第一篇：職業生涯規劃書(教師)[本站推薦]

職業生涯規劃書范文(教師)

一、何謂教師職業生涯規劃

要了解教師職業生涯規劃，我們先要明白什么是是生涯、職業生涯、教師職業生涯。何謂“生涯”？就是一生重要工作的綜合，是以以職業為中心，但又不僅僅限于職業層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；學校：學習者；職業：生產者；社會：公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發展、自我實現的過程。

生涯規劃即一個人生涯過程的妥善安排。職業生涯是指一個人一生中職業經歷過程，是指一個人一生連續從事和承擔的職業、職務、職位的過程。

教師的職業生涯，是指一個人作為教師從事教師職業的整個過程。因此，教師的職業生涯規劃，是對有關教師職業發展的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對教師職業的選擇，對教師職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環境條件的考慮。

二、教師為什么要制定職業生涯規劃

一般印象而言，教師的工作穩定，步調規律且單純，還需要有生涯規劃嗎？答案是肯定的。教師的生涯發展是為自己規劃出自己的「心靈藍圖」(MindMap)，也是一種「虛擬實境」的演練。

在教師的生涯發展方面，必須作系統的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進行生涯思考,這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規劃，實屬重要。

（一）終身教育的需要

20世紀70年代以后，終身教育（Lifelong education）理念日受重視，生涯發展的研究，已不只偏重個人的職業選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發揮。

如何使人生各階段的潛能達到最大實現的可能性，逐漸成為生涯發展研究的重要課題；換言之，不僅要使個人樂在工作；而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發展和生涯規劃的重要性。

教師逐漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學的知識和經驗，實很難勝任目前的教學工作，必須不斷地進修，吸取各種經濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領域，提升專業能力。所以，教師生涯能力的規劃與發展，越來越凸顯其迫切性。

（二）教師自身發展的需要

教育質量的提升，主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業，或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業。

因此，教師必須有自我發展需要。教師要具有自我發展意識

教師的自我發展意識，按照時間緯度，其內容構成至少包括三方面：

——對自己過去發展過程的意識

——對自己現在發展狀態、水平所處階段的意識

——對自己未來發展的規劃意識。

“理智地復現自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發展水平影響今后的發展方向和程度”，使得“未來發展目標支配今日的行為。”

教師發展應有的模式：“自我認識和自我反思——制定職業生涯規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。

傳統的模式：學校要求——學校組織學習——教師實踐——總結。

（三）有助于教師確立發展目標

由于我們過去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標，通過幾個階段達到自己的目標，現在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現在工作上，就是聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有多少自己的追求，態度比較被動；當工作不滿意時，往往歸因于外部的環境制約，認為自己盡了力，沒有辦法克服困難。

生涯規劃，可活出快樂人生!

（四）有助于教師適應未來的競爭與社會需求

處于世紀的轉型期，教師面臨的問題將愈來愈復雜，所要處理的問題，可能不只是學校內教學的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰。所以，教師必須對生涯發展有所了解，并且進行有效的生涯規劃。

教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面：

1、全面建設小康社會的來臨

2、學生發展水平的提升

3、師范教育演變為教師教育

教師教育：是對教師培養和培訓的統稱。在終身教育思想指導下，按照教師專業發展的不同階段，對教師的職前培養、職初培訓和在職研修通盤考慮，整體設計，體現了對教師的教育是連續性的，可發展的，一體化的，目標就在于促進教師專業發展，提高教師專業化水平，加快教師專業化進程。

4、教師權威的重新認識

5、知識更新速度的加快

6、知識來源的多渠道化

7、從本土或地域性的學習轉變為全球性的網絡學習

8、多元智能理念的盛行

（五）有助于解決教師的職業倦怠

1、由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。

2、職業倦怠（burnout）指的是個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產生的身心耗竭狀態。為了克服職業倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業生涯置于理性的思考之上。

3、教師生涯發展并非一帆風順，而有其危機與困惑。

4、要深入了解教師生涯發展的歷程，并透過適當的生涯輔導與規劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。

5、教師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成。通過制定教師職業生涯規劃，將使教師個人的生涯獲得極致的發展。思考、生活、學習、工作與行動;健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發展，得到真正的人生幸福。

6、教師生涯規劃要作為校本培訓的重要內容

三、教師如何制定職業生涯規劃

（一）了解影響教師職業生涯規劃的因素

教師的職業生涯規劃是—種社會行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關系中進行的行為。影響教師生涯規劃的因素來自三個方面：

一是來自主觀方面，如個人的素質、心理活動、個人能動性的發揮等。主要是個人的智力、性向、能力、興趣、成就、價值觀、學歷、資格、經歷。

二是來自客觀方面，即社會環境、人際關系、機遇、機會等。

三是不可預期的因素。

（二）了解教師職業生涯的發展階段

1、適應階段

參加工作1年。這階段拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。

2、練就教學基本功階段

到第3年左右，是練就教學基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；處理重點、難點等課堂教學基本功；分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。

3．形成經驗和技能階段

到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。

4、教師成長的“徘徊階段”。

在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這時教師在教學業績上提高不明顯，出現心理學上的“平臺狀態”或“高原現象”，許多教師滿足于自己的那點經驗和技能，也就此裹足不前。那些有遠大抱負的教師則一頭扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思。

5、教師“成名”階段

第8至12年左右，是教師“成名”階段。少數越過“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。

6、教師“成家”階段

第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段。在成名教師當中，有些教師不滿足于在學科教學方面已有的建樹，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面，最終成為教育“名家”。

（三）把握教師職業生涯規劃的基本框架：

確定個人的生涯目標。

樂在工作。

終身學習。

享受家庭生活。

安排正當休閑活動。

參與社區服務。

準備退休生活。

（四）掌握制定教師職業生涯規劃的步驟和方法

1、充分認識自己發展狀況

了解自己可說是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。

1）何謂自我反思

自我反思是教師對自己的各方面情況特別是教學的情況所進行的一種回顧、分析和總結。其中，對教學經驗的反思，又稱為反思性實踐（reflective practice）或者反思性教學（reflective teaching），它是一種思考教育問題的方式，它要求教師具有作出理性的選擇并對選擇負責的能力。自我反思是生涯設計的基礎，是自我主動成長發展的基礎。

2）自我反思的作用

自我反思在教師的發展和成長中具有極其重要的作用。二十年的教學經驗也許只是一年經驗的二十次重復；除非我們善于從經驗中汲取教訓，我們就不可能有什么改進。

3）自我反思的內容框架

第一、自身素質特點的反思。反思自身素質，是為了搞清楚自己的長處和短處，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。具體內容包括知識狀況、能力狀況、個性特點和總的特點。確定我是屬于何種類型和層

次的教師

第二、成長環境的分析。分析成長的環境，如社會環境、學校環境和自己的家庭環境等。

第三、教學活動過程的反思。對教學活動的反思，可以分成兩種類型，一種是較長一段時間的反思，比如一個學期或者一周；一種是對一節課的反思。教學活動的反思是自身素質反思的具體化，通過教學活動，能夠更準確地反映自身素質如何；同時，教學活動的反思，對于及時地進行教學的調控，矯正教學中存在的問題，是很有價值的。反思的內容包括：教學的經驗、優點、成功之處；教學的教訓、問題；

教學的類型和風格特點。

第四、成長歷程的反思。成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。

4）自我反思的方法

——日志和日記

——通過與同事的對話

——填寫問卷調查表

——召開學生座談會

——檢查學生的作業

——出席會議與討論

——參觀考察與觀摩

——問題清單法

——成長自傳

2、了解教學工作特性

從教學的本質來看，教學活動通常具有幾種明顯的特性：

1）教學是一種互動

2）教學是種雙向的溝通

3）教學是一種關系適應

透過人與人之間的人際關系，群我關系，逐漸發展出關懷、體諒、接納與積極的性格，使學生養成樂觀進取的人生觀，無懼于失敗，產生自信，這時教師所扮演的是一個咨詢者的角色，輔導學生自我成長。允許出現與預先確定的教學設計相偏離的現象——目前觀點。鼓勵學生對教材自我解讀，通過設置問題情境作開放式把握，對某些結果和目標的偏離持寬容態度，重視教學信息的不確定性和教學結果的彈性，強調基于情境的評價（重過程、自我、表現性）等。

