第一篇：文題《寫夏天》

寫一個夏天

一、要求：

描寫夏天特有的季節及這個季節中的人和事；自己命題。情景交融，人景合一。

二、提示：

有順序地觀察景物。可以按照由遠到近、由上到下、從左到右等一定的順序去觀察。要注意觀察景物的動態與靜態，包括它的形、色、味、觸覺等等。

描寫景物時: 眼 ：看到的事物的形體、色彩、光線、動靜。鼻 ：聞到的各種味道。耳 ：“接收”的聲音。舌 ：得到味覺

身 ：寫觸覺。粗糙、細膩，光滑、坎坷，冷、暖、濕、干，這些得用自己的身體（包括手、腳）接觸接觸以后才能感覺得到。

抓住景物特點寫，不要重復：天空——烈日高懸、皓月當空；氣溫——汗流浹背；路上——行人稀少，熱氣蒸人；植物——荷花盛開、葉子卷曲、西瓜上市、番茄殷紅、絲瓜倒掛、水稻瘋長；動物——螢火蟲游蕩、知了奏樂、青蛙呱呱??小孩子離不開空調，嘴上吮吸著冷飲??最好描寫只有夏天才能見到的景物。

可以適當地加以想象。想象要合情合理。可采用比喻、擬人、排比的手法。高年級學生適當借物抒情、借景抒情，特別要寫出自己的心情。寫一寫夏天那些不怕熱的電工、環衛工、建筑工人??

三、友情提醒：

這篇作文容易層次不清。我建議：1.按一天的早中晚寫。寫其不同時間的特點，在某個時段簡寫這段時間的人不怕熱的事例，如環衛工、電工、裝空調的師傅； 2.單寫夏天的早晨或傍晚，按方位順序寫景。再由景到人。

3.最好能有一個中心：夏天有夏天的美：特有的瓜果蔬菜，特有的美食，特有的花草蟲鳴。如荷花、知了、水稻、葡萄、西瓜、番茄。夏天的人不怕炎熱為人民服務：環衛工灑水、撿運垃圾、起早掃街；電工修理電器；安裝空調的師傅熱了自己，涼爽了別人；

四、提供一些細節描寫：

▲火辣辣的太陽快要把柏油馬路曬化了，穿著鞋子也能感覺到大地滾燙滾燙的。如果長時間暴曬，估計我被曬化了。賣西瓜的喜笑顏開，人們競相購買好不繁忙。

▲夏季的天氣就像孫猴子的臉說變就變，剛剛還是晴空萬里，不一會兒就是傾盆大雨，弄得人們不知如何是好。夏季的每一場雨都來得那么突然，像潑，像倒，不一會兒地上就積滿了水，雨滴大得像沙里的小石子一樣，密得像地上的灰塵一樣，夏天的雨可不像春雨和秋雨那樣溫柔的像媽媽的手輕輕摸著你的臉，而是打在臉上火辣辣的痛，一陣暴風驟雨過后可是涼爽了許多呀。

▲夏季的天空也是四季中最美的，早晨天藍得像用水洗過的藍寶石，云白得像小綿羊身上乳白色的毛一般。

▲你看那電工爬上高高的電線桿，為了給人們送去清涼，搶修電路。烈日烤得他們連汗水都流干了，連水都來不及喝。

▲遠處電視塔在夏陽的照射下，熠熠生輝，白白亮亮，十分耀眼。店門撐起了半個遮陽棚。行人騎車匆匆，忙著買菜、上班。他們都想早日躲過陽光的照射。

▲夏天的早晨，太陽升得特別早。就連我這個愛睡懶覺的也起早了。吹了一夜的空調，哪有自然風這么舒適。我來到門前的大橋上，透透涼氣。西邊的瓜田里，香瓜躲在葉子下不想出來，西瓜個頭大，暴露無遺。東邊地里的蔬菜，經過一夜露水的洗禮，精神倍爽。絲瓜花開得正艷。指頭大的瓜拖著很不相稱的花搖搖晃晃；有小孩膀子粗的神氣多了，吊著竹子像是在蕩秋千。南北走向的小河邊，幾個老者在趁著早涼垂釣；岸邊一兩個紅衣少女在汰衣服。

