第一篇：幸福學(xué)習(xí)、快樂生活,給同學(xué)們十條建議 !

幸福學(xué)習(xí)、快樂生活每一天

——給同學(xué)們的十條建議

1.微笑迎接晨曦：每天早上告訴自己：“今天會是一個嶄新的開始，今天會是美好的一天，加油！”對鏡中的自己微笑，說出稱贊自己的一句話。

2.感受生活陽光：以積極、樂觀的心態(tài)去面對每一天。一個小幽默，一個小插曲，生活中很多快樂瞬間需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會。

3.明晰一日目標：心中有長期的和階段性的目標，結(jié)合自己實際，以一天的目標作為今天的起點。在目標的指導(dǎo)下，主動做好一日的時間計劃、安排。

4.積極投入學(xué)習(xí)：聽課投入，寫作業(yè)專心，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，高效利用自習(xí)課和早讀；不懂的及時問老師、同學(xué)。逐漸摸索適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。

5.發(fā)展個人優(yōu)勢：善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自身的興趣、愛好。學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能，強化自己的優(yōu)勢和特長。積極地參與各種活動，為自己創(chuàng)造發(fā)揮優(yōu)勢的機會。

6.主動愉悅身心：每天有適當運動、休閑時間。在鍛煉中感受活力，在一本好書中提升自身境界，在音樂的旋律中盡情的享受、放松心情。

7.密切師生之情：做好自己的本份之事，足以使老師欣慰。尊重老師，將老師作為一個朋友，會使我們之間更加融洽、親密。8.珍惜同學(xué)友情：真誠和同學(xué)朋友交流溝通，有困難協(xié)同合作，學(xué)會關(guān)心他人，寬容他人；參與小組學(xué)習(xí)，參加社團活動。9.享受美好親情：感恩父母的養(yǎng)育。每天和家長小聊一會兒，談?wù)搶W(xué)校的趣事，放松一下，也可以從父母那里學(xué)到如何待人接物。有空時幫忙做一點家務(wù)。

10.自我欣賞激勵：記錄每日的成長。及時地鼓勵自己，遇到困難給自己加油打氣。每天盤點自己的進步和收獲，從點滴進步中感受驚喜。

第二篇：幸福學(xué)習(xí)快樂生活

幸福學(xué)習(xí)、快樂生活每一天

——給同學(xué)們的十條倡議

1.微笑迎接晨曦：每天早上告訴自己：“今天會是一個嶄新的開始，今天會是美好的一天，加油！”對鏡中的自己微笑，說出稱贊自己的一句話。2.感受生活陽光：以積極、樂觀的心態(tài)去面對每一天。一個小幽默，一個小插曲，生活中很多快樂瞬間需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會。

3.明細一日目標：心中有長期的和階段性目標，結(jié)合自己實際，以一天的目標作為今天的起點。在目標的指導(dǎo)下，主動做好一日的時間計劃、安排。4.積極投入學(xué)習(xí)：聽課投入，作業(yè)專心，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，高效利用自習(xí)課和早讀；不懂的及時問老師、同學(xué)。逐漸摸索適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。5.發(fā)展個人優(yōu)勢：善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣、愛好。學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能，強化自己的優(yōu)勢和特長。積極地參與各種活動，為自己創(chuàng)造發(fā)揮優(yōu)勢的機會。

6.主動愉悅身心：每天有適當運動、休閑時間。在鍛煉中感受活力，在一本好書中提升自身境界，在音樂的旋律中盡情地享受、放松心情。7.密切師生之情：做好自己的本分之事，足以使老師欣慰。尊重老師，將老師作為一個朋友，會使我們之間更加融洽、親密。

8.珍惜同學(xué)友情：真誠和同學(xué)朋友交流溝通，有困難協(xié)同合作，學(xué)會關(guān)心他人，寬容他人；參與小組學(xué)習(xí)，參加社團活動。

9.享受美好親情：感恩父母的養(yǎng)育。每天和家長小聊一會兒，談?wù)搶W(xué)校的趣事，放松一下，也可以從父母那里學(xué)到如何待人接物。有空時幫忙做一點家務(wù)。

