第一篇：《致青春,致十四歲的我們》

《致青春，致十四歲的我們》

十四歲的我們漸漸的懂得父母的愛。或許我們總是嫌父母過于嘮叨

或許我們總是在不停的攀比

或許我們也曾經想過為什么自己不是有錢人家的孩子 或許我們也曾羨慕別人家父母給孩子豐衣足食的生活 十四歲的我們在討論誰又和誰在一起

十四歲的我們有著各自喜歡的人 十四歲的我們喜歡聽著傷感的歌曲

十四歲的我們是比較貪玩是比較任性是比較固執 但是我們純真，我們善良，我們有理想 我們拼搏，我們奮斗

十四歲的我們，會很傲，不知道謙虛 十四歲的我們，會很燥，靜不下心 十四歲的我們，很善變，情緒忽高忽低

十四歲的我們，喜歡斗嘴，總是在和父母爭執。十四歲的我們，不喜歡退讓，不知道后一退一步海闊天空 十四歲的我們，橫沖直撞，不怕受傷

十四歲的我們，學會了堅強，但是還是父母庇佑下的花朵 十四歲的我們，死心塌地的愛著，不認輸 偶爾想想，十四歲，一生一個十四歲能有多少次 所以，即使揮霍，即使浪費，即使驕傲，即使張揚 那也是我們僅有的十四歲 我們的青春，我們的回憶 不后退，不放棄，不拋棄 致青春，致十四歲的我們

第二篇：致我們的青春

讀 書 報 告

——致我們的青春

學生姓名：張成君 學號：1119010509 專業：大禹學院水利類 書名：《青春期》 任課老師：雒新艷 上課教室：致用樓220 聯系電話：1565103987

5致我們的青春

摘要:生命會老，記憶會遠，青春期永遠鮮艷！一百幅精致美好的懷舊畫面，一百段永不褪色的青春回憶！《青春期》帶我們去圍觀豪情萬丈的八十年代！

關鍵詞:流金歲月，青春期，高考，愛情

一作者簡介

荊方，女，1968年生于北京，長于開封。大學美術系畢業后，輾轉于北京、深圳、廣州等城市，曾做過與美術不相關的多種職業。2006年始在《南方都市報》《南方周末》等報刊開設專欄，發表圖文作品多篇。2009年，描繪60后集體童年記憶的懷舊圖文集在《讀庫》選載，引發讀者關注。2010年出版《我是60后》（1968-1978），掀起60后、70后懷舊小旋風。

二內容簡介

度過紅色年代的動蕩童年，跨入流金歲月的昂揚青春。《青春期》如一部節奏奔放的紙張電影，帶我們去看豪情萬丈的八十年代——

八十年代，一切都是那么懵懂而新奇，一切都是那么興奮和喜悅，一切都充滿了希望，一切都充滿著蘇醒的力量。

我們不再看單調的樣板戲，開始看青春偶像片《廬山戀》，里面男女主人公的擁抱讓人眼熱心跳；我們不再跳忠字舞，開始跳《金梭和銀梭》，唱《年輕的朋友來相會》。舞廳遍地開花，三步四步外加迪斯科勁舞；錄像廳風起云涌，香港武打連著瓊瑤言情劇；旱冰場后來居上，男孩女孩眉來眼去、勾勾搭搭；詩社、英語角、電大、夜大孕育出一批又一批“迎風流淚、對月傷心”的文藝青年??

此書獻給：感嘆黃昏漸近的60后，努力養老養小的70后，揪著青春尾巴的80后，正當迎風飛揚的90后。無論歲月抹去了多少時代的印記，我們都擁有過，正擁有，人生中最鮮艷難忘的青春期！

三讀后感想

《青春期》這本書從主人公的幼年寫起，到大學畢業，踏入社會為終止。其中細致地再現了60后的青春期，也展示了人們從單純逐漸向自私的轉變。

全書可根據作者的成長階段被分為四個階段，我也將我的感想分為了對其各個階段的不同感想。

（一）幼年階段

這個階段，主人公接觸的人無非就是父母姐弟、鄰居以及父母的各類朋友。普遍的家庭用品開始進行改革，添加各種花式各種種類。鄰居八斤兒家打家具，而“我”家也“來了一只芒果”。從芒果時間上，足以見到那個時代人們對于探索精神的缺乏，竟然將芒果視為裝飾物，著實為一大笑話。

