第一篇：六年級下冊Unit 4 Then and now B Let’s try Let’s talk教學設計

六年級下冊Unit 4 Then and now

B Let’s try Let’s talk教學設計

教材分析：

本單元學習的是六年級下冊Unit 4 Then and now。主題是談論事物和人物的今昔變化。主情景圖通過吳一凡和爺爺、爸爸參觀學校校史展覽館的情景引出談論學校及人物過去的情況，為下面引出對事物和人物的今昔做好鋪墊。這節B Let’s try Let’s talk。通過Mike 與Chen Jie 談論舊照片的情景呈現描述人物變化的核心句型：Before, I/he/she/ was /wasn’t?.Now, I/she/he/it/am /is(not)?.幫助學生通過聽力活動獲得Let’s talk板塊的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好準備。

二、教學內容 ：六下 Unit 4 Then and now B Let’s try Let’s talk

三、教學目標 ： 1.聽說讀寫句子：

Before, I was quiet.Now, I’m very active in class.I was short, so I could n’t ride my bike well.Now , I go cycling every day.2.聽說認讀單詞different, active.3.聽懂會說本課時的對話.四、教學重難點 ：

1.聽說讀寫句子Before, I was quiet.Now, I’m very active in class.I was short, so I could n’t ride my bike well.Now, I go cycling every day.2.different的發音較難。

五、課時安排 1課時

六、教學準備：

單詞卡片、錄音機、課件

七、教學過程 ：

（一）、Warm-up 1.手疾眼快！

【設計意圖】出示以前的形容詞，激發學生學習的英語興趣。2.看誰反應快！

【設計意圖】復習以前的動詞詞組，活躍課堂氣氛，帶學生較快進入英語課堂。為Free talk作鋪墊。

3.Free talk（二）、Presentation and practice.1.出示Mike的圖片 T: Who is he? Guess.S：He is Mike.T: This is his old photo.We are all different now.板書different,請學生說出它的意思，并教讀教學“different”。【設計意圖】教師由圖片對照引出different，遵循了由直觀到抽象的原則，符合學生的認知規律，學生容易接受，一目了然。2.聽錄音完成Let’s try,并訂正。

出示書中的兩個問題，讓學生帶著問題完成P36 Let’s try部分。

3.師談話：Before, I was quiet.Now, I’m very active in class.【設計意圖】請學生說意思，然后齊讀，引出active。

4.板書句子：I was short, so I could n’t ride my bike well.Now, I go cycling every day.【設計意圖】 教學形式上采用活動途徑，倡導體驗參與，動作展示go cycling和ride my bike。

5.I was short, so I could n’t play basketball well.Now, I play it every day.【設計意圖】語言能力的習得來自于實踐練習，而這種實踐一定是從簡單到復的過程。

6.Pair work.學生自己讀對話，回答問題：How did Mike change（變化）? T: This is Mike、John and Chen Jie.They are looking at the old photos and talking about their changes.What were they like before? 【設計意圖】即先分解學習各個知識點，然后結合起來綜合運用。7.師小結并引出Let’s talk。

（1）聽錄音，完成Read and fill in the blanks

（一）【設計意圖】即先分解學習各個知識點，教師的示范作用，教給學生學習的方式方法。In the past(在過去)，Mike wore（wear的過去式）a pink _______.And he was ______.But now, Mike doesn’t like ______, and he is very _______ in class.（2）Group work.完成Read and fill in the blanks

（二）【設計意圖】讓學生合作完成這個習題，培養他們的合作意識，共同進步。In the past, John was ______, and he couldn’t ________ his _______ well.But now, he goes ___________ every day, and he likes it very much.8.由ride a horse ,ride a bike 學習go cycling 【設計意圖】在上一個活動的基礎上，進一步擴展語言內容，體現了學習的漸進性。9.How did Mike and John change？ 【設計意圖】在上一個活動的基礎上，進一步鞏固對目標語言的運用。Before Mike was ?.Now he is ? 10.We are all different now.板書different,請學生說出它的意思，并教讀教學“different”。11.Group work.T: Look!This is me.Now I have short hair.Before , I had long hair.You have many friends , now talk about your friends or family members.(成員)How did they change?

