第一篇：新課標人教版八年級上冊 Unit7 教學反思

本課教學反思

【設計理念反思】

本節課是新課標人教版八年級上冊Unit7How do you make a

banana milk shake?中的第二課時：從讓學生復習做奶昔引入做水果沙拉。本課的重點是培養學生運用所學知識，自己觀察并學會做水果沙拉，以培養學生的觀察、記憶、動手模仿的英語實用能力。鞏固復習how many 和 how much，并且學會運用表示順序的詞進行過程的描述等綜合表達。

《基礎教育課程改革綱要》要求教師在教學過程中應該與學生積極互動、共同發展；同時，還要求教師應尊重學生的人格，關注個體差異，使每個學生都能得到充分的發展。新課程特別強調學生的主體性，倡導課堂教學要努力做到：給學生一些權利，讓他們自己選擇；給學生一些機會，讓他們自己去體驗；給學生一些困難，讓他們自己去解決；給學生一些問題，讓他們自己去找答案；給學生創造條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一些空間，讓他們自己往前走。

基于以上新課程教育理念，我運用現代信息技術手段，通過使用視頻和PPT把英語教學與現實生活結合起來，能夠極大地激發學生學習的熱情。在完成任務型教學環節中，能夠不斷引導學生觀察、探究問題所在,也不斷積極思索來尋找解決問題的答案。整個教學環節緊奏，課堂容量大，多媒體教學手段為高效課堂提供了有力的保證。

【教學過程反思】

本課教學我先使用一段video的導入，創設學生喜歡的教學情境，學生先通過觀看制作奶昔的錄像，復習奶昔的制作方法和描述步驟，引出本課的教學目標學會水果沙拉的制作方法，培養學生的觀察、記憶、思維等能力，再通過自己動手做水果沙拉，讓學生體驗成功地喜悅。在課程的安排上，在內容上設計上符合初中八年級學生的心理特點和認知興趣，選擇真實的生活情景視頻和PPT畫面，提供豐富的圖片信息和文字信息，采用多樣的方式，將生活與英語教學有機地結合起來，最大程度讓學生參與到學習中去,目的是加深對基礎知識的掌握和運用，培養學生學會觀察、記憶、思維、動手、綜合運用語言等能力，達到學以致用的目的。

【教學策略反思】

（1）教學中采用多媒體教學手段，視頻插入，引導學生學會觀察身邊的生活現象，并迅速抓住本課要點，注意學習制作水果沙拉所需要的食材和描述步驟，進而培養其動手能力和團隊協作精神，體驗分享的樂趣，培養學生熱愛生活，愛學英語和愛用英語的好習慣。（2）在教學中，PPT的使用，有目的地啟發學生思考，為了調動學生的學習興趣，運用視頻，圖片，不同字體設計等方式進行強化，讓學生在完成任務時體驗學習的快樂，為本節課教學目標的實現提供了極大的便利。

總之，本節課教學目標的落實在最后的實踐檢測中得到了很好的反饋，學生學得開心，用得興趣盎然，有的回家還給父母做了水果沙拉，受到家長的認可，極大地提高了學生學英語用英語的興趣，對學生的終身探究、學習奠定了一定的基礎。信息技術手段的使用和生活體驗的結合，是這堂課教學成功的亮點。

第二篇：八年級歷史上冊 教學反思論文 人教新課標版

初中歷史教學反思

素質教育的目標是面向全體學生，全面提高學生素質。課堂教學是實施素質教育的主渠道。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質教育目標進行的。歷史學科要適應素質教育的目標，就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創造一個寬松和諧的課堂氛圍。而歷史課往往給人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”（背多分）就是這樣來的。學生背得多就可考得高分，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授積極記，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現了學生做其他科作業的，打瞌睡的，還有一些學生在下面筆聊的，即便有的同學機械的記下一些歷史知識，但過不久，也全面還給老師了。

怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢？古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能具有創造性。歷史學科因其內容龐大時間久遠，即逝性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此，在歷史課堂教學上，要點燃學生探索的欲望，激發學習歷史的興趣。讓學生在輕松，幽默，愉快的環境中學習。從而提高教學效率，促進學生素質發展。

在實際教學工作中，我們不僅要為學生創造一個輕松愉快的學習環境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環節，我們通過對教法學法指導進行反思

專心 愛心 用心

可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法，使學生喜歡，從而好學。同時要善于捕捉學生的優點，哪怕只是一個鼓勵的眼神，一句真誠的攢美，都會給學生以激勵，讓他們對學習充滿信心。

通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長至關重要。經驗+反思=成長。積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新，在行動和

專心 愛心 用心

第三篇：英語九年級人教新課標unit7說課稿

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Unit 7 Where would you like to visit?說課稿

問候語------今天我說課的內容是新目標英語九年級第七單元Where would you like to visit ? 的第一課時。說課包括四部分：一說教材；二說教法與學法；三說教學設計與設計理念；四說教學程序。

一、說教材

一)教材的地位和作用

本單元圍繞“Vacations”展開教學活動。讓學生學習用“I’d like to---/ I’d love to----”和“I hope to---”等句型談論各自喜歡的旅游勝地，以期拓展學生的知識面。核心語言目標是“Talk about places you would like to visit”，核心問答是:---Where would you like to visit(go on vacation)?

