第一篇：根據教師生涯規劃的要求,結合自己的實際,制訂一份教師生涯規劃

根據教師生涯規劃的要求，結合自己的實際，制訂一份教師生涯規劃初稿。

1．學習

如果我們拿只木桶，往里裝石頭，當木桶裝滿石頭后，我們如再往里裝沙子，情況將會如何？當然沙子會從石頭的縫隙間漏下去直到石頭縫隙填滿為止。如果我們繼續把

水往桶里注，水還會很快滲下去。因此，人的一生就是一個不斷學習、充實的過程，學習的最大敵人就是自己的滿足。據英國技術預測專家J．馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。面對知識的不斷更新，“終身學習”成了未來社會每個人生存和發展的必需，承擔著育人任務的教師的自我發展就更需要不斷地學習，不斷更新自己的知識結構，使自己的課堂常教常新，永遠流淌著時代的活水。

所以，教師應提高理論素養，拓寬教育視野，夯實精神底蘊，為自己儲備一種能量，充實大腦，豐盈靈魂。

2．反思和研究

宮本武藏是日本的一位著名劍手，他曾對急于成為世界一流劍手的徒弟柳生又壽郎說過：“你的眼睛全都盯著第一流的劍手，哪里還有眼睛看你自己呢？第一流劍手的先決條件，就是永遠保留一只眼睛看自己。”

宮本武藏的“保留一只眼睛看自己”，說的就是反思。學會反思，是教師走向成熟的標志。著名學者波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗＋反思＝成長。反思是成功教師成長的一個共性特征。教師要養成及時反思的習慣，聚沙成塔，集腋成裘。成功一定有方法，失敗一定有原因，及時總結自己成功的經驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識，在實踐的檢驗中催生更深人的反思，如此螺旋上升，我們就獲得了完善自我的幸福。

3．創新

美國富豪亞默爾，原先是一個貧窮的農夫。加州發現金礦以后，他和許多人一樣加入了淘金大軍。荒山野谷，天氣酷熱，水源奇缺，每天都有淘金者渴死熱死。同樣身處困境中的亞默爾目睹眼前慘景，另辟蹊徑，放棄淘金，專門尋找水源。他勘察地質，挖掘水渠，然后把水過濾澄清再分袋包裝出售。幾年下來，當初與亞默爾一起淘金的人絕大多數都淪為了乞丐，甚至暴尸荒野，而亞默爾卻賺足了賣水錢，一下子成為美國屈指可數的大富翁。亞默爾的成功，源于他改變了慣常思維，走了與別人不同的路。這就是創新的魅力。

個性是一名教師教學經驗、教學特色和靈性的折射，有個性就顯靈性，就有特色。創新是教師構筑獨特自我個性的必經途徑。教法是可借鑒的，但每一種教學方法、教學模式都有其地域性與學生特殊性。在處理不同的教材內容上，教師也有明顯的個性差異，生搬硬套、盲目模仿必然行不通。一名優秀教師必須在現代教育思想的指導下，從時代的高度定位教育，積極參與創新實踐，在吸收各方長處的同時，不斷整合個人經歷，結合自身特長，創出一種符合教學規律又有獨特個性的教學方法，實現教師的職業共性與教師本人特性的和諧統一，進而形成自己的教學理念、教學思想、教學藝術、教學風格和教學特色，構筑個性化的教育靈魂。4．堅持

“你能告訴我一片雪花的重量嗎？”一只知更鳥問一只野鴿。

“微不足道。”野鴿回答。

“那么，我必須給你講一個非凡的故事。”知更鳥說道，“我飛落在一棵冷杉樹的樹枝上，緊挨著樹干。這時下雪了，雪不大，一點兒也不猛烈，就像夢一般。我無事可做，于是就數起了飄落在我所棲息的樹枝及枝葉上的雪花。確切的數字是3741952。當又一片雪花—如你所講的微不足道的雪花—飄落在樹枝上時，樹枝卻折斷了。”說完，知更鳥就飛走了。

一個人的職業生涯規劃，實際上體現了一個人對待萬事萬物的態度與定位，不同人生態度的人為自己制訂的職業生涯規劃也不盡相同。制訂職業生涯規劃的人反映的是一種思維和理念；實施職業生涯規劃的人反映的是一種堅持和信念；實現職業生涯規劃的人反映的是一種成功和收獲。

而在這個過程里實施中的堅持是最重要的。堅持是什么？堅持就是一種重復。重復做漢堡，就是麥當勞；重復煮咖啡，就是星巴克；重復做托福，就是俞敏洪；重復做好事，就是活雷鋒。人重復做什么，他就是什么，所以，優秀是一種習慣，而不僅僅是一個行動。