10.自我欣賞激勵：記錄每日的成長。及時地鼓勵自己，遇到困難給自己加油打氣。每天盤點自己的進步和收獲，從點滴進步中感受驚喜。

幸福工作、快樂生活每一天

——給教師的十條倡議

1.保持樂觀心態(tài)：樂觀幽默，輕松活潑。善于發(fā)現(xiàn)好的事情和事情好的方面，對自己微笑，對他人微笑。2.激發(fā)心靈力量：激發(fā)內(nèi)心活力，激揚生活熱情。堅持追求優(yōu)秀的習(xí)慣，以自身來感染帶動學(xué)生。

3.播撒師愛陽光：密切師生關(guān)系，尊重學(xué)生個人價值。以朋友般的態(tài)度平等耐心地對待學(xué)生。

4.善用鼓勵贊美：欣賞學(xué)生的個性，對學(xué)生熱忱關(guān)懷。及時鼓勵贊美學(xué)生，積極關(guān)注與促進學(xué)生進步。

5.講求教育方法：靜心教書，潛心育人。探索科學(xué)的教育方法，善于借鑒他人成功經(jīng)驗。

6.加強人際交流：同事相處愉快，彼此鼓勵支持。為家人保留一些時間，享受和家人共處的快樂。

7.自我賞識激勵：充滿自信，自我欣賞。每上好一節(jié)好課，每取得一點進步都給自己肯定，為自己加油。

8.安排適宜閑暇：尊重閑暇時間，科學(xué)安排生活。合理營養(yǎng)，規(guī)律作息，享有娛樂，適度運動。

9.享受幸福瞬間：活在當下，品味此刻的幸福。享受親近大自然、閱讀一本好書、聆聽一首好歌帶來的簡單快樂。10.感恩生活饋贈：發(fā)現(xiàn)并享受已經(jīng)擁有的一切，懂得珍惜。對自然、對社會、對他人心存感恩。不懂時，別亂說；懂得時，別多說。心亂時，慢慢說；沒話時，就別說。

如果孤獨的人愿意回頭，焦躁的人愿意等候，內(nèi)向的人愿意開口，也許這才是愛情最真的樣子。

沒有收拾殘局的能力，就別放縱善變的情緒，脾氣永遠不要大于本事。

多少人的關(guān)系變了，是因為別人的嘴。也不知我曾經(jīng)在誰嘴下死過，但是喜我者，我定惜之，嫌我者，我避之，如果你有眼睛，請別用耳朵了解我。

第三篇：給同學(xué)們?nèi)绾螌懭沼浀膸c建議

給同學(xué)們關(guān)于如何寫日記的幾點建議

若支持和理解能如春風溫暖一顆心靈，若寬容和鼓勵能似陽光照亮一方角落，我們便能收獲到無盡的愉悅和滿足。

——題記

親愛的同學(xué)們，從再度拿起日記，三個周一晃就過去了。在這短短的三個周里，語文老師是懷著無比激動的心情來觀閱每一篇日記，與大家同喜同憂。每每批閱日記，除習(xí)慣性地修改錯別字及病句外，更多的是隨著日記文字去經(jīng)歷事情，去尋找感覺，去了解與端坐在教室里的你的完全不同的另一個異彩紛呈的世界。于是，激動之余，寫下這段話與大家共勉。日記是日常生活的真實記錄。實踐證明了，堅持寫日記，能夠就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、培養(yǎng)大家對生活的觀察感受能力，提高其分析事物、判斷是非的能力，世態(tài)萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間，等等，留待我們?nèi)蘸缶捉馈⒒匚逗吞兆?，成為珍貴的精神財富。堅持寫日記，更能促進日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學(xué)生作文寫作中普遍存在的言之無物、無話可說、矯情虛泛等問題。

但是，從最近幾個周的日記情況來看，大家日記內(nèi)容的覆蓋面較廣，堅持程度也比較好，但由于理論指導(dǎo)不夠，日記質(zhì)量有待提高，甚至令人遺憾的是有很大比例的學(xué)生日記存在內(nèi)容空洞、隨意應(yīng)付的現(xiàn)象，一句話式日記、流水帳式日記蔓延，日記的格式要求也很不規(guī)范，因而需要大家對日記的寫作有一個全新的認識。

