第一篇：每天讀書三部曲

每天讀書三部曲 Steps to Read a Book Every Day

Step One: Learn to Speed Read 步驟一：學會速讀

First you need to start training yourself to speed read.The easiest way is to simply start using Spreeder to practice.They have a few articles on how to speed read most effectively, but it can be distilled to these main points: 首先要訓練你自己的閱讀速度。最簡單的方法就是使用速讀器。關于如何聯系快速閱讀，他們有幾篇文章，將其總結如下：

Don’t speak the words as you read them.You can read faster than you can speak, so mouthing each word as you go slows you down.閱讀的時候不要讀出來。你閱讀的速度可以比你讀的速讀要快，把每個詞讀出來會拖慢你的閱讀速度。Don’t try to read each word in your head, but rather create a mental picture of the overarching message being conveyed.Your mind also has a speed limit for speaking individual words.不要默讀每個詞，而是要通過文字表達的信息在頭腦中建立一種形象。心讀也會限制你的閱讀速度。

Keep your eyes fixed on the center of the page and read from your peripheral vision.把視線固定在這一頁的中間部分，從兩邊往中間讀。

You don’t remember everything perfectly when you read slowly, so don’t expect to remember everything perfectly when you speed read.慢讀的時候都不能完全記住你看過的內容，所以快速閱讀的時候也不要期望你能記得全部內容。

Step Two: Find Reading Materials 步驟二：尋找閱讀材料

To use Spreeder, you need plain text that you can copy in to the application.This is can be kind of tricky.There are a ton of free books online that are out of copyright , and there are also places you can buy books in formats that are easily convertible to text.在使用速讀器的時候，你需要純文本文件，你可以將純文本文件復制到程序里。這個還有點棘手。網上有很多沒有版權的免費書籍，也有一些地方可以讓你將這些書籍轉換成文本格式。However you get the texts converted to plain text, make sure you are doing so legally.Piracy is illegal, and unfair to the author who spent his time and energy creating the book.但是不管你是將那些書籍轉換成文本，一定要采用合法的手段。盜版是不合法的，對花了大量時間、精力的作者也是相當不公平的。Step Three: Create the Environment 步驟三：營造一種氛圍

Speed reading at high paces is mentally taxing and after an hour you’ll likely find yourself tired.In addition, since it requires perfect attention and focus, any distraction can mess you up.You need as little sensory stimulation in your environment as possible.快速閱讀很消耗精力，快速閱讀一個小時后你就會覺得特別累。此外，因為快速閱讀需要集中注意力，一點的干擾都會使你分心。你需要一個少干擾的閱讀環境。Here are some additional tips to creating the perfect speed reading environment: 營造讀書環境的小方法：

Set aside at least an hour to read, and only to read.Don’t let other distractions interrupt.每天至少閱讀一個小時，只是閱讀。不要讓其他的事情來干擾你。

Make sure you have the screen at an optimal distance.Tablets are great for this because you can hold them right where you want them.一定要有一個好的設備。平板電腦就很好，因為你可以隨身攜帶。

Have a way to take notes!When you burn through a book in an hour, you’ll naturally forget things.Taking notes along the way is very helpful.要記筆記。在快速閱讀的時候肯定很容易將你看過的內容忘掉。隨時記筆記就很有用。If you take the time to practice, and make yourself go slightly faster each time, you’ll be amazed at how quickly you can learn new things.如果你愿意花時間來練習，每次都能加快一點速度，你會為自己掌握新知識的速度感到吃驚。

第二篇：讀書心得《育人三部曲》

讀《育人三部曲》心得體會

-----奉獻愛心，人道典范

《育人三部曲》是教育家蘇霍姆林斯基的著作，讀他的書，我覺得幾乎句句都是經典。蘇霍姆林斯基作為教育家和教育理論家，他從教三十五年，研究過很多的教育難題，積累了豐富的教育經驗，為我們留下了深遠的教育遺產。這部《育人三部曲》，就是其中閃亮的一筆。

蘇霍姆林斯基在書中有一句話是這樣說的：“要成為孩子們真正的教育者就要把自己的心奉獻給他們。”作為一名師范生，我覺得這句話說得很好，尤其是對于我們現在所學的這個專業──小學教育來說，真的是很中肯的一句話，小學生，特別是低年級的小學生，老師對于他們的影響是深刻而又有效的。十來歲的孩子，是非常敏感和真誠的，這讓我對此感受深刻。你對他們是愛還是不愛，是真愛還是假愛，他們都感受的出來，一旦他們認定你是愛他的，他就會相信你，聽你的教誨和指引。

