第一篇：七年級生物上冊期中試卷分析

七年級生物上冊期中試卷分析

于鳴鳳

試卷分四部分：一。選擇題，共二十分，出錯率較高的是對生態系統的判斷，部分學生概念沒掌握好；另一道題是玻片的移動，如果偏上，偏右，應把玻片往哪個方向移。講課時給學生反復強調往相同的方向移，可學生還是做錯的多。二。填空題。能量轉換器學生幾乎都寫錯。三，填圖題。做的很好。四實驗題都講過但學生還有不會的。

第二篇：七年級生物上冊期中試卷分析[范文模版]

七年級生物學上冊試卷分析

2014-12-4

一、試卷總體情況

本學期期中試卷就內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試，其中七一班及格率為78.6 ％，平均分為35.5分。七二班及格率為77.5％，平均分為32.7分。

二、學生答題情況：

1、選擇題共20個，共占20分。錯誤較多的有：2小題、4小題、5小題、7小題、11小題、18小題、19小題、20小題，主要是動植物細胞結構部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。

2、填空題10分，由五個小題組成，第1、4、5題做錯誤較多，愿因是學生對沒有細胞結構的病毒理解的不好，、細胞核結構與功能、染色體等抽象，學生理解的不到位，做錯的較多。從答題的效果看，學生分析、理解能力稍差，還需要繼續加強。

3、識圖作答題15分，比較動物與植物細胞的占10分，這也是考察學生的比較分析能力的試題，學生做的比較理想。

三、反思及措施

過這次考試，我發現了學生的一些普遍問題：

1、學生回答問題的語言表達不準確，敘述不清，詞不達意等，錯字較多，必須在以后要加強對學生這方面的訓練，不能認為這只是語文老師的事。

2、對做過的熟題學生也沒做好，這說明我在前面評講練習的時候沒有把握好學生的掌握情況，或者說忽略了學生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學生多說、多做、多練習。

3、我還要在今后注重對學生掌握情況的落實，不能滿足于我講過了、強調過了，忽略了學生。所以在今后我要從以下幾點做起：

★要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解?！镌诮虒W中應對學生加強生物學專業術語的要求。

★加強生物知識與實際生活的聯系，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

★培養學生分析能力和提高理解題意的能力。

第三篇：七年級生物上冊期中試卷分析（范文）

七年級生物期末測試試卷分析

在這次期末考試中，生物成績不太理想，當然原因是多方面的。為了更好地總結工作中的經驗教訓，以期望在今后的工作中取得更好地成績！我就本次期末考試試題作以下分析。

一、整體分析：

這次期末考試，生物試卷滿分100分，考試時間45分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗識圖的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度沒有體現了教材的重點、難點，重點知識涉及的不全面，選擇題的難度有點大，非選擇題沒能體現重點內容重點考察的原則，試卷的質量不太理想，識圖題的圖不清晰，學生看不清也是導致成績不理想的一個原因。

二、反思及措施

通過這次考試，我發現了學生的一些普遍問題，比如學生回答問題的語言表達不準確，敘述不清，詞不達意等，當然這和學生的年齡小有關，但我們老師必須在以后要加強對學生這方面的訓練；再如，對做過的熟題學生也沒做好，這說明我在前面評講練習的時候沒有把握好學生的掌握情況，或者說忽略了學生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學生自己講評，老師點撥。另外，我還要在今后注重對學生掌握情況的落實，不能滿足于我講過了、強調過了，忽略了學生。所以在今后我要從以下幾點做起：

1、向45分鐘要成績，加強基礎知識的教學，對重要的生物學知識加強理解。

2、在教學中應對學生加強生物學專業術語的要求。

3、加強生物知識與實際生活的聯系，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

4、多訓練多做題，培養學生認真審題的能力和提高理解題意的能力。

邢云曉

2015.03

第四篇：2013七年級生物上冊期中試卷分析

2013—2014學第一學期

七年級上冊生物期中測試試卷分析

麥積區楊莊初中 鄭貴強

2013.11.11 七年級上冊生物期中試卷分析

麥積區楊莊初中 鄭貴強 上一周全校進行了期中考試，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好地總結工作中的經驗教訓，以期望在今后的工作中取得更好地成績，我就本次期中考試試題作以下分析。

一、學生基本情況分析

生物學對于七年級學生來說是細節處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中。但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數學生發揮欠佳。我就本次期中考試試題作分析。

二、整體分析

這次期中考試，試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，選擇題和填空題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，有部分題超出考試范圍、難度較大，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。

