形成兩個(gè)一模一樣都包含體節(jié)、神經(jīng)管、脊索和腸管的結(jié)構(gòu)的同時(shí)存在的胚胎，最后形成兩個(gè)蠑螈但他們連體。這一實(shí)驗(yàn)證明兩棲類早期胚孔的背唇為組織者。

6、多細(xì)胞生物細(xì)胞分化實(shí)現(xiàn)的3個(gè)重要條件是什么？

1.攜帶有豐富的遺傳信息以及他們具有復(fù)雜的 表達(dá)調(diào)控機(jī)制是細(xì)胞分化建立的前提。2.細(xì)胞間的復(fù)雜信號(hào)系統(tǒng)的存在及由此引導(dǎo)的細(xì)胞間的相互作用是多細(xì)胞生物細(xì)胞分化得以實(shí)施的重要條件。3.細(xì)胞間質(zhì)是細(xì)胞分化的依托并為之提供了必要的微環(huán)境。

7、調(diào)控細(xì)胞分化差異基因表達(dá)的機(jī)制主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)水平？舉例說(shuō)明這種調(diào)控是如何實(shí)現(xiàn)的？

①轉(zhuǎn)錄前水平：染色質(zhì)水平下的基因活性調(diào)控，調(diào)節(jié)哪些核基因轉(zhuǎn)錄成RNA；②轉(zhuǎn)錄水平：?jiǎn)?dòng)子，增強(qiáng)子，轉(zhuǎn)錄因子，激素等；③RNA加工水平：核RNA的選擇性加工，不同的拼接將導(dǎo)致同一條核RNA產(chǎn)生不同的轉(zhuǎn)錄子；④翻譯水平： mRNA的選擇性翻譯，調(diào)節(jié)哪些mRNA翻譯成蛋白質(zhì)；⑤翻譯后水平：差別蛋白質(zhì)加工，選擇哪些蛋白質(zhì)加工成為功能性蛋白質(zhì)。

8、就目前人們對(duì)信號(hào)傳導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)說(shuō)出參與早期胚胎發(fā)育的主要信號(hào)調(diào)節(jié)途徑有哪些？

①TGFβ信號(hào)途徑②Wnt信號(hào)途徑③Hedgehog信號(hào)途徑④Notch信號(hào)途徑⑤酪氨酸激酶受體途徑⑥JAK-STAT信號(hào)途徑⑦視黃酸途徑

9、請(qǐng)你談一下目前人們對(duì)線蟲(chóng)、果蠅、兩棲動(dòng)物、哺乳動(dòng)物生殖干細(xì)胞的決定和它們向生殖原基遷移方面的了解。

生殖干細(xì)胞的決定：①線蟲(chóng)：線蟲(chóng)原生殖細(xì)胞的命運(yùn)決定于pie-1，缺失導(dǎo)致向體細(xì)胞分化②過(guò)癮：果蠅中含有極質(zhì)的極細(xì)胞將分化為原生殖細(xì)胞，決定果蠅原生殖細(xì)胞命運(yùn)的基因有g(shù)ern cell-less、那弄死、poplar granule conponent、oskar③兩棲動(dòng)物：生殖細(xì)胞命運(yùn)也決定于生殖質(zhì)，生殖質(zhì)定位于卵的植物極，富含RNA和蛋白質(zhì)④哺乳動(dòng)物：生殖干細(xì)胞來(lái)源于原腸胚時(shí)期的上胚層中，存在誘導(dǎo)信號(hào)BMP 生殖原基遷移：（1)果蠅：原始生殖細(xì)胞起源于胚胎的后端，經(jīng)后中腸穿過(guò)腸壁和中胚層，形成兩個(gè)分離的隊(duì)列，最終聚集在生殖腺中。②兩棲類：生殖質(zhì)的遷移與kenesin-like protein有關(guān)。遷移路線：植物極-囊胚腔腹內(nèi)側(cè)內(nèi)層細(xì)胞形成pgcs→幼蟲(chóng)后場(chǎng)后部聚集→沿腸向背部遷移至中腸背部的生殖嵴中。③哺乳動(dòng)物：經(jīng)過(guò)內(nèi)胚層、尿囊、卵黃囊到達(dá)后腸，再沿后腸背壁向前遷移到達(dá)生殖嵴。

