第一篇：教育部副部長魯昕出席第二屆農(nóng)校對接座談會

教育部副部長魯昕出席第二屆“農(nóng)校對接”洽談會與全

國高校食堂工作座談會

日期:2011-8-24 8:47:48 來源: 作者:

第二屆全國“農(nóng)校對接”洽談會暨高校學(xué)生食堂工作座談會于8月17日至18日在濟南市依次舉行。教育部副部長魯昕參觀了“農(nóng)校對接”洽談會的企業(yè)展示，并聽取了高校學(xué)生食堂工作座談會代表的發(fā)言。山東省副省長黃勝一同參加座談會。來自北京、上海、山東等20個省市教育部門負責(zé)高校學(xué)生食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)出席座談會。

魯部長在高校學(xué)生食堂工作座談會上作了總結(jié)講話。她要求，各地各高校要進一步加大對學(xué)生食堂的政策支持和經(jīng)費補貼力度，各地要按照相關(guān)政策規(guī)定對學(xué)校教學(xué)和學(xué)生生活用電、用水、用氣價格按照居民標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對學(xué)生食堂按照相關(guān)政策免稅。各高校要統(tǒng)籌各項收入渠道，按照一定比例設(shè)立學(xué)生食堂飯菜價格平抑基金，適時對學(xué)生食堂基本大伙進行補貼，抑制飯菜價格過快上漲。學(xué)生食堂建筑設(shè)施對服務(wù)實體實行“零租賃”，免收管理費。

魯部長強調(diào)，各地各高校要高度重視、密切關(guān)注食堂伙食價格上漲給家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活帶來的影響，解決好他們的生活問題。各地可參照國家發(fā)改委、民政部、財政部、人社部、國家統(tǒng)計局《關(guān)于建立社會救助和保障標(biāo)準(zhǔn)與物價上漲掛鉤的聯(lián)動機制的通知》中提出的聯(lián)動機制措施，根據(jù)物價上漲情況對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行臨時補貼或提高救助標(biāo)準(zhǔn)，同時做好特殊困難補助、學(xué)費減免等資助工作。

魯部長指出，要完善適應(yīng)市場經(jīng)濟的高校食堂運行機制，在保證公益性投入的基礎(chǔ)上，采取市場運作機制是有必要的，但是不能簡單地將學(xué)生食堂推向社會。各地各學(xué)校要穩(wěn)步開放校內(nèi)餐飲服務(wù)市場，引入優(yōu)質(zhì)企業(yè)，同時加強監(jiān)管，建立公平有序的競爭機制。魯昕肯定了高校食堂聯(lián)手集體采購、“農(nóng)校對接”的做法，要求積極推動這項改革，建設(shè)高校食堂降低價格、提升質(zhì)量、保證食品安全的平臺。

魯部長要求，各地各學(xué)校要充分認識到學(xué)生食堂工作的重要性和敏感性，務(wù)必要站在構(gòu)建社會主義和諧社會和穩(wěn)定大局的高度，把穩(wěn)定食堂飯菜價格當(dāng)作當(dāng)前一項重大的政治任務(wù)，下大力氣抓緊抓好。近一段時間，學(xué)校的黨政“一把手”一定要親自抓好學(xué)生的食堂價格穩(wěn)定和學(xué)生思想工作，要堅持經(jīng)常性地深入食堂了解情況，體驗生活。

第二篇：2011年3月教育部副部長魯昕講話

教育部副部長魯昕講話 2011-03-31來源：《中國教育報》

魯昕指出，實行產(chǎn)教結(jié)合是改革和發(fā)展職業(yè)教育的新機制。近年來，教育戰(zhàn)線適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變觀念，改革創(chuàng)新，探索了產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的新機制，大力推進政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制建設(shè)進程，大力推動工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式落實進程，職業(yè)教育的面貌發(fā)生了巨大變化，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善的能力進一步增強。

魯昕指出，今年是“十二五”的開局之年，是落實教育規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年。國家“十二五”規(guī)劃明確提出，要以科學(xué)發(fā)展為主題、以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、推進城鎮(zhèn)化、建立基本公共服務(wù)體系、加強和創(chuàng)新社會管理、提升國家文化軟實力。這些，對大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提出了更加緊迫的要求。

魯昕強調(diào)，面對經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，職業(yè)教育要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立全面培養(yǎng)的理念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)的理念，樹立多樣化人才的理念，樹立人人成才的理念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。職業(yè)教育要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，把工作重點轉(zhuǎn)移到更加重視質(zhì)量提高上來，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)教育