▲早晨，趕早的農民伯伯已經挑著自家的菜在吆喝了。路邊油鍋里泛著肥大的油條，幾個來不及吃早飯的小伙子喝著豆漿，嚼著油條。

▲晚上，暑氣稍微退了些，少男少女穿著短衣短褲盡顯嫵媚，路上不時出現三三兩兩晚跑的人。老爺爺、老奶奶們則坐在橋上、大樹下搖著舍不得丟棄的芭蕉扇敘敘舊、拉拉家常。小朋友照樣追逐打鬧，身上汗水涔涔。

▲走在鄉間的水泥路，聽著路旁水稻田里的蛙鳴，白天煩躁蕩然無存。雖然是晚上暑氣照樣熱情不減。偶爾來一陣風，那是老天的施舍。不過，這才是夏天的特征。如果沒有了炎熱，那夏還叫“夏”嗎？就說我們孩子，不頑皮那還是個孩子嗎？夏天，我擁抱你！

五、提供句子：

1、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。

2、空中沒有一片云，沒有一點風，沒有一絲涼意，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都無精打采地、懶洋洋的站在那里。

3、天氣悶熱得要命，一絲風也沒有。稠乎乎的空氣好像凝住了。

4、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，雞撐著翅膀張著嘴。

5、太陽像個很大很大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。

6、小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄待斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

7、天氣是那樣炎熱，仿佛一點星火就會引起爆炸似的。

8、一個夏天的中午，天空晴朗，烈日高掛，連一絲風都沒有，大地像蒸籠一般，熱得讓人喘不過氣來。

9、中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來，知了扯著長聲吵個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩躁。

10、這時正是晌午，太陽像一團火，曬在河面上，連流動著的河水，都給曬得熱氣蒸人。

11.悶熱的下午，一絲風也沒有，盡管我坐在樹蔭下，但還是熱：臉是熱熱的，胸膛是熱熱的，連吸進的空氣都是熱熱的，熱得透不過氣來。

12、火球般的太陽炙烤著大地。樹木被烤得聾拉著頭，狗趴在陰涼處吐出了紅舌頭，蟬在樹上拼命地嘶叫，處處憋悶，處處煩人。13.在這夏日的晌午，鏡子般的水面，反射著銀色的光。

14.這時已經快正午了，晴空萬里，太陽火辣辣的，附近樹枝上的知了一勁兒地叫著。

15、太陽一動不動地高懸在頭頂，燒灼著青草。一絲風也沒有，空氣凝滯不動，水面上也沒有一絲漣漪。

五、提供描寫夏天的古詩：

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出靜慈寺送林子方》宋·楊萬里

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。《約客》（宋）趙師秀 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《小池》【宋】楊萬里

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。《山亭夏日》【唐】高駢 水窗低傍畫欄開，枕簟蕭疏玉漏催。一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。《夏日雜詩》【清】陳文述

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹宻蟲鳴處，時有微涼只是風。宋代詩人楊萬里《夏夜追涼》

夏蟬——垂綞飲清露，流響出疏桐。

夏鳥——漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

六、提供詞語。

赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背 暑氣熏蒸 烈日中天 火云如燒 夏日可畏 夏陽酷暑 熱氣騰騰 鑠石流金

暑氣蒸人 渾身出汗 揮汗如雨 汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 滿頭大汗 大汗淋漓 赤地千里

第二篇：求職信標題寫什么

求職信標題怎么寫

不論一篇什么樣的信息，都要有一個標題，標題是文章的頭部，位置很重要，對它的撰寫也就顯得更重要了。一篇文章，一個帖子，一個小笑話??有了標題，讀者才懂得下面要看到什么內容，才知道你想表達什么，不至于不知道東南西北。所以標題擬定一定要與書寫內容相符。

