第一篇：回歸自然

回

歸

自

然

走在田埂中央，旁邊金燦燦的野菊花在向我微笑，流水潺潺，淌過寬闊的稻田，流過長滿水草的溝澗，流過小青石板下面，叮咚叮咚，在歡快的打架、調皮的歌唱。自然，是個有靈性的天使，可以給人帶來安逸、閑適的享受，回歸自然，是在眼前的生活中遍布壓力，跳出重圍之外的心靈的解放，我愛這片自然風光。我是幸運兒，生活在望城這片秀美的土地上。

現代人的生活觀念在極端化，工作向快節奏的鋼筋混凝土結構里伸入，生活傾向于回歸自然。在工作上，我們一路只記得不停的奔跑，有時甚至忘記我們出發的初衷，也搞不清所要到達的方向，就是這樣，在熙熙攘攘的人群中，毫不停息的只為跟上前面的腳步，不停地去追求別人眼中所謂的圓滿。可那真正是我們自己所需要的嗎？回歸自然，給自己的心靈留下一片思考的天空，思定之后，毅然前行，這就是我們所需要的。

每當工作忙碌、身心疲憊之余，我會回到青山綠水、鳥語花香的家中，去享受屬于自己的這片閑情逸致。在這里，沒有城市的喧囂，沒有如龍的車流，沒有擁擠不堪的人群，有野菊花，有狗尾巴草，還有一吹就慢慢飄揚的蒲公英，它們可真是有靈氣的，伴隨著小孩子們度過了歲歲年年。冬去春來，看著一批批小孩子告別童年，接著又有一批批小孩子從咿呀學語到稻田間玩耍得滿身泥土，然后回家討打。

端起一杯用甘甜的古井水泡過的清茶，茶香怡人；搬一張小靠椅，坐在家前面的坪里，暖暖地曬著太陽，微風徐徐地穿過竹林，掠過桔子樹，送來桔子花香，很濃郁，醉人。廣袤的天空，有幾朵白云悠然飄著，慢慢地舒展著自己曼妙的身姿，它應該是也擺脫了喧囂城市的粉塵烏煙而心情大好吧。左鄰右舍，從家門前經過，熱情的打著招呼，看著我回來了，都想把自家最好的小菜捎一點給我吃。嘮叨著家長里短，感嘆著人生無常。那份濃濃的鄉土、鄉音、鄉情，總是讓人無法割舍。有多少次在車水馬龍中焦躁不安的日子，我回到這片熱土后，又回歸平靜；有多少次看盡人間冷暖后，聽到家中這淳樸的話語。在農忙時節，看秧苗青青，那是播種的希望；看稻穗澄澄，那是收獲的喜悅呀！看我們勞作時，揮汗如雨，此時我們才能更加明白“粒粒皆辛苦”，那是坐在高樓大廈、行駛在人流車流中，永遠都感受不到的生命的真諦呀。

有時，生活還是回歸自然的好。望城，就是這樣的好地方。

文印室 尹芳

第二篇：回歸自然

回歸自然

大凡一些小生靈，對人類都有依賴性，特別是從“光腚猴”開始喂養起來的鳥兒，對主人更是充滿了依賴和信任。它們和主人的關系極為融洽，不亞于父子或是父女關系，那種超乎尋常的“親情”也著實讓人感動和難忘。

我從小就喜歡養些小動物，特別是對養鳥情有獨衷。我養鳥與別人不同，不是從集市上去買那種成年的鳥，而是從野外的樹上掏一些身上還沒長全毛的小光腚猴來喂養，因為這種鳥能喂熟化了，不會再跑，它會隨時伴在你左右，幾乎與你同吃同住同睡。

記得在上小學三年級的時候，我一個在村子果園里住的同學掏了一窩“滴滴水”鳥，送給我一個，我如獲至寶，便精心喂養著。這是一種常年生活在我家鄉山野里的一種羽毛灰色頭上腹部有白色羽毛的小鳥，這種鳥身體如麻雀般大，叫聲卻比麻雀好聽。幾個月后小鳥長大了，渾身羽毛整齊光潔，沒有絲毫損傷和污濁。那時我家的院里種著很多花木，有石榴樹、梧桐樹、丁香花、刺玫瑰等。吃飽后的小鳥便整天在花木之間玩耍。那時也有很多野鳥和麻雀在花木間追逐、嘻戲，小滴滴水也常常加入過去一起取樂。野鳥畢競是野鳥，玩一會就飛走了，可我喂得小滴滴水卻不為所動，只限于院子里的花木之間，從“不越雷池一步”。我和家里人都十分放心，它餓了渴了便會飛到我們身上扇著翅子張著嘴不住地叫，吃飽喝足后便又飛去了。