要按照“遵循規(guī)律、系統(tǒng)思考、服務(wù)需求、明確定位、整體設(shè)計、構(gòu)建制度、分類指導(dǎo)、分步實施”的原則，逐步建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，解決當(dāng)前中職教育和高職教育脫節(jié)、重復(fù)辦學(xué)、人才斷層等問題。今年要重點做好培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)等10項銜接工作，兩年內(nèi)形成體系初步框架，十年內(nèi)建立完整體系。

魯昕希望，教育界和產(chǎn)業(yè)界密切合作，共同完成新時期職業(yè)教育改革發(fā)展的新任務(wù)。發(fā)揮行業(yè)組織最了解本行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)前沿、內(nèi)在運作規(guī)律、人才需求的優(yōu)勢，使其在“教學(xué)指導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)、教材指導(dǎo)、評價指導(dǎo)、規(guī)劃指導(dǎo)、教師隊伍指導(dǎo)、人才需求指導(dǎo)、專業(yè)布局指導(dǎo)”等多方面發(fā)揮更大作用。研究制定職業(yè)教育校企合作辦學(xué)促進辦法，在法律層面上推進“現(xiàn)代學(xué)校制度”與“現(xiàn)代企業(yè)制度”的整合設(shè)計、一體運行。鼓勵地方和學(xué)校探索“引企入校”、“辦校進廠”、“企業(yè)辦校”、“校辦企業(yè)”、“訂單培養(yǎng)”、“頂崗實習(xí)”、“半工半讀”、“學(xué)徒培養(yǎng)”等多樣化的校企合作實現(xiàn)方式。加強校企合作內(nèi)涵建設(shè)，鼓勵學(xué)校和企業(yè)共建實訓(xùn)基地，共建技能教室，共同培養(yǎng)教師，共同開發(fā)教材，共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心，共建技能大師工作室，共同開展師生技能大賽，共同設(shè)立優(yōu)秀技能人才獎學(xué)金等。

第三篇：魯昕副部長在教育部2010工作會議上的講話（xiexiebang推薦）

魯昕副部長在教育部2010工作會議上的講話

（2010年1月14日）

2009年,在部黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教育部和戰(zhàn)線同志的共同努力下,我們認真貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)工作部署，在中等職業(yè)教育、民族教育和全國校安工程等方面取得了積極進展，為2010年推進中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新、促進民族教育自身跨越和與全國同步發(fā)展、完成三年校舍改造加固任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。2010年要做好以下幾個方面的工作。

一、中等職業(yè)教育

以實施《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》為載體，按照“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量”的總體要求，著力加強保障職成教科學(xué)發(fā)展的制度建設(shè)和支撐國家產(chǎn)業(yè)升級特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的能力建設(shè)，重點做好以下7項工作：

一是推進中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新。制定實施2010-2012年《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》。以事業(yè)發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、改革創(chuàng)新、基礎(chǔ)能力四個方面為主要任務(wù)目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為突破口，著力提高中高級技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點實施支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力、教產(chǎn)合作與校企一體、資源整合與東西合作、支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、校長和“雙師型”隊伍建設(shè)、專業(yè)課程體系改革、信息化能力建設(shè)、宏觀政策與制度建設(shè)等10個分計劃。通過三年行動計劃這個載體，認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，實現(xiàn)中等職業(yè)教育教學(xué)水平的全面提高，服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、十二大產(chǎn)業(yè)振興、戰(zhàn)略性新產(chǎn)業(yè)發(fā)展尤其是先進制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展能力的全面提升。

二是落實免學(xué)費政策鞏固提高中職培養(yǎng)能力。全面貫徹農(nóng)村經(jīng)濟困難家庭和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費的各項政策措施。各省要依據(jù)4部委文件標(biāo)準(zhǔn)和范圍，結(jié)合省情細化落實，有條件的地區(qū)要努力做到對困難家庭學(xué)生全面覆蓋。辦好涉農(nóng)專業(yè)，振興農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，增強中等職業(yè)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的能力。分類指導(dǎo)各地區(qū)普通高中和中職學(xué)校招生比例，協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究鼓勵東部地區(qū)支持西部地區(qū)的招生政策，引導(dǎo)西部地區(qū)初高中畢業(yè)生到東部地區(qū)接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育。探索建立適應(yīng)非應(yīng)屆初中畢業(yè)生需求的靈活學(xué)習(xí)制度，滿足應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、未升學(xué)的普通高中畢業(yè)生、退役士兵、青年農(nóng)民、農(nóng)民工等接受中等職業(yè)教育的需求。提升中等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，加快普及高中階段教育，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的能力。完成中職招生830萬，可比口徑增長5%的工作目標(biāo)。

