第一篇：小學語言文字規范化工作教育培訓制度

學校語言文字規范工作獎懲制度(二〇〇八年三月二日)為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發揮作用，學校規定下列獎懲制度：

一、教師普通話水平測試合格后，憑證書由學校報銷考試報名費。

二、普通話合格應作為教師業務考核內容之一，若達不到有關文件規定的普通話等級標準不得上崗，并按有關規定執行。

三、將講普通話、寫規范字納入教師教育教學水平和行為規范評估體系，并跟教師晉級、晉職、評優掛鉤。

四、將講普通話、寫規范字作為學生評選“三好學生”、優秀干部及文明班級的條件之一，并與學生操行評定掛鉤。

五、在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰鼓勵。

學校語言文字應用管理制度(二〇〇七年九月二十六日)為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準)，推行規范漢字(以《漢字簡化方案》為準)。

二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長,各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工。

三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

四、學校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網頁、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。

五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規范漢字，學生作業必須用規范漢字。

六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。

七、積極開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。

九、建立教師使用規范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。

十、建立不規范語言文字監督制度，定期公布監督意見，促進和提高廣大師生使用規范化語言文字的自覺性。

學校語言文字工作隊伍工作職責(二〇〇七年九月二十八日)

一、學校語言文字工作委員會職責

1、根據省、市、縣語委辦關于語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規培訓學習，安排落實語言文字工作。

2、制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結。

3、依據《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規范標準及管理政策，提高教職員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。

4、把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入素質教育培養和發展目標，納入學校五年發展規劃和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。

5、創建規范、健康的校園語言文字應用環境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規范字”的良好氛圍。

二、團委、少先大隊部管理職責

1、認真組織開展全國推普宣傳周活動，負責有關資料的積累。

2、組織開展校內外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。

3、負責校園廣播站語言文字規范知識宣傳。

三、教務主任管理職責

1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規范漢字）。

2、落實教師板書、批改作業、測試試卷等100%做到使用規范漢字的要求。

3、把提高語言文字規范意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。

四、語文教研組長管理職責

1、組織語文教師開展普通話和規范文字活動。

2、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。

五、語文教師職責

1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的規范用語和規范用字。

2、協助學校組織好每年“全國普通話宣傳周”各項活動。

3、抓好班級規范用字和規范用語的日常管理、負責推普黑板報制作等。

4、指導、督促教職工交談用語使用普通話。

學校校園用字管理制度(二〇〇七年九月二十日)

一、學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。

二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用規范字。

四、教師板書、批改作業、書寫評語使用規范字。

五、學生能正確分辨規范字和不規范字并做到使用規范字。學校校園推廣普通話工作制度

(二〇〇七年九月二十日)篇二：軒轅小學語言文字規范化工作制度

白沙鄉中心小學語言文字規范化

工作制度

(二〇一三年八月)為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規范學校語言文字，總結并提高我校語言文字工作水平和語言文字應用的規范水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

一、學校是教育教學的單位，使用規范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業要求，是全面推進素質教育，樹立學校整體文明形象的重要標志。學校明確要求校內必須要書寫規范字、使用普通話，明確倡導每個學生、每個家庭以及我們能影響到的社會環境里的所有人書寫規范字、使用普通話。

二、使用普通話，把普通話作為學校的教學語言和校園語言，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話，不得使用方言或者其它不規范的語言進行。使用規范字，指的是學校、教師在板書和作業批改用字中，校園的名稱、標志、宣傳語言中和其它教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

三、學校將“普及普通話和語言文字規范化工作”納入學校培養目標，納入學校管理范疇，納入師生基本功訓練，反映在學校工作計劃和遠期規劃中，滲透到德、智、體和社會實踐等各項教育教學活動中并切實組織活動，不斷推進這項工作沿著科學、規范、有序的軌道發展。

四、學校設立語言文字規范化工作領導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學?！虒帯處煛獙W生監督”五級管理網絡機制，層層把關落實，確保責任到人。