當然，求職信就楞以直接寫成“求職信”了。這是常用的，也是最普遍的一種寫作方法。小編也曾這樣過，呵呵。

可這樣，也太沒新意了，都是求職信，大眾，一點兒也找不到屬于你的特色，畢竟每個人求職信都是獨一無二的，除非你是抄襲他人的。所以你可以嘗試給它量身訂做一個合適得體而又不失特色的標題，來吸引招聘人員的眼球。標題是用來做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內容是什么，還承擔著吸引人們讀下去的好奇心，一個好的標題，足以掉起人們的胃口。求職信標題也是同一個道理。所以，在擬定標題時，你可以稍稍動動腦筋，拋開“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風格，盡現個人風采，不僅是在求職信內容中，更是從標題中一一展示。

如：我有一個夢想;你要的人，也許就在這里;合格編輯是這樣煉成的;雄鷹在尋找它的藍天;給我一捧沃土，還你一個春天;伯樂，請這里看?? 還有就是，求職信標題一定要居中填寫。篇二：求職信標題

求職信標題

干巴巴的“求職信”三個字作為標題，多少讓人有點覺得欠缺新意與競爭力，在求職信的標題一欄，該怎么寫呢?首先，你要弄清楚，標題是用來做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內容是什么，還承擔著吸引人們讀下去的好奇心，一個好的標題，足以掉起人們的胃口。

所以，在擬定標題時，你可以稍稍動動腦筋，拋開“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風格，盡現個人風采，不僅是在求職信內容中，更是從標題中一一展示。

求職信標題參考：

1、我有一個夢想;

2、你要的人，也許就在這里;

3、合格編輯是這樣煉成的;

4、雄鷹在尋找它的藍天;

5、給我一捧沃土，還你一個春天;

6、伯樂，請這里看?? 還有在寫求職信標題的時候，別忘記基本格式，一定要居中填寫，可以選擇字體“加粗、加黑、放大”來突出求職信的標題。

求職信標題寫什么好?另外根據應聘行業公司企業文化的不同，如果是比較嚴謹的公司，求職信的標題也不應太過于花俏，簡單為好，而應聘一些廣告策劃公司，則可以讓你的求職信更加創意為好。篇三：求職信標題怎么寫

求職信標題怎么寫

1、標題 標題是求職自薦信標志和稱謂，要求醒目、簡潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標注自薦信三個字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對主送單位或收件人的呼語。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前尊敬的加以修飾，后以領導職務或統稱領導落筆，如單位不明確，則用統稱尊敬的貴單位（公司或學校）領導領起，最好不要直接冠以最高領導職務，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開語應表示向對方的問候致意。主體部分一般包括簡介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結語五項內容。

簡介是自我概要的說明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系專業、家庭住址、任職情況等要素，要針對自自薦目的作簡單說明，無須冗長繁瑣。

條件展示是求職自薦信的關鍵內容，主要應寫清自己的才能和特長。要針對所求工作的應知應會去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個方面解決憑什么求的問題。基本條件應寫清政治表現和學習活動兩方面內容。

愿望決心部分要表示加盟對方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認可和接納，自然懇切，不卑不亢。

結語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或此致，敬禮恭候佳音之類語名。

4、附件求職自薦信附件主要包括個人簡歷，證書及文章復制件、需要附錄說明的材料，也可作為附件一一列出。

5、落款 落款處要寫上自薦人 的字樣，并標注規范體公元紀年和月日。隨文處要說明回函的聯系方式、郵政編碼、地址、信箱號、電話號碼及呼機號等。署名處如打印復制件則要留下空白，由求職人親自簽名，以示鄭重和敬意。

鋼鐵人才網建議，求職者要根據自己的情況作個性化的修改，千篇一律、沒有任何針對性的求職信，招聘人員看的太多了。此時，針對性已成為求職信奏效與否的生命線。另外，個性化也很重要。有的求職信沒有任何豪言壯語，也沒有使用任何華麗的 詞匯，卻使人讀來覺得親切、自然、實實在在。最后，在求職信正式發送之前，給身邊的人看一下。這也是求職信撰寫中一個重要技巧，目的是避免歧義的產生，讓求職信更好的傳達出你所要傳達的訊息。篇四：求職信標題

