第一篇：致我們不朽的青春

致我們不朽的青春

最近微博上很流行一句話“那年我無比憧憬大學，現在我無比憧憬那年”，一句簡單的話引得萬千畢業生集體追憶自己的青春。每個人關乎青春，都有說不完的故事；每個人對于青春，都有無限的感慨與遺憾。每個人的青春，都是用來懷念與珍惜的。

其實我的青春，從結果上來看，是失敗的。畢業的這一年，我考研失??；參加了五六次的教師編制考試，失敗。四年的潛心苦學，那無數夜晚的奮筆疾書，在考研分數出來的那一刻，宣告破產。好不容易從考研失敗的陰影中重新爬起，投入考編制的大軍中去，一場有一場考試的失敗如同一盆盆冷水，一次又一次的澆滅我那本就微弱的希望之火。在很多人都歡天喜地的收到復試通知的時候，我卻一個人落寞地在寢室看閑書；在很多人都在為考上而欣喜地進行畢業旅行的時候，我卻在一個人默默地在規劃下一步要走的路。突然間，你會發現自己很孤獨，很寂寞，想躲在自己的世界里永遠不要出來。

成功者，歡欣鼓舞；失敗者，暗自神傷 成功者，前途光明；失敗者，失去希望

還記得《平凡之路》里的歌詞嗎？“我曾經毀了我的一切 只想永遠地離開 我曾經墮入無邊黑暗 想掙扎無法自拔?” 國家線下來的那天，我聽著這首歌，痛哭不止。

我掙扎過，是不是自己本就不適合學習這個專業？

我絕望過，為什么這么多的考試，一場都通過不了？

我后悔過，為什么要選擇當老師這條路？

我想放棄過，或許可以試試別的專業和職業。

劉同說“誰的青春不迷茫？”我曾經覺得那是一句廢話，有理想和目標的人怎么可能迷茫？現在我知道了，當預設的目標未能實現時，每個人的青春都會迷茫。

無數個夜晚，我不斷的問自己，自己究竟想要做什么？自己是更想深造還是出社會工作？

我聽到的聲音是，我想堅持自己當老師的夢想，我想繼續深造。

我又問自己，那么多的打擊和失敗，你是否還要在這一條路上走下去。考編制不易，二戰有風險。更多的失敗和打擊會接踵而至，你是否能承擔？

第二篇：我們的青春不朽美文

記憶中,忘記了何時開始;過程中,忽略了時光匆匆。那青春深深刻在腦海中無法忘懷。

——題記

青春與浩瀚的歷史長河比起來真的算不了什么，青春在我們行走的路上，占有很少的部分卻是那樣讓人難忘、難以割舍。充滿朝氣的我們，在青春這條路上走了很遠很久。

我很幸運，在我的青春路上有你的出現，有你的參與。

還記得，你曾問我：“你還記得我們第一次說話，對我有什么感覺嗎？”那一刻我承認，我真的懵了。也許是你看出了我的尷尬，輕輕地說出了你第一次看到我，第一次和我說話，第一次……

還記得，我們一起逛街。你那可比上學積極啊，每次都提前到，然后一道道催音符撲向我。然身在高中的我們因為各種原因沒能在一個班級，我記得你曾說過:“一天中我最開心的就是晚自習前的那十五分鐘。”——因為那時我們能待在一起的最長的時刻，美美的逛街也因為“時差”總是聚不到一起。

還記得，我們承諾。每當過生日的時候你總是送我一個杯子，開始我傻傻的以為那只是一件禮物，一次偶然的事情讓我懂得，那是你對我說的最美好的承諾——一輩子。那你還記得我說的嗎？

這些年，風風雨雨，我們始終在一起，我們那些大大小小的事說也說不完。

今天看到青春是否不朽這個話題，讓我想到了我們只記得友情，友情串聯著我們共同的青春。友情不朽，青春不朽。青春是不朽的，恰如那老木門，假如你時常打開關閉它，讓它時常活動著又怎么僵硬，又怎會腐朽？我們的青春亦如此，回憶著，翻動著當然會不朽。