“教育──這首先是教師和孩子精神上的經常交流?！边@也是蘇霍姆林斯基的主要觀點之一，他說通過教師去教育孩子，充當教師的教師，教授教育工作的科學和藝術──這是非常重要的，作為一個校長，他認為，若是主要教育者，只是教別人怎樣教育孩子，而不直接接觸孩子，他就不再是一個教育者了，我覺得這也說得很好，這些正是現在我國的一些學校所欠缺的，所以這本書是很值得所有教育領域的工作者拜讀的。

正如在開頭我所說的，蘇霍姆林斯基的這部《育人三部曲》句句都是經典！還有一段話也是我非常認同的，那就是“對孩子的依賴之情──這是教育修養中起絕對作用的一種品質。低年級教師，在孩子生活中所起的作用是巨大的，他對孩子來說應當是一個如生母一般親昵可愛的人。學生對教師的信賴，師生之間的互相信任，孩子在教師身上所看到的人道的典范，這些都是基本的，同時也是最復雜、罪明智的教育規則，教師掌握了他們就能成為真正的精神導師。教育者最可貴的品質這一就是人性，就是對孩子們的愛，父母的親昵溫存同睿智的嚴厲和嚴格要求結合的那種愛。”

真的，這部書的每一段描述都堪稱經典，所以每次提及都恨不能全篇引用，他不但給最基本的教育者──老師提供了教育的理論指導，也給了家長──這最為天然的教育者，指了一條教育的明路。這部書里的“藍天下的學?！?，“每個孩子都是畫家”，以及“我們去勞動世界的旅行”都用生動而形象的語言給我們描述了一種全新的教育理念，他們所給我的感受和感動是我用語言所不能描述清楚的。

厚厚的一部書，沉甸甸的感受，不是一頁兩頁紙所能寫得盡的，說得清的，只能用四個字──受益匪淺來總結和收尾了！

第三篇：《茶人三部曲》讀書心得體會

《茶人三部曲》讀書心得體會

我在今年閱讀了王旭峰所著的《茶人三部曲》這一系列小說，小說包含《南方有嘉木》、《不夜之侯》和《筑草為城》三部，曾獲第八屆茅盾文學獎。

說說我的感悟，這三部書給我最大的觸動是當面對艱難困境時，人該做何選擇，是選擇堅持本心，還是屈服現實。這本書里有正面形象的代表，也有負面形象的代表，最讓人動容的就是無論世道多么艱險、家族危機多么深重，有這么一群人始終選擇堅守自己干干凈凈的靈魂，在紛雜慘痛的生活里仍能靜心品茗，并且永遠像杯中茶湯一樣澄澈清明，不染塵埃。

作者王旭峰將故事背景放在西湖畔茶商杭家的忘憂茶莊，時間線貫穿清末至新中國的改革開放，以生動的語言講述了中國茶文化的發展以及杭家子孫們在各個特殊歷史時期的人生選擇。

茶是中國人歷來不可缺少的飲品，中華民族的性情中也時時體現著茶的感覺：淡雅寧靜卻又堅忍不拔，與世無爭卻又堅持道義。王旭峰將茶的儒雅、溫厚，茶的頑強、執著賦予到杭家子孫身上，以這一群人為代表刻畫了那些在風雨飄搖的年代里為家國興亡、為民族大義而辛苦奔波甚至奉獻生命的有志之士，讓我看到了在民族危機時刻，有一群人會選擇妥協退縮，而大多數人卻始終心懷仁義、堅持本性、勇于斗爭，以一己之力為家國平安無悔付出，這些英烈之輩給人帶來精神上無比強烈的震撼，也指導著現世的我們如何堅守正確的價值觀。

杭家本是茶商世家，靠著祖傳的金字招牌忘憂茶樓過著富足的生活，但是時局動蕩，國運堪憂，在這個特殊的歷史階段，杭家人始終滿懷希望、以各種方式投入到救國行動中。第一輩的吳茶清入太平軍，失敗后投身茶行，本可以小老百姓的方式安穩終身，卻在老年時的光復杭州戰役中主動請命去送勸降書而不幸遇難；第二輩的趙寄客東渡日本加入中國同盟會，在革命活動中失去左臂，因指責日本暴行而被軟禁在孔廟，最后為了保護孔廟而撞石身亡；第三輩的杭嘉和、杭嘉平兩兄弟均是意氣風發之輩，有著遠大的救國夢，哥哥杭嘉和看似溫和，實則堅韌，被日本人威逼對弈時自斷手指以明氣節，當日本人占領他祖傳的房屋時，他毅然放火燒掉家產以示反抗，在烽火連天的歲月里失去了一個又一個親人，卻始終保持平和的心態并全力維持家族的生存，弟弟為了革命而四處奔走，最后沉淀在茶行用實業為革命提供經濟支持；第四輩的杭憶本是文藝青年，看到家國破碎毅然投筆從戎，最后與妻子在游擊戰中不幸犧牲，杭漢投身茶學研究，為祖國的茶葉事業發展貢獻了畢生力量；第五輩的杭得放在文化大革命中為了堅守正義不幸遇難，杭得茶潛心研究茶葉歷史，為新中國的茶文化發展不懈努力……

