第一篇：魯昕談職業(yè)教育

三、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

(一)總體考慮

貫徹落實(shí)十八大精神，職業(yè)教育工作要以讓每個孩子都成為人才，提高全民受教育年限為主題，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，形成適應(yīng)需求、外部對接、內(nèi)部銜接、多元立交，具有中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會各項(xiàng)目標(biāo)、加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、縮小收入分配差距、改善民生奠定基礎(chǔ)。

與中央的部署和要求相比，職業(yè)教育仍是教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。一是系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的現(xiàn)代職業(yè)教育體系還未形成;二是推動職業(yè)教育按規(guī)律辦學(xué)的體制機(jī)制還不健全;三是中等和高等職業(yè)教育有效銜接的制度仍然缺失;四是工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式還缺乏制度保障;五是政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制還缺乏有效實(shí)現(xiàn)途徑;六是確保經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長的投入機(jī)制還不完善。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，必須面向全局、系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為引領(lǐng)，努力在八個方面取得新進(jìn)展：一是更新理念，讓每個孩子都能成為有用之才;二是適應(yīng)需求，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系;三是科學(xué)規(guī)范，建立系統(tǒng)完備的制度體系;四是運(yùn)行有效，健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的體制機(jī)制;五是符合規(guī)律，構(gòu)建有機(jī)銜接、多元立交的人才成長“立交橋”;六是突出特色，開發(fā)適應(yīng)技術(shù)技能型人才特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與方式方法;七是保障有力，形成良好的辦學(xué)條件和普惠政策體系;八是人民滿意，建設(shè)尊重技術(shù)技能人才的文化價值觀。

(二)重點(diǎn)工作

落實(shí)上述要求，職業(yè)教育將重點(diǎn)推進(jìn)八項(xiàng)工作：

一是加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。整體謀劃新時期職業(yè)教育改革發(fā)展總體思路和工作布局，推進(jìn)實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略。抓緊籌備召開全國職業(yè)教育工作會議，修改完善相關(guān)文件，加快構(gòu)建有利于讓每個孩子都成才的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

二是全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接。研究制訂中等和高等職業(yè)教育銜接三年行動計(jì)劃。以課程銜接為重點(diǎn)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)中高職銜接的專業(yè)、課程和教材體系。按照系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的目標(biāo)要求，研究推進(jìn)職業(yè)教育學(xué)制改革，完善符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的培養(yǎng)模式，建立多種形式的中高職銜接制度。研究制訂高等職業(yè)教育招生考試改革方案。

三是通過改革試點(diǎn)促進(jìn)職業(yè)教育國家制度建設(shè)。要從國家教育體系、制度、政策、機(jī)制的高度，認(rèn)真總結(jié)職業(yè)教育改革試點(diǎn)所取得的成績、所創(chuàng)造的實(shí)踐，把改革試點(diǎn)作為建設(shè)、創(chuàng)新、檢驗(yàn)、完善國家教育制度的基礎(chǔ)和保障。評估總結(jié)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計(jì)劃的成效和經(jīng)驗(yàn)，召開職業(yè)教育體制改革試點(diǎn)工作推進(jìn)和現(xiàn)場交流會，總結(jié)提煉和借鑒吸收基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。推動《職業(yè)教育法》修訂工作，起草《職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，修改完善《職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》。

四是著力推動職業(yè)教育強(qiáng)化內(nèi)涵提高質(zhì)量。職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。抓緊修訂《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。召開職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會議，推進(jìn)職業(yè)教育理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。爭取盡快印發(fā)410個高等職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加快推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。制訂全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃。召開職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議，舉辦全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化。加強(qiáng)中外職業(yè)教育政策對話和項(xiàng)目合作，提升我國職業(yè)教育的國際化水平。

五是深度構(gòu)建產(chǎn)教融合校企合作機(jī)制。推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接、深度融合，服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。繼續(xù)舉辦職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展系列對話活動，與水利等有關(guān)部門聯(lián)合召開行業(yè)職業(yè)教育工作會議，分類印發(fā)推進(jìn)行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)意見。出臺推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的指導(dǎo)意見，推動組建多種形式的職業(yè)教育集團(tuán)，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機(jī)制。

六是建立健全職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展保障機(jī)制。落實(shí)好中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策，不斷提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平。推動各省級政府制定職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和撥款標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施好國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計(jì)劃等項(xiàng)目。研究啟動示范性職業(yè)教育集團(tuán)院校建設(shè)計(jì)劃等新項(xiàng)目。推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源共建共享。開展職業(yè)教育重大理論、實(shí)踐和政策問題研究，增強(qiáng)科研工作服務(wù)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的能力。

七是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。按照促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的要求，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，探索培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展?；I劃啟動國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣(市、區(qū))創(chuàng)建活動，帶動農(nóng)村職業(yè)教育加快發(fā)展。

八是大力推進(jìn)職業(yè)教育傳承創(chuàng)新民族文化。發(fā)揮職業(yè)教育在傳承創(chuàng)新民族文化中的基礎(chǔ)作用，繁榮發(fā)展中華文化，推動民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和邊境地區(qū)職業(yè)院校的民族文化、民間工藝、民族特色產(chǎn)品、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生專業(yè)技能，提升文化產(chǎn)品的附加值和市場競爭力。召開職業(yè)教育傳承創(chuàng)新民族文化工作會議，制定指導(dǎo)意見，明確今后一個時期職業(yè)教育傳承創(chuàng)新民族文化的目標(biāo)、思路和舉措。推動職業(yè)院校建設(shè)100個民族文化示范專業(yè)點(diǎn)，開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系，把職業(yè)院校建成傳承創(chuàng)新民族文化的人才基地和產(chǎn)業(yè)支撐平臺。

第二篇：魯昕-職業(yè)教育與“中國夢”

嚴(yán)育才（2013年4月18日）加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育助力實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”（教育部副部長 魯昕）

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育助力實(shí)現(xiàn)偉大

“中國夢”

教育部副部長 魯昕

今天，我們在這里召開座談會，深入推進(jìn)職教戰(zhàn)線“中國夢”主題教育。剛才七位同志做了很好的發(fā)言，暢談了對“中國夢”的認(rèn)識和體會，介紹了各自地區(qū)或?qū)W校開展活動的情況和做法。大家有認(rèn)識、有思路、有行動,對各地各職業(yè)院校開展好主題教育很有幫助。

