第一篇：初中作文經典話題解析構思方法

話題1：青春

閱讀下則材料，然后按要求作文。

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。

“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章，或談認識，或描述經歷，或編述故事，或抒發感慨，總之，要與“青春”這個話題有關。 文體不限，題目自擬，不少于600字。

精彩構思

珍惜韶光聯系個人的成長，用議論說理的方式，談論青春的寶貴和重要。

青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。

青春隨想曲用抒情散文的方式，講述自己對青春的認識。

青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生；青春，你是祖國經濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。

灰色青春采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經歷和感受。

四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。記憶中，爸媽的不和似乎是由來已久的事情，吵架已司空見慣，更別說平時的冷嘲熱諷，其實他們爭吵的原因不外乎那樣幾個：我、親戚、工作??，真搞不懂爸媽當初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動于衷。

天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?

不同的青春采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態度。每個人出生時時間老人都會送給他一個名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子越珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發現里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀??，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑??。

話題2： 向往

我想變成一只在天空中飛行的小鳥，我想變成一只在原野上奔跑的小鹿??，你呢?請以“向往”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。 精彩構思

向往結合個人經歷，講述自己所向往的某件事。

小時候，我就知道泰山是五岳之尊，也聽過“重于泰山”，“穩如泰山”的成語；讀書后，我知道了“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下的豪情”，也看到了杜甫在登完泰山后寫下的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，于是，登泰山成為了我向往已久的一件事。今年暑假，我和父母一起終于完成了我多年的心愿，也明白和體會到了對向往的事物需要付出努力和汗水才能得到的道理。

向往隨想曲用抒情散文的方式，抒發自己對向往的認識和感受。

向往，你是夜航中的燈塔、旅行中的路標，指引著我們前進的方向；向往，你是嘹亮的號角、擂響的戰鼓，鼓勵著我們積極向上；向往，你是農民豐收的喜悅，是學生試卷上的滿分，把成功的快樂讓每一個人分享；向往，你是追求過程中的汗水，是失望后的嘆息，但“有夢就去追逐”的信念我們卻不會改變；向往，你是人們心靈中的凈土，正是因為你的存在我們勇敢面對人生中的風吹雨打。

小草的向往變換主體視角，用一株小草的向往講述向往與努力奮斗的關系。

從小草的視角出發：我是一棵剛從冬天睡醒過來的小草籽，是媽媽拜托風姑娘把我放在了泥土中。臨行前，她叮囑我先在土壤阿姨的懷抱中睡覺、養足精神，然后用自己的努力長成一棵健康快樂的小草，于是，長成一棵真正的小草成為了我最向往的事。為了實現我的目標，我克服了對黑暗的恐懼，石頭的阻力，風的調皮，太陽的無情，我在大自然的懷抱中變得越來越健康、越來越堅強。今天，一個小朋友看到我然后對他的媽媽說，我是最漂亮的小草，我終于實現了自己的向往。

盛開的幸福花反向思維，講述一個用不正當的方式實現向往的故事，說明有了美好的向往還要采用正確的方式來實現的主題。

湯姆的媽媽生病了，躺在床上已經有一個多月了。湯姆的媽媽愛花，無論是玫瑰、康乃馨、郁金香還是野百合，湯姆想給媽媽買一盆花幫助她減輕病痛的折磨，但是湯姆家里很窮，沒有多余的錢去買花。為了媽媽的病，湯姆乘一位老奶奶不在家把她家窗臺上的幸福花偷了回來，但是幸福花卻一天天枯萎下去。湯姆把花送回老奶奶家、并向她承認了錯誤，老奶奶把花送給了湯姆。幸福花在媽媽和湯姆的照料下又開出了新的花朵，媽媽的病也一天天好了起來。

話題3：愛

世界是因為有愛的存在才變得和諧而美好。

請以此為話題作文，文體不限，題目自擬，不少于700字。

精彩構思

愛的變奏曲結合自身經歷，講述自己生活中某件因為愛而發生的故事。

父親早逝，媽媽一人挑起了全家生活的重擔。奶奶的多病、農活的繁重、我和弟弟的學業都成為壓在媽媽身上的一座座大山。升入初三了，為了減輕家里的負擔，我背著媽媽偷偷在外面打工，并想放棄升入高中的機會。勞累了一天的我回到家中，第一次對媽媽撒了謊，媽媽察覺了我的謊言，與我促膝談心，那一刻我覺得和媽媽的心靠得很近很近。

生活?愛采用片斷組合的方式，選取生活中某些充滿了愛的片斷、闡述愛的真諦。在外辛苦工作了一天的丈夫回到家中，向家中操持家務的妻子問好；精明能干、叱咤風云的白領女性溫柔賢惠地為人妻為人母；孩子把牛奶灑在母親新換的床單上，母親沒有大聲喝斥，而是認為這是老天賦予孩子的特有的權力??。愛是寬容、愛是理解、愛是包容、愛是等待、愛是忍耐，愛是可愛??。

黑暗中的火把用小說的形式虛構一則故事，闡釋深沉的父愛。

兒子每天晚自習回來都要走一段漆黑的山路，兒子把在黑暗中走路時的恐懼告訴了父親，父親對此無動于衷。第二天晚上，當兒子在漆黑的山路上行走又感到害怕時，看到前面遠處有一只點亮的火把，在它的指引下兒子順利回到了家中。從此每天晚上都會有一只火把在前面給兒子引路，一直到兒子高中畢業考上了大學。在兒子即將離開家鄉的晚上，母親告訴兒子多年來給他點亮火把的是父親。

最美麗的花用童話的方式，闡釋“愛”的意義和內涵。

花仙子送給國王一袋花種，并告訴國王它們能開出世界上最美麗的花朵。國王下令，誰能種出花朵就給他足夠的財富。為了得到財富，全國的花匠們都來嘗試卻一直沒有讓花種發芽開花。一天，一個小孩也來向國王要花種，并告訴國王，他母親病了，希望能讓母親看到世界上最美麗的花。孩子種的花開花了，果然是世界上最美麗的花朵，原來這是愛之花，只有用愛心澆灌它才會開花。

話題4：困惑

社會生活中有不少令人費解的事情，讓人困惑。請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

差生的困惑結合自己的經歷，敘述發生在自己身邊的令人困惑的事情。

我在父母同學老師的眼中一直是一個差生，因為我成績不好，上課不用心聽講，課后也不認真完成作業。新學期開始了，我決心好好努力，改變自己在其他人心目中的印象。當我拿到數學考試滿分的試卷后，我發現它帶給我的不是預想的快樂，而是同學在背后的竊竊私語，老師對我要做一個誠實學生的教導和家長的語重心長的盤問。面對這一切我不禁困惑了，難道我不應該好好學習、考出好成績嗎?

困惑采用片斷拼接的形式列舉生活中令人困惑的現象。

生活中存在著種種令人困惑的事情。社會越來越文明進步，人們的物質生活水平越來越高，而人們的心里承受力卻越來越脆弱；各種傳媒越來越發達，整個地球變成一個小小的村落，而人們的生活圈子卻越來越小，人際交往越來越少；全世界越來越重視環保，而破壞環境的事卻越來越多，人類的生存空間越來越惡劣；老師、家長都在呼吁“減負”，而學生的書包卻越來越重??。

云的困惑用小說的形式虛構一個故事，講述一名鄉村教師的困惑。

云畢業分配時放棄了城市優越的工作環境，決心回到養育自己的家鄉。對云的選擇，老師和同學都說她傻，云困惑了。云回到家鄉做了一名教師，同事在背后竊竊私語，說她是因為成績不好、在城里找不到工作才回來的，云再次困惑了。云埋頭工作，嚴格要求自己和學生，家長卻覺得對農村的孩子不能像城里要求那樣高，云又一次困惑了。

盲人與路燈變換主體視角，從一盞路燈的視角講述生活中令人困惑的事情。

我是巷子里的一盞路燈，每天晚上照亮夜歸行人的路。一天一個頑皮的孩子踢足球時把我踢破了，我再也不能發光給人引路。黑暗中，我看見一個個行人從我身旁走過，他們一邊抱怨弄壞路燈的孩子，一邊小心翼翼地摸索前進，卻沒有人來修理我。盲人王大爺知道我受傷了，找人來換了新燈泡，現在我又能給人指路，但是我真的很困惑，盲人也需要路燈嗎?