【設計意圖】多種形式的練習，遵循了由簡到難，逐步漸進的規律。用P36的句子靈活運用所學單詞及句子談論家人或朋友的變化。

11.聽錄音跟讀let’s talk.【設計意圖】遵循了突出學生主體，面向全體學生的原則。

三、Consolidation and extension 分角色朗讀對話。【設計意圖】結合學生自身實際，讓他們自由發揮。

四、Homework：

1.將Let’s talk 讀給家人或朋友聽。【設計意圖】語言能力的習得來自于實踐練習，而這種實踐一定是從簡單到復雜的過程。

2.以Now and before為題寫一個小作文，用來描述自己與他人的變化。（性格、愛好、行為等）。

【設計意圖】目的是降低學習難度由易到難，能根據所學運用到自己以前和現在的對比之中來。

板書設計

Unit 4 Then and Now

Part B Let’s try & Let’s talk

Before, I was quiet.I was short, so I could n’t ride my bike well.Now, I’m very active in class.I go cycling every day.different active

第二篇：六年級下冊《正比例》教學設計

北師大六年級下冊《正比例》教學設計

教學內容:教科書41----43頁

教學目的:1掌握正比例的意義.2根據正比例的意義，掌握正比例特征。

3應用正比例，解決一些簡單實際問題。

教學重點:正比例的意義。

教學難點:應用正比例解決實際問題。

4課前準備：多媒體課件

教學過程:

1，談話引入: 大自然和日常生活中，經常見到有這樣的兩個相關聯的變量，2，其中一個變化另一個也隨著變化，但是，他們的變化規律是否一樣呢，3，請看大屏幕。

正方形邊長與面積的變化情況。

思考：他們的變化規律一樣嗎?

讓同學們說一說，師總結，特點，1周長隨著邊長的變化而變化，且周長與邊長的比值不變，2面積也隨著邊長的變化而變化，但是面積與周長的比值在變化。

例如1/4=2/8=3/12=4/16

1/1≠2/4≠3/9≠4/16

出示課件

一輛汽車以90千米/時的速度行駛，行駛的路程與時間如下，你發現了什么?

1/90=2/180=3/270=.正比例:像這樣一個量變化，另一個量也跟著變化，且兩個變量的比值一定。我們就說這兩個變量成正比例。

思考回答。表中面積與邊長成正比例嗎?

答，不成

應用提高:圓的面積與半徑成正比例嗎?你是怎么想的，與同伴交流.

面積與半徑比值不定。所以不成正比例

每袋大米50千克，大米的總質量w和代數h成正比例嗎。

分析:

所以w和h成正比例。即是在w=50h中。也能看到w/h=50.W和h成正比例。

所以形如y = kx,(k為常數)的式子中，y與x成正比例

試一試

樂樂和爸爸的年齡如下表:

請同學回答:比值不一定，所以不成正比例。

練一練

P42--45頁1.2 3 4

本課小結

今天你學會了什么?

第三篇：六年級美術下冊教學設計

六年級美術下冊教學設計

第一課 明與暗

教材分析：本課屬于造型表現領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現具有立體感的物體。

教學目標 1．知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。2．技能：學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。3．情感：培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。教學重點

引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。

教學難點

初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。

教具準備 1.球體、立方體石膏模型數個。2．射燈。3．擺放石膏形體的桌子，配以襯布。4．投影儀。5．范畫兩幅 6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學具準備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

教學評價 1.從學生作業中選出質量較高與較差的作討論評講。2.肯定作業中的優點，同時啟發學生，指出缺點與改正方法。

3.學生作業時，教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習，發現典型問題時再作補充講解。

教學過程： 活動一：欣賞導入

（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）1．同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？ 對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題）

