第一篇：2014高考家長必讀解析

2013高考家長必讀：家長必知的十點建議

隨著2013年高考的結束，又迎來了新一屆的高三家長。面對自己的小孩，面對未來的高考，家長們一定和自己的小孩一樣，幾分期待，幾分興奮，幾分緊張，幾分擔憂，但更多的是美好的憧憬和期盼。這是很正常的事，也是完全可以理解的。作為新一屆的高三家長，必須從宏觀到微觀地認識高考，關注高考，走進高考，解讀高三，了解小孩，才能與時俱進，較好地與高考接軌，與老師和小孩保持有效的溝通和交流。

1.了解本省現行的高考制度和高考改革情況，掌握每年本省的招生基本情況（含當年報考人數、文、理科的報考比例和主要院校的招生人數）；

2.了解當今主要高校文、理科的一般專業和新專業的設置走向以及近幾年的就業形勢；了解平行志愿填報的基本原則和某些誤區；

3.了解高三學生學習的基本情況（高考科目、學校課程開設情況、高三學生學習要求、生活要求、考試要求等）；

4.簡要摘錄今年全國主要高等院校的招生情況，主要專業的招生計劃數以及專業的最低投檔線和錄取平均分；

5.了解自己小孩的學習現狀(在文科或理科的全級排名位置、主要優勢和弱勢、目前的主要存在問題和成因，以及今后的努力方向等）；

6.在溝通交流方面父母要學會借力，主動、持續地和小孩的班主任以及其他科任老師保持聯系，隨時把握小孩的學習和生活情況，并以此作為和小孩溝通的基礎。另外，還可以借助小孩同學的同伴教育作用，在正面上發揮潛移默化的影響作用。

7.從現在開始，就要和小孩一起設定一個未來的奮斗目標。目標的設定要適度，計劃要可行，措施要落實。起點不要太高，要求不要過分，一步一個腳印。

8.創造較好的家庭學習條件，營造良好的家庭學習氛圍，建立和諧的父子（母子）關系；

9.以平和的心態對待小孩和對待自己，對小孩要多點耐性，多點鼓勵、，多點溝通； 10.充分發揮家長的作用，把握方向，宏觀引導，微觀關注，和諧相處，攜手同行。

2013高考考點鏈接(四)——古代詩文閱讀

作業時限：45分鐘 作業滿分：60分

第一組(30分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成1—4題。

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬．自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部過，供縣甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂戚去。

時世宗享國日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無敢言時政者，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執之，無使得遁！”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息。

(明穆宗隆慶)三年夏，以右僉都御史巡視撫應天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有．勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。中人監織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮．弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機告訐，故家大姓時有被誣負屈者。又裁節郵傳冗費，士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，滯不達政體，宜以南京清秩處之，帝猶優詔獎瑞。已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。將履新任，會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。

帝屢欲召用瑞，執政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學御．史房寰恐見糾擿，欲先發，給事中鐘宇淳復慫恿，寰上再疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。贈太子太保，謚忠介。

(取材自《明史·海瑞傳》)注：①脫粟：糙米飯。②飚發凌厲：氣勢猛然。③糾擿(zhí)：舉發糾正。1．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．署南平教諭

署：委任 ．B．墨者多自免去 墨：古代刑法之一，在臉上刺字后涂上墨 ．C．執政陰沮之

陰：暗中，秘密 ．D．素疾大戶兼并 疾：憎惡、痛恨 ．解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項“墨”，指貪污，不廉潔。答案：B 2．下列句子全部直接表現海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是(3分)()③

②

①

①布袍脫粟，令老仆藝蔬自給 ②廷臣無敢言時政者，瑞獨上疏 ③日再三，為感動太息 ④中人監織造者，為減輿從 ⑤力摧豪強，撫窮弱 ⑥諸司素偷惰，瑞以身矯之 A．③⑤⑥

C．①②④

B．①③④ D．②⑤⑥

解析：本題考查篩選文中的信息的能力。①說明海瑞廉潔為官；③和④分別是從皇上和任江南織造的宦官的反應來間接表現。均不符合題意。排除①③④，故選D項。

答案：D 3．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．海瑞遷淳安知縣時，為政清廉，潔身自愛，平時穿布袍，吃粗糧糙米，讓老仆人種菜自給自足。聽說他為老母親祝壽，才買了二斤肉。

B．明世宗在位久了，不理政務而齋戒修道。無人敢言，海瑞獨自上疏?；实圩x了奏章，十分憤怒，把奏章扔在地上，下令左右把他逮起來。

C．海瑞推行政令氣勢過于猛烈，有些奸民乘機告狀，世家大姓有被誣受冤的。朝中多名官員上書陳述他的罪狀，皇上迫于壓力讓他解職而去。

D．海瑞再次上任后，仍然剛正果敢，提學御史房寰害怕被檢舉揭發，惡人先告狀，上疏誹謗海瑞。海瑞也多次上疏請求退休，但皇帝沒有同意。

解析：本題考查分析和概括文章內容的能力。C項中“皇上迫于壓力讓他解職而去”的說法有誤，原文中“帝猶優詔獎瑞”“??瑞遂謝病歸”可作為佐證。

答案：C 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。(5分)譯文：_______________________________________________ _______________________________________________________(2)已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。(5分)譯文：_______________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)句中，“忤”譯為“冒犯”；“市”譯為“買”；“遁”譯為“逃跑”。(2)句中，“已

而”譯為“不久”；“劾”譯為“彈劾”；“魚肉”，名詞活用為動詞，譯為“把??當作魚肉”，也可引申為“迫害”之意；“縉紳”，借代用法，譯為“士大夫”。

答案：(1)聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處奔散沒有留下來的，是不會逃跑的。

(2)不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護奸民，迫害士大夫(把士大夫當作魚肉)，沽名釣譽破壞政事，于是改調海瑞去任南京糧儲之職。

參考譯文：

海瑞，字汝賢，瓊山人。中舉人后代理南平縣教諭，遷淳安知縣。穿布袍、吃粗糧糙米，讓老仆人種菜自給?？偠胶趹椩嬖V別人說：“昨天聽說?？h令為老母祝壽，才買了二斤肉啊。”都御史鄢懋卿巡查路過淳安縣，酒飯供應的十分簡陋，海瑞高聲宣言縣邑狹小不能容納眾多的車馬。懋卿十分氣憤，然而他早就聽說過海瑞的名字，只得收斂威風而離開。

當時，明世宗在位時間長了，不去朝廷處理政務，深居在西苑，專心致志地設壇求福?？偠?、巡撫等大吏爭著向皇帝貢獻有祥瑞征兆的物品，禮官總是上表致賀。朝廷大臣沒有人敢說時政的，海瑞單獨上疏。嘉靖皇帝讀了海瑞上疏，十分憤怒，把上疏扔在地上，對左右說：“快把他逮起來，不要讓他跑掉。”宦官黃錦在旁邊說：“這個人向來有傻名。聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處奔散沒有留下來的，是不會逃跑的。”皇帝聽了默默無言。過了一會又讀海瑞上疏，一天里反復讀了多次，為上疏感到嘆息。