10、配子發(fā)育分化的4個(gè)核心內(nèi)容是什么？①減數(shù)分裂產(chǎn)生單倍體的配子，二者結(jié)合恢復(fù)雙倍體②配子的分化與成熟，保證受精特異性和唯一性③建立和儲(chǔ)存子代發(fā)育必備的信息以及營(yíng)養(yǎng)成分④與親本性成熟以及性生理活動(dòng)的協(xié)調(diào)

11、比較脊椎動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)育分化過(guò)程，分析兩種配子細(xì)胞發(fā)育程序設(shè)計(jì)上有哪些主要的區(qū)別？

相同點(diǎn)：都經(jīng)過(guò)增殖期、生長(zhǎng)期和成熟分裂期；產(chǎn)生單倍體的細(xì)胞 不同點(diǎn)：

①場(chǎng)所和連續(xù)性精子發(fā)生：均在精巢內(nèi)完成，連續(xù)；卵子發(fā)生：整個(gè)過(guò)程不一定都在卵巢內(nèi)完成，非連續(xù)②精卵發(fā)生數(shù)目：精多（億）卵少（1～百萬(wàn)）③減數(shù)分裂均等性:精細(xì)胞均等，產(chǎn)生四個(gè)等大的精細(xì)胞;卵母細(xì)胞不均等，產(chǎn)生一個(gè)均等的卵子和2-3個(gè)極體④細(xì)胞質(zhì)分化時(shí)間:精子晚，兩次成熟分裂后進(jìn)行、卵子早，初級(jí)卵母細(xì)胞階段⑤輔助細(xì)胞參與:支持細(xì)胞（精子發(fā)生）濾泡細(xì)胞（卵子發(fā)生）⑥細(xì)胞間橋持續(xù)時(shí)間:精子整個(gè)發(fā)生過(guò)程卵原細(xì)胞階段

12、在保證受精的專一性方面，動(dòng)物采取的措施是什么？請(qǐng)結(jié)合例子加以說(shuō)明。① 精子在受精中的主要作用是激活卵子并為卵子提供單倍體的核

②絕大多數(shù)動(dòng)物為單精入卵（有尾兩棲類、鳥(niǎo)類等為生理性多精入卵，僅一個(gè)形成雄原核，并與雌原核結(jié)合）。受精過(guò)程通常是一個(gè)大量精子參與的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，卵細(xì)胞憑借兩套機(jī)制阻擋多余精子入卵，即快封閉反應(yīng)（膜電位變化）和慢封閉反應(yīng)（皮層反應(yīng)）

13、在保證受精的唯一性方面慢封閉反應(yīng)過(guò)程中包括哪些主要的步驟？

①頂體與卵黃膜的接觸觸發(fā)②在精子的入卵點(diǎn)，通過(guò)卵黃膜上一系列信號(hào)傳導(dǎo)，激活釋放Ca++激發(fā)皮層反應(yīng)③形成受精膜的慢速阻止其他精子的進(jìn)入 14簡(jiǎn)述受精時(shí)，精子是如何識(shí)別并激活卵子（受精時(shí)的PI信號(hào)傳導(dǎo)系統(tǒng)）①精子激活因子與卵膜表面受體結(jié)合②受體通過(guò)G蛋白偶聯(lián)到內(nèi)表面的PLC上③PLC被激活，裂解PIP2成為IP3和脂質(zhì)DAG④IP3擴(kuò)散到胞漿中，與沿內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分布的IP3受體結(jié)合，刺激Ca++從ER中釋放，并激活下游反應(yīng)⑤Ca++激活皮層顆粒膜上的葡聚糖酶，引起皮層反應(yīng)⑥D(zhuǎn)AG在Ca++的參與下，與胞漿來(lái)的PKC結(jié)合，激活PKC⑦PKC將ATP的磷酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)到膜上，刺激膜上離子通道開(kāi)啟，使胞漿中pH升高，使RNP釋放mRNA，合成蛋白質(zhì)⑧PKC轉(zhuǎn)運(yùn)磷酸鹽到核內(nèi)，啟動(dòng)DNA復(fù)制

15早期卵裂與一般的細(xì)胞分裂有什么重要的不同？今天人們對(duì)造成這種區(qū)別的分子機(jī)制的了解是什么？

①早期卵裂只有S期和M期②胚胎早期細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)備大量母源前體MPF，細(xì)胞進(jìn)行M-S分裂循環(huán);③分裂球的體積下降但胚胎總體積不變

分子機(jī)制：胚胎早期細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)備大量母源前體mpf，細(xì)胞進(jìn)行m-s分裂循環(huán)；當(dāng)合子基因啟動(dòng)后細(xì)胞便逐漸進(jìn)入正常的g1-s-g2-m分裂循環(huán)周期之中