在社會治安問題普遍得不到解決的今天，實在很難想象當時僅靠說評書就能“導致刑事犯罪率大大降低”，正確的方法能付出最少的代價卻取得最好的成績。當然也與說評書人的才氣與能力有很大關系，憑其熱情，中國評書也被推到了一個時代的巔峰。

使我印象較為深刻的一件事是家屬院的福利分房事件。人之初，性本善。不知從什么時候起，淳樸之風從人群中逐漸散去，以致于社會不正之風泛濫。作者描述的分房事件里，鄰里鄉親為了弄得一套住房，想盡各種方法。超美說出“（房子）和你家一樣”這句話是那一抹凌厲之色，讓作者“驀然一驚”，也讓我不禁驚嘆人性在利益面前的喪失。或許這么說有點嚴重，但是這是我們必須都要承認的：在這個物質為先的社會，我們不能再做到全身而退，而只能慢慢走向追逐物欲的人潮中。

（二）初中階段

以今天的眼光來看初中時期的主人公，怎么也不能算上是一個勤學好問、品學兼優的優等生，這種自動將學生分為優劣層次的現象在當時也是普遍存在的。

青春期的生活永遠都與學校有著千絲萬縷的聯系，我們所扮演的角色的所處位置，總會隨著在老師眼里的地位而上下波動。優等生、中等生、差等生，走在青春期中的我們都被貼上了這樣的標簽。12年的學習生涯中，我自認為不屬于差生那一列，卻對這樣的“等級制度”極為不滿。學校，教書育人，傳授學生知識，引導學生做人，卻僅僅依靠學習成績將學生劃分等級，是不是有點片面了？你們所要求的能力呢？國家要求的創新型人才不就是更注重能力一說嗎？

60后的精神成長期，跨越了前后兩個截然不同的時期。他們是非常特別而特殊的一代，在同一旗幟下，沖鋒亦退卻，聚攏又散開，時代賜予他們的思考良多，并賦予了他們多元的精神和品格特點。所以當他們說起自己喜歡的明星時，基本上都是屏幕中以正面形象為主，歌曲以激蕩慷慨為基調的，他們絕對不是“外貌協會”的，他們追的是實力、是思想。這正是當代追星族沒有認識到的地方。

學生時期的追星更多注重的是明星的形象，而沒有更深層次的思考。從大眾的普遍追星因素分析：追星是一種精神享受；隨著人類物質生活的不斷被滿足，催化了人類精神生活的逐步空虛；因為物質生活和精神生活是互補的關系。早期社會的歌星和影星只是那些物質有保障的上流人士可以享受的精神寄托；現在隨著社會經濟的發展，現代人基本擺脫了物質生活的束縛；人類生活的主旋律不單單只是追求物質生活，也開始享受精神生活給我們帶來的刺激。豐富我們的人生，擺脫我們的精神壓力和心理空虛。所以，正值青春期的我們更要正確對待追星，真正做到填補精神生活的空虛。

（三）高中階段

不知不覺，我的大學生活也已經快過了一年，這個不長不短的時間段里，還是無比懷念我的高中生活，盡管高中沒有大學的精彩，甚至更多的面對的是高考的壓力。剛步入高中，一切生活學習的重心都圍繞著高考展開，用轟轟烈烈來形容它也不為過。主人公的高中生活也有著無限精彩，那是青春期步入高潮的階段。二十世紀七十年代末，一場改革開放，給中國帶來了翻天覆地的變化。作者在書中也提及了不少人走出家鄉，向一些發達城市進軍，尋找發財道路。不少成功的例子激發了小市民的心理，于是更多的人外出“淘金”。不過這些都是大人的事，在學生看來，除了花哨的商品增多，其他也沒有什么變化。

初中生向高中生的轉變可以說是在質上有了一個初步的轉變，主人公也“不再胡打混鬧，漸漸有了一點女孩子的氣質。”形成了文藝女青年的雛形。當時的人們也開始意識到知識的重要性，于是，高考變成了龍門，躍過去便是平坦的大道，躍不過，就是一片黑暗的前途。主人公找到了一條正確的出路，就是專攻美術，成為藝術生。一條正確的道路對一生都有極為重要的影響。

作者在描述自己的高三生涯時，反復提及了陪伴左右、一起為未來奮斗的“師兄弟”幾人：大慶，二慶，蘭蘭，立新。大慶是一個復讀幾年仍沒有圓大學夢的人，最后竟被逼自殺，可見在當時，高考的壓力就把人逼得無處遁形。