3、自我定位與目標設計

1）自我定位

要給自己一個比較符合實際又有挑戰性的定位。

自我定位包括兩點，一是對類型的定位，一是對層次水平的定位。

2）進行具體的目標設計

目標設計的內容，可以從兩個角度分：

一是時間的角度，在成長的不同階段，目標是不同的，也就是要設計階段目標，階段目標主要是各個成長階段要解決的主要問題。當然，除了階段目標，還首先要有一個總的目標。二是項目的角度，在教育工作中，有許多方面和項目，都可以成為教師攻克的目標，比如教材開發、教學方法的改革、教學手段的革新、學生管理、課外活動指導、某個問題的實驗或科研等。

在階段目標的設計上，可以參照教師職業生涯周期的理論，了解各個階段應該解決的主要問題，作為自己的目標。

主要的目標設立，可分成下列幾種：

工作目標:為個人在工作或職位上所努力追求的理想。

生活目標:有的教師以桃李滿天下為生活目標，有的則追求良好人際關系的建立;有的則想「教而優則仕」等，有不同的生活目標。

進修與休閑目標:包括學位進修和一般講習、研討計劃，以增進自己的知識和技能為目標，休閑娛樂目標，用以調劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。

退休目標:屆臨退休年齡時，應事先規劃好退休后的目標，參與社會服務，或是培養其它專長，以防止老化現象。

3、成長階段的設計

在明確了自己在上的定位之后，就要想這樣的問題：要成為這種類型這樣層次的教育人才，實現總的目標，需要什么樣的素質和客觀條件？需要經過幾個階段？成長階段的設計主要就是圍繞這兩個問題來進行的。

具體的工作：

了解自己現在所處的成長階段。

設計以后每個階段的發展任務和大體時間

提出和解決成長中需要的條件和措施。

教學方面目標主要有三方面：

成為「課程與教學專家」：教師對某一課程的發展、教材的編擬、制作有獨到的成就，或是對于某一科目的教學方法改良有其心得，再加以鉆研。

成為「良好的班級管理者」：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。

成為某一領域或項目專家：如信息、視聽媒體、英語教學、音樂、美勞、書法、球類?.等。

（五）確定教師生涯規劃的表達形式

生涯設計最終要以一定的成果形式表達出來。一般可以采用計劃式文章的形式表達，也可以采用表格或圖形（階梯式、圓圈式、模型式等）的形式。

不管采用什么形式，其所包含的主要內容都是一樣的。

良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進教師的持續發展和成長，終極目標在建立教育專業地位與形象。

從社會的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。

每個教師都需進行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責！

第二篇：教師個人職業生涯規劃書

教師個人職業生涯規劃書

教師個人職業生涯規劃書1

教師作為教書育人的職業，是人類靈魂的工程師，對自身的素質和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我按照學院的要求和自己的實際情況制訂出未來幾年的發展規劃。

一、個人現狀分析

“師者，所以傳道授業解惑也！”自畢業至今，工作已5年多。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業務素質，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學中如何理論聯系實際，如何提高學生的認知能力，如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內容，并且如何能夠在教學過程發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。

融入學院發展體系是自我分析的目的，是為了熟悉和了解自己。因為只有熟悉自己，才能對職業做出正確的選擇，選擇適合自己發展的職業道路。所以我從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方式、道德水準等方面來分析自己:1982年7月出生，今年30歲。我是雙子座，性格熱血，性格溫和；容易產生情緒，但閱歷不深，善于交友，容易適應新環境；語言具有表現力和感染力，體態活潑，表情生動，具有明顯的外向性特征；注意力和興趣容易轉移，不穩定；意志力上缺乏耐心，毅力相對較弱。我喜歡音樂和運動，思維方式機智靈敏靈活。因為我來自農村家庭，獨立較早，天性淳樸善良。有時候我不夠果斷，但是我痛恨邪惡，愿意奉獻。在教學過程中，我深感自己的臨床經驗不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性，尤其在工作中，對于接受新知識略顯懈怠。這需要我自己在未來的教學生涯中任意規劃，不斷完善。

二、職業發展目標與行動措施

（一）明確自我發展目標，實現角色轉變

作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從新手到成熟教師的角色轉變。

1、以“師徒工程”為依托，在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得成長。

2、不斷加強學習，提高自身的政治思想素質，積極參加各類教學教育實踐活動，主動主動到臨床一線，向老教師和同行教師學習，在實踐中提高自己的專業能力和教學能力，樹立扎實的工作作風。學習是教師成長的源泉。只有不斷學習，我們才能進步。

（二）加強教育技能培養，強化自我修煉

1、學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2、加強臨床實踐，關注行業發展，要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實踐作為第一要務的獸醫類專業來講，始終需要教師保持對專業發展的新動向。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與實際接軌是十分迫切和必要的。

3.在基本熟練掌握教育技能的基礎上，積極參與班級管理，提高班級管理能力，注重每周、每月的量化考核，學會管理，優化管理，提高效率。

（三）教學相長，教研并進，形成教學特色

1.熟練掌握教學技能，具有一定的教學經驗和反思能力，并在反思過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索一種合適的課堂教學模式，用新的理念指導我們的課堂教學，通過課堂教學實踐形成自己的教學風格，大膽創新，總結經驗，不斷尋求。

2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師奠定基礎。

三、具體措施

（一）牢記教師使命，樹立奉獻意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

（二）樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

通過學習，提高師德，豐富知識結構，增強理論基礎。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學習，向同行學習，吸收別人的長處，不斷提高自己的.教學能力，努力使自己的教學質量達到優秀的水平。

（三）認真研究教學規律，在實踐中反思與總結

重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

（四）認真備課，提高教育科研服務社會水平

課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

教學生涯的前五年已經過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學者為友，以一線為師，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

教師個人職業生涯規劃書2

作為一名新教師，我面臨著許多問題，如缺乏經驗和能力。通過一年的努力，我可以完全適應教師的崗位。此時此刻，認真做一本職業規劃書就顯得尤為重要。通過系統地規劃自己的職業生涯，可以為自己的未來設定一個目標，然后努力去實現，讓這本策劃書時刻提醒自己，激勵自己。

一、個人現狀分析

走上教師崗位一年了，對自己的這份工作有了更深的理解。只有全面的了解自己，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個崗位上。

（一）優勢方面

1、吃苦耐勞，能夠很好的完成自己的任務，對學校的工作從不馬虎。

2.對學生友好，平等對待每一個學生，做學生喜歡的好老師。

3.較強的學習精神，能夠不斷學習本專業領域的新知識和高技能。

（二）不利因素

1.對理論知識的學習和研究投入不夠，對教育教學中的一些現象不能進行系統深入的研究。

2、在教學過程中，沒有很好的做到學生主體、教師主導的教學模式，無法改變現在單純的教授現象。

3、專業知識理論性較強，導致實際經驗不足，對工作中發生的事件不能很好的處理。

4、對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向。

5、所教授課程與所學專業無聯系，導致課題選擇等問題上產生分歧。

二、職業發展目標：

（一）總體目標：

通過自學、培訓等手段，不斷地提升自己，爭取在三年后成為一名優秀教育工。

（二）具體目標：

教學：

通過聽課、開設公開課等方法，不斷提高自己的教學能力，努力去學習非專業課的知識。能夠不斷總結教學過程中的案例，分析其本質。努力學習網絡方面的知識，爭取三年后可以帶興趣小組。在下次的ata培訓中，爭取通過率100%。教育：

學習教育學、教育心理學方面的書籍，提高自己的教育能力。能夠用合適的方法教育好學生，是學生對教學管理深信不疑。爭取明年申請當班主任，提高自己學生的管理和處理事務的能力。

工作：

努力學期網絡方面的知識，爭取三年后能夠考到ccnp的證書，并能參加教師比賽取得一定的成績。對學校網絡系統和廣播系統有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發的'問題。對多媒體系統進行理論方面的知識學習，能夠有更深入的了解。生活：

在讀書方面還不夠，爭取每學期讀一本理論方面的書籍，經常了解計算機科技的最新動態，提高自己的知識修養。做事細心不激進，能夠完整的考慮一些問題。

目標的制定還需要堅持不懈的努力去實現，希望通過這份職業規劃能夠很好的約束自己，鞭策自己向目標靠近，最終實現目標，我相信我一定能行。

教師個人職業生涯規劃書3

我是一名年輕的幼兒教師，有五年的幼兒教學經驗，但在技能和教科研方面還有待提高。

一、優勢：

踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與父母工作的開展，在父母工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中父母的關系比較融洽，父母也很體諒、配合老師的工作。