/---I’d like(love)to visit---./ I hope to visit Hawaii one day.這是本單元的重點也是難點。本節課為第一課時，要向學生展示新的語言目標，著重訓練聽、說和寫。二)教學目標：

1、知識目標：

A.詞匯：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day.B.句型---Where would you like to visit(go on vacation)?---I’d like to visit---.2．能力目標：

A、學會談論自己想去的地方。

B、會使用基本句型。----Where would you like to visit ?----I’d like to visit---C、訓練聽說能力.3．情感目標：

通過對本課時的學習，增強實際交際能力，開闊視野，加深對世界各地的地理環境,風土人情,人文教育的了解，自覺地保護地球，保護環境并讓學生向往旅游，并逐步培養他們愛祖國、愛世界以及愛和平的世界觀。三).重點和難點：

1.重點：根據新目標對口語會話能力的要求，本課重點為：掌握有關國家或地點的詞匯和描繪景點的形容詞，能比較流利地描述自己想去的地方，靈活地運用句型

---Where would you like to visit?

---I would like to visit----2.難點：根據學生實際，本單元的難點有兩方面：A、正確運用句型來詢問他人或表述自己向往的地方。B、學習關系副詞where在定語從句中的用法。

二、說教法與學法

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強，注意力易分散。本課以圖片、動畫等形式來展示，配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣、提高學生的注意力。

2、初中生的學習心理特點：對英語感興趣，但不穩定，機械記憶強,理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價,因此，在本課教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更注重教學方法的靈活性，通過任務型教學，情景交際，角色表演, 采訪調查等方法，激發學生學習興趣，讓學生樂于接受，易于接受。

3、初三的學生經過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，有了一定的英語基礎知識，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。因此采用活動教學法和 Role playing的學習策略，讓學生在活動中自主地學習新詞匯、重點句型，自主七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網 www.tmdps.cn 免費提供Word版教學資源

地完成任務,提高解決問題的能力及綜合運用語言能力。通過以上教學法,使學生將所聽到、所看到﹑所讀到的語言信息轉化成自己能說、能寫的語言素材。三.說教學設計與設計理念

確定了本課時在本單元中的地位、作用和教學目標后，我將第一節課大致分成六個環節來設計：一)、熱身和復習，即世界名勝景點欣賞;二)、目標語言呈現;三)、目標語言操練Pair work;四)、聽力訓練;五)、小組任務Make a survey;六)、課后練習homework。這六個環節按照從聽說到讀寫、從單句到篇章、從模仿到創作的能力發展順序，遞進式地設計語言活動。

本課的教學活動始終遵循任務型教學理念，以學生為學習主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中學習、體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學，學中用）。在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、獨立思考、合作探究，從而實現教學目標。

四.說教學程序

環節一：熱身與復習。這一環節讓學生欣賞并描繪世界各地的旅游勝地。教師適當地加以提示補充,同時引入新單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，從而創設語言的運用環境，為Section A activity1a and 1b做一個熱身和鋪墊。這一環節中描述景點是學生主動運用語言的平臺，學生以此為新課做準備，老師則在學生的描述中教會學生本節課的新詞匯。(5’)

環節二：目標語言呈現。給學生展示世界地圖,并提問Where would you like to visit? Why? 讓學生回答I’d like to visit…,并幫助學生用剛學的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip)。此環節是對第一環節所學的單詞進一步鞏固,并學習了本單元的主要句型,為下一環節作準備。(10′)環節三：目標語言操練即Pair work。讓學生適時操練目標語言---Where would you like to visit /go on vacation?---I’d like/love to visit---.并設置 “比一比誰說得又快又對”的小競賽，競賽在小組之間進行，要求學生交替問答并且變換答案，費時最少的一組獲勝。這個競賽利用本課的主要句型和詞匯來練習說的技能，將聽說結合，學生在這一環節中將從第一、二人稱的運用向第三人稱的運用轉移，這使學生對目標語言的運用和操練又向前邁進一步。(5′)環節四：聽力練習。這一環節覆蓋課本Section A 1b—2a---ab的內容。有了前面幾個環節的準備,為學生聽懂對話掃清了障礙。(10′)環節五：綜合訓練即小組任務Make a survey。這一環節覆蓋課本Section A1a—2c的內容，讓學生在本小組內展開調查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問本小組成員想去哪個國家或地方旅游,并記錄相關的信息,根據記錄的信息寫一個report。這就把本單元的目標語言知識和旅游這一話題很好的結合起來了，寫調查報告充分訓練了學生寫的技能。這樣,環節一學的詞匯,環節二學的句型為本環節提供豐富的語言素材，保證了話題寫作的順利進行。(10′)環節六：課后練習homework，自己設計一個旅游景點。要求每個學生總結自己喜歡去的地方的特點,根據這些特點設計一個旅游景點并介紹給同學。