重復就是堅持，堅持就是成功！

良好的教師職業生涯規劃，主要目的在于促進教師的持續發展和成長，終極目標在于建立教育專業地位與形象。從社會的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必然能有目的、積極主動并快樂地投人教學，使學生學習具有效率。每位教師都需進行生涯規劃，并以積極的態度去實施職業生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角！

第二篇：根據教師生涯規劃的要求,結合自己的實際,制訂一份教師生涯規劃初稿。

根據教師生涯規劃的要求，結合自己的實際，制訂一份教師生涯規劃初稿。

轉眼間，我的教師生涯已走過了17個春秋了，在這17年里，由于沒有做好規劃，時間總是在忙忙碌碌中度過，但卻沒在忙碌中收獲到成績，總結出很好的教育教學經驗。為了使我今后的教師生涯能夠有所收獲，我特意制訂我今后的教師生涯規劃：

一、現狀分析

在走上教師這一職業道路的17年里，我都是以人民教師的身份來要求自己，熱愛教師這一職業，認真做好本職工作，不斷的學習專業理論知識，不斷提高自己的教育教學能力，并不斷在工作中反思、總結經驗，尋找自己在式作中的優勢和劣勢：

（一）優勢：

1、擁有樂觀向上的心態，安教、樂教。

2、善于建立良好的師生關系，容易得到學生的信服。

3、有豐富的小學高年級數學的教學經驗。

4、能適應形勢的發展不斷更新自己的教學觀念，并能不斷地學習提高。

（二）劣勢：

1、有職業倦怠感。

2、不善于把已有的經驗上升為教學理論。

3、做事有點急進。

二、自我定位：

1、不斷提高自己的專業水平和教育教學能力。

2、在教學上形成自己的風格和模式。

3、改變做事急進的毛病。

4、與學生做好溝通，建立新型的良好的師生關系。

5、提高自己的教學科研水平。

三、職業規劃

第一年：多看書，多聽課學習，把學到的教育教學理論運用到教學工作中，不斷提高自己的教育教學能力，并善于總結、善于反思，不斷進步。

第二年：多學習先進的教育教學理論，不斷更新教學觀念，多撰寫論文。

第三年：積極參與各種教研和教學活動，善于與同事合作，互相學習、共同進步。

四、采取措施

（一）多看書、多學習、多聽課、多總結、多反思、多寫論文。

（二）認真做好學科的教學工作，善于與學生、家長、同事的溝通，形成自己的教學特色和風格。

（三）積極參與論文評選投稿，力爭寫出好的教學教育論文。爭取每一學期都有論文獲得縣級以上的獎項。

第三篇：B根據教師生涯規劃的要求,結合自己的實際,制訂一份教師生涯規劃初稿。

根據教師生涯規劃的要求，結合自己的實際，制訂一份教師生涯規劃初稿。

教師職業生涯規劃

教師專業發展是一個流行的概念.教師的專業發展,是指教師在專業素質方面不斷成長和

追求成熟的過程，教師職業生涯規劃。

一、了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。要清醒地認識自己，這是追求教師人

格力量的前提。

1.優勢方面

忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

2.不利因素

平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二、教師職業發展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標

(1)教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

(2)探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上

活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

(3)樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

(4)增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。

第四篇：高中教師生涯規劃

教師生涯規劃

古人云：凡事預則立，不預則廢。目標的設計對于一個人的成功極其重要，沒有目標，工作、生活就失去了方向和動力，這樣人很難獲得成功。所謂教師職業生涯規劃，劉老師講是指一個人作為教師從事教師職業的整個過程。因此，教師的職業生涯規劃，是對有關教師職業發展的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對教師職業的選擇，對教師職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環境條件的考慮。

根據以上教師職業生涯規劃的含義，結合實際，談談自己的教師職業生涯規劃。首先，我想談談為什么選擇教師這一職業。選擇當教師，是因為我熱愛這一職業。選擇教師，不是把它僅僅作為謀生的手段，而是一種事業來看待。如果把教書完全看成是掙錢的工具，這些人必不安于教書，既不安于教書，自然是教不好書。一位教育家說過，教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。我非常喜歡這句話。作為一名教師，我是普通的，既沒有凌云壯志，也沒有豪言壯語。在未來的工作中，我將在平凡的崗位上，把我的職業當成事業來認真看待。

職業生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心。結合自身的現實和學校的發展現狀，把教師職業生涯劃分為三個階段：