在青澀的時候，我們一起成長，跨國青春這條路，共同邁向未來那條路。

第三篇：青春不朽

致我們終將逝去的青春

(寧夏銀川余棟）

有人說：“在時間和現實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風干的紙”。是的，青春是短暫的，也是美好的，大學的我們正處于青春年華，我們應該怎樣認識青春？我們的青春應該怎樣度過？我們拿什么紀念我們終將逝去的青春？這些也許是我們應該思考的問題。

有人說,青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢麗卻很短暫;也有人說,青春是一棵常青樹,永不凋零。

青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙。在青春的世界里,沙礫要變成珍珠,石頭要化做黃金。青春,能讓枯枝長出鮮果,能讓沙漠布滿森林。大膽的探索,不倦的思考,不停的追求,這就是青春的美麗,青春的魅力,青春的歡樂,青春的本分。

青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣,是我們探索和冒險的魄力,青春將使我們對未來充滿新奇,使我們有勇氣去面對眼前的一切,使我們欣然接納歡喜與憂愁,使我們能夠盡情享受人生競爭的種種樂趣。

青春是樂章悠揚的一節,是電影唯美的一幕,是旅途輕松的一段,是一顆心的懵懂,是愛情的萌動,童真的逝去,理想建立的季節??青春是一首歌,它時而有小橋流水的清新舒暢,時而飽含著旭日東升的激情飛揚,時而蘊含著朗日當空的溫柔淡雅,時而又不乏波濤澎湃的剛健鏗鏘。它是堅強不屈勇往直前的代名詞,是迎刃而上的有力助手,它充滿著酸甜苦辣,它的每一個音符都需要我們用心去唱,它

給人啟示,令人回味。

青春就是綠色的季節,給人明朗,讓人感傷。

青春是多么美麗!它發光發熱,充滿了色彩與夢幻,是永無終結的故事。青春是一條路,是一條望不到盡頭的路,等待著我們去裝扮,去點綴;青春是一首詩,一首清雅的小詩,蘊含著輕輕的苦澀,淡淡的憂傷。青春是一次生命的宣泄,是一次夢想的放飛。瀟灑是我們的個性,純真是我們的寫照。智慧的火花在一次次地碰撞,熱血與激情在胸中澎湃。讓我們燦爛地笑,傷心地哭,在青春的流水線上寫下:青春無悔!青春是一段美好而又讓人永遠無法忘懷的時光,多少個日日夜夜為了理想不斷奮發努力,我們插上夢想的翅膀放飛屬于我們青春的活力。我們快樂成長著,不管未來多么遙遠,我們總昂首挺胸面對一切困難。這,就是我們的青春??

青春如此美好而短暫，我們應該怎樣度過呢？看過微軟副總裁李開復發給中國學生的第四封信“大學四年應該這樣度過”，他說“從入學的第一天起，你就應該對大學四年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事?！崩钕壬J為做好了這七點，就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。

我想不僅是我個人和那些大學生，這七點也是所有處于青春年華的青年們應該學會和做到的。

1、自學，要學習獨立思考的方法，從舉一反三到無師自通。業務水平的提高不是一朝一夕的事，平時多看多學多反思才能盡快的使自己成為能手。

2、基礎知識學習，讓自己成為一個全面發展的有底子的人，要理解生活中很多事情即使不怎么感興趣也是必須要做的。就像那幾張畢業證書一樣，學得很全面很辛苦，但是不一定都用得著，然而又不能沒有。

3、積累實踐經驗，讓書本和實際結合，做到理論聯系實際。

4、開拓視野，接觸眾多的領域尋找自己的興趣點，除了選你所愛，也要愛你所選，但是興趣可以改變，志向不能變，在志向的指引下，不同的興趣可以平行發展。

5、對待工作、生活要積極主動，有積極的態度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，事事用心、事事盡力，不要等機遇上門，要把握住機遇，創造機遇，認真制定、管理、評估和調整自己的人生規劃。

6、用良好的態度和寬廣的胸懷接受那些不能夠改變的事情，承認自己的不足。多關注那些能夠改變的事情，做到事分輕重緩急，人應自控自覺。

7、參與群體，以誠待人，培養自己的交流意識和團隊精神。很多工作不可能一個人完成，需要合作，那就缺不了人際交往獲得最真摯的友情要對別人抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評，有過必改的態度，理解別人，從他們身上學習、進步。