三是深化教學(xué)教材改革提高教育質(zhì)量。籌備召開全國中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革工作會議，全面部署和啟動新一輪教學(xué)教材改革創(chuàng)新。突出改革辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式；重點創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和管理制度等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。修訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，全面解決五個對接問題：即教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育與市場需求的深度對接。創(chuàng)新教材和課程體系，努力實現(xiàn)三個目標(biāo)：即提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的兩個能力；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到職業(yè)資格和學(xué)歷的兩個證書；增強學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和改善民生的兩個能力。提升職業(yè)教育信息化水平，創(chuàng)建教師和學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)職教資源兩類平臺：即教學(xué)教材與工廠生產(chǎn)技術(shù)環(huán)境全面對接的模擬實訓(xùn)軟件、學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課件的資源平臺;滿足教師教學(xué)

和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)課件、專業(yè)教材課件的資源平臺。與人力資源和社會保障部等部門共同辦好2010年全國職業(yè)院校技能大賽。

四是加強宏觀政策研究和學(xué)校管理制度建設(shè)。認真履行教育行政部門宏觀規(guī)劃、指導(dǎo)職業(yè)教育的職責(zé)，加強宏觀政策研究，創(chuàng)造大力發(fā)展職業(yè)教育的制度和政策環(huán)境。研究實施中等職業(yè)教育經(jīng)費穩(wěn)定增長機制，指導(dǎo)和推動各地加快制定和實施中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)，研究推進“雙證書”制度、“雙師型”教師隊伍建設(shè)的政策和措施，配合有關(guān)部門開展就業(yè)準(zhǔn)入制度研究和《職業(yè)教育法》修訂工作，為中等職業(yè)教育實施依法治教、實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展提供制度保障。盡快出臺《中等職業(yè)學(xué)校管理辦法》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理辦法》、《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估辦法》。探索“工學(xué)交替、校企合作、頂崗實習(xí)”的實現(xiàn)形式和強化管理基礎(chǔ)制度。落實學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險政策，組織和引導(dǎo)學(xué)校企業(yè)社會共同支持和加強學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)全過程的管理，從國家宏觀制度、政策到學(xué)校微觀制度、措施全方位全領(lǐng)域創(chuàng)造提高職業(yè)教育吸引力的社會環(huán)境。

五是加強學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)。整合優(yōu)化資源，引導(dǎo)各地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，通過整合、重組等方式，建設(shè)質(zhì)量較高、規(guī)模適宜、效益最佳、實力較強的中等職業(yè)學(xué)校。共享職教資源，促進學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，通過職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)、優(yōu)化學(xué)校和專業(yè)配置，建設(shè)職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)職教資源的共享平臺。制定學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，推進標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，三年內(nèi)力爭使80%的中等職業(yè)學(xué)校基本達到國家要求。協(xié)調(diào)有關(guān)部門，繼續(xù)支持共享實訓(xùn)基地和縣級職教中心能力建設(shè)；啟動1000所中等職業(yè)學(xué)校示范改革創(chuàng)新建設(shè)計劃、1000所優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)計劃；繼續(xù)實施中職教師素質(zhì)提升計劃和校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研討計劃。研究宏觀政策，解決中職教育發(fā)展中存在的制度缺失、政策不配套、措施不具體等問題，引導(dǎo)各級政府、社會各界、行業(yè)企業(yè)等多元主體增加投入，支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。