作者塑造的這群人物，正如作者常用的那句“風雨如晦，雞鳴不已”——經管世道滄桑，卻總有仁人志士挺身

而出，發出救亡的吶喊。杭家人物乃是作者虛構，但這些情節、故事卻又那么真實，我相信她寫的是那些從晚清時期至新中國為救國救民而不懈努力、不怕犧牲的所有英烈，那些在危機時刻敢于吶喊敢于呼喚正義的有識之士。我們的民族曾經經歷了巨大的磨難，但是讓世人震驚的是中華民族并沒有倒在侵略者的鐵蹄之下，我們不僅生存了下來，還建設出了繁榮富強的國家。是啊，風雨如晦，雞鳴不已，總有人能看見黑暗之外的光明，總有人在用思想和行動驅散黑暗，把寶貴的光明帶回神州大地。

如今，我們的國家繁榮昌盛，我們這一代人已遠離了風雨飄搖的年代，遠離了侵略和戰爭留下的瘡痍，可每當我讀到這樣的故事，內心總會波瀾起伏，我為那些在亂世中阻擋洪流的人而感動，我為那些在滄桑世道中堅守正義的人而感動，我為那些在朝不保夕的歲月里依然能夠堅持本心的人而感動。正是這樣的中國人守護著我們的國家度過劫難，為后世的我們留下一方明朗的天空。感恩、感動之外，我想說學習和繼承，雖然我們生在和平年代，可每一個時期都有其獨有的責任，需要我們的擔當。實現中華民族的偉大復興，是我們這一代人的責任。珍惜現世的和平，在和平年代的幸福生活里用我們的品德、文化、知識和技能為我們偉大的中國夢添磚加瓦，以飽滿的熱情投身到社會建設中，如先輩們那般勇敢，也如我們民族的茶那般純粹。

第四篇：《育人三部曲》--讀書心得

《育人三部曲》--讀書心得

這一段時間閑暇時讀了蘇霍姆林斯基的經典著作《育人三部曲》，翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電。這本書內容異常豐富，包含了從學生進校門到成為一名合格公民的所有成長軌跡。宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。書中所有的內容，全部都是作者對孩子們愛的體現。他對教育完全不是以一種事業的態度，而是因為教育可以給孩子帶來美好的明天，他才會去研究教育手段，研究用何種教育方法才能使孩子掌握知識、培養出良好素質。

愛孩子就是要接觸孩子。書中有這樣一句話“教師不僅要成為一個教導者，而且要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是個教師”從這句話我不由得回憶起剛教小學時發生的事情：如果孩子不聽話上去就是批評，這樣孩子們會怕我，感覺這一招挺靈的，但是有時候看到孩子們可愛的笑容，天真的想法，感覺挺后悔的，也難過。

在后來我發誓要正確處理師生關系。我學著主動的參與到孩子們的游戲中去，懷著童心主動和他們交流，與他們“打成一片”。隨后的一些天中，我時刻記著自己是作為孩子知心朋友的身份去與他們一起學習，一起做游戲。最后我們都成為了好朋友，與他們建立了深厚的感情。我記得在去年放暑假的時候，有一些同學還告訴我，要在假期到我家里玩，我也感覺挺開心的，有一種成就感。

說實在話，現在的孩子從幼兒園時便背上了沉重的作業負擔，每天在學校里聽課寫作業，上課稍一動就會挨批評，回家后仍要寫很多作業，生活單調乏味，他們走進學校沒有了那種激動興奮的心情。其實現在的教育，很大程度上扼殺了學生的天性，我們做教師的應該反思。我則非常羨慕蘇霍姆林斯基的學生，我羨慕他們藍天下的學校，他們的幻想角，那是孩子發展智力和想象力以及審美能力的源泉，他們（低年級）的學校就在藍天下，在綠草地里，在大梨樹下，在小河邊，在校園的童話屋里，他們邊欣賞大自然中的美景，邊聽老師講故事，老師引導學生根據看到的聽到的去想像，自己編故事，在潔白的紙上畫出自己喜歡的事物及想象的畫面，孩子們喜歡他們的快樂學校。

而這本書讓我感受到了：做教師的，我們可以大有作為，我們應該擔起重任，讓孩子充滿快樂，健康成長。每個孩子都成長為會思考，會探索的有智慧的人，讓認識的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅強。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中

第五篇：《育人三部曲》讀書心得

讀《教育三部曲》產生的心靈共鳴

尹友香

前段時間，有幸拜讀了偉大的蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基得《育人三部曲》，收獲到了很多未知的東西，有些內容給我留下了深刻的印象，對自己的教育教學工作有很大的啟發。