活動二：探究新知（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。）

1．我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產生明暗變化？（學生上臺演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發生了什么變化？ 總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？ 總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發生怎樣的變化？ 總結：紙上出現了豐富的明暗變化。

通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產生的嗎？

總結：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。

活動三：觀察體會（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創作做準備。）

1.同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發現什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）

總結：光照后，球體表面出現了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響），投影（物體擋住光源產生）。（課件演示）2．剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實任何物體在光的照射下都會產生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）

活動四：主動參與（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系。

1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 3．然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）

4．最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。

活動五：學生實踐（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）

作業設計：

1．學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導 2．注意把握以下問題： A、灰調過少或高光位置不對； B、明暗交界線不準； C、投影不準； D、排線問題； E、反光太亮。

活動六：欣賞講評（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）1．教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。2．課堂小結：這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

第四篇：六年級健康下冊教學設計

六年級健康教育下冊教案

第一課：青春前期的生理變化與保健

教學目標：

1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學生了解基本的保健知識。

3、知道學生掌握一定的保健方法。

教學重點：

正確認識青春前期的生理正常變化。

教學難點：

正確認識青春前期的生理正常變化。

教學準備：掛圖

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

師：同學們你們知道你們正處在生理發展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師：生理上的變化是各種各樣的。

生；討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）

生：回答。

3、師：我們應該怎樣保健呢？

三、師生總結：

四、課外拓展

想一想自己的身體發生了哪些變化？

板書設計：

第一課

青春前期的生理變化與保健

第一性征

第二性征 內臟功能

性機能成熟

第二課：競爭與健康

教學目標：

1、認識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。

教學重點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。

教學難點：

掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1、同學們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學習新課

1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。

生：交流自己對以上問題的看法和認識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？

生：發表自己的看法。

師生總結什么叫競爭。

3、師：講解進行競爭的方法與注意點。

三、總結談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。

板書設計：

第二課：競爭與健康

敢于競爭，不必膽怯 善于競爭，吸取經驗

第三課：青春期的心理健康

教學目標：

1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？

教學重點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學難點：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學準備：

1、教師準備：人體掛圖

2、學生準備：在日常生活中的體育項目照片。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1、學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。

生：討論回答。

3、師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？

生：總結。

4、女生的鍛煉的注意點。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應該怎樣做？

板書設計：

第三課：青春前期的心理健康

耐心聽取指導

遇事要冷靜

參加集體活動

第四課

食品的選購

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。

教學重點：

指導學生正確而科學的選購食品。教學難點：

指導學生正確而科學的選購食品。

教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜

素菜

水果

點心

2、師：如何正確選購食品

（1）生產日期：

（2）保質期：

（3）保存期：

（4）食品中的配料：

（5）是否有正規廠家，有無注冊商標。

生：討論回答

三、師生總結

四、課外拓展

談談你在購物是會注意到課文中提到的內容了嗎？

板書設計：

第四課

食品的選購

生產日期 保質期 保存期

第五課

預防燒傷和燙傷

教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）

教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。

學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內容及過程：

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

三、師小結：

找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？ 板書設計：

第五課

預防燒傷和燙傷

開水的溫度 100度 火的溫度 1000度

反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？ 參考資料

1、燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發紅發熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。

第六課

煙酒對人的危害

教學目標：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學重點

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學難點

使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教 具（課前準備）

有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：

（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？ 世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板書設計：