隆慶三年夏天，以右僉都御史身份巡撫應天十府。屬吏害怕他的威嚴，貪官污吏很多自動免去。有顯赫的權貴把門漆成紅色的，聽說海瑞來了，改漆成黑色的。宦官在江南監織造，因海瑞來減少了輿從。海瑞早就憎恨大戶兼并土地，全力摧毀豪強勢力，安撫窮困百姓。貧苦百姓的土地有被富豪兼并的，大多奪回來交還原主。推行政令氣勢猛烈，所屬官吏恐懼奉行不敢有誤，豪強甚至有的跑到其他地方去躲避。而有些奸民多乘機揭發告狀，所以世家大姓不時有被誣陷受冤枉的人。又裁減郵傳冗費，士大夫路過海瑞的轄區大都得不到很好的張羅供應，因此怨言越來越多。都給事中舒化說海瑞迂腐滯緩不通曉施政的要領，應當用南京清閑的職務安臵他，皇帝還是用嘉獎的語言下詔書鼓勵海瑞。不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護奸民，魚肉士大夫，沽名釣譽破壞政事，于是被改任南京糧儲。海瑞要到新任上去，正遇上高拱掌管吏部，早就仇恨海瑞，把海瑞的職務合并到南京戶部當中，海瑞因此以病為托辭，回到瓊山老家。

皇帝屢次要召用海瑞，主持國事的閣臣暗中阻止，于是任命為南京右都御史。諸司向來茍且怠慢，海瑞身體力行矯正弊端。提學御史房寰恐怕被舉發糾正要先告狀，給事中鐘宇淳又從中慫恿，房寰再次上疏誹謗誣蔑海瑞。海瑞也多次上疏請求退休，皇帝下詔慰留不允許。萬歷十五年，死于任上。朝廷追贈海瑞太子太保，謚號忠介。

(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩，完成5—6題。

偶見 [明]徐禎卿

深山曲路見桃花，馬上匆匆日欲斜?？赡斡癖蔻倭舨蛔?，又銜春恨到天涯。

注：①玉鞭：馬鞭。

5．詩中“留不住”指留不住什么？全詩表現了詩人怎樣的心情？(5分)答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌意象和思想感情的能力。“可奈玉鞭留不住”是這首詩中的第三句，按照“起承轉合”的規律，這一句是在前兩句的基礎上的“轉”句。詩人的“玉鞭”留不住的是“落日”，更是那匆匆而逝的時光。

答案：“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的時光。行進在曲折的深山小路上，孤獨寂寞，偶見路旁灼灼的桃花，不禁春興大起，驚喜異常。本應駐足留戀，無奈天色將晚，紅日西斜，手中的馬鞭也奈落日不得，只能催馬匆匆行路，空留美景于身后。全詩表現了詩人欲賞春景而不得的無奈心情。

6．你認為這首詩的詩眼是什么？請簡要分析。(6分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌語言的能力?！霸娧邸敝傅氖窃姷狞c睛傳神之筆。它有兩種表現形式：一種是詩詞句中最精煉傳神的某個字，以一字為工；一種是全篇最精彩和關鍵性的詩詞句子，是一篇詩詞的主旨所在。詩眼常在詩詞的關鍵部位，具有統攝全篇的作用。本首詩寫作者見春景、感落日，那“春恨”自然成為統攝全篇的詞了。

答案：春恨。欲賞春景而不得的無奈，不禁引發詩人對春天的悵恨之情，引發對人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶華易逝。而漂泊天涯的游子，又不知經歷過多少回的離愁別恨?！按汉蕖倍郑瑢⒙猛九家姷母杏|升華，擴大了詩的內涵。

第二組(30分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成1—4題。

元德秀者，河南人，字紫芝。開元二十一年登進士第。德秀少孤貧，事母以孝聞。開元中，從鄉賦，歲游京師。不忍離親，每行則自負板輿，與母詣長安。登第后，母亡，廬于墓所，食無鹽酪，藉無茵席，刺血畫像寫佛經。久之，以孤幼牽于祿仕，調授邢德秀早失恃怙，缞①麻相繼，不及親在而娶。既孤之后，遂不娶婚。族人以絕嗣規之，德秀曰：“吾兄有子，繼先人之祀?！币孕肿踊槿?，．家貧無以為禮，求為魯山令。先是，墮車傷足，不任趨拜，汝郡守以客禮待之。

部人為盜，吏捕之，系獄。會縣界有猛獸為暴，盜自陳曰：“愿格殺猛獸以自贖?！钡滦阍S之。胥吏曰：“盜詭計茍免，擅放官囚，無乃累乎？”德秀曰：“吾不欲負約。累則吾坐，必請不及諸君。”即破．械出之。翌日，格猛獸而還。誠信化人，大率此類。

秩滿，南游陸渾，見佳山水，杳然有長往之志，乃結廬山阿。歲屬饑歉，庖廚不爨，而彈琴讀書，恬然自得。好事者載酒肴過之，不．擇賢不肖，與之對酌，陶陶然遺身物外。琴觴之余，間以文詠。率情而書，語無雕刻。所著《季子聽樂論》《蹇士賦》，為高人所稱。

天寶十三年卒，時年五十九，門人相與謚為文行先生。士大夫高其行，不名，謂之元魯山。

(選自《舊唐書·列傳第一百四十》)注：①缞：舊時的喪服。

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)（）A．黜陟使上聞

．

聞：報告

B．族人以絕嗣規之

．C．累則吾坐

．D．好事者載酒肴過之

．“規”是“勸告”的意思。

答案：B

規：約束 坐：獲罪 過：拜訪

解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項2．以下各組句子中，全都屬于元德秀“高行”的一組是(3分)（）①不忍離親，每行則自負板輿，與母詣長安 ②母亡，廬于墓所，食無鹽酪，藉無茵席

③以孤幼牽于祿仕，調授邢州南和尉 ④不及親在而娶。既孤之后，遂不娶婚 ⑤累則吾坐，必請不及諸君 ⑥門人相與謚為文行先生 A．①②④⑤

C．②③④⑥

B．②③⑤⑥ D．①③④⑤

解析：本題考查篩選文中的信息的能力。③只是敘述元德秀被任用之事；⑥不是元德秀的“高行”，是別人對他的評價。排除③⑥，故選A項。

答案：A 3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)（）A．元德秀孤苦無依，依照法令領俸祿做官，出任邢州南和尉。后來，因為治理事務有很好的政績，又得到提拔，做了龍武錄事參軍。

B．元德秀趕不上在父母活著時娶妻，于是不肯結婚。因為侄子結婚娶妻，家里窮沒有什么可以拿來辦婚禮，所以請求作魯山縣令。

C．到魯山上任時，德秀從車上掉了下來，不幸摔傷了腳，不能慢跑拜禮，但還是用對待客人的禮節對待郡守長官。

D．元德秀淡泊名利，安于貧賤，晚年定居陸渾山，寄情山水，所著文章得到了思想行為高尚的人的贊揚。

解析：本題考查分析和概括文章內容的能力。C項中元德秀摔傷腳和做魯山令的前后時間錯，摔傷腳是在做魯山令之前；說“用對待客人的禮節對待郡守長官”也錯，應是汝郡郡守用客禮來對待元德秀。

