第一篇：成長經歷與感悟

我的成長經歷與感悟

在生活中我總希望快樂伴隨著成功，微笑在每一個青春的季節里，我深知：有大海的呼喚我就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

在我的童年時代,聽父母說:我是一個很乖巧的孩子.在老師眼里:我是他們的左右手.在同學眼里:我對人很真誠,很謙虛.在好友眼里:我既開朗又文靜也很大度.其實,“人無完人”.我也有缺點.比如:有時,我很任性;有時,我很倔強.在我讀小學時,聽父母說:我很聽話,也很懂事.我從來不向她們要求什么.在我的印象當中:我的父母是一個不怎么愛用語言和我們交流的.因為她們不擅長用語言來教育自己的孩子.她們更多的是:用她們的行動來證明給我們看,讓我們去感受,去體會.所以,我和弟弟從來都沒有和父母聊過我們內心的話.即使,我們想說:也沒有機會讓我們和父母交流啊！！因為她們實在是太忙了.所以,從小每當我:受到委屈,傷心難過的時候,我都會自己一個人去承受,去面對困難和挫折.從小我的學習成績好與壞,我的父母是從來不會過問的.她們也從來不管我們的學習.所以,即使我的成績很優秀,我的父母也不會跟我說些什么,更別提有沒有獎勵了.因此,我也不會去奢望些什么.在我讀初中的時候,我受同學的影響,變得貪玩起來了.因此,我的學習成績也就滑了下來.當我在讀初三的時候:我才開始覺悟,我不能再玩了.因為我看到別人對我那種鄙視的眼光,那種瞧不起的眼神.我不能讓別人瞧不起啊!所以,我暗暗下定決心:一定要把成績趕上來.我是比較好強的.在學習和工作上:我是一個不服輸的人.就算我輸了,我也要輸得清清楚楚,明明白白.所以,有段時間自己拼命地去學習.“功夫不復有心人!”我終于把成績給趕上來了.呵呵...在我讀高中的時候,是我最懷念的那段日子.因為我終于可以擺脫父母對我的束縛了.因為:我讀高中的時候是在漢陽讀的,離家里有點遠.因此,我在學校里--住讀.記得我那時候:真的好高興啊!因為我終于離開了父母的身邊了.就是這高中三年:讓我有苦;有樂;有喜;有悲.....由于我在學校里--住讀,所以,我平時的時間都用在了我學習上.高中的我,在老師眼里:我很愛學習,也很樂于助人.在同學眼里:我對待學習一絲不茍;對待工作認真負責.在朋友眼里:我很實在,也很真心的去對待每一個人.盡管這樣,我并不滿意自己的成績,因為比我優秀的人還有很多.在我們班上,不止我一個.其實,我很感謝:我們高中三年以來的班主任.因為他真的很了解我,對我非常的好.我還要感謝:高中三年以來,所有的任課老師.因為他們<她們>對我也非常的好.當然,對我也很嚴格.在這,我真心地謝謝:高中三年以來,教過我的所有任課老師.真的很謝謝你們----對于我的關愛！!唯一讓我有點遺憾的是:我對不起有些任課老師.因為我沒有達到他們對于我的期望和要求,我讓他們失望了.這真是:我小小的遺憾啊！!現在我讀大學了, 如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行；那么擁有大學生活的我們，便可以看到最燦爛的風景。朋友們，在這人生最美好的時刻，你是否已經揚起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否已伸開你那堅強的翅膀，正沖向自由的天空？是否因進入大學而激動萬分，心中默許下一個心愿并為之奮斗？ 大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好！作為一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現你最美麗的風采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發揮自己的才能吧！人生物再少，大學最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發精彩！