二、不足：

在幼教職業班的研究中，我感覺壓力很大，教法與現代科學理念的新思緒有一定差距。我雖然學過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學的角度，我覺得我的教學活動組織能力較弱，不能很好的運用到教學當中。跟著教學事情的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓練，尤其是怎樣掌握教學技能技巧的提高，勇于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的打擊。

三、個人發展目標

做一名有思想、有創新認識富有愛心的幼兒教師。

四、具體措施

1、認真研究提高專業理論水平

認真參加幼兒園組織的各種研究，努力爭取研究機會。利用事情之余研究《幼兒園教育指導大綱》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中自動總結經驗，撰寫主題反思和教育漫筆。努力使自己的專業實際知識再上一個新的臺階。

2、認真實踐，提高教育教學水平。

認真填寫主題計劃、周計劃表，認真備課，組織好每一節課，充分調動幼兒的研究技能的自動性，主題教育的內容及季節、節日的變化進行課堂內情況創設。自動參加園內的教研活動，虛心和年長的教師研究心得內容。

3、努力研究提高自身素質。用新的理念和科學的方法教育孩子，讓孩子在園中學到理多的知識和技能。

五、具體內容：

1、與搭班教師配合默契，培養優良的課堂常規，做好幼小銜接的'事情。

2、努力研究比較系統的專業知識、教育科學知識。

3、認真排練好六一節目。

4、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。

5、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

6、自動參與幼兒園扶植并發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。

7、曉得教師的職業價值，逐步樹立現代教育看法，形成了自己的一套教學設想、教法和學法指導等教學方式。

8、努力進取，自動參與“優質課”的評比活動。

9、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力。

對于一個成長中的幼兒教師的來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人。我相信經過我的努力研究會逐一實現！

教師個人職業生涯規劃書4

當一個人選擇了教師這個職業，她就是選擇了奉獻，她的職業生涯就意味著奮進；當一個人樹立了人生追求的目標，她也就樹立了遠大的夢想。當一個人確定了人生的夢想，她也就確定了航行的方向，她對夢想的不斷追求正是她生命價值所在。

一、自我現狀分析：

我20xx年北京教育學院教育管理專業畢業并拿到了教育學學位，有著必須的教育理論知識和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有必須的語文教學經驗和班級管理水平，曾系統的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應本事。中文出身，喜歡中外古典文學，有必須的修養和內涵。

二、定職業目標：

經過自身努力使自我成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。

三、規劃、發展階段：

近期目標：

1、一年內成為學生喜歡的教師。

2.兩年內，我在語文學科領域形成了自己的教學特色，成為我校語文教學的骨干力量。

3.力爭三年內成為學校五星級老師、五星、十佳班主任。遠期目標：

五年內努力使自我成為區級語文骨干教師，構成自我的教學風格。

四、具體措施：

（一）、加強學習，提高素養。

1、每一天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自我的教育理論水平，適應教育形式的發展。

2.自我反思教育教學，寫反思日記，促進自我發展。 3、堅持聽課，抓住向優秀教師學習的機會，提高自我的教科研本事。

4.多媒體在教學中的'應用豐富了教育教學的形式，滿足了教育教學發展的要求。

5.通過問卷了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。

6、極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自我的教科研水平。

（二）加強實踐，積累經驗。

a）主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。

b）我班的孩子的特點，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐。

c）每周進行總結及深刻的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

d）針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。

（三）發揮特點，樹立自我的教育教學風格。

1.作為語文專業的老師，培養學生對文學的興趣，形成良好的學習氛圍，提高學生的文學素養。

2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培養學生英漢語口語交際的本事。

生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發展，在追求中超越……

教師個人職業生涯規劃書5

一、個人現狀分析

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索！”自畢業至今，工作已2年多。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業務素質，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創新的使用教材，發現新的切實可行的教學方法，并且能夠發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。這需要自己在今后教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。

二、職業發展目標與行動措施

我的三年目標

第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變

作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的'基本要求和發展方 1

向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1、加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加市區各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2、在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1、學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第三年：教學相長，教研并進，形成自我教學特色

1、熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己的課堂教學，通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創新，總結經驗，不斷求索。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。

具體措施：

1、牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2、樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結

重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

4、認真備課，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記

與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

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一、自我評價

在校期間：

1)學習態度端正。有上進心，上進心極強，認真上好每一節課、每一節課外作業，在期末考試中，考出一定成績，并且在各項學習評比中取得較好的成績;

2)積極參加班級活動，團結同學，友善待人;在學習和工作中，不斷進行創新，積極進取，不斷創新;

3)積極參與班級活動，有較強的工作能力，認真仔細，積極主動地為同學服務，并有較強的組織管理能力和團隊合作精神;

4)具備較強的英語口語能力，并在學習英語方面取得一定的優異成績;

5)能夠地處理好班上同學交辦的各項工作，并且與其他班委相互協調和配合;

6)在生活中，我始終以一個學生公民的標準來要求自己，做事遵守紀律，勤儉節約，在學習上、在生活中起到很好的模范帶頭作用，同時能夠團結同學、幫助同學，熱愛集體，積極參加各項社會實踐活動。

7)我的個人愛好：

8)熱心于公共運動和愛好，喜歡打乒乓球和看書，喜歡閱讀書籍。

9)喜歡交朋友，對于性格有自己獨特的見解;

10)熱心于與人交流，具有一定的組織能力和團隊合作精神;

11)具有良好的溝通表達能力，擅長于向別人宣傳自己; 12)我是一個熱情活潑、開朗的男孩。

二、自我評估

對于大學期間的表現：

13、我的性格是比較開朗的，對待事情比較認真，有耐心，對于自己的缺點錯誤不斷改正。

14、我是個有個性的人，在工作的時候認真仔細。有很強的責任心，能夠吃苦耐勞;

15、我是一個好奇心很強的人，喜歡探索新事物，喜歡接受新事物，有很強的創新意識;

16、我是一個熱愛勞動的人，比較喜歡安靜，喜歡與朋友一起分享，并且在學習的時候會全身心的投入，我的特長是音樂、旅游和各種活動。

三、職業生涯規劃書范文

職業規劃是職業發展的指引，是職業生涯的主要環節。職業規劃的重要意義在于，在規劃過程中對自己的職業生涯做出科學的評估，并為自己的人生做出合理的規劃，這樣才會使自己在職業生涯中不至于迷失方向，才能使自己在職業中獲得更大的收獲;對于職業規劃具有重要的現實意義和深遠的歷史意義，可以說，職業生涯設計是個系統的工程，不能脫離實際，只有不斷的.更新、調整、修改才能使自己在職業生涯中不至于迷失自己，才能使自己職業生涯發展中始終充滿生機與活力，才能使自己在職業生涯中獲得更高的收益。

職業生涯規劃是指個人對自己所期待的事情、現狀或未來一段時間的計劃以及達到的目標，在一定程度上反映了自己對自己的認識、態度、能力和價值觀。其具體內容可包括自己的興趣、特長、性格、學習、性格、愛好、特長、技能、能力、學習等方面情況和所取得的成績，并且對自己以后的工作有一個全方位的了解。

職業規劃的內容

17)社會環境

我國現在的社會穩定，經濟持續發展，生活日益富裕，改革開放逐步深化，我們的國家也因此得到了前所未有的強大的生命力，我國的生活質量也隨之提高。特別是我國人口眾多，經濟快速發展。但是，我國的人均水平還不能滿足現在的水平，人均年消耗過高，人均壽命在xx年以上;我國人均工資僅為世界平均水平的四分之一，而且僅在xx年的同期水平下降，工業化、城鎮化和商業化進程加快;人口快速增長、人均財力逐年提高，人均消耗也逐年上升。人們的工資水平普遍提高。

18)教育環境

由于我國現在的教育體制改革已經取得了很大成效。但是由于我國在教育體制方面有許多改革不完善之處，導致我國教育制度存在許多不完善之處，因此，教學模式和教學方式也存在許多不足，如教學內容沒有新穎性、教學方法過于簡