16、闡述目前我們對(duì)果蠅卵裂過(guò)程中細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制轉(zhuǎn)變的了解。

①前7次核分裂極快——排卵時(shí)，貯存于卵質(zhì)中的pre-MPF的t-

14、y-15被母源性的cdc25去磷酸化，持續(xù)保持MPF活性②7-13次變緩——周期蛋白在M相開(kāi)始降解，但母源性的cdc25持續(xù)存在③14次以后——合子型string 基因表達(dá)，產(chǎn)生合子型cdc25 磷酸酶（G2相末期）④17次以后，Cyclin E成為DNA復(fù)制的限速因子，使細(xì)胞增加了G1期

17請(qǐng)說(shuō)明海膽、爪蟾、斑馬魚(yú)、鳥(niǎo)類胚胎發(fā)育組織中心的位置。

（1）海膽：次級(jí)間質(zhì)細(xì)胞②爪蟾：背唇③斑馬魚(yú):胚盾④鳥(niǎo)類:亨氏節(jié)

18敘述爪蟾原腸作用過(guò)程中發(fā)生在背唇處的細(xì)胞遷移活動(dòng)。

當(dāng)細(xì)胞運(yùn)動(dòng)至背唇時(shí)，他們卷入胚胎內(nèi)部，彼此之間繼續(xù)采用插入混合方式，沿中側(cè)軸集中處延伸，形成窄而長(zhǎng)的中胚層帶。中胚層帶前端向動(dòng)物極遷移,牽拉附在上面的表面細(xì)胞向動(dòng)物極運(yùn)動(dòng),并形成原腸頂壁 比較海膽、文昌魚(yú)、斑馬魚(yú)、爪蟾、鳥(niǎo)類和人等原腸作用過(guò)程中細(xì)胞遷移方式的異同。

海膽：植物極變平加厚，植物極小細(xì)胞移入形成初級(jí)間質(zhì)細(xì)胞，形成骨針等中胚層結(jié)構(gòu)。植物極細(xì) 胞層內(nèi)陷形成原腸，內(nèi)胚層建立。原腸頂部細(xì)胞移入成為次級(jí)間質(zhì)細(xì)胞，它們遷入殘余囊胚 腔，形成中胚層。

文昌魚(yú)植物極預(yù)定內(nèi)胚層細(xì)胞伸長(zhǎng)，形成加厚的扁平植物極板，植物極板內(nèi)陷。斑馬魚(yú) 胚盤(pán)細(xì)胞沿卵黃四周下包。初期胚盤(pán)內(nèi)層細(xì)胞向外周遷移，插入表層細(xì)胞中，然后表層細(xì)胞向植物極方向卵黃表面下包，直到將卵黃全部包圍起來(lái)。當(dāng)胚盤(pán)細(xì)胞包繞一半卵黃時(shí)，包被層四周邊緣區(qū)開(kāi)始加厚成胚環(huán)，它由外層上胚層和內(nèi)層下胚層構(gòu)成。

爪蟾 從靠近赤道的邊緣帶開(kāi)始，涉及邊緣帶細(xì)胞內(nèi)陷，此時(shí)動(dòng) 物極細(xì)胞外包并向胚孔集中。當(dāng)移動(dòng)的邊緣帶細(xì)胞到達(dá)胚孔時(shí)，它們轉(zhuǎn)向內(nèi)側(cè)并沿外部細(xì)胞片的內(nèi)表面移動(dòng)。

鳥(niǎo)類 胚盤(pán)后端細(xì)胞向胚下腔中遷移，并與其他部分匯合，由后部邊緣區(qū)的上胚層加厚形成原條，原條內(nèi)陷成原溝，最早穿過(guò)原條進(jìn)入囊胚腔的細(xì)胞向頭部移動(dòng)成為前腸內(nèi)胚層當(dāng)亨氏結(jié)移至明區(qū)中央時(shí)，亨氏結(jié)與原條一起后退，在此過(guò)程中長(zhǎng)出脊索。亨氏結(jié)退至最后端將形成肛門(mén)區(qū)。

人 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分裂為兩層。與囊胚腔接觸的一層為下胚層，將用于形成卵黃囊；另一層為上胚層。上胚層細(xì)胞間的縫隙將合并、擴(kuò)大成為羊膜腔，上胚層將發(fā)育為胚胎的本體。在脊椎動(dòng)物三胚層的發(fā)育過(guò)程中，形成了脊索的結(jié)構(gòu)，脊索在神經(jīng)胚的發(fā)育不中發(fā)揮著重要的作用。請(qǐng)簡(jiǎn)述當(dāng)前對(duì)這一過(guò)程的了解。