總之，本節課通過一系列活動，學生的四大語言技能已有較大的提高，對本節課的詞匯、句型、語法等語言知識也有較扎實的掌握。

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第四篇：人教新課標五年級教學反思

今年我任五

（二）班的語文，有的學生是我從三年級就開始帶著的，我對他們以及他們對我都很了解了。

2009年9月22日，星期二早上，我精神百倍地走進教室，上回顧拓展一的交流平臺。要求交流學習這組課文后的體會和收獲，我讓學生自讀了交流要求，又帶著他們回顧課文，有感情地朗讀了兩篇精讀課文，閱讀課文讓他們喜歡哪里讀哪里。目的是再讀課文，讓學生有新的體會，有可說的內容，我在心里暗自高興，想著這次發言肯定各抒己見，滔滔不絕，課堂氣氛不用說是多么的活躍。

可是事情沒有像我想象的一樣發展，他們一言不發，我再鼓勵時他們更加著急了，一個個像犯了錯似的。有的塌下身子，低著頭，生怕我叫到他，有的坐直身子，聚精會神的樣子。看到這些，心中頓時燒起了無名烈火，剛才的激情淡然無存了。讓我氣憤又讓我納悶，于是就問：“是不懂嗎？”沒人理我。“是害怕嗎？”也沒人理我，我隨便點名問這到底是為什么？低著頭站起來也是不說話，我不服氣再叫了一位女生，她終于說話了：“我怕說錯了同學笑話。”有人打破了這種僵局，聽到我沒有批評他們就七嘴八舌地說了起來。“我怕說錯了老師批評。”“我還沒想好，等我想好了，我一定站起來說。”“有一次我說錯了，下課后同學們一直笑我。”“說錯了，我們班的同學還會去告訴五（1）班的同學，我害怕回答。”“我怕說錯字音被同學笑話，有一次我說錯了，他們就笑我。”“我怕回答錯了，下課后同學不跟我玩。”同學們好像找到了可以訴說的對象，一吐為快，我也找到了沉默的原因。

隨著下課鈴響這件事情就這樣結束了，但是它一直縈繞在我的腦海，我慶幸當時給孩子們說內心話的時間，要不然我永遠也找不到原因。五年級的學生開始或已經進入了青春期，開始注意自己了，注意同伴對自己的評價，希望得到別人的肯定。自尊心和獨立性也增強了，在以后的教學中我要注意自己的言行，也許自己無意的一句話會讓一個孩子走向自卑，多看一些有關青少年心理的書籍。

第五篇：人教新課標八年級歷史上冊

人教新課標八年級歷史上冊

第一單元 第一課 鴉片戰爭 林則徐虎門銷煙

1.英國發動鴉片戰爭根本目的、根本原因：英國為了擴大國外市場，推銷工業品，掠奪原料，把中國作為主要侵略目標。

2.鴉片危害：1.白銀大量外流，威脅到清朝的財政，也加重了人民的負擔。2.人們身心健康收到嚴重摧殘。3.官吏更加腐敗，軍隊戰斗力削弱。

3.英國發動鴉片戰爭直接原因：虎門銷煙——導火線 4.虎門硝煙意義：是中國禁言運動的重大勝利。它打擊了外國侵略者的氣焰，表明了中國人民維護民族尊嚴的決心和反抗外來侵略的堅強意志。

5.（課中）林則徐領導的禁煙運動，為什么能取得勝利？ 答：1.人民群眾支持 2.皇帝和一些官員支持 3.林則徐的正確領導

6.林則徐領導禁煙運動，維護了我國人民的根本利益，因而理所當然成為中華民族的民族英雄。

英國發動鴉片戰爭 1.英國發動鴉片戰爭借口：保護通商

2.1840年6月，英國艦隊封鎖珠江口，鴉片戰爭爆發

3.1814年，英軍強占香港島。道光帝感到有損尊嚴，決定對英宣戰。

4.鴉片戰爭英雄人物：關天培、陳化成等

5.三元里人民抗英戰爭：群眾自發的，近代史上最早的人民自發抗敵戰爭，展示了中國人民的反侵略精神 6.1840.6~1842.8 南京下關。

中英《南京條約》

1842年8月，英國強迫清政府簽訂了《南京條約》。1.南京條約性質：中國近代第一個不平等條約 2.南京條約主要內容：①割地:香港島；②賠款：2100萬銀元；③開放通商口岸：廣州、廈門、福州、寧波、上海 3.簽訂《南京條約》對中國的危害：破壞中國領土完整。加重中國人民負擔。便利外國的傾銷和他們原材料 4.簽訂《南京條約》根本意圖：獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇、在通商口岸租地建屋并永久居住等特權。（破壞了中國貿易權，租界，國家的居住權

