第一篇：關于大學生逃課問題的調查問卷

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關于大學生逃課問題的調查問卷

——課程社會實踐調研報告

指導老師：陳釗

小組成員:

學號 ：

姓名：

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一、前言

中國的大學生，十有八九是從殘酷的高考競爭中勝出的佼佼者．然而，高校生中很多人卻貌似不是很珍惜來之不易的高等教育．無論是民間大家所說的大學大多沒學，還是高校學生沒曠過課的大學生不叫大學生的傳言，都直接反映出我國大學生曠課現象十分嚴重．

我國自古就有十年寒窗苦讀書的名言，當代社會，從幼兒教育到本科教育，扳指一算輕輕松松達到２０年，而當今高考競爭的壓力，毫不遜色于當年文明全球的科舉考試（畢竟古代讀書人遠遠少于現在的學子）．在努力奮斗拼殺過中考高考的優質學生，很多都卻拿不出勁頭來學習大學的課程．這也成為當今大學生就業問題和收入問題的直接根源．對于這個問題，社會上有很多人持有不同的看法和憂慮，因為它可能影響未來中國國民整體工作能力，生產能力和國民平均素質等指標．

在此，作為在校大學生的筆者對此問題也有個人的認識和分析．首先，這個問題的根源在于中國的教育制度．自古我國就有萬般皆下品，惟有讀書高的說法．基本所有的家長都希望自己的兒女能通過讀書成為有作為的人才．從幼兒開始，就有基數龐大的兒童開始進入學習的馬拉松．然而，高等教育不夠完善使得中考和高考成為茫茫學子必過的獨木橋，每次篩選只有少數人可以通過最好學校的條件，自然就造成的兒童學習壓力的增大．可以說我國學生學習最辛苦的時間正是初中和高中．

通過高考的考驗的學生自然是學習很優秀的人群，高考完輕松的感覺是每個大學生一生難忘的．暑假里沒玩過的游戲，沒看過的電影，沒來得及好好回味的愛好都日以夜繼地進行．等待著高中老師神話地像天堂一樣的大學生活．而這句善意的謊言，的確有過幫助學生堅持完高中學習的汗馬功勞，卻也無形中加重了大學面臨的問題，再加上大學課堂管理嚴厲程度遠遠小于大學前，逃課也就成為一個無法避免的問題．總之，可以說并不是我們的大學生不夠優秀．而是他們的童年玩的太少．

由于大學生逃課問題的多元化以及筆者觀點的片面性,所以進行的一定范圍的問卷調查和結果分析，以下為本次調查的結果統計．

二、調查概況

（1）調查時間：2012年下學年課余時間進行調查。

（2）調查對象：鑒于逃課現象在大一大二年級較嚴重，故調查主要對這兩個年級的學生進行調查。

（3）調查方法：采取抽樣調查的方法共發發調查問卷150張，實際回收148張，其中大一占61%，大二占39%。

（4）調查目的：就現在大學生逃課問題不容忽視，為此我們進行一次以事實為基礎的問卷調查，深刻披露這一問題現狀，并就此分析逃課原因從而尋求有效的解決辦法。

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三、調查結果與分析

1、您的性別是？

A、男（53%）

B、女（47%）

2、您的年級是？

B、大一（61%）

B、大二（39%）

3、您是否喜歡您的專業？

A、喜歡（17%）

B、一般（73%）

C、不喜歡（10%）

分析：調查顯示，大多數人對自己的專業定位很模糊，帶著一種從眾和矛盾的心理，既對自己的專業有一定的認可與愛好，同時又徘徊在對專業缺點的厭惡和外界的種種誘惑之中。而對自己專業的興趣的多少恰恰是影響逃課與否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃課的頻率？ A、偶爾逃課一次（27%）

B、一周1到3次（58%）

C、一周4到6次（12%）

D、幾乎不上課（3%）

分析：逃課現象在大學里已經是一件很普遍的事，嚴重程度也有不同情況。

5、您一般逃課種類？

A、公共課（47%）

B、專業課（11%）

C、選修課（42%）、f分析：公共課逃課率比較高，與大學對公共課程的重視程度有關，也與學生對公共課程的認識有關：大多數學生認為公共課不重要，學不到東西，考試容易，聽課浪費時間。選修課逃課情況也比較嚴重，這主要也是因為選修課在學生腦中的定位不準，選修課相對輕松，容易，好拿學分。專業課也有不少的逃課情況，但相對較少，與專業課的重要程度與學生對專業課的重視程度有很大的關系。