答案：C 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)即破械出之。翌日，格猛獸而還。(5分)譯文：__________________________________________________ _______________________________________________________(2)士大夫高其行，不名，謂之元魯山。(5分)譯文：__________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)句中，“出”譯為“放出”；“格”譯為“殺”；省略句式翻譯時應把省略的內容補出來。(2)句中，“高”，意動用法，譯為“認為??高”；“名”，作動詞，譯為“呼名，叫名字”；“謂”譯為“叫，稱”。

答案：(1)于是打開枷鎖放出偷盜者。第二天，(偷盜者)殺了猛獸回來了。

(2)士大夫認為德秀品性高潔，不直呼他的名字，稱他元魯山。參考譯文：

元德秀，河南人，字紫芝。唐朝開元二十一年中進士。德秀小時候喪父，生活貧苦，侍奉母親因孝順而聞名。開元年間，由鄉里舉薦，常年在京城游學。不忍心離開母親，每次出行就自己肩

負板輿(背著母親)，和母親一起到長安。中進士后，母親去世。在母親墓地之側建廬居孝，不吃鹽，不吃酪，睡覺時底下不墊茵席，刺出血來畫像寫佛經。時間長了，憑著是孤兒，人又小，(按照法令)領俸祿做官，調任邢州南和尉。輔佐治理事務有很好的政績，黜陟使向皇上報告了，(朝廷)召他任龍武錄事參軍。

德秀早年失去了父母，接連為父母服喪，沒有趕上在父母活著的時候娶妻。成為孤兒后，就不再娶親。元氏家族的人用絕后來規勸他，德秀說：“我的哥哥有兒子，可以承繼先人的香火?！币驗橹蹲咏Y婚娶妻，家里窮沒有什么可以拿來辦婚禮，所以請求作魯山縣令。這之前，德秀從車上掉下來摔傷了腳，不能慢跑拜禮，汝郡郡守便用客禮來對待他。

縣中有個人偷盜，官吏逮捕了他，關在牢里。恰好魯山境內有猛獸作亂，偷盜者自己說：“愿意拼殺了猛獸來贖自己的罪?！钡滦愦饝怂９倮粽f：“這盜人使用詭計只求逃走，你擅自放走了官府的囚犯，豈不是(要受到)牽累嗎？”德秀說：“我不想違反承諾，受到牽連我一個人獲罪，一定請求不牽連諸位。”于是打開枷鎖放出偷盜者。第二天，(偷盜者)殺了猛獸回來了。(德秀以)誠信感化他人，大多都是這種做法。

任官期滿，德秀向南游覽陸渾山，看見了好山水，不期然便有了長期隱居的想法，于是在山岡上修了房子。有一年遇到饑荒，廚房里煙火不生，而德秀彈琴讀書，怡然自得。好事的人拿著酒和菜肴拜訪他，德秀不分賢能與否，都和他對飲，樂陶陶地，超然物外。彈琴喝酒之外，偶爾吟詩作文。任情而寫，語言沒有雕琢。他所著的《季子聽樂論》《蹇士賦》，受到高人稱贊。

天寶十三年德秀故去，時年五十九歲，門人共同謚他為文行先生。

士大夫認為德秀品性高潔，不直呼他的名字，稱他元魯山。

(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成5—6題。

宋城子 [南宋]李好古

平沙淺草接天長。路茫茫，幾興亡。昨夜波聲，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲涼。

少年有意伏中行①，馘②名王，掃沙場。擊楫中流，曾記淚沾裳。欲上治安③雙闕遠，空悵望，過維揚。

注：①中行：中行說，西漢文帝時太監，后降匈奴，成為漢朝大患。②馘(ɡuó)：割耳朵。③治安：賈誼曾給文帝上《治安策》。

5．從全詞看，“徒感慨”“空悵望”分別表達了作者怎樣的思想感情？(5分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查歸納詩歌思想感情的能力。首先要掃清字詞障礙，“底事”指“什么事”，“漫”指“徒然、白白地”，“雙闕”指“京都”。其次，整體把握詩歌的結構和內容。上闋先寫景，后抒情；下闋先敘事，后抒情。所以回答“徒感慨”“空悵望”這兩種感情所包含的具體含義，應結合上文鋪陳的內容，所以答題要點包括兩個，一是闡釋詩歌大意；二是指出“徒感慨”“空悵望”的具體內容。

答案：上闋既描寫了揚州經過戰爭劫難后的荒涼景象，又陳述了古往今來的英雄都隨著時間消逝的史實，在此基礎上，“徒感慨”表現了作者對歷史興衰、英雄已逝的深沉思索與感嘆。下闋作者先寫自己以前的志向遠大，但隨著時間的流逝，壯志成空，“空悵望”抒發作者年華已逝、壯志難酬的惆悵心情。

6．這首詞主要運用哪些表現手法？請列舉出兩種，并作簡要分析。(6分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞作品表現手法的能力。從全詞的角度鑒賞主要運用的表現手法，一般不從修辭角度入手。其次，正確定位詩歌類型(敘事、說理、描寫抒情)，這首詩屬于抒情詩歌：上闋從情景關系入手；下闋敘事抒情，抓住敘事部分用典抒情的特點，以及今昔感情的對照等角度賞析；另外詩歌感情信息的詞眼頗多，也屬于直接抒情。

答案：①借景抒情。作者運用單調的景物形成一幅遼遠、凄迷的意境，抒發了作者對國事的擔憂、惆悵的心情。②用典。作者運用“少年有意伏中行，馘名王”“擊楫中流”等典故書寫自己年輕時的雄心壯志。③直接抒情。作者運用“徒感慨，漫悲涼”“空悵望”抒發悲傷、惆悵之情。④對比。作者把年輕時的遠大理想與現在的愿望成空進行對比，寫出作者的失落之情。(答出兩點即可)

2013高考生必讀：常被誤讀十大詩句

貧賤夫妻百事哀

誤讀：生活貧賤的夫妻，事事不稱心。

元稹悼亡詩《遣悲懷》有三首，都為名篇。其一：“昔日戲言身后意，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。”貧困生活固然有諸多不順心，然而，從詩中所說到的在日常生活中引起哀思的幾件事，可以看出詩人重在敘衷腸而不是說道理。夫妻死別人所不免，但回想當年貧賤相守，而今伊人已逝，真可謂一事一悲凄，百事皆哀感了。

橫眉冷對千夫指

誤讀：橫眉冷對敵人的指責與攻擊。

魯迅《自嘲》“運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載灑泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋?！贝嗽娮饔?932年10月。領導人在延安文藝座談會上就高度評價“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”一聯，認為“應該成為我們的座右銘”。1931年2月4日，魯迅《致李秉中》里說：“今幸無事，可釋遠念。然而三告投杼，賢母生疑。千夫所指，無疾而死。”是說流言猛于虎。而當時魯迅景況窘迫，“運交華蓋”“、破帽遮顏”，似乎，“千夫”應該理解為“敵人”。

