第一篇：大學里應該做的事—如果我的大學可以重來

大學里應該做的事—如果我的大學可以重來

——2010-10-14創(chuàng)意公司實習：海事大學大四學生：鄭冠楠 大學四年轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)是大四的學生了，回首往昔三年的時光，我不止一次的捫心自問：作為一名即將畢業(yè)的大學生，我是否盡到了身為學生的本分，學好專業(yè)知識、考出出色的專業(yè)成績？作為即將踏入社會的應屆畢業(yè)生，我又具備了怎樣的能力可以使自己脫穎而出，適應這個社會呢？而作為具有獨立思想的人類，我在大學時光里有使自己的思想層面得到提升么？

面對這些疑問，我開始回想；得到了答案，我陷入了思考：專業(yè)知識馬馬虎虎，英語也只是剛剛飛過六級的分數(shù)線，口語也僅限在日常問候，一遇到正經(jīng)問題即使想破腦袋還是那幾個常用詞匯；而對工作和社會的了解呢，哦，工作是養(yǎng)活自己的飯碗，社會是魚龍混雜的大稀粥。一切的一切都是模糊的，片面的，缺乏實踐經(jīng)驗的。為人處事上雖說不上糟糕透頂，但也只是在班級圈內(nèi)有那么點風生水起的意味，交際圈太小，朋友圈太單一。基本上找人幫忙的事都落不在我頭上。至于思想層面嘛，去人類知識的寶庫—書本的的聚居地--圖書館的次數(shù)寥寥無幾，僅限于哪門要考試，借借相關書籍救救場。朋友圈的單一也使可以互相提升的空間越來越小。那么，我得出了結(jié)論：我的大學是單調(diào)的，安逸的，失敗的。

其實要說相對于高中沒有進步是不切實際的，人總在不斷的進步，成功者與失敗者的差距就體現(xiàn)在進步的幅度上，成功者是在短時間內(nèi)就達到了質(zhì)變的程度，失敗者是窮其一生也只是在不斷進行量變的積累。

那么如果給我一次機會去重新來過一遍，我在大學會做些什么呢？

1大一：大一新生是剛來到學校的新鮮血液，懷揣著夢想與希望，高中三年的魔鬼式學習練就了新生鋼鐵般的毅力和極強的忍耐力。對大學學習、生活有著極強的好奇心和新鮮感，同時也伴隨著遠離親人的迷茫與無助。我在大一剛來的時候是一進校門便被強制要求不可出校門，高中一直跑校的我第一次離開親人，面對陌生的一切，同學彼此試探的目光，嚴苛的軍事訓練，一度無法適應。后來在家人和朋友的鼓勵下逐漸走出陰霾，開始認真學習，課上可以說是把握了每分每秒，而課余時間則花費在了電腦上。認真學習的也只是書本上的知識，相關的名人寫的書籍基本沒有涉獵，其實我本人對所學的專業(yè)也并不是十分熱忱，當時也沒有考慮到轉(zhuǎn)專業(yè)的問題，雙學位也覺得會太累，無法兼顧。