6、您逃課的主要原因？

A、老師講課無聊（46%）

B、課程無聊（32%）

C上此課程毫無收獲（12%）

D、有其他重要的事情要做（10%）

分析：逃課的主要原因反映了很多問題，首先，現代大學教學對上課的氛圍以及老師講課的能力要求越來越高；其次，大學學習的自由性也對學生的學習有著很大的考驗，這要求學生學會學習，學會吃苦耐勞，學習不一定是一件快樂的事，但卻是很重要的事，大學生應該學會自律，對事物要有清醒的認識和判斷能力；然后，調查還顯示了現在大學生的心理問題，浮躁，不安，對現實有太多不滿和抱怨。

7、您逃課后的心理？

A、很內疚（14%）

B、有點自責但是下次還逃（81%）C。、無所謂（5%）

分析：逃課心理反映了當代大學生的內心世界，他們會有羞恥感，會自責，但同時又反他們意志力普遍不夠強，自制力也不夠強，能夠認識到逃課是不好的行為，但總是不能用行動去改變或根本沒想過去改變。

8、逃課后回去做什么？、A、睡覺（34%）

B、娛樂（43%）

C、約會（7%）D、自習（5%）

E、做學生工作（5%）

F聽講座（3%）

G、去打工（3%）

分析：這個調查顯示了一些大學生逃課的原因，其中外界的誘惑對大學生逃課的影響--------------------------精品

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比較大，在娛樂和學習中選擇，剛剛脫離義務教育的大學生顯然沒有較好的對外界誘惑抵制能力。而現在的大學生的校園生活，除了各種娛樂方式似乎沒有多少豐富多彩的，有利于身心健康的活動，這從睡覺所占的比例中可以看出。

9、您怎樣看待學生逃課現象？

A、大家都逃很正常（76%）

B、鄙視逃課的人（7%）C這是他們自己的是與我無關（17%）

分析：大學生對待逃課已經習以為常，而其中從眾心理也對這種情況有很大的影響。在大家都逃我為什么不逃這種心理的影響下，逃課率無疑會有所上升。

10、您會因為朋友逃課自己也逃嗎？

A、舉世皆濁何必獨清——逃（41%）

B、猶豫看情況（23%）

C、他逃我不一定要逃（36%）

11、如果沒有點名的約束你會？

A、逃呀（41%）

B、好好學習認真上課（19%）

C、想去就去，不想去就逃（40%）

12、您覺得逃課對學習有影響嗎？

A、有很大影響（68%）

B、有一點影響（26%）C、完全沒有任何影響（6%）

13、您認為減少逃課的做有效方法是？

A、提高老實教學水平，增加課程的趣味性（64%）B、加強管理，制定更嚴格的懲罰措施（7%）C、加強考勤工作，每節課點名（8%）D、做好學生工作，靠學生自覺（21%）

四、結果分析

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第二篇：關于大學生逃課問題的調查問卷

關于大學生逃課問題的調查問卷

小組成員:

學號 ：

——課程社會實踐調研報告

指導老師：陳釗

姓名：

一、前言

中國的大學生，十有八九是從殘酷的高考競爭中勝出的佼佼者．然而，高校生中很多人卻貌似不是很珍惜來之不易的高等教育．無論是民間大家所說的大學大多沒學，還是高校學生沒曠過課的大學生不叫大學生的傳言，都直接反映出我國大學生曠課現象十分嚴重．

我國自古就有十年寒窗苦讀書的名言，當代社會，從幼兒教育到本科教育，扳指一算輕輕松松達到２０年，而當今高考競爭的壓力，毫不遜色于當年文明全球的科舉考試（畢竟古代讀書人遠遠少于現在的學子）．在努力奮斗拼殺過中考高考的優質學生，很多都卻拿不出勁頭來學習大學的課程．這也成為當今大學生就業問題和收入問題的直接根源．對于這個問題，社會上有很多人持有不同的看法和憂慮，因為它可能影響未來中國國民整體工作能力，生產能力和國民平均素質等指標．