其實這里的“千夫”應該理解為“群眾”。《漢書．王嘉傳》：“里諺曰：?千人所指，無病而死。?”里的“千人”就是“群眾”的意思。另外，從詞性方面來說，“千夫指”對“孺子?！?，才能使對聯顯得工整，這是一首七律，魯迅應該不會犯這個小錯誤。橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人——這是魯迅一生的真實寫照——尤適用于現在的反腐。

朱門酒肉臭

杜甫詩“朱門酒肉臭”的“臭”一般人都理解為“腐爛發臭”，其實這個“臭”就是“香”，xiu臭，在古代是發出香味的意思，這兩句的含義是：達官貴族的家中酒和肉發出誘人的香氣，而路邊還有凍死的骨頭。

秦時明月漢時關，萬里長征人未還

王昌齡的《出塞二首》（其一）被人稱為“唐人七絕壓卷之作”，首句“秦時明月漢時關”無論時間上還是空間上都極具跳躍性，因此，很多讀者未能領會作者獨具的匠心。著名的詩評家沈德潛認為“詩中互文”，即詞句可翻譯為“秦漢時的明月，秦漢時的關隘”，這種解釋很有見地，但僅僅停留于詞語的表層意思。事實上，“明月”和“關”是描寫邊塞生活的樂府詩里常見的詞語，在這兩個詞語前加上“秦”、“漢”兩個時間性的限定詞，頓使詩歌顯得新鮮奇妙。這樣落筆于千年以前、萬里以外，一種雄渾蒼茫的意境油然而現；而且“人未還”的“人”所指也不僅僅指當時的人們了，而是指自秦漢以來世世代代的人。

江流石不轉，遺恨失吞吳

杜甫《八陣圖》詩的下聯“江流石不轉，遺恨失吞吳”，出句寫八卦石陣與諸葛亮英名不會被江水所淘盡沖走，必將永留人間，一語雙關。對句突接“遺恨”，不知是說諸葛亮之憾恨，還是詩人之憾恨，“失吞吳”，不知是指諸葛亮生前沒有把吳國吞掉，還是指諸葛亮沒有能阻止劉備進攻東吳，打破了聯吳抗魏的戰略方針。其實按當時的歷史狀況，“遺恨失吞吳”真正的意思是指的是諸葛亮沒有能阻止劉備進攻東吳，以至于打破了聯吳抗魏的戰略方針。床前明月光，疑是地上霜

床，不是臥榻的意思，而作“井欄”解。

《辭?！防锩鞔_注釋，床是“井上圍欄”。李白此詩作于唐開元十五年，古人把“有井水處”稱為故鄉。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉之情。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙

船，不是船只，而是“衣襟”的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態。據說，唐玄宗想召見詩仙，李白仍然保持一副很牛氣的高人派頭。所謂“不上船”，并非不登龍舟，而是敞開衣襟，連扣子都不系。《康熙字典》里明確記載：“衣領曰船”，“或言衣襟為船”。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色

“落霞”，不是云霞的意思，而是指“零散的飛蛾”。

要了解這句話的意義，當時當地的風物不可不曉。對此，宋代吳曾說：“落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當七八月間，皆紛紛墮于江中，不究自所來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配鶩耳?！庇纱丝磥?，“霞”不是云霞，而是一種飛蛾。另外，“落霞”之“落”并不是“飄落”的意思，“落”在句中與“孤”相對，意思當相同或相近，是“散落、零散”之義。而最近從日本的藏本來看，孤鶩的“鶩”是“霧”，是由于讀音相同而被誤寫的。

依據日藏唐本，一些專家認為，名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中，可能是“孤霧”而不是“孤鶩”。因為，落霞、秋水、長天等都是自然景觀，冒出來動物“孤鶩”一詞，不那么對仗。此名句，自北宋《文苑英華》本以來，兩宋、明、清，歷代官、坊諸本均作“孤鶩”，惟見此日藏唐本作“孤霧”。霧、鶩音近，正偽難分。日藏古本寫于唐景龍元年（公元707年）七月，距王勃《滕王閣詩序》面世不足32年，應最接近王勃原著原始面貌。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕

屋漏，不是屋子漏雨，而是一個方位名詞——屋西北角。

杜甫詩《茅屋為秋風所破歌》：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”其中“屋漏”二字歷來被解釋為屋子漏雨?！拔萋逼鋵嵤且粋€名詞，它是屋內西北角的特定名稱?！掇o源》修訂本“屋漏”條的第一個義項是：“房子的西北角。古人設床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏?！?/p>

紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳

所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。

陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，“紅酥手、黃滕酒”等，都是桌上的飲品糕點。

第二篇：家長必讀

怪獸家長變形記

記者 從玉華 陳倩兒 《 中國青年報 》（2012年02月15日）

編者按：

不客氣地說，華人世界的家庭教育，有時讓人覺得像是進了動物園。前有虎媽、狼爸，最新又出了鷹爸——都是獸類或猛禽。這似乎不是一個“公理自在人心”的話題，而是“褒貶各有依據”。我們呈現怪獸家長的故事，希望能引發讀者諸君，無論正反方，細加考量。

自從有了孩子，屈穎妍就辭掉香港《壹周刊》副總編的職務，當了全職媽媽。她怎么也沒想到，對付3個孩子，比辦好一本雜志要難得多。

她說，一到下午4點放學，她就和全香港的母親一起，變成了“怪獸家長”，不過有的是大恐龍，有的是小恐龍罷了。

她眼里，香港的教育就是一場“人肉宴”，人人都想避席，卻人人都要出席；人肉沒人想吃，但人人都要吃，一口一口，由苦舌澀臉吃到成為習慣。屈穎妍說，覺得自己就是魯迅筆下那個吃孩子的女人，傷口在冒血的就是自己的女兒們。

于是，她花半年時間寫了《怪獸家長》一書。誰知數月就在香港再版了6次。如今這個對付三囡囡的“超人師奶”成了大名人，在全港各學校舉辦了幾十場講座。

香港也掀起一股反思“怪獸家長”的熱潮。很多家長拿著這本書，照鏡子般對照自己的行為，問“我今天是怪獸嗎？”

“媽媽，為什么你不笑？”

屈穎妍說自己并不是一夜間“頭上長角”成怪獸的。在大女兒上幼兒園階段，她一直很快樂。她幫女兒選的是一家放羊式教育的幼兒園，母女都滿意。當時有朋友警告她：“你慘了，這家幼兒園的孩子出來，是不識字的?！倍笥训?歲小孩已經會寫“警察”了。

大女兒上小學一年級，她才意識到問題很嚴重。一年級的課堂，老師不講乘法口訣，直接布置乘法作業。老師問：“誰不會背乘法口訣表？”只有她女兒和一個男孩舉手。原來絕大多數同學都已經在幼兒園或者課外補習班學過口訣表了。

