第一篇：成績分析

401班語文學科期中考試成績分析報告

本次月考401班總分2464.5分，平均分74.7，及格人數(shù)30，及格率90.9%，優(yōu)秀人數(shù)8，優(yōu)秀率24.2%。

一、主要丟分在哪些方面

第一大題是積累運用，學生得分率為94%，兩個班基本相同；第二大題綜合實踐得分率較高為98%，第三大題閱讀題失分率較高，得分率為80%，最后一題作文題，全班平均分為81%。

二、原因何在

1、積累運用，主要是檢查基礎知識的掌握和運用。因為有些學生對課本上的生字詞掌握的不牢固，有些甚至連基本的詞語都不會寫；尤其是有些學生對需要默寫的古詩詞句還不能達標，導致按課文內(nèi)容填空失分較多，就會影響基礎知識部分的得分。

2、閱讀題因為有些學生閱讀和理解短文的能力較差，對短文的分析不透徹，甚至有些課內(nèi)閱讀感覺還很陌生，所以導致錯誤率較高。

3、作文題丟分主要是平時缺少習作練習，課外書閱讀量少。有些學生語言組織和表達能力較差，再加上平時積累的好詞好句不足，所以，導致有些學生寫作文時無材料可寫，甚至不知如何下手。

三、下一步采取何種措施

1、加強對學生生字詞的讀寫與背誦，嚴格要求他們基礎知識水平的提升與發(fā)展。

2、需要背誦的課文要及時背誦，需要默寫的古詩和重點語句要及時完整無誤的默寫，對每一個學生都要嚴格要求他們按時按量完成，嚴格把好每一關(guān)。

3、平時要讓學生多讀課外書，多積累好詞好句，多寫小隨筆、讀后感和小練筆，為寫好作文做準備，4、對語文成績較弱的后進生要多關(guān)心，關(guān)心他們的弱些，多鼓勵他們掌握良好的學習方法，提高他們的自信心與自我效能感。

5、最后我也要加強自身專業(yè)知識的提升，不斷努力學習，提升自己的教育教學水平。

第二篇：成績分析

綜合幾次考試，班級成績稍有進步，所以針對幾次成績做一下的分析：

一、存在問題：

1、本次考試我們班的平均總成績還算可以的，相對于月考和期中成績來說稍有點進步，但是總體成績還不是很好。主要原因是本人班級管理的力度不夠，對學生的要求不是很嚴格，有點得過且過。有些事情布置了，但是不能及時督促完成，并檢查。雖然有小組評價，但是過高的估計了學生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督，評價。

2、優(yōu)生少。我班非常優(yōu)秀的學生少，月考、期中、期末考試成績，全校前10名的我班一個也沒有；前20名月考有一名，期中和期末分別有2名。這是因為我忽視了優(yōu)生，也不會抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學生的成績也沒有進步多少，后進生更沒抓好。這樣我班的整體成績不是多么的理想。

3、后進生比較多。由于我管理班級的能力有限，所以我班學生的學習習慣不好、成績較差的學生相對來說多些。特別是后進生太多，月考時的數(shù)學成績，得20分左右的就有四、五個，英語就更不用說了。我沒有做好這部分學生的工作，有點影響到了其他同學，所以班級的整體學習氛圍不是很濃。

二、對下一步教學工作的打算：

1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。所以，這學期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀律性不強、自覺性較差的學生要進行教育、督促，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學生加強與家長的聯(lián)系。

2、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)生。這次考試，我們班級優(yōu)秀生人數(shù)太少，針對這種情況，我要和他們進行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當前的成績，要在下一步更加努力學習。平時還應注意培養(yǎng)優(yōu)秀學生自主、自覺、主動、積極的學習能力和習慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學會學習，并且?guī)影嗉壠渌瑢W。

3、促中等生。幫他們對各科成績進行分析，找出自己的弱勢在哪里，制定目標，增強他們的自信心，并且和各科老師進行溝通，重點抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

4、縮小后進生的差距，加大力度培養(yǎng)他們的良好學習習慣，在保證提高總體成績的同時，增濃學習氣氛。充分利用小組合作和同學間的互幫互學，調(diào)動他們的學習積極性，找出其閃光點，多給予鼓勵，幫助他們解決學習中的實際困難，并加強對部分學生作業(yè)的檢查力度，讓他們時時有事做，事事都能做。

6、做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，支持各任課老師的教學工作。

總之，在領(lǐng)導的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班的班級的孩子一定會刻苦認真的學習，在初一下學期我班定會取得更好的好成績。