在此，作為在校大學生的筆者對此問題也有個人的認識和分析．首先，這個問題的根源在于中國的教育制度．自古我國就有萬般皆下品，惟有讀書高的說法．基本所有的家長都希望自己的兒女能通過讀書成為有作為的人才．從幼兒開始，就有基數龐大的兒童開始進入學習的馬拉松．然而，高等教育不夠完善使得中考和高考成為茫茫學子必過的獨木橋，每次篩選只有少數人可以通過最好學校的條件，自然就造成的兒童學習壓力的增大．可以說我國學生學習最辛苦的時間正是初中和高中．

通過高考的考驗的學生自然是學習很優秀的人群，高考完輕松的感覺是每個大學生一生難忘的．暑假里沒玩過的游戲，沒看過的電影，沒來得及好好回味的愛好都日以夜繼地進行．等待著高中老師神話地像天堂一樣的大學生活．而這句善意的謊言，的確有過幫助學生堅持完高中學習的汗馬功勞，卻也無形中加重了大學面臨的問題，再加上大學課堂管理嚴厲程度遠遠小于大學前，逃課也就成為一個無法避免的問題．總之，可以說并不是我們的大學生不夠優秀．而是他們的童年玩的太少．

由于大學生逃課問題的多元化以及筆者觀點的片面性,所以進行的一定范圍的問卷調查和結果分析，以下為本次調查的結果統計．

二、調查概況

（1）調查時間：2012年下學年課余時間進行調查。

（2）調查對象：鑒于逃課現象在大一大二年級較嚴重，故調查主要對這兩個年級的學生進行調查。

（3）調查方法：采取抽樣調查的方法共發發調查問卷150張，實際回收148張，其中大一占61%，大二占39%。

（4）調查目的：就現在大學生逃課問題不容忽視，為此我們進行一次以事實為基礎的問卷調查，深刻披露這一問題現狀，并就此分析逃課原因從而尋求有效的解決辦法。

三、調查結果與分析

1、您的性別是？

A、男（53%）

B、女（47%）

2、您的年級是？ B、大一（61%）

B、大二（39%）

3、您是否喜歡您的專業？

A、喜歡（17%）

B、一般（73%）

C、不喜歡（10%）

分析：調查顯示，大多數人對自己的專業定位很模糊，帶著一種從眾和矛盾的心理，既對自己的專業有一定的認可與愛好，同時又徘徊在對專業缺點的厭惡和外界的種種誘惑之中。而對自己專業的興趣的多少恰恰是影響逃課與否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃課的頻率？ A、偶爾逃課一次（27%）

B、一周1到3次（58%）

C、一周4到6次（12%）

D、幾乎不上課（3%）

分析：逃課現象在大學里已經是一件很普遍的事，嚴重程度也有不同情況。

5、您一般逃課種類？

A、公共課（47%）

B、專業課（11%）

C、選修課（42%）、f分析：公共課逃課率比較高，與大學對公共課程的重視程度有關，也與學生對公共課程的認識有關：大多數學生認為公共課不重要，學不到東西，考試容易，聽課浪費時間。選修課逃課情況也比較嚴重，這主要也是因為選修課在學生腦中的定位不準，選修課相對輕松，容易，好拿學分。專業課也有不少的逃課情況，但相對較少，與專業課的重要程度與學生對專業課的重視程度有很大的關系。

6、您逃課的主要原因？

A、老師講課無聊（46%）

B、課程無聊（32%）

C上此課程毫無收獲（12%）

D、有其他重要的事情要做（10%）

分析：逃課的主要原因反映了很多問題，首先，現代大學教學對上課的氛圍以及老師講課的能力要求越來越高；其次，大學學習的自由性也對學生的學習有著很大的考驗，這要求學生學會學習，學會吃苦耐勞，學習不一定是一件快樂的事，但卻是很重要的事，大學生應該學會自律，對事物要有清醒的認識和判斷能力；然后，調查還顯示了現在大學生的心理問題，浮躁，不安，對現實有太多不滿和抱怨。