話題5：欣賞

欣賞是對事物的贊美和肯定，你欣賞的又是什么呢?請告訴我們，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

欣賞人生用抒情散文的方式，分別寫出自己對人生不同年齡階段的欣賞和感受。人生如一年中的四季，且讓我們展開人生的畫卷慢慢欣賞。少年時期是春天釀下的最甜的花蜜，喝下它你能感受到春天的朝氣和快樂；青年時期是用剛摘下的青蘋果榨出的果汁，雖然微酸卻有著青春的火熱和活力；中年時期是秋天成熟的麥種釀下的美酒，飲一碗讓你感到醇厚綿長之美、并交織著豐收的喜悅；老年時期是剛沖出來的那一杯功夫茶，寧靜安詳而無欲無求。

“葉公好龍”新解成語別解，結合時代背景給“葉公”以正名。

欣賞是肯定贊揚某一事物的價值或意義。人們常說“距離產生美”。要欣賞某一事物需要有一定的距離和特定的情境。“葉公好龍”成語中，葉公欣賞的是畫在紙上的龍，并不是龍這種動物本身，他欣賞的是畫家的筆法，圖畫和紙張的組合，還有他的頭腦中種種關于龍的傳說，因此，當龍誤解了葉公的本意，出現在葉公的生活中，把葉公嚇得抱頭鼠竄時，這就不能理解了，我們并不能因此嘲笑葉公的膽小怕事。

高山流水有知音，創作劇本，結合語文學習中的典故寫一些有關欣賞的故事。

人物：俞伯牙、鐘子期

場景：高山流水相映成趣的山谷中。

故事情節：俞伯牙和鐘子期琴瑟合奏，互相欣賞，互相引為知己。

主題：表現“人生得一知己足矣”的主題。

話題6：日子

日子是時間的流逝，是已成回憶的過去，是未開啟的未來??。請以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

在成長的日子里結合自身經歷，表達對時光流逝與成長主題的認識。

小時候，曾經偷過母親五塊錢，害怕得仿佛天都要塌下來，只好悄悄地塞回去，最后還是向母親全盤托出，還記得那時母親臉上溫柔地笑；曾經很害怕長大，因為孩子有美麗的玻璃糖紙、有古怪好笑的夢想，而大人卻總是這樣那樣的煩惱；曾經很向往西藏，墨脫、綠松石、瑪尼石、念青唐古拉這些陌生而又遙遠的名字對我充滿了誘惑，我下決心一定要去西藏??。種種的夢想都留在了過去的日子里，而我也在一天天長大，我知道，未來還有很多日子。

故鄉的春天片斷組合，通過敘述家鄉春天的日子描繪出家鄉的美景。

三月，遼河兩岸，在春風的吹拂下，大地慢慢地張開沉睡的雙眼，河流輕盈起來了，生靈們活躍起來了；晴朗的日子里，和煦的陽光落在家鄉的河流上，落在家鄉的田野上，也落在了人們的心坎里；耕種的日子里，人們開始在黑土地上忙碌起來，整床育苗、放水泡地、耙地插秧、灌溉施肥??一年又一年，故鄉春天的日子永遠與我們為伴，成為我們心中一個美麗動人的童話。

不教一日閑過用名人的話語作為切入角度，采用議論文的方式，突出“珍惜時間”的主題。

子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”的確，和志同道合的朋友在一起是非常快樂的，然而生活中卻總有一些人，放下自己的正事，還美其名曰“舍命陪君子”；富蘭克林說，“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料”，我們要充分利用時間，不教一日閑過，努力學習工作，我們的社會才會涌現出更多的成功者。

五千年的日子用抒情散文的方式，表達自己對祖國五千年歷史的感嘆。

五千年的日子古老了東方神秘了東方；五千年的日子魂牽夢繞多情了東方。斜陽古道斯人獨立故人離去瘦馬悲鳴；楊柳堤岸可還記寒蟬凄切，玉階空佇可還有婦人望歸?東籬之下是誰吟瘦比黃花，大江東去是誰嘆人生如夢?煙波江上數不盡游子鄉愁，夕照山前吟不盡人間晚晴??。五千年的日子結成一根線系在每個中國人的心上，我們無怨無悔地熱戀著中國，我們創建著新的華夏五千年。

話題7：駕馭自己

駕馭自己是堅強、成熟的表現，請以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

超越自我結合自身經歷，講述一次體育課上我堅持跑完800米，完成超越自我的故事。

體育老師布置了在3分鐘內跑完800米的考試要求。開始考試了，第一圈，我跑得很快，很努力，看著別人跑在我的后面，我好得意；慢慢地我覺得腳步越來越沉重，腳抬不高，步子也邁不大了，跑完第二圈我已感到力量竭盡了；進入第三圈，我覺得兩腿又痛又重，喉嚨發干，大口大口地喘著氣，我干脆閉上了眼；沖啊，我握緊拳頭向終點沖去。我終于勝利了，我戰勝了自己。

駕馭自己組合初中三年的生活片斷，表現駕馭自己的主題。

初一是我學習史上的全盛時期，功課容易、且學習壓力也不大，我輕松地學習、快樂地生活；初二的學習讓我意識到我一直把“井”中看到的小天地當作遼闊的天空，于是我自省，我自嘲，我奮發；初三第一學期的生活是我的痛苦期，面對同學的競爭我努力地拼搏。雖然有時我也很累、想放棄、想偷懶，但理智提醒我：“只有駕馭好了自己才能成為有用的人才。”

心情變奏曲采用敘事散文的方式，描述一段自己從苦悶走向開朗的心路歷程。

窗外的陰云一塊塊地向南滾去，天色極暗，大地呈現出蕭條的景象，荒涼得很，雖然現在是春天。下雨了，大滴的雨點撞擊在玻璃上，“啪啪”作響，滿天的水霧，看不清天，看不清地，更看不清遠方。我想著上午發生的事，心里一陣悲涼??。雨住了，青春、綠樹還有閃亮的水珠??我真不敢相信，先前的陰晦在頃刻間全部消失了。天氣能駕馭自己，那人呢?

鋼鐵是這樣煉成的編寫劇本，寫出孔子成功駕馭自己的故事。

人物：孔子

場景：學堂、館舍、朝堂之上。

情節：①立下“修身、齊家、治國、平天下”的理想。

 ②發奮讀書，把牛皮串聯起來的竹簡弄斷了三次，“韋編三絕”。

③四處游說、在朝堂上向國君推廣自己“仁”的學說。

話題8：責任

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事，這就是責任。”請你以“責任”為話題，寫一篇不少于700字的作文，題目自擬，文體不限。

精彩構思

我的責任講述自己作為一班之長所承擔的責任。

我被當選為初二(1)班的班長后，工作的壓力、同學的誤解一度曾讓我的心靈深處產生了幾多失落感。但是，我時時想到班長應盡的責任，正是這種責任感讓我最終贏得了同學的信任和支持。當我獲得最佳班干部的榮譽時，我望著臺下同學們真摯的笑臉，激動的我深深地說了一句：“這是我的責任。”

人生而有責采用片斷組合的形式，展現生活中人們盡責任的故事。

人們生活的世界上，有很多應盡的責任，正是因為這些責任，人們才生活得更美好。不信你看，這樣的事情就在你我的身邊。例如，父母供子女上學；老師傳道授業解惑；學生拾金不昧；父親出差在外，母親臥病不起，子女問寒問暖端藥喂飯；路見不平論公道，見匪徒搶劫挺身而出；公共汽車上給老人讓坐，扶盲人過馬路??。

責任采用新聞通訊的形式報道黃任重老師盡職盡責的事跡。

昨天，黃任重老師被評為市里的優秀教師，黃老師能得到這樣獎勵和贊許是與他工作的盡職盡責分不開的。鏡頭一：班里的一位同學因貧困差點失學，黃老師給他交上學費；鏡頭二：黃老師做班主任，總是最早到校，最晚離校的；鏡頭三：黃老師還積極組織各種班隊活動，教導學生要全面發展??。表彰會上當黃老師從市長手中接過獎狀時，他對臺下熱烈鼓掌的觀眾只說了一句話：“這是我的責任。”

話題9：奉獻

豬向牛抱怨它不受人們的歡迎：“人們經常提及你的善良和你那仁慈的目光。確實，你給予了人們牛奶和奶油，但我給予人類的更多，我奉獻給人類熏肉和火腿，但是，人們還是不喜歡我，為什么?”牛想了想說：“也許是因為我是在生前奉獻的。”牛的回答很巧妙，生前奉獻是針對豬的評論而言的，實際上牛的奉獻更徹底。