現(xiàn)在以過來人的角度來談談，首先對大一新生剛來校時的迷茫與無助來談，對于剛接觸大學這種小社會的新人來說，來到陌生的環(huán)境，面對陌生的人群，迷茫與無助在所難免，這也從側(cè)面反映了高中生的不成熟，高中教育的不完善，既然我們改變不了教育體制與教育方式，那么我們應該學會從中自我成長，課余時間多接觸社會，認識更多的人，每一個人都有自己的獨到的眼光和見地，不同的思維方式，在性格、作風、生活上有著優(yōu)缺點，“三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹簧普吒闹薄０l(fā)現(xiàn)問題多思考，思考后多實踐，真正做到自我提升。就專業(yè)而言，獲得自己滿意的專業(yè)的同學如果在學習之后繼續(xù)對其懷有熱忱，那么除了鞏固課本的知識外，多閱讀相關的書籍，了解本行業(yè)內(nèi)的牛人的觀點看法和他們的奮斗史將會是你越來越朝著夢想前進。而對本專業(yè)不滿意的同學，無論你是被迫調(diào)劑還是發(fā)現(xiàn)它和你預想的完全不同時，要么想辦法發(fā)現(xiàn)本專業(yè)中是你感興趣的地方繼續(xù)學習，要么就趕快想著轉(zhuǎn)專業(yè)吧，趁著還是大一的時候，趁著專業(yè)課還沒開始的時候。前面我多次提到了看書的重要性，那么作為大學生依靠書本充實自己無疑是最簡便的捷徑了，因為我們有大把的時間，我們有相對較多的精力，我們還有學校取之不盡用之不竭的圖書館資源。說到圖書館，那絕對是人類知識文明的寶庫，尤其是各高校的圖書館，它凝聚了各個專業(yè)的精華知識，以及各種有益于自我提升的書籍，凡是有被推薦過的稍有名氣的書籍都可以在里面找到。所以閑暇時間多去圖書館也是自我提升的很好的方式。還有就是社團，大一剛開始一個學期會開始各種各樣的社團招新活動，那么我推薦去的是校學生會，院學生會，和比較有影響力的社團，這個同學們可以自己打聽一下，還有就是自己感興趣的社團，多培養(yǎng)培養(yǎng)興趣有益于是學習和生活變得生動有趣。但是興趣不能多，應該致力于一個最感興趣的或者最能堅持走下去的。還有就是課程的學習，大一是打基礎的時候，一些專業(yè)興趣的養(yǎng)成可以在此階段完成，所以學業(yè)不可荒廢，也不應該面對不了各種誘惑，有句話說得“一個人晚睡早起是容易辦到的，在一群早睡晚起的人中晚睡早起才是難能可貴的。”所以要適應環(huán)境，克服環(huán)境帶給你的不利因素，利用環(huán)境中的有利因素來提升自己。人際關系這方面，多結(jié)交朋友總沒有壞處，大學生的素質(zhì)整體偏高，可以多結(jié)識年級較高的學長學姐，校園牛人，還有就是老鄉(xiāng)會的力量，一方面容易找到家鄉(xiāng)的感覺，另一方面有了這層關系大家更愿意互相幫助。就人生規(guī)劃而言，大一因該確定自己專業(yè)的大方向，外語方面，一方面考慮聽和寫的繼續(xù)加強和鞏固。另一方面要開始努力練習口語，向著聽說讀寫的方向全面發(fā)展。早晨起來晨讀，加入一個好的外語社團的起到督促鞭策的作用。總之，為自己的未來發(fā)展打造很好的基礎。

大二：大二是比較好的過渡期，對于以后習慣的養(yǎng)成有著至關重要的作用，大多數(shù)同學是從大二開始懈怠、放松。我們應該克服輕松愉悅的環(huán)境帶來的安逸感，使自己繃緊弦，學好專業(yè)課，制定詳細的未來發(fā)展方向，深刻剖析自己，根據(jù)自己的性格和優(yōu)勢，來決定是繼續(xù)深造還是找工作。繼續(xù)深造的同學要確定自己的專業(yè)方向，然后根據(jù)專業(yè)選擇最好的學校作為考研目標，了解政策，學校概況，利用網(wǎng)絡結(jié)識一些該學校該專業(yè)的學長學姐，多提問題。

至于找工作的同學要確定自己的就業(yè)方向，挑選一些自己中意的公司進行比較研究，爭取進入里面開始實習，無薪實習也是鍛煉你的一種方式，不能看身邊的人都有鈔票入賬就眼紅，真正要看你學到了什么，掌握了了什么，對你的未來有著超乎現(xiàn)在預期的幫助，及早了解社會，認識社會，適應社會，融入社會。提高自己的溝通表達能力，學會高效的準確的完成事情，提高自己的理解能力，用心思考每人人說的話以及他們的說話方式，盡快明白他們話里的意思。總之大二是使自己整體能力得到提高的最好階段，應該善加利用，把握每時每刻。大三：除了堅持繼續(xù)學習外語，繼續(xù)學習專業(yè)技能，繼續(xù)閱讀有關的專業(yè)書籍外，還要著手找工作和考研了，因該從現(xiàn)在開始就積極充分的準備。

大四：還是繼續(xù)堅持以前的有用的事。那光陰虛度的同學就應該從現(xiàn)在做起，只要肯努力，永遠都不算晚。

總之，大學中，大一和大二是最關鍵的，是自主學習習慣的養(yǎng)成時間，也是專業(yè)興趣培養(yǎng)的最佳時期。應該善加利用這段時期，努力豐富自己的人生閱歷，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強溝通和表達能力。為自己的人生及早做科學的規(guī)劃是人生成長的重要課題。