三、卷面分析

1.選擇題共25個，共占50分，錯誤較多的有：5小題、7小題、9小題、11小題、12小題、15小題、17小題、24小題、25小題，主要生物的生命特征是、顯微鏡的使用、動植物結構部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。大體問題如下：大部分學生對知識的 掌握雖然牢固，學生對較活的題應變能力相對較不好，不能將學到的知識應用到實際、對問題進行分析。2.不能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法。

2.填空題共50分，由5個大題組成。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中，部分內容超出學習范圍，重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。第26題為填空題（11分），這道題考查的是植物的五種主要組織，大多數學生能夠知道，并且能夠準確的填上，做得較好；第27道題為連線題（10分），主要考查的是生物的基本特征和動物的四大組織內容，大多數學生能夠知道，并且能夠準確的填上，做得較好；第28道題是填空題（10分），主要考查的是動物細胞和植物細胞的主要特征和主要區別，這道題得分率較高，大多數學生得分都在8分；第29道是看圖分析回答題（10分），主要考查臨時裝片的具體作法，實得分為4分，由于中考對實驗部分考查較少，因此，在上課的過程中我對這部分內容弱化，但這道題也做過，只有少數學生對這道題做得較好，是這套題做得最差的一道題；第30道是探究實驗題（9分），實得分為4分，考查了如何設計探究實驗及探究實驗的步驟，學生總體做的比較差。但許多同學錯字多，語言表達不清晰。

四、反思及改進措施

通過這次考試，我發現了學生的一些普遍問題，比如學生回答問題的語言表達不準確，敘述不清，詞不達意等，當然這和學生的年齡小有關，在以后要加強對學生這方面的訓練；再如，對做過的熟題學生也沒做好，這說明我在前面評講練習的時候沒有把握好學生的掌握情況，或者說忽略了學生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學生自己講評，老師點撥。另外，我還要在今后注重對學生掌握情況的落實，強化對學生練習的訓練。

本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題，在以后的輔導中要著重對進行基礎知識的復習，在今后教學中從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。

2、加強知識與實際的聯系與探究

教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。多訓練多做題，培養學生認真審題的能力和提高理解題意的能力。

3、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。在教學中積極發揮學生主體性，調動學生學習生物學的興趣。

4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，正確引導在學習中存在困難，提高課堂教學效率。

總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

第五篇：七年級生物上冊期中試卷分析

七年級生物期中考試卷分析

全校在上周星期一至星期三對七八年級學生進行了期中考試，我帶的七（3）班和七（4）班生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了在今后的工作中取得更好地成績！我就本次期中考試試題作以下分析。

一、整體分析：

本次期中考試，生物試卷滿分60分，考試時間50分鐘。試卷由兩部分組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗識圖的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度適中，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活。本次考試，其中七（3）班及格率為46.4％，平均分為32.61分，七（4）班及格率為36.7％，平均分為33.00分，雖然在整個年級中處于中等位置，但從各班情況來看，成績還是很差的。

二、學生答題情況：

1.選擇題共15個，共占30分，學生錯誤較多的有：3小題、4小題、6小題、10小題、15小題，主要是動植物細胞結構部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。

2．非選擇題共30分，由兩大題組成，第1道題為填空題（12分），這道題考查的是基本概念的理解，學生答得比較好；第2道題為識圖作答題（18分），主要考查的是細胞的結構與功能和生態系統的內容，學生對該內容掌握不是很扎實，導致十分嚴重。

三、存在的問題 通過這次考試，我發現了學生的一些普遍問題，主要有以下幾點：

1.學生回答問題的語言表達不準確，敘述不清，詞不達意等，當然這和學生的年齡小有關，但我們老師必須在以后要加強對學生這方面的訓練，不能認為這只是語文老師的事；

2..對做過的熟題學生也沒做好，這說明我在前面評講練習的時候沒有把握好學生的掌握情況，或者說忽略了學生的掌握、鞏固情況，有時只對對答案，有時只顧自己講，以后我必須改變方法，盡量多讓學生自己講評，老師點撥。

3.我還要在今后注重對學生掌握情況的落實，不能滿足于我講過了、強調過了，忽略了學生。

4.學生對該學科的重視程度不夠，總覺得是副科，隨便學學就行。

四、改進的措施

針對以上問題，在今后的工作中，我將采取以下措施進行改進。

1.要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。

2.在教學中應對學生加強生物學專業術語的要求。

3.加強生物知識與實際生活的聯系，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

4.多和學生談談心，多和班主任聯系，慢慢改變學生對該學科的態度及重視程度。

5.落實學生對知識點的背記情況，爭取當堂課的內容當堂記憶，下節新科之前進行抽查。