請以“奉獻”為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想像等。題目自擬。不少于700字。

精彩構思

奉獻隨想用抒情散文的形式贊美奉獻。

奉獻是用愛心鑄造的一道彩虹，五顏六色、清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂；奉獻是連結心靈的紐帶，連結你我他，匯成心的橋梁；奉獻是孩子心中真誠的夢，是老人嘴邊慈祥的笑；奉獻是面對需要幫助的人不假思索地伸出援助之手；奉獻是普通勞動者默默無聞的工作??。

奉獻的人生從奉獻對社會的重要性入手用雜文的形式，談論自己認為人應該無私奉獻的觀點。

社會的發展都源于無私的奉獻。魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁、死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

奉獻與索取反向思維，從人們對奉獻與索取的誤解入手，思考奉獻與索取的關系。

人們都認為奉獻和索取是絕對對立的兩個概念，但我認為它們之間存在一定的共通之處。人的價值在于奉獻，奉獻是社會進步的動力。但是人也應該在為社會奉獻的前提下，合理地索取，這是一種保護和尊重自身權益的意識。中國人長期以來一直忽視自己的這種權利，隨著社會的文明進步這種意識蘇醒了。國家也要采取各種措施完善相關體制滿足人們的需求，這樣才能鼓勵人們為社會的發展做出更大的貢獻。

話題10：奮斗

奮斗是人前進的過程。

請你以“奮斗”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思 爬山的感悟結合自身經歷，講述自己登泰山過程中的體會。

今年暑假，我和爸媽一塊去爬泰山，作為挑戰自己的一次鍛煉。泰山好高呀，而且山勢也比較陡峭，在登臨的途中，我屢次差點放棄改乘索道，但最后還是堅持爬到了山頂。當我在山頂享受著習習的涼風時，我突然領悟到：人生不也是一個不斷奮斗的過程嗎，雖然其間會經歷很多痛苦和考驗，但只要我們堅持就能到達成功的彼岸。

愛拼才會贏從歷史中成功者努力奮斗的故事入手，用雜文的形式，發表自己對奮斗的看法。

奮斗是人在身處逆境、面臨考驗的時候的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質。古往今來，成大事者無不經歷過這樣一段過程：居里夫人在發現鐳的實驗中，其實驗條件是非常簡陋的；萊特兄弟在制作飛機時曾受到無情的嘲笑。但他們都沒有放棄自己心中的信念，堅持奮斗，最終取得了成功。我們新時代的青年也要有這樣的奮斗精神。

世間的主宰虛構故事，說明奮斗是人的可貴品質。

上帝在造完世間萬物之后，想選一種作為世間的主宰，于是他對萬物展開了考驗。從高山到平地，從湖泊到河流，人類生生不息，永不放棄的奮斗精神使人類的足跡踏遍了世間的每一個角落。于是，上帝讓人類做了地上的主宰。

話題11：自信

自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念基礎上的。

請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

相信自己講述自己生物課上相信自己，成功經受老師考驗的故事。

下午，生物實驗課上老師讓我們觀察洋蔥表皮細胞。當我觀察自己的切片后發現與書上的配圖不一樣。我舉手告訴老師說我的切片搞錯了，引起了同學們的哄笑。我堅信眼前的事實，大聲地向老師說是他錯了。老師臉上露出了欣慰的笑容，原來老師是為了考驗大家，在發的切片中混進了一個口腔上皮的組織細胞。

自信?成功從自信與成功的關系入手，正面拓進主題，辨證思考自信的內含。

每個人都希望自己獲得成功，但自信才是成功的重要因素。自信是建筑在對自己、對前途充滿必勝信心基礎上的。自信并不是盲目自大，不是沒有根據地亂拍胸脯，是建立在智慧與才能基礎上的。挺起胸膛、努力實踐，讓我們在真才實學的基礎上建立起自己的自信心，去迎接挑戰，去爭取勝利!要敢于“毛遂自薦”成語別解，賦予“毛遂自薦”以新的時代意義。

毛遂自薦是發生在戰國時期的一個故事。故事中的毛遂因為相信自己的能力，在無人引薦的情況下，自己推薦自己。這是一種自信的表現，是對自我能力的一種肯定。在當代日趨激烈的社會競爭中，很多人因為自卑、懦弱，或害怕丟面子，而不敢自己肯定自己，這樣的人往往會讓機會從眼前匆匆溜走。我們呼喚新時代的“毛遂”來自己推薦自己。

話題12：交友

“怎能忘記，舊日朋友，心中能不懷想。舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長。我們也曾終日逍遙，蕩槳在綠波上。但如今卻勞燕分飛，遠隔大海重洋。我們往日情意相投，讓我們緊握手，讓我們來舉杯暢飲，友誼地久天長。友誼萬歲，友誼萬歲!舉杯同飲，同聲歌唱，友誼地久天長。”請以“交友”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

憶友通過離別，講述自己與朋友的深厚友情。

還記得那個分別的時刻，你無聲地為我收拾行李，靜得讓我心里亂。你終于說話了，匆匆叮嚀。我不由得感到與我同年齡的你卻在瞬間長大了許多。我想笑，又笑不出。人生得一知己足矣!現在我經常回憶起我們在一起的日子，共同討論，共同娛樂，哼著同一首歌。

真正的友誼創作小說，闡釋友誼之花需要用真誠來澆灌的主題。

高中時張巖和王濤是好朋友，張巖想當三好學生但是體育沒有合格，張巖讓王濤在測驗時用自行車帶他一段路，王濤拒絕了。當張巖在別的同學幫助下過了“關”時，王濤向老師說明了真相。從此張巖不理王濤了。二十年后，張巖明白了王濤的教誨，他們在故鄉的海邊握手了。

談“交友”從朋友對人的影響入手，用議論文的形式闡釋應如何交友的主題。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”可見，交什么樣的朋友對人是很重要的。我們要交心地善良、積極上進的朋友，這樣我們可以相互學習、相互促進；我們要真誠地對待朋友，這樣才能換取別人的真心；我們要認真處理好朋友之間的分歧和摩擦，忠言逆耳，我們要冷靜分析，這樣才不會失去朋友。

最忠實的朋友挖掘“朋友”的含義，介紹書籍作為自己永恒朋友的特點。

書籍也是我們最好的朋友，一部好書，可以成為我們的莫逆之交。它過去、現在、將來對我們始終如一。書是最有耐性并最令人愉快的朋友，即使在我們窮困潦倒或悲哀痛苦之際也不會背棄我們。它待人和藹，始終不渝。它在我們青春年少之時給我們以快樂和教誨，在我們黃昏暮年之時給我們以慰藉和同情。

話題13：承受

在理想的王國里，我們承受親人故人寄予的熱望和要求；在生活的路途上，我們承受著來自世俗的各種惡意和善待；在情感的海洋里，我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬。承受了陽光，就有了鮮花碩果；承受了巨浪，就有了登臨彼岸時的放松釋然；承受了煉獄之痛，就有了獲得新生的歡欣和感悟。我們知道，人生處處時時有承受，怎樣對待承受，各人的態度又是各不相同的，結果也就相去萬里。你同意這種看法嗎?你有過承受的經歷嗎?又是怎樣對待承受的呢?請以“承受”為話題，寫一篇文章，文體不限，自定角度，不超過800字。

精彩構思

承受隨想用抒情散文的形式，談論自己對承受的認識。

人貴在承受，承受是一種難得的品質。欲望來臨時，承受使人堅持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀和頑強；面對危機時，承受使人堅持那份自信和活力；受到打擊時，承受使人堅持那份豁達和不倒。承受使人進入一個人生最高境界，承受使人戰勝自我、超越自我，更加完美自我。

生命不能承受之輕結合自身經歷，講述自己作為好學生也承受著不小的壓力。

英語考試的失誤讓我受了老師的批評，我想著老師的話覺得心很重。我是個公認的陽光女孩，外表秀氣恬靜，性格謙和爽朗，學習成績更為同學們羨慕。但站在高處，我時時感覺到一種高處不勝寒的壓力和承受的疼痛，我怕努力并不一定成功的殘酷，怕自己承受不住這種滑落。

談“忍耐”用雜文的形式，從俗語入手辯證思考“忍”的內涵。

有句俗話叫“百忍成金”。忍耐不意味著屈服，忍耐是積聚力量，準備著下一次的成功。忍耐是高瞻遠矚，忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。但忍耐也應該有一個限度，不該忍受的我們也不能強忍著。聞一多先生面對國民黨政府的恐嚇拍案而起，朱自清先生不為五斗米折腰，他們的忍無可忍為我們樹立了光輝的典范。