第一階段：1—5年，目標是成為一名合格教師。進校學校安排我們聽課3年，由教學經驗豐富的老師帶著，這一措施有利于我們新教師盡快熟悉教學與學校管理。在這三年中打算廣泛的聽課，不僅要多聽“師傅”的課，還要聽其他受學生歡迎的老師們的課，認真做聽課筆記，并與這些教學經驗豐富的老師多交流，聽聽他們的教學心得與建議。及時整理聽課筆記和聽課心得，以便在未來的教學中作為參考。在自己上講臺后，邀請其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評建議。在聽課過程中，在關注教師教學的同時，要注意觀察他們是如何管理學生，如何調動學生積極性，如何和學生進行互動。如果獲取上講臺的機會后，要爭取在三尺講臺上“站穩腳”。

要成為一名合格的教師，除了加強本專業的學習外，還要了解學校的培養目標，了解學生的現狀。根據學校的培養目標，在教學中要調整教學內容與教學方式，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。多征詢學生的意見與建議，建立良好的師生關系，更好的推進教學的開展。

第二階段 5—10年，目標是成為一名優秀教師。拿破侖曾說，不想當將軍的士兵不是好士兵。成為一名合格的教師是最低的要求，成為一名優秀教師是我第二階段努力的目標。為達到預定目標，我打算從以下幾方面加強自己：首先，進一步提高教學水平和教學藝術，形成自己的教學風格，成為一名教學能手和教學骨干。認真學習教育學、心理學的相關知識，并把它與課堂教學相結合。認真鉆研教材教法，加強備課環節中備學生這一部分，切實了解學生的實際需要。合格教師不一定每節課都精彩，優秀教師階段力爭節節課都出彩，成為深受學生歡迎的年青教師。

第三階段10年后，立志成為一名學者型教師。現在是一個知識經濟時代，知識更新日新月異，要想跟上時代的步伐，必須時時充電。自己抓住一切可以學習的機會去學習，平時要采取各種方式豐富自己，在這一時期，要花大力氣搞教學研究，如果有條件的話，和其他老師合作做一些教學研究課題。

以上是對自己教師職業生涯的規劃，具體實施情況如何，還有待于根據情況的變化而不斷調整。作為教師，要熱愛自己的職業，不斷地充實自己、提高自己、超越自己、戰勝自己。同時還要處理好各種關系，在與學生相處中，本著尊重學生、熱愛學生，關心學生的原則，形成融洽的師生關系。與同事的相處中，本著真誠的原則，嚴以律己、寬以待人。良好的人際關系使人心情愉悅，對身心健康和工作生活都極為重要。另處，還要處理好工作與家庭的關系，既不要為了工作不顧家庭，也不能一心只撲在家庭瑣事上，要合理安排、二者兼顧，達到相互促進、共同發展的局面。

第五篇：職業生涯規劃演講稿,教師

尊敬的評委，各位老師同學：

大家好，我是來自道橋系的選手，我叫XXX，古語云：凡事預則立，不預則廢,機會往往是留給有準備的人，只要自己有明確的目標，清晰的規劃，腳踏實地的努力，那么面包會有的，牛奶會有的，一切美景也終究會有的。屏幕上所顯示的就是我為自己制定的七彩路線圖，分為自我探索，職業環境探索，STOW分析，路線定位及策略實施，動態反饋調整六個部分

首先是個人基本情況介紹，X家有女初長成，年方二十一，生于富饒肥美的內蒙古大草原，錫盟XXX人，一歲斷奶，三歲能走，四歲嘗識字六歲始習文，父母寄寓溫文雅致，靜若處子之意，遂以文靜為名，好讀書，古今名著略有涉及，又喜游覽名山大川，名勝古跡，以養沉著淡雅之志。有三寸不爛之舌之能，樂于咬文嚼字，與人交流甚易，然人無完人，行事之優柔寡斷，決策之拖沓反復，實應改之。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，應腹中有墨才可成志，知奮進，為人先，欲積力以振翅，畢積業，待良機，成就事。

這就是我，一個熱情開朗，時靜時動的北方女孩，獨立、進取、務實、富有激情，在有限的工作中最大的發揮自己，取得工作上的進步是我的職業價值觀，具有較強的組織管理、溝通協作、語言表達和學習能力，喜歡從事為他人服務和教育他人的工作。

我的夢想是成為一名人類靈魂的鑄造師---人民教師。

勇敢的登山者，除了要清點檢查自身裝備，還要摸清山峰環境，這樣才可以確定路線，開始自己的登山之旅。

眾所周知，21世紀國與國之間的競爭重要條件之一就是人才與人才之間的較量。雖然目前我國正處于社會政治穩定，經濟迅速發展的上升階段，但是要想國家繼續大步穩定的往前走還是要依賴人才的培養。人才的培養必定離不開教育，所以一直以來我國對教育事業的發展都相當重視，關注力度不斷加大，很多方面都處于積極完善中，這也為我們提供了一個良好的就業平臺,但不可忽視的是,目前大部分高校的教師人數都已飽和,提供的教師崗位較少。并且想要成為教師還要具備《教師法》所規定的學歷,具有一定的教育教學能力 ,具有良好的身體素質和心理素質等要求