求職信標題

干巴巴的“求職信”三個字作為標題，多少讓人有點覺得欠缺新意與競爭力，在求職信的標題一欄，該怎么寫呢?首先，你要弄清楚，標題是用來做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內容是什么，還承擔著吸引人們讀下去的好奇心，一個好的標題，足以掉起人們的胃口。

所以，在擬定標題時，你可以稍稍動動腦筋，拋開“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式，找到自己的風格，盡現個人風采，不僅是在求職信內容中，更是從標題中一一展示。

求職信標題參考：

1、我有一個夢想;

2、你要的人，也許就在這里;

3、合格編輯是這樣煉成的;

4、雄鷹在尋找它的藍天;

5、給我一捧沃土，還你一個春天;

6、伯樂，請這里看?? 還有在寫求職信標題的時候，別忘記基本格式，一定要居中填寫，可以選擇字體“加粗、加黑、放大”來突出求職信的標題。

求職信標題寫什么好?另外根據應聘行業公司企業文化的不同，如果是比較嚴謹的公司，求職信的標題也不應太過于花俏，簡單為好，而應聘一些廣告策劃公司，則可以讓你的求職信更加創意為好。篇五：求職信標題怎么寫

求職信標題怎么寫-書信 [] 一般分為標題、稱呼、正文、附件和落款五部分。

1、標題 標題是自薦信標志和稱謂，要求醒目、簡潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標注自薦信三個字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對主送或收件人的呼語。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前尊敬的加以修飾，后以職務或統稱領導落筆，如單位不明確，則用統稱尊敬的貴單位（或）領導領起，最好不要直接冠以最高領導職務，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開語應表示向對方的致意。主體部分一般包括簡介、自薦目的、條件展示、決心和結語五項內容。簡介是概要的說明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系、家庭住址、任職等要素，要針對自自薦目的作簡單說明，無須冗長繁瑣。條件展示是求職自薦信的關鍵內容，主要應寫清自己的才能和特長。要針對所求的應知應會去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個方面解決憑什么求的問題。基本條件應寫清政治和兩方面內容，《》()。愿望決心部分要表示加盟對方組織的熱切愿望，展望單位的前景，期望得到認可和接納，懇切，不卑不亢。結語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或此致，敬禮恭候佳音之類語名。

4、附件求職自薦信附件主要包括，證書及復制件、需要附錄說明的，也可作為附件一一列出。

5、落款 落款處要寫上自薦人 的字樣，并標注規范體公元紀年和月日。隨文處要說明回函的聯系方式、郵政編碼、地址、信箱號、電話號碼及呼機號等。署名處如打印復制件則要留下空白，由求職人親自，以示鄭重和敬意。鋼鐵人才網建議，求職者要根據自己的情況作化的修改，千篇一律、沒有任何針對性的求職信，人員看的太多了。此時，針對性已成為求職信奏效與否的線。另外，個性化也很重要。有的求職信沒有任何豪言壯語，也沒有使用任何華麗的 詞匯，卻使人讀來覺得親切、自然、實實在在。最后，在求職信正式發送之前，給的人看一下。這也是求職信撰寫中一個重要技巧，目的是避免歧義的產生，讓求職信更好的傳達出你所要傳達的訊息。〔求職信標題怎么寫〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

第三篇：課題寫話論文

個性寫話 童心飛揚

萬麗

去年底，我申報了武漢市教育科學規劃課題，作為長期作戰在一線的低段語文教師，針對孩子的實際學情和個性發展我選擇了創建個性化課堂之個性寫話的探究這個課題，最后有幸入選武漢市課題。作為專業人士之前卻沒有做過專業課題，第一次想著去做并能入選給了自己很大的鼓舞，我決心要做好這個課題。

什么是寫話的個性化？簡單說，就是學生能自主地寫話，寫出真實的話，“自主”、“創新”是寫的話有所創新。“真實”、寫話個性化的基本內涵。它符合《語文課程標準》在第一學段中對于寫話目標的要求注重興趣培養、鼓勵自由表達、降低寫話難度。