我承受著??轉換主體視角，用書包的視角切入突出減負的主題。

我是一個書包，我的主人是一個愛學習的好孩子。我一直陪伴他從初一走到初三。從進入初三以來，主人每天都會用我來盛放大量的作業和試卷，我默默地承受著、承受著，主人也在承受著、承受著。真希望能盼到那一天能讓我和主人都輕松一下。

話題14：收獲

田野里沉甸甸的果實，是農人的收獲；畫展上備受稱贊的作品，是藝術家的收獲；學生的長大成材，是教師的收獲??請你以“收獲”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

意外的收獲結合班上同學秋游遇雨的故事，講述其中的意外收獲。

秋天，班上組織登山活動，誰知中途卻下起了大雨，同學們都詛咒起這可惡的天氣。班上男女同學之間的關系一向比較微妙，渴望相互交流，可卻覺得不太好意思。大雨造成的道路泥濘讓男女同學互相幫助渡過了難關，增進了交流和理解。大家都覺得這是最重要的收獲。

收獲，無處不在用抒情散文的筆調鼓勵人用心去發現收獲。

朋友，用你冷靜的眼光再看看周圍的世界吧!江河奔騰入海，歷經旅程的磨難卻收獲了更廣闊的生命；海波與巖石搏擊，粉身碎骨卻收獲了永恒的美麗；枯葉落花悄然入土，湮滅了青春卻收獲了明年的碩果。大自然是公平的，收獲是無所不在的，需要的只是發現而已。創作小說，突出收獲的多種含義。高考完了，良子回到家中幫父親打理農活，大學是父親心中多年的一個夢，好幾次他啟動嘴唇想問問良子今年考得怎樣，但都沒開口，孩子已經努力了，他知道。看著地里撥節的麥子，父親隨口說了句：“今年收成不錯。”終于，良子收到了向往已久的錄取通知書，“爸爸，今年收成是不錯。”

收獲和付出從諺語入手，思考收獲與付出的關系。

“一分耕耘一分收獲”，只要你付出了心血和汗水，總會有一份回報。也許我們曾為希望如肥皂泡般破滅而傷心，為辛勤耕耘而無碩果可得落淚，為大量付出與所得的不等而悲怨不已!可是，你可曾冷靜想過你并非一無所獲?收獲并非一朝一夕的所得，它有時候化于無形，但請你堅信，只要你肯付出，終歸會換得自己想要的收獲。

第二篇：初中語文作文經典話題解析構思

初中語文作文經典話題解析構思

教育話題

話題24：學習

學習是我們學生生活中最重要的事，對此你有什么看法和體會?

請以此為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

苦樂學習結合自身經歷，講述自己對學習的感受和體會。

人的一生中有許多樂事，也難免會有許多苦事，苦樂相融，就構成了一個完整的人生。學習亦是如此，有辛有酸、有苦有樂、有得有失、有成功也有失敗。當你為求證一道題而冥思苦想，當別人在外面玩耍而你守在書桌前時，這是一種苦，但也是一種樂，因為在其中你也正在收獲，你又一次地戰勝了自己。玩耍只是一時的快樂，而不斷地學習、充實自己才是一輩子的快樂。

興趣是最好的老師從介紹興趣的重要性入手，闡明學習的方法。

興趣是學習和工作中最現實、最活躍的成分。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”那么，我們該如何培養寫作興趣呢?首先要明確學習目的；其次要著重于知識的積累；第三要多參加實踐活動，把寫作運用到實踐中去。試試看，有了學習的興趣，你一定會攻破寫作中的堅石硬礁，從而獲得成功的喜悅。 “弄斧”就要到班門成語別解，賦予“班門弄斧”以時代意義。

在現實生活中，人們似乎一直把班門弄斧認同為貶義詞，用來譏諷一個人的自不量力。其實不然，班門弄斧可是利大于弊的，我們在學習中需要班門弄斧的精神。在學校，學生與老師之間的水平相差甚遠，但學生敢于在老師面前提出自己不成熟的想法，證明有強烈的求知欲和上進心；學生的觀點經過指點，以后的學習中就會避免犯同樣的錯誤。所以我們的學習中需要一點班門弄斧的精神。

學習創作小說，諷刺社會生活中金錢萬能的思想。

他初中剛畢業就離了校園，趕上國家的經濟發展，再加上自己會折騰能吃苦，現在也算是一個小款。有頭有臉的人物需要一定的面子，于是他花錢在某名牌大學報了個碩士班，由秘書每天去聽課考試，到時候領回一張文憑。不想一日兒子對他說：“我決定向你學習，你也給我雇人寫作業考試。”學習真是無所不在啊!

話題25：師生關系

校園里，老師和同學之間天天在上演著各式各樣的故事，有理解、有關愛，但有時也有矛盾和沖突。請你以“師生關系”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

謝謝您，老師用抒情散文的形式，表達對老師的感謝。

不會忘記，敬愛的老師，3年來您的點滴關懷、縷縷愛心，3年來您給我的諄諄教誨、絲絲微笑。3年中您用您的微笑為我的人生道路引航。當我取得進步時，您沒有過多的表揚，微笑是您送給我最好的禮物；失敗時，您更不會忘記送來一縷笑容，那里面包含著教誨與鼓勵，給我以自信和勇氣。老師，謝謝您的微笑。

師生情選取師生交往中令人感動的片斷，表現師生間的愛。

老師總是靜靜地走進教室，輕輕地關上門，同學們總是對老師的到來齊聲用感激的聲音說“老師好”；老師雖然教數學，卻也不乏文采，周記本上紅筆寫的字如燃燒的火焰引燃你已熄滅的戰火，同學們總是認真地做好作業等待老師用紅色的鐮刀來收割；老師的記性很好，他記得住你考試進步了多少名，記得住你為班級又拿了什么獎狀，老師的記性也很壞，他記不住你打破了玻璃，忘記了掃地，同學們卻記住了老師的鬢角又增了幾根白發。

校園有棵銀杏樹轉換視角，用老師的視角來寫師生關系，表現學生對老師的愛。吃完飯，梅子老師攤開了信紙，該給家里寫點什么呢?這樣簡陋的校園，有什么可向家里說的。“啪”門外好像有動靜，梅子老師推開門，見一個小小的身影飛也似地閃開了。梅子老師回到宿舍，桌上放著一個紙包，打開是一包青黃的銀

杏果，紙包旁是一張小紙條，原來是班上的同學送來給她補身體的。梅子老師在信中寫道：“我們的學校很簡陋，但是，校園里有棵銀杏樹，很美、很美……”

話題26：同學

同學是我們朝夕相處的伙伴，也是互相競爭的對手。

請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

嘿，這幫男生用女生的視角來觀察男生。

女生眼中的男生是一群留著“分頭”，穿著牛仔，自以為verycool的調皮搗蛋鬼；是一群喜愛在球場上瘋狂奔跑的野馬；是一群記性特差的馬大哈。但是，在女生眼里，男生永遠是那么的寬宏大量，豁達開朗；又是那么的堅強，就算遇到什么天大的事兒，也總能有淚不輕彈。男生與女生奏響了花季最絢爛動聽的樂章。

打開水結合自身經歷，講述如何化解與同學交往中的矛盾。

軍訓第一天，宿舍的兩位同學喝完了開水卻不愿去打，與其他同學發生了爭執，誰也不肯去打水，我只得苦笑著站起身來向開水房走去。半夜，兩位女生拉肚子，可能是因為喝了昨天剩下的開水的原因，大家翻箱倒柜地拿出家里帶來的藥。第二天，我心急火燎地想去打水，卻意外地發現水瓶都灌滿了熱水。 你美麗又可愛采用第二人稱，表達對一個同學的贊美。

你時常拿著鏡子照自己，因為容貌的原因你總是很自卑，你也許還不知道，你真的很不錯!你知道嗎?別人對你的評價是：“這女孩挺大方”，“她肯為別人著想”。你曾經在下雨的時候把惟一的雨傘送給我，自己淋雨回家卻感冒；看見教室弄臟了，你總是主動去打掃。你說你丑，對嗎?這絕對是錯的，在周圍人的眼中、心中，你可愛、你美麗。

二十年后來聚會展開想像的翅膀，設想同學二十年后相聚的情景“再過二十年，我們來相聚。”

彈指一揮間，當初畢業時約定的時間一下就到了，我們回到心愛的母校來聚會。當年的班長李曉明已是一位小有名氣的作家，數學課代表已成為一位高級工程師，其他的同學也都在自己的領域各有成就。我們見到了當年的班主任，如今他已是滿頭銀發，最后大家一齊合唱《明天會更好》的歌曲相互祝愿。

話題27：考試

考、考、考，老師的法寶，對此你有什么看法?