7、您逃課后的心理？

A、很內疚（14%）

B、有點自責但是下次還逃（81%）

C。、無所謂（5%）

分析：逃課心理反映了當代大學生的內心世界，他們會有羞恥感，會自責，但同時又反他們意志力普遍不夠強，自制力也不夠強，能夠認識到逃課是不好的行為，但總是不能用行動去改變或根本沒想過去改變。

8、逃課后回去做什么？、A、睡覺（34%）

B、娛樂（43%）

C、約會（7%）D、自習（5%）

E、做學生工作（5%）

F聽講座（3%）

G、去打工（3%）

分析：這個調查顯示了一些大學生逃課的原因，其中外界的誘惑對大學生逃課的影響比較大，在娛樂和學習中選擇，剛剛脫離義務教育的大學生顯然沒有較好的對外界誘惑抵制能力。而現在的大學生的校園生活，除了各種娛樂方式似乎沒有多少豐富多彩的，有利于身心健康的活動，這從睡覺所占的比例中可以看出。

9、您怎樣看待學生逃課現象？

A、大家都逃很正常（76%）

B、鄙視逃課的人（7%）

C這是他們自己的是與我無關（17%）

分析：大學生對待逃課已經習以為常，而其中從眾心理也對這種情況有很大的影響。在大家都逃我為什么不逃這種心理的影響下，逃課率無疑會有所上升。

10、您會因為朋友逃課自己也逃嗎？

A、舉世皆濁何必獨清——逃（41%）

B、猶豫看情況（23%）

C、他逃我不一定要逃（36%）

11、如果沒有點名的約束你會？

A、逃呀（41%）

B、好好學習認真上課（19%）C、想去就去，不想去就逃（40%）

12、您覺得逃課對學習有影響嗎？

A、有很大影響（68%）

B、有一點影響（26%）C、完全沒有任何影響（6%）

13、您認為減少逃課的做有效方法是？

A、提高老實教學水平，增加課程的趣味性（64%）B、加強管理，制定更嚴格的懲罰措施（7%）C、加強考勤工作，每節課點名（8%）D、做好學生工作，靠學生自覺（21%）

四、結果分析

第三篇：大學生逃課情況調查問卷

大學生逃課情況調查問卷

你的專業_________________性別________年級___________

1.你上課的出席情況：（）

A.從不逃課B.偶爾逃課（一學期三四次）C.經常逃課D.很少上課

2.如果逃課你會選在（多選）：（）

A.公共選修課B.公共政治C.數學等公共數理課D.大學英語E.專業必修課F.專業選修課

3.促使你逃課的客觀因素：（）

A.考試方式（開閉卷）B.老師對出勤率的要求C.課程的難易程度

D.課程的重要程度（必修、選修、專業、基礎課等）

4.促使你逃課的客觀因素（多選）：（）

A.對所學內容不感興趣B.不喜歡老師上課的方式C．其他事情與上課時間沖突

D．希望自學E.身體不舒服F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.逃課時的心理：()

A.很highB．忐忑C．內疚D.無所謂

6.逃課了你會利用這些時間做什么(多選)？()

A.上網B.自學C.運動D.逛街E.與男（女）朋友在一起 F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.逃課后你會及時補上所欠功課嗎？()

A.當然會B.看心情C.可能D.不會

8.你認為逃課會對成績有影響嗎？()

A.沒有B.應該會有一些C.肯定會有的D.絕對有

9.你如何看待逃課？()

A.很平常，大學生如果不逃課就不算上大學了。況且只要難道學分就可以

B.逃課通常是和同寢室的人或朋友一起

C.優秀大學生逃課是不可以的D.其他

10.對經常逃課的同學的看法：()

A．很羨慕B.真佩服，他們做了我想做卻不敢做的事

C.完全理解他D.影響班級榮譽E.其他

11.你怎樣看待學校課程安排？()

A.隨便，學校怎么安排就怎么上

B.我希望課程再滿一些，讓學習生活更充實

C.課程太多了。喘不過氣來

D.正合適

12.你所在學?；蛘邔I是否有關于逃課的處理規定？()