所謂知己知彼方能百戰不殆，面對如此好壞參半的環境，客觀全面的自我和環境剖析是必不可少的，那么接下來就是我的SWOT分析，具有較強的語言功底和文字功底是我的優勢，但并非就讀于師范專業，缺乏相應學歷，是我不可否認的劣勢，我面臨的機遇在于國家職業資格認證，社會需求量持續，而挑戰在于有意向從事這一行業的人較多，對學歷要求較高，整體上來說，大學生就業形勢嚴峻最終職業定位

小小的天，有大大的夢想，困難不會讓我退卻，只會激勵我更加勇敢的前進，經過確定自我分析，職業環境分析，SWOT分析整合后，我為自己確立的最終職

業目標:正式在編的初中語文教師。我將通過報考教師資格證，通過國家職業資格的認證踏上我的夢想之旅！

具體來說，要先取得專科學歷然后考取教師資格認證之后成為一名代課老師再通過教師上崗證的考取成為正式編的初中教師.這期間我需要完成的課程: 教育學概論、心理學概論、教育方法概論。

萬丈高樓平地起，所有的成大事者必定是從身邊的小事開始入手的，所以從現在起，我開始制定我的職業計劃，計劃年限為2012年——2015年

第一階段，就是從現在到2013年目標是順利畢業并成為一名優秀的畢業生，奮斗內容分為三點，第一，在校期間，順利完成結業考試，第二，外出實習，找到一個部門健全的實習單位，認真工作，積淀自己的社會經驗,同時,完成三本課程的自學過程.第三，實習返校之后總結自己的實習經驗，包括社會經驗，工作經驗，抓住僅有的在校時間，繼續學習專業知識，深入理論知識，熟悉掌握課本知識，成為一名優秀的畢業生。

光說不練假把式，計劃的意義在于實施，那從現在開始我會每天按時上課,積極復習積極備考.在實習期間(2012,5—2012,10),白天按時上班,晚上自修教育學一章,依次學完三本教材.實習歸校后,要著先學習專業課程,同時不間斷的復習教育學概論、心理學概論、教育方法概論知識。同年底12月報考來年的教師資格證考試.第二階段，2013年至2014年，目標是成功考取教師資格證，這階段的奮斗內容是要積極備考,復習知識,提高自己的教學素質,塑造自己教學藝術,培養自己的教學風格.計劃實施：第一，選擇一個好的課程班,進行系統全面的知識學習,同時向從事此行業的親屬同學咨詢學習，第二，利用網絡觀看優秀講師視頻,學習優秀教師的教學藝術.并且在閑暇時間進行自我練習.在這一階段，如果因為意外原因,當年沒有通過教師資格證的考試,我將再來年繼續報考.第三階段是2014年——2015年，目標:成為代課老師.奮斗內容:找到單位進行代課老師工作，行動計劃:利用各種渠道尋找工作機會.第四階段 2015年—2016年，這一年的目標:轉正,成為正式教師，奮斗內容:要完成代課一年的工作經驗積累，其次就是要報名教師上崗證考試，行動計劃:要認真的上好每一堂課，積極積累各方面的教學經驗，還有就是學習相關的有利于成為正式教師的知識，在日常的工作中謙虛好學,熱情積極的和同事們相處，直到實現我的夢想。但是計劃趕不上變化，職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施的結果的情況及因變化進行及時的評估和調整，其中，我會通過與家人和朋友的交流溝通，來發現新問題、解決新問題，并結合自己的實際情況重新設計我的職業生涯路線，或者修正階段性的目標，或者是實施策略與行動計劃。以上就是我未來四年的職業生涯規劃，已經為大家介紹完畢了，生命不息，進取不止，當我睜開雙眼每一天，發現未來總會有別的喜悅。時間每天都會翻開新一頁，但有一種東西沒有變，就是不退縮的堅持信念。每個人

都擁有一個夢，我的夢寄托在職業生涯規劃與現實的實踐之中，或許是一份鞭策，鞭策自己加緊奔跑的腳步；又或許是一次提醒，提醒自己每天都要有所行動。我將時刻謹記：逆水行舟，不進則退。最后，面朝大海，春暖花開！

在此，真誠地感謝大賽組委會給我們這批學子一次認識自己、了解職業的機會，也祝愿每位拼搏奮斗的人們夢想成真！

謝謝！