在香港，補習班非常普遍，幾乎每個孩子都在上。曾有機構做過調查，香港孩子放學后最高補習記錄為5個小時?，F在連幼兒園的3歲娃娃都上補習班。因為香港的幼兒園只上半天課，很多家長就報兩個幼兒園，早上一所，下午一所，一所學普通話，另一所學英文。前一所幼兒園12點才放學，后一所下午1點就上學了。一些家長天天接送，小孩在車里換校服，吃東西。

“香港家長最害怕的不是孩子去援交，去吸毒，而是孩子有空閑?！庇屑议L說。

港人把這種現象稱作“催谷”，催著稻谷早早成熟的意思。

屈穎妍還驚訝地發現，身邊的港媽港爹，在港孩上小學前，就打響了“持久戰”、“貨幣戰”。香港的很多小學是名牌中學的直屬小學。有的家長不惜斥資數百萬港元在名校附近置業；有的家長作好“兩手準備”，報讀多所小學，作為孩子未能電腦派位入心儀學校時最后的安全網。還有很多人為了孩子上名校，幫孩子報假地址，做假材料，他們一邊教孩子要誠實，一邊教孩子說謊應付學校的核查?！艾F在香港很流行這個，為了擇校，不擇手段?！?/p>

上小學如此，小升初更如此。甚至有的家長動了苦肉計、苦情戲。

一個父親想女兒進某所名校，但女兒考不上。他四處打聽，發現早幾年有一個辦法是行得通的，就是每天早上家長帶著小孩站在學校門口，像秋菊打官司一樣。他聽說之前有家長連續這樣站了兩個禮拜，校長就忍不住站出來說，“好吧好吧，收你了！” 這家人就商量到底是爸爸還是媽媽帶著孩子去好，最后覺得男人帶著女兒場面更可憐，決定讓爸爸去。他還跟屈穎妍說：“你不要把我的故事寫出來，不然人人都學我，這招就沒用了。”這個男人是一家報社的高管，統領一干人馬，可他還是要帶著女兒站在那里。

浸在“催谷”的潮流中，屈穎妍發現自己也慢慢變成了“瘋婆子”。她感慨，帶孩子，你的付出和收獲是不成正比的。你很努力地叫她，把作業做好啦，她還是鬼畫符；你努力了半小時，她還是只寫出一個字——真的比上班還慘。直到有一天，她忍無可忍把大女兒的書包從三樓扔下去。

為了學業，親子關系越來越差。有一次大女兒問：“媽媽，為什么你不笑的？”屈穎妍突然醒悟，原來自己真的不會笑了。

她成了“怪獸家長”。

她這才開始有系統地做研究，聽很多講座，看很多書，探討為什么香港的小朋友沒了童年，為什么只要你做了家長，就一定變怪獸。她還打算去讀教育學位，她發現“家長教育”其實是一門課，還是碩士課程。

在不久前的一次講座上，她問家長們：你最經常對孩子說的一句話是什么？

臺下很多家長說：“快點快點！快點吃飯，快點做作業！”

美國《讀者文摘》曾做過一次調查，訪問了亞洲8個地區，3000個14～18歲的孩子，對父母的評價。結果香港父母的得分排名倒數第二，失分的最重要原因是“父母沒有時間與孩子溝通”。

屈穎妍說，香港家長常常只會這樣與孩子對話。女兒說：“烏龜死了??”家長說：“你做作業了嗎？”一位中學校長無奈地說，其實少當幾分鐘的怪獸沒那么難，至少你可以把孩子的話有耐心地重復一遍：“哦，烏龜死了??你做作業了嗎？”

當今最難教的，是家長，不是學生

在調查中，屈穎妍發現老師越來越難當了。很多老師感慨：當今最難教的，是家長，不是學生。家長認為只要付了錢，全世界都要遷就自己。

有個體育老師稱，現在的孩子都不愿意“坐在地上”，球場也好，禮堂也好，戶外大草坪也好，你一聲令下“原地坐下”，十有八九都沒反應，孩子們慢慢騰騰、不情不愿，有的找廢紙，有的分紙巾，小心翼翼地墊著屁股，勉勉強強地坐下來，就像怕沾狗屎一樣。

“都是少爺和小公主，當媽的教他們，地上臟，千萬坐不得！”老師沒好氣地說。

跟動物接觸完要洗手，固然是應有的清潔態度，但凡事都在第一時間想到“干不干凈”這個問題上去，也是香港家長的普遍育兒準則。摸完一只狗或是一只兔子，父母總是在耳邊“洗手、洗手”地呢喃催促，只會混淆孩子的視聽：我剛才是不是摸了一堆糞？還是一團細菌？

在老師們眼里，自己的職責越來越像保姆。有孩子絆倒了，流血了，家長可能會在第一時間找個律師告學校：“學校沒有做好保護措施，墻體沒有包軟墊，要賠償！”

有一次，屈穎妍到幼兒園接孩子，老師煞有介事地說，孩子大腿上被蚊子叮了兩口，怕孩子藥物過敏，沒有涂藥，但手上這個蚊腫，是早上來校之前就有的。屈穎妍驚訝極了，3個蚊子包，都要分清責任，顯然，此類問題以前有家長投訴過。屈穎妍感慨，原來老師在教學以外，還要替每個孩子看好每一寸肌膚。

一個學生沒有完成作業，放學后老師把他留在學校里做作業，結果家長卻跑去教育管理局，投訴那個老師對小孩進行“人身禁錮”。

“現在的家長給孩子營造的成長氛圍，太多漂白水了，無論是身體還是思想。”屈穎妍嘆氣。她還指出香港出現“非典一代”的教育問題。在“非典”時期，一些嬰幼兒因為成長在家長過度保護的環境里，沙灘沒去過，到公園能免則免，沒消過毒的東西不能碰，家長只差替孩子們呼吸了??于是，孩子對世界的感覺近乎于零。

磕磕絆絆的學步日子里不易察覺出端倪，隨著年齡漸長，問題開始顯現。不會走平衡木，不能攀爬，蕩不了秋千??父母一直認為是嬌生慣養下的相關行為而已，直至幼兒園老師提議他們帶孩子看醫生，才驚覺孩子患上了“感覺統合失調癥”，是中樞神經系統的障礙。后來發現，原來“非典”這年出生的很多香港孩子都患此癥，有不同程度的行為病征。

屈穎妍說，瘟疫時期對初生嬰孩的過度保護，竟誘發出另一種“行為瘟疫”來，這該是大家在噴灑消毒藥水時始料不及的。

在她眼里，家長過度保護孩子的例子比比皆是。大街上，有的是5個大人帶一個孩子出游，這樣的盛況“像古代皇帝出巡，就差一輛馬車幾頭象了”。

她還發現，家長們帶孩子出門，總伴著超大的背包，各種準備一應俱全。甚至會有一把小剪刀，專用來剪肉剪菜。在媽媽們眼里，菜太長哽喉，肉太大窒息。小孩的乳牙，于是成了多余的，像盲腸。9歲的女孩還在吃剪碎的食物，這樣的孩子，到了乳牙甩掉的年齡，牙還沒發揮作用。