下面我就進(jìn)一步把“中國夢”主題教育引向深入談三點(diǎn)意見。

一、深刻領(lǐng)會中央提出的“中國夢”豐富內(nèi)涵和重大意義

“中國夢”的提出具有深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。它是在改革開放30多年的偉大實(shí)踐、新中國成立60多年的探索、近代中華民族170多年的發(fā)展歷程以及5000多年悠久文明傳承的基礎(chǔ)上凝煉總結(jié)出來的。

去年11月29日，總書記在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽時首次提出“中國夢”，他指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。他認(rèn)為，我們現(xiàn)在比歷史的任何時期都更加接近中華民族偉大復(fù)興這個目標(biāo)，我們現(xiàn)在比歷史上任何時期都有信心、都有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。今年3月17日，習(xí)近平同志在第十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話，再次闡述“中國夢”。他指出，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。習(xí)總書記對“中國夢”的闡釋，語言樸實(shí)、言簡意賅、思想深刻、內(nèi)涵豐富，凝聚人心、催人奮進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的路線圖、動員令、宣言書，對于堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

中國夢是民族的夢，是每個中國人的夢。實(shí)現(xiàn)“中國夢”，要堅(jiān)持三個“必須”。一是必須滿懷信心走中國道路。就是要堅(jiān)持走中國特色社會主義道路。堅(jiān)定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，就能夠沿著這條道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。二是必須弘揚(yáng)凝心聚力的中國精神。就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。個人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊緊相連的愛國主義，是推動一代又一代中國人向著中國夢前行的強(qiáng)大力量；改革創(chuàng)新始終是激勵我們在時代發(fā)展中與時俱進(jìn)的精神動力。這是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魄。要用中國精神匯聚每個人的夢想，形成推動社會發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量。三是必須凝聚不可戰(zhàn)勝的中國力量。就是全國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的征程中，唯有將個人之夢寄托于國家之夢、民族之夢，夢想才有成真的可能。我們要以共同的理想，凝聚共同的力量;以共同的奮斗，追求共同的目標(biāo),共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。

中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都可以創(chuàng)造出來。只要我們每個人都拿出實(shí)干的精神和勁頭，中國夢一定會更加美麗、更加堅(jiān)實(shí)。

二、教育部黨組對深入開展“中國夢”宣傳教育活動作出全面部署

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，2月22日，中共教育部黨-1-

組印發(fā)了《關(guān)于在各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教育的通知》，部署了在教育系統(tǒng)全面開展“中國夢”教育活動，提出了活動的安排和具體要求。今年“兩會”期間，在政協(xié)教育界別聯(lián)組討論會上，面對委員們對中國教育發(fā)展問題的關(guān)切，貴仁部長真誠回應(yīng)，勾畫了一幅自己心中理想的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！辟F仁部長提出的教育夢，在全社會和教育系統(tǒng)引發(fā)了強(qiáng)烈反響和深入思考，校長、老師、家長、學(xué)生都紛紛思考著自己的教育夢、自己的中國夢。

“兩會”前后，貴仁同志對教育系統(tǒng)開展中國夢教育活動多次作出批示，他指出，教育系統(tǒng)開展“我的中國夢”主題教育，是凝聚廣大師生愛國情懷，激勵他們把自己的理想追求與偉大的“中國夢”緊密結(jié)合，是推進(jìn)中國特色社會主義教育的好形式、好方法。這項(xiàng)活動是一項(xiàng)長期性的重大活動，只有階段性沒有終止期，要長期堅(jiān)持，抓出實(shí)效。

近期，教育部黨組確定了教育系統(tǒng)開展“中國夢”教育活動的三個重要領(lǐng)域，并要求分別召開座談會，深入研究各領(lǐng)域深化“中國夢”主題教育的指導(dǎo)思想、工作思路和具體措施。前幾天，高等教育和基礎(chǔ)教育系統(tǒng)已經(jīng)分別召開了座談會，對進(jìn)一步深入開展“中國夢”主題教育進(jìn)行了研討和再動員。3月18日，教育部召開2013職業(yè)教育與成人教育工作會議，對職教戰(zhàn)線全面開展“中國夢”教育活動做出明確要求。今天，我們又根據(jù)部黨組的統(tǒng)一部署，專門召開“中國夢”主題教育座談會。在不長的時間里，職教戰(zhàn)線積極行動、狠抓落實(shí)，涌現(xiàn)了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法，我們要給予認(rèn)真總結(jié)、提煉和宣傳。

三、職教戰(zhàn)線要把“中國夢”主題教育作為長期的重大任務(wù)

實(shí)現(xiàn)兩個百年目標(biāo)和“中國夢”，教育是先導(dǎo)和基石。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系最密切的教育類型，在推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。職業(yè)教育夢是中國夢的重要組成部分。職業(yè)教育夢是“技術(shù)技能強(qiáng)國夢”——要實(shí)現(xiàn)以合理的人力資源結(jié)構(gòu)支撐國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展；是“全面發(fā)展夢”——要培養(yǎng)具有良好的思想道德、知識技能和人文素養(yǎng)的技術(shù)技能人才；是“人人成才夢”——要讓每個孩子都成為有用之才，回應(yīng)農(nóng)村和城市低收入家庭對美好生活的期盼；是“盡展其才夢”——要形成以實(shí)踐和貢獻(xiàn)評價人才、全社會尊重技術(shù)技能人才的文化價值觀。

黨的十八大關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義五位一體的總布局和全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，同步推進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，讓全體人民在學(xué)有所教上持續(xù)取得新進(jìn)展等，都對職業(yè)教育改革創(chuàng)新提出全新要求，這些新要求歸結(jié)為一句話，就是必須“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育夢的必然要求。

一是要為實(shí)現(xiàn)“中國夢”夯實(shí)基礎(chǔ)。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、服務(wù)全面建成小康社會的關(guān)鍵是人才，既要有一大批拔尖創(chuàng)新人才，更要有數(shù)以億計(jì)的技術(shù)技能人才。廣大職業(yè)院校在校生是我國技術(shù)技能人才的重要后備力量，是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)主力軍和生力軍的重要來源，他們的技術(shù)技能水平和綜合職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系著我國現(xiàn)代化建設(shè)的水平，影響著我國小康社會建設(shè)的進(jìn)程。要把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，就必須重視技術(shù)技能積累，就要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二是要為學(xué)生“人生出彩”打造平臺。實(shí)現(xiàn)“中國夢”，必須關(guān)注人的全面發(fā)展。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，成就有目共睹，人民群眾滿意度有所提高，國際社會也給予較高評價。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，我國教育仍然