A.有B.沒有C．不清楚D.有，但處理不嚴格

13.你認為老師可以通過那些方法減少學生逃課（多選）？()

A.上課風趣、幽默些B.多講些課本外的知識

C.學識淵博一些D.與學生多一些交流E.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14.你認為較少大學生逃課的最有效方式有哪些(多選)？()

A.學校出臺嚴厲措施B.老師改善課堂教學方式

C.進行良好學前教育D.同學之間相互監督

E.與獎學金掛鉤F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15．你認為今后逃課現象會：（）

A.不會消失，會成為大學普遍“傳統”B.既然已經形成，會很難改變

C.一定會消失D.不清楚

16.你個人對大學生逃課的其他看法（可不填）：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

謝謝您的合作！

第四篇：大學生逃課調查問卷

外國語學院大學生逃課調查問卷

1.你的性別：

□男□女

2．你的當前年級：

□大一□大二□大三□大四

3.你是否有過逃課現象：

□是□否

4.如果你有逃課行為，你認為

□逃課是不對的□偶爾逃一次無所謂□有些課不得不逃□不逃課不算大學生

5.你逃課的頻率：

□經?！跖紶枴趸静弧鯊牟?/p>

6.你逃課的原因：（多選）

□授課安排不合理

□老師的教學水平不高，講課枯燥乏味 □對所學知識不感興趣

□不喜歡授課老師

□教學管理不到位

□自制能力差，懶的去上課

□重視教學不重視學術

□想要增長多方面的知識和才干，參加培訓班 □考試方法不妥

□確實有事，不得不逃

7.你都逃過哪些課：（多選）

□選修課□不感興趣的課 □老師講的枯燥無味，預期收益低的課

□上課時老師不管不問，點名少或不點名的課 □考試容易過的課□視情況而定

8.你逃課后的去向：（多選）

□網吧上網

□宿舍睡覺

□娛樂

□談戀愛

□參加其他培訓班

□自學逃課課程

□逛街購物

□上自習或去圖書館

□做兼職

□其他

9.你逃沒逃過晗哥的語言學導論或其他課程？□逃過□沒逃過

10.如果逃過，晗哥期末讓你掛了嗎?或者你想對晗哥說些什么？（匿名，大膽寫）

第五篇：大學生逃課調查問卷

大學生逃課調查問卷

吳超，左孝翰，楊慶凱，張子昂

調查目的：當前大學校園里，逃課已經成為一種現象，有人說“必修課選逃，選修課必逃”?？上攵诱n的風氣已經日益成為學校不得不重視的問題。目前的情況不單單是學生自身因素造成，希望通過此次調查報告，能夠分析出造成學生逃課的客觀原因，這要才能真正的解決此類現象的發生。

調查意義：本次調查大學生逃課的情況，從中分析出當前高校及教師授課中的不足問題，讓學生愛上課，不逃課，要學習的氛圍充滿合工大，有助于我校早日建成國內一流研究型院校的心愿。

調查對象：本次調查采用網上調查星和制做版本的問卷調查，兩個渠道下，調查收集我校各院各年級學生的逃課現狀。本次的調查采用抽樣方法。成員分工: 吳超負責排版問卷調查報告

左孝翰，楊慶凱負責收集問題

張子昂，吳超負責發生送調查問卷

Q1：大學期間有逃過課嗎？

○ 從不○ 基本不○ 有時○ 經常 Q2：如果您有逃課，您認為？

○ 逃課是不對的○ 偶爾逃一次無所謂○ 有些課不得不逃○ 不逃課不算大學生

Q3：逃課的時候您一般做什么？

○ 上網○ 上自習或去圖書館○ 運動○ 去逛街購物○ 與男（女）朋友在一起

○ 做兼職○ 其他

Q4：你認為逃課的原因是_____：（多選）

□ 老師講課很無聊□ 課程本身很無聊，沒有興趣□ 確實有事□ 只是不想上課

□ 不喜歡某個老師□ 去了也是睡覺，沒什么收獲□ 老師不經?？记?□ 認為反正最后考試老師會劃重點,去不去無所謂□ 其他 Q5：您經常逃的課____:(多選)□ 政治等基礎課□ 教育學心理學等公共課□ 英語□ 專業課□ 選修課 □ 視情況而定