日記應(yīng)該記什么？

日記是日常生活的記錄，應(yīng)當記一天中“我”聽到的、看到的、做到的、想到的的事情中有意義的東西，絕不能雞毛蒜皮、油鹽醬醋什么都去堆砌，記成流水帳。我們自己一天中所經(jīng)歷的事情很多很雜，日記中記錄的則必須是經(jīng)過精心選擇的事情，而且必須是“有意義”的、有利用價值的事情。

什么樣的事是有意義的事？

主要是指對提高自己思想認識、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、規(guī)范日常行為舉止有益的事情，對豐富自己的文化知識、開發(fā)自己的智力、塑造自己的心靈有益的事情。簡言之，就是對我們的生理、心理的健康成長有幫助作用、有教育意義、有塑造價值的事情，是符合時代先進文化要求的事情。

日記有哪些特點？

一是日記要以第一人稱來寫。無論一篇日記中記錄的事情有多少，也不管一篇日記的篇幅有多長，都必須有“我”的思想、有我的活動，并貫穿始終。

二是每一篇日記所記內(nèi)容必須是發(fā)生在同一天的事情。即使是回憶、想象、插敘的往事、新事也必須由“我”當天的活動串聯(lián)起來。從學(xué)生日記的檢查批閱看，學(xué)生在這兩個方面普遍掌握得不好，存在較大問題。

三是一篇日記可以記一件事，亦可記多件事。

四是日記寫作的表達方式可以記事、說理、議論，還可描寫、抒情。

五是每篇日記可以寫成一篇完整的文章，也可以是一個片斷，篇幅可長可短；可以是一首詩，等等。

4、怎樣才能寫好日記？

要寫好日記，一要精心選取材料，精心剪裁材料。把自己一天中獲得的各種各樣的新知識、新印象、新感受、新經(jīng)驗進行篩選，把自己感受最強烈、體會最深刻、對自己教育意義最大的事情記下來，其余的略去。

二要突出真實性，即記錄的事情要真實，表達的思想要真實?，F(xiàn)實生活中，學(xué)生日記中存在大量虛構(gòu)和“合理想象”的作品，這是不可取的。只有真事，才能引發(fā)真實感受，觸動我們的心靈，從中受到教育。

三要力求寫得具體清楚，形象生動。

四要精心構(gòu)思，推敲語言，遵循格式，使日記達到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

只有掌握了日記寫作的要領(lǐng)，才能提高日記寫作的質(zhì)量，更好地為作文教學(xué)提供有效的支持和服務(wù)，使日記寫作、情感交流與作文教學(xué)相得益彰。

2011.5.23語文老師

第四篇：快樂學(xué)習(xí) 快樂生活

快樂學(xué)習(xí)

快樂生活

蘇格拉底說：“快樂的最佳途徑是順其自然。”一個富人整天為吃飯發(fā)愁，他覺得吃什么都沒有胃口。蘇格拉底告訴他：“這是一種病，治療的雖好方法就是停止飲食?！笔茄?，當一個人活著只為了吃飯這一件事的時候，什么樣的美食都會變得沒有滋味！

在學(xué)習(xí)中體驗互助的樂趣?？鬃诱f過：“有朋自遠方來，不亦樂乎！”在古代，享受教育是少數(shù)人的事，難得有志同道合的朋友一起探討學(xué)問，所以一旦有朋友來到就是一件十分快樂的事。同學(xué)們課外活動中組織的學(xué)習(xí)互助小組就是體驗互助的快樂。

在學(xué)習(xí)中探究未知的樂趣。在人類的發(fā)展史上，每一個未知的科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)都會給全人類帶來驚喜，每一次偉大的發(fā)明創(chuàng)造都會給人類帶來快樂。同樣，當我們努力不斷在知識和能力上獲得發(fā)展時，我們所獲得的快樂并不亞于每一個科學(xué)上的重大進展。展示豐富的想象，為每個未完成的故事續(xù)編精彩結(jié)尾，既鍛煉了豐富想象力，又鍛煉了表達能力。如學(xué)完《項鏈》后，續(xù)編文中的主人公接下去會做些什么，瑪?shù)贍柕掠謺性鯓拥谋憩F(xiàn)?續(xù)編故事對學(xué)生的思維是一種極強的鍛煉，為以后作文打下了堅實的基礎(chǔ)。