當我們掌握上述這七點時，你會發現你的未來不是夢，你將在職場上如魚得水；你將在商場上乘風破浪；你將在文場上著作頗豐；你將在官場上步步高升.......當你的青春不在，能紀念你逝去青春的，也許就是青春時期奮斗的歷程、純真的愛情、真摯的友情、取得的成就....它們的存在，讓你的青春得到了延續，讓你的青春得到了升華，讓你的青春變得不朽。

第四篇：凋謝的愛情,不朽的青春——致青春觀后感

凋謝的愛情，不朽的青春——致青春觀后感

青春是一個很模糊的概念。有的人認為青春就是年輕，有的人認為青春是一種個性。看過很多關于青春的電影，總覺得青春這個詞真的是太飄渺了。什么是青春，一千個人有一千個人的看法。直到走進影映廳看到《致我們終將逝去的青春》，才發現，原來青春是那么一回事。

老實說，筆者并沒有讀過《致青春》的小說，影片給筆者的感覺就像是出自不同主創者的手筆。校園生活講得順風順水，張弛有度，猶如一碗滿而不溢的水，端平了穩定前行，而當時光移轉，眾人踏足社會，這碗水就陡然不穩定起來，時而枯竭時而滿溢，情緒張力時強時弱。后半段仿佛一個拼拼圖的過程，結局已經寫定，眾人已被安置歸宿，只看如何快速歸位：于是角色們迫不及待的掏心窩子，傾訴衷腸，聊天的臺詞不斷拿來交代鏡頭外人物的命運，閃回也一個接一個的解開謎團……一個鏡頭也不浪費，飛快的推進著故事。

當然我們都知道，影片的編劇和導演都只有一位，不存在集體創作，那么唯一的解釋，正如映后筆者請教原著讀者得知的，就是影片后半段對小說改編和壓縮極大。不過觀眾若是80后一代，尤其是與角色們在后半段年齡相仿，倒會對這前緊后松的設置產生一份莫名的認同：出了象牙塔幾年，生活節奏加快了，風花雪月也沒精力了，與之對應的，敘事變得緊湊、“功利”化，不正在默默訴說著生活方式的變遷嗎？如此一來，諸如張開突然由街頭作家晉升陳孝正合伙人等突兀之處，也變得不那么難接受了，畢竟前面已經有了太多的撕心裂肺和慘不忍睹，也該給點陽光和希望了。

鄭微一角有一句臺詞，愛情不是生活的一切。但從整個故事來看，愛情卻是整首青春奏鳴曲的主旋律。你看，除了假小子室友之外，幾乎所有主要角色，都被包裹在一段又一段正果或未果的姻緣中，都被扣在一環又一環或明或暗的三角關系中，種種愛情故事，連綴起影片百分之九十的悲喜劇。

而這愛情描摹，并不是通俗可見的漫畫式的、心理杠桿兩端加碼減碼的簡單邏輯，而是隨著真相層層揭開，隨著情緒催化劑逐漸釋放，頭腦發熱的沖 動，物是人非的感慨，壓抑已久的爆發，和豁然開朗的通透，這其中有內疚，也有冷酷，有怯懦，也有決絕，有瘋狂，也有隱忍，有情不自禁，也有愛恨交織，完全 跳脫了“愛不愛，愛誰”的簡單命題，展現的是戀愛男女心理狀態的不可捉摸，會從一個極端跳到另一個極端，也會在中間地帶游移不定，消極的等待著未知。

影片的愛情觀是，愛情里沒有全知全能者，也沒有付出就有回報的“真愛大勝利”，只有“摸著石頭過河”的探險者，無可避免的被刮到鮮血淋漓，甚 至失去生命。這是最貼近現實的層次感，青春時代的愛情，還不就是這么茫然又熾熱，陷入時，叫人不瘋魔不成活，面對岔路，又是時時刻刻 不知如何是好的舉步維艱，不斷質疑、權衡、否定著當下的狀態，卻對邁出嶄新的一步戰戰兢兢。