①脊索中胚層誘導(dǎo)其上方的外胚層形成神經(jīng)板進(jìn)而內(nèi)陷形成神經(jīng)管 ②脊索細(xì)胞分泌和產(chǎn)生的特異性蛋白質(zhì)可誘導(dǎo)體節(jié)特化 21請(qǐng)簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物三胚層與各成體器官發(fā)生間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

①內(nèi)胚層—消化系統(tǒng)②中胚層—泌尿系統(tǒng)、生殖器官、心臟、血管、體腔③外胚層—腦、脊髓、皮膚

22脊椎動(dòng)物中胚層在發(fā)育中形成哪5個(gè)過(guò)渡性的區(qū)域性結(jié)構(gòu)？ ①脊索中胚層②軸旁中胚層③中間中胚層④側(cè)板中胚層⑤頭部間質(zhì)

23以爪蟾為例，說(shuō)明初級(jí)胚胎誘導(dǎo)可劃分為哪幾個(gè)階段以及幾個(gè)階段細(xì)胞間如何相互作用的。

①中胚層的形成和分區(qū)（卵裂期）②脊索誘導(dǎo)背部外胚層形成神經(jīng)外胚層并進(jìn)一步分化③中樞神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)域化

24果蠅同源異型基因組在第三染色體上形成兩個(gè)復(fù)合體，它們分別是什么？它們、以及它們的表達(dá)調(diào)控元素在染色體上的排列順序有什么特征？

①Antennapedia complex，Antp-C（觸角足復(fù)合體）和bithorax complex，BX-C（雙胸復(fù)合體），這兩個(gè)基因族統(tǒng)稱為HOM-C, homeotic gene complex。HOM-C由8個(gè)基因構(gòu)成，其表達(dá)圖式與相應(yīng)基因的排列次序呈線性關(guān)系。25舉例說(shuō)明果蠅同源異型基因的表達(dá)調(diào)控由哪幾個(gè)基本的途徑

①由pair-rule、gap genes共同調(diào)控②自我調(diào)節(jié)：部分Home-C gene 產(chǎn)物可自身調(diào)節(jié)其基因的表達(dá)③Home-C的相互調(diào)節(jié)④正向控制和負(fù)向控制的機(jī)制： 26簡(jiǎn)述附肢再生的基本過(guò)程。①創(chuàng)傷愈合：傷口周邊表皮修復(fù)切口表面②組織破壞和去分化：在殘留附肢中出現(xiàn)大片的組織溶解。此時(shí)創(chuàng)傷表面下的區(qū)域釋放膠原酶，使已存在組織的細(xì)胞相繼失去已分化的特征，彼此之間及與細(xì)胞外基質(zhì)間分離，形成松散的間質(zhì)。以前的軟骨，骨和結(jié)締組織的細(xì)胞都呈現(xiàn)胚胎期間質(zhì)細(xì)胞的形態(tài)③再生芽基的形成：去分化的細(xì)胞在頂外胚層帽下形成一堆突起，稱為再生芽基。芽基迅速分裂增生，并產(chǎn)生新的附肢結(jié)構(gòu)④形態(tài)發(fā)生和分化：在芽基中第一個(gè)分化的組織是軟骨。它首先出現(xiàn)于殘存骨的尖端，并在其遠(yuǎn)端生長(zhǎng)，逐漸附加使其完 整恢復(fù)。當(dāng)軟骨完成其重建后，再生的軟骨進(jìn)行骨化。新形成軟骨周?chē)匦鲁霈F(xiàn)肌肉，殘存肌肉未端也增生，共同構(gòu)建恢復(fù)原狀。血管從斷肢殘樁延伸到再生的芽基中，最后形成與原來(lái)血管分布相同的模式。許多神經(jīng)在截肢時(shí)被切斷，在截肢后很快神經(jīng)纖維長(zhǎng)入傷口處，并重建成原來(lái)的神經(jīng)支配模式。

第四篇：生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

生物的生殖和發(fā)育和遺傳教學(xué)反思

教師：王莽

生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動(dòng)物和人類通過(guò)生殖、發(fā)育體現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展。生物的生殖方式是多種多樣的。不同的生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)，又展示了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。