第二篇：假如我的大學可以重來

假如我的大學可以重來

——計網(wǎng)Q0731 李小露 假如我的大學可以重來，這個想法并不是突然之間產(chǎn)生的。或許是到了大三了，給人家稱為學姐，被人家說老，在走過了三分之二的大學生活，才有這樣的感受；又可能一切皆因過去或現(xiàn)在生活的不滿意才產(chǎn)生的吧。總之就是很多感慨，經(jīng)常會想要是大一積極一點就好了，要是大二再積極一點就好了，要是??要是??，然后就想到假如大學生活可以重來那就好了。

假如我的大學可以重來，我首先要做的是調(diào)整好自己的心態(tài)。不能因為不喜歡自己的專業(yè)就自暴自棄，抱著破罐子破摔的心態(tài)去對待三年的大學生活，而是應該以既來之，則安之的心態(tài)好好去生活，去努力讓自己喜歡上自己的專業(yè)，認真學習；不能因為學校的偏僻而討厭學校的一切，而應該用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)的美，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的學習氛圍，雄厚的師資力量，這些足以讓自己喜歡上這個學校的；不能因為自己內(nèi)向的性格而放棄一些好的機會，而應該對自己有信心，開朗的面對生活和各種考驗，要積極地參加各種活動，不求取得好的成績，重要的是自己又有了一個嘗試的機會，又有了進步的空間；要有平衡的心態(tài)，不跟別人積極，努力做到自己喜歡就好。

假如我的大學可以重來，我會在剛進大一的時候就制定好自己三年來的學習計劃，和以后的發(fā)展目標。雖然說“計劃永遠趕不上變化”，但是大一就對自己以后有一個明確的目標，即使大三的時候不一定真的能夠?qū)崿F(xiàn)，可是有了一個明確的目標后，會讓自己不懈的努力，一點一點朝著自己的目標努力奮斗的。俗話說“腹有詩書氣自華”，我一定要堅持每天看書，多去圖書館，上課認真聽講，爭取在專業(yè)知識方面學到更多，并且好好利用課余時間學習一些自己感興趣的東西，充實一下自己的大腦。

假如我的大學可以重來，我一定要拓寬自己的視野。我會多和同學交流思想，多關心一下時事新聞，多聽一些講座，多了解一下和專業(yè)相關的信息，比如專業(yè)課的學習方法，專業(yè)的學習重點，還有畢業(yè)后找工作方面的一些信息。曾聽人說過“沒有垃圾老師，每個老師都有自己的優(yōu)點”，是的，我們要學習的不只是老師講課的內(nèi)容，還有老師思考問題的方式，同時也學做人的道理。多跟同學交流，我們可以獲得很多的信息，為人處事方面的方式，多多的聽講座，我們更是會獲益匪淺，開闊我們的視野。

假如我的大學大學可以重來，最后，我要好好培養(yǎng)和同學，老師之間的感情，而不是像現(xiàn)在一樣每天蝸居在各自的寢室做自己的事情，要經(jīng)常和同學聯(lián)絡溝通。我相信朋友是一輩子的，也是需要我們精心呵護，感情才會升溫的。同時我覺得在大學里我們可以利用課余時間出去旅游，這樣不僅開闊我們的視野，增加了對外面世界的理解，也可以陶冶我們的情操，增加朋友之間的感情。

當然最重要的是，要經(jīng)常反省自己，一日三省吾身的人總有潛力的，不斷思考，不斷進步。

青春悄無聲息的溜走，踩著斑駁的希望和失望向前走，不覺間，風雨人生又兩年了，太多的假如，卻不能真的重來，只希望從現(xiàn)在開始，放下一切，重頭再來 ···

第三篇：大學應該學什么

大學應該學什么

《中國新聞周刊》消息：原香港中文大學校長金耀基先生說過，學生在大學里，實際上是學四種東西，一是學怎樣讀書：learn to learn；二是學怎樣做事：learn to do；三是學怎樣與人相處：learn to together；最后是學怎樣做人：learn to be

轉(zhuǎn)型時期，大學教育亂如麻。社會對大學的期待，混亂；學生學什么，混亂

；大學應該怎樣辦，依然混亂。

多年“螺絲釘式”的專才教育，使得社會上至今看待大學教育，幾如職業(yè)學校，恨不得大學的專業(yè)設置像中藥鋪，當歸、熟地、大黃，分門別類，按照社會存在的職業(yè)，對口安排，學什么的畢業(yè)分配就給你放在哪兒。人們不知道，如果這樣的話，中國的大學其實是應該取消的，因為漫說大學教師并不懂如此多的專業(yè)，就是懂，也沒有操練過。