5.鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，標志著中國近代史的開端 6.性質：封建社會——半殖民地封建社會 地主與農民——資本注意列強于中華民族

7.從鴉片戰爭開始，中國人民肩負著既反對外國資本主義侵略，又反對本國封建統治的重任（身上背負著雙重任務）

8.南京條約 嚴重破壞了關稅自主權。便利外國商品推銷和對中國原料掠奪

9.鴉片戰爭影響：使中國社會性質發生改變，成為半殖民地國家，半封建社會

10.林則徐：中國近代開眼看世界第一人，編譯《四洲志》，《華事夷言》

第二課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊 英法聯軍火燒圓明園

1.原因：取得更多的侵略權益，進一步打開中國市場。2.1856年，英、法發動侵華戰爭（第二次鴉片戰爭）。俄、美以“調停”為名，從中漁利。

3.火燒圓明園對中國影響：不僅給中國文化造成不可彌補的損失，也是對世界文明的踐踏和破壞

4.1860年10月，第二次鴉片戰爭結束。西方列強迫使清政府先后簽訂《天津條約》和《北京條約》：外國公使常駐北京。增開11處通商口岸；外國商船可以在長江各口岸自由航行，外國人可入內地傳教、經商；割九龍司地方一區給英國，給英、法巨額罰款等。

俄國割占中國北方大片領土

1.清政府2次鴉片戰爭戰敗的根本原因：封建制度的腐朽 2.到19世紀80年代為止，俄國共割占中國北方領土150多萬平方公里。俄國是近代侵占中國領土最多的國家。3.第二次鴉片戰爭與鴉片戰爭的變化：1.通商口岸數量越來越多 2.侵略范圍勢力占了東北、西北地區 3.割的領土越來越多 4.第二次戰爭使中國喪失了更多的領土和主權，中國外殖民地程度加深了

太平軍抗擊洋槍隊

1.1851年1月，洪秀全發動農民起義，定國號為“太平天國”，起義軍稱“太平軍”。1853年，太平軍攻克南京，改南京為天京，定為都城。2.太平天國不僅沉重地打擊了清王朝的統治，還同外國侵略者進行了堅決的斗爭。3.意義：充分表現了中華兒女反侵略斗爭的英雄氣概。

第三課 收復新疆和甲午風云 左宗棠收復新疆 左宗棠：陜甘總督

1.1.態度堅決，很有謀略 2.新疆人民支持 3.收復新疆是正義戰爭

2.1881年，中國收回伊犁

3.建設新疆、開發新疆：興修水利，屯田積谷，提倡種棉養蠶，開礦辦廠。修筑城堡，建設道路，夾道種柳

4.1884年，清政府設立行省，任命劉錦棠為新疆第一任巡撫。

黃海大戰

甲午中日戰爭：1894年，日本蓄意挑起中日戰爭

結果：日本攻陷遼東半島和北洋海軍基地威海衛，中國戰敗。

中日《馬關條約》

1.1895年，清政府派李鴻章去日本求和，簽訂《馬關條約》：中國割讓遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀2億兩；增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；日本人可在通商口岸設立工廠。2.《馬關條約》給中國造成的危害：民族危機加劇：①經濟上具體表現 ②政治上 ④刺激帝國主義列強侵略中國的野心 ⑤中國社會半殖民地化程度大大加深

3.三國干涉換遼：①設立銀行，開礦辦廠，進一步擴張在中國的經濟勢力。②帝國主義各國還掀起了瓜分中國的狂潮，紛紛在中國建立“租借地”和劃分“勢力范圍”。③美國“門戶開放”

第四課 八國聯軍侵華 八國聯軍發動侵華戰爭

一場大規模的反帝愛國運動——義和團運動，首先在山東發起。

義和團起因：帝國主義請略加劇，使民族危機空間嚴重 1900年6月，英、俄、德、美、日、法、意、奧八國組成聯軍，發動侵華戰爭。

《辛丑條約》

1901年，11國強迫清政府簽訂《辛丑條約》：中國賠償白銀4.5億兩；拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京至山海關鐵路沿線要地；劃定東交民巷為“使館界”，界內不許中國人居住，由各國派兵保護；清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。

《辛丑條約》危害：使清政府置于列強的控制之下，中國完全淪為半殖民地半封建社會。清政府已經完全變成了帝國主義列強統治中國的工具。

第二單元 第五課 洋務運動

19世紀60年代初，清朝統治集團中出現了洋務派。他們主張引進西方先進的軍事技術，維護清朝統治。洋務派在中央以奕為代表，地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠等，他們沖破頑固派的阻撓，掀起洋務運動。

洋務運動三個內容：①近代工業的創辦（核心）②新式海陸軍的建立 ③近代文化教育制度的興起

19世紀60年代，洋務派以“自強”為目標，引進西方的機器設備和生產技術，創辦一批近代軍事工業。著名的：安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局 洋務派又以“求富”為目的，創辦了一批近代民用企業。