影片種種校園景致，令筆者找回幾縷象牙塔時的回憶，但仔細品味，卻不難發現時代感的混亂：BP機、紅白游戲機和DVD影碟共存，實在不知身處哪個年代；“七年不見”的臺詞，結合后半段的布景，也有諸多不對勁的地方，犯了跟《唐山大地震》一樣的失誤。另外，很多對白也很不對味，明明是兩人對話，卻反復加上對方全名，非常缺乏生活感，這方面香港做的好多了，角色只有在見面招呼、強調、爭執和多人場合才會先稱呼全名再說話，所以港片有一種獨特的“市井味”，相比之下，《致青春》比臺灣的《那些年》好些，但還是有一份揮散不去的做作。

種種與現實的錯位，猶如一層隱形卻堅韌的薄膜，阻止了青年觀眾代入電影世界，無法像短暫陷入童話的鄭微一樣，沉浸在真偽難辨的世界，而只能透過銀幕，窺探一場屬于別人的青春。那一幕幕悲喜人生，一段段愛恨別離，如同平行世界中的翻版，童話王國的傳奇，并不是我們切實擁有過的青春。但是，正如科幻片可以影射當下，惡搞片可以諷刺現實，這部看似架空現實的作品，仍揭示了關于青春的某種真諦，影片最后一個場景，雖受謊言蒙蔽，卻笑靨如花、歡蹦亂跳的鄭微，向我們傳達著：趁還有青春，如果愛了，就請深深愛，來日若不能圓滿，那也不必遺憾，因為青春終將逝去，唯有對青春的回憶不朽。

文章由 影映廳電影網

第五篇：致我們的青春

讀 書 報 告

——致我們的青春

學生姓名：張成君 學號：1119010509 專業：大禹學院水利類 書名：《青春期》 任課老師：雒新艷 上課教室：致用樓220 聯系電話：1565103987

5致我們的青春

摘要:生命會老，記憶會遠，青春期永遠鮮艷！一百幅精致美好的懷舊畫面，一百段永不褪色的青春回憶！《青春期》帶我們去圍觀豪情萬丈的八十年代！

關鍵詞:流金歲月，青春期，高考，愛情

一作者簡介

荊方，女，1968年生于北京，長于開封。大學美術系畢業后，輾轉于北京、深圳、廣州等城市，曾做過與美術不相關的多種職業。2006年始在《南方都市報》《南方周末》等報刊開設專欄，發表圖文作品多篇。2009年，描繪60后集體童年記憶的懷舊圖文集在《讀庫》選載，引發讀者關注。2010年出版《我是60后》（1968-1978），掀起60后、70后懷舊小旋風。

二內容簡介

度過紅色年代的動蕩童年，跨入流金歲月的昂揚青春。《青春期》如一部節奏奔放的紙張電影，帶我們去看豪情萬丈的八十年代——

八十年代，一切都是那么懵懂而新奇，一切都是那么興奮和喜悅，一切都充滿了希望，一切都充滿著蘇醒的力量。

我們不再看單調的樣板戲，開始看青春偶像片《廬山戀》，里面男女主人公的擁抱讓人眼熱心跳；我們不再跳忠字舞，開始跳《金梭和銀梭》，唱《年輕的朋友來相會》。舞廳遍地開花，三步四步外加迪斯科勁舞；錄像廳風起云涌，香港武打連著瓊瑤言情劇；旱冰場后來居上，男孩女孩眉來眼去、勾勾搭搭；詩社、英語角、電大、夜大孕育出一批又一批“迎風流淚、對月傷心”的文藝青年??

此書獻給：感嘆黃昏漸近的60后，努力養老養小的70后，揪著青春尾巴的80后，正當迎風飛揚的90后。無論歲月抹去了多少時代的印記，我們都擁有過，正擁有，人生中最鮮艷難忘的青春期！

三讀后感想

《青春期》這本書從主人公的幼年寫起，到大學畢業，踏入社會為終止。其中細致地再現了60后的青春期，也展示了人們從單純逐漸向自私的轉變。

全書可根據作者的成長階段被分為四個階段，我也將我的感想分為了對其各個階段的不同感想。

（一）幼年階段

這個階段，主人公接觸的人無非就是父母姐弟、鄰居以及父母的各類朋友。普遍的家庭用品開始進行改革，添加各種花式各種種類。鄰居八斤兒家打家具，而“我”家也“來了一只芒果”。從芒果時間上，足以見到那個時代人們對于探索精神的缺乏，竟然將芒果視為裝飾物，著實為一大笑話。