六是堅持分區(qū)規(guī)劃和分類指導(dǎo)。東部地區(qū)，要結(jié)合本地實際，突出辦學(xué)特色，建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源，拓寬辦學(xué)視野，擴大示范效應(yīng)。支持北京上海建立現(xiàn)代職業(yè)教育新體系，支持天津建設(shè)國家職業(yè)教育示范區(qū)，支持廣東通過職業(yè)教育再造高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新的生產(chǎn)力，支持遼寧建設(shè)職業(yè)教育信息化模擬實訓(xùn)軟件和新教材課件兩類資源，支持江蘇等省建設(shè)工業(yè)園區(qū)和職教園區(qū)合作新機制；鼓勵引導(dǎo)東部地區(qū)發(fā)揮中等職業(yè)教育已創(chuàng)造的優(yōu)勢，為中西部地區(qū)提供辦學(xué)的新理念、新機制，中東西共享優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育發(fā)展成果。中部地區(qū)，繼續(xù)大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其加強農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，推動中等職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。支持河南湖北等省以國家職業(yè)教育試驗區(qū)建設(shè)為載體，提高符合區(qū)域經(jīng)濟特點中高等技能型人才培養(yǎng)的針對性，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和中部崛起提供技能型人才支撐。西部地區(qū)，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門增加職業(yè)教育投入規(guī)模，支持重慶、四川城鄉(xiāng)一體化職業(yè)教育運行機制建設(shè)，落實中央對西藏、新疆中職軟硬件投入的各項政策；通過東西合作，滿足西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾普及高中階段對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的需求，舉辦新疆西藏內(nèi)地中職班。實施中等職業(yè)教育支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展能力提升計劃；制定《東西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)推進計劃》；通過組織聯(lián)合辦學(xué)、集團辦學(xué)、對口支援、校際交流、教師互派、遠程教育等方式，促進西部地區(qū)共享東部優(yōu)質(zhì)教育資源。

七是推進成人繼續(xù)教育體系建設(shè)。加強成人職業(yè)技能培訓(xùn)，以廣播電視大學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、社區(qū)教育機構(gòu)為主體，鼓勵社會廣泛參與和支持成人繼續(xù)教育，提高社會成人職業(yè)技能和就業(yè)再就業(yè)能力。大力發(fā)展社區(qū)教育，制定社區(qū)教育管理規(guī)范，鼓勵引導(dǎo)有條件的地方

探索建設(shè)社區(qū)學(xué)院等教育培訓(xùn)機構(gòu)，鼓勵副省級城市在50%以上的社區(qū)建設(shè)社區(qū)教育機構(gòu)，滿足人民群眾提高生活質(zhì)量和消費結(jié)構(gòu)升級對各種教育的需求。積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）等各類學(xué)習(xí)型組織，推進建立健全現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)制度，為在職職工職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展，特別是幫助農(nóng)民工和新一代農(nóng)民了解、熟悉、適應(yīng)城市生活和就業(yè)環(huán)境提供學(xué)習(xí)機會。完成9000萬人次農(nóng)民工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。

二、民族教育

民族教育工作要緊緊圍繞民族地區(qū)教育與全國同步發(fā)展、雙語教育、民族團結(jié)教育和民族人才培養(yǎng)4項任務(wù)，以制訂民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展行動實施方案為載體，做好6項重點工作：

一是籌備召開第六次全國民族教育工作會議。認真籌備并適時召開第六次全國民族教育工作會議，擬提請國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的決定，制定民族教育事業(yè)改革發(fā)展分規(guī)劃和加快發(fā)展民族地區(qū)教育行動實施方案，鞏固提高九年義務(wù)教育，全面實施雙語教育，加快推進雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)進程，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，切實提高各級各類教育質(zhì)量，努力增加內(nèi)地培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)合格人才規(guī)模，為民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和與全國同步達到小康水平提供教育支撐。落實好全國教育對口支援工作的具體政策項目和措施。

二是繼續(xù)抓好抓實民族團結(jié)教育。進一步推進民族團結(jié)教育全過程、全覆蓋，印發(fā)《全國中小學(xué)民族團結(jié)教育工作的實施意見》，將民族團結(jié)教育納入地方課程和考核考試范圍。加強民族團結(jié)教育教材建設(shè)和教師培訓(xùn)，指導(dǎo)并組織編寫適合西藏、四省藏區(qū)和新疆實際的教育教學(xué)資源，提高民族團結(jié)教育的針對性、實效性。搭建宣傳平臺，籌劃以民族團結(jié)教育為主題、以民漢雙語為表達形式的文藝匯演和宣傳工作。以增強中華文化影響力和認同感為指導(dǎo)，研究啟動“五個一百”工程，為少數(shù)民族少年兒童制作符合各階段認知特點的系列讀物，讓孩子們在學(xué)習(xí)和生活中實現(xiàn)對祖國、民族文化的認同。

三是加強雙語教育指導(dǎo)工作。以全面提高雙語教育質(zhì)量為重點，促進學(xué)前雙語教育、雙語教育銜接體系建設(shè)和雙語教師隊伍建設(shè)，組織開展少數(shù)民族漢語教育調(diào)研和學(xué)術(shù)研討，進一步優(yōu)化課程設(shè)置，增加漢語授課課時，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)資源建設(shè)，制定民族地區(qū)雙語教育工作指導(dǎo)意見、雙語教育資源開發(fā)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)實施辦法，修訂全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)試行辦法，成立全國少數(shù)民族雙語教育指導(dǎo)委員會,為不斷提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