小滴滴水仿佛成了我們家庭的一員，不，它就是我家的一個成員了。

那時我跟父親常到我家北面的一個荒草坡里去玩，如果逮著個小螞蚱之類的，便打打忽哨，小滴滴水要是聽到忽哨聲便展翅飛去，落在我們身上，張著嘴等待美味，吃完螞蚱后便隨我們回家。有時母親用箥箕選糧食時，小“滴滴水”也會飛到箥箕里用爪子刨著糧食粒，還用嘴叼著糧食玩耍撒歡；有時在我吃飯的時候小“滴滴水”會一下子飛到我的筷子上，歪著小腦袋，用鳥語和我對話；有時母親到商店買東西，它也會飛到前面跟著去……多好的一只小鳥啊，多通人性多可愛呀！可是就在一個深秋后大雨滂沱的夜晚，小鳥從屋門框的簾子上被風刮下來淹死了……

連著多少天呀，我總也忘不掉那死去的鳥兒，我對我的粗心大意和不負責任而深深懊悔。

前年夏天，一對“白頭翁”鳥在我家的刺梅上孵了窩小鳥，共四只，前三只順利成長，先后隨大鳥飛走了，窩里只剩最小的一只了，不知發生什么變故，大鳥不來喂食了，小鳥餓得“嗷嗷”直叫，可能餓得實在受不住了，便從窩里爬出來，不小心又掉到地上，小鳥無助地扭動著身體，叫聲悲切，讓人心疼。我實在不忍心了，便把小鳥收養了。我趕忙拿來鳥食喂它，它大張著嫩黃的小嘴連吃了四五口食，吃飽了，便踡縮著身體睡著了。數日這后，小白頭翁巨然也長大了，象孩子一樣調皮、可愛，它有時飛到我的肩上，有時飛到我頭上，晚上睡覺時還鉆進被子里。這只小鳥極乖巧聽話，仿佛成了我生命的一部分。

長大后的白頭翁，極懂事，它會看人的臉色行事。主人高興時，它會盡情撒嬌，任意“妄為”，我吃飯時它會飛到桌子上或是干脆站在碗邊上任意吃喝，有一回我喝著酒，它毛頭毛腦不管三七二十一就從酒杯里喝了一口酒，辣得它直撲愣頭，少頃，又飛起來在我身上頭上亂琢一通，我急忙用手擋著，嘴里說著：“是你自家喝的，不怨我，不怨我。”有時我外出時間久了，乍回到家，白頭翁恣得忽閃著雙翅，匍伏下身子，伸著勃子，張著嘴，“啁啁啾啾”一個勁地歡叫，你此時上前撫摸它，它就會“嚶嚶嗡嗡”靠在你的手上做出一種極溫順極服帖的乖巧樣，讓人心里不免生出一絲溫情，如果有意識不到跟前“親近”它，它就會一下子飛到我的頭上或是身上，用嘴啄，用爪撓……

鳥兒，是種極為吉祥的小生靈，它不只是點綴了人們的生活，還給人們的生活帶來情趣，增添色彩，同時它還代表著“和平”與“安祥”，代表著誠實與善良，就象“鴿子”代表和平一樣，民間不是早就流傳著：“行下十輩子好，才能脫生一只鳥”的說法嗎？說什么我也不能讓這只白頭翁再有任何閃失了，我決意把它放歸到大自然，讓它重回大自然的懷抱，去追尋、去探索、去開拓屬于它自己的生活。

于是，我實施了自己的“放飛”計劃。可是連著幾次放飛都沒有成功，白頭翁無論如何也不走，咋辦呢？我無計可使，最后一個專門從事鳥類研究的朋友告訴我一個辦法，他讓我在春暖花開的季節，也就是到了鳥類的繁殖季節，到野外去放飛，也許會成功。于是，我便按朋友指點，又實施了一次放飛計劃。這次似乎有門，我回到家里，白頭翁沒有跟回來，誰曾想，過了兩個多小時，它又回來了，又回到食槽水槽那里去吃喝。它吃喝完了，我靈機一動，把食物和水都給它拿了，我又把它重新帶到野外放飛了，你別說，這次很成功，雖然白頭翁又回過幾次家，可是尋不到食物和水，便也無可奈何，最后一次回家時還跟來了三只與它一般大小的白頭翁，它在院子里飛了一陣子，又在院子的周圍盤旋了幾圈，便飛走了。我斷定它已

第三篇：回歸自然（推薦）

回歸自然，感悟生活，感悟人生，感悟生命的真諦！——題記

忙碌了一個學期，本想假期能放松一下，不免因補課而煩勞。于是，我再次來到鄉下的奶奶家，去親近自然，了解自然、感悟自然。

現在，仍然有許多人不愿意來到鄉下，總是嫌棄這里條件簡陋。的確，鄉下的條件自然比不上城里，好在我每年都來這里好幾次，也就習慣了、適應了，甚至還有些享受。這里“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形??孔子云：‘何陋之有’”

每天，在靜謐優雅的晨曦，在舒適愜意的午后，在炊煙裊裊的黃昏，我與伙伴們回歸自然。在晶瑩的露珠陪伴下，再斑駁的樹影嬉戲下，在迷人的晚霞目送下，奔跑在林中，難道這不是一個愜意的事情？

我們到大自然中去，尋覓那“明月松間照，清泉石上流”的韻味，追尋那“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的空靈，尋找那“紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。聆聽清風喁喁低語，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐兒嘻嘻鳴唱，聆聽山中鳥兒歡啼??