學生不知道怎么學的困惑，實際上還在考大學的時候就孕育好了，因為決定他們學什么的家長，也是社會成見的接受者和制造者。一踏進大學的門檻，很多人實際上是打算在他們那點應試式的中學教育的基礎上，直接進入專業(yè)學習，將自己擠入一個格外窄小的通道。當然，現(xiàn)實的中國有這樣的先例和榜樣，他們的父輩就大有以狹窄的專業(yè)素質(zhì)而躍升高位的。可惜是，父輩們可以，他們卻不行。時代變了，中國不僅窗戶開了，門也開了，衡量大學教育和大學生質(zhì)量的尺，不再可能只用那只老古董。

至于我們的大學當局，實際上不知道大學是該培養(yǎng)專才還是通才。嘴上雖然說是通才教育，但在辦學和專業(yè)設置上，卻迎合社會，把大學辦成其實很不合格的職業(yè)培訓中心。老師也不知道怎樣教：冷門專業(yè)的老師還算負責，熱門專業(yè)的老師，則經(jīng)常連課都不上，出去扒分掙錢。相當多的專業(yè)課程，基本上還是一種給定真理式的教學，答案是固定、惟一的，學生想得高分，背就是了。

其實，一提到大學，首先想到的，應該是這是一個培養(yǎng)人的地方。培養(yǎng)的是人，不是機器。大學教育，首要的是要使受教者有一個健康的心智和體魄，然后才是能力培養(yǎng)，兩者相加，叫做“素質(zhì)”；至于技能和知識，實際上只是心智和能力培養(yǎng)的載體。素質(zhì)教育和通識教育已經(jīng)嚷了有年頭了，但什么是素質(zhì)，如何做到通識，都是一筆糊涂賬。最可笑的是，大學里安排了一堆音樂、美術和文化的欣賞課，好像聽聽歌，講點美術常識就算是素質(zhì)教育了。其出發(fā)點，跟我們民間長盛不衰的鋼琴熱和美術熱一樣，不過是小家子有了點閑錢和閑時間，就拼命地在東施效顰上下功夫，而且全然不理會旁觀者的眼睛和耳朵有多么難受。

記得原香港中文大學校長金耀基先生說過，學生在大學里，實際上是學四種東西，一是學怎樣讀書：learn to learn；二是學怎樣做事：learn to do；三是學怎樣與人相處：learn to together；最后是學怎樣做人：learn to be。金先生所說的四件事，才是一個真正的大學應該教會學生的。一個學生，無論在邁進大學門的時候有多么幼稚，只要在這四件事上有所進益，那么他的大學生涯就可以說是成功的。

實現(xiàn)這四個learn，專業(yè)的本身，其實并不是最重要的，重要的是學習的過程。以培養(yǎng)學習能力和做事能力為例，學生畢業(yè)后能否適應社會的需求，這兩個能力非常關鍵，人們在社會上，無論三百六十行做什么工作，拆解開來，其實就是一項一項的任務，或者說“事”。這些任務所需的專業(yè)知識，在大學里，即使學到博士階段，也是不可能完全應付得了的，所以，必須有繼續(xù)學習的能力，而尤其需要的是科學地做事能力。

在大學里，學生需要完成許多的課程報告，撰寫學年和畢業(yè)論文(或者設計)，這個過程，必須經(jīng)過收集資料(包括實地調(diào)研)，信息處理，確定研究路徑(方法)，提出方案(提綱)，修正方案，最后提交成果這樣幾個階段。其中收集資料的過程，也包含了再學習的過程。而在社會上工作面對任務時，實際上也要經(jīng)過類似的幾個階段，首先收集跟任務相關的信息，然后分析處理，確定路徑，定出方案(計劃)，最后完成。如果大學教育能夠在每個環(huán)節(jié)都能讓學生在能力上下功夫，學生也能夠真正認真對付，那么學生能力的提高，是可以期待的。

可悲的是，我們現(xiàn)在的大學，學生的學習跟進入社會之后的工作，基本上是脫節(jié)的，大多數(shù)的學生，在大學最大的收獲，不過是學了一門外語，至于能力尤其是職業(yè)能力的培養(yǎng)，往往得等到有了工作以后再補課。

第四篇：大學里我們應該做些什么

大學里我們應該做些什么? 大學，我明白了些什么

大一，朦朧而神秘，一切都在不斷的探索中前進。雖然忙碌，甚至有時一無所獲，但我依然去付出。因為我正在成長，我正在努力地去適應、去改變。回首這些，我已足矣。

在大一的下半年，我懂得了許多，可能有些在將來回首往事時仍顯得幼稚、愚蠢，但至少我是努力過了。通過在學習中不斷獲得一些真正的本領，而且生活也教會了我許多。有時，人生并不像大學這樣簡單而輕松，但大學是人生的雛形，我們實際上已經(jīng)開始了真正的生活。