在我身邊有很多的朋友和網友都曾問過我同一個問題:“我是怎樣看待感情的?”其實,我覺得:“感情”這東西是“可遇不可求的”.我認為:順其自然比較好.我不會刻意地去強求.因為“強求的瓜是不甜的”.我也不會去勉強任何人.因為我覺得:勉強一個人是不會得到永久地幸福.我到覺得:還是一切都順其自然,一切隨緣比較好.從現在開始:我的人生只剛剛度過了一小半,還有一大半的人生需要我不斷的去發掘;去創造;去實現自己心中的理想.希望我度過的是一個快樂地;溫馨地;幸福地;美滿地人生!生活中，我們在哀嘆生命不幸，在等待希望的瞬間，時間像一只頑皮的小精靈竊笑著與我們擦肩而去。時間一天一天地過支，童年的無無憂無慮早已如夢般散去，少年的浪漫往事，也伴隨著日歷飄逸在歲月的風中……時光飛逝，往事煙云如歌，也只能存在記憶的光盤中，而未來的時光又如一條無聲的河流，在浩浩蕩蕩地、義無反顧地向身后延伸。歲月如梭，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，又像春天的原野般美麗而恬靜……打開人生的第一頁日歷，就如掀開一張嶄新的圖畫，歲月的年輪在春天的腳步中增長，生命在風的呼吸中升華。細細想來，人生有許多困難和失敗，只能算是歲月之歌中的一串不協調的顫音。通過勤奮和拼搏，仍然能萬事大吉出生命樂章的動聽之音，同樣會贏得熱烈的喝彩！貧困、疾病，以至生命中更多劫難的的降臨，都是命運逼近你去創造和珍惜重新開始的機會，讓你有朝一日苦盡甘來。雖然曾經因為劫難，遭受到打擊與嘲諷，但在一個美麗的春天你最終還是會奏響生命的樂章，唱出自己最美妙的歌！青春僅有一次，生命僅此一回，讓我們用心、用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音吧！

感悟失落：

人生有誰不向往富有，有誰不憧憬未來，有誰肯讓理想之舟中途擱淺，又有誰情愿讓愛情之花在荒丘凋謝……是的，在人生的旅途中，時而會有一些枯葉凋零，乘風遠航的生活也會有桅桿折斷的一瞬。生活的腳步不管是沉重，還是輕盈，我們從中不僅能品嘗失敗的痛苦與迷惘，同時，也享受著收獲與快樂。只要我們總結跌倒的原因，把孕育的勇氣樹起，告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天，微笑面對明天，不管是從輝煌成功中走出，還是在失敗中奮起，漫漫遠方路，才是我們不懈的追求。

感悟自信：

如果你是一棵小草，雖然沒花兒的艷麗，樹的高大，但是你卻編織了絢麗多彩的大地。你以頑強的毅力，沖破頑石的束縛，進而勃發生機。如果你是一條無名的小溪，雖然沒海的浩瀚，大江的奔騰。但是你卻匯成了浩浩蕩蕩的江河。雖然你走過的是崎嶇坎坷的山道強在勇往直前的片途中，你沖向一個又一個絆腳石，滋潤萬物，顯示著生命的意義。人的一生沒有一帆風順的坦途。當你面對失敗而優柔寡斷，當佻推動自信而怨天尤人，當你錯失機遇而自暴自棄的時候……你是否會思考：我的自信心呢？其實，自信心就在我們的心中！只要你擁有自信，只要你在不如意時想到自信，自信心就是一種立竿見影特效藥，定會治內心的傷痛。釋放前論你面前是鋪滿鮮花的幽徑，還是荊棘叢生的山谷，你都應勇敢地走下去。要知道痛苦的進取同樣會帶來自信，只有信心百倍地去追求、去奮斗、去拼搏，才會抓住幸運的機遇，不會留下終身遺憾。朋友，相信自己吧！沒有你，世界也許不會改變什么，而有你，世界將會更加多姿多彩。就讓昨天成為沉思的碑石，滿懷信心地走完漫長的人生之旅吧！

感悟樂觀：

樂觀是失意后的坦然，樂觀是平淡中的自信，樂觀是挫折后的不屈，樂觀是困苦艱難中的從容。誰擁有樂觀，誰就擁有了透視人生的眼睛。誰擁有樂觀，誰就擁有了力量。誰擁有樂觀，誰就擁有了希望的渡船，誰擁有樂觀，誰就擁有艱難中敢于拼搏的精神，只要活著就有力量建造自己輝煌的明天。