著名：輪船招商局、開平礦務局、漢陽鐵廠

困難：1.傳統勢力阻撓 2.資金不足，原材料短缺，運輸問題 3.外國侵略勢力破壞。引進機器工業，培養一批科技人才，刺激中國資本主義的產生和發展，啟動中國近代化的進程。派用新式槍炮、輪船裝備軍隊，改造陸軍，建立新式海軍。大量翻譯西方書籍，創辦一批培養翻譯、軍事、工業人才的新式學堂，并派人出國留學。

作用：為民族自強做了努力，在一定程度上抑制了外國經濟實力的擴張。

沒使中國走向富張道路。

輪船招商局：打破了外國輪船公司在中國的壟斷地位，還一度兼并美商的旗昌輪船公司 漢陽鐵廠：當時亞洲最大的鋼鐵廠

第七課 辛亥革命 興中會和中國同盟會

1894年11月，孫中山在檀香山成立團體興中會，提出了“振興中華”的口號。（第一個資戶團體）興中會標志著中國資產階級革命派的初步建成。三民主義——民族

權

生

‖

‖

‖

驅除內虜

（核心）

平均地權

‖

‖

恢復中華

創立民國 孫中山：第一個提出革命實現資產階級理想的人

1905年8月，中國同盟會在日本東京成立，孫中山為總理，黃姓為執行部蔗務。

口號、綱領：驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權 三民主義：“民族、民權、民生” 三民主義是孫中山領導民主革命的指導思想

結論：三民主義沒有明確提出反對帝國主義，也沒有著眼于解決農民的土地問題。

中國同盟會：第一個全國規模的統一的資產階級革命政黨。它推動了全國革命運動的發展。武昌起義

1911年10月10日武昌起義爆發。爆發后，各省紛紛響應。結果：清朝統治土崩瓦解 中華民國成立

1912年元旦，孫中山在南京宣誓救治，宣告中華民國臨時政府成立，定都南京，改用公歷，以中華民國紀元，臨時參議院隨之成立。

清帝于1912年推諉，清朝統治結束。袁世凱在北京就任臨時總統，辛亥革命落入袁世凱手中，北洋軍閥的統治建立 辛亥革命的歷史意義

辛亥革命：反帝反封建的資產階級民主革命，推翻了清朝統治，結束2000多年封建帝制，有利于資本主義的發展和社會進步。但辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質和人民的悲慘境遇。

第八課 新文化運動 新文化運動的興起

1915年，陳獨秀上海創辦《青年雜志》

他認為中國革命多次失敗是猶豫幾千年的封建文化毒害的結果，認為只有首先打倒中國的封建而代之以西方文明，中國才有救。

新文化運動基本內容：提倡民主，反對專職，提倡科學，反對迷信，提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。（4提倡，4反對）。封建正統思想

前期新文化運動性質：是資產階級新文化反對封建主義舊文化的斗爭。

新文化運動開啟了思想解放的閥門，激發了人們追求救國救民真理的熱情。新文化運動新發展

后期發展：在中國傳播馬克思主義

╭

新文化運動｜前期：資產階級新文化對反對封建主義舊文化的斗爭 1915｜后期：馬克思列寧主義的傳播，具有新民主主義的性質

╰ 第三單元

第十課 五四愛國運動

1919年5月，巴黎和會傳來中國外交失敗的消息。一場以學生斗爭為先到的愛國運動，首先在北京爆發 導火線：中國在巴黎和會中外交失敗

中國提出的要求：取消帝國主義在華特權、廢除“二十一條”等要求。

五四運動、反帝反封建性質（口號）：外爭國權，內除國賊、拒絕在巴黎和會上簽字、取消二十一條、誓死爭回青島 1919.6.3.新階段：①主力軍：學生→工人 ②斗爭中心：北京→上海 無產階級登上政治舞臺

6月3日以后，無私愛國運動發展到一個新階段 無產階級開始登上政治舞臺，成為運動的主力

19世紀是五十年代，中國無產階級產生。六七十年代后，民族資產階級

產業工人從1914年的100萬人增加到1919年的200萬左右

三罷斗爭：上海許多工廠工人罷工，學生罷課，商人罷市 成果：①北洋政府釋放被捕學生。②罷免了曹汝霖、陸宗輿、張宗祥的職務。③中國出席巴黎和會的代表拒絕在隊的合約上簽字。

五四運動取得勝利的根本原因：在于無產階級登上政治舞臺發揮主力軍作用。

其他原因：運動波及全國廣大地區，且廣泛群眾性形成對北洋軍閥政府強大壓力。新民主主義革命的開始

五四運動性質：中國近代史上第一次徹底的反帝反封建的愛國運動，學生在運動中起了先鋒作用。

最主要依據：無產階級開始登上政治舞臺，發揮了主力軍作用。

歷史作用：擴大馬克思主義的傳播，出盡馬克思主義與工人運動的結合。

五四運動標志著新民主主義革命的開端，同時標志著由資產階級領導的舊民族主義的信用

新民主主義革命指無產階級領導的反帝反封建的民主革命。區別：①領導階級不同 ②指導思想不同 ③發展前途不同 作用：推翻了清朝統治，結束了兩千多年的統治，并建立資產階級共和國，民主階級觀念深入民心。