真正的生活，是需要我們有計劃地去安排自己的人生，包括對過去的思考與總結(jié)，對現(xiàn)在的任務與要求，以及對未來的規(guī)劃與打算。在過去的半年，對學習，雖然并不像高中那樣嚴謹與仔細。但仍然是比較樂觀的，因為至少在學習上，自己沒有放棄過每一節(jié)課，認真而努力地學習了基礎文化知識，認真地為考試而竭力的復習，自己感覺還是比較樂觀的。

然而，下學期，一種創(chuàng)業(yè)的的念頭在我心中開始萌芽，而且一直伴隨至今，那種徹夜難免的滋味，使我感覺心中有著一個很大的包袱。我知道，我需要努力的為夢想而奮斗，同時，我也明白，玩耍的時間可以減少，唯獨學習不能放棄。因為學習是大學的主要任務，它決定這你人生的高度與方向。

“取其精華，棄其糟粕！”跟著大四的一個同學，我第一次真正的接觸到了公司，真正和老板進行了一次交談。我又對大學有了一些更近一步的了解，知道了我在大學里該怎樣做。其實大學并不想大四的哥們兒說的那樣，我感覺他是在為自己對學習而放棄找一些冠冕堂皇的借口。我知道，人的一生是不可能被注定的，是不可以停滯不前的。只要不放棄，總會有柳暗花明的時候。跟著他，以及從和他的同事的談話中，我明白，大學不可被荒廢，大學必須以學習為第一要務，失去學習，你將什么也不是。同時，我也感覺到他們對大學的惋惜與悔恨，也告訴我了大一真的很美好，因為一切都是新的：新起點、新開始。

老板是個很有智慧的老家伙。他的方法很獨特，他的思維與眾人不同。所以，在一個新的環(huán)境里需要你認真的去觀察，去聆聽，而不是一副高姿態(tài)去和上級談話。記住：少說多做。在大學里，還要學會用老板的思維去考慮問題，解決問題，讓自己具備老板的氣質(zhì)與資格。

學校內(nèi)部，我知道了，大學里如果束縛在獎學金面前，為了一點點獎學金而拼命付出，那是不值得的。大學中有兩個很重要的部分：一個是學習，一個是圖書館。除此之外，如果大學社團能給你鍛煉的機會，毫無疑問，加入并努力的發(fā)揮自己的能力，去做好它。如果僅僅是為了幾個社會實踐分，或者是為了幾百塊錢的實踐獎學金，就大錯特錯了，那樣就不值了，錯過了太多的大學寶貴時間與機會。其實，很多人說實踐會影響學習，我認為是不對的。因為在大學里，時間是比較充沛的，我們有時間去搞好學習，更有時間去做好自己的事，不能為了貪玩而荒廢了自己。后來，你會發(fā)現(xiàn)大學社團其實是很黑暗的，黑手很多，你會感覺有些可惜，但不絕對，有些仍然是很好的。當然，公司和社團顯然不一樣，公司是確確實實在社會中存在的，是一個真正的社會組織，他會考慮到自己的發(fā)展、競爭以及利益。公司要面臨著一些真正的機遇與危機，充滿變數(shù)，很實際，有機會還是去社會中歷練一番比較好。

最后我想做一些總結(jié)：在大學里，唯一不能放棄的是自己的學習，與此同時，還要到圖書館進行打獵。如果學校團體的假如有利于自己發(fā)展，則努力付出去挑戰(zhàn)，去解決綿連的問題與困難，但千萬不要為了幾個學分而失去太多，那不值得。有時間還要多出去外邊多體驗真正的社會，那是很實際的東西，即使你不能賺到一分錢，但你已收獲了很多。在此，我想說，如果你有夢想，就從現(xiàn)在開始，無論別人怎么說，只要你認為是對的，就立刻去付出行動，去實現(xiàn)它，別讓時間將夢想淡化，以至于最后被吞沒。

第五篇：我可以選擇重來嗎作文

我可以選擇重來嗎作文2篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我可以選擇重來嗎作文，歡迎閱讀與收藏。