第三篇：成績分析

2014上學年質(zhì)量調(diào)研成績分析

本次質(zhì)量調(diào)研首次采用河西五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)評的形式舉行，無論從組織形式還是閱卷分工等安排上都顯得真實有效?？v觀整個中心小學的成績，仍舊發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢學科不是很多，僅三.1、四.3、五.1、六.1的語文、三.1、四.1的品社、四.2四.3的科學外加三、四、五年級的音樂、體育和五年級的美術(shù)獲得全鎮(zhèn)第一，其他學科均有一定程度的提高。

一、亮點

1.語文學科中中高年級全鎮(zhèn)學科第一均在中心小學，一.3、二.1、三.3、四.2、六.2（除五年級之外）均獲得全鎮(zhèn)第二的好名次，可見這部分教師在語文教學方面認真探究，需要繼續(xù)發(fā)揚下去。但也得注意講究班級成績的平衡。

2.音體美學科中除王君良較忙之外，其他教師全部獲得鎮(zhèn)級第一名，足見平日里藝體教師在抓好學生體質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)的同時也注重了文化知識的傳授。

3.品社成績較為穩(wěn)定。三.1、四.1穩(wěn)獲全鎮(zhèn)第一，其他年級相對較好。

二、缺憾

1.數(shù)學學科成績不理想，即使最好的四年級1.2班成績、三年級2.3班居全鎮(zhèn)第二名也比第一名差別近1分，其他年級的數(shù)學則差距更多，尤其是五年級的數(shù)學成績竟然比第一名相差15分，所以說數(shù)學這一學科是中心小學學科教學的弱項，不僅僅要求整體數(shù)學教師加大更新觀念之外，迫切需要有更多年輕教師充實進來，以期激發(fā)數(shù)學教學的活力。

2.英語成績很難獲取第一。雖然教師們積極努力，但由于多方面的原因?qū)е鲁煽儾粔蛱怀?。其實，只要老師盡力了，這就足夠了。問心無愧，這就是教學的至高境界。

3.科學學科的成績需要再提高。雖然科學學科中三年級、四年級、六年級成績穩(wěn)步上升，其中郝貴奎校長任教的四.2、四.3班穩(wěn)居第一，但仍舊發(fā)現(xiàn)四.1與五年級成績有所下降，需要抓緊往前趕，不等不靠，努力趕超。

三、打算

1.取長補短，及時召開成績分析會，讓所有教師心里明，千萬別一味的往前趕而忽視了抬頭看。

2.對部分弱項學科召開專題會分析，不必要強調(diào)理由，而是從教法、學法等方面深入探討如何提高課堂教學效率，更為主要的是怎樣提高學生準確識記與理解的能力以確?？荚囍械姆€(wěn)妥答題，尤其避免在考場上出現(xiàn)“再次犯了不該犯的錯”之現(xiàn)象的發(fā)生。

總之，從總體上看，中心小學的教師們個個兢兢業(yè)業(yè)、認認真真的做好自己的本職工作，而且平日里都爭著、搶著去上課，所有學科的成績都在穩(wěn)步提升。相信在不懈的努力下，我們的成績一定越來越好。

第四篇：成績分析

時間過得真快，一眨眼，半學期便已從指縫間悄悄溜過。11月13日我們學區(qū)各小學進行了語數(shù)英期中考試，考完后，我校教師以流水線的形式進行集中改卷。成績出來之后，得知我班均分為70.23分，居學區(qū)第一名，最高分87分，最低分51分。我班卷面情況分析如下：

1.看拼音寫詞語，補充詞語，關(guān)聯(lián)詞填空，得分率85%。2.根據(jù)拼音給同音字組詞，得分率70% 3.我會查字典，我會選詞填空，積累與運用，得分率75% 4.按要求改寫句子，得分率為40%

5、閱讀，得分率70%。

6、作文，得分率70%。主要知識缺漏及改進措施：

1、看拼音寫詞語，補充詞語，這兩題中錯得比較多的地方是“細膩”的“膩”字多了一撇，“嫌疑”一詞錯誤也較多。

改進措施：雖然是高年級的學生，但對于一些筆畫較多的字，除讓學生來說說有什么好辦法記住外，最好能在課堂上進行兩遍練寫，加深印象；而對于一些比較容易用同音字代替的詞語，可以教給學生逐字解釋各字的意思，然后來解釋整個詞語意思的方法幫助學生記住這個易錯字在詞語的意思。如“莫名其妙”讓學生通過查字典的方法，讓學生明白這詞語的意思是：不知道其中的奧妙。而“其”表示的是“其中”的意思，而不是“奇怪”的“奇”。2．改寫句子中出現(xiàn)的錯誤最多，把句子改為反問句這個知識點，學生還是較難掌握，出現(xiàn)的兩個反問句學生都未能正確作答，答對的學生少之又少。