《語文課程標準》也對低年級的寫話明確提出：“對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來”。六七歲的兒童處于智力開發的最佳期，求知欲強，既有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語言向書面語言過渡的最佳時期。

低年級寫話符合我校教學實際的開發利用課程資源的研究，能激發低年級寫話的興趣，提倡教師樹立強烈的資源意識，從而發展學生健全的個性。

我校家長素質高，對孩子的期望也大，因此我作為教師探求出一套行之有效的寫話教學方法，使學生對寫話以致今后的寫作產生濃厚的興趣，提高孩子能力是必要的。

在實踐教學，感覺現在的孩子起點較高，來到學校前已經認識很多的字，會組很多的詞了，在此基礎上就需要教師層層推進，在孩子原有的字詞基礎上進行句段的訓練，這樣才能滿足孩子的求知欲。要讓學生寫出自己的話，真實的話，有自己想法的話，上升到寫出有見地的話。

在實施中我首先依托教材資源，用活寫話素材。教材是基礎的、內容豐富的寫話資源，教師靈活運用手頭上現有的素材，可以調動同學寫話的積極性，啟動同學的寫話之門，把同學帶入興趣寫話的奇妙境界，使同學愿寫樂寫。我在課題研究中，重視靈活使用教材資源，把教材使用和寫話教學結合起來，發生了很好效果。

在學習鄂教版第一冊95頁簡短兒歌《秋天來了》時，我就覺得這是一個很好的仿寫題材。我先美美的進入范讀，讓學生感受這首兒歌中語言文字的美，再讓學生從兒歌中找出秋天的特點，是用怎樣的文字描繪的，然后讓學生入情入境地朗讀，讓學生充分感受到秋天的特色與美。在同學們讀得流利通順有感情事，我馬上用課件展示出一幅秋天的美景圖，“哇”同學們頓時被美圖給吸引，這時我就讓同學們立即圖文結合。看著果實掛滿枝頭的圖讀出“金燦燦的果實掛滿枝頭，我知道，秋天來了。”看著風吹起小朋友的衣服圖讀出“涼爽的風兒鉆入衣領，我知道，秋天來了。”這種圖文結合的方式大大加強的孩子讀的興趣，記憶的迅速。在同學們已經對這首兒歌朗朗上口時，我又拋出了問題：“看看，秋天還有哪些特征呢？”這時，同學們仔細觀察、開始思考，他們有的說：“樹葉落下來了，是秋天來了。”有的說：“小朋友們穿上了毛衣，是秋天來了。”有的說:“菊花開了，是秋天來了。”。。。同學們的積極性暴漲，一個個小手舉得高高的搶著說。有了這么多的素材積累后，我又拋出了更高一個層次的問題，誰能把你們看到的秋天的特征用書上的形式說一說？這問題在此時好像不是那么難了，“嘩”，小手如林，趙俊峰站起來說：“美麗的菊花開了，我知道，秋天來了。”張皓雅說：“火紅的樹葉飄落下來，我知道，秋天來了。”任怡美同學說：“小朋友們穿上了毛衣，我知道，秋天來了。”。。。說的多好啊，那還等什么呢，你們就是小詩人，請把你們說的寫下來吧。頓時，孩子們的一篇篇小兒歌產生了。

劉芷茜同學寫的 “樹上的葉子變黃了，我知道，秋天來了。

校園到處飄著桂花香，我知道，秋天來了。“

張天天同學寫的： “金黃的葉子從樹上落下，我知道，秋天來了。

金黃的菊花朵朵綻放，我知道，秋天來了。“

孟浩天同學寫的 “一行大雁飛過天空，我知道，秋天來了。

枯黃的樹葉從枝頭飄落，我知道，秋天來了。“

多美的兒歌，多好的創編啊！這些都出自于剛入學不久在我們班上還不是成績最突出的同學之手。誰說孩子不會寫，給他一點火，他就能發出一片光，把我們老師的心照得亮亮的。

到這里，可能有的老師覺得這個題材的仿寫結束了。過了一個月，天氣越來越冷，真正進入冬天了，我馬上在一個星期五又以《冬天來了》為題布置讓孩子們寫一段話。這一次我沒有出示任何圖畫，而是請同學們自己去觀察兩天再上交自己的寫話作品。休息的兩天，我還在惴惴不安，我什么都沒講，孩子們會寫成什么樣呢？