五、學校校內設立永久性宣傳標語牌。語言文字規范化工作領導小組組織力量，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的語言文字規范化工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字規范化工作必須“長此以往、循環往復”的特點，重視和策劃落實語言文字規范化工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字規范化工作的內容。

六、學校要求并積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，并做到板書、批改作業、書寫評語等用字符合要求。堅持將普通話水平達標與教育教學中使用普通話和規范漢字情況列入業務考核、職務評聘、評優評先的條件，實現教師及各類管理人員持普通話等級證書上崗的制度。

學校語言文字規范工作獎懲制度

為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發揮作用，學校規定下列獎懲制度：

一、教師要了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準。師生員工有語言文字規范意識，積極爭創語言文字先進集體和語言文字規范化示范學校。

二、教師普通話水平測試合格后，憑證書由學校報銷考試報名費。

三、普通話合格應作為教師業務考核內容之一，若達不到有關文件規定的普通話等級標準不得上崗，并按有關規定執行。

四、教職員工應把普通話作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規范文字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規范，作為爭創先進教師評比的條件之一。

五、將講普通話、寫規范字納入教師教育教學水平和行為規范評估體系，并跟教師晉級、晉職、評優掛鉤。

六、將講普通話、寫規范字作為學生評選“三好學生”、優秀干部及文明班級的條件之一，并與學生操行評定掛鉤。

七、在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰獎勵。

學校語言文字應用管理制度

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準)，推行規范漢字(以《漢字簡化方案》為準)。

二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長,各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工，認真履行崗位職責。

三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

四、學校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網頁、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。

五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語、學生作業等必須用規范漢字。

六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題以及校園內師與師、師與生、生與生之間的交流必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。

七、積極開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

九、建立教師使用規范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。

十、建立不規范語言文字監督制度，定期公布監督意見，促進和提高廣大師生使用規范化語言文字的自覺性。

學校語言文字工作隊伍工作職責

一、學校語言文字工作委員會職責

1.根據省、市、縣語委辦關于語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規培訓學習，安排落實語言文字工作。

2.制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結。3.依據《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規范標準及管理政策，提高教職員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。篇三：丹青小學語言文字規范化工作規章制度

丹青小學語言文字規范化工作規章制度

第一章指導思想

一、根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和平湖市教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。特制定本規定。

第二章組織與網絡

二、學校語言文字工作領導小組。校長任組長，陳為副組長，組員由各辦公室負責人、教研組長組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

三、學校語言文字工作網絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

第三章 管理及職責

四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

（一）語言文字工作領導小組職責

1、貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學?！皠摻ㄓ瓩z”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

2、制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。

3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5、指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6、布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9、做好學校網站語言文字的欄目。

（二）語言文字工作專管人員職責

1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2、切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

3、對推普工作和用字規范的辦公室、個人進行推薦表揚。

4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7、做好各項檔案資料整理工作。

（三）推普員職責

1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

4、監督執行校園文明語言的實實施。

5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

6、協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

8、嚴格要求自己，以身作則。

第四章 基本內容

五、常規管理

1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽；學校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

六、教學管理

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

七、師資管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八、學生管理

1、各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

九、德育教育

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上；每學期出2期以上的專題黑板報；積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開

展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

十、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章獎懲制度

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

十二、學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎獎勵。

十三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

十四、在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格。

十五、本規定由校語言文字工作領導小組解釋。

第二篇：黃州區路口小學語言文字工作教育培訓制度

黃州區路口小學語言文字工作教育培訓制度

為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。

一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100％，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

二、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

三、學校每年組織一次全體教職員參與的語言文字常識的測試，測試結果全校公布，評先、評先時優先考慮。

四、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

五、語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90％以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范文字，90％以上的學生能說比較標準的普通話，60％以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