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一、自我分析：

1、個人優勢分析：

(1)我熱愛教育，熱愛同學。積累了豐富的班級管理經驗，能夠關注同學們的全面、全面發展。

(2)具有較高的語文教學素養，扎實的語文教學基本功，語文教學的教學理念日益更新。

（3）已初步養成在實踐中考慮的習慣，有一定的反思能力。

（4）工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

2、個人缺乏剖析：

(1)工作目標不是很明確，工作措施不是很具體，工作容易被情緒動搖。

（2）整個小學各年級語文教學還沒能全面掌握。

二、認識

三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才干無愧于這份神圣的工作，是我一直在考慮并努力的問題。為了使自身快速的生長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自身制定一份專業生長計劃：

三、發展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不時改進自身的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自身改變成一名主動學習者，使自身成為同學心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的教師，使自身的課堂成為詩意的課堂，是同學向往的精神家園，滿足同學生長和走上社會的實際需要。

（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響同學，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業務和教學上的優秀教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己構建一個知識結構多元化的人。善于思考，使自己的教育教學水平更上一層樓，爭取參加區市級精品課程評審的機會。

（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的.老師，向優秀班主任學經驗，使自身具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的規范嚴格要求自身。

（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自身的教學工作的失敗與勝利注意積累，對自身的教學活動進行反思。在以后教同學的工作中，我會高標準的嚴格要求自己，時時改善自己的空虛，勤勤懇懇的走好每一步！爭取在收獲的季節有自己的碩果累累的效果！

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一、理性思考

1、教學方面：我的課堂教學有了質的跨越式的發展，特別是教學經驗的不斷增加，能較好調度知識。工作積極熱情，認真對待每一節課。

2、教學管理方面：作為一名導師，經常和學生進行情感交流，及時解決學生的思想、研究等問題，課后輔導工作落到實處。

3、課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學導螺旋發展大課堂”的改革中，我來不斷的研究與創新。

4、教學研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。

但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在研究上對自己有所放松，以工作代替了研究，導致自己迷失了發展方向。同時，研究上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學能力尚可。還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

二、自身專業化發展目標：

1、整體性方針：

力求自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

2、階段性方針：

第一階段：以自主研究提升理論素養為主的目標具體措施：

積極參加教師繼續教育培訓。積極參加繼續教育，不斷更育理念，精益求精教學方式，用所學知識改良師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發展，積極參加并做好記錄，寫出心得。

第二階段：發展定位————完成小課題結題報告并達到四星級教師

具體措施：

用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地研究研究的過程不應是被動地吸收課本上現成結論的過程，而應該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經歷一個實踐和創新的過程。

每學期設想好每篇教學設想，上完課及時寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。

讓課堂教學充滿激情和活力，費盡心機激發學生的研究興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。

第三階段：以提高教學效率促使教學品格專業化為主的方針，跟著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經很堅決。在未來的教學中我一定會按照黌舍要求，積極投身“學導螺旋發展大課堂”的改革中，力求用高品格的課堂形式提高課堂教學效率，以促進自己的教學品格。

3、具體方針

（1）職業理想和職業品德計劃：做一名具有良好師德素養的智慧型教師。

（2）學歷進修和繼續再教育計劃：積極參加各種繼續教育培訓，不斷提高的業務水平。

（3）研究閱讀計劃：每學期至少閱讀一本有關教育方面的書籍。

（4）課題研究計劃：提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。在教研與科研的實踐中，發展自己，將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的.專業知識，重構自己的專業知識結構

三、具體實施方案：

1、勤于研究，樹立終身研究的觀念。

讓讀書與研究成為慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

（1）持之以恒地學。活到老，學到老，樹立終身研究的看法。

（2）多渠道地學。要做研究的故意人，在書本中研究，研究政治思想實際、教育教學實際和各種專業知識，增強自己的實際積淀；也要在“無字處”研究，研究他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到揚長避短的目的。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，研究各種領域的知識、技能，特別要研究現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中根究、感悟。要堅持用腦子事情，力爭做到：反思昨天————在反思中揚長；審視今天————在審視中甄別；前瞻明天————在前瞻中立異。時刻把事情與思考相結合，在思考中事情，在事情中思考，發明性地開展事情。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）認真研究《新課程有效課堂教學行動策略》及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，學期竣事時完成教學案例1—2篇。

（3）正視科學研究與成果匯報事情。爭取每個學期能寫出一篇有質量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至實際層面。

4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡。教師已不再是一種職業而應是一種專業，教師要與新課程一起成長。信息化、研究化社會要求教師應在事情實踐中不斷研究和豐富自己，不斷改良自己的知識結構，掌握獲取信息的先輩手段，因而，我會努力使自己初步形成“學者型、研究型”的教師腳色形象的轉化。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

以上是我個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地研究、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

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一、自我評價

作為一名小學教師，首先我覺得最主要的是要加強自我師德修養，每個學生背后都是一個滿懷期盼的家庭，家長把學生送到學校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發展，對小學生而言我覺得從小就要注重德育教育，因為此刻的孩子都是獨生子女，父母給了他們過分的愛，怎樣培養他們將來在社會上所需要的諸如團結、誠信、助人為樂等良好的品質呢？這就需要為我們教師充分發揮好師德模范作用，從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標桿。教師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增強師德修養。

夢想是人生奮斗的燈塔，具體而切實際的職業夢想也是促進我不斷提高的重要前提，作為小學語文教師，我的職業夢想就是在育人方面做到問心無愧，幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的夢想；在教書方面，對我所教的語文學科要有精深的研究，并且還要提高自我的教育理論水平，爭取做一名專業型教師。

在業務知識和本事方面作為一名年輕的教師，我此刻能夠說是滿懷信心，可是時代在發展、知識也在更新，社會對人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高，年輕是我們的資本，我們應當充分利用好這個黃金時間不斷給自我充電加壓，爭取跟學生一樣：每一天提高一點點。這樣我們才能成長，才能跟上時代的`步伐。響應我們國家關于建設學習型社會的號召，每一天學習提高，活到老學到老。在實踐教學方面能夠虛心向老教師學習，增強自我的實踐教學經驗做到有備無患。在教育理論方面要不斷學習，利用一切能夠利用的機會增強自我的教育理論水平。

我是這片土地上老實巴交的農民的后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實和務實的良好品質，我想這些品質會成為我一生的財富，在以后的工作生活中我也會一向秉承這些優良品質，在自我的教學崗位做出應有的成績和貢獻，我相信這些品質、個性會成為我不斷提高的有效動力。

二、職業發展目標與行動策略

1、長期目標

希望能在學校做一名骨干教師，在社會上贏得家長的好評，在一些重要的理論層面的期刊上發表教育論文，讓自己的理論水平有質的提升。

2、三年目標

三年時間，可以拿到在職研究生學歷，看教育類書籍，寫好讀后感。在課堂教學中，我應該不斷提高自己的教學理論和技能水平，利用互聯網等有利條件寫論文，努力成為一名專業的教師。

3、具體措施

給自我每學期制定一個讀書計劃并寫好讀書筆記，對課堂教學要爭取機會多聽取一些優秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學水平，利用博客、微博等形式把自我的教學感想和教學趣事多記錄一些以提高自我的論文寫作水平。

教師個人職業生涯規劃書10

我想教師在制定個人職業生涯規劃的時候要研究以下幾個方面：

一、教師的自我分析

教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態，分析自我的特點，挖掘自我的優勢和潛能，清晰地發現自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優勢和劣勢。

首先，教師要了解自身現有的各種發展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的'現有發展水平能夠從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身本事、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。

其次，了解實際還必須指向過去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會比較優秀，而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些

然后，教師還需要對自我的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的。發展潛力的估計立足于對發展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優秀，但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發展可能就潛力不大；相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發現自我在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應當就是教師的潛力所在。

二、學校環境的分析

所謂學校環境，包括學校運行體制、辦學思路、學校發展目標。也就是學校愿景。我們的學校愿景是建立完整幸福的生活。教師個人職業目標應盡可能與學校發展目標相協調。簡單來說，個人發展離不開群體。所以做個人職業規劃，一定要充分研究群體的發展目標，學校的發展環境對教師的成長很重要。