星期一上交作業了，我打開作業本，頓時，孩子們的一篇篇小寫話吸引了我，張皓雅同學寫的是詩歌“外面下起了大雪，我知道，冬天來了。大家在堆雪人，我知道，冬天來了。” 看來，上次對《秋天來了》的寫話練習印象深刻。看著他們的寫話，我忍不住即興上了一節寫話課，我請寫出了冬天特色的孩子紛紛上臺朗讀了他們的作品，請下面的同學仔細聽，上來的同學寫了哪些冬天的特點，用了什么樣的好詞，我都一一板書在黑板上。“哇”，集眾家之長，一下羅列出了一、二十條冬天的特點，看來同學能聯系生活觀察的很仔細。這時我又提出了要求：“請你們根據你們找出的冬天的特點，選三個特點變成一首三小節的兒歌。”比上次的兩小節又多了一小節的要求，可這也難不倒同學們了，張皓雅同學馬上對自己的兒歌進行了修改：

“森林里的動物冬眠了，我知道，冬天來了。

樹上的臘梅掛滿枝頭，我知道，冬天來了。

地上的小河結冰了，我知道，冬天來了。”

祈柏寒同學寫的 “小河結冰了，我知道，冬天來了。

窗戶上結了厚厚的霧水，我知道，冬天來了。

青青的草枯萎了，我知道，冬天來了。”

趙俊峰同學寫的： “北風吹落樹葉，我知道，冬天來了。

小河結冰了，我知道，冬天來了。

動物冬眠了，我知道，冬天來了。

寒冷的冬天終于來了！” 孩子們的仿寫能力真不可小覷！

如果說仿寫把孩子寫話的個性張揚出來。那看圖寫話、寫一個小片段更能體現出孩子們具有個性的寫話。如何走出看圖寫話“雷同”的困境呢？讓看圖寫話更有個性呢？

我首先指導學生觀察，讓看圖寫話“有話可寫”。俗話說：“不會觀察，就不會作文。”心理學研究發現，人的知識80%以上是通過視覺感知而獲得的。由此可見，學生只有細心地有目的地感知事物、觀察事物，才能發現生活中的大量寫話素材。低年級學生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會觀察。因此，教師要創設條件，指導學生觀察。

在看圖寫話時，我們要培養學生邊觀察邊思考、想象的能力。一次練習中我給孩子們一幅看圖寫話《小猴吃桃》，圖上畫的是一只坐在山頂吃桃子的猴子，畫面充滿童趣，符合學生的審美情趣。很多孩子看了圖之后就寫出“山頂上，有一只小猴子在吃桃子”。很符合誰在什么地方干什么。但太簡單，我看了之后就對孩子進行了提示，孩子們又寫出了有一只猴子坐在假山頂上一邊看著美麗的風景，一邊大口大口地吃著又香又甜的蘋果。我看了孩子們的寫話后覺得這寫話太缺乏個性，我該怎樣引導出孩子的有個性有思想的寫話呢。思考之后我再次指導學生仔細觀察整個畫面后，進一步引導學生仔細觀察圖中猴的神態，想象猴在當時的想法和做法。于是有一個同學這樣說：“猴看到桃樹上有許多又紅又大的桃子，它想：哈哈!今天我可要美餐一頓了!它越想越美，饞得口水都流下來了。”另一個同學說：“猴子后手里拿著一個桃子，可眼睛卻還看著樹上的桃子，心想：我要趕快吃完，再去吃一個。”還有一個同學補充說：“那只猴子眼睛發直，直直地看著，口水像下雨一樣往下滴。”更有同學說“猴子的眼睛直勾勾的看著手里的桃子，心里卻在想每天吃桃子，還有什么別的好吃的東西呢？”畫面雖然簡單，但由于同學們用心觀察，并展開合理的想象，整個畫面的內涵被不斷地開掘出來，是想象使單薄的畫面豐厚起來，使學生的思維更敏銳，更深入。我趕快讓孩子們根據自己的想法寫了出來，這樣的看圖寫話不在是千篇一律，而是很有個性了。