存在著諸多問題。人民群眾對接受更高質(zhì)量的教育，對更加公平的機(jī)會，對人人都能成才，充滿了期待。解決這一問題，關(guān)鍵是要調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教育基本制度、改革人才培養(yǎng)模式，建立中國特色的現(xiàn)代教育體系。現(xiàn)代職業(yè)教育面向人人，致力于讓每個孩子都成為有用之才，是教育改革的切入點(diǎn)和突破口。要服務(wù)人的全面發(fā)展，就要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為人民群眾提供多次多樣多層的教育選擇機(jī)會，營造全社會尊重技術(shù)技能人才的文化氛圍和價值觀，助推實(shí)現(xiàn)“人人盡展其才”，為每個人實(shí)現(xiàn)“中國夢”打造平臺。

三是要為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供保障。實(shí)現(xiàn)“中國夢”，一定要重視實(shí)干。黨的十八大報(bào)告要求“努力辦好人民滿意的教育”、“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，對新時期職業(yè)教育工作做出了戰(zhàn)略部署。從“大力發(fā)展職業(yè)教育”到“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，是中央從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局出發(fā)做出的重要決策，是中央領(lǐng)導(dǎo)對職教戰(zhàn)線同志們的囑托，是人民群眾的期盼，是我們每一個職教人最偉大的“中國夢”。沒有現(xiàn)代職業(yè)教育的教育體系是不完整的體系，滯后發(fā)展的職業(yè)教育絕不是人民滿意的教育。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，就要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為豐富和發(fā)展“中國夢”作出新的貢獻(xiàn)。

“中國夢”主題教育是職業(yè)院校教書育人、立德樹人的重要內(nèi)容，是職業(yè)院校學(xué)生思想道德教育的重要抓手，是激發(fā)學(xué)生為實(shí)踐理想而努力奮斗的有效載體。各地各職業(yè)院校開展“中國夢”主題教育，要重點(diǎn)把握以下七個方面：一是要明確目標(biāo)任務(wù)。通過“中國夢”教育活動，教育引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生深刻領(lǐng)會實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想，堅(jiān)定道路自信、理論自信和制度自信；教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識每個人都享有“人生出彩”“夢想成真”“與祖國和時代一起成長進(jìn)步”的機(jī)會，正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，形成良好的心理品質(zhì)，挖掘自身潛能；教育引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會每個人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，形成正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)社會責(zé)任感；教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”，樹立勞動觀點(diǎn)，以勞動為榮、以實(shí)踐為榮、以創(chuàng)造為榮，樹立愛崗敬業(yè)、誠信奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和誠實(shí)勞動、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng)。

二是要對接“文明風(fēng)采”。中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動的影響力越來越大，已成為職業(yè)院校德育品牌活動，形成了“武有技能大賽，文有文明風(fēng)采”良好局面。今年，教育部聯(lián)合中央文明辦、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國關(guān)工委、中華職業(yè)教育社啟動了第十屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動。今年競賽活動以“我的中國夢”為主題，提升了活動組織規(guī)格，吸收了更多的主辦單位，優(yōu)化了賽項(xiàng)內(nèi)容。各地各學(xué)校要精心組織，廣泛發(fā)動，進(jìn)一步擴(kuò)大活動的覆蓋面、參與面、影響面，推進(jìn)活動育人、實(shí)踐育人，增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。三是要建設(shè)節(jié)約校園。各地各職業(yè)院校要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約辦教育，建設(shè)節(jié)約型校園，營造良好的育人環(huán)境，在基礎(chǔ)能力建設(shè)方面因地制宜、嚴(yán)格相關(guān)管理制度，在會議、活動方面嚴(yán)格控制、降低成本，大力倡導(dǎo)不留剩飯剩菜的“光盤行動”，引導(dǎo)師生樹立勤儉節(jié)約意識。要抓制度建設(shè)這個重點(diǎn)，著力形成制度、形成風(fēng)氣、形成習(xí)慣，通過艱苦奮斗、苦干實(shí)干實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

四是要落實(shí)德育大綱。教育部根據(jù)黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，正在對2004年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》進(jìn)行修訂，新大綱將進(jìn)一步明確新形勢下職業(yè)學(xué)校德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求，更好地指導(dǎo)各地各學(xué)校開展德育工作。大綱是新時期開展德育工作的重要依據(jù)，正式頒布實(shí)施后，各地要深入學(xué)習(xí)、廣泛宣傳、認(rèn)真落實(shí)。

五是要加強(qiáng)德育教學(xué)。為深入貫徹落實(shí)十八大精神，推進(jìn)十八大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。教育部辦公廳印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校德育課貫徹黨的十八大精神教學(xué)指導(dǎo)綱要》，幫助中等職業(yè)學(xué)校德育課教師深入理解掌握并在德育課教學(xué)中全面貫徹黨的十八大精神。教育部還將組織對中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱和國家規(guī)劃教材進(jìn)行修訂。各地要以此為契機(jī)，推動德育課程教學(xué)改革，通過課堂教學(xué)主陣地，六是要夯實(shí)活動載體。教育部黨組關(guān)于開展“我的中國夢”主題教育的通知提出了征文大賽、主題宣講、攝影及微電影創(chuàng)作大賽、網(wǎng)絡(luò)文化和書信文化活動等活動內(nèi)容。今年全國職業(yè)院校技能大賽將繼續(xù)秉承“德技并重”的理念，同期舉辦“我的中國夢”主題演講活動。演講將邀請職業(yè)院校師生暢談對“中國夢”的理解和認(rèn)識，思考個人理想與“中國夢”的關(guān)系，展望個人與偉大祖國的美好未來以及投身實(shí)踐、立志報(bào)國的決心和行動。各地各職業(yè)院校要根據(jù)要求及早部署，抓緊行動，積極推進(jìn)各項(xiàng)活動，通過活動凝聚力量，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大實(shí)踐。

七是要做好組織宣傳。各地各職業(yè)院校要緊緊抓住“中國夢”主題教育契機(jī)，結(jié)合各自實(shí)際，精心組織，將“中國夢”主題教育與德育課程教學(xué)結(jié)合起來，與文化素質(zhì)教育結(jié)合起來，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，與社會實(shí)踐結(jié)合起來，與職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新載體，豐富形式，要把職教戰(zhàn)線開展“中國夢”教育活動的生動局面宣傳好，把職業(yè)院校校長、老師、學(xué)生的“職教夢”宣傳好，放大好聲音，傳遞正能量。

同志們，在各級各類學(xué)校開展“中國夢”主題教育是教育部黨組做出的重大部署，各地各職業(yè)院校要把主題教育作為學(xué)校工作的重中之重，全面、持續(xù)、深入開展，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)力量！