感悟平凡：

我們走過漫漫的一生，有時候會突然發現自己的生活如此平淡，所有的日出日落、寒來暑往沒有什么區別，一切的歡笑、淚水竟然相同，沒輝煌之處，渾然不知地穿梭在每一個平凡的日子中。面對人生涌起的不過是淡而又淡的感覺，我們頓覺自己很平凡，平凡得像一束遠方的微光、一葉小草、一滴晨露。為此我們惆悵，我們感嘆。其實，我們不必為平凡悲嘆，因為平凡，也是一種美麗！平凡是荒原，孕育著崛起，只要你鶴崗開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。平凡是一場驚險搏擊之后的小憩，是一次輝煌追求之后的沉思。平凡是告別了無知的炫耀的狂妄之后的深沉。平凡不是人生這光的暗淡，不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠。白云為每一個平凡變幻多姿，為每一個平凡留下的清爽，太陽為每一個平凡照出一個明亮的天地。正是無數個平凡的日子組成了我們多彩的一生，正是無數個日子組成了這個燦爛的世界。讓追求人生舞臺上那驚心動魄的一幕的同時，學會在平平淡淡的日子里享受那一份寧靜的美麗，享受人生的另一番情趣。

第二篇：暢談成長經歷 感悟心路歷程

暢談成長經歷 感悟心路歷程

——記鄞州區小學數學疑難問題暨新教師培訓活動

今天有幸到鄞州洞橋鎮中心小學參加了“鄞州區小學數學疑難問題暨新教師培訓活動”，參與了三堂小學數學綜合實踐課。錢教研員的精辟指導以及各位老師的精彩講課與點評，讓我對綜合實踐課有了更深層次的認識，受益匪淺。

綜合實踐課是開展素質教育以來新開設的一個課程，怎樣上好綜合實踐課呢？今天我有了一些新的感悟。

一、要努力凸顯學生的主體性。在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、參與者和協調者。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。教師與學生一起參與綜合實踐活動，能夠對學生的個性特長、思想狀況、社會背景有更深入的了解和把握；教師參與學生的綜合性學習活動，有利于建立民主、合作、平等的師生關系。

二、要充分發揮評價的激勵性。綜合實踐課不同于一般課程，它更注重于學生的參與力度和學生的主體意識。在學生自我探索的過程中，要及時給及評價，以激發學生的探索欲望和學習熱情。評價者可以是教師，可以是其他學生，也可以是該學生本人。從不同視野不同角度去評價，更可以挖掘亮點或者發現問題。因此，激勵性的評價是綜合實踐課必不可少的環節。

三、要重視活動組織的嚴密性。綜合實踐課往往要經歷前期準備、調查研究、匯報交流、宣傳展示等環節。因此，對于一節綜合實踐課，要注意實踐活動組織的嚴密性，做好每一個環節。首先，必須要搞清楚實踐活動是什么；其次，要明白為什么要探究這次活動；最后，還要清楚這個探究活動該怎么做。只有做了最充分的準備，才能使綜合實踐發揮最大的活動價值。

總之，一節好的綜合實踐課，是學生探索，教師引導，最后讓學生在實踐中體會到活動價值，有所收獲的過程。以上是我個人對于綜合實踐課的一點點思考，希望各位老師指導批評。

鄭家小學崔杰2012年3月30日

第三篇：成長經歷

我的成長經歷

廣西百色市田陽縣實驗小學

李玲姣

我出生在廣西百色市靖西縣的一個偏僻山村里，靖西位于廣西南部臨近越南，是一個偏遠的邊境縣，從小在農村成長的我歷經艱辛，磨練了我獨立自主、果斷堅毅、意志堅定、不達目標決不放棄的性格。記得初中畢業時，由于家里貧困兄弟姐妹多，父親為了減輕家里的負擔也為了讓我早日跳出農門，叫我報考中等師范學校，我是百般不愿卻又無可奈何，只好把大學的夢想壓在心里。通知書的到來，全家人異常的高興，而我卻高興不起來，我知道從此我就加入到教師的行列，三尺講臺就成了我的宿命，到了學校平常我放松自己的方法是傍晚的運動，晚上的休閑活動就是看文學名著，三年的中師生活這些文學名著伴我度過了很多個漫漫長夜，到了假日我經常出沒在圖書館，因為我知道既然選擇了教師這個行業就一定要活得厚重與精彩，要想在今后三尺講臺上取得成就，就只能從今天開始為今后的為人師做好一切準備。就這樣忙忙碌碌中我度過了三年的中師生活。