鮮花和掌聲雖然不是我們追求的目標，但卻是我們前進的動力，所以，我們應(yīng)該學(xué)會相互鼓勵，學(xué)會給予愛思考的人以贊許的掌聲，讓每一個努力回答問題的同學(xué)都能享受到成功的快樂。我們課上開展的“我的座右銘”主題演講就是讓每位同學(xué)享受成功的樂趣。

蘇格拉底還告我們：“快樂持久的秘訣是?拿得起、放得下?”這里的“拿得起”，我認為是一種“背負”的意思。人的精力與體力是有限的，若背負的“包袱”太多、太重，他就會讓你負重累累，很難輕松。其實，生活中，思想與行為的包袱都需要適時地放下，抑或暫且擱置，只有這樣人生的路上才能因腳步輕松而快樂。

生活在競爭日益激烈境遇中的每一人，都需要珍惜今天的幸福生活，用自己智慧的思維與行為應(yīng)對生活中的“不快樂”，讓“不快樂”變成一種快樂，讓陽光、健康、快樂與幸福常伴我們左右。

青春期是學(xué)生成長的關(guān)鍵期，如何讓學(xué)生健康、快樂、平穩(wěn)地渡過青春期，是學(xué)校、家長、社會的共同責任。近年來，快樂學(xué)習(xí)在努力做好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進步的同時，積極開闊視野、創(chuàng)新思維，在教育模式方面進行了認真的探索和實踐，并取得了一定的成效。

青春期健康教育不是單獨的、孤立的一種教育形式，它是素質(zhì)教育的重要方面、是校園文化的有機組成部分，快樂學(xué)習(xí)將青春期健康教育納入到校園文化建設(shè)與管理中，與學(xué)校德育、文學(xué)、社團等活動進行有機的整合與滲透，使之相輔相成、互融互促，努力形成健康、文明、科學(xué)、陽光的快樂學(xué)習(xí)文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受青春期健康教育。

青春期的孩子們喜歡接受新鮮事物，抗拒和反感陳舊形式?？鞓穼W(xué)習(xí)青春期健康教育準確把握孩子們的這個成長規(guī)律，除了常規(guī)的青春期健康教育知識講座、開設(shè)心理咨詢室等固定活動外，還積極創(chuàng)新教育載體、豐富教育內(nèi)容，用孩子們喜聞樂見、易于接受的形式開展青春期健康教育。徹底改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式，轉(zhuǎn)為雙向的教育手段。

新的教育模式。在努力抓好“家庭教育與學(xué)校教育”、“社會教育與學(xué)校教育”兩股力量的同時，快樂學(xué)習(xí)還努力探索第三種教育合力——“伙伴教育”，幫助伙伴解決心理問題，使學(xué)生在心理互助的過程中提高心理互助與自助能力。并以 “尋找身邊的榜樣”活動為契機，評選出了快樂學(xué)習(xí)文明禮儀之星、快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之星，讓身邊的同伴發(fā)揚榜樣作用，幫助、引領(lǐng)自己的成長。

第五篇：快樂學(xué)習(xí)幸福成長

快樂學(xué)習(xí)，幸福成長

古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校 范全祥

讓教育依歸童心，遵循兒童生命發(fā)展的“次序”，關(guān)注兒童身心健康的成長的過程，把屬于兒童的教育和快樂還給兒童。讓學(xué)生在“樂學(xué)樂玩”中度過金色的童年，讓教師在“樂學(xué)樂教”中體現(xiàn)生命的價值；讓教師的善教之樂，學(xué)生的好學(xué)之樂，襯托學(xué)校的和諧之樂，彰顯出校園文化是我?！翱鞓穼W(xué)習(xí)，幸福成長”的內(nèi)涵品味。