五四：取得了初步勝利。工人階級登上政治舞臺，發揮主力軍作用，標志著中國新民主主義革命的開端。性質：

辛亥革命：中國資產階級領導的就民族主義革命。五四運動：中國無產階級登上政治舞臺后領導的新革命。

第十一課 中國共產黨的成立

馬克思主義的傳播和共產黨早期組織的建立

毛澤東、周恩來等一批先進青年逐步成為馬克思主義者 1920年初，陳獨秀、李大釗開始籌建共產黨

思想基礎：馬克思主義傳播極其與工人運動相結各地共產黨早期組織建立

干部條件：一批先進中青年知識分子逐漸成為馬克思主義者 國際條件：共產國際的阻力

1920年8月，陳獨秀等在上海建立中國第一個共產黨早期組織（核心）

10月，李大釗在北京建立了共產黨早期組織

同年秋到1921年春，共產黨早期組織在長沙、武漢、濟南、廣州及旅居法國巴黎和日本東京的中國留學生中相繼建立。上海共產黨早期住址騎著核心和紐帶作用（陳獨秀號召力、影響力大）

中國共產黨第一次全國代表大會 時間：1921年7月23日

中共一大是秘密召開的，會址：上海法租界望志路106號 7月31日，會議代表轉移到浙江嘉興，在南湖的一艘游船上舉行

黨的奮斗目標：推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。

黨的組織原則：民主集中制。

中心任務：組織工會，領導工人運動。

大會選舉了黨的中央領導機構——中央局。陳獨秀為書記。陳獨秀當上書記的原因：1.陳獨秀在新文化運動中影響很大，名望高。2.他領導的上海共產黨早期組織，為黨的成立做了大量工作。

共產黨與其他政黨區別：共產黨是以馬克思主義理論為指導的工人階級的利益，還代表中國廣大人民和整個中華民族的利益。

共產黨是中國歷史上新型的政黨，是中國革命勝利的保證。中共二大認為中國社會仍是半殖民地半封建社會，帝國主義和封建軍閥是革命的敵人，工人、農民、小資產劫機和民族資產階級是革命的動力

第12課 北伐戰爭和南京國民政府建立 黃埔軍校的建立

目的：培養革命骨干，建立一支可靠的革命軍。1924年國共合作

國民黨在廣州黃埔建立了陸軍軍官學校

孫中山任軍校總理，蔣介石為校長，廖仲愷為黨代表。共產黨員周恩來等人先后擔任政治部主任，惲代英等人在軍校任教官。

辦學方針：軍事訓練與政治教育并重

北伐的勝利進軍

廣州國民政府進行改組，汪精衛任主席

北伐主要對象：北洋軍閥的吳佩孚、孫傳芳、張作霖三大派系

方針：先集中主力于兩湖戰場，掃除吳佩孚的實力，然后揮師東進，殲滅孫傳芳的賓利，最后消滅張作霖的軍隊，統一全國

葉挺獨立團英勇善戰戰功顯赫，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。湖北湖南：北伐主戰場 戰果：珠江流域打到長江流域

1927年初，國民城府由廣州遷到武漢，武漢成為全國革命的中心

南京國民政府成立

七一五政變第一次國共合作全面破裂，轟轟烈烈啊的國民革命夭折

原因：客觀上：中外反動勢力結成聯盟，反革命力量大大超過了革命力量。主觀上：中國共產黨處在幼年時期，缺乏革命經驗，國民后期黨中央對國民黨反動派缺乏警惕 武漢國民政府遷往南京，與南京國民政府合并，任用“國民政府”之名，史稱“寧漢合流” 寧漢合流是2個反動政權合二為一，是反革命勢力達成的妥協。

南國政府性質：代表大地主、大資產階級利益的反動政府，標志著國民黨***建立

南京國民政府圍繞關稅和領事裁判權等問題，在外交上開展了“改定新約運動” 軍閥張作霖仍把持北京政權。1928年，南京國民政府發動“二次北伐”，迫使張作霖往東北撤退，發起了皇姑屯事件。不久，北伐部隊占領北京。

1928年底，張學良宣布東北“服從國民政府，改易旗幟”。稱東北易幟。

標志著國民政府在形式上完成了南北統一。北京在1928年6月改名北平孫中山遺囑包括《國事遺囑》

第13課 人民軍隊和革命根據地的創建

南昌起義

南昌起義是由共黨打響武裝反對國民黨反動派的第一槍 意義：1.南昌起義是中國共產黨創建軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始 2.于1933年被中共中央革命軍軍事委員會定為中國工農紅軍的紀念日，后來被定為中國人民解放軍的建軍節。時間：1927年8月1日