2002年師范畢業后，我變成了一個實實在在的教師，我分配到一個偏遠的鄉鎮中學任教。這所中學位于靖西縣的南部，與越南只有一山之隔，這里地處邊境距離縣城有28公里，農民生活非常艱苦，經濟收入仍然是以原始的耕作為主，為了供孩子讀書，這些父母們只能背井離鄉前往廣東打工，因此學校大部分的孩子都是留守兒童。而我只在這所中學任教了一個月，因為縣里邊派我前往廣西教育學院進修脫產學習兩年，我所選的科目是英語，因為英語對于我們這個邊境縣來說是一個非常緊缺的科目。就這樣的我的身份有發生了新的變化，一下變成了英語教師。在廣西教育學院學習的兩年中，可以說生活過得單調但很充實，因為學習英語對于我來說是一個全新的開始，三年的中師我們學的是 綜合性的知識，而現在要學的是專業性的知識，對已我自己本身而言一切都是從零開始，在脫產進修學習的兩年時間里我大部分的時間都是在教室和閱覽室里邊度過的，為了能很好的提高自己的英語水平，我每天都要求自己開口說英語，課堂上把那些上課經常用的課堂用語做好筆記，整理成冊，經過兩年的刻苦學習我的英語水平有了很大的提高。

2004年我從廣西教育學院畢業回到了我原先的中學任教，記得剛開學初時，學校組織新教師進行了為期7天的崗前培訓，培訓內容豐富多彩，我從中獲取了很多寶貴的經驗，這期間使我對自己未來的這份職業有了更加清晰地認識，也增強了很大的信心，也正是這個時候，我立志要把教書育人當成自己不懈追求的事業。為了上好每一堂課，我和同組的老師們不斷研究教材，搜集資料，探討教法，從此，我從“學生”漸漸進入了“教師”的角色。

對于我這個剛從學校回到講臺上的新教師來說，如何上好每一節課都是很重要的。面對教室中一雙雙求知若渴的眼睛，一開始我心中總有些忐忑不安。幸好，學校各位領導和許多的老師，對我的工作和生活給予很多的支持和幫助，他們聽我的課，課后給我耐心指導，指出我的優點和不足；同時，我也去聽其他老師的課，吸取了很多寶貴的教學經驗，聽課后對照聽課記錄本對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處適時應用到我的課堂教學中去。通過相互聽課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，也逐漸積累了不少課堂教學的經驗。這也使我的各項教育教學工作得以有條不紊的展開。在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等，都有了很大的進步，我愿把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

第二年，我正式開始擔任班主任工作。班主任工作是非常辛苦的，但這對 我來說是一次很好的鍛煉，我認為一個好的班主任有可能影響一個學生的一生，班主任的魅力在一個班集體里邊是非常重要的。接到班主任聘書的那天，我就把這個信念作為我的班主任工作準則，開展工作，走向成熟。起初，由于工作經驗的缺乏，急于求成或期望值過高，甚至簡單粗暴，班主任工作開展得并不順利。后來通過學校多次組織班主任經驗交流會，我學到了很多，其中最重要的是一個“勤”字。首先應是勤于思考。“知已知彼，百戰不殆”，班主任要勤于了解學生情況，要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學生。其次，勤于疏導。要求班主任經常鼓勵上進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經常找學生談話，個別疏導。這樣既能調動學生的自我教育意識，又能增進師生之間的信任和感情。第三，勤于調查。班主任要勤進班級看看，無論是自習、課間還是其它活動時間，掌握學生動態，及時化解班級矛盾。第四，勤于聯系。班主任要與學生家長和各任課老師建立密切聯系，真正架起一座教師、學生、家長三方面互相配合、共同進步的橋梁。就這樣，經過一輪從初一到初三的鍛煉，我得到了學生尊重，從那以后，我心里重新認識了教師這份職業，明白了肩上的責任。

在英語教學工作上，我有幸和我的集體團結奮進，在老教師的悉心幫助指導下，從如何理解教材，進行教學設計、如何有效提高課堂效益、如何聽課、評課，如何進行課后反思、論文撰寫等等，我都有了較大的提高。在教育教學中我深深體會到：教師要勝任自己所教學科的教學任務，完成教學過程，必須懂得基本教學理論與教學要求并有自己的專業基礎，要做一名優秀教師，更要具有較強的教學能力。一個教師教學理念的落后，專業知識的貧乏，文化知識的淺薄，必然使他成為一個平庸的教書匠。相反，我不要做這個“教書匠”，我要努力使自己成為受學生尊重的“教育家”。因此我在教學行為上力求創新，逐 步形成我的教學風格，通過自己不斷的努力所任課的班級在全縣的每次考試排名中都取得了很好的成績。2009年經學校領導決定任命我為學校教務處副主任，從一線的教師、班主任到學校的中層領導，我的身份又發生了大的變化，但我始終忘不了自己是一名人民教師，教書育人才是我的天職，在學校我分管的是學校的文藝和體育，我認為一個好學校的定義就是讓這個學校的孩子們愛這所學校，讓老師們把學校當做是自己的家一樣，這樣這個學校才會有生機，然而讓如何讓孩子們喜歡在學校呢？我就從幾個方面入手，多在學校組織開展學生們喜歡的課外活，因此每個學期我都組織開展一些主題活動，比如迎新晚會、校運動會、游園活動等等，這些活動的開展豐富了孩子們的生活，使他們更深愛這所學校。