在社會治安問題普遍得不到解決的今天，實在很難想象當時僅靠說評書就能“導致刑事犯罪率大大降低”，正確的方法能付出最少的代價卻取得最好的成績。當然也與說評書人的才氣與能力有很大關系，憑其熱情，中國評書也被推到了一個時代的巔峰。

使我印象較為深刻的一件事是家屬院的福利分房事件。人之初，性本善。不知從什么時候起，淳樸之風從人群中逐漸散去，以致于社會不正之風泛濫。作者描述的分房事件里，鄰里鄉親為了弄得一套住房，想盡各種方法。超美說出“（房子）和你家一樣”這句話是那一抹凌厲之色，讓作者“驀然一驚”，也讓我不禁驚嘆人性在利益面前的喪失?；蛟S這么說有點嚴重，但是這是我們必須都要承認的：在這個物質為先的社會，我們不能再做到全身而退，而只能慢慢走向追逐物欲的人潮中。

（二）初中階段

以今天的眼光來看初中時期的主人公，怎么也不能算上是一個勤學好問、品學兼優的優等生，這種自動將學生分為優劣層次的現象在當時也是普遍存在的。

青春期的生活永遠都與學校有著千絲萬縷的聯系，我們所扮演的角色的所處位置，總會隨著在老師眼里的地位而上下波動。優等生、中等生、差等生，走在青春期中的我們都被貼上了這樣的標簽。12年的學習生涯中，我自認為不屬于差生那一列，卻對這樣的“等級制度”極為不滿。學校，教書育人，傳授學生知識，引導學生做人，卻僅僅依靠學習成績將學生劃分等級，是不是有點片面了？你們所要求的能力呢？國家要求的創新型人才不就是更注重能力一說嗎？

60后的精神成長期，跨越了前后兩個截然不同的時期。他們是非常特別而特殊的一代，在同一旗幟下，沖鋒亦退卻，聚攏又散開，時代賜予他們的思考良多，并賦予了他們多元的精神和品格特點。所以當他們說起自己喜歡的明星時，基本上都是屏幕中以正面形象為主，歌曲以激蕩慷慨為基調的，他們絕對不是“外貌協會”的，他們追的是實力、是思想。這正是當代追星族沒有認識到的地方。

學生時期的追星更多注重的是明星的形象，而沒有更深層次的思考。從大眾的普遍追星因素分析：追星是一種精神享受；隨著人類物質生活的不斷被滿足，催化了人類精神生活的逐步空虛；因為物質生活和精神生活是互補的關系。早期社會的歌星和影星只是那些物質有保障的上流人士可以享受的精神寄托；現在隨著社會經濟的發展，現代人基本擺脫了物質生活的束縛；人類生活的主旋律不單單只是追求物質生活，也開始享受精神生活給我們帶來的刺激。豐富我們的人生，擺脫我們的精神壓力和心理空虛。所以，正值青春期的我們更要正確對待追星，真正做到填補精神生活的空虛。

（三）高中階段

不知不覺，我的大學生活也已經快過了一年，這個不長不短的時間段里，還是無比懷念我的高中生活，盡管高中沒有大學的精彩，甚至更多的面對的是高考的壓力。剛步入高中，一切生活學習的重心都圍繞著高考展開，用轟轟烈烈來形容它也不為過。主人公的高中生活也有著無限精彩，那是青春期步入高潮的階段。二十世紀七十年代末，一場改革開放，給中國帶來了翻天覆地的變化。作者在書中也提及了不少人走出家鄉，向一些發達城市進軍，尋找發財道路。不少成功的例子激發了小市民的心理，于是更多的人外出“淘金”。不過這些都是大人的事，在學生看來，除了花哨的商品增多，其他也沒有什么變化。