領導人物：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承 事件：南昌起義爆發

人數：2萬多人 激戰5個小時

井岡山會師

1927年9月，毛澤東在湘贛邊界地區發動秋收起義，毛澤東決定放棄攻打長沙，轉向農村進軍。1927年10月到達井岡山。毛澤東率工農革命軍在井岡山地區……（P65）

1928年1月，湘南農民紛紛暴動參加革命。起義部隊攻下宜章、郴州等地，建立了地方蘇維埃政府

1928年4月，成立中國工農紅軍第4軍（第一支正式紅軍）軍長：朱德 黨代表：毛澤東 政治部主任：陳毅

意義：為中國革命開辟了以農村包圍城市、最后奪取全國勝利的道路，同時也是共黨工作中心由城市轉到農村的戰略轉變開端（1928.7）

星火燎原

贛南、閩西發展為中央革命根據地。井岡山紅軍在彭德懷指揮下，以井岡山根據地為基礎，建立了湘贛革命根據地 1930年上半年，全國共有大小根據地15個，紅軍發展近10萬人。

開展了土地革命，廢除封建土地制度，沒收地主的土地分給人民，以瑞金為首都。毛澤東任臨時中央政府主席，朱德為中央革命軍委員會兼紅軍總司令。

第14課 紅軍長征

長征的開始

1933年秋，蔣介石調集100萬軍隊，親任總司令，向革命根據地發動第五次圍剿。

1934年10月，中國中央機關和紅一方面軍8萬多人，從江西瑞金、福建長汀等地出發，突圍長征。紅軍在連續突破敵人4到封鎖線，度過湘江后，人員折損過半，只剩3萬多人。毛色東提出放棄去湘西，轉向敵軍力量薄弱的貴州的建議，得到中央大多數領導人的贊同。

紅軍轉入貴州，強渡烏江，攻占遵義城。

遵義會議：

1.內容：批評了博古等人在軍事上的錯誤，肯定了毛澤東指揮紅軍作戰的基本原則；改組了中央領導機構，增選毛澤東為政治局常委

2.分工：由張聞天代替博古負總責，接著，又成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人小組，負責全軍的軍事行動。

3.意義：中國共產黨和中國革命史上生死攸關轉折點，標志著共產黨從幼稚走向成熟。

紅軍三大主力勝利會師

1935年10月，中共中央和紅一方面軍到達陜北的吳起鎮，與陜甘根據地的紅軍會師。路線圖：P71 紅四方面軍從川陜根據地出發，紅二方面軍從湖南桑植出發。1936年10月，三大主力在甘肅會寧會師，長征勝利結束 紅軍長征意義：紅軍長征，是歷史的壯舉。長征的勝利，保存了中國共產黨和紅軍的基本力量，使中國革命轉危為安，為開創中國革命的新局面奠定了基礎。

第四單元 中華民族的抗日戰爭

九一八事變和抗日救亡運動 九一八事變

時間：1931年9月18日 地點：沈陽城背的柳條湖村 事件：蓄意炸毀南滿鐵路一段路軌，蔑稱是中國軍隊破壞。日本以此為借口，向東北軍駐地北大營和沈陽城發動進攻，并在第二天占領沈陽

國民政府對日本侵略實行不抵抗政策，張學良奉命講東北軍撤至關內。不到半年，日軍占領了東北三省。東北成為日本殖民地

抗日救亡運動的高漲

918事變后，東北人民住址抗日義勇軍，中國開始了局部抗戰

918事變后，中國人民堅決要求抗日，反對國民政府的不抵抗政策。1935年，日本策劃華北事變。

一二九學生運動反對華北自治，要求停止內戰，一致抗日。一二九學生運動促進了民宗法的覺醒，掀起了全國抗日救亡運動高潮。

西安事變

中共中央在陜北瓦窯堡召開政治局會議（瓦窯堡會議）確定了建立抗日民族統一戰線的方針

1936年12月12日，張學良和楊虎城在西安發動兵湅，扣押了蔣介石，通電全國，提出停止內戰等主張。

國民黨當權實力中出現了對張、楊討伐和談判的兩種對立主張。中共黨以民族利益為重，主張和平解決西安事變。周恩來等到西安參加談判。蔣介石被迫答應“停止剿共，連共抗日”，西安事變和平解決

意義：標志著十年內戰基本借宿和抗日民族統一戰線初步形成。

16課 全民族的抗戰 七七事變

時間：1937年7月7日

事件：日軍炮轟盧溝橋，制造了七七事變，發動全面侵華戰爭

七七事變標志著全民族抗日戰爭開始

8月13日，日本進攻上海，制造了八一三事變。第二天，國民政府發表聲明，表示要“實行自衛，抵抗暴力”。9月下旬，國民黨公布國共合作宣言，中國工農紅軍改變為國民革命軍第八路軍。