三、確立適合自我的近期及遠期發展目標

即愿景在對自身的實際和學校的發展環境進行分析之后，教師對自身發展的潛力和發展的空間有了一個全面的了解，教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。

教師個人職業生涯規劃書11

我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發展。有幸被河北大學教育學專業錄取，雖然專業和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關。在專業學習中我沒有放棄對特殊教育事業的追求，同時也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。作為一名大二的學生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業這個問題。所以我現在要進行一個小的教師職業生涯規劃，為自己以后的學習和工作制定明確的標準，一邊我可以依照此目標穩步發展。

1.個人特質

通過卡特爾16型人格測試，我總結出自己的如下有利于從事教師行業性格特質：

①做事嚴謹不茍且，為人做事的標準很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴謹態度，而且作為教育領域的工作人員更需要有這種嚴謹的工作態度。

②我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問題，容易體貼別人，所以對待特殊兒童我會很有耐心，對他們的奇怪舉止會很理解和寬容，也可一站在他們的家長的角度去思考問題。

③我總會給人嚴肅的感覺，做事情盡職盡責，在崗位上會是認真可靠的'工作人員。

④凡事我都可以妥善處理，從不會魯莽行事，在緊要時刻也可以做到非常鎮靜。所以在處理教學突發事故上我可以處理的比較好。

⑤容易獲得別人的尊重，具有領袖才干，所以我很有機會稱為教育管理人員。

2.職業價值觀

通過職業能力價值觀測試，我的職業價值觀偏重于利他主義、人際關系和社會地位。

①我認為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會的進步貢獻一份力量。所以我想從事特殊教育行業，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

②我比較看中我所從事的工作的社會地位，希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業是為大眾謀福利的事業，也是一個社會地位很高的職業，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

③我喜歡在工作中擁有好的人際關系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個職業能是我認識更多的人，提高我的人際關系處理能力，而且和孩子們在一起我會感到很愉快、很輕松。

這就是我對自己的教師職業生涯的規劃，是對自己以后教師生活規范與否的評判標準，當然要完全做到并不是一件簡單的事情，畢竟計劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時遇到的困難，及時調整自己的規劃。

每個人都有自己的理想，理想的實現是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影。現在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現實，我們必須相信，大雨過后才會有美麗的彩虹。

第三篇：教師未來職業生涯規劃書

教師未來職業生涯規劃書

一、自我評價（從職業理想與師德修養、業務知識與能力、個性與特長等方面分析）

作為一名小學老師，首先我覺得最主要的是要加強自我師德修養，每個學生背后都是一個滿懷期盼的家庭，家長把學生送到學校就是希望自己的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發展，對小學生而言我覺得從小就要注重德育教育，因為現在的孩子都是獨生子女，父母給了他們過分的愛，怎樣培養他們將來在社會上所需要的諸如團結、誠信、助人為樂等良好的品質呢？這就需要為我們老師充分發揮好師德模范作用，從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標桿。老師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增強師德修養。

理想是人生奮斗的燈塔，具體而切實際的職業理想也是促進我不斷進步的重要前提，作為小學語文老師，我的職業理想就是在育人方面做到問心無愧，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的理想；在教書方面，對我所教的語文學科要有精深的研究，而且還要提高自己的教育理論水平，爭取做一名專業型教師。

在業務知識和能力方面作為一名年輕的教師，我現在可以說是滿懷信心，但是時代在發展、知識也在更新，社會對人才的需求也在不斷變化，我不可以固步自封不求進步，年輕是我們的資本，我們應該充分利用好這個黃金時間不斷給自己充電加壓，爭取跟學生一樣：每天進步一點點。這樣我們才能成長，才能跟上時代的步伐。響應我們國家關于建設學習型社會的號召，每天學習進步，活到老學到老。在實踐教學方面可以虛心向老教師學習，增強自己的實踐教學經驗做到有備無患。在教育理論方面要不斷學習，利用一切可以利用的機會增強自己的教育理論水平。

我是這片土地上老實巴交的農民的后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實和務實的良好品質，我想這些品質會成為我一生的財富，在以后的工作生活中我也會一直秉承這些優良品質，在自己的教學崗位做出應有的成績和貢獻，我相信這些品質、個性會成為我不斷進步的有效動力。

二、職業發展目標與行動策略

1、長期目標（可從學校位次、社會影響、區域學術影響等方面談）

希望自己在學校中能做到骨干教師，在社會上贏得家長的贊譽，在理論水平上要在一些重要刊物上發表教育論文，以使自己的理論水平有質的提高。

2、三年目標（可從學歷進修、讀書學習、課堂教學、課題研究、論文寫作、特長發揮等方面談）

三年中能考取在職研究生學歷，閱讀教育書籍并寫好讀后感，在課堂教學中要不斷提高自己的教學理論和技能水平，要利用網絡等有利條件寫好論文和隨筆，爭取做一名專業型教師。

3．具體措施

給自己每學期制定一個讀書計劃并寫好讀書筆記，對課堂教學要爭取機會多聽取一些優秀教師的課堂講課以提高自己的課堂教學水平，利用博客、微博等形式把自己的教學感想和教學趣事多記錄一些以提高自己的論文寫作水平。爭取在一些教育刊物上多發表幾篇論文。

作為一名教師我工作已經快滿3年了，3年又是一個新的臺階，我認為有必要對自己的職業生涯有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個更加明確的方向來前進和發展。正所謂“凡事預則立,不預則廢。” 為進一步開掘自身潛能，實現自己的人生價值。為自己制定一份合適的職業生涯規劃書顯得尤為重要。

一、個人現狀分析

了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。

（一）優勢方面

1、愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。

2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。

2、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。

3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

（二）不足之處

1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。

3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。

4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。

二、職業發展目標： 總體目標：

（一）、加強理論學習，加快成長步伐

教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識 “爆炸”的時代，擔任“傳道、授業、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。

3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。

（二）、向優秀教師學習，提高教學水平

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

（三）、努力提高教學研究能力

1、積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動進行教學研究.三、具體規劃：

理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段 1---3年目標 合格教師 教學實踐型 2---5年目標 優秀教師 師德實踐型 5---7年目標 教學能手 理論實踐型 7---9年目標 特色教師 管理實踐型 9---12年目標 特長教師 學者型教師

第四篇：職業生涯規劃書

職業生涯規劃設計書（范本）

（可加插圖片）

姓名：

性別：

出生：

學校：

學院：計算機學院

專業：計算機

電話：

電子郵件：

撰寫時間：2013年4月23 日

《職業生涯規劃書》基本內容

一、自我探索

1．職業興趣

自我評估的結果：適合具體的工作，最好不太單調，有成就感。

職業測評的結果：現實型、藝術型、研究型(RAI)職業興趣探索小結：身體技能及機械協調能力較強，對機械與物體的關心比較強烈。喜歡具有創造性、挑戰性的工作，不太喜歡固定程式的任務。對具有創造、想象及自我表現空間的工作顯示出明顯偏好。

2．職業能力

自我評估的結果：動手能力較強，空間想象能力較好，對細節方面的觀察比較好，但交際能力欠佳，語言、數理、組織能力一般。

職業測評的結果：察覺細節能力(P)、空間判斷能力(S)、動手能力(F)

通用技能測評結果： 360度評估結果： 自我評價 優點：認真、負責、自制力較強 缺點：交際能力欠佳 家人評價 優點：勤奮、有耐心 缺點：社會交往經驗不足 老師評價 優點：細致、踏實、負責 缺點: 較安靜 親密朋友評價 優點：可靠、善解人意 缺點：缺乏熱情 同學評價 優點：隨和、認真 缺點：較內斂 其他社會關系評價 優點：安靜、細致 缺點：較內向

職業能力探索小結：比較能靜下心做一件事，適合掌握一項技術，空間想象能力、觀察能力和動手能力較好，社會交際能力欠佳，有待加強。

3．職業價值觀

職業價值觀測評結果：

職業價值觀小結：我的主要的職業價值觀為安全/穩定型、創造/創業型。

4．個性特征 個性特征小結：我主要把我的情感運用于外，散發出熱情和動力。贊同對我來說是一種鼓勵，而冷漠或不仁則是一種傷害。沖突或緊張的情況會使我感到不安，而我會想出辦法，確保這些情況不會出現。我是熱情、有同情心和樂于助人的；風度不凡、合作和有技巧的。