第三篇：教育部副部長魯昕談加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

教育部副部長魯昕談加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

新華網(wǎng)北京３月２６日電（記者吳晶）２０１４職業(yè)教育與成人教育工作會議２５日在京召開，就加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行新的工作部署。

當(dāng)前，我國已提出職業(yè)教育到２０２０年的發(fā)展目標(biāo)，即建設(shè)中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。現(xiàn)代職業(yè)教育體系有何內(nèi)涵？本科層次職業(yè)教育如何發(fā)展？職業(yè)院校如何建設(shè)？教育部副部長魯昕針對這些問題接受了記者的專訪。

現(xiàn)代職教體系必須對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求

記者：在您看來，現(xiàn)代職教體系應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？

魯昕：必須建立健全符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)校和專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)，改革課程和教材的內(nèi)容與形式，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性。為此，我們加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校的德育工作，制定中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和首批１００個國際水準(zhǔn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修訂高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄和專業(yè)設(shè)置管理辦法，開發(fā)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理系統(tǒng)，完善全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺，還遴選“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，公布３６２種中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。

當(dāng)前，通過召開全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會工作會議，舉辦全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，分類制訂相關(guān)行業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)意見并完善行業(yè)合作機(jī)制，以集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)推進(jìn)校企深度合作，我們正在形成密切產(chǎn)教融合、校企合作的長效機(jī)制，并在逐步探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”：學(xué)生多樣化入學(xué)“六條路”

記者：學(xué)生能否從現(xiàn)代職教體系中受益？

魯昕：任何教育改革都是要讓受教育者受益，這是我們的基本原則。為此開展了多個重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，其中一項(xiàng)就是推進(jìn)高職院校招生制度改革，建立以“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”為主要內(nèi)容的六條途徑，為學(xué)生提供多樣化入學(xué)機(jī)會。學(xué)生入學(xué)后，要保障他們接受良好的、優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，因此國家啟動了職業(yè)教育質(zhì)量保證體系建設(shè)，開展了一系列職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、職業(yè)教育聯(lián)盟等相關(guān)領(lǐng)域的試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)改革。近年來，職業(yè)院校畢業(yè)生保持較高就業(yè)率正是深化改革取得成效的體現(xiàn)。今后我們要進(jìn)一步推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，為廣大年輕人打開成才大門。

探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育

記者：針對我國教育現(xiàn)狀，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的關(guān)鍵在哪里？

魯昕：關(guān)鍵在于推動教育結(jié)構(gòu)的科學(xué)調(diào)整。地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才系統(tǒng)化培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。２０１３年主要做了四方面工作：一是組織１５個省份３５所地方本科高校及研究機(jī)構(gòu)系統(tǒng)研究歐洲實(shí)體經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，開展了以１９９９年新建本科高校為重點(diǎn)的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展課題研究。二是指導(dǎo)和支持３５所地方高校成立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，組建地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心，為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策研究支撐。三是啟動了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展指導(dǎo)意見的研究起草工作。四是廣泛開展宣傳，為改革試點(diǎn)營造良好氛圍。目前已有部分地方政府和近百所地方高校自愿報(bào)名參與。

加快探索先行先試

記者：２０１４年職業(yè)教育改革主要有哪些部署？

魯昕：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)，要抓的工作很多，主要有：一是抓緊推進(jìn)相關(guān)法律法規(guī)和配套政策的制訂工作。修訂《職教法》已列入計(jì)劃，制定校企合作促進(jìn)辦法。二是由省級政府統(tǒng)籌，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求遴選一批行業(yè)背景較為突出的本科院校，與優(yōu)質(zhì)高職院校通過課程體系相互對接，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。三是深入推進(jìn)中高職銜接，重點(diǎn)推動中高職課程銜接和學(xué)制改革，提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。四是發(fā)布高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新三年行動計(jì)劃，指導(dǎo)專科層次高職院校科學(xué)定位、辦出特色。五是組織開展國家和省兩級本科院校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，向培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才的應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型，進(jìn)行高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。六是加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系研究，形成具有中國特色的應(yīng)用技術(shù)類型高校標(biāo)準(zhǔn)體系。七是鼓勵應(yīng)用技術(shù)類型高校開展中外合作辦學(xué)，系統(tǒng)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。

此外，還要從職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設(shè)入手，修訂中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法，健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險制度，繼續(xù)實(shí)行高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告制度，形成職業(yè)教育日常管理規(guī)范；組織修訂職業(yè)教育公共課程國家規(guī)劃教材試點(diǎn)，開展職業(yè)教育專業(yè)對接社會需求情況第三方評估，繼續(xù)扎實(shí)做好職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎勵工作。

探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校

記者：近年來行業(yè)企業(yè)參與興辦職業(yè)教育的熱情很高，國家在這方面有什么鼓勵政策？

魯昕：今年２月召開的國務(wù)院常務(wù)會議提出要積極支持各類辦學(xué)主體通過獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機(jī)制。社會力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。同時堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，充分調(diào)動社會力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚。

中國職業(yè)教育也要“走出去”

記者：從長遠(yuǎn)看，我國職業(yè)教育還需要做哪些準(zhǔn)備？

魯昕：職業(yè)教育已成為衡量一國綜合實(shí)力和人力資源的重要指標(biāo)，中國職業(yè)教育必須“走出去”，提升國際交流與合作水平。我們將繼續(xù)實(shí)施中德、中英、中荷等合作項(xiàng)目，推動中美、中澳、中非、中國－南美高職的交流與合作，推進(jìn)中國高職院校與美國社區(qū)學(xué)院交流合作，開展與亞洲開發(fā)銀行、聯(lián)合國兒基會等的相關(guān)合作項(xiàng)目。探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式。通過向高水平的國際職業(yè)教育學(xué)習(xí)和借鑒，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，形成合理的教育結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造更多人才紅利，為提高中國制造和中國裝備的國家競爭實(shí)力提供強(qiáng)有力的人才支撐。

第四篇：魯昕講話原稿范文

主題：產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇

時間：2014年4月25-26日

地點(diǎn)：河南·駐馬店

教育部副部長魯昕，在產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇上的致辭

尊敬的徐濟(jì)超副省長，各位嘉賓，女士們，先生們，朋友們：

非常高興在這樣一個春暖花開的季節(jié)，和來自行業(yè)企業(yè)的企業(yè)家們、國內(nèi)外高校的校長們，以及專家學(xué)者們共商地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、建設(shè)中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)大計(jì)。在此，請?jiān)试S我代表教育部對論壇的召開表示熱烈的祝賀!對各位嘉賓的到來表示誠摯的歡迎!對河南省政府和駐馬店市政府的支持表示衷心的感謝!