近年醫生發現，這股剪食物潮的后遺癥，就是港孩的顎骨發育比外國孩子慢，大牙的牙床比同齡外國孩子細小。

屈穎妍說，對于孩子，我們從來都是“舍不得”的，舍不得他們跌倒，舍不得他們受傷，舍不得他們失敗，事事為孩子強出頭?！懊恳徊?，我們都功利地計算周詳?！痹凇敖痃娬帧毕?，我們圈養出了一個個沒痂沒疤的完璧孩子，也孕育出了一群群張牙舞爪的“怪獸家長”。如今，香港社會已發現“港孩”問題越來越嚴重，大伙又一窩蜂地去找出路。民間辦起各種“自理能力班”，花1000元學扣鈕扣、穿衣服、綁鞋帶、洗碗??甚至有人嘲笑，如果上課環境許可，還要教沖涼洗頭，七八歲不會洗澡的孩子大有人在。

家長戲稱，香港的孩子，“吃苦是要給錢的！”

最近，香港又興起一些“興趣班”，200元港幣一堂課，幫著教孩子用簡單電器，如電飯煲、電磁爐、微波爐、榨汁機之類的，還“加送”教授最基本的淘米煮飯和燒水?？傊?，孩子的一切都可以在各種補習班里“學會”。

有人形容“港孩”的特征為：自理能力低、EQ低、抗逆能力低。

“熱門美劇《迷失（LOST）》如果放到香港來拍，兩集就拍完了。”做講座時，屈穎妍說，“第一集大家掉下飛機；第二集人人死光光?！爆F場一群小學家長，大多笑不出來。

一屋子證書，卻沒有一張是學做人的

在香港，對一個初來乍到者而言，尋找沒有任何外形特征的“怪獸家長”并不難，只要下午4點準時出現在各學校門口，就能“一網打盡”了。

在屈穎妍眼里，校門前是個“是非地”，一切流言蜚語都在那里展開、蔓延。10來分鐘里，等待孩子放學不是重點，互相打探成績才是關鍵。

“你女兒這次考了第幾？”

“第12名?！?/p>

“不是吧？你沒有同她溫習嗎？你怎么做人家媽媽的??”

“你女兒星期六有沒有學劍橋英語？”

“沒有。” “語法班呢？”

“沒有?！?/p>

“奧數？”

“都沒有，那她都學什么了？你怎么做人家媽媽的??”

在校門前等放學，屈穎妍聽得最多的就是這句評語：“你怎么做人家媽媽的！”

正是在這樣的“怪獸角斗場”，屈穎妍漸漸明白家長過度保護孩子的背后，其實是在保護證書，保護分數，保護孩子的所謂“競爭力”。

她斷言，如果大學學位能用子女童年的眼淚換回來，香港家長絕對趨之若鶩。就像導演張堅庭所說：香港一幢大廈，大抵有八成家長是虎媽。

香港有整套法律來對抗虐待兒童的行為，“打打手板也要被拉去坐牢”是許多家長掛在嘴邊的話。但在屈穎妍看來，香港的孩子從背起書包去學習的那一刻起，就一直承受精神虐待。小學生像棵圣誕樹一樣，身上掛滿各種培訓課的書包，每天超過10個小時地不停學習。

香港教育評議會副主席、香港風采中學副校長何漢權曾說，在香港，大學本科（政府資助的大學）的入學率只有18%，精英教育一直是香港教育的主導?！熬⒔逃惶觳凰?，怪獸家長一日不滅。天下父母心，個個都有怪獸的腳印?！?/p>

在專家眼里，這些虎媽栽培孩子的“鐵人計劃”，培養了孩子的爭勝心、必勝心，有時漸漸忘了一些勝負以外的心靈教導。接受“鐵人計劃”培訓的孩子，看似樣樣懂，但原本最基本的生活和快樂的能力反而不懂。

在屈穎妍這個老記者看來，家長們該保護的不保護，不需要保護的卻護得嚴嚴實實。

她舉例子：一個老師強調上課一定要帶琴譜，講了許多次，仍有人當耳邊風，于是老師規定，以后沒帶琴譜的不用上課，會立刻被趕走。有學生繼續如是，老師唯有信守諾言，把他趕走。誰知道學生家長卻跑來理論、投訴、大發脾氣：“我付足了學費，你有什么權力趕我的孩子走？”

這個老師說，其實，那些父母應該多謝我才對，我們教琴之外也幫你教孩子啊，“可惜他們都不領情”。

屈穎妍感嘆，這一代的孩子，懂得的技能很多，琴、棋、書、畫、跆拳道、游泳??樣樣皆能，一屋子證書，卻沒有一張是學做人的。

孩子小的時候，做家長的最關心的是“干不干凈”；等孩子長大了，父母的關注便迅速轉移到“有什么用”上面去。比如，參加童子軍，有什么用？學跳舞，有沒有份去比賽？賣旗（香港慈善機構募集善款的一個重要渠道），會不會有人給記優點？入校隊，升中學時會不會加分？參加交流團，有沒有證書拿？在學校做義工，有什么好處嗎？

家長幫孩子算計每一步，每一分。一次期末考試中途，有學生發現試卷的題目有錯，于是監考老師決定找全班唯一一個已經完成試卷的學生A，到同年級的教室里向其他幾個班的老師通報。

A拒絕了，原因是他打算再檢查一遍試卷。老師堅持讓他去，他再搪塞，如此往返，A向老師拒絕了3次，結果還是悻悻然跑到各個教室去通報。

回來再檢查試卷時，他發現了一個錯誤，卻沒有時間改了?；丶液?，A為那丟掉的幾分悶悶不樂，媽媽問了原因，立即向學校投訴。家長的理據是：為什么是我兒子，為什么不是B或者C？

在家長的一貫想法里，吃虧的事誰都不想做。但家長認識不到，孩子少了那幾分，又多了些什么。屈穎妍說，這些年，孩子們走得都比前人快，3歲已經學會上網，5歲便學會3種語言、4種樂器，7歲便懂得制作PowerPoint??但待人處事應有的態度卻被遺忘了，或者應該說，是被犧牲掉了。

在她看來，許多家長為了保護孩子，而蒙蔽了是非與心靈。

不久前新聞說，香港康文署舉辦了一個閱讀比賽，勝出的是一名小女孩，才5歲，一個暑假讀了4277本書。屈穎妍說，大家其實都知道，這大概是家長幫孩子作假的結果，家長自己去圖書館借書，然后蓋章簽名，“證明”孩子都看過了。

屈穎妍還舉例，有一次她女兒參加一個徽章設計大賽，女兒自己在一張紙上畫，但另外一個勝出的小孩，居然把徽章設計圖做成了Flash，用動畫解釋設計。后來那個小孩承認，Flash是他爸爸幫他做的。