二、職業探索

1、目標職業一:軟件工程師

1．工作本身

工作內容：

1、指導程序員的工作；

2、參與軟件工程系統的設計、開發、測試等過程； 3、協助工程管理人保證項目的質量； 4、負責工程中主要功能的代碼實現； 5、解決工程中的關鍵問題和技術難題；、協調各個程序員的工作，并能與其它軟件工程師協作工作。

7、還要編寫各種各樣的軟件說明書，如：需求說明書，概要說明書等

工作環境：各行各業對軟件開發的技術人員需求量都很大，但是目前在軟件行業內部，能夠進行軟件整體開發設計的軟件 設計人員比較稀缺。雖然軟件行業從業人員的薪水一路 看漲，但是職位的爭奪也異常激烈。計算機軟件專業公司﹑信息咨詢公司﹑以及金融等其它獨資、合資企業。

職業的典型生活：跑公司，了解客戶需求，處理信息，回來組織團隊，分配任務，就客戶需求開發軟件，再與客戶交流協調，完成對軟件的完善與維護。

2．怎樣得到工作 進入職業的途徑：軟件工程師是一個認證考試，具體地說是從事軟件職業的人員的一種職業能力的認證，通過它說明具備了工程師的資格.。

勝任標準：java方向：scjp和scjd認證培訓；.net方向中美IT、美國IEEE計算機學會.net培訓 《軟件工程》《圖論與數理邏輯》。微軟專家認證、Cisco專家認證、3COM資格認證、ADOBE資格認證、Oracle認證。

3．工作待遇

薪酬：軟件工程師城市之間差異比較大，一級城市（如深圳、上海等）一般的程序員在 開始試用時會有2500到4000那樣子，轉正以后至少也有5000元以上，做到項目開發經理了年薪至少在10萬以上，做到高級工程師了年薪更高，當然在 中小城市的話也沒有工程師合適的工作，因為那邊沒有這些高薪技術類的公司，有的話也是做些簡單的工作，不用開發的，所以工資就自然低了很多了，但工作量 大，繁瑣枯燥。

福利待遇：依公司待遇而定，一般會有加班津貼，年假，項目獎金等。

4．未來發展

職業本身的前景：我國軟件出口2010年規模達到215億元，軟件從業人員達到72萬人，在中國十大IT職場人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業前景十 分樂觀。畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。有關數據顯示，目前我國對軟 件人才的需求已達20萬，并且以每年20%左右的速度增長，而高校計算機畢業生中的軟件工程人才還很缺乏，尤其是高素質的軟件工程人才的極度短缺。

職業的晉升和發展路徑：與客戶談合同，提出并完成項目。培訓和繼續教育的機會：公司指派或自己去進修，考資格證。

5．工作帶來的影響

從事該職業人員的生活方式：上班時間不太刻板，但需經常加班，趕項目，很可能會熬夜。項目間的空隙時間比較空閑。

對休閑、婚姻、家庭的影響：開始工作那幾年比較忙碌，需經常加班，熬夜，對生活有一定的影響。

2、目標職業二 測試工程師

1．工作本身

工作內容：

1.編寫測試計劃、規劃詳細的測試方案、編寫測試用例。2.根據測試計劃搭建和維護測試環境；

3.執行測試工作，提交測試報告。包括編寫用于測試的自動測試腳本，完整地記錄測試結果，編寫完整的測試報告等相關的技術文檔；

4.對測試中發現的問題進行詳細分析和準確定位，與開發人員討論缺陷解決方案。5.提出對產品的進一步改進的建議，并評估改進方案是否合理；對測試結果進行總結與統計分析，對測試進行跟蹤，并提出反饋意見。

6.為業務部門提供相應技術支持，確保軟件質量指標。

工作環境： 并且現在我國的軟件測試職業還處于一個發展的階段，隨著軟件行業對產品質量重視程度的提高，受過系統培訓、掌握先進測試技術的軟件測試從業人員的薪酬上升空間大。從近期的企業人才需求和薪金水平來看，軟件測試工程師的年工資還有逐年上升的明顯趨勢。

職業的典型生活：進入軟件開發公司，對初步完成的軟件進行運行、測試，找出其中的缺陷，并指出完善方案。

2．怎樣得到工作

進入職業的途徑：工作一定時間，積累一定的工作經驗，考取相應的資格證。

勝任標準：一般為具有1-2年經驗的測試工程師或程序員。編寫自動測試腳本程序并擔任測試編程初期的領導工作。進一步拓展編程語言、操作系統、網絡與數據庫方面的技能。

3．工作待遇

薪酬：軟件質量的把關者，人才鳳毛麟角，薪酬上升空間非常大。質量是企業的生命線，測試工程師作為軟件質量的把關者，因為職位的重要而有較高的待遇就順理成章了。另外，“物以稀為貴” 的市場規律也使得當前極為緊俏的測試工程師“錢景看好”。

福利待遇：依公司待遇而定，一般會有加班津貼，年假，項目獎金等。4．未來發展

職業本身的前景：測試工程師，軟件質量的把關者，工作起點高，發展空間大。我國的軟件測試職業還處于一個發展的階段，所以測試工程師具有較大發展前景。

職業的晉升和發展路徑：工作起點高，發展空間大。開始工作即進入大、中型軟件企業，后期轉行也容易。

培訓和繼續教育的機會：公司指派或自己去進修，考資格證。

5．工作帶來的影響

從事該職業人員的生活方式：趕項目時需經常加班，很可能會熬夜。項目間的空隙時間比較空閑。

對休閑、婚姻、家庭的影響：開始工作那幾年比較忙碌，需經常加班，熬夜，對生活有一定的影響。

3、目標職業三

1．工作本身 系統工程師

工作內容：確保服務器的穩定運行和調整結構滿足應用服務的需要。做好安全防范，配置防火墻。定期做好備份工作，以便在出現問題可以及時修復。有一定的監控程序，對硬件、服務、流量做監控。以便出現問題時能第一時間知道并解決。在就是服務器改動前要做好備份，及改動方案。了解不同應用的硬件及系統需求等。

工作環境：系統工程師對工作者的要求很高，需要熟練掌握很多方面不同的知識，所以正真做的好的人才不多，社會需求量大，處于供不應求的局勢。職業的典型生活：進入公司、企業，跟客戶談好后進行大局的規劃，帶領手下的團隊分工合作，對開發的軟件進行測試，后期維護，以達到客戶的需求。

2．怎樣得到工作

進入職業的途徑：有一定的工作經驗，對計算機軟件知識了解到位，有組織策劃能力。勝任標準：

1.了解多種安全攻防技術；

2.了解主流unix/linux、windows平臺的設計、實施工作，了解主流數據庫管理、網絡、存儲技術及相關平臺的實施工作、能用SHELL編寫相關腳本、了解SQL注入、跨站腳本攻擊； 3.熟悉Mysql數據庫、oracle數據庫、sqlserver、db2等主流數據庫； 4.具備良好的溝通能力和團隊協作精神及較好的文檔能力；

5.積極進取，工作熱情高，能承受工作壓力，有很強的自學能力。

3．工作待遇

薪酬：因為對工作者的能力要求較高，且工作較幸苦，所以工資水平較高，具體工資視地區公司不同而不同，大致月薪為8000——20000元。

福利待遇：依公司待遇而定，一般會有加班津貼，年假，項目獎金等。

4．未來發展

職業本身的前景：國內所需的優秀的系統工程師量很大，但做得好的不多，所以前景還是不錯的。

職業的晉升和發展路徑：不斷擴充自己專業方面的知識，并且學習管理學、金融學等相關行業的知識，提升自己的綜合整體能力。

培訓和繼續教育的機會：公司指派或自己去進修，考資格證。

5．工作帶來的影響

從事該職業人員的生活方式：趕項目時需經常加班，很可能會熬夜。項目間的空隙時間比較空閑。

對休閑、婚姻、家庭的影響：開始工作那幾年比較忙碌，需經常加班，熬夜，對生活有一定的影響。

三、決策與應對

1．首選職業目標：(1)SWOT分析：

我的優勢：(Strength)1.大學所學專業為計算機，專業對口，有一定專業基礎。2.英語已過四級，正在備考英語六級，英語知識對該專業有幫助。3.做事比較專注、細致，比較適合掌握、運用一項技能的工作。我的弱勢：(weakness)1.社會交際能力欠佳。2.語言表達能力欠佳。我的機會：(opportunity)跟著導師的研究，可以參與其項目，學到許多學校教科書里學不到的知識、經驗。我面臨的挑戰：(threat)雖說就業需求量大，但是應聘人數也很大，競爭較激烈。