請你以“考試”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

勝者王侯敗者寇結合自身經歷，從考試后勝者和敗者的不同表現入手，體悟考試。

在中國，“勝者為王，敗者為寇”體現得最淋漓盡致的地方便是考場。勝者“把酒臨風，其喜洋洋”，可以享受贊譽，得到獎賞；敗者“滿目蕭然，感極而悲”，只能領受白眼，恭聽批評。考試取才，具有悠久的歷史，在沒有更好的選才方法發明出來以前，我們還得考試，還得在考場上拼搏。

考場用片斷組合方式展現考場的情景。

初入考場：人人皆有“壯士一去兮不復返”的悲壯心理，依依不舍地收拾好書本，爾后加上一句虔誠的祈禱。考試開始：眾人低頭奮筆疾書，還真有點“科舉”的味道。

將近尾聲：考場上不安定的因素增多，老師加強戒備。

考試完畢：眾人皆對照答案，有人抿嘴偷笑，有人捶胸頓足。

人間百態，盡顯于考場之上。

招聘用小說的形式，表現考試只是一種形式，而人所擁有的素質才是最重要的主題。

某市一家幼兒園公開招聘園長，報名的考生立即蜂擁而至。在通往考場的走廊里，有一個小女孩在哭泣，而考生視而不見。曾在幼兒園工作過的張華趕到，發現小女孩時停下了腳步，給她擦干眼淚。考試結束，張華被錄取。考官對眾多疑惑不解的考生說：“幼兒園的全部工作就是對孩子的愛。”

話題28：地球

人類是個生命，地球也是。人類踏在地球的皮膚上，跋涉在它的發際間，呼吸它呼吸時產生的能量，吮吸它身體里流動的血液。正如，人類的身體里有許多寄生的蟲子，它們分享著人類的能量和血液。

一片片綠色的森林倒下了，一棟棟高樓巍然挺立，當你穿梭于高度文明的現代化城市的每一條街道上時，是否曾有過一個沖動，想努力尋找記憶中的那一片綠色的家園?那一份少有的清新和自然?那一份明凈和亮麗?

請以“地球”為話題寫一篇文章，文體不限，標題自擬，不少于700字。

精彩構思

一紙診斷書用診斷書的形式表現地球污染嚴重的主題。

姓名：地球。

病狀：周身疼痛難忍，綠色皮膚開始脫落，黃色皮膚出現并在不斷蔓延。

病因：人類為獲取耕地，亂砍濫伐樹林；大批工廠不注意保護水源，向河流、海洋排放未經處理的廢水、廢渣。治療：人類要提高環保意識、采取切實行動。

地球村用雜文的形式展現現代通訊技術的發達。

真的，現在才發現，原來地球正在慢慢變小，幾乎可以稱之為“地球村”了。現代社會科技的迅猛發展，使人們之間的聯系變得快捷而簡單。飛機、電話、電腦……尤其是互聯網的推廣，一下子把地球推進到了網絡時代。地球很小，是個家庭，網絡時代人與人的距離近了，心與心的交流也會更充滿愛，不是嗎? 向你說說我變換主體視角，以地球的口吻進行自我介紹。

我是太陽系中惟一有生命存在的行星，我還有一顆衛星——月亮，我的表面上海洋覆蓋面積占四分之三，陸地面積占四分之一，人類是我最能干的孩子，但我還有許許多多可愛的孩子，比如老虎、兔子等等。

話題29：環境

面對日益惡化的生態環境，你有什么樣的想法和啟示?

請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

給地球人的一封信形式創新，用火星人給地球人寫信的形式提醒人類應重視環保問題。

地球人：我們是火星上的居民，請你們立即停止對地球的污染，否則我們將會聯合居住在水星、木星、土星等14個星球的人們對你們地球人發動一次徹底的攻擊，到時候你們的損失將是無法計算的。我們代表14個星球的人民誠懇地希望地球這顆藍色的星球永遠美麗，而且更加美麗，成為宇宙中最美麗的星球。 我是一只猴子轉換視角，用猴子的視角反思人類對環境的破壞。

曾幾何時，我只是一個普通的猴子，整天四處奔波，為了尋覓食物也為了逃避高級動物的捕殺。可是現在，我現在卻成了重點保護對象，被成百個高級動物——人侍候著，多么奇妙的事情!造成這一切的正是人類自己，他們砍伐森林，濫采礦藏，鐵爪都伸進了地核。現在他們才醒悟，可是一切已經太遲了，太遲了。考古報告采用考古報告的形式，用幽默風趣的語言，分類勾畫現在中小學的校園環境。

本隊對一般中小學校園環境考察之后，報告如下：

一、殷商時代，校舍均為危險平房。二、三國爭雄時，一間閑置的廠房或一處光線昏暗的倉庫都是學生們的教室。

三、唐宋時期，林立的教學樓、雅潔的生活區，為富貴子弟或獨生子家庭所必選。事物類話題

話題30：手

“手”是人的一種器官，“手”也是對人的一種稱呼。關于“手”你想到了什么?請以“手”為話題寫一篇文章，所寫內容必須與“手”有關，題目自擬，文體不限。

精彩構思

手從介紹手的作用入手，用議論文的形式，思考“手”的含義。

手是人類文明進步的標志，是人區別于動物的特征。手是創造財富的源泉，任何聰明的頭腦，偉大的構思其價值的實現無不需要通過手的實踐來完成。用“手”來形容人是對人的一種崇拜和景仰，如高手、能手、巧手，可見手在人們心目中的地位是非常重要的。但生活中也存在一些不是那樣光彩的手，如扒手、三只手等等。面對手，你又想到了什么呢?

考驗轉換視角，從手的視角表現環衛工人拾金不昧的美好品質。

我是一雙勤勞的手，我的主人是一名普通的環衛工人。每天早上主人用我揮動掃帚清掃大街，看到整潔的街道，主人和我都開心地笑。一天早上，一個人騎車匆匆路過，夾在車后的背包掉落下來，主人撿起了背包，當時我在顫抖：“主人啊!你可千萬別……”我閉上眼睛不敢設想，突然聽見主人大聲叫喚前面的騎車人，并追趕上去。我開心地笑了。

這雙手!用新聞通訊的形式，表現一個勞模的風貌。

這是一雙怎樣的手哦!正是在這雙手的帶領下，我們村徹底脫掉了貧困的帽子。這雙手的主人就是我們的村支書劉海貴，今年他被評為縣級優秀勞模。

奶奶的手結合個人經歷，通過寫奶奶的手寫奶奶對我的愛。

我是奶奶一手帶大的。奶奶用她的手給我做過布鞋、糊過風箏、晚上拍著我哄我入睡、春天牽著我去田野上采花。奶奶現在年紀大了，還經常用她那雙靈巧的手給做各種好吃的，我忘不了奶奶的手。

話題31：路

“敢問路在何方?路在腳下”，道出了路是人開創出來的道理。唐僧西天取經，歷經千辛萬苦。但他矢志不渝，終于走出一條通往成功彼岸的路。路，有看得見的地上的路，有看不見的心路。世上的路，萬萬千千條，一個人到底選擇走哪一條?這就全憑主觀之筆去描繪了。魯迅先生說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，道出了路是怎樣形成的。

請以“路”為話題作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。

精彩構思

無路的時候結合自己的爬山經歷，體驗路的內涵。

一次我和伙伴去登山，半路上掉了隊。在無路可走的情況下，我辨認了一下太陽的位置，盡量找到有人踐踏的痕跡，果然，我摸索著走了一截路后，聽到前面隱隱約約的有說話聲，我高興極了。我深深體會到了“世界上從來沒有現成的路。惟有不息的探求者，他的腳下才有真正的路……”的含義。

路用散文的形式，分析路的含義。

路，有看得見的地上的路，有看不見的心路。路是人類改造自然形成的歷史軌跡，路是勇敢者披荊斬棘開辟出來的。路是曲曲折折的，世界上絕沒有筆直的陽光大道，世界上絕對沒有兩條完全相同的路。人生的路上有成功也有失敗，有歡笑也有淚水，只要我們永不停息，不懈奮斗，人生的新境界就在眼前。 他的路虛構故事，表現人物對人生之路的抉擇。