走一遍奈何橋，喝一碗孟婆湯后，便了卻塵緣。今生許多事情已注定無法重來。如果有來生，來生我愿意選擇重來。

——題記

人的一生中，太少的相濡以沫，太多的相望江湖。太多不經(jīng)意間的錯過。然而，當你察覺那錯過的風景時，也只能落得幾度悲傷，一任癡狂。那么，我可以選擇重來嗎？

如果說，別離是痛苦的起點，那么，在起點之前，我愿意將我們的故事重來一遍。

我可以選擇重來嗎？那個六年，是童年最美麗的風景，這個飄蕩在你我心靈的春天，飽含著幾多夢想，憧憬著無限希望。命運讓我們在那最美麗的年齡相遇，共同感受了一次刻骨銘心，年少輕狂地許下永遠。然而，這只是它對我們開的一次不懷好意的玩笑，最后我們只能含著淚揮手作別，道聲“再見”我可以選擇重來嗎？悲傷，一如既往——

我可以選擇重來嗎？那個校園，是被風吹過，被情染過的地方，這個一切故事的開初，每一寸土地，每一個角落，都是我們刻骨銘心的回憶。然而，在那個無情的六月里，可愛的校園被賦予了一對傷感的羽翼，仿佛園中的每一棵小草，每一株大樹，都對我們的別離，為之哭泣，為之舞動。一切將要沉封于過去，我們只能面對未來充滿期待。一張張新面孔，取代了陳舊的樣子，我可以選擇重來嗎？回憶，仍在繼續(xù)——

我可以選擇重來嗎？那些生命，是穿梭于情感世界的精靈。他們個性張揚，文采飛揚；他們揮霍年華，生如夏花；他們敢愛敢恨，俠肝義膽；他們相濡以沫，言出必行。因為有了他們，才賦予情感以豐富，賦予夢想以永恒。曾幾多時，我們共同品味追求，暢談未來；曾幾多時，我們共同播灑希望，收獲夢想。然而，種種的曾經(jīng)已成為過去。我可以選擇重來嗎？思念，永不停息——

我可以選擇重來嗎？如今我已是顛沛流離，那些搖曳的故事，又會在哪里熠熠生輝？

如果，今生我們注定已經(jīng)錯過。

那么，來生我可以選擇重來嗎？

帝王想要重來，因為他敗過；戰(zhàn)士想要重來，因為他們輸過；伯牙想要重來，因為他想為子期再彈一曲。

“哈哈哈哈。“一聲爽朗的大笑，在烽煙滾滾的戰(zhàn)場中顯得格外突兀，發(fā)聲者便是岳飛。只見他手持青龍偃月刀，手撫半丈些許的胡子，望著那人們眼中所向披靡的金家軍，現(xiàn)在愣是不敢上前與岳飛廝殺。岳飛周圍尸橫遍地，雖說他自身也傷痕累累，但氣勢仍不輸對手。當金軍聽到這爽朗的笑聲時，便急忙棄掉武器落荒而逃，因為他們知道，這場戰(zhàn)爭他們已經(jīng)輸了。

傍晚，軍帳中，醫(yī)師正在給岳飛上藥療傷，但后者臉上并無痛苦之意，對他來說，這點傷似乎已是家常便飯了。這時，軍師拿著一份詔書走了進來，岳飛不看便知那是皇上給他的贊賞，但他出于尊敬還是下跪接旨了，他的.榮譽并不是來自這些詔書，而是他的傷疤，這象征著他為國而戰(zhàn)的決心。

但他不知道，危險已悄然來臨。

一個月眨眼間便過去了，此時的岳家軍營已是破爛不堪，岳家軍正在與明軍廝殺著，岳飛凝視著眼前的刺客，身上好幾處血洞在止不住的冒血。而刺客的任務則是給虛弱的岳飛致命一擊，盡管他很尊敬岳飛，但他要執(zhí)行皇上的命令，就在他準備動手時，岳飛開口了：“我可以選擇重來嗎？”刺客停了下來，眼神中有些許波動，雖然疑惑，但出于尊重還是選擇繼續(xù)聽下去。“告訴皇上，雖然我不知道為什么要殺我，但是如果可以重來，我還會保衛(wèi)他的河山。”岳飛用盡力量吼出了一聲。刺客最終將身體轉(zhuǎn)了過去沒有刺殺岳飛，“謝。”岳飛用他最后的力氣說出了這個字。逐漸冰冷的身體表明一個英雄的人生就此結(jié)束。

多少人想要重來，但是他們沒有機會了，路是自己走的，人生是自己選的，不可能重新來過。