黨的十八大以來，總書記對教育做出了一系列重要論述，他指出，中國這么多人，教育上去了，將來人才就會像井噴一樣涌現(xiàn)出來。他強(qiáng)調(diào)，要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。這些重要論述，強(qiáng)調(diào)了教育在建設(shè)人力資源強(qiáng)國中的重要作用，對提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的人才提出了明確要求。黨的十八大明確提出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。十八屆三中全會決定明確提出要深化教育領(lǐng)域綜合改革，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。在前不久召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，李克強(qiáng)總理對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做出了部署，明確提出要加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，并將此作為即將印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》的重點(diǎn)任務(wù)之一。以部分本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為戰(zhàn)略切入點(diǎn)，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動高等教育結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，是黨中央、國務(wù)院對教育綜合改革作出的重大戰(zhàn)略部署。教育部黨組也高度重視地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，在2014年工作要點(diǎn)中，明確要求要研究制訂指導(dǎo)意見，啟動實(shí)施國家和省級試點(diǎn)。轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為當(dāng)前和今后一段時期教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育體系現(xiàn)代化的重要任務(wù)。

轉(zhuǎn)型發(fā)展工作自2013年初啟動以來，得到了地方政府、教育行政部門、行業(yè)企業(yè)、高校和研究機(jī)構(gòu)的廣泛共識?；谶@樣的共識，地方政府正在行動起來。如上海市建立了高校分類管理體系；重慶市政府組建了由市直各部門共同參與的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟；河南省安排了2億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；山東省政府安排了1億元本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；廣東省專門設(shè)立了“示范性應(yīng)用型本科高校建設(shè)工程”支持轉(zhuǎn)型發(fā)展。高校正在行動起來。去年35所高校發(fā)起成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，今天有180多所高校參加論壇，許多高校由于參會名額的限制未能參加。還有許多行業(yè)企業(yè)的朋友也在積極行動支持轉(zhuǎn)型發(fā)展，成為重要參與者。大家一致認(rèn)為：

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程就是勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程，產(chǎn)業(yè)升級的過程就是技術(shù)進(jìn)步的過程，我們有什么樣的教育結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)什么樣的人才將從根本上決定國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。全球金融危機(jī)以來，我們分析世界各國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)程，得到的一個重要啟示，就是國家競爭力、實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)和高等教育的結(jié)構(gòu)高度相關(guān)，國家可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，既來自于拔尖創(chuàng)新人才的引領(lǐng)，更來自于高素質(zhì)的一線工程師和技術(shù)技能人才的支撐。應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校自上個世紀(jì)七十年代興起來，以其產(chǎn)教融合、校企合作的鮮明特征和立足先進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移、應(yīng)用、積累和創(chuàng)新的基本使命，成為世界高競爭力國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的秘密武器。

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的緊迫要求。李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中明確提出將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，將城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上、城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)作為宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)。2014年我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到727萬人，比上年增長28萬人。一方面是高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，一方面許多企業(yè)又難以找到生產(chǎn)服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，加快高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整已勢在必行。目前，我們調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的主要思路，是在高等教育分類管理的前提下，實(shí)行“存量優(yōu)化、增量提質(zhì)”。存量優(yōu)化，就是引導(dǎo)部分地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和學(xué)習(xí)者職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，實(shí)行需求導(dǎo)向、就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題倒逼的改革。

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是加快教育綜合改革、建設(shè)現(xiàn)代教育體系的緊迫要求?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基礎(chǔ)是建立現(xiàn)代教育體系，特別是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。破解我國高等學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化、辦學(xué)封閉化、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重規(guī)模輕特色的問題，打破原來職業(yè)教育“斷頭路、終結(jié)性”的格局，打開一線勞動者終身教育和可持續(xù)發(fā)展的通道，一個重要的交匯點(diǎn)就是地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。要通過轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動地方高?？茖W(xué)定位，全面、深度融入?yún)^(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、城鎮(zhèn)建設(shè)和社會管理；構(gòu)建從中職、?？?、本科到專業(yè)學(xué)位研究生各個層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，建立伴隨勞動者職業(yè)發(fā)展的教育-就業(yè)-再教育順暢的終身教育體系。

同志們，朋友們！

地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是高等教育領(lǐng)域繼管理體制改革和擴(kuò)招之后又一次深刻的變革，影響更為深遠(yuǎn)。同時，也與每一個地區(qū)、每一個行業(yè)、每一個企業(yè)、每一個學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，需要國家的頂層設(shè)計(jì)和各級政府的共同努力，更需要政府、企業(yè)、學(xué)校以及全社會的共同參與。借此機(jī)會，我也提四點(diǎn)希望：

一是希望學(xué)校要增強(qiáng)改革的緊迫性和主動性。要牢牢把握建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型這一轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地為區(qū)域、行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的應(yīng)用技術(shù)人才和適應(yīng)文化建設(shè)、社會建設(shè)和公共服務(wù)發(fā)展新需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才；堅(jiān)定不移地承擔(dān)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、應(yīng)用、積累和創(chuàng)新的歷史責(zé)任，努力發(fā)揮區(qū)域和行業(yè)技術(shù)中心作用。要牢牢把握產(chǎn)教融合、校企合作這一轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑，堅(jiān)定不移地打破封閉辦學(xué)、自我評價的發(fā)展鏈?zhǔn)?，將學(xué)校的辦學(xué)、管理和人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)融合于產(chǎn)業(yè)鏈、公共服務(wù)鏈和價值創(chuàng)造鏈。要主動與地方政府、行業(yè)、企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系，傾聽他們的呼聲，了解他們的需求，將產(chǎn)教融合、校企合作落實(shí)到學(xué)校管理、教學(xué)的各個層次、各個環(huán)節(jié)，深入到每一項(xiàng)制度、每一個專業(yè)、每一項(xiàng)課程、每一個教師，使學(xué)校成為產(chǎn)業(yè)的大學(xué)、城市的大學(xué)、社區(qū)的大學(xué)。要牢牢把為經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)造價值、為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價值這一轉(zhuǎn)型發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價一個學(xué)校、一個專業(yè)，要看高校為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和公共服務(wù)創(chuàng)造了多少價值、為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了多少價值，要看地方政府怎么評價、用人單位怎么評價、學(xué)生及其家長怎么評價。要教會學(xué)生真才實(shí)學(xué)，讓學(xué)生有好的就業(yè)，這是教育質(zhì)量評價的底線。