第六課

煙酒對人的危害

吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）

喝酒的危害（腦 胃 肝）

反 饋 檢 測

1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？

2、酒對人有什么不良影響？

3、中小學生為什么不能喝酒？應該怎樣做？

第七課

預防傳染性肝炎

教學目的：

1.使學生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。

2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防的措施。

教學重點難點：

肝炎的傳播途徑及預防方法；肝炎的傳播過程。

課前準備：掛圖

教學過程：

一、導入新課

同學們了解肝臟嗎？知道它長在我們人體的什么位置嗎？

學生回答 ：肝臟是我們人體的重要器官，它長在人體的上腹部。

基本正確（出示掛圖）肝臟長在人體上腹部的右側。如果肝臟一旦發生病變，就會嚴重影響人體健康，今天我們就來學習一種肝臟疾病。

二、學習新課

（檢查學生對器官的了解）

1.肝炎類型

同學們知道哪些肝炎類型？

學生回答：甲肝、乙肝。

除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來了解一下甲肝、乙肝。

2.肝炎癥狀

甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？

學生閱讀課文回答

惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會出現眼珠與皮膚發黃。

出現了同學們所說的這些癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。

3.傳播途徑

肝炎有傳染性，同學們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進入人體的？

肝炎病人的體內含有大量的肝炎病毒，當他們的污染了水源、食物時，被健康人食用，就會感染上肝炎病毒。請同學們試想一下，在哪些情況下健康人會受到感染學生回答？

不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。

剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請同學們再想想這又是怎樣一個過程？

很好，這類現象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播，以，我們一定要積極預防肝炎。

4.預防方法

只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛生問題。

三、總結：

肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中做到以上幾點，就可以預防肝炎病。

四、鞏固新知：

1.肝臟的三大任務。

2.傳染性肝炎的類型。

第八課

怎樣面對校園暴力

教學目的：

1、了解什么是校園暴力。

2、分析校園暴力發生的原因。

3、當自身受到侵犯時，學會用法律武器保護自己

教學重點：學會防范校園暴力的方法。

教學難點：控制校園暴力的發生。

課前準備：網絡查找校園暴力的相關資料

教學過程：

一、導入新課

師：不久前就在我們的身邊發生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因為瑣事打架斗毆，其中一名學生將另一名學生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。

師：這樣的事情發生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴重后果的事情不多，但校園內的暴力事件不是頻頻發生，我們應該如何面對呢？

學生討論。

板書課題。

第八課

怎樣面對校園暴力

二、學習新課

學生介紹收集資料

學生介紹

學生分組交流所收集的案例證據等。

討論：為什么會發生校園暴力？

學生交流討論結果。

師小結：道德素質低下，心理不健康、媒體影響等。

講：預防校園暴力的發生最主要就是做好防范方法：那應該怎樣防范呢？

學生討論交流。

1.公安機關與學校要負起保護學生安全責任。

2.家長要對孩子負責，伸張正義。

3.拒絕暴力電視電影，不模仿。

4.機智沉著，學會自我保護。

5.受到傷害后，要及時告訴家長。

6.受到傷害要勇敢地起來斗爭。

三、鞏固新知

作業：判斷正誤。

在校園里，你遇到過哪些暴力行為？

遇到校園暴力，你該如何處理？

板書設計 ：

第八課

怎樣面對校園暴力

未成年人保護法。友善相處 和平解決

第九課

警惕網絡欺詐

情感目標： 學會用科學的目光分辨黑白，提高自身警惕性。

知識目標： 通過事例的分析，了解網絡高科技后的一些弊端，學會正確使用網絡。

能力目標：提高對網絡的操作使用能力，加強警惕。

教學重點： 幫助學生分析研究網絡上可能會出現的欺詐行為。

教學難點：認識網絡的兩面性。

課前準備：師生共同收集事例

教學過程：

一、導入新課

1、介紹互聯網： 師：電腦對于生活在21世紀的人們來說，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡易化。那誰能來說說看電腦的好處呢？

學生介紹

（了解國內外的大事、收看影視節目、網上購物、聊天、游戲??）

師：電腦給人們帶來最大的便利就數互聯網了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過同學們的描述，老師知道大家都很愛上網，那么它真的象同學們所說的那樣無可挑剔嗎？