主人公也在一起奮斗的日子里，以一首《浪子歸》對二慶傾心。早戀，在今天是家長和老師所不看好的，但在我看來，時間的早晚其實并不是問題。之所以大人們如此的擔憂，就是怕我們所謂的愛情影響了學習。其實，換個角度，學生時代的愛戀是最單純的，僅僅因為喜歡而去喜歡。當我們步入社會，很可能由于生活的原因，匆匆選定對象，接著就步入了婚姻的殿堂。高考匆匆趕來，又翩翩而去，沒有人能忽視它的存在。在這之后的日子里，與朋友的一一告別造就了那個假期快樂而又傷感的主旋律。

（四）大學階段

五彩繽紛的大學生活從集體的住宿生活開始慢慢展開，各種有趣的活動吸引眼球，慢慢地我們成長著，逐漸走向成熟。

大學是我們步入社會之前的一個過渡期，不少人將大學稱之為半個社會。大家來自五湖四海，不同的生活習慣使得集體生活矛盾不斷，于是大學又為鍛煉人際交往能力提供了一個很好的平臺。主人公的集體宿舍有24人，就注定了會摩擦不斷。但是分開之后卻又無比懷念那樣的生活，那樣的人。大學剛過去一年的我們，是不是該意識到要去珍惜現在的生活了。

三年后的我們，即將各奔東西，奔向各個不同的職位，再也沒有人會在你懶得動的時候為你帶上一份食堂的飯菜，沒有人為你記住每日的事情??這些細小的事都會是我們以后一遍一遍仔細回味的。畢業季離現在的我們還算遙遠，卻又與我們一場接近。我們能做的只是抓緊這剩下幾年的時間，努力不讓光陰虛度，不讓多年后的我們暗自后悔。

畢業后的主人公隨著“十萬大軍下海南的隊伍”去了海南，開始工作之旅，告別家鄉，青春，也成為了漸行漸遠的背影。轟轟烈烈的青春期，隨著時光的流逝漸漸歸于平淡。

四小結

無論在經濟還是文化、社會管理領域，主人公青春期所經歷的所有變化，質言之就是“人性的復蘇”，希望富足、穩定、安全，渴望友情、親情、愛情，追求浪漫、傳奇、俠義，等等，這是都是普通的人性。荊方書中描繪的那些普通人的“青春期”故事，之所以現在看起來那樣溫馨，就是和1978年前那個三十年相比，蕓蕓眾生的人性開始得到尊重。單個的人，不再是一個機器上毫無感情的螺絲釘，而是有自己的主意、自己的欲望、自己的喜怒哀樂。這些凡人的“私念”，只要不侵犯別人的權利，則非恥辱而是可以晾曬在陽光下。

正處青春期的我們，經歷過很多與作者類似的經歷，也正在經歷著作者描述的精彩的大學生活。很多現實生活的問題，能在《青春期》中找到正確的解答。在讀完《青春期》之后，我也讀了辛夷塢的《致我們終將逝去的青春》。兩本書同是對青春年華的深深懷念，盡管如此，我對后者中的“終將逝去”有些許不贊同。青春易逝，年華易老，固然不錯，但我們青春年華所經歷的一切一切，無論是人，還是事；無論是悲傷，還是歡樂，都值得我們銘記，用以后的無數年慢慢品味。因為，我們的青春，將是我們一生的財富。

參考文獻：

[1] 荊方.青春期[M].海口:南海出版公司，2011,11.[2] http://baike.baidu.com/view/18696.htm#sub6761537 致我的青春，致我們的青春，致我們美好年華里珍惜的人，珍貴的回憶。

第三篇：關于青春的作文：致我們的青春

關于青春的作文：致我們的青春

那年，戾雨微寒，你們為我撐了一把油紙傘，走在那悠長寂寥的雨巷，我們是一群染著丁香花般愁思的姑娘。

那年，花落無聲，你們給我一個大大的擁抱，跑在那烈日灼燒的操場，我們是一群帶著玫瑰花般快樂的天使。

那年，面臨分離你們與我一同泣不成聲，漫步在那郁郁蔥蔥的小道，我是一群透著百合花般單純的孩子。

我們共同經歷著，互相支持者，一起成長著，這段友誼猶如一杯溫熱的奶茶，醇香濃郁而又回味無窮。感謝你們讓我幽幽的青春開出了絢爛奪目的花。

如果沒有你，沒有過去，我不會開心。教室里的老風扇仍吱呀呀地轉著，講臺前的仙人球還頑強的生長，嶄新的黑板依然保留著我們的痕跡。。。一切仿佛過眼煙云，醒來終究是鬧劇一場，可這一切如此真實、如此美麗，真希望三年可以過得慢一些，再慢一些，一切都不要變。