所以本章在教學(xué)安排上，首先通過(guò)植物生殖方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)溫故知新的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)習(xí)其它一些動(dòng)物的生殖方式，按昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中在教學(xué)中重點(diǎn)突出生殖和發(fā)育與人類的關(guān)系，以及生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類在生產(chǎn)、生活實(shí)踐過(guò)程中對(duì)生物生殖和發(fā)育的利用，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)生物生殖發(fā)育有非常大的影響，所以人類要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的甕中保護(hù)。

我在進(jìn)行本章教學(xué)時(shí)，主要采取了以下的教學(xué)手段：

（1）教學(xué)盡量利用多媒體放映各種生物的生殖發(fā)育影像，如在學(xué)習(xí)“植物的生殖”時(shí)，我用多媒體為學(xué)生放映綠色開(kāi)花植物的蟲(chóng)媒花、風(fēng)媒花是如何進(jìn)行傳粉受精，家蠶的完全變態(tài)，青蛙的不完全變態(tài)，鳥(niǎo)類的占巢區(qū)、求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等行為。

（2）教學(xué)中盡量與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。如植物扦插我就舉這里的學(xué)生比較

熟悉的富貴竹的扦插為例；關(guān)于家蠶的完全變態(tài)發(fā)育，盡量讓學(xué)生回憶人們是如何養(yǎng)蠶；讓學(xué)生針對(duì)鳥(niǎo)類的生殖行為發(fā)表見(jiàn)解。

（3）教學(xué)中盡量讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。如讓學(xué)生實(shí)際操作植物的扦插，嫁接，壓條等無(wú)性繁殖活動(dòng)；讓學(xué)生進(jìn)行家蠶的飼養(yǎng)的；讓學(xué)生親自對(duì)雞蛋進(jìn)行解剖。

（4）教學(xué)中盡量利用課本中的資料。如教材中觀察與思考，探究，資料分析，技能訓(xùn)練。

2014年6月11日

第五篇：生物課堂實(shí)錄--人的生殖和發(fā)育

課題：第19章

第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育（第一課時(shí)）【設(shè)計(jì)思路】 《人的生殖和發(fā)育》是北師大版八年級(jí)上冊(cè)第19章第一節(jié)的內(nèi)容。課本剛發(fā)下來(lái)，就有學(xué)生在自學(xué)這一節(jié)的內(nèi)容，平時(shí)也有學(xué)生私下問(wèn)我一些問(wèn)題，并表示擔(dān)心我怎么講這節(jié)課。把這些很自然的知識(shí)，大家應(yīng)該掌握的基本知識(shí)，弄得很神秘。那么我的這節(jié)課就要大大方方，直接的告訴學(xué)生我們應(yīng)該知道的知識(shí)，而不是故弄玄虛，引起課堂的不穩(wěn)定。本節(jié)教材講述人的生殖和發(fā)育，通過(guò)觀察人的生殖系統(tǒng)示意圖，討論人類產(chǎn)生后代的過(guò)程，讓學(xué)生先有感性認(rèn)識(shí)，再上升到理性認(rèn)識(shí)，這種安排既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又避免了枯燥的敘述，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為認(rèn)識(shí)男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能創(chuàng)設(shè)了良好的心境，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)人體生長(zhǎng)發(fā)育、青春期衛(wèi)生等其他生理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，我越是很自然的告訴學(xué)生，才能避免課堂上出現(xiàn)很多尷尬的場(chǎng)面。八年級(jí)的學(xué)生基本適應(yīng)了新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)樂(lè)于和老師、同學(xué)討論交流問(wèn)題，探究欲和表現(xiàn)欲增強(qiáng)，對(duì)動(dòng)植物的生殖現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，但對(duì)人類的生殖知識(shí)是零散的、朦朧的。他們正處在青春期發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是城市的學(xué)生由于生活質(zhì)量的逐步提高，發(fā)育成熟比較早，對(duì)性的認(rèn)識(shí)充滿著神秘感和好奇心，有渴望知道奧秘的愿望，但又羞于啟口，社會(huì)上一些宣傳媒體的不良東西無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的影響，學(xué)生思想觀念的可塑性大，如果我們不正確引導(dǎo)，更容易使學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，以學(xué)生為教學(xué)主體，讓他們?cè)趨⑴c知識(shí)形成的過(guò)程中，生發(fā)出積極的情感、主動(dòng)的思維和創(chuàng)新的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和生物素養(yǎng)。并且告訴學(xué)生，在講課的過(guò)程中，老師歡迎大家發(fā)問(wèn)，老師也樂(lè)于向大家解釋你們的疑問(wèn)。這樣簡(jiǎn)單的說(shuō)明，有利于學(xué)生打消顧慮，放松心情聽(tīng)課。尤其是女生，也會(huì)減少不好意思的心態(tài)，大大方方的去學(xué)習(xí)知識(shí)。圖片引入→生殖、生長(zhǎng)和發(fā)育的概念→男、女生殖系統(tǒng)→新生命的孕育：受精作用和各個(gè)發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)→胚胎時(shí)期營(yíng)養(yǎng)的供給→分娩。