學生提出自己的看法。

師板書課題。第12課

警惕網絡欺詐

二、學習新課

2、事例介紹：

師：請同學們來介紹一下自己課前收集的事例。

按照班中學生座位形式，以四大組每組介紹一個事例進行。

學生分析討論。

學生交流討論結果。

網絡有高速、高效的優點，但它的發展也帶來了一些社會問題，有的網頁上有一些反動、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。網絡上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們該如何進行防范呢？

學生互相討論。

交流討論結果。

師：1）保存真實姓名、家庭住址、電話號碼等。

2）不隨意點擊不熟悉的網站。

3）不傳播未經證實的信息，謹防落入圈套。

教師小結.三、鞏固新知

作業：

1、你知道哪些著名的網站？

2、如果遇到網絡欺詐你會怎么辦？

板書設計：

第九課

警惕網絡欺詐

提高警惕

.防范于未然

第十課

度過小學階段最美好的時光

教學目的：

情感目標：培養學生自信心，提高學生的自我認識。

知識目標：

清楚地同學生一起認識六年級學生的身份與地位，正確對待學習，處理好師生、同學等之間的關系。

能力目標：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。

教學重點：培養學生的自信心，提高學生的自我認識。

教學難點：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。

課前準備：材料收集。

教學過程 ：

一、導入新課

同學們，在小學后期和初中階段你們進入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同嗎？

學生討論、交流。教師小結。

二、學習新課

遇到以下問題你們會怎么做？

（互相交流，通過介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。同學之間：

1.與低年級學生： 俯視、傲視

2．男女同學之間： 躲躲閃閃，竊竊私語，獨立性很強。

3．父母、師長之間： 不屑于停留在父母面前，對于父母不贊成的事反而會去嘗試。關心集體，勇于面對事情，充滿自信。

4．社會之間： 通過了解、收集到的事情，請同學描述。

三、總結：

同學們，你們一定能夠發揚自己的長處，克服自身的缺點與不足，在學校、社會和家庭的關愛下茁壯成長。祝你們在六年級度過小學階段最美好的時光！

作業設計：

1.個性宣言

2.談談自身的優缺點 學生互相討論。<, /SPAN> 板書設計：

第十課

度過小學階段最美好的時光

俯視 竊竊私語 眼界寬廣、標尺更高 集體榮譽感強、充滿自信

第十一課

.變聲期的保健

教學目的：

1、了解變聲期的由來、一系列變化及發展。

2、掌握正確渡過變聲期的方法。合理地使用嗓子，養成良好的飲食習慣，減少刺激。教學重點：保護好自己的嗓子，合理使用。教學難點：變聲期的過程及變化的生理現象。

課前準備：了解同學中有無“變聲期”嗓子變化的實例。教學過程 ：

一、導入新課: 師：通過上兩堂課的學習，我們已經知道青春期會出現的一些變化，也明白了適當的體育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。第十一課

.變聲期的保健

二、學習新課

（幫助學生迅速在大腦中歸納整理所學知識，使知識系統化、條理化。）問：我們班已經變聲的學生呢？

1.變聲案例。

課前了解的現象向同學們作介紹。

學生介紹。

2.變聲期：

師：在五年級的時候我們曾學習過人體的發聲器官，誰來回答？

師：對，聲帶。這個器官對于9歲以前的男女生來說，差別很小，但9歲以后男女生就會出現很大差別，是什么原因呢？請同學們閱讀課文P19第二段。小結：體內激素的分泌

不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”聲帶增長、增寬因而變聲。3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導致每個人的反應變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導致不良后果。因此我們應該掌握怎樣的正確保健方法？

三、鞏固新知

學生鞏固知識：連線題。

小結：同學們應該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會越來越美。作業：

1.人的發聲器官主要是 和。

2.歲至 歲之間，男女生的噪音處于變聲期。3.變聲期大約持續 年。板書設計：

第十一課

變聲期的保健

體內激素的分泌不同

男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”