初中畢業了，成績優秀的他拒絕了老師一再地勸說，放棄了大學的夢想，回到家中。家里負擔重，他知道，作為長子義不容辭應承擔起責任。人生的路有很多條，但屬于他的卻只有這一條。農閑的時候，他也會發發呆，想想昔日的校園，當然這一切已不屬于他。要開學的時候，老師來了，帶著全班同學的希望和幫助，“人生的路是可以選擇的”，老師說。

話題32：落葉

落葉，自古及今都是文人墨客的書寫對象。不同的人經歷不同，心情不同，對落葉的認識也不同。請你把對“落葉”的認識，寫成一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

一葉知秋從落葉寫秋天的景象。

古人云：一葉落知天下秋。緊接著，秋天就大張旗鼓地到來了。萬頃稻子轟轟烈烈地黃了，千畝棉田風起

云涌地白了，滿山的葉子狂呼著吶喊著撲落下來。秋天是收獲的季節，收獲是耕耘者的節日。 葉落歸根轉換視角，用落葉的視角來贊美樹葉的奉獻精神。

我是一片落葉，躺在大地母親的懷抱里，我覺得無比的溫暖。曾經我有過輝煌的歷史，春天給人們帶來喜悅，夏天給人們送去涼爽，秋天哺育果實的成熟，而快到冬天的時候，我則從枝頭悄然地落下，化作肥料讓幼苗更健康地成長。

落葉?奶奶以落葉為切入點，寫奶奶的優秀品質。

又到了落葉的時節，我又想起了去世的奶奶，奶奶也是在這樣的一個季節走的。奶奶曾說：“做人要像樹葉那樣，默默無聞、無私奉獻，即使生命結束了還要為下一代更茁壯的成長而奉獻。”奶奶是一位有三十多年教齡的優秀教師，她的一生就是這樣默默奉獻的。

第三篇：作文話題構思

話題1 作業

提起作業真是讓我歡喜讓我憂，你呢?

請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

特殊的作業 結合個人經歷，講述一次令人難忘的作業。

今天語文課上老師布置一個特殊的作業——給爸爸媽媽寫封信。說真的，我還從沒有給他們寫過信呢。回到家中趁他們沒有回家我寫了一封信，里面講述我對他們的愛，理解和感激，然后放到了他們的房間里。媽媽回家后看到了這封信，眼睛濕潤了。

唉，作業!從生活中取材，講述同學們對布置作業后的反應。

語文老師剛布置完作業，我的耳邊便響了男低音的怒吼：“喂，課代表同志，你可該向老師提提意見了，每個星期都寫作文，煩不煩哪!”還沒緩過神來，耳邊又傳來了女高音的抱怨：“課代表，我可先給你打好招呼，這作文過兩天才能交。”唉，這讓人煩心的作業。不能按時交作業到時候老師又得批評我。

把天空還給孩子 從介紹學生沉重的學業負擔入手，結合時代背景談論減負的話題。

現代社會，競爭日趨激烈，為了應對以后激烈的競爭，老師和家長都希望孩子在學校中就打下扎實的基礎，于是孩子們的壓力越來越大，作業越來越多，書包越來越重。孩子稚嫩的肩頭承受不了如此沉重的責任，活潑好動本來就是孩子的天性和權利，請把孩子的天空還給孩子。

作業

拓展對作業內涵的理解，用小說的形式表現徐洋的美好心靈。放學了，徐洋走在回家的路上，想著今天作文課上老師布置的作業《我做了一件好事》。天空中烏云匯集，噼里叭啦下起雨來了，徐洋突然想起鄰居王二嫂今天在麥場上曬麥子后，去了親戚家還未回來，徐洋跑到麥場扔下書包開始收麥子。麥子收完了，還算及時，王二嫂也趕回來了。徐洋回頭去找他的書包，卻發現作業本被雨水淋濕了。第二天徐洋把用新作文本寫的作業交給老師，并說明原委。老師說徐洋交了一份很好的作業。

話題2 ：成績

成績是衡量我們學習效果的一種尺度，但是我們也不應該把成績看得太重。 請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于700字。

精彩構思

我看“成績” 結合自身經歷，從否定某些人過于看重成績入手，闡明應正確看待成績的主題。

“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”對于學生來說沒有比成績更為重要的東西。在學生們的眼里，成績是榮譽的象征，是頭腦聰明的表現，似乎只要考試成績優秀就是好學生。其實學習成績只是學生某一方面能力的表現，我們不能一味片面地追求高分，而忽視自身其他能力的培養。

沒有“成績”之后 逆向思維，設想如果有一天沒有“成績”會產生的結果，表現“成績”也有其積極作用的主題。

如果有一天沒有了“成績”的存在，我們肯定是高興地樂開了花，課堂里洋溢著喜悅，但我們是不是也會有幾許失落：不會再有收獲的感覺，不會有勝利后的幸福，不會再有老師的教誨，不會再有爸媽的叮嚀，不會再有同學之間暗暗的較勁。這樣的日子會不會也很無聊?

分數 創作小說，闡釋誠實比分數更重要的主題。

自從她一來到班上，他常勝將軍的寶座就被她搶去了，幾次考試都屈居亞軍之位，他心里不禁有些不平衡，肯定是老師偏心眼。數學試卷發下來了，這次以一分之差總算勝過了她，但仔細看下來，有道填空題老師判錯了，應扣去兩分，怎么辦?他拿起試卷向老師的辦公室走去??

第四篇：話題作文的構思

話題作文題目的構思

一、圍繞話題：

文題必須概括文章內容，這是一般要求。話題作文中，話題就是內容范圍，因此，它的文題要圍繞話題，扣住話題。寫作實踐中，不能準確理解話題，自覺不自覺轉移話題的現象還很普通。如以“對與錯”為話題寫作，不少同學擬題為“談錯誤”一下筆就將談“對與錯”的話題轉變為談“錯誤”的話題，又如“家——一首美妙的交響曲”用作以“家”為話題的作文題目就很不錯，而用作以“音樂”為話題的作文的題目就不甚妥當。因為，這個標題中“家”處于中心地位，是談話的中心，“交響曲”只是用以形容“家”的一種比喻說法，誰主誰從，分析便知道。

總之，保證文題和文章選材界定在話題范圍之內,最為保險的基本方法是：文題中包含有緊扣話題的標志詞,即讓話題標志居于文章的顯著位置。

以“感動”話題為例, 我們可以圍繞“感動”,擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽,我為你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之后的思考”、“尋找感動”、“都是感動惹的禍”、“誰為誰感動”、“感動的力量”、“為平凡而感動”、“拒絕感動”、“學會感動”、“談感動”、“今天，你感動了嗎”等。又如：以“發現”為話題，一些考生將話題標志巧妙融于文題中，擬出一些涵蓋內容的優秀文題：“我發現了她的內心美”、“我發現這里別有洞天”、“瞬間的發現”、“創造才能發現”、“不尋常的發現”等。

從上面的例子我們可以看出，標題可以是以話題為中心通過添加字詞構成的一個短語，也可以是包含話題的一個句子。對于那些在擬題方面懶得動腦筋的同學來說，擴充話題擬標題不失為一個簡便易行的方法。

二、盡量窄小：

范圍寬廣是話題作文的顯著優點，有利于打開文思，激活想象，張揚個性。但初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會落得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善于化大為小，以小見大，才有利于寫出深度，寫出個性，也更符合少年學生的寫作實際和認知水平。

化大為小，必須從擬題開始。即讓標題定得窄小一些，這樣切入口會更明朗，中心思想會更集中。

如以“幸福”為話題寫作，文題“幸福”或“談幸福”顯然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身邊”、“付出帶來的幸福”、“幸福在哪里”等一些文題更容易下筆，更容易寫深、寫細。

又如以“錢”為話題寫作，“來之不易的錢”、“傾注真情的錢”、“君子敘錢”、“錢迷心竅”、“錢：福兮？禍兮？”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。觀察上述例子可知，不拘泥于簡練的要求，盡量以范圍窄、角度小的短語取代詞語為文題，是文題窄小的有效作法，也是寫作者尋求較小切入的必由之路。

三、精美醒目：

一般而言，能夠圍繞話題并做到盡量窄小的文題就可是合格的作文題目。要求文章標題避“俗”叫“響”，做到精美、形象、醒目，則是更高層次的追求。

實踐證明：借助一定的修辭手法，用比喻、擬人、雙關、借代、夸張、設問等做標題；或選用能夠涵蓋文章內容的詩詞、成語、俗語、名言作標題；或仿照現有語言擬出新標題，常能新穎奪目，出奇制勝。