四是落實扶持西藏、青海等四省藏區(qū)和新疆教育發(fā)展的政策和項目。認真貫徹西藏和新疆工作座談會精神，落實好西藏和青海等四省藏區(qū)教育事業(yè)跨越發(fā)展行動實施方案，抓好內(nèi)地西藏中職班的招生和管理工作；落實好新疆教育事業(yè)跨越發(fā)展各項政策和重大項目，細化雙語銜接體系建設(shè)、雙語教師攻堅和南疆中等職業(yè)教育發(fā)展三個重點實施方案。為實現(xiàn)民族地區(qū)各級各類教育跨越發(fā)展的各項目標(biāo)創(chuàng)造條件。

五是積極推進其他民族地區(qū)教育與全國同步發(fā)展。根據(jù)中央關(guān)于支持廣西、寧夏等省（區(qū)）發(fā)展的有關(guān)政策，結(jié)合各省（區(qū)）“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)其他民族地區(qū)和邊境縣，研究制定本地區(qū)促進民族教育發(fā)展行動實施方案，鞏固提高義務(wù)教育，加快普及中等

職業(yè)教育，完善教育經(jīng)費保障機制并提高標(biāo)準(zhǔn)。進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升教育服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、升級的支撐能力，實現(xiàn)與全國教育同步發(fā)展。

六是繼續(xù)辦好內(nèi)地民族班。進一步全面貫徹落實黨中央辦好內(nèi)地民族班的戰(zhàn)略部署，落實內(nèi)地西藏班、新疆高中班擴招任務(wù)，舉辦內(nèi)地西藏、新疆中職班。改善辦學(xué)條件，推進混合編班，提高辦班學(xué)校的基礎(chǔ)能力。采取更加有效措施，做好內(nèi)地民族班維穩(wěn)工作和強化應(yīng)急機制建設(shè)。深化教育教學(xué)改革，加強制度建設(shè)，開展教學(xué)水平評估，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。實事求是研究解決內(nèi)地民族班教師編制、班主任待遇、公用經(jīng)費、學(xué)生生活補助費標(biāo)準(zhǔn)等問題。

三、全國中小學(xué)校舍安全工程

堅持按照工程的路線圖和時間表，抓住重點，突破難點，做好7項重點工作：

一是科學(xué)利用排查鑒定結(jié)果和完善工程規(guī)劃。校舍安全工程主要任務(wù)是解決現(xiàn)有校舍安全達標(biāo)問題。已結(jié)束的排查鑒定是嚴(yán)格按照新抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)和綜合防災(zāi)要求，逐校、逐棟實施的，并由有資質(zhì)的專業(yè)機構(gòu)出具了每一棟建筑的鑒定報告，鑒定結(jié)果科學(xué)、客觀、合理。各地要科學(xué)分析和利用好排查鑒定結(jié)果，完善工程規(guī)劃，進一步明確工程的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)，實事求是地確定三年工程任務(wù)。要依據(jù)文件、結(jié)合省情，突出工程重點，分清輕重緩急，先解決“危”，即現(xiàn)有校舍的安全達標(biāo)問題；其次解決“還”，即按新的安全標(biāo)準(zhǔn)恢復(fù)建設(shè)被拆掉的有隱患校舍。對基礎(chǔ)條件差、危險程度高的校舍，要在規(guī)劃中優(yōu)先安排加固改造。要利用好以省為主統(tǒng)籌制定規(guī)劃的契機，按照城鎮(zhèn)化進程規(guī)律和中小學(xué)布局調(diào)整要求，合理制定校舍加固改造計劃。要集中人力、物力、財力，優(yōu)先解決安全問題，切實做到能加固的盡量加固，切忌搞超安全標(biāo)準(zhǔn)的大拆大建。