經過教育教學崗位上的不斷歷練，使我迅速成長起來，2005年我被鄉黨委政府評為優秀教師，2009年被評為縣優秀教育工作者，2011年被評為百色市優秀教師稱號。從原來的一個教學上的新手到現在教學上的得心應手，我要感謝的是在我成長背后許許多多幫助與指導我的老師們，是他們讓我有了今天的收獲，為了摯愛的事業，我還將長期、扎實地實踐下去。

2012年9月由于家庭的需要我闊別了8年的工作崗位，隨家人調到了田陽縣實驗小學，回首這8年的時間有很多的感慨，在這8年里讓我學會了成長，學會了自己的使命，學會了責任與擔當，感謝在這邊8年里陪我一起成長的同事們，在今后的教育教學中我會把這些年學到的知識運用到工作中。記得剛步入小學課堂的第一課時，心理還是非常的忐忑，從中學教師到小學教師的轉變需要一個過程，剛開始我總是以中學生的想法去看待這些孩子們。因此課堂上總是達不到預期的效果，小學生比較好動上課的前十五分鐘時他們接受知識最好的時間段，可過了十五分鐘以后就會有很多的孩子開小差，因此如何在小學 英語課堂上讓孩子們學得開心快樂成了我進入小學課堂要研究的課題，經過了一個學期的慢慢摸索，我發現游戲教學在小學英語教學中發揮著非常大的作用，讓孩子們在玩中學、學中玩的過程中掌握知識，這樣能很好的調動孩子們學習的積極性。

多年的英語教學中我也有很多的困惑，我們現在的中學英語教學其實純粹是為了應試，而英語本身就是一門語言，可孩子們用英語的說的機會很少，久而久之家長和孩子們都認為學英語就是為了考得高分，就是希望在中考的時候總分能上重點中學。現在的小學英語也給了我很大的困惑，現在所用教材對于小學的孩子們來說是很有難度的，而英語教材的要求和目標是：著重培養學生學習英語的興趣、養成良好的學習習慣、有效的學習方法、自主學習能力和合作精神。但由于教材比較難因此學生很難對英語產生興趣，有些學生還產生了厭學的心理，這些想法很可能對今后學英語照成一定的影響。

我能參加這次的培訓感到非常的幸運，因為對于我們這些邊遠山區的老師來說能參加這樣的培訓是一次很好的鍛煉機會，我希望通過這次的培訓能更好的提高自己的專業水平，教學水平。也希望得到專家老師的指導：

1、如何很好的在英語課堂上運用游戲進行教學。

2、如何很好的培養小學生學習英語的興趣。

3、在小學的英語學習中是否多加人一些語法教學。

4、在今后的教學中我該如何很好的運用這門語言，讓學生容易的把這門語言運用到日常的生活中去。這些都是我在平時教育教學中所要解決的問題，希望參加這次的培訓能夠找到解決這些問題的辦法。

總之，我將會在這次培訓中努力學習，把上海這座大都市先進的教學理念帶回來，并將運用到自己今后的教育教學中。

第四篇：成長經歷

成長經歷

學前時期：

出生在改革開放后的小村莊，我的童年生活十分豐富多彩，因為家庭經濟原因，我們家三小孩都沒有去上幼兒園，于是，整天跟上一幫街頭巷尾的同伴打打鬧鬧，三五成群一起去小溪里游泳，去田里抓小鳥昆蟲，爬山，捉迷藏，比賽跑，各種玩意應有盡有，雖然說沒有上幼兒園學習，沒有很早就背上學習的書包，雖然我曾經十分嫉妒那些上幼兒園的同齡人，可是與自然為伍，同山水作伴，無憂無慮的生活才稱得上是童年。幸好我不是出生在城市，不是出生在富貴家庭，不然的話，我會錯過這般美好的童年。