讓每一個學生讀出自己的獨特感受，寫出自己的與眾不同將會是我在個性化寫話中孜孜不倦的探究。

第四篇：匾額的題寫的內容（模版）

（1）樓堂殿閣名稱（多為富有詩意文采的名稱）。如“滕王閣”“長生殿”、“望月亭”、“望江樓”等。（2）歌功頌德的題辭。如“桃李滿園”、“愛民如子”、“名垂千古”等。（3）繪景抒情的題詞。如“鴛飛魚躍”、“清風肅來”、“山清水秀”、“一碧萬傾”、“春和景明”等。（4）述志興懷的題詞。如“壯志凌云”、“還我河山”、“鞠躬盡瘁”等。牌與匾的寫作文字很少，也無復雜的結構款式，主要是講求適情應境，文辭精粹。題書時要求高水平的書法藝術，上款下款的書寫位置得當，字的大小適當

第五篇：判斷題寫對或錯

判斷題寫對或錯。

1、本條例所稱流動人口，是指離開戶籍所在地的縣、市或者市轄區，以工作生活為目的的異地居住的成年育齡人員。（對）

2、因出差、就醫、上學、旅游、探親、訪友等事由異地居住、預期將返回戶籍所在地居住的人員不是流動人口。（對）

3、在直轄市、設區的市行政區域內區與區之間異地居住的人員是流動人口。(錯)答案：

不是流動人口

4、流動人口計劃生育工作由流動人口戶籍所在地和現居住地的人民政府共同負責，以現居

住地人民政府為主，戶籍所在地人民政府予以配合。(對)

5、成年育齡婦女應當自到達現居住地之日起30日內提交婚育證明。（對）

6、流動人口在現居住地享受免費參加有關人口與計劃生育法律知識和生殖保健知識普及

活動。（對）

7、流動人口在現居住地享受依法免費避孕藥具，免費享受國家規定的其他基本項目的計劃

生育技術服務。（對）

8、育齡夫妻現居住地的鄉（鎮）人民政府或者街道辦事處應當自收到女方的婚育證明和男

方的婚育情況證明材料之日起15個工作日內，向育齡夫妻戶籍所在地的鄉（鎮）人民政府或者街道辦事處核實有關情況。（錯）答案：7個工作日內

9、育齡夫妻戶籍所在地的鄉（鎮）人民政府或者街道辦事處應當自接到核實要求之日起30

個工作日內予以反饋。(錯)答案：15個工作日內

10、出具婚育證明或者其他計劃生育證明材料，可以收取工本費。（錯）答案:不得收取任何費用

11、流動人口未依照本條例規定辦理婚育證明的，現居住地的鄉（鎮）人民政府或者街

道辦事處應當通知其在3個月內補辦。（對）

12、地方各級人民政府和政府有關部門以及協助查驗婚育證明的村民委員會、居民委

會及其工作人員，應當對涉及公民隱私的流動人口信息予以保密。（對）

13、育齡夫妻應當自覺落實計劃生育避孕節育措施，接受戶籍所在地和現居住地人民政

府的計劃生育管理。(對)

14、流動人口現居住地從事計劃生育技術服務的機構應當按照所在地省、自治區、直轄

市或者較大的市的規定，為已婚育齡婦女出具避孕節育情況證明。（對）

15、流動人口戶籍所在地的地方各級人民政府和縣級以上地方人民政府有關部門應當

依法落實法律、法規和規章規定的流動人口計劃生育服務和獎勵、優待。（對）