【課堂流程】 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)（1）知道精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是新生命的開(kāi)始。（2）識(shí)別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明各部分結(jié)構(gòu)的功能。1

（3）描述受精和胚胎發(fā)育的過(guò)程。

2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及搜集處理信息的能力，養(yǎng)成善于探索的思維品質(zhì)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)師生間、生生間的交流，形成尊敬父母的良好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

2、生殖發(fā)育的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

生殖發(fā)育的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，預(yù)測(cè)教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理措施。

2、搜集人類生殖發(fā)育的資料、圖片，自制教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入：展示一剛出生不久的嬰兒照片，觀看照片，小組討論，提問(wèn)：這個(gè)小寶貝怎么來(lái)的呢？ 代表發(fā)言。（然后我展示PPT，收集到的一些關(guān)于孩生1：老師我們組認(rèn)為 子怎么來(lái)的說(shuō)法）我們都是父母愛(ài)的結(jié) 師：有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們是垃圾桶內(nèi)撿的，晶，但是我們不清楚 還有說(shuō)，我們是移動(dòng)送話費(fèi)送的，還有說(shuō)到底是怎么回事。另

是淘寶店主通過(guò)快遞送來(lái)的。（同學(xué)們都外我們想知道雙胞胎 笑了）是怎么形成的？ 那么我們到底是怎么來(lái)的，這就是我們

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課今天要學(xué)習(xí)的人的生殖和發(fā)育。請(qǐng)同學(xué)們生2：老師我們組知道題 以小組為單位討論，并記錄下來(lái)本組想了我們是父親的精子和解的內(nèi)容或者生活中遇到的不能解釋的母親的卵細(xì)胞結(jié)合而現(xiàn)象。每一組派一位代表發(fā)言。成。我們還想知道，生活中我們看到的畸 形兒是怎么回事，是師：很好，同學(xué)們，大家討論的都很激烈，不是在媽媽肚子里的我也能感受到大家對(duì)這堂課的期待。（呵時(shí)候我們都很脆弱呵）那么我今天就從人的生殖系統(tǒng)學(xué)起呢？ 吧！每種生物都能通過(guò)產(chǎn)生后代將種族延續(xù)理解生殖概念。下去，人類也不例外。生物學(xué)上把生物產(chǎn)

生后代、繁衍種族的過(guò)程稱為生殖（顯示

生殖概念）。PPT展示66頁(yè)的三個(gè)概念：生殖，生長(zhǎng)和發(fā)育。在教師引導(dǎo)下，進(jìn)入接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)67到68頁(yè)，以小本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)。2

組為單位完成下列問(wèn)題。師：人都是由受精卵發(fā)育而來(lái)。對(duì)于人類 來(lái)說(shuō)，精子是由父親（男性）提供的，卵學(xué)生看書(shū)并討論老師 細(xì)胞是由母親（女性）提供的。人體有八提出的問(wèn)題 大系統(tǒng)，這兩種生殖細(xì)胞是由哪個(gè)系統(tǒng)形

成的呢？（字幕顯示）。人的生殖系統(tǒng)是

由哪些器官組成的？每種器官又有什么 樣的功能？ 閱讀課文，觀看課件，（演示男性生殖系統(tǒng)正面圖）請(qǐng)同學(xué)們選解答老師提出的問(wèn) 代表回答，邊點(diǎn)擊圖片邊提問(wèn)： 題。