二是希望地方政府更好發(fā)揮支持作用。對地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，最歡迎的是地方政府，尤其是地市一級政府，最支持的也應(yīng)當(dāng)是地方政府。地方政府要把支持地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展作為推動地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和城鎮(zhèn)化科學(xué)進(jìn)程最重要的戰(zhàn)略資源，主動幫助學(xué)校設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑，主動搭建校企合作平臺，共建共享人才、技術(shù)、文化資源，加大政策和資金支持，使地方的人才、技術(shù)和社會發(fā)展需求與高校的教育、科研和社會服務(wù)無縫對接，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)和高校雙轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展雙贏。

三是希望行業(yè)企業(yè)能發(fā)揮好積極能動作用。行業(yè)企業(yè)是地方高校轉(zhuǎn)型的重要推動力量，也是評價轉(zhuǎn)型成效的主體。行業(yè)要加強(qiáng)人才需求預(yù)測，制定人才標(biāo)準(zhǔn)，定期發(fā)布就業(yè)狀況，參與課程改革，開展質(zhì)量評價等方式，為轉(zhuǎn)型發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。我們鼓勵企業(yè)全面參與到學(xué)校治理、管理、運(yùn)行全過程中，支持企業(yè)參與辦學(xué)、定制專業(yè)、探索雙元制培養(yǎng)、共同開發(fā)課程教材、交換專業(yè)技術(shù)人員、開展聯(lián)合科研以及共建技術(shù)中心、培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。我們呼吁企業(yè)更好地履行社會責(zé)任，支持學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐，支持企業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員到合作院系兼職，支持在互利基礎(chǔ)上實(shí)行技術(shù)和知識共享。

四是希望共同建立轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好環(huán)境。地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展涉及面廣，周期長，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)型的成敗，在于能否為轉(zhuǎn)型提供有力的政策和制度支持。我們要按照高等教育分類管理和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的要求，加快建立分類設(shè)置、評價、指導(dǎo)、撥款制度，擴(kuò)大地方高校在招生考試、專業(yè)設(shè)置、教師聘用、人事管理等方面的自主權(quán)，加大招生計(jì)劃、財(cái)政投入等對應(yīng)用技術(shù)類型高校傾斜力度，通過制度創(chuàng)新、資源配置、政策引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)高校的辦學(xué)活力和轉(zhuǎn)型動力。當(dāng)前，我們正在積極推進(jìn)幾項(xiàng)工作：一是加快高校設(shè)置制度改革，研究制定應(yīng)用技術(shù)類型高校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，為建立高等教育分類體系創(chuàng)造條件。今后，除少量一開始就定位于研究型大學(xué)的高校外，新設(shè)本科學(xué)校和更名大學(xué)都要明確應(yīng)用技術(shù)類型高校的辦學(xué)定位；二是加強(qiáng)招生計(jì)劃對高等教育結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控作用，從今年開始，在基本穩(wěn)定規(guī)模的前提下，本科和專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃增量支持轉(zhuǎn)型試點(diǎn)取得明顯成效的高校和專業(yè)，省級要對存量計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，用于擴(kuò)大符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)質(zhì)量高和貢獻(xiàn)力強(qiáng)的專業(yè)招生規(guī)模。三是把高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整作為“十三五”高等教育改革發(fā)展的主要任務(wù)。目前，國家發(fā)展改革委已經(jīng)對“十三五”規(guī)劃編制作出了部署，規(guī)劃編制工作已經(jīng)正式啟動。“十三五”規(guī)劃將從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的需求出發(fā)，以地方本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為突破口，系統(tǒng)研究提出“十三五”高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的目標(biāo)、政策措施和重大制度安排。各省級政府要加強(qiáng)對轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各項(xiàng)改革舉措的路線圖、任務(wù)書、時間表，形成轉(zhuǎn)型發(fā)展的激勵和約束機(jī)制。在此，我也特別希望新聞媒體，借今天論壇這個機(jī)會，向全社會全面科學(xué)地傳遞關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略思路，總結(jié)轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、地方政府的經(jīng)驗(yàn)，為中國教育的美好明天共同努力。

現(xiàn)在，高等教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整已經(jīng)拉開序幕，希望各地方政府、各行業(yè)和社會團(tuán)體、企業(yè)家以及各方面的專家學(xué)者積極參與到轉(zhuǎn)型發(fā)展這一教育改革重大進(jìn)程中來，出謀劃策，協(xié)同創(chuàng)新，為建設(shè)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的人力資源強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)我們的力量。

最后，預(yù)祝論壇圓滿成功，取得豐碩成果。

謝謝大家！

第五篇：魯昕：加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

魯昕：加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)2014-01-08 11:23 來源: 教育部網(wǎng)站

同志們：

大家上午好！今天，全國高職戰(zhàn)線千名代表相聚在美麗的“嶺南壯縣”——順德，以“凝聚共識?內(nèi)涵發(fā)展”為主題，共同探討新形勢下高等職業(yè)學(xué)校如 何進(jìn)一步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，如何打造具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人 才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。在此，我代表教育部對本次大會的順利舉辦表示熱烈的祝賀！向與會代表致以誠摯的問候！向長期以來關(guān)注關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展的專 家和新聞界的朋友們表示衷心的感謝！下面，我談三點(diǎn)意見：

一、深刻理解三中全會對職業(yè)教育的重要部署

不久前召開的中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會，是新形勢下推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一次關(guān)鍵會議，改革是會議的主題。全會審議通過《關(guān)于全面深化改革 若干重大問題的決定》，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)社會事業(yè)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，努力為社會提供多樣化服務(wù)，更好滿足人民需求。三中全會印發(fā)的 《決定》提出，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”，這指明了今后一個時期職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的目 標(biāo)、途徑和任務(wù)。落實(shí)三中全會對職業(yè)教育的工作部署，應(yīng)準(zhǔn)確把握以下六方面：

一是更加突出戰(zhàn)略地位?！稕Q定》強(qiáng)調(diào)，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是我國當(dāng)前的戰(zhàn)略任務(wù)。完成這個戰(zhàn)略任務(wù)，離不開職業(yè)教 育培養(yǎng)的技術(shù)技能人才。因此，職業(yè)教育必須擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，才能更好地落實(shí)深化教育領(lǐng)域綜合改革的部署，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，更好地滿足人 民需求。

二是科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)。加快完善現(xiàn)代市場體系，離不開強(qiáng)有力的人才支撐。發(fā)展職業(yè)教育，既要著眼滿足當(dāng)前勞動密集型產(chǎn)業(yè)的需求，又要注重適應(yīng)技 術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革的趨勢，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、高職、本科層次職業(yè)教育到專業(yè)學(xué)位研究生的人才成長“立交橋”，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能人 才，推動形成更加科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)。