中考后，我們“天各一方”，三所學校的連線足以把整座城市包圍，家長和老師都以為我們會結交新朋友，彼此不再聯系。但恰好相反，升了高中后，我們聯系的反而更加緊密，利用放假的時間聚在一起敘敘舊、聊聊天。

我在二中，薇薇在紅星，小雅在中加。二中的學習壓力最大，紅星的環境最惡劣，中加管理最嚴格。我們有著各自的苦惱，卻擁有著相同的快樂。

中加只有每周日中午才給家長探望，還記得我和薇薇第一次做飯就是為了小雅，周六在家忙了一整天，把廚房弄得一團糟總算學會了做她最愛吃的糖醋排骨，期間，我和薇薇為了“先放糖還是先放醋”的問題吵得面紅耳赤，最后相視而笑，和好如初。

那天，小雅吃了我們做的排骨后哭了，邊哭邊說太難吃了，我和薇薇看著她，眼淚卻止不住地流了下來，其實，那排骨我們嘗了，真的很難吃，可小雅最后還是把它吃得一干二凈。我在高中的班級常常會感到無助，沒有一個人愿意與你做朋友，只顧自己的成績與排名。還好，雖然人情冷漠，可還有一股暖流在我心中奔騰，那就是你們的力量。

倍感孤獨時，我總會拿起手機給薇薇打電話訴苦，我總會提起筆給小雅寫信抒懷。在他們面前脆弱過后我總會變得異常的堅強。

薇薇總會給我看男生們給她寫的惡俗的情書，一臉無奈的抱怨著中考的失誤。而看到我和小雅對這些“煽情”的情書的評論時，她總會“破涕為笑”拍手稱“好！”我們三個常常坐在街角的咖啡廳對著一大堆的信，就這樣笑一下午。

那年，我悠悠的青春中，有了你們的存在，那年，街角的櫻花開了，卻又無聲落下，那年，你們敲開了移動城堡的大門，不請自來。。。

我仍記得相遇那天，我騎著單車，帶著點小張揚，從你們的歲月中疾駛而過，雖然逆著光，眼前卻清晰地看過你們的笑靨，原來，我們經歷了這么多。

還記得約定好一起去考華南理工，諾言，我一定會努力實現，你們也一樣，要一直這么走下去！

致我們奮力拼搏、頑強不息卻又悠然閑適，終將逝去的青春。

（來源：省心范文網）[詳細地址]：

第四篇：致我們不朽的青春

致我們不朽的青春

最近微博上很流行一句話“那年我無比憧憬大學，現在我無比憧憬那年”，一句簡單的話引得萬千畢業生集體追憶自己的青春。每個人關乎青春，都有說不完的故事；每個人對于青春，都有無限的感慨與遺憾。每個人的青春，都是用來懷念與珍惜的。

其實我的青春，從結果上來看，是失敗的。畢業的這一年，我考研失敗；參加了五六次的教師編制考試，失敗。四年的潛心苦學，那無數夜晚的奮筆疾書，在考研分數出來的那一刻，宣告破產。好不容易從考研失敗的陰影中重新爬起，投入考編制的大軍中去，一場有一場考試的失敗如同一盆盆冷水，一次又一次的澆滅我那本就微弱的希望之火。在很多人都歡天喜地的收到復試通知的時候，我卻一個人落寞地在寢室看閑書；在很多人都在為考上而欣喜地進行畢業旅行的時候，我卻在一個人默默地在規劃下一步要走的路。突然間，你會發現自己很孤獨，很寂寞，想躲在自己的世界里永遠不要出來。