二是依據(jù)國辦發(fā)〔2009〕34號文件，結(jié)合省情確定轄區(qū)內(nèi)工程實施的重點。校舍安全工程的總體目標(biāo)是使所有校舍達到安全標(biāo)準(zhǔn)，具體包括兩方面任務(wù)：一方面，是對“兩區(qū)”及其他災(zāi)害易發(fā)地區(qū)的各級各類城鄉(xiāng)中小學(xué)存在安全隱患的校舍進行抗震加固、遷移避險；另一方面，是對其他地區(qū)，按抗震加固、綜合防災(zāi)的要求，集中重建整體出現(xiàn)險情的D級危房、改造加固局部出現(xiàn)險情的C級校舍。從排查鑒定看，三年完成加固改造任務(wù)難度確實不小。因此，各地要結(jié)合省情凝煉目標(biāo)和重點，進一步將三年工程任務(wù)聚焦到“兩區(qū)”的義務(wù)教育階段學(xué)校；其他地區(qū)校舍的加固改造，由各地根據(jù)本地區(qū)校舍安全狀況、財力等實際情況穩(wěn)步推進。中西部省份要突出重點，加強統(tǒng)籌，集中一切力量和資源解決好七度及以上地震高烈度人口稠密地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段校舍的加固改造問題。

三是準(zhǔn)確把握和執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)重點地區(qū)和技術(shù)力量薄弱地區(qū)的加固改造。2010年是校舍加固改造最集中的年份。各地要結(jié)合實際，在技術(shù)上充分發(fā)揮專業(yè)部門和專家組的主導(dǎo)作用，嚴(yán)格按照新修訂的《防震減災(zāi)法》和《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》，以及工程實施細則、工程技術(shù)指南的要求，設(shè)計符合抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)和綜合防災(zāi)要求的加固改造方案，形成典型案例，加以推廣應(yīng)用。要加強對重點工程骨干人員的培訓(xùn)，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的作用，定期巡查各地工程實施情況，有針對性地提供技術(shù)指導(dǎo)，解決工程實施中遇到的技術(shù)難題。對建設(shè)任務(wù)重、技術(shù)力量薄弱的縣（市），要采取任務(wù)包干、專人蹲點等方式，進行一對一指導(dǎo)和幫助。

四是積極調(diào)配工作力量，協(xié)調(diào)有關(guān)部門完善工程推進機制。校舍安全工程是一項涉及各級各部門職責(zé)的省級政府統(tǒng)籌工程，國務(wù)院已明確校安工程的責(zé)任主體是地方政府。各級教育行政部門要認真履行職責(zé)，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，鞏固已形成的各部門密切配合、共同推進的工作機制，繼續(xù)落實和完善規(guī)劃、設(shè)計、勘察、施工、監(jiān)理、驗收等工程建設(shè)各環(huán)節(jié)的責(zé)任機制。緊緊依靠建設(shè)、地震、國土、公安、水利等專業(yè)部門，安排和調(diào)配好技術(shù)力量和施工隊伍。圍繞組織工程施工這一重點，堅持和完善辦公室例會、工作調(diào)度、信息通報、督查督辦等工作機制，定期研究解決工程施工中出現(xiàn)的各類問題，對加固改造任務(wù)重、技術(shù)力量薄弱、工程進展較慢的地區(qū)進行及時調(diào)度和指導(dǎo)，確保工程順利實施。

五是多渠道籌措資金，提高資金使用效率和效益。2010年工程進入全面加固改造施工階段，資金需求量很大，需進一步加大投入力度。各省教育行政部門要經(jīng)常主動地向政府匯報工程進展情況，爭取列入本地區(qū)民生工程，通過財政預(yù)算、安排地方債券資金、緩建樓堂館所、壓縮政府和事業(yè)單位辦公經(jīng)費、調(diào)劑土地出讓金、預(yù)算外資金調(diào)入等多渠道籌措資金的方式，安排加固改造資金。工程實施以來，一些地區(qū)在工程資金籌措上已探索了很多好的做法。如新疆從2009年新發(fā)地方政府債券資金55億元中安排了20億元；陜西從地方政府債券資金中安排了24.6億元。這些地區(qū)的經(jīng)驗證明，只要政府重視，一定能解決好資金籌措問題。各地要繼續(xù)落實工程實施中的各項稅費減免政策，對工程涉及的政府性基金和經(jīng)營服務(wù)性收費等相關(guān)費用，本著“能免則免、能減則減”的原則給予支持。積極推廣和采用新材料、新技術(shù)，進一步降低加固改造成本，走“成本不高但質(zhì)量高”的技術(shù)路線，校舍要安全實用，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)“豪華學(xué)校”，確保有限資金真正用在加固改造重點地區(qū)、重點項目的“刀刃”上。許多省份的實際施工案例表明，新建校舍的每平方米單位造價在900-1300元左右、加固項目在300-500元左右是比較合理的，我們應(yīng)當(dāng)充分借鑒并做好上述三個方面的工作。