“這怎么會是一個公平的比賽呢？但小孩子從小就習慣了這個?！鼻f妍說，現在很多家長，只要牽涉到比賽，因為要拿獎狀、證書，那爸爸媽媽一定會盡力去幫忙。

不知不覺，孩子實際上成了家長手上用來炫耀光彩與成就的大鉆戒，大家都要自己的孩子閃閃發光。有一所學校要同學扮演白雪公主和7個小矮人的故事，可由于家長都不愿意自己的孩子演小矮人，最后校方只好改寫了故事，將之變成“8個白雪公主”。

這讓香港中文大學中文系畢業的屈穎妍想起《病梅館記》。千個孩子，本該有千種個性，但今日人人都被修剪成一模一樣的病梅盆景，好看、值錢，卻不健康。

“你的賣點就是沒有證書”

瘦弱的屈穎妍想跟香港教育抗爭下去。在旁人看來，她也的確比一般人多了些資本。比如，她有3個女兒，有3塊試驗田。大女兒上小學時，這個自稱很溫柔的母親變得越來越狂躁，一到下午4點，她準時變成“女巫”，她撕孩子的作業本，要求孩子成績好。

可二女兒、小女兒上學時，她放松了很多。一次放學后，二女兒突然跟她說，“媽媽，你是世界上最好的！”屈穎妍說：“為什么？”孩子說，因為同學聽寫沒得100分，回去媽媽都要打要罵的，但你卻沒有。

她深深地感覺到，香港教育病入膏肓，家長變怪獸，怪獸逼港孩，大家都浮沉在教育漩渦中，半死不活。她說，如果允許，她相信百分之百的港孩都會逃學。

菲律賓香港人質慘劇發生后，大女兒看到電視臺記者訪問痛失父母的孤兒時，感嘆說：“他們真好啊，不用上學了?！鼻f妍瞪大了眼睛問：你說什么？難道你寧愿用父母雙亡來換一個不上學的機會？

這深深地刺激了屈穎妍。她一直等待著一個群組——反畸形教育?？伤龥]等到，家長們邊罵邊隨大流。連屈穎妍自己也暗叫，自己也不過是人群里不甘心又不敢造反的“蟻民”。

她的朋友說：如果香港有人搞反教育制度的游行，人數肯定超過50萬。

屈穎妍答：好吧，那就由你發起吧！

朋友問：為什么不是你？

屈穎妍明白了，大學都是順民，只能消極地反抗。但其實她自己非常期待香港教育來一場革命，要的不是孫明揚（香港教育局局長），是孫中山，推倒一切，重頭再來。

明知這不可能，她只能憑一個母親微弱的力量做些無力的反抗。暑假，她四處帶女兒去旅游，希望看到孩子們平時在學校里所沒有的快樂。

她嘗試用3種實驗方式去處理很多教育問題。

第一個孩子摔倒的時候，她非常心疼：“哎呀慘了！我背你吧！” 第二個孩子摔倒，她學會了克制：“你怎么樣，骨頭沒事吧？沒事的話就試試自己能不能站起來走路？”

第三個孩子摔倒，她裝作看不見，“我們愛她，但不一定要幫她走那一條路?！?/p>

她還從龍應臺的文章里尋找啟發。她說，龍應臺書里一幅畫面讓她記憶深刻。一個毛毛雨天，母子倆在湖邊散步，龍應臺想為兒子打傘，兒子一閃一縮地推開。然后是又一幕畫面，漫步中的媽媽給兒子指點風景，“看，那里多美??”兒子的反應竟然是把母親的手按下來，“我看到了，別指??”

漸漸地，屈穎妍不再像緊張得張開每根刺的刺猬。她理解了，教育是一個松手的過程。

可手放得太松，現實的問題就會馬上橫沖直撞過來。大女兒小升中的時候，沒什么證書和獎狀，別人卻有很多，什么朗誦比賽、繪畫比賽、閱讀比賽，甚至吃水果比賽的。事實上，為了迎合這些家長的需要，現在香港任何兒童活動都會頒發證書或獎狀。一個簡單的手工班都有證書，如果沒有，結束的時候家長會直接投訴。

女兒當時很著急，說：“慘了，我沒有什么證書?！鼻f妍鼓勵她：“你的賣點就是沒有證書?！?/p>

這位作家媽媽幫女兒做了一個很小的簡歷，放進了一些家里和學校里的相片，開頭屈穎妍寫了一篇文章，題目是《教育是一場馬拉松》。她說：“我的女兒現在不是跑第一，她在落后，但不等于到終點時，她不會跑第一。教育不應該放棄任何人，即使她真的跑到最后，我們也應該為她鼓掌?！?/p>

女兒自己也寫了一篇，題目是《我沒有證書》。她介紹了自己在小學參加排球隊、參加紅十字會的活動，她說盡管這些不能在分數上反映出來，但“這些在我心靈里，我希望將來你們可以看到成果”。不管怎樣，女兒最后真的考上了心儀的學校。但在下午4點的“怪獸角斗場”，有家長口氣酸酸地對屈穎妍說：“因為你是名人唄。”

孩子復仇

屈穎妍四處做演講的時候，日本也正在進行一場對抗“怪獸家長”的教師保衛戰。事實上，這個名詞正源自日本。

東京市政府如今耗費1000萬日元，出版手冊，以教授老師應付“怪獸家長”的招數。

美國電影明星馬特·達蒙也像屈穎妍一樣，正努力給自己脫掉“怪獸家長”的帽子。他病得不輕，他對孩子的過度保護欲，連老婆都看不下去，昵稱他為“紅色警戒”。他們家的4個女兒連睡覺都不得安寧，達蒙常會去摸摸看她們有沒呼吸。有一回實在管太多，還被女兒狠狠咬了一口，結果馬特還驕傲地到處炫耀說：“齒痕是戰利品！”

準確地說，在美國，大家更愿意將這種父母戲稱為“直升機父母”。他們在學校、操場和課外活動地點轉悠，像直升機一樣盤旋在孩子頭頂，與孩子緊緊綁在一起。

針對最近幾年美國父母對于孩子的過度教育行為，很多人開始發動一場“慢教育、簡單教育和散養教育”的變革。

大家都在討論D·H·勞倫斯在1918年講的一句話：“如何開始教育子女？第一原則是：不要管他。第二原則是：不要管他。第三原則是：不要管他。這就是一個完整的開始。”

當然也有人不同意——勞倫斯說起來容易，因為他自己沒有孩子。

其實，就連屈穎妍也知道，自己還是個“半怪獸”，沒有完全脫帽。

最近的一個下午，屈穎妍在香港風采中學面向近百位家長做講座。講座結束后，一位父親站起來，意味深長地問：“屈小姐，你對你女兒的分數有什么要求呢？”屈穎妍回答：“我還是要求她們保持中等，她們的爸爸常常說，不是倒數就可以了，但我做不到?！? 坐在記者身旁的風采中學校長何漢權偷笑著說：“她嘴上說要求中等，實際就是中上了?！?/p>