Q6：請問你一周逃幾節課？

○ 1節-3節○ 4節-6節○ 7節-10節○ 11節以上 Q7：你認為大學生逃課是否會影響其專業知識和綜合能力的提高？ ○ 是○ 否

Q8：如果學校出臺嚴厲的措施來防止學生逃課，您還會不會逃課？ ○ 肯定不會○ 將會很少逃○ 像原來一樣○ 偶爾鉆鉆空子 Q9：您認為怎樣才可以使大家減少逃課？_________（可多選）□ 學校出臺嚴厲的措施□ 老師改善課堂教學方式 □ 進行良好的學前教育□ 同學之間互相監督 □ 出勤率作為綜合測評的一項指標 Q10：你的課程分布情況

○ 分散且上午多○ 分散且下午多

○ 集中且上午多○ 集中且下午多○ 其他 Q11：缺勤大多是請假還是曠課 ○ 請假○ 曠課 Q12：你缺勤的原因是什么

○ 與其他活動沖突○ 老師講課無聊

○ 對上課內容不感興趣○ 受其他同學的影響，從眾心理 ○ 沒什么其他特殊原因，就是沒心情，懶得去○ 其他 Q13：促使你逃課的客觀因素是

○ 老師對出勤率的要求程度○ 是否為必修課 ○ 課程難易程度○ 其他

Q14：你認為與出勤率最密切相關的因素是什么 ○ 學校掛歷制度及懲處措施○ 老師的教學方式○ 學校的學習氛圍 ○ 出勤率作為綜合測評的一項指標與獎學金掛鉤 Q15：你逃課后的心理

○ 爽○ 心理很不安，有負罪感，覺得漏學知識不好 ○ 有不安感，但很快就消失○ 沒有覺得不安，已經習慣了 ○ 沒感覺

Q16：身邊是否有經常缺勤的同學 ○ 有○ 無

Q17：你認為是否有監督學生出勤的必要 ○ 有○ 無

Q18：（多選）在上課時多數時間在做什么？ □ 聽課□ 聊天 □ 發呆□ 睡覺 □ 玩手機□ 其他

Q19：你覺得不同的班級之間缺課現象與班級的班風有關嗎？

□ 有關 □

無關 □

不清楚 Q20：你認為學生逃課的最主要的原因應該歸咎于

□ 學校對課程的安排 □

學生對學習的興趣 □ 老師的授課方式 □

其他

Q21：逃課對您以后的學習和考試的影響 □ 不會影響

□ 有一點影響但不大 □ 有影響 □ 不清楚 影響非常大

Q22：你是否學生干部：

①是 ②否

Q23：你贊同以下這個觀點嗎：上不上課都無所謂，只要考試過關，拿到學分就行了

□ 贊同 □ 不贊同

Q24：您認為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學 □ 風趣幽默一點 □ 聯系實際一點 □ 學識淵博一點 □ 與學生有更多的交流 □ 其他

Q25：單選您認為減少曠課現象學生最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，不是我們能改變的事情

□ 養成良好的生活習慣，以適應學校的課程安排 □ 改變觀念，重視公共課

□ 學會合理安排時間，避免各活動的沖突

Q26：您認為減少曠課現象老最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，老師都教得很好

□ 希望能更加幽默風趣，幫助我們理解一些晦澀的內容 □ 希望能深入講解，不要過于基礎

□ 希望能提供一些例題，把理論與實踐相結合

Q27：您認為減少曠課現象學校最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，學校已經盡力了

□ 改變課程安排，使課程安排更人性化 □ 提高師資力量，增強學校實力

Q28：您認為大學期間獲取知識的最主要途徑是什么 □ 上課聽講 □ 自學 □ 其他

Q29：在大學你找到自己的目標了嗎 □ 我有明確的目標

□ 我有想過，但覺得目標渺渺茫茫 □ 還沒有找到或還沒想過 □ 剛上大學時有，現在煙消云散了

Q30：您認為以后逃課的情況會怎樣 □ 不會消失，將成為一項“大學傳統” □ 一定會消失

□ 在師生共同努力下可能會消失