六是解決好檔案建設(shè)和信息管理系統(tǒng)運行中的有關(guān)問題。目前，各地都已建立了校舍安全檔案室，校舍信息管理系統(tǒng)也開始部署運行。但一些地區(qū)仍存在檔案資料不全、檔案管理不規(guī)范等問題。各地要組織開展校舍安全工程檔案資料完善和檔案室建設(shè)的驗收工作，查補缺失檔案，完善電子檔案，健全管理制度。要按照校安工程信息系統(tǒng)建設(shè)實施方案的要求，進一步落實好場地、資金、設(shè)備、人員等必要條件，2010年完成單機版與網(wǎng)絡(luò)版的對接工作，實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)。

七是繼續(xù)強化工程實施全過程的行政、技術(shù)和社會監(jiān)督，確保工程質(zhì)量。各地要將工程質(zhì)量擺在首位，狠抓質(zhì)量管理，確保學(xué)校加固改造一所、驗收合格一所、安全達標(biāo)一所。要組織技術(shù)專家、工程監(jiān)理人員認真履行職責(zé)，依法依規(guī)執(zhí)行工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把建筑材料質(zhì)量關(guān)和采購關(guān)。要充分發(fā)揮監(jiān)察、審計、教育督導(dǎo)等部門的作用，加強工程實施全過程的行政監(jiān)察、專項審計以及教育督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和查處違法違規(guī)行為。要積極協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)監(jiān)督部門，嚴(yán)把施工現(xiàn)場安全關(guān)，堅決杜絕安全工程出現(xiàn)不安全的問題。要嚴(yán)把工程驗收關(guān)，堅持必須經(jīng)過驗收合格的校舍才能交付使用的原則，對驗收不合格的加固改造工程，要依法依規(guī)追究各環(huán)節(jié)責(zé)任人的責(zé)任。進一步加強新聞宣傳和輿論監(jiān)督工作，充分利用各種新聞媒體、監(jiān)督舉報電話、工程信息公開等手段，主動接受人民群眾、社會輿論監(jiān)督。

第四篇：教育部副部長魯昕談加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

教育部副部長魯昕談加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

新華網(wǎng)北京３月２６日電（記者吳晶）２０１４職業(yè)教育與成人教育工作會議２５日在京召開，就加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系進行新的工作部署。

當(dāng)前，我國已提出職業(yè)教育到２０２０年的發(fā)展目標(biāo)，即建設(shè)中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。現(xiàn)代職業(yè)教育體系有何內(nèi)涵？本科層次職業(yè)教育如何發(fā)展？職業(yè)院校如何建設(shè)？教育部副部長魯昕針對這些問題接受了記者的專訪。

現(xiàn)代職教體系必須對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求

記者：在您看來，現(xiàn)代職教體系應(yīng)具有哪些特點？

魯昕：必須建立健全符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)校和專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)，改革課程和教材的內(nèi)容與形式，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性。為此，我們加強和改進中職學(xué)校的德育工作，制定中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和首批１００個國際水準(zhǔn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修訂高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄和專業(yè)設(shè)置管理辦法，開發(fā)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理系統(tǒng)，完善全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺，還遴選“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，公布３６２種中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。

當(dāng)前，通過召開全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會工作會議，舉辦全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，分類制訂相關(guān)行業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)意見并完善行業(yè)合作機制，以集團化辦學(xué)為重點推進校企深度合作，我們正在形成密切產(chǎn)教融合、校企合作的長效機制，并在逐步探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。

“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”：學(xué)生多樣化入學(xué)“六條路”

記者：學(xué)生能否從現(xiàn)代職教體系中受益？

魯昕：任何教育改革都是要讓受教育者受益，這是我們的基本原則。為此開展了多個重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，其中一項就是推進高職院校招生制度改革，建立以“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”為主要內(nèi)容的六條途徑，為學(xué)生提供多樣化入學(xué)機會。學(xué)生入學(xué)后，要保障他們接受良好的、優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，因此國家啟動了職業(yè)教育質(zhì)量保證體系建設(shè)，開展了一系列職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、職業(yè)教育聯(lián)盟等相關(guān)領(lǐng)域的試點和試驗區(qū)改革。近年來，職業(yè)院校畢業(yè)生保持較高就業(yè)率正是深化改革取得成效的體現(xiàn)。今后我們要進一步推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，為廣大年輕人打開成才大門。

探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育

記者：針對我國教育現(xiàn)狀，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的關(guān)鍵在哪里？