初中生向高中生的轉變可以說是在質上有了一個初步的轉變，主人公也“不再胡打混鬧，漸漸有了一點女孩子的氣質。”形成了文藝女青年的雛形。當時的人們也開始意識到知識的重要性，于是，高考變成了龍門，躍過去便是平坦的大道，躍不過，就是一片黑暗的前途。主人公找到了一條正確的出路，就是專攻美術，成為藝術生。一條正確的道路對一生都有極為重要的影響。

作者在描述自己的高三生涯時，反復提及了陪伴左右、一起為未來奮斗的“師兄弟”幾人：大慶，二慶，蘭蘭，立新。大慶是一個復讀幾年仍沒有圓大學夢的人，最后竟被逼自殺，可見在當時，高考的壓力就把人逼得無處遁形。

主人公也在一起奮斗的日子里，以一首《浪子歸》對二慶傾心。早戀，在今天是家長和老師所不看好的，但在我看來，時間的早晚其實并不是問題。之所以大人們如此的擔憂，就是怕我們所謂的愛情影響了學習。其實，換個角度，學生時代的愛戀是最單純的，僅僅因為喜歡而去喜歡。當我們步入社會，很可能由于生活的原因，匆匆選定對象，接著就步入了婚姻的殿堂。高考匆匆趕來，又翩翩而去，沒有人能忽視它的存在。在這之后的日子里，與朋友的一一告別造就了那個假期快樂而又傷感的主旋律。

（四）大學階段

五彩繽紛的大學生活從集體的住宿生活開始慢慢展開，各種有趣的活動吸引眼球，慢慢地我們成長著，逐漸走向成熟。

大學是我們步入社會之前的一個過渡期，不少人將大學稱之為半個社會。大家來自五湖四海，不同的生活習慣使得集體生活矛盾不斷，于是大學又為鍛煉人際交往能力提供了一個很好的平臺。主人公的集體宿舍有24人，就注定了會摩擦不斷。但是分開之后卻又無比懷念那樣的生活，那樣的人。大學剛過去一年的我們，是不是該意識到要去珍惜現在的生活了。

三年后的我們，即將各奔東西，奔向各個不同的職位，再也沒有人會在你懶得動的時候為你帶上一份食堂的飯菜，沒有人為你記住每日的事情??這些細小的事都會是我們以后一遍一遍仔細回味的。畢業季離現在的我們還算遙遠，卻又與我們一場接近。我們能做的只是抓緊這剩下幾年的時間，努力不讓光陰虛度，不讓多年后的我們暗自后悔。

畢業后的主人公隨著“十萬大軍下海南的隊伍”去了海南，開始工作之旅，告別家鄉，青春，也成為了漸行漸遠的背影。轟轟烈烈的青春期，隨著時光的流逝漸漸歸于平淡。

四小結

無論在經濟還是文化、社會管理領域，主人公青春期所經歷的所有變化，質言之就是“人性的復蘇”，希望富足、穩定、安全，渴望友情、親情、愛情，追求浪漫、傳奇、俠義，等等，這是都是普通的人性。荊方書中描繪的那些普通人的“青春期”故事，之所以現在看起來那樣溫馨，就是和1978年前那個三十年相比，蕓蕓眾生的人性開始得到尊重。單個的人，不再是一個機器上毫無感情的螺絲釘，而是有自己的主意、自己的欲望、自己的喜怒哀樂。這些凡人的“私念”，只要不侵犯別人的權利，則非恥辱而是可以晾曬在陽光下。

正處青春期的我們，經歷過很多與作者類似的經歷，也正在經歷著作者描述的精彩的大學生活。很多現實生活的問題，能在《青春期》中找到正確的解答。在讀完《青春期》之后，我也讀了辛夷塢的《致我們終將逝去的青春》。兩本書同是對青春年華的深深懷念，盡管如此，我對后者中的“終將逝去”有些許不贊同。青春易逝，年華易老，固然不錯，但我們青春年華所經歷的一切一切，無論是人，還是事；無論是悲傷，還是歡樂，都值得我們銘記，用以后的無數年慢慢品味。因為，我們的青春，將是我們一生的財富。

參考文獻：

[1] 荊方.青春期[M].?？?南海出版公司，2011,11.[2] http://baike.baidu.com/view/18696.htm#sub6761537 致我的青春，致我們的青春，致我們美好年華里珍惜的人，珍貴的回憶。