六、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用語用字規范化的指導和管理。

第三篇：總堡小學語言文字工作教育培訓制度

總堡小學語言文字工作教育培訓制度

為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。

一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

二、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

三、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，(學校大會)結果全校公布，評先、評優時優先考慮。

四、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

五、語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范

漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

六、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

第四篇：住院醫師規范化培訓制度

住院醫師規范化培訓制度

為全面提高我院醫療衛生工作質量和水平，根據國家衛生計生委、中央編辦、國家發展改革委等七部門《關于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》（國衛科教發〔2013〕56號）和省衛生計生委、省編辦等七部門《湖南省建立住院醫師規范化培訓制度實施意見》（湘衛科教發〔2014〕5號）及有關文件，結合我院實際，制定本制度。

一、工作目標

住院醫師規范化培訓是培養合格臨床醫師的必經途徑。通過對醫學畢業生開展住院醫師規范化培訓，為我院培養具有良好職業道德、較高人文素養、扎實醫學理論知識和臨床技能，能獨立、規范地承擔本專業常見多發疾病診療工作的臨床醫師，培養和建設一支高素質的臨床醫師隊伍。

二、實施步驟

（一）2010年-2014年畢業人員，以住院醫師身份在認定的培訓基地接受規范化培訓率，我院達到10%。

（二）2015年，我院新進醫療崗位的本科及以上學歷臨床醫師，以住院醫師身份在認定的培訓基地接受規范化培訓率，我院達50%左右。

（三）2017年，我院新進醫療崗位的本科及以上學歷臨床醫師，以住院醫師身份在認定的培訓基地接受規范化培訓率達到70%。

（四）2020年，基本建立住院醫師規范化培訓制度，全院所有新進醫療崗位的本科及以上學歷臨床醫師均接受住院醫師規范化培訓。

三、報考培訓基地要求

培訓基地是承擔住院醫師規范化培訓的醫療衛生機構。我院參加住院醫師規范化培訓人員必須在中南大學湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院、常德市第一人民醫院等基地培訓。

四、報考程序

凡在我院工作符合報考條件工作人員，首先由本人提出申請，科室主任同意，經醫院黨委研究通過，方可報名參加。錄取通知下發后與醫院簽訂協議。

五、人員管理和待遇

培訓對象是培訓基地住院醫師隊伍的一部分，應當遵守培訓基地的有關管理規定，并按規定享受相關待遇。培訓結束后錄聘到機關事業單位的，其培訓期計入工齡。

單位人在培訓期間原人事（勞動）、工資關系不變，委派單位、培訓基地和培訓對象三方簽訂培訓協議，委派單位發放的工資低于培訓基地同等條件住院醫師工資水平的部分由培訓基地結合培訓過程考核情況發放。培訓對象培訓結束后必須回到原單位工作，培訓基地不得留用。

根據對不同等級醫療機構開展住院醫師規范化培訓的實施進度安排，將取得《住院醫師規范化培訓合格證書》作為報考臨床醫學專業中級資格考試和臨床醫學專業中級技術崗位聘用的必備條件之一。

第五篇：醫師規范化培訓制度

醫師規范化培訓制度

一、住院醫師規范化培訓管理制度

1、住院醫師必須經過上崗前教育、理論考試、崗前試用（一般試用期為三個月，如遇特殊情況，可適當調整），經本人申請，科室、醫院兩級考核合格方能上崗工作。

2、住院醫師應自覺遵守醫院的各項規章制度，必須嚴格遵守醫院規定的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退、不擅離崗位。不得擅自調班、私自請他人代班。（未獨立值班者，科室排班可考慮兩種方案：一是和帶教老師排同一班，在帶教老師的指導下開展工作；二是每周排6天正常班，在當班老師的指導下開展工作）。

3、參加培訓的住院醫師按照醫院的工作計劃和安排，積極參加醫院組織的業務學習，培訓成績計入考核理論或實踐技能成績，該項考核成績為核心考核項目，任意一項成績不合格，即視為全年考核不合格。

4、住院醫師按計劃輪轉科室，各科室不得擅自調整輪科計劃，因故需要調整的個人或科室，需向科教科申請，獲批后方可調整。原則上現有臨床科室必需全部輪轉，在某一科延長輪轉時間的，不能累計到下一科室。