（1）男性的主要生殖器官是什么？主要生1：睪丸，產(chǎn)生精子

功能是什么 和雄性激素。

二、認(rèn)識(shí)人的生殖系統(tǒng)（2）輸送精子的器官是什么? 生2：輸精管，還有陰的結(jié)構(gòu)和功能(3)還包括那些附屬性器官？ 莖、附睪、陰囊等。（演示女性生殖系統(tǒng)側(cè)面圖）請(qǐng)同學(xué)們閱 讀課本P68的課文，（演示女性生殖系統(tǒng)正面圖）邊點(diǎn)擊圖片邊提問(wèn)： 閱讀課文，觀看課件，（1）卵細(xì)胞是由哪個(gè)器官產(chǎn)生的？ 解答老師提出的問(wèn)（2）輸卵管的作用是什么？ 題。（3）胎兒在哪里發(fā)育？ 生：卵巢（4）受精作用的場(chǎng)所是？ 生：輸送卵細(xì)胞 師：（引導(dǎo)學(xué)生比較男女生殖系統(tǒng)的組成生：子宮 和功能）精子和卵細(xì)胞分別由男性生殖系生：輸卵管 統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)形成的，都是生殖細(xì)

胞，它們的形狀、大小是否一樣？（演示精子、卵細(xì)胞的放大圖片及表格），強(qiáng)調(diào)學(xué)生小組討論比較并卵細(xì)胞含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)卵黃，在書(shū)上標(biāo)出 師：左圖是爸爸體內(nèi)的精子，右圖是媽媽 體內(nèi)的卵細(xì)胞。精子外形像蝌蚪，頭大，尾長(zhǎng)，能夠游動(dòng)，長(zhǎng)約0.06毫米，用顯微鏡才能看到。卵細(xì)胞球形，細(xì)胞質(zhì)中含卵觀看課件，比較兩者黃，是人體最大的細(xì)胞，直徑在0.1毫米的異同。

以上，幾乎用肉眼就可以看到。師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了精子和卵細(xì)胞 是在哪里產(chǎn)生的，那么它們相遇受精是怎觀看動(dòng)畫(huà)，了解受精 樣情形？（演示受精卵形成動(dòng)畫(huà)）地點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們觀看一段受精卵形成的動(dòng)畫(huà)，注意觀察精子、卵細(xì)胞相遇受精的地點(diǎn)。在教師引導(dǎo)下，掌握 受精的概念、地點(diǎn)及 3

三、新生命的孕育 不斷分裂形成多細(xì)胞 胚胎的過(guò)程。受精成功，對(duì)于女性來(lái)說(shuō)就是懷孕 師生共同小結(jié)。師：人類孕育后代是在母親體內(nèi)完成的（顯示圖片）。胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的過(guò)程稱妊娠，也叫懷孕（顯示妊娠概念）。學(xué)生在書(shū)中找到概念

課本69頁(yè)

（用PPT展示胎兒在母體內(nèi)發(fā)育各個(gè)時(shí) 期的圖片，邊給學(xué)生講解母親懷孕期間各種的辛苦，不同時(shí)期胎兒發(fā)育的重要變化觀看不同時(shí)期各胚胎和注意事項(xiàng)。幫助學(xué)生理解生命發(fā)育過(guò)程發(fā)育圖片 的不容易，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命。）

師：胚胎在母體內(nèi)不斷發(fā)育的過(guò)程，就是根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答胚胎細(xì)胞分裂分化形成各種組織、由組織問(wèn)題，從中再次感受再形成各種器官，系統(tǒng)的過(guò)程，是人的各母愛(ài)的偉大。自己要個(gè)器官、系統(tǒng)建成的關(guān)鍵時(shí)期。如果胚胎珍愛(ài)生命。（同學(xué)們?cè)谠谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期受到來(lái)自外界的不良影聽(tīng)老師講述的過(guò)程響，會(huì)導(dǎo)致胎兒發(fā)育遲緩，產(chǎn)生生理缺陷。中，表現(xiàn)出一些很吃尤其是孕期的頭三個(gè)月，正是胎兒的各個(gè)驚的表情，我想他們器官形成的時(shí)期，非常重要，所以我們每可能以前不能體會(huì)健一個(gè)人能夠健康的出現(xiàn)在這個(gè)世上，母親康的寶寶降生有多么需要付出很多的心血的。課下給同學(xué)們留的不易）一個(gè)問(wèn)題，回家后，問(wèn)問(wèn)媽媽在妊娠期間的心理感受！下節(jié)課咱們交流。師：發(fā)育是以吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為前提基礎(chǔ) 的，如出生后的嬰兒是依靠吮吸母親的乳學(xué)生閱讀70頁(yè)的內(nèi)容

汁發(fā)育長(zhǎng)大的，那么還未出世的寶寶又是了解初期胚胎的營(yíng)養(yǎng)

“吃”什么發(fā)育長(zhǎng)大的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課供給。本70頁(yè)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析初期胚胎