教育大師把整個身心獻給了孩子，立足全面和諧發展和公民教育理論，創造性地實踐素質教育，用畢生心血譜成《育人三部曲》，由三部代表作《把整個心靈獻給孩子》《公民的誕生》《給兒子的信》構成。《把整個心靈獻給孩子》闡述人在小學兒童階段的樂學生活；《公民的誕生》闡述人在中學少年階段的和諧發展；《給兒子的信》涉及人在大學青年階段的成才修養。這三部著作都是各自獨立完整的作品，但它們作為三部曲結合在一起，綜合地、全面系統地闡述了蘇霍姆林斯基的全面發展教育思想。通過這本《三部曲》，讀者可以清楚地認識蘇霍姆林斯基的教育思想體系以及他作為教育理論家和實踐家的品格。全書語言生動，精湛的教育思想通過豐富的事例層層展開，使本書具有了通俗易懂的特點。蘇霍姆林斯基的教育遺產，對我國教育界現正大力推行的素質教育，對加強精神文明建設，是非常適用的。讀著他的書，情不自禁地被這位教育同仁景仰的老人的教育機智和教育靈性所打動。但給我感受最深的還是充盈于字里行間的、那濃濃的——愛。包括他對教育事業執著的愛，對孩子真摯的愛，以及對孩子實施愛的教育——讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。

他在書中說：“生活中什么是最重要的？——愛孩子。”大師的愛崇高偉大，大師的愛睿智溫馨，大師的愛是整個心靈的付出，大師的愛是無私的奉獻與自我犧牲。他從18歲開始擔任小學教師，始終沒有離開過教育崗位。他曾經先后為三千七百多名學生做過觀察記錄。他能指名道姓地說出幾百名“最難教育”的學生的曲折成長過程。在他短短的52年的人生歷程中，他寫了四十多本書，一百多篇論文，一千二百篇童話、短篇小說等。他的確做到了——就象他的這本書里的第一部書名所說的——把整個心靈獻給孩子。他說：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道他的主要精力傾注在什么上面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等?！边@位偉大的教育家，當初也只不過是一個鄉村小學的教師，和你我一 樣，也是一個普通的教育一線的工作者。他沒有取得過很高的學位，不是高深莫測的理論家，是勤奮忘我的精神、熱愛教育的品質、對孩子深深的愛，使他攀登上了事業的顛峰。

作為教師最基本的條件之一就是愛孩子。從書中我感悟到大師對孩子的愛是始終如一的，堅持不懈的，面向全體的。更重要的是，他愛的純粹、愛得慷慨、愛得真誠、愛得投入，不是施舍，毫不吝嗇，不虛情假義，不摻雜功利。正如大師書中所言：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是教師，而這時，孩子才會把一切都告訴他。”“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福?！闭驗檫@樣，他把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，做他們的知心朋友，和他們一起歡笑，一起憂傷，才贏得孩子們的心，才真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

愛孩子就要尊重孩子的自尊心，大師說：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。”“教育的核心，就是愛護并發展孩子的自尊感，讓孩子始終體驗到自己的尊嚴感……”每每讀到這樣的文字，總使我情不自禁在心底自問：當你一遍指責孩子愚蠢無知時，當你一次次板著臉龐呵斥孩子的無意“冒犯”時，當你一回回壓著孩子死做作業時，當你對孩子的懵懂吹胡子瞪眼睛時……你是否想到過孩子那柔弱的心靈，并細心的呵護、培育它們？你是否想過關心他們，做他們的知心朋友？一次次的自問，換來的總是一次次的內疚。是大師的一番番話蕩滌了我的心靈，是我頓悟過來：尊重是一縷明亮的精神陽光，他可以照亮孩子的心扉，敞開學生的胸懷；尊重是把目光集中在孩子的優點上，它會鞏固孩子樹立的自信，有助于孩子成長。對孩子個性的尊重，對孩子人格的尊重，把整個心靈獻給孩子，那才是真正的教育。

大師是這樣說的，更是這樣做的。他在《把整個心靈獻給孩子》的末尾深情說道：“……五年來，我拉著你們的手一步一步向前走，我把整個心靈都給了你們。誠然這顆心也有疲倦的時候。而當他精疲力竭時，孩子啊，我就盡快到你們的身旁來。你們的歡聲笑語，就給我的心田注入新的力量，你們的張張笑臉使我的精神重新煥發，你們那渴求知識的目光激發我去思考……”大師是執著的，因為他能一輩子都如此熾熱地熱愛著教育事業；大師是癡情的，因為他能一輩子都如此深情地熱愛他的每一個學生；大師更是幸福和快樂的，因為他能被學生一輩

子如此牽掛、眷戀與信任。我立志要以大師為榜樣，努力做一名蘇霍姆林斯基式的、幸福并快樂的好教師。