魯昕：關(guān)鍵在于推動教育結(jié)構(gòu)的科學(xué)調(diào)整。地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是實現(xiàn)技術(shù)技能人才系統(tǒng)化培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。２０１３年主要做了四方面工作：一是組織１５個省份３５所地方本科高校及研究機構(gòu)系統(tǒng)研究歐洲實體經(jīng)濟、現(xiàn)代職業(yè)教育體系和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，開展了以１９９９年新建本科高校為重點的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展課題研究。二是指導(dǎo)和支持３５所地方高校成立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，組建地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心，為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策研究支撐。三是啟動了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展指導(dǎo)意見的研究起草工作。四是廣泛開展宣傳，為改革試點營造良好氛圍。目前已有部分地方政府和近百所地方高校自愿報名參與。

加快探索先行先試

記者：２０１４年職業(yè)教育改革主要有哪些部署？

魯昕：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育任重道遠，要抓的工作很多，主要有：一是抓緊推進相關(guān)法律法規(guī)和配套政策的制訂工作。修訂《職教法》已列入計劃，制定校企合作促進辦法。二是由省級政府統(tǒng)籌，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求遴選一批行業(yè)背景較為突出的本科院校，與優(yōu)質(zhì)高職院校通過課程體系相互對接，實現(xiàn)技術(shù)技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。三是深入推進中高職銜接，重點推動中高職課程銜接和學(xué)制改革，提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。四是發(fā)布高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新三年行動計劃，指導(dǎo)專科層次高職院校科學(xué)定位、辦出特色。五是組織開展國家和省兩級本科院校轉(zhuǎn)型試點，向培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才的應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型，進行高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。六是加強標(biāo)準(zhǔn)體系研究，形成具有中國特色的應(yīng)用技術(shù)類型高校標(biāo)準(zhǔn)體系。七是鼓勵應(yīng)用技術(shù)類型高校開展中外合作辦學(xué)，系統(tǒng)引進優(yōu)質(zhì)教育資源。

此外，還要從職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設(shè)入手，修訂中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法，健全學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險制度，繼續(xù)實行高等職業(yè)教育質(zhì)量報告制度，形成職業(yè)教育日常管理規(guī)范；組織修訂職業(yè)教育公共課程國家規(guī)劃教材試點，開展職業(yè)教育專業(yè)對接社會需求情況第三方評估，繼續(xù)扎實做好職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎勵工作。

探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校

記者：近年來行業(yè)企業(yè)參與興辦職業(yè)教育的熱情很高，國家在這方面有什么鼓勵政策？

魯昕：今年２月召開的國務(wù)院常務(wù)會議提出要積極支持各類辦學(xué)主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機制。社會力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。同時堅持以提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，充分調(diào)動社會力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚。

中國職業(yè)教育也要“走出去”

記者：從長遠看，我國職業(yè)教育還需要做哪些準(zhǔn)備？

魯昕：職業(yè)教育已成為衡量一國綜合實力和人力資源的重要指標(biāo)，中國職業(yè)教育必須“走出去”，提升國際交流與合作水平。我們將繼續(xù)實施中德、中英、中荷等合作項目，推動中美、中澳、中非、中國－南美高職的交流與合作，推進中國高職院校與美國社區(qū)學(xué)院交流合作，開展與亞洲開發(fā)銀行、聯(lián)合國兒基會等的相關(guān)合作項目。探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式。通過向高水平的國際職業(yè)教育學(xué)習(xí)和借鑒，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)數(shù)以億計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，形成合理的教育結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造更多人才紅利，為提高中國制造和中國裝備的國家競爭實力提供強有力的人才支撐。

第五篇：教育部副部長魯昕來重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院參觀和指導(dǎo)工作

7月23日上午，教育部副部長魯昕、教育部職成教司司長葛道凱、副司長劉建同等領(lǐng)導(dǎo)在重慶市教委主任彭智勇，副主任趙為糧、黎德龍的陪同下，參觀了科創(chuàng)學(xué)院。

在參觀了科創(chuàng)學(xué)院良好的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和聽取何濟董事長校情匯報后，魯昕副部長對學(xué)院推行的“3+1”育人模式表示贊賞，對學(xué)院在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)工作中所作出的實實在在的諸多貢獻表示感謝，希望大家在《綱要》精神的指引下，腳踏實地、認認真真地落實《綱要》中所規(guī)劃的職業(yè)教育的各項目標(biāo)，辦好人民滿意的教育,為把重慶打造成為長江上游的中心城市及西部教育高地作出貢獻。