屈穎妍做不到完全放下。事實上，不久前，《清明上河圖》來香港展出，她很想帶孩子們去看，可那意味著，孩子看完后回家做作業會寫到夜里12點多。為此她糾結了很久。

后來她還是帶著女兒去看了，但回到家里又和女兒大吵一架，因為女兒困極了，不肯做作業。

屈穎妍想改變，但整個環境就是這樣，她像是進了一條死胡同。

有很多人擔心，為人父母者從他們的父母那兒中了毒，又把毒傳給孩子，就這樣一代代傳下去，像高速公路上的連環撞車事故。怪獸家長的故事，會代代延續下去嗎？

如今，澳門的一家圖書中心用了一整列櫥窗展示這本書，引起了很多澳門“怪獸家長”的共鳴。在中國內地，這本書也通過微博廣為傳播。

有家長給屈穎妍寫信說：我們根本就把孩子當作掌上電子寵物，按一個鍵，要他吃就吃，要他拉就拉，我們從沒想過孩子的感受。有家長稱，《怪獸家長》像一劑涼茶，讓家長在變身刑警獄卒快要把孩子“處決”的邊緣，懸崖勒馬。

還有人鼓勵她：出這本書本身就是對教育最大的對抗，你不是“蟻民”，你干了老虎干的事兒，咬破了一方鐵柵欄。

令她想不到的是，在內地，一本《斗媽大全》在網絡上迅速躥紅，作者是兩個北京的四年級小女孩，用漫畫的形式記錄了20余招“斗媽”招式。

如今屈穎妍出了《怪獸家長2》。鵝黃色的封面上，畫著很多小豬，它們或作沉思狀，或呼呼大睡。她給這本書取了一個副標題：孩子復仇記。

第三篇：家長必讀（范文模版）

家長必讀：幫孩子建立自信的35個小貼士

1、給孩子一份真誠的贊美。

2、常對孩子說“請”、“謝謝”，也讓他們學會對別人如此說。

3、和孩子共度一段愉快時光。

4、幫助孩子學習作決定——鼓勵孩子玩需作決定的游戲：下象棋、西洋棋，都可以讓孩子們在不受父母的影響下，學習作決定。

5、問問孩子的意見——在談話中記得問問孩子：“你認為呢？”、“你的看法呢？”、“你對這事的感覺如何？”、“你有其他意見嗎？”

6、為孩子布置一個發表園地——用冰箱的門做為發表園地，或者在墻上釘一個框框，展示孩子作品。

7、幫助孩子結交朋友——給孩子充分的自由，邀朋友到家里玩。你可以選定幾小時或幾天，讓孩子帶幾個朋友到家里玩。

8、教導孩子如何使用指導手冊——讓孩子有親手組合新的孩童床或玩具火車組的經驗。讓孩子從閱讀指導手冊中學會將東西整理就緒。

9、為孩子訂定生活常規。

10、教孩子基本的急救方法——急救和意外預防技巧還能幫助你的孩子有處理緊急情況的信心。

11、盡可能回答孩子的問題。

12、遵守諾言——對孩子來說，遵守諾言也是愛和關懷的高度表現。在孩子眼中看來，不遵守諾言就是說謊，就是不愛他。

13、教孩子基本的烹飪技巧。

14、鼓勵孩子贊美他人。

15、鼓勵孩子參加團體活動。

16、鼓勵孩子問問題——問問題需要有勇氣、積極的自尊和自信，幫助孩子獲得知識和改進學業成績最有效的方法，是鼓勵孩子問問題。

17、盡可能告訴孩子你這樣做的理由。

18、盡量參加學校的家長[微博]會。

19、告訴孩子他的“當年勇”。

20、讓孩子教你一些“新”事物——給孩子機會，讓他教你一些他知道而你不知道的“新”事物，這將令他神采飛揚。

21、幫助孩子學會如何面對拒絕——讓孩子知道不是所有人都有相同的品味、好惡、觀念、價值觀或者作風。人心不同，各如其面。也許有些人和你的孩子一拍即合，有些人則不然。

22、讓孩子學會“給予”——讓孩子知道給予不是對不如已者的施舍，而是一種愛與關懷的表達。讓孩子知道為需要幫助的人服務也是一種禮物。

23、教導孩子學會如何自我保護。

24、鼓勵孩子結交可信賴的大朋友——鼓勵你的孩子和他的祖父母、叔、伯、阿姨，建立良好的關系，讓這些親人成為孩子可信賴的大朋友。

25、不要在孩子面前批評別人。

26、讓孩子擁有一個賬戶。

27、和孩子一起嘗試新事物。

28、孩子闖禍了，讓他自己善后。

29、與孩子分享你的希望。

30、給孩子一份值得永存的遺產，不一定是金錢。

31、重視孩子的新發現。

32、讓孩子養寵物。

33、勇于向孩子說“對不起”。

34、讓孩子擁有意外的驚喜。

35、告訴他“我愛你”。

第四篇：家長必讀

家長必讀——家庭教育名言

1.一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

2.帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。

3.從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。

4.我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性。

5.漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創新精神。

6.讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。

7.讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。

8.如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。

9.“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。

10.培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。

11.要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。

12.對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

13.父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。

14.對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。

15.對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。

16.成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

17.作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。

18.精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。

19.父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

20.在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。

21.對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。

22.喜歡孩子，但不溺愛。

23.要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子最好的書本！

24.賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。

25.在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。

26.在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優秀的人，錯了應該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人。

27、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

28、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

29、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。

第五篇：家長必讀

《家長必讀》讀后感

“望子成龍，望女成鳳”是每個家長共同愿望，作為家長的我也不例外，總是按照自己的思路，按照自己認為好的教育方法來教育孩子，沒有認真考慮這樣做是否正確。通過《家長必讀》這本書讓我受益匪淺,它是結合當前社會、教育、生活等各方面，編寫的一本具有時代性、科學性、針對性強的家長學校教材，該書大量例舉了生動的故事，教會家長如何做好孩子的第一任老師，如何引導孩子學會自主學習，如何指導孩子學會交往，如何培養孩子良好的個性。

平時我們總是以為把孩子的生后起居照顧的很好，盡可能的讓他安心之至的學習就夠了，總是跟他說學習好對以后的好處，而自己卻總是說大人有很多事要做，忽略了在孩子面前要以身作責，給他做榜樣，給他創造一個良好的學習環境，讓他在學習型的家庭中自覺地自主地學習。教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見，建設家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業、生活以及對待他人的態度，都對孩子產生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質。

本人因工作需要經常出差，孩子和爺爺奶奶在一起的時間比較多，經常對爺爺奶奶的教育，充耳不聞，當耳邊風，讓人頭疼?？催^《家長必讀》后讓我學到一些教育方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導；三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。這些都是以后我們必須注意的。

通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子的心里面，身教重于言傳，尊重孩子的個性，給孩子盡可能大的發展空間，有效的控制自己的惡劣情緒，提高自己的耐心，讓孩子感覺父母的愛，家的溫暖，給孩子一些自主權，不給孩子過分的壓力，讓孩子健健康康、快快樂樂的成長?？傊诮窈蟮挠齼哼^程中需要學習的知識還有很多，我會細細去品味，去體會，從而取得更大的收獲。很慶幸有《家長必讀》這樣一本好書給我們做指路明燈，并陪伴著我們年輕父母和孩子們一起快樂的成長！