聲帶增長、增寬 因而變聲

第十二課

善交朋友

珍惜友誼

教學目標

1.使學生懂得友誼的積極作用，明確要建立真摯的友誼，也要有多種朋友，懂得交友需要真誠、講原則、寬容。

2.鍛煉學生的口頭、書面表達能力，辯證地分析問題的能力。

3.認識、理解人對友誼的需要，認識、理解如何尋求并維護真摯的友誼。

教學重難點

了解友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需。從思想教育的角度和心理健康教育的角度，幫助學生很好地建立友情。

教學過程：

課前5分鐘播放毛阿敏的《永遠事朋友》

通過毛阿敏這首歌對朋友的詮釋，讓我們大家感受到友誼是人生中最寶貴的財富，無論你走到哪里，無論你身處何方，你都能感受到它的存在，它的不可或缺。誰能告訴大家這首歌哪句歌詞說的是朋友的重要性.(學生)這也是我們上節課所學習的內容我們來共同回顧：(溫故知新)友誼的重要性。

一、(導入)選擇

一:(學生)

友誼重要性的名言.選擇二:(老師)的確,朋友在你獲得成功創造輝煌時，會給你誠摯的祝福，與你共同分享幸福與快樂;當你身處逆境面對困難時，朋友會給你無限的溫暖，與你共同分擔痛苦與憂愁。有的同學慨嘆：朋友真好，有的同學要問：自己怎樣做才能夠擁有千金難買,患難與共的朋友呢? 今天我們大家就來探討一下交友的知識和經驗，這就是珍視友誼之交友之道。

思考：你愿意和哪幅圖中的主人公交朋友，不愿意和哪幅圖中的主人公交朋友，簡單說明理由。

是的,你有朋友，他有朋友，我也有朋友，同樣是朋友，有的使人積極進取健康向上，有的使人流于世俗不思進取,甚至有的世人墮落，所以交友要有選擇,這就是我們要學習的第一個交友之道：

二、新授課

1.我們要選擇摯友。自學與提問：什么是摯友?

在我們一生中對我們影響最大的知心朋友，這也就是說，摯友即知己，對我們影響最大的知己，摯友要選擇。那如何選 擇呢?選擇什么樣的人做我們的摯友呢?生看書，自學并回答：善交益友，樂交諍友，不交損友。

2.我們應當有多種朋友.(復習:學生回答朋友的種類)生活中大家都有好多朋友，你是怎么和他們相處的呢

?你認為友誼地久天長需要什么呢? 我們共同看一下“好麗友”廣告片，體會廣告創意中表現出來的交友需要注意的問題。

3.交友需要真誠。大家講真誠的故事

4.交友還需要寬容。聯系實際說明

5.交友要講是非原則。無原則的“哥們義氣”不是真正的友誼。

情節：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，社會青年大偉為小明解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和大偉一起吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。有一天，大偉與另一社會青年大力因一點小事產生矛盾，大偉就約小明放學后帶刀具和他一起去“收拾”大力。如果你是小明，你會去嗎?為什么?(交友要講是非原則)

三、小結：

通過今天的學習，我們知道了交友的原則和方法，但要擁有更多更好的朋

友，需要我們把這些應用于實際，希望大家在將來的生活中找到千金難買,患難與共的朋友。

整節課在周華健《朋友》中結束。

第五篇：六年級傳統文化下冊教學設計

用快樂傳遞快樂

——讀《不跪著教書》有感

臺子鎮中心小學 劉愛青

近讀吳非老師寫的《不跪著教書》這本書，感慨萬端。這本書文筆樸實清鮮，思想求真務實，敢說真話實話，敢于解剖目前教育現狀，真的給了我很大的觸動。書中有很多篇我都很喜歡，如開篇《永不凋謝的玫瑰》《我美麗，因為我在思想》《做最出色的老師》《努力去做幾件事》《呼喚風格》等，這些文章顯現出一種為人的道理，一種正直、純潔的氣質，深入的剖析、新銳的理念、獨特的視角、無畏的精神，深深地吸引了我。做一名快樂的老師，才能給學生更多的快樂，作為小學綜合教師，這應該是給我最深的觸動了。