三是注重體現(xiàn)類型特點(diǎn)。立足類型教育特點(diǎn)辦學(xué)，走對接需求、特色鮮明的發(fā)展道路，是我們的重要經(jīng)驗(yàn)。近年來職業(yè)院校畢業(yè)生較高的就業(yè)率是具體的 體現(xiàn)。要堅(jiān)持以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步推動“五個對接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與 職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。

四是堅(jiān)持特色發(fā)展路徑。深化經(jīng)濟(jì)體制改革，使市場在資源配置中起決定性作用，對職業(yè)教育的管理和辦學(xué)提出了新要求。要把職業(yè)教育改革創(chuàng)新置于經(jīng) 濟(jì)體制改革的大局中謀劃，以辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，完善行業(yè)、企業(yè)等社會力量深度參與職業(yè)教育改革創(chuàng)新的體制機(jī)制，形成全社會舉辦職業(yè)教育的格 局。

五是深入推進(jìn)關(guān)鍵改革。推進(jìn)考試招生制度改革，在《決定》的教育部分占了很大篇幅，職業(yè)教育是其中的重點(diǎn)內(nèi)容。高中教育階段，要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué) 校和普通高中招生工作的統(tǒng)籌；高等教育階段，要重

點(diǎn)探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、綜合評價招生、自主招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學(xué)生接受不 同層次高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。同時，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，為人們多次選擇和在職學(xué)習(xí)提供靈活暢通的渠道。

六是積極拓展服務(wù)面向。為勞動者構(gòu)建終身職業(yè)培訓(xùn)體系，完善公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，是職業(yè)教育的重要任務(wù)。在這方面，院校還有很大的提升空間，要積極開展多種形式和類型的職業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)企業(yè)職工教育培訓(xùn)需求，為促進(jìn)就業(yè)和終身學(xué)習(xí)、推動企業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)品換代做貢獻(xiàn)。

二、全面落實(shí)中央決策部署的總體思路

最近一個時期，我們一直在按照中央部署，會同發(fā)改委、財(cái)政部、人社部等部門,積極籌備全國職業(yè)教育工作會議。為此，我們起草了《國務(wù)院關(guān)于加快 發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》）和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃》），對現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家 制度、國家體系、國家機(jī)制、國家體制、國家政策進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。目前，《決定》已經(jīng)基本修改完成，擬報(bào)國務(wù)院常務(wù)會議審閱。會議召開后，將明確今后一個時期 職業(yè)教育深化改革的方向。我們的主要思路是：第一，明確3個發(fā)展定位。一是職業(yè)院校的人才培養(yǎng)定位，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能人才。二是職 業(yè)院校的使命定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、社會管理創(chuàng)新、勞動者技術(shù)技能發(fā)展，讓每個人都能成為有用之才、共享人生出彩的機(jī)會，創(chuàng)造更大的 人才紅利。三是國家發(fā)展職業(yè)教育的目標(biāo)定位，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的 現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務(wù)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家建設(shè)。

第二，突出3個工作核心。一是明確職業(yè)教育是一種類型教育。把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要的地位，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、高職、本科到專業(yè)學(xué)位研 究生的人才成長“立交橋”，堅(jiān)持學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育雙向溝通、縱向流動。二是提出改善教育結(jié)構(gòu)。加快 發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動形成更加科學(xué)的人才結(jié)構(gòu)，服務(wù)國家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。三是健全了發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國家制度。以產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作為主線，以 辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，提出了發(fā)展職業(yè)教育的12項(xiàng)制度，推動我國基本教育制度創(chuàng)新。

第三，總結(jié)提煉基層的首創(chuàng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國際發(fā)展案例。一是認(rèn)真梳理各試驗(yàn)區(qū)各試點(diǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們依托9個職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和56個改革試點(diǎn)項(xiàng) 目，總結(jié)提煉了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例，為完善職業(yè)教育國家制度提供了重要參考。二是積極鼓勵職業(yè)院校的改革探索。通過示范校建設(shè)等項(xiàng)目引領(lǐng)，鼓勵各職業(yè) 院校建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、形成自身特色，充分調(diào)動了基層學(xué)校的積極性、主動性、創(chuàng)造性。三是綜合分析近年來特別是世界金融危機(jī)以來主要國家的產(chǎn)業(yè)政策和教育政 策。深入研究了多個國家的典型案例后，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育能夠?yàn)榻逃F(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合我國實(shí)際，提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教 育的重點(diǎn)任務(wù)。

第四，回應(yīng)社會各界對職業(yè)教育發(fā)展的需求。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。初步探索了有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念和思路，對建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行 了頂層設(shè)計(jì)。二是健全基本制度。《決定》與《規(guī)劃》高度重視制度建設(shè)，都把完善職業(yè)教育基本制度作為重點(diǎn)內(nèi)容，以最多的篇幅對未來一段時間的制度建設(shè)進(jìn)行 了系統(tǒng)規(guī)劃。三是破解發(fā)展難題。直面投入保障、教師編制、校企合作、提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)水平等老大難問題，多次與有關(guān)部門當(dāng)面溝通，進(jìn)行了有針對性地創(chuàng)新，取得 了不同程度的進(jìn)展。四是消除社會歧視。按照中央關(guān)于深化收入分配制度改革的既定政策，提出了消除社會歧視，提高具有應(yīng)用技術(shù)和技能的高素質(zhì)勞動者社會地位 和經(jīng)濟(jì)收入的多項(xiàng)政策，努力提高職業(yè)教育吸引力。

第五，凝聚職業(yè)教育戰(zhàn)線共識。一是匯集職教戰(zhàn)線智慧。通過專題調(diào)研、座談會、培訓(xùn)班等多種形式，廣泛聽取意見和建議，參加閱提意見的職業(yè)院校校 長達(dá)到6000余人，行業(yè)企業(yè)專家近3000人。二是統(tǒng)一職教戰(zhàn)線思想。結(jié)合貫徹落實(shí)十八大精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，從查找和解決職業(yè)教育領(lǐng)域存 在的主要問題入手，引導(dǎo)戰(zhàn)線凝心聚力，明確職業(yè)教育改革和發(fā)展的方向。三是轉(zhuǎn)變教育戰(zhàn)線觀念。在認(rèn)識職業(yè)教育重要性、明確類型教育特點(diǎn)、建立現(xiàn)代職業(yè)教育 體系、系統(tǒng)培養(yǎng)具有應(yīng)用技術(shù)和技能的高素質(zhì)勞動者、深化高考制度改革、引導(dǎo)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、建立人才成長“立交橋”、推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、提高職業(yè)教育吸引 力等方面，形成了廣泛共識，為進(jìn)一步推進(jìn)改革打下了思想基礎(chǔ)。四是增強(qiáng)職教戰(zhàn)線信心。文件起草的過程，也是我們對外宣傳和展示的過程，職業(yè)教育近年來的快 速發(fā)展，為我們贏得了較好的社會聲譽(yù)，也得到了中央領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部委、行業(yè)企業(yè)和社會各界的普遍認(rèn)可。