在大自然中，沒有了城市的喧囂，我仿佛心靈受到了洗滌，思想受到了沐浴，無數縷金色的陽光照射進我內心的陰霾。在大自然中，我感悟到：人類之所以進步，那是大自然的恩賜。自然給予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。

到大自然中去，回歸自然，我不僅得到了大自然的沐浴，得到大自然的歡愉，還得到大自然的智慧與啟迪。回歸自然，感悟生活，感悟人生，感悟生命的真諦.

第四篇：回歸自然

回歸自然

大地因為賦有了生命而變得生機勃勃，河流因為有了流水而變得充滿活力，而窮人也因為有了自然而變得富貴。回歸自然，貧窮也會富貴，再窮也會是幸福。

“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明的生活充滿大自然的清新氣息，山水之情，充滿傳奇的色彩。父親的提問，兒子的回答，父親的兒子只是為了讓兒子看到鄉村的貧窮，然而，兒子的回答卻體現了一種現象，一種真理，一種超然脫俗的自然之情。自然永遠那么美好，人們餓眼光卻是那么的渺小。

回歸自然，看一方水土，一箱人情，明一方事理。燈籠的華麗卻比不過星星的閃爍；擁有碩大的水池卻比不過享受河流的自然，生活中，并不是擁有就是富足，并不是華麗就是美好。回歸自然，享受自然，生活更有色彩，同一片藍天下的陽光也會顯得更賈燦爛。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，戴望舒的思想或許也是回歸自然，從哪里來回那里去，什么也沒帶走，什么也沒留下，自然，始終不變。這不是莊子的觀點么，自然始終是他，我們的到來或許不意味著什么，但最終也要回歸自然，雖說唯心，卻也體現出她的超然心態，對事物的理解。這是一種解脫后的幸福人生。“桃花潭水深千尺，疑是銀河落九天”，唉，李白筆下的自然竟是如此的現狀，如此的神奇，原來自然也別有一方情調，回歸自然，平凡的詞調也會是人間絕唱，空谷傳響。“而世之奇偉龜怪，非常之觀，常在于險遠”，不用說那是自然中一幅充滿傳奇色彩，讓人怦然心動的世外桃源景。然而這一圖景，卻讓我們懂得：信念，堅持，勇敢，享受斑斕的風景才是現實。歐陽修，難道就沒有回歸自然，享受自然嗎？

當然，自然是死的，人是活的，而在這里我偏說自然是有生命，有靈性的動物，他有思想，有抱負。人與自然唇齒相依，誰也離不開誰，因為人類的自私，激怒了自然地無情，因為人們的無節制，觸發了自然地洪水，自然，我們人類賴以生存的家園。

回歸自然，請相信我星星裝點的斑斕會比華麗的燈籠更加美好；喝清泉會比喝河水更甜。剛剛好自然，貧窮也是一種富足。

第五篇：回歸自然 回歸童真

回歸自然

回歸童真

四年級組

《語文課程標準》指出，在教學實踐中我們要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，拓寬語文學習內容、形式和渠道，組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。四月份，四年級組圍繞“大自然的啟示”這一主題開展了一次綜合性實踐活動。

活動分四個階段：

第一階段：討論確定學習內容，組合活動小組，小組選擇一個內容，共同制定目標、設計方案，擬出草案并交給老師審核指導。各小組在組長帶領下，發揮個人特長，進行組內分工。小組內討論確定研究的方式有網絡搜索、報紙雜志資料搜集、問卷調查、親友訪談，實地調查研究等。

組別和調查內容分別是：

動物組：調查動物的相關啟示。植物組：調查植物給人們的啟示。

自然現象組：調查常見的一些自然現象給人的啟示。環境調查組：調查人類對大自然的破環。

發明創造組：調查大自然的啟示給我們帶來的創作設想和小發明。

第二階段：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。通過資料的搜集、整理，了解大自然是人類的老師。提出自己的發現，說出自己的收獲及受到的啟發。

第三階段：組內學習成果展示，同學間相互交流調查研究成果。第四階段：班內學習成果展示。

1、將搜集的資料辦一期關于大自然啟示的手抄報。

2、寫一份呼吁人們要保護大自然的建議書或寫一篇有關大自然的啟示的短文。

活動中，同學們積極參與，通過實地考察、查閱資料、走訪詢問等方式展開活動。能對搜集的資料進行篩選，初步整理。活動成果很顯著。

古人云：“師法自然，”的確，大自然是人類的老師。它不但使我們得到啟示，懂得了發明創造，同時還告訴我們如果不遵循自然之道，將會受到嚴重的懲罰。我們不但要把“大自然的啟示“告訴給自己，還要告訴給周圍的人，讓大家都行動起來。漫步大自然，將啟示播灑人間。