(2)決策分析：

軟件工程師的需求量較大，工作崗位較好找，但是由于缺乏工作經驗，一開始的工作可能不太如意，但應靜下心積累經驗，使之變為自身能力，之后再進一步向更好的方向發展。

2．備選職業目標一：

(1)SWOT分析：

我的優勢：(Strength)1.專業對口

2.身為女性，叫細致。

3.性格較符，有耐心，比較安靜。我的弱勢：(weakness)人際交往方面經驗欠缺。我的機會：(opportunity)有就業實習機會。我面臨的挑戰：(threat)該工作需要一定的工作經驗，且需不斷的更新專業知識。

(2)決策分析：

該工作較適合女性，工作壓力不是很大，也不用想軟件工程師那樣需要經常熬夜，就業前景良好。但需一定的工作經驗，也許不斷更新專業知識。

3．備選職業目標二：

(1)SWOT分析：

我的優勢：(Strength)1.專業對口。

2.性格較符，需要靜得下心來做事。我的弱勢：(weakness)1.人際交往能力不足。

2.所需專業技能要求很高，需要對各方面的知識都有一定程度的了解，自己的能力還不足。我的機會：(opportunity)社會需求大。

我面臨的挑戰：(threat)該工作對專業的能力要求很高，且軟件專業的知識更新換代很快，需要不斷的給自己增補專業知識，而且該工作需要較強的組織能力，語言共同能力等。(2)決策分析：

該工作工薪待遇高，目前社會上缺乏優秀人才。但是對工作者的要求也很高，專業知識方面需要懂得很多很廣，需要有組織籌劃能力，與客戶間的溝通協商能力等。

4．行動計劃(1)大學期間的行動計劃： 1.通過英語六級的考試。

2.跟著導師做項目，學習專業的實際應用方面的知識。

3.利用假期等空閑時間多學一些以后工作可能需要的專業技能。4.多參加社會集體活動，累積社會經驗，提高自己的人際交往能力。(2)職場適應計劃：

1.大三的時候找工作單位實習。

2.多與各方各面的人接觸，提升自己的社會交際水平。(3)長期發展計劃：

1.學好專業知識，提升自己的英語水平。2.積累一定的工作經驗。

3.朝更好的，更適合自己的工作崗位努力。

四、自我監控

1、評估的時間:2013/4/23

2、評估的內容

實施策略評估：每一學期對自身進行評估，看看有什么不足，并進行適當的修正。

職業路徑評估：每一年對自己達成的工作目標進行評估，看看和預期的職業路徑有否偏離，適當修正路徑，或者自己的職業。

職業目標評估：每一年的自己收獲的工作成果進行回顧，看看和預先指定的目標有多少偏差，適當修正，并不斷激勵自己向目標靠近。

第五篇：職業生涯規劃書

大學生職業生涯規劃書

學號：16012407

姓名：劉瑤

性別：女

院系：電氣工程學院

撰寫時間：2014年 4月 1

日 目錄

1.自我認知…..………………………………4

1.1 職業生涯規劃測評 1.2 360度評估

優點缺點

自我評價

家人評價

老師評價

親密朋友評價

同學評價

其他社會關系評價 1.3 自我認知小結

2.職業認知…………………………………..6 2.1 外部環境分析

家庭環境分析

學校環境分析

生活環境分析

目標地域分析 2.2 目標職業分析

目標職業名稱

崗位說明

工作內容

任職資格

工作條件

就業和發展前景

2.3 SWOT分析

我的優勢及其使用

我的弱勢及其彌補

我的機會及其利用

我面臨的威脅及其排除 2.4 職業認知小結

3.職業規劃設計……………………………..7 3.1 確定目標和路徑

近期職業目標-大學目標

中期職業目標-入職目標與3年職場發展目標

長期職業目標-10年職業發展目標

職業發展路徑-階段目標的連接方案 3.2制定行動計劃

短期計劃_月計劃

中期計劃-年計劃

長期計劃-3到5年發展計劃 3.3 動態分析調整

評估-最佳職業目標方案+預備職業目標方案

調整我的職業目標-預估障礙

職業路徑與行動計劃-預備的職業目標規劃方案

1.自我認知

1.1 職業生涯規劃測評

職業興趣：研究社會型 氣質：多血質和粘液質的混合 性格：較外向 職業性格：好表現型 適應能力：很好

職業價值觀：支配型（權力型）

1.2．360度評估

1.2.1 自我評價

我是劉瑤。我興趣愛好廣泛，喜歡嘗試新鮮事物，熱愛挑戰，不甘平庸。性格頗為開朗，從不懼怕人際交往，并勇于展示自己。但有時會由于太過爭強好勝，給自己過多壓力，使自己陷入苦惱。我很愛面子，情緒波動比較大，所以在受到挫折和冷遇時會比較輕易產生厭世情緒。做事時，會冷靜分析利弊，遇到機遇難免畏手畏腳，不夠大膽。但相較于魯莽行事，嚴謹一些未嘗不是更好選擇。在學習技能的時候，能夠認真投入，但對于自己較為熟悉的領域，也許會自傲，不能靜下心向他人學習，繼續提升自己。

運動方面，我愛有氧運動，喜歡出汗的感覺，四肢較為靈活，但總被時間限制，無法脫身沉溺運動世界。

我熱衷藝術，喜愛繪畫，對構圖及配色十分挑剔，對創造力強的人懷有一顆崇敬之心。向往自由不羈的冒險生活，愛與人溝通，愛觀察，愛閱讀。我對邏輯有著某種偏執，喜歡對每一句無心之詞進行分析，在挑出其邏輯上的錯誤后往往欣喜萬分。

我注重效率，追求效率，相信效率至上。心無旁騖保質保量的完成任務后，心中獲得莫大喜悅。厭惡懶惰，相信天道酬勤，并以此作為人生信條。深信有信仰的人生才是陽光普照。最愛每一天的清晨，愛希望就在前方的感覺，信仰給人以無限動力。

我常常陷入自我矛盾，在自高自大的同時妄自菲薄。對于形式主義極度厭惡，并頑固至極，不易妥協。對于忠告，常視而不見，常自食惡果，卻仍頑固不化。還很怕麻煩，凡事從省事角度出發進行考慮，深知這是一大缺點，卻又疲于改變，總覺人生在世，灑脫些不是更好，何必在意他人言辭，故常給他人留下不修邊幅的印象。

我在學習上也難免馬虎，常捶胸頓足，并積極改正，期待更加仔細的自己。

關于自我的潛能，興許在于形象思維。我常產生莫名其妙的幻想，做稀奇古怪的夢，也許可以說是想象力豐富，如果日后多加訓練，也許可以在文學創作領域有所造詣。

1.2.2 家人評價

我是她的父親。她從小到大最大的特點就是脾氣倔，不愛搭理大人。在孩子群中總能獲得很好的口碑，性格活潑開朗，愛說愛笑，可面對大人就變得內向羞澀，不善言語。她自我要求很高，在完成一件事后總喜歡總結經驗教訓，如果發現自己一無所獲做了無用功，她就會厭世，甚至發脾氣。她脾氣一向很大。

她很有愛心，喜歡小動物，喜歡明亮地色彩，常常產生奇怪的想法。有的時候會沉溺

在幻想的世界中自得其樂。不喜歡小孩子，更喜歡喝小狗小貓一起玩，玩多久都不會膩。看到講述親情的感人片段總會落淚，可又不愿意讓別人看到，覺得不好意思。

她自己下定決心去做的事，很少能夠被別人的意見改變，并且往往可以做好。對自己不擅長的領域，就會半途而廢，像小時候的鋼琴和國畫。

1.2.3 老師評價

我是她的高中班主任。她學習比較認真，但態度上不夠重視。她總對自己正在學習的東西提不起興趣，反而更喜歡讀推理懸疑類型的小說。她的作業可以按時保質保量的完成，可完成之后她就基本不會再碰課本。因此每次考試她可以通過，可總無法取得很優異的成績。