1、修辭法 ：巧用修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：

（1）比喻 ：《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》，這些設喻佳題也都富于文學色彩。

（2）借代 ： 一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

（3）比擬 ：《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》，前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

（4）對偶 ：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》，這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。

（5）反語 ：《我發現了家中的“賊”》，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

2、善于引用

（1）引用詩詞、名句：古典詩詞、名句有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。

又 如以“素質教育”為話題——《救救孩子》——魯訊《狂人日記》

以“關注生活”話題，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》 ——高爾基《海燕》

以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞 馬爾克斯同名小說

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語

運用古詩詞或名句來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底。因此，也是常用的一種擬題方法。

（2）引用歌詞 ：現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。

如一位同學在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，發現作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌

詞，全文可謂渾然天成。

又 如 以“寬容”為話題——《因為愛，所以愛》——謝霆鋒/《一笑而過》——那英以“家庭”為話題——《我要的幸福》——孫燕姿

以“心愿”為話題——《一千零一個愿望》——Four in love3、借用符號

（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

（2）將數學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊的數學符號標題，話題作文的擬題亦不妨借用之。2001年一考生以“10-1=??”為題，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了

多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。

總之，擬題要從文章的具體內容和體裁出發，做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。

最后，我們還應注意：一個好的標題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標題的作用，也不可無限夸大它的作用，畢竟文章的內容才是最重要的。因此，如果同學們確實無法擬出一個有新意的標題來，那么用添加的方法擬一個普通的標題也未嘗不可。實在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無題”也聊勝于無，總比那些與內容脫節的標題或是干脆忘記寫標題要強得多呀！

話題作文的誤區

誤區一：錯把“話題”當“文題”

近年來，中考作文命題中，話題作文占據很大的比例。話題作文為考生提供了作文的由頭，考生可以據此自敘經歷，表達各自不同的生活體驗，抑或發表各自不同的觀點見解等，也可以虛構故事，描述想象和聯想。話題作文既沒限定文章的選材立意，也沒規定文章的表達方式和體裁，從而為學生最大限度的施展寫作才能，表現個性和努力創新提供了可能。

然而，在寫作時許多考生常常簡單的把話題作為自己文題是不對的。殊不知，“話題”只是大體上規定一個思考的中心和范圍，“話題”并不等于“文題”——其實與這個“話題”有關的方方面面都可以為我們提供“文題”。話題本身范圍寬泛，用作文章題目容易出現題大文小、文題不一的毛病。考場作文題目只有定得窄小一些，切入口小一些，才有利于走出作文內容空泛膚淺、文題不一的誤區，才有利于寫深寫透，寫出個性。我曾以“對與錯”為話題讓學生作文，部分學生擬題為“談錯誤”，而有的擬題為“老師這樣做，對還是錯？”就很不錯。

誤區二：“文體不限”就是“不要文體”

近年來，“文體不限”成了一個使用頻率較高的作文用詞。“文體不限”，形式上給了考生更大的寫作空間，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，但是，文體不限，不等于文體不分；淡化文體，不等于不要文體。

許多考生認為“不限文體”就是可以隨便寫，想寫成什么樣子就寫成什么樣子。于是出現了許多“四不象”的文章：議論文中出現了大段大段的記敘性文字，議論文的開頭、結尾，記敘文的“身”。或者記敘文中插入了比記敘性文字多得多的議論，或者把本來很短的一段話分成若干行，寫成不倫不類的散文詩。這是對“文體不限”的誤解。“文體不限”是讓考生根據自己的特長選擇一種自己擅長的文體來寫：你可以寫議論文，也可以寫記敘文，可以寫散文或詩，也可以寫敘議融合的隨筆，或者干脆寫小說、話劇、詩歌等。但這些畢竟是文章體裁，考生要“帶著鐐銬跳舞”。

誤區三：一味“創新”誤入“歧途”

何謂創新，最具有個性的，就是創新。中考作文要求考生寫出有一定個性的文章，使中考作文中“千人一面”的狀況有所改觀。有的考生“創造”出了一種前所未有的新“文體”，或者寫出一篇前所未有的內容奇異的的新文章，這只能是誤入“歧途 ”。從每年的中考試卷中，我們可以發現許多所謂“創新”的文章，這些文章奇異、怪誕得讓人摸不著頭腦。有為希特勒大唱贊歌的，說什么沒有希特勒發動的第二次世界大戰，就沒有現代的技術革命，也就不可能有現代高科技出現；

誤區四：強求“感人”作文失真

文貴真實。真實的情感和內容能引起讀者的共鳴。作為話題作文在這方面的要求與一般作文有所區別：題目中一般都有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求。—些同學為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現了內容虛假矯情橫生的局面。2002年湖南省益陽市一萬多份中考作文中，這類文章達到了60％左右。有的寫父母雙亡．有的寫親人患絕癥、有的寫自己斷腿斷手，有的寫“掉到了急流中”??。由于缺乏生活經歷，加之語言信息貯存太少，生編硬造時鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭痛，得分也往往偏低。如—位農村考生在《感激》—文中說：八十歲的爺爺天天去健身房健身，七十歲的文盲奶奶興致勃勃地去學外語，與外國人對話，這樣的內容顯然失真。

可以這樣說，如果文章離開了生活的基石，沒有真實這個品質，再美的筆調也是打動不了讀者的，希望同學們走出誤區，寫出真正的情感佳作來。

誤區五：字數越多越好

中考作文中對于字數的要求一般是不少于600字。考生只要正常發揮是不難達到這一要求的。對此有不少學生誤認為字數越多越好，寫出的作文洋洋灑灑近千字或千余字，方格內盛不下，邊幅上都寫滿了。其實，字數過多，會給人一種臃腫龐雜的感覺，也會影響作文的得分。

第五篇：話題作文構思十法

話題作文構思十法

高州市大井第一中學 鄒東鳳

構思是動筆寫作之前，對文章內容和形式的總體設計，其中內容方面的主要任務是立意和選材，形式方面的任務主要是明體(明確寫作的體式)和布局。好文章離不開新巧的構思。下面介紹幾種話題作文的構思方法：

一、片斷組合式構思

片斷組合，是指在題目規定的范圍內，根據表達主題的需要，選擇幾個生動的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來表現一個主題的構思方法。用這種方法構思的記人、敘事、寫景的文章，可以在較短的篇幅內，多角度、多側面地表現人物、敘述事件、描寫景物。運用片斷組合的構思法需要注意的是：

A、所組合的片斷的形式要統一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。

B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動的、形象的。

例如：廣東省2011年中考作文 前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持??一路前行，你有過怎樣的經歷和體驗？前行引發了你怎樣的思考？

請自擬一個包含“前行”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。

一路前行，有愛相隨

一路前行，踏過春夏秋冬的肩膀，都有愛相隨。母愛?幸福

畢業考試快到了，我每天都會復習到夜深。大橘黃色的燈光下，我在靜靜地思考著，每當回過神來，都會發現桌上不知什么時候多了一杯熱氣騰騰的牛奶，上面還貼著一張紙，清晰地寫著：女兒，喝了牛奶再睡，別太晚睡！簡單的幾個字，卻道出母親心中那份默默的關愛，那張紙雖然悄無聲色，卻讓我感受到了滿滿的幸福。

夜深，我竟被凍醒，正想擁被而睡，房門卻“吱”的一聲被打開了，母親悄無聲色地走了過來，我假裝熟睡，母親輕輕地給我蓋上了被子，頓時間一股暖流漫遍我全身，我身體的每一個細胞都被溫暖著。母親啊！您的關愛，是我一路前行的幸福，永恒的幸福。

父愛?感動

夏天的天氣說變就變，瞬間天空便烏云密布，緊接著一道閃電劃破天空，接著震耳欲聾的雷聲響徹云霄。那傾盆大雨便從天而降，天地間頓時形成了碩大無比的雨簾。世事就是那么不盡人意。放學鈴聲偏偏在這個時候響了起來，沒帶雨傘的我望著窗外的大雨，苦惱著，心想：只好等雨勢減弱才回家吧！不知過了多久，雨還是沒有減弱的意思，望了望手表，時間不早，只好硬著頭皮沖進行了雨簾。

來到校門，我隱隱約約地看到了一個熟悉的身影，我驚訝得大呼：“是父親！”我飛快地跑了過去，只見父親穿著藍色的雨衣，在雨中高大地佇立著，他那雙破舊的水鞋沾滿了污泥。他看見了我，臉上露出久違的燦爛的笑容，那飽經風霜的臉顯得那么慈祥，那深邃的目光折射出盼望的光芒，我看著父親，我心里百感交織，淚水模糊了我的雙眼。因為父親生病了，而他卻?? 父親啊！您的偉大，是我一路前行的源泉，勇往直前的動力。