第二次國共合作標志著抗日統一戰線正式形成。（第一次國共合作是革命統一戰線）

國民黨在正面戰場，共產黨在敵后戰場（敵后抗日根據地）南京大屠殺

國民政府由南京遷至重慶。殺了30多萬人。血戰臺兒莊（國民）

李宗仁指揮中國軍隊在臺兒莊與日軍血戰近20天 意義：抗戰以來正面戰場最大勝利 百團大戰（共黨）

1940年秋，八路軍總部發動“百團大戰”。指揮：彭德懷 兵力：105個團

攻擊重點：華北日、偽軍據點和交通線

意義、作用、影響：百團大戰是抗日戰爭中中國軍隊主動出擊日軍的規模最大的戰役。它振奮了中國人民的抗日精神，在國際上引起了極大地反響

第17課 抗日戰爭的勝利（打了8年）

╭ 共產黨敵后戰場：1944~1945春 局部反攻︱

╰ 國民黨正面戰場：1945.4~1945

中共七大召開

時間：1945年4月~6月 地點：延安（中央所在地）黨的政治路線：

政治方面：放手發動群眾，走群眾路線，壯大人民力量。任務：在中國共產黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全人民。

目標：建立一個新民主主義的中國

思想方面：大會通過的新黨章明確規定毛澤東思想為黨的指導思想。

組織方面：大會選舉產生了以毛澤東為首的中央委員會。意義：指明了抗戰勝利后中國的光明前途，形成了全黨高度的思想統一和政治團結，為爭取抗日戰爭的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了基礎

抗日戰爭的勝利

1945年夏，美、英盟軍在太平洋戰場加強了對日軍的攻勢 美國在日本廣島和長崎各投下一顆原子彈。蘇聯也對日宣戰，出兵中國東北和朝鮮北部，向日軍發起猛烈進攻。中國軍隊也對日發起全面進攻。一方面：8月9日，毛澤東發表《對日寇的最后一戰》的聲明，命令八路軍、新四軍及其他人民軍隊，想日寇發起全面反攻

另一方面：蔣介石命令國民黨軍隊像日占區推進。8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日，日政府向盟國投降的簽字儀式在“密蘇里”號上舉行。9月9日，侵華日軍在南京向國民政府遞交投降書。全國人民抗日戰爭勝利結束

臺灣回歸和抗日戰爭勝利的意義

甲午中日戰爭：全面侵華戰爭 1937~1945 宣告了日本侵略者在臺灣50年殖民統治的結束，臺灣重新回到祖國的懷抱

中國人民第一次完全勝利的民族解放戰爭。洗刷了民族的恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉折點。

第五單元 人民解放戰爭的勝利

重慶談判和人民解放戰爭轉入反攻

重慶談判

國民黨堅持獨裁統治，在美國的支持下，陰謀發動內戰 蔣介石采取假和平、真備戰的策略，1945年8月14日、20日、23日邀毛澤東去重慶談判

毛澤東去談判的原因：為爭取和平、民主。經過了43天，簽署了《雙十協定》

《雙十協定》內容：國民黨接受了共產黨提出的和平建國基本方針和召開政治協商會議的建議，卻拒絕承認解放區和人民軍隊的合法地位。同意與共產黨“長期合作，堅決避免內戰”；實行政治民主化。

重慶談判意義：1.表明了中國共產黨的和平誠意，擴大了中國共產黨的影響。2.《雙十協定》簽訂后，蔣介石再要發動內戰，就將處于政治上的被動地位。

中共中央轉戰陜北 時間：1946年6月 標志著全面內戰爆發

國民黨進軍中原解放區等解放區，揚言用3到5個月時間，消滅共黨領導的人民部隊

中共中央決定建立最廣泛的人民民主統一戰線。

從1946年7月~1947年2月，解放軍放棄了105座城市，殲敵71萬人，粉碎了國民黨軍隊的全面進攻。

蔣介石收縮戰線，重點進攻山東和陜北（榆林市、延安市）。1947年3月，國民黨胡宗南部向延安猛撲。為誘敵深入，黨中央和西北解放軍主動撤出延安。西北解放軍在彭德懷的率領下，采用“蘑菇戰術”，殲敵3萬余人，粉碎了敵人對陜北的重點進攻。

劉鄧大軍挺進大別山

從戰略防御轉入戰略進攻的標志性事件。在魯西南強渡黃河，揭開了戰略反攻的序幕 殲敵：５.６萬人

橫跨隴海線，涉越黃泛區，千里躍進，到達大別山區。回復并擴大了中原解放區，像一把利劍插入敵人的心臟 三支大軍互為犄角，鉗制中原，威脅南京、武漢。其他解放區也先后轉入反攻，形成了全國規模的戰略進攻態勢

人民解放戰爭的勝利

三大戰役簡表P99

遼沈、淮海、平津戰役

意義：基本上消滅了國民黨主力，奠定了人民解放戰爭在全國勝利的基礎

渡江戰役

4月21日，強渡長江。23日，人民解放軍占領南京，統治中國22年的南京國民黨政權垮臺。