成功者，歡欣鼓舞；失敗者，暗自神傷 成功者，前途光明；失敗者，失去希望

還記得《平凡之路》里的歌詞嗎？“我曾經毀了我的一切 只想永遠地離開 我曾經墮入無邊黑暗 想掙扎無法自拔?” 國家線下來的那天，我聽著這首歌，痛哭不止。

我掙扎過，是不是自己本就不適合學習這個專業？

我絕望過，為什么這么多的考試，一場都通過不了？

我后悔過，為什么要選擇當老師這條路？

我想放棄過，或許可以試試別的專業和職業。

劉同說“誰的青春不迷茫？”我曾經覺得那是一句廢話，有理想和目標的人怎么可能迷茫？現在我知道了，當預設的目標未能實現時，每個人的青春都會迷茫。

無數個夜晚，我不斷的問自己，自己究竟想要做什么？自己是更想深造還是出社會工作？

我聽到的聲音是，我想堅持自己當老師的夢想，我想繼續深造。

我又問自己，那么多的打擊和失敗，你是否還要在這一條路上走下去。考編制不易，二戰有風險。更多的失敗和打擊會接踵而至，你是否能承擔？

第五篇：致我們正在逝去的青春

致我們正在逝去的青春

“有快樂的時光，不快樂的時光，為何熱淚盈眶，是你填滿我的行囊??”我終于還是忍不住，在承載那么多人款款深情的主題曲響起時落下了淚。黑暗中盡管嘗到了咸澀淚水，我的眼角眉梢依舊上揚。如同劇中那些青春靚麗的同學們，唱著歌面對他們敬愛的范老師、回看他們奮斗三載的高中歲月一樣，眼里盈滿了激動、留念、不舍、感恩??時光流轉，我們相遇相識、不離亦不棄；道阻且遠，我們相親相愛、不懼風和雨。再聚也許會哭，也許會笑，可不論我們在漫長人生旅程中又會書寫怎樣的句段，至少我們一起走過的那些歲月，會永遠鐫刻在記憶里。

我們腦海中那些難眠的考前歲月，或許不會如劇中情節那樣帶著戲劇性。我們也許只能埋首在高高的書堆后從晨曦念到月華，也許會為了每次排名的升降或喜悅或惱火，也許會怪責午飯時候為什么陪讀的父母送來的不是自己愛喝的雞湯，也許會為了少男少女的懵懂情愫而輾轉反側，也許還會在稍稍輕松時拾起我們遺忘已久的琴棋書畫。可相同的，是我們熱情洋溢的青春，是我們執著追尋的理想！

時間如白駒過隙。我說，我們應該每天都像高三那樣過。因為時間匆匆，只有那些有準備的人才能在光陰荏苒中獲取自己想要的東西。正如保爾在時光的流逝中尋找到了理想與光明；正如勾踐在時間的腳步里日日臥薪嘗膽，時時參省“汝忘會稽之恥邪？”；正如金曲歌后鄧麗君在時間的積淀后流芳百世??我在時間中，現在的時間中，我早已做好準備把自己的一切獻給自己的夢想。高考是塊跳板，如果我用力，再用力一些，我就能夠到云彩，如果我不用力，終究會什么都得不到，重重的摔在地上。

信念如鏗鏘玫瑰。有人說，在這么個小地方，還想考北大清華？癡人說夢。但我們也要向那個方向奮斗，我想告訴這些人，更要告訴我自己：你知道盡力、盡全力和竭盡全力什么區別嗎？我要做的就是竭盡全力，就是超越自己，就是要創造奇跡。我不想輸掉現在，因為我輸不起，我不能讓未來的自己給現在的自己買單.珍惜如盛夏繁花。盡管我的身體會累一點，有時會抱怨一點，但我始終想著曾經校園帶給我的一切。老師，我從來沒有過這樣濃烈的情感去感謝老師，是老師們讓我有這樣的信念去拼搏，是老師在為我們的學習或喜或憂，是老師在幫助我們走向成功的夢想。還有我的同學們，我們在同一個教室里，共同分擔班級的喜與樂，我們就是一家人，有的時候我就想，有我的同學們，我真的什么都不怕。珍惜吧，這是頂著驕陽，面向藍天，值得珍惜的似錦繁花。

青春，總有一些事情讓我們化繭，浴火涅槃，蛻變成一個更加明確自己的價值的人。而高考是青春無言的楔子，正如寂寞是成功無聲的前奏。

所有的愛與怨、痛與甜、心酸與歡欣、彷徨與堅定、激動與感慨，那些已根植進腦海深處的情感，怎么會忘又怎么能忘？落幕的是電影，重燃的是記憶里笑靨依舊的篇篇故事，永不變的是那一段青蔥歲月里最美的風景。

“至少我們回憶中有快樂的時光，不快樂的的時光，我們無可阻擋，一起過五關斬六將??”學習是人生中第一件真正的為自己做的事情，高考是青春開始的最好證明。一分一秒的流逝，都在縮短我與心中那個青春的距離。