友愛?溫暖

朋友，是我生活中溫曖的陽光，在我有困難時，給我動力，給我鼓勵；在我成功時，露出笑臉，為我高興。一路前行，給我快樂與溫曖。三年光陰，我會永遠記住那溫暖的點點滴滴。朋友啊！你的友愛，是我一路前行的勇氣，鼓勵著我奮勇前行。

一路前行，我都有愛相隨。

二、巧合式構思。

常言道：無巧不成書。精巧的構思，巧合的情節，可以營造出既出人意料，又在情理之中的“別有洞天”式作文。有位學生據此寫了一篇習作《我和書的故事》。文中講一個窮孩的自己很想得到一本高爾基的《童年》。為此，他參加了作文競賽，他勝了??“發獎后，我抱緊書，興奮地回到家，第一個告訴媽媽，媽媽終于露出了很久不見的笑容，然后她也給我一包禮物，當我打開一看，也是一本《童年》，不由得怔住了。媽媽像明白我的心事似地對我說：“我怕你得不到這本書太失望??”很顯然，這篇習作反其意而用之，效果自然是不言而喻。

三、問答式構思。

某地模擬中考以“少年心事或心情”為話題作文，一同學擬題“關于長大的問答”，打破傳統作文的寫作模式，緊扣“少年心事”是什么這一中心話題，采用“鏡子里的我”與“鏡子外的我”一問一答的方式，從多個層面剖析了自己成長的真實感覺。“問答法”還包括另外一種特殊的構思形式“答題法”，即借用數學答題的形式結構文章，要求以“生命”為話題作文，一考生自擬題目“生命的意義”，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”四部分組成，以這種求解幾何證明題的形式表達自己對“生命的意義”的認識，文章的主題“生命的意義在于奮斗”，通過這一新穎別致的形式表現得深刻而又巧妙。

四、復合式構思

是指將話題所包括的意義相對的兩類寫作對象糅合在一起進行構思。以杭州市中考話題作文“風景”為例，從寫作對象的類別上看，“風景”分“自然風景”和“社會(人文)風景”兩大類;從立意的深淺度上分析，“風景”明顯存在著這樣三個由淺入深的層次：(1)純自然風景;(2)純社會風景;(3)自然風景與社會風景水乳交融、交相輝映的復合風景。寫作這一話題，若單純寫自然風景，立意不高;若單純寫社會(人文)風景，缺乏映襯。如果考生運用復合式構思法，將自然風景和社會(人文)風景復合、融會在一塊進行構思，往往能豐厚文章的思想內容、提升文章的立意高度。一考生在題為“天地與我并生，萬物與我為一論‘和諧美’的作文中，正是因為恰當地運用了這一構思方法，以飽蘸情感的筆觸，謳歌自然風景與社會(人文)風景和諧共生的狀態，得出”天地與我并生，萬物與我為一。世間有一道最美麗的風景，它的名字叫‘和諧’的結論，從幾萬余份考場作文中脫穎而出，獲得了滿分。

五、象征式構思。

有些話題，如“橋”、“路”、“網”等，都既有實在含義，又有象征意義。構思時從其象征意義出發，發掘話題的深層含義，就是象征式構思。如“橋”，不僅指實物橋，又可指心靈的紐帶—感情之橋、“商橋”、“信息之橋”等；“路”可指信息人生之路、求學之路、競爭之路、改革之路；“網”指實物網，也指交際網、人生網、人情網、心網等。

六、比擬式構思。

擬式構思，常常使作文能從一個獨特的角度入題，既新穎又形象。如以“母愛”為話題的“母愛如一條河”“母愛如佛”“父愛如山”；以“書”為話題的“書的滋味” “書的色彩”“生活是一本書”都不失為一個獨特的立意。擬人式構思的“過程與結果的對話”“規則的遭遇”等也都是較為獨特的構思。

七、模仿式構思。

模仿短劇、新聞稿、實驗報告、說明書、辯論辭、BBS等的形式外殼，灌裝話題作文的思想瓊漿，是近年來越來越多地為考生所采用的一種新的構思方法。如河北省中考作文考場上，一考生根據命題者提供的話題材料，獨運匠思，大膽地將化學實驗移植到探索他人優點的話題中，克隆“化學實驗報告”的形式，自擬文題“借你一雙慧眼關于‘他人優點’的實驗報告”作文。文章嚴格按照“實驗報告”的體例安排結構，“實驗名稱”、“實驗目的”、“實驗用品”、“實驗步驟”、“實驗現象”、“實驗方程式”、“實驗總結”、“實驗時間”、“后記”諸要素畢備，而且整個實驗合乎實驗步驟和要求。又如北京市中考話題作文“開端”，一考生克隆“快板書”的形式，運用快板這種表演形式的特定語言，記敘自己學快板的經歷，“竹板這么一打呀，別的咱不談，談一談我學快板的開端故事吧!”整篇文章敘述生動，有聲有色;語言詼諧，妙趣橫生。

八、荒誕式構思

荒誕式構思，最大的特點在于以看似荒誕的構思，巧妙地揭示文章的主題。如中考作文閱卷室內，一篇題為“窗外的美好生活某在押貪官自夸詞”的文章令閱卷老師眼睛一亮。這是一篇頗有雜文特色的考場作文，文章緊扣“窗外的美好生活”的文題，以“某在押貪官自夸”的口吻進行敘述，真實地再現了身陷囹圄的在押貪官昔日風光無限、炙手可熱、索賄受賄、糜爛奢侈的生活場景。文章看似荒誕不經，卻以爐火純青的諷刺藝術，無情地撕下了身上的畫皮。又如某校模擬中考要求以“邂逅”為話題作文，一學生擬題“與蘇東坡在杭州邂逅”。這篇文章的中心是贊美杭州日新月異的巨大變化。然而并沒有對杭州的繁榮進行正面的描述，而是寫杭州市老市長蘇東坡幾百年后重游杭州時竟然迷路了，通過東坡居士與“我”的對話，反映杭州的古今巨變。故事顯然是荒誕的，但我們不得不佩服小構思的靈巧。

九、串珠式構思

串珠式構思，是將若干個內容上緊密關聯而角度不同的生活或情感片段，組合綴連成文，以“有個好心情”為話題作文，一考生擬題“歌聲連連串”，頗具創意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分別作為文章的小標題，將三個不同的情感片段綴連成文，言簡意賅地揭示了“獲得好心情”的三個“秘訣”，構思獨特，結構新穎。“蒙太奇法”是“串珠法”的一個特例。所謂“蒙太奇法”，就是將幾個相關或看似不相關卻有著內在聯系的生活鏡頭組合在一起，從不同側面、不同角度表現主題的一種寫法。如浙江省某課改實驗區中考以“樂在其中”為話題作文，一篇擬題為“快樂幸福原來如此簡單”的考場作文，采用的就是這種“蒙太奇”構思法。該文擷取了三個雨中的小鏡頭：喝豆漿的阿姨扶起滑倒的背著大書包的小男孩、年輕的媽媽艱難地推著后坐上的女兒在人群中穿行、一位五十多歲的農民高興地吩咐兒子給家里打電話詢問家里有沒有下雨，通過鏡頭與鏡頭的銜接，表現了“快樂幸福原來如此簡單”的主題。

十、問答式構思

某地模擬中考以“少年心事或心情”為話題作文，一同學擬題“關于長大的問答”，打破傳統作文的寫作模式，緊扣“少年心事”是什么這一中心話題，采用“鏡子里的我”與“鏡子外的我”一問一答的方式，從多個層面剖析了自己成長的真實感覺。“問答法”還包括另外一種特殊的構思形式“答題法”，即借用數學答題的形式結構文章。如重慶市中考要求以“生命”為話題作文，一考生自擬題目“生命的意義”，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”四部分組成，以這種求解幾何證明題的形式表達自己對“生命的意義”的認識，文章的主題“生命的意義在于奮斗”，通過這一新穎別致的形式表現得深刻而又巧妙。

總之，面對話題作文，我們應該有一份品香茗的閑情逸致。手握一支筆，桌鋪一張紙，品著話題，思接千載，神游萬里，靈光閃動，奇思妙想，渾然天成，一篇視野開闊的話題作文已經成竹在胸，只等我們揮灑筆墨，收獲高分。