5、住院醫師必須經過出科考核，考核成績經醫務科認定合格者，由科教科開具出科通知單，方能進入下一科室培訓，成績不合格或表現不好者，科室提出意見、醫務科審定，將繼續在本科室培訓一月，再重新考核。

6、請病假、事假任意一個月超過15天者，應延長該科室培訓一個月；

7、未完成該科室培訓計劃者不能出科，應繼續該科室培訓一個周期。

8、住院醫師在輪科培訓期間，應認真填寫《輪科培訓考核登記表》，科室考核以科主任上報的科室輪訓考核登記表為主。

9、住院醫師在三年培訓期間應按規定參加國家規定的繼續醫學教育，每年不得少于25學分，中醫藥學分不得低于10學分。繼續醫學教育為核心考核項，繼續醫學教育達不到規定學分的，視為考核不合格。

10、新調入人員，在原工作單位已經參加住院醫師規范化培訓的，由原工作單位出具培訓證明，培訓工作量予以承認。

二、住院醫師培訓管理制度

（一）培訓內容

1、住院醫師培訓模式：3+X（2-5）住院醫師培訓時間為5年，第一階段為通科輪轉3年，主要在二級學科及相關學科范圍內進行輪轉（選擇內科方向、外科方向、?？品较颍昱嘤柦Y束后不得更改專業方向），第二階段?？婆嘤?-5年，在三級學科進行培養，達到低年資?？漆t師水平。

2、住院醫師培訓目標：通過全面、正規、嚴格的住院醫師規范化培訓，使受訓者在完成培訓后達到低年資主治醫師水平，具體要求如下：

（1）掌握相關二級學科的基礎理論，具有較系統的二級學科知識，了解國內外相關三級學科的新進展，并能運用于實際工作。

（2）有本專業三級學科較豐富的臨床經驗和較強的臨床思維能力，較熟練地掌握本專業三級學科的臨床技能，能獨立處理本專業三級學科常見病及某些疑難病癥，能對下級醫師進行業務指導，并能擔任指導本科生的教學工作。

（3）初步掌握臨床科研方法，能緊密結合臨床實踐，寫出具有一定水平的學術論文。（4）能比較熟練地閱讀本專業三級學科的外文書刊，并具有一定的聽、說、寫能力。（5）具備良好的從醫所需的人文綜合素質。

（6）在第一階段第2年培訓期間，應參加內科學教研室組織的《診斷學》體格檢查實踐（小班）課教員選拔考核，擇優選出示范教員擔任本科生實踐課教學工作。擔任小班課教員工作將作為留院進入第二階段培訓的依據之一。

（二）培訓要求

1、綜合素質要求：

（1）嚴謹、求實的工作作風，對醫療技術精益求精的科學態度。（2）“關懷服務”的職業理念和優良的醫德醫風。（3）良好的醫患溝通能力。（4）遵紀守法，團結協作。

2、基本理論及臨床技能要求：依照各二級學科的《培訓大綱》要求執行。

3、專業外語：以自學為主，要求系統、認真地閱讀各學科指定的外文專著和有關文獻、專業雜志，并具有一定的聽、說、寫能力。

4、科研能力：在上級醫師指導下培養一定的科研能力，第一階段應完成至

少一篇文獻綜述或個案分析報告，第二階段的學術論文要求達到學位授予要求（若申請臨床學位參照臨床學位授予標準），積極參加科研課題的申報。

三、住院醫師培訓考核制度

（一）日?？己思坝涗洠?）住院醫師工作日的安排：工作日每年為240天，因事假、病假及其它事由耽擱的工作日，須在次年內補足（參照本院住院醫師管理細則相關規定）。

（2）請假3天以下（含3天）由本人書面申請，指導教師和科室主任簽字后生效，并登記在考核表上；3天以上，由住院醫師培訓部簽字后生效；假期安排根據科室情況僅能在本年內予以安排。不假離開醫院者，由住院醫師培訓部通知其家屬并作出相應處理，不假離開醫院者按曠工處理（見細則），礦工超過5天以上者視情節終止培訓。