在《論語》中，孔夫子告訴他的學生應該如何去尋找生活中的快樂。有這樣一段對話：“貧而無諂，富而無驕，何如？”就是說，如果一個人很貧賤，但他不向富人諂媚；一個人很富貴，但他不傲氣窮人，老師說，這很不夠，還有一個更高的境界，就是“貧而樂，富而好禮者也。”更高的境界是一個人不僅要安于清貧，不僅不諂媚求人，而且他的內心有一種清亮的快樂。這種快樂，不會被貧困的生活所剝奪，他也不會因為富貴而驕奢，他

依然是內心快樂富足彬彬有禮的君子。

這和我們當今教育中強調教師要微笑面對學生是同一個道理。這一點我做到并且得到了學生的認可。在四五六年級上課，因為綜合課時量比較少，在完成規定任務后，給同學們講解一些關于歷史人物，事件題材，讓他們走進另一個全新的世界。每當我講解這些內容，學生們都會翹首傾聽，甚至還會追根問底，表現出極大的興趣和快樂。我就因勢利導，把綜合科的重要性和必要性，把綜合實踐同我們日常生活的息息相關，生動活潑的傳遞給孩子們。師生之間沒有了任何隔閡，學習效果和課堂紀律出奇的好，以至于很多學生都特別希望我能多上幾節專科，能多陪陪他們聊幾句。大家都知道，原來我還教著校本科，很枯燥乏味的一個老生常談的話題，但我將它定義為“快樂禮儀”，在快樂中學到禮儀知識，這點，已經得到學校領導、同事和同學們的認可與好評。我常想，精心設計謀劃但呆板僵硬的教學模式，固然是一個老師勤苦敬業的優秀表現，但如果得不到學生的接受和認可，教師教的痛苦，學生學的疲勞，又有什么實在的意義呢？

用快樂傳遞快樂，在快樂中學習成長，這是我教學的一個原則，也是我這多年孜孜以求的目標。但快樂的課堂，需要教師有快樂的心態和豐富的知識能力。為了做到這一點，我經常讀一些《百家講壇》、《明朝那些事》、《白話二十四史》等書籍，并有意 — 2 —

識的觀看電視臺的綜合頻道，力求使自己的知識更豐滿，能在學生的提問下對答如流。要想給學生一滴水，教師不僅僅有一桶水，而是不停的涓涓細流。我覺得這才是個永不過時的概念。

快樂的課堂，需要教師有良好的心態。現在的學生，不好教，這是共識。高年級學生對于自己不感興趣的課堂，就會出現紀律問題。我覺得，營造一個快樂的課堂，首先要把自己放在同學生平等的位置上，把他們看成是自己的孩子，而不要處在管理者的位置。所以，每次和學生交流，我都是微笑的，和藹的，親切的，力求拉近和學生的距離。表揚、肯定、鼓勵，是我課堂上用的最多的教學手段。因為只有教師是快樂的，才能感染學生一起快樂——快樂的課堂，最主要的前提是尊重、平等和包容。

快樂的課堂，需要設計快樂的元素。無論是綜合實踐，還是校本，備課的時候我都充分考慮每個班學生的實際特點，設計好興趣點和愛好點。比如六年級第四單元講《走進民間藝術》，我就說，濰坊的風箏、木版年畫，濟南的刺繡，濱州的剪紙，學生聽了興趣大增，課后有很多學生去查閱有關的資料，下次課堂，交流的異彩紛呈。

讀《不跪著教書》，結合工作實際，談了自己的一點感想。做一名快樂的老師，構建快樂的課堂，讓孩子在快樂中成長進步，是我教學工作的出發點。更希望自己的快樂帶給學生，帶給同仁，— 3 —

自己會更快樂。

贈人玫瑰，手有余香。這也是我讀《不跪著教書》的精髓之所在吧。

— 4 — 劉愛青 年3月3日

2015