她有時很馬虎，甚至記錯作業題號，受到批評不會沮喪，只是微微笑著。但她是真的在下決心改變，提醒她之后錯誤會減少很多。

她有時比較固執，甚至會頂撞老師。但她不是壞孩子，經常參加班級活動，表現的很棒，在繪畫大賽中經常拿獎。班級運動會的橫幅她畫到了凌晨三點。也許她認為重要的事情，就會努力去做吧。

1.2.4 親密朋友評價

我是她高中時期的舍友。她是我最好的朋友，她對朋友百分之一百地忠誠。

她看起來神經比較大條，什么都不在乎的樣子，可是其實很敏感，有時一個人的一句話也能讓她琢磨一整天。她對自己要求很高，在意別人的看法，希望在別人眼中的自己是完美無瑕的。她很注重原則，有時會為了伸張正義呵斥自己的親密朋友。

她情緒波動比較大，上一秒可能還在傷春感時，下一秒就能歡天喜地。她總在極度樂觀和悲觀中徘徊，有時會覺得她神經分裂。可她總是能量滿滿。她知道自己每天都要做什么，未來要做什么，并且會對自己的目標全力以赴。像畫畫，像喜歡的男孩子。

她不喜歡被無用的規則束縛，有的時候有些憤青，會碎碎念，很煩。不過我們都愛她，因為她很真實，喜怒都形于色，且對社會無害，很可愛。

1.2.4 同學評價

我是她的大學同學。大學生活班級概念弱化，一個班級的同學除了上課也很少聚在一起，大我對她印象深刻。她的存在感很強，尤其是現在染了紫色的頭發。

她很開朗，喜歡主動和別人說話，有時會被她的開朗嚇到，她可以和完全陌生的人談人生談理想談愛好談喜怒，并且一副毫不厭煩不準備結束談話的樣子。但她不討人厭，因為她不會揭短也不會嘲諷，只是單純的懷著“了解對方”的心情去交談。她和男朋友在一起的時候總是很開心的樣子，可以在我們面前手拉手或者擁抱，絲毫不避諱。

她對于班級活動比較積極，在學校的一些社團和比賽里也小有成就。學習上有不懂的就到處問，問到答案了就會特別開心，如果問不到就自己一個人苦思冥想，甚至熬夜。總之就是一個有理想有追求的健康陽光快樂的人。

1.3 自我認知小結

根據以上方面分析總結，我很大程度上認識自己，自己有很多的優點，但也有很多的 不足，魯迅說過，好的開頭等于成功了一半，因而正確認識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業生涯做出合理的規劃，可以讓自己更加快腳步走向自己的成功。當然工作生活與日常普通生活必須協調好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確選擇，兢兢業業，綜合協調，和諧發展。

綜合以上各個維度的評價，我是一個愛生活愛自己愛藝術愛挑戰，時而馬虎厭世消極，雖然固執自戀脾氣差，但是很可愛很陽光很勇敢的女孩。

2.職業認知

2.1 外部環境分析

2.1.1 家庭環境分析

我出生于知識分子家庭，父母均為大學教授，爺爺奶奶退休前為高級工程師。家族以電力為事業，所以我也學習了電氣工程專業。從小父母對我要求嚴格，寄予厚望。督促我認真讀書，以自己的努力證明巾幗不讓須眉，彌補他們生了女兒而不是兒子的遺憾。父母要求我繼續選擇電氣行業就業，以繼承家族傳統。

2.1.2 學校環境分析

我就讀于東南大學電氣工程學院，目前大二。電氣工程學院是東南大學比較好的專業，師資較為充足，前景較為廣闊，但出國的機會相較于信息、土木等專業稍顯匱乏。東大電氣專業考研人數較多，本科生就業機會也較多，但僅在江蘇省內有多種選擇。我家鄉在陜西西安，畢業想會西安發展，所以只能考研。東大本專業本科生考本校研究生門檻不是特別高，但也要好好努力。

2.1.3 生活環境分析

電氣行業在中國算是炙手可熱，配電網的發展使得電氣領域逐漸擴大實力，這使得國內對于繼電保護，儲能節能，供電可靠性方面的要求越來越高，使得本專業畢業的學生在社會上頗有發展前景。

2.1.4 目標地域分析

我的職業目標地域是陜西西安。雖然處在西部，但由于是省會城市，經濟并不算落后。在相關政策的支持下，西安建設得越來越好。本專業在西安就業選擇不多，對于我來講，最好的去處是國家電網省公司。由于是國企，鐵飯碗的同時也會遇到天花板。不過作為女生，有一份穩定的收入足矣。

2.2 目標職業分析

目標職業名稱：電氣工程相關職業

崗位說明：國家電網陜西省公司

工作內容：不詳，也許是從事管理調度類工作 任職資格：碩士文憑，勤奮嚴謹的工作態度 工作條件：有空調，有獎金，有年假，不具危險性

就業和發展前景：工作易上手，有天然壟斷性，待遇好，收入穩定，但不具挑戰性

2.3 SWOT分析

2.3.1 我的優勢及其使用

我本科就讀于“985”院校，專業為電氣工程專業，英語口語過關，過了六級，雅思7.0，大學時期參加活動獲獎較多，在班級和學生社團中擔任過要職，有一定的組織協調能力，且專業知識過硬。身體健康，無不良習慣，生活態度積極，做事認真負責。

2.3.2 我的弱勢及其彌補

我本科不在西安就讀，作為彌補可以考研考回西安。我專業成績不是特別優異，可以通過剩余的大學時光加倍努力取得更好的成績。科技類競賽參加不夠多，可日后多多參與。

2.3.3 我的機會及其利用

我的父親在國家電網陜西省公司就職，有一定人脈積累，可以為我的日后就業做一定準備。重要的是，可為我提供畢業之前在電網內的實習機會，讓我提前了解今后的工作環境，積累經驗。

2.3.4 我面臨的威脅及其排除

若過早選擇就業，將失去出國深造的機會。這有待我進一步權衡考慮再做決定。

2.4 職業認知小結

進行職業認知，有助于讓我在本科期間早點認清就業形勢，對我今后讀研或出國或直接工作的選擇有很大幫助。也有利于讓我堅定信念，努力在當下學習好專業知識，加強各方面能力的鍛煉，為今后的職業發展做準備。

3.職業規劃設計

3.1 確定目標和路徑

近期職業目標-大學目標：平均績點達到3.5，專業課平均成績達到85分，英語六級達到550分，德語過四級。

中期職業目標-入職目標與3年職場發展目標：努力工作，極力創新，提高效率，爭取升職。發展人際關系。

長期職業目標-10年職業發展目標：提高職業技能，樹立行業內威望，爭取做某一領域專家，成為領袖。

職業發展路徑-階段目標的連接方案：在職業領域內認真鉆研，繼續學習，充實自己。拓展人際領域，提升各方面技能和生活滿足感。

3.2制定行動計劃

短期計劃_月計劃：努力學習課程，多復習、預習，上課認真聽講，按時獨立完成作業，勤于思考，抽出時間準備六級。

中期計劃-年計劃：完成srtp項目，繼續學習德語，暑假赴美交流多積累經驗。

長期計劃-3到5年發展計劃：拿到碩士學位，在專業期刊上發表至少一篇文章，順利入職，打破人際障礙。

3.3 動態分析調整

評估-最佳職業目標方案+預備職業目標方案：

最佳職業即國家電網陜西省公司調度管理方面職員，此方案實現可能性較高。預備職業方案為電氣方面教師或自來水公司職員，若最佳方案無法實現，此方案一定可以實現，作為備選方案。

調整我的職業目標-預估障礙：

也許研究生畢業因為經驗閱歷方面的缺乏，理論和實踐結合能力較弱，無法順利成為調度方面職員，我可以從基層做起，先在省公司內打雜，積累經驗，再逐漸向專業人員方向發展。

職業路徑與行動計劃-預備的職業目標規劃方案：

拓展更方面技能，加強自身素質，今后才會乘風破浪。具體預備的職業目標規劃方案，針對于電氣類教師，提高語言表達能力，努力學習專業課。至于其他的，計劃趕不上變化，現在才大二，今后還不知會遇到什么，自己能力強了，什么都不怕了吧。向最佳目標努力，走一步算一步吧。