四、胚胎的營(yíng)養(yǎng)供給 營(yíng)養(yǎng)是由卵細(xì)胞中的卵黃供給的（演示卵 細(xì)胞及初期胚胎圖片）師：但卵黃是有限的，隨著胚胎的發(fā)育長(zhǎng)學(xué)生觀察圖，回答問(wèn)大，卵黃里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)已被消耗盡了，這題： 時(shí)胚胎所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從哪里來(lái)？（演示生：胎兒后期通過(guò)胎中后期胚胎圖片）盤(pán)和臍帶從母體獲師：我們每個(gè)人腹部都有一肚臍眼，有誰(shuí)得。知道它的來(lái)歷嗎？ 生：是臍帶剪斷所留 下的。師：當(dāng)寶寶在媽媽子宮里時(shí)，有一根臍帶

一端連著寶寶的腹部，一端連著緊貼著媽媽子宮壁上一個(gè)叫胎盤(pán)的結(jié)構(gòu)。觀看課件，初步了解（演示臍帶、胎盤(pán)、胎兒圖片，引導(dǎo)學(xué)生臍帶、胎盤(pán)。4 理解胎兒通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從母體獲得氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物。）（觀看課件，理解中 后期胚胎的營(yíng)養(yǎng)供給 及代謝廢物排出。）

師：這時(shí)母親的呼吸、消化、循環(huán)、排泄生：讓她多吃有營(yíng)養(yǎng)等系統(tǒng)均要承擔(dān)兩個(gè)人的生命活動(dòng)，因此的食物，不要太勞累，是十分辛苦和疲倦的，提問(wèn)：如果我們的多休息等等。

家中或身邊有這樣的孕婦，你會(huì)怎樣去關(guān) 懷她？ 師：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育成熟，就從母體里了解分娩的概念。產(chǎn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程稱分娩（顯示分娩的概 念）P70 小資料中

五、分娩

1、介紹分娩的大致過(guò)程（演示分娩圖觀看圖片，了解分娩片）。的大致過(guò)程。

2、簡(jiǎn)介嬰兒出生后，助產(chǎn)士處理胎盤(pán)、臍帶的情況和肚臍的形成，它見(jiàn)證著傾聽(tīng)，感受著母愛(ài)。我們?cè)c母親血肉相連、血脈相通。（演示初生嬰兒圖片）母親付出了這么多的艱辛才把我們帶到這個(gè)世界上，給了我們寶貴的生命，我們應(yīng)怎樣報(bào)答母親呢？

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？（演觀看課件，鞏固知識(shí)，示問(wèn)題）

六、課堂反饋

2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受？ 表達(dá)、交流感受。

課后反思： 教材中敘述了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，教學(xué)中充分利用教科書(shū)中的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，提供生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖及相關(guān)影像資料，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析。學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)中可充分利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、觀察、討論、閱讀、資料分析等主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在社會(huì)風(fēng)俗和傳統(tǒng)習(xí)慣中，本節(jié)內(nèi)容被認(rèn)為是比較隱蔽、難以直言的，學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)還不成熟，教師應(yīng)該更表現(xiàn)的自然，才能激發(fā)出學(xué)生探討的欲望，引起學(xué)生的互動(dòng)和共鳴，使學(xué)生感受到人的生殖和其他生物一樣是很平常的事，明確人的生殖和發(fā)育是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，打破學(xué)生對(duì)性的神秘感，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。10個(gè)班的課程當(dāng)中，大部分班級(jí)進(jìn)展都很順利，極個(gè)別還是有不穩(wěn)定因素，有些男生太活躍，有些女生還是不愿意抬頭學(xué)習(xí)，這就有待于課堂的進(jìn)一步引導(dǎo)。以前我們有把男女生分開(kāi)上課的做法，但 5

是我覺(jué)得這樣更會(huì)加強(qiáng)這個(gè)知識(shí)的神秘感，引起學(xué)生的波動(dòng)。我還是堅(jiān)持大家一塊學(xué)習(xí)，不過(guò)可以讓同學(xué)們私下向老師自由提問(wèn)，解決疑惑。現(xiàn)在的孩子是很開(kāi)朗的，很多同學(xué)都能做到有問(wèn)題必問(wèn)。另外，學(xué)習(xí)完這些生理知識(shí)，學(xué)生更應(yīng)該感悟新生命誕生的不容易。在教學(xué)中不僅重視人類生殖基本知識(shí)的傳授，而且在生殖過(guò)程的不同階段，滲透情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會(huì)要愛(ài)戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。6