（3）住院醫師應當將當天完成的工作內容如實填寫在培訓工作量化登記本上，由指導教師逐項簽字，經科室主任審核簽名，工作量方可生效。

（二）輪轉考核

住院醫師輪轉完一個科室時，由該科住院醫師培訓管理小組（高年資主治醫師、正副主任醫師、科主任三人以上）按照培訓實施細則要求，對住院醫師進行理論、技能考核，并做好記錄?？己隧氄鎸?，不得走過場，一旦發現虛假作弊，成績全部無效。

各科室應有理論考核試卷、評分標準，技能考核項目評分表并有監考老師兩人簽名（備案）。

（三）考核

考核由神經內科學教研室、精神病?？平萄惺野凑张嘤枌嵤┘殑t要求組織進行。第一年、第二年的住院醫師由醫院二級學科組織，對住院醫師實施理論、技能考核（可以采取多種形式及項目）。第三年的住院醫師參加本省省公共統考的理論部分及醫院住院醫師培訓部組織的技能考核。

（四）階段考核

第一階段輪轉3年、第二階段輪轉2年培訓結束后，考核項目：

1、參加本省組織的理論考核。

2、參加醫院組織的技能考核。

神經內科方向：在個人管理的病人中，選擇一名病人資料制作多媒體，參加答辯（病情介紹、診斷、治療方案選擇、藥物選擇、病人心理輔導等）。專科方向：由科室組成專家組進行考核。

3、英語：口語答辯。

4、病歷質量考核：醫院質量管理科隨機抽調學員病歷三份，并打出病歷質量分。

（五）考核結果的認定

1、當月考核合格者，發放該月全額工資、補貼。當月考核不合格者，只發給基本工資，并取消補貼。

2、完成第一年培訓后，學員應參加《國家執業醫師資格考試》，可作為第一年考核成績。

3、完成第一階段培訓并考試（考核）全部合格者，頒發《吉林省住院醫師規范化培訓合格證書》，不合格者將延長一年的培訓或終止培訓。

四、住院醫師醫療管理制度

（一）醫療質量管理制度

1、值班醫師必須依法獲得《醫師職業證書》；

2、應根據病情需要，隨時巡視，仔細觀察病情變化。對所管病人要逐個檢查，重點巡視重危疑難病人及待診斷、新入院、手術后病人；根據病情變化更改醫囑，對診斷不明、療效不佳病人要重點研究，提請上級醫師診查或會診，對檢驗、X線報告和其他檢查結果、要仔細分析，提出進一步檢查與治療意見，檢查當日醫囑執行情況，給予必要的臨時醫囑，開具次日特殊檢查醫囑，認真做好病程記錄。

3、住院醫師對危重病人不得以任何借口推遲搶救，必須全力以赴，爭分奪秒，分秒必爭，并做到嚴肅、認真、細致、準確，各種記錄及時全面。涉及到法律糾紛的，要報告上級醫生和有關部門。

4、開醫囑、處方或進行治療時，必須查對病人姓名、性別、床號、住院號（門診號）。

5、病歷書寫嚴格按照衛生部頒發的《病歷書寫基本規范（試行）》執行。

6、醫囑的下達按照衛生部頒發的《病歷書寫基本規范（試行）》第二十九條有關規定執行。

其他條款參照《珠江醫院規章制度匯編》執行。

（二）住院醫師值班和交接班制度

1.值班醫師必須依法獲得《醫師職業證書》2年以上，經醫院批準具有我院“處方權”及醫師編碼。

2.值班醫師應提前半小時到崗，接受各級醫師交班的醫療工作，交班時，應巡視病房，做到對所有在科病人情況心中有數，危重病人實行床前交班。

3.醫師下班前，應將危重病人情況及處理事項記錄于交班簿，值班醫師應將值班期間的病情變化、處理情況記于病程記錄，并同時重點扼要記入交班簿。

4.值班期間急診入院病人，要及時完成病歷書寫，如需急救處理或急診手術來不及書寫病歷時，應記首次病程記錄，然后根據時間情況補寫病歷。

5.值班期間，必須盡職盡責，負責各項臨時性醫療工作和病人的臨時處理，遇有難題時應及時請上級醫師處理。6.值班醫師每晚21：30與護士共同查房，包括對陪伴人員、病房衛生及安全全面檢查一次。