三、加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的主要任務(wù)

三中全會后，中央又連續(xù)召開了經(jīng)濟(jì)工作會議和城鎮(zhèn)化工作會議，明確了2014年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求和主要任務(wù)，提出了推進(jìn)城鎮(zhèn)化的具體部署。其 核心要求是把改革創(chuàng)新貫穿于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)，切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，這對職業(yè)教育提出了更加迫切的需求。高等職業(yè)教育是職業(yè)教育 的重要組成部分，面臨著一系列新的改革發(fā)展任務(wù)。

第一，細(xì)化高等職業(yè)教育改革措施。一是高等職業(yè)教育承擔(dān)著優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和人力資源結(jié)構(gòu)的重要使命。必須加強(qiáng)省級政府對區(qū)域內(nèi)高等教育結(jié)構(gòu)的 統(tǒng)籌力度，調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出特色，形成高等職業(yè)教育與普通高等教育的合理布局。二是高等職業(yè)教育要密切產(chǎn)學(xué)研合作，走內(nèi)涵發(fā)展道路，為行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展服 務(wù)。三是發(fā)揮好高職教育的引領(lǐng)作用，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。推進(jìn)中職和高職教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系與教材、教學(xué)資源、教學(xué)過程、招 生制度、評價機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等十個方面的銜接。四是抓緊制定并逐步提高中等和高等職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證職業(yè)教育投入，建設(shè)一 批爭創(chuàng)國際先進(jìn)水平的高等職業(yè)院校。

第二，探索多種層次和形式的高等職業(yè)教育。一是探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。采取試點(diǎn)推動、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型 高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。二是推動舉辦五年制高等職業(yè)教育。研究確定適辦五年制的專業(yè)（類）。特別要在學(xué)前教育、護(hù)理、健康服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等 培養(yǎng)周期長、復(fù)合性教學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)率先開辦。三是開展5年制分段培養(yǎng)試點(diǎn)。根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)、專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，開展“3＋2”、“2＋3”、“2.5+2.5”分段培養(yǎng)試點(diǎn)。四是開展中職畢業(yè)生在職學(xué)習(xí)高職學(xué)分制課程試點(diǎn)。探索實(shí)行學(xué)分銀行和學(xué)分積累制度，學(xué)生自主選擇課程、自主安排學(xué)習(xí)進(jìn) 度，達(dá)到條件即可獲得高職學(xué)歷證書。

第三，落實(shí)好職業(yè)院校分類招生改革。一是高等職業(yè)院校的考試招生在考試內(nèi)容、錄取方式和時間安排上與普通高等學(xué)校分開，重點(diǎn)探索“知識+技 能”、單獨(dú)招生、自主招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，切實(shí)形成類型教育特點(diǎn)。二是應(yīng)用科技大學(xué)要建立與普通高中教育、中高等職業(yè)教育的銜接機(jī)制，擴(kuò)大中高職優(yōu)秀畢業(yè)生接受本科教育比例，擴(kuò)大優(yōu)秀在職技術(shù)技能人才接受本科教育比例。

第四，不斷深化集團(tuán)化辦學(xué)。一是擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋面。示范校要著力擴(kuò)展集團(tuán)成員范圍，重視吸引企業(yè)成員參加，推動辦學(xué)機(jī)制改革。二是完善集團(tuán) 運(yùn)行機(jī)制。健全聯(lián)席會、理事會或董事會制度。積極探索集團(tuán)多元投資主體改革試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等。三是提升集團(tuán)服務(wù)能力。發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈 和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用，提升經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)份額和就業(yè)貢獻(xiàn)水平。

第五，提升學(xué)校內(nèi)部科學(xué)管理水平。一是要依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力集中到內(nèi)涵建設(shè)上來。二是建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會或董事會，健全

教職工代表大會制度。三是建立企業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師相互兼職制度，打造專兼職結(jié)合 的教師隊(duì)伍。四是完善體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)和管理特點(diǎn)的績效考核內(nèi)部分配機(jī)制。

第六，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育。一是面向未升學(xué)高中畢業(yè)生、農(nóng)民、新生代農(nóng)民工、退役軍人、殘疾人、失業(yè)人員等群體廣泛開展職業(yè)學(xué)校教育和 職業(yè)培訓(xùn)。二是重視培養(yǎng)軍地兩用人才。三是建立有利于全體勞動者接受職業(yè)教育的靈活學(xué)習(xí)制度，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

第七，加強(qiáng)職業(yè)教育國際交流與合作。一是完善中外職業(yè)教育合作機(jī)制，支持教師互派、學(xué)生互換。二是支持職業(yè)院校引進(jìn)高水平專家來華從事教學(xué)和科 研工作，吸引國（境）外學(xué)生來華學(xué)習(xí)。三是開發(fā)與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。四是探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，注重培養(yǎng)符合中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需求的本土化人才。探索和規(guī)范職業(yè)院校到國（境）外辦學(xué)。五是積極參與制訂職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)。

同志們！今天是“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力經(jīng)驗(yàn)交流會暨全國高職高專校長聯(lián)席會議2013年年會”，交流、研討和展示的重點(diǎn)是如何加強(qiáng) 內(nèi)涵建設(shè)，提升高職專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。這無疑抓住了當(dāng)前高職健康發(fā)展的要害。高職校長聯(lián)席會是國內(nèi)高職戰(zhàn)線最具影響的、高職院校自己的組織，希望你們聯(lián) 合組織廣大高職院校，凝神聚力，在當(dāng)前職業(yè)教育面臨大發(fā)展、大變革的關(guān)鍵時期，為后示范建設(shè)時期高職院校進(jìn)一步改革創(chuàng)新，發(fā)揮好紐帶和橋梁作用。為發(fā)展現(xiàn) 代職業(yè)教育，做出貢獻(xiàn)！

最后，我預(yù)祝本次大會圓滿成功！

謝謝大家！