小學時光：

雖然是背上了學習的書包，但是多多少少受到之前的影響，上例一年級的我還是追求玩樂的生活，不愛學習，整天放下書包就狂奔向同齡人玩耍的集體之中，什么語文啊，數學啊之類的，那是不知道被我遺忘在那個街頭的拐角處了。玩，是最開心的最盡興的，也是最真實啊。不愛學習，成績自然上不去啊，所以結果就是挨批評，老師批評，父親批評，幸好，母親是從來不會批評我的。可是，由于成績的原因，還是有弱弱的一點自卑。到了五年級，我遇上了一個老師，他是我的數學老師，如果說每個人都有一個啟蒙老師，那么對于我來說，他就是。正是他讓我感覺到學習生活不是無味枯燥的，學術的世界同樣十分精彩。從此，我開始熱衷于學習。

中學時代：

樹立了正確價值觀之后的我，中學的學習生活可以說是一半辛酸一半汗，學業上經常是涉險過關。但是，我的人生已經不再局限于學習了，本應該處于拼命學習狀態的我那時卻認為，交際在人生發展中同樣重要，與親人，與同學，老師之間的，與其說關系，還不如說是感情，是自我發展，人生發展中一種無可替代的力量。有時它還是一盞指明燈，指引我沿著曲折的道路前行。人生因為目標而有了動力，因為情感而豐富多彩。

上了大學：

高考之后我從應試教育的枷鎖中逃脫出來，生活似乎變得輕松了許多，但是，習慣在壓力下生活很久之后，突然的輕松卻讓人十分的不適應。空虛，煩躁，只是因為我們超過了人生的一個大目標之后，生活突然變得茫然了，沒有目標，就是去了動力，導致了現在的懶學，厭學。大學，人生在改變著，我也在成長。時光在流逝，而人，是喜歡懷念的生物，往事種種歷歷在目。不希望在未來的人生一帆風順，只期待一切的一切可以美好。

第五篇：成長經歷

光陰如流水，不知不覺間就要畢業了。想起三年前我只身一人來到曲靖師范學院，對這個地方好奇也充滿疑問。

大一來不久，一次偶然的機會有了進素質教育中心*綠色通道的機會，當別人還沉浸在剛進入大學校園的喜悅中，我便成天往綠色通道跑，為的就是一個月實習結束能留下。終于，我被留下了，從什么都不懂的毛頭小孩慢慢融入到大學生活中。在綠色通道里認識了很多優秀的人，各個年級的都有，和他們交流我感覺收獲很多很多，避免了自己在大學的學習生活中走更多的彎路。在綠色通道，有了去新知圖書城的見習機會，因為綠色通道就是學校和新知合辦的一個項目。不止有個去企業見習的機會，在綠色通道我們還賣起了文具和咖啡飲料，增長了見識也鍛煉了自己。在一年多的成長中，我從一名實習生當上了通道的主管，這個過程中有歡樂也有艱辛，但它們卻讓我成長著。

與子同時，在大一剛來不久，班主任介紹給我一份在我們學院勤工儉學的工作，送報紙信件和整理辦公室。可能在別人看來這是一份普通的工作，沒什么可提的，但我覺得在這個過程中我抓住了機會，因為有老師的信件，我認識了很多老師，與他們交談我有了更多的想法。

從小就想出去看看。在大二剛結束的時候終于有了去廣東的機會，去那里的一個雨傘配件廠做了將近兩個月。因為新奇，所以想出去外面看看，去過之后才知道其實外面的世界真的更精彩，有很多東西特別是思想觀念和別人比差距很大。想想以前的自己覺得就像是井底之蛙，只看得見一塊天看不到一整片天。

四年的時光是短暫的，認識優秀的老師，優秀的同學是珍貴而值得的，正因為認識他們，自己的想法豐富了。在大三這個分水嶺的時候，我更加堅定自己所走的路，不徘徊，不猶豫，因為我知道自己想要什么，什么路更適合自己。而當你下定決心去做一件事的時候，努力了，就算結果不盡人意，但是在努力做這件事的過程中其實你收獲了很多，別人體會不了。并且也不需要去做很多事，把一件事做好，把當下事做好，也許那會更完美！