改進措施：首先要讓學生弄懂句意，在弄懂了句意的基礎上再讓學生知道一些句式的改寫方法，如反問句的標志性詞語是“難道”“怎能”“怎會”等等，最后再讓學生改寫。

3、學生雖然每周都有進行課內(nèi)和課外的詞語或句子的摘抄，但摘抄態(tài)度不夠認真，存在應付的情況，有部分較認真的同學會在習作中加以應用摘抄的好詞好句，但有部分同學摘抄后雖然也想在習作中加以應用，但由于對詞語的意思不理解，以致出現(xiàn)詞不達意，或者用詞不當?shù)默F(xiàn)象。此次作文的題目是《我嘗到了 的滋味》，由學生自由填空并寫作，應該可以讓學生自由發(fā)揮，但由于學生沒有正確運用所積累的好詞好句，導致作文語言平乏，毫無生氣。

改進措施：嚴格要求學生認真做好摘錄筆記，每周利用一兩節(jié)早讀課讓學生交流收集到的好詞好句，并說說這些好詞好句好在哪，可以怎么應用，同時讓聽的同學來提提意見。而在習作選材方面，應該注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，用心發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用上較準確的詞語，把自己要表達的意思表達清楚明白，力求寫真寫抒真情。

4、閱讀題完成的不理想主要表現(xiàn)在對短文不熟悉，沒有認真多讀一讀就開始匆忙做題，以致不能正確作答。另外就是太過粗心，沒有很好地理解題意。

改進措施：學生課外自學很不自覺，完成作業(yè)也比較應付，要對學生進行必要的思想教育，引導學生端正學習態(tài)度。而對于課外閱讀，則在鼓勵學生多閱讀的同時，可能應該來一點硬性規(guī)定，規(guī)定每周完成多少的閱讀量，這對那些學習比較被動的同學可能有點促進作用。讀后在課前三分鐘與同學交流，老師也可以借此檢查學生的課外閱讀情況。

第五篇：成績分析

2012-2013學年第一學期高一期末考試政治試卷分析

一、試卷主要特點

1．緊扣教材，覆蓋面很廣，注重夯實基礎。選擇題基本上是以考察基礎知識為主，大部分試題根據(jù)教材內(nèi)容的直接發(fā)問。主觀性試題答題知識基本上是源于教材，強調(diào)了對書本基礎知識的識記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了較好的考試引領(lǐng)作用。

2．關(guān)注社會熱點，突出主干知識。試題利用社會熱點作為背景材料，一共考查到了兩會召開、個稅調(diào)整、十七大報告有關(guān)內(nèi)容、人民幣匯率變動、利率調(diào)整、物價上漲等重大時政，考查的既是教材的基礎知識，也是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的重大社會現(xiàn)實問題，是經(jīng)濟生活中的大事，是學生應知應會的重要知識點，這樣的考核有利于引領(lǐng)廣大學生關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注生活，并逐步學會運用書本理論知識解決現(xiàn)實社會的具體問題。

3．總體要求難易比較適度。選擇題總體比較簡單，學生應該答好。非選擇題對于中等水平的學生來說，還是可以容易回答的。最后一道大題共三問有易有難，基本適合對不同層次學生的考核，第三問要求比較高，大多數(shù)學生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā)。

二、學生易犯錯誤分析

1．對基礎知識的識記不準，再現(xiàn)困難。具體表現(xiàn)為有的學生不能準確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問答題的答卷中，由于考生對相關(guān)知識缺乏準確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯誤百出。

2．審題不準，概念不清，張冠李戴。在選擇題、非選擇題中都有所表現(xiàn)。

3．死記硬背，不善綜合。把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。

4．個別同學依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號化、層次化。眉毛胡子一把抓

三、對今后教學的建議

1、教學中要夯實基礎。要注重構(gòu)建知識架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點知識、主干知識準確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動和運用知識。

2．政治課教學要突出時代特點。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學要改，創(chuàng)新意識要強，學生能力要提高。課本內(nèi)容要學深、學透、學活；知識掌握要穩(wěn)、要準、要牢；選擇材料要新穎、要及時、要恰當。要關(guān)心國內(nèi)外重大時政知識，學會運用所學知識觀察分析解決現(xiàn)實生活中的問題，切實做到理論聯(lián)系實際，自主的去論證和探討問題。

3．加強練習。繼續(xù)堅持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯題重做”的方針極大練習量。

4．注意對學生答題方法進行指導。使學生學會分析具體要回答的角度、切入點，（所涉及的主干知識），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點力求規(guī)范化，層次化，序號化，段落化，簡潔化。