7.認真完成交、接班記錄，并在每日晨交班時將當班期間病人的病情及處理進行詳細匯報。

（三）醫患溝通制度

1.患者入院后，醫護人員應及時向患者或家屬介紹患者的疾病診斷情況，主要治療措施以及下一步治療方案等，同時回答患者提出的有關問題。

2.患者病情變化，有創檢查及有風險處置前，變更治療方案時，貴重藥品使用前，發生欠費且影響患者治療時，術前、書中改變術式，麻醉前，輸血前，以及使用醫保以外的診療項目或藥品前，應及時與患者或家屬溝通。

3.患者出院時，向患者或家屬說明患者在院時的診療情況，出院醫囑及出院后注意事項以及是否定期復查等內容。

4、與患者或家屬溝通時應本著誠信的原則，尊重并耐心傾聽對方的傾訴，耐心解答對方提出的問題。

5、患者如對醫療或服務質量提出意見，應耐心解釋、疏導，不可隨意解釋醫療問題，造成醫療糾紛。

（四）醫德醫風要求

1.以救死扶傷、防病治病為己任，實行人文關懷，熱愛本職，認真工作，認真執行各項規章制度，千方百計為病人解除病痛，獻身人民的衛生事業。

2.尊重病人的人格和權利，對待病人，部分民族、性別、職業、地位、財產狀況等，都應一視同仁。

3.認真執行三級醫師負責制，同級醫師要相互尊重，互相學習，相互支持；尊重上級醫師，虛心學習，服從指導。

4.堅持醫療原則，自覺抵制和糾正不正之風，不開人情方，假診斷證明，不謊報數據，不剽竊他人的成果，不弄虛作假，出現差錯事故及時向上級匯報，積極采取補救措施。

5.對需手術病人，應慎重選擇手術，采取最佳術式，術前周密準備，術中精心施術，術后細心觀察。

五、住院醫師培訓獎懲制度

（一）在招收錄取中，提供虛假證明者，一經查實，立即終止培訓，并全額退還醫院發放的助學金和補貼，之前所完成的培訓工作量一律不予承認，并保留向兄弟醫院通報情況的權利。

（二）培訓過程中，在工作量化登記、考試、考核中弄虛作假者（包括主任、帶教老師簽名），一經查實，立即終止培訓，之前所完成的工作量酌情予以承認。

（三）不按輪轉計劃轉科的、不拿派科單自行到科室報到者；出科未經考核者視為培訓計劃（時間）無效。

（四）取得醫師執業資格者應及時在醫務處登記注冊，如不按時注冊的將不予晉升工資標準。

（五）學員在第一年培訓期間，應為24小時負責制。在整個階段培訓期間不得無故請事假，如有病假在三個月以上或懷孕生產不能按時完成培訓任務者，自動留級。

（六）礦工一天按100元扣發，超過五天者扣發全部工資及補貼，并視情節終止培訓。

（七）工作中出現服務態度惡劣（病人有效投訴），工作責任心差，或不遵守勞動紀律者，科室投訴到培訓部的，視為考核不合格，必須在該科室繼續培訓一 個周期，此培訓周期只發放基本工資和補貼。

（八）培訓過程中，因嚴重違反規定出現醫療差錯、引發醫療糾紛、造成醫療事故，將按照我院及衛生部、教育部關于印發《醫學教育臨床實踐管理暫行規定》給予處罰（包括經濟賠償），該追究刑事責任的移交司法機關。

（九）培訓期間，每年進行一次“優秀住院醫師”評審，工作認真積極，對醫院做出突出貢獻者，醫院將給予獎勵。在留院和推薦工作單位時將優先考慮。

（十）住院醫師享有同本院職工相同的獎勵待遇，如：文章獎勵、行政獎勵、婚育、假期、夜班補助等參照珠江醫院相關管理規定或合同內容執行。