習(xí)慣中收獲快樂幸福

我校在每周的班隊課上，老師們都會結(jié)合六大習(xí)慣進行活動教育，并結(jié)合經(jīng)典中的一些故事或身邊的事例以及自己的示范加深習(xí)慣培養(yǎng)的意識。孩子們總是在簡短生動而又真實的名人故事中，總是在快樂中不知不覺地反思到自己的不足。比如培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣，老師先講故事感染學(xué)生這是一種傳統(tǒng)美德，然后讓她們幫父母洗腳，并讓父母和孩子一起分享習(xí)慣培養(yǎng)中的進步的地方，最后讓學(xué)生寫體會，在班里交流心得，做成小報紙貼在墻上。每天抽五分鐘的時間讓孩子用自己的語言來表達自己的情感。孩子們看到自己的努力得到肯定與表揚，幸福溢于言表。老師們始終相信六大習(xí)慣培養(yǎng)活動給孩子提供了成長的舞臺，并在成長中體驗到了快樂。

課堂上

鏡頭一：

某班學(xué)生正做著“心有千千結(jié)”的游戲，八位同學(xué)形成一個難解的結(jié)，看誰能最快掙脫同伴。孩子們無奈、焦急，生拉硬

扯，試圖各自解脫。此時老師喊暫停“定格”，問：“你們現(xiàn)在面臨的是什么？”孩子們馬上回答：“困難！”他們還一致認為那是一個無法解開的死結(jié)。老師看著垂頭喪氣的孩子們，建議他們找一個人來指揮幫助，經(jīng)過千辛萬苦，終于解開了。沒等老師開口，孩子們大喊：“世上無難事，只要肯登攀！”原來老師要讓孩子在經(jīng)過自己的切身體會的方式不但深刻懂得格言的意思，還讓孩子在看似玩的游戲中獲得感受。

鏡頭二：

四年級某班略讀課上，老師為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子品讀文章的語言，并讓他們將自己喜歡的詞句推薦給同學(xué)，但要說出推薦的理由。孩子們的反應(yīng)熱烈極了，氣氛活躍，推薦理由精彩絕倫，聽課老師們都嘆之服之。

英語課上老師們運用大量riddle，cards，chant，game等等方式讓孩子們動起來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

數(shù)學(xué)課上老師們和學(xué)生一起討論，一起合作，一起操作，孩子們在激烈的爭論和證明中，享受過程美，獲得了知識。

課堂教學(xué)形式豐富多彩，有時編編課本劇，有時表演朗讀……我們發(fā)現(xiàn)只要活動能觸動孩子們的心靈,課堂的參與度就高，就能在歡聲笑語中學(xué)習(xí)。

……

這就是學(xué)與教的真諦吧！

戶外活動中快樂著、幸福著、成長著

學(xué)校組織學(xué)生到“七里寺”游。過“月仙橋”時，某班的一孩子長得人高馬大，但膽子特別小。當他看到水上只有4根鐵絲的時候，他就悄悄地一到了隊伍的最后面，教官下了命令，每個學(xué)生都必須過緬甸橋。當輪到他時，他慢吞吞地來到教官面前，一雙祈求的眼睛望著我?？戳酥鴮嵶屓诵奶郏蠋熥叩剿磉?，安慰他說：“孩子，你是很勇敢的對嗎？你看，其他同學(xué)都已經(jīng)走過去了，我們可不能掉隊哦?！彼椭^一言不發(fā)，兩只腳微微顫抖，臉憋得通紅。

“孩子，我在岸邊給你加油，讓你走在隊伍的最前面，這樣你就是這一隊的第一名?！彼痤^來，眼里閃著亮光。“孩子，老師和同學(xué)們都相信你能順利地通過緬甸橋的?！薄皩?！”圍在身旁的孩子，異口同聲地說，“我們支持你，你是最棒的?！?/p>

他系好保險帶，跨上了緬甸橋。他像一只螞蟻一樣慢慢地爬著，手抓著鐵絲不松手，“鄧宇杰，不要看下面，往前看?！崩蠋熀推渌⒆釉诎哆叴舐暫暗馈Ｋ痤^，往前看，或許是害怕腳踩不穩(wěn)，又低下了頭，這時,岸邊響起了孩子們整齊的加油聲：“鄧宇杰——前進。鄧宇杰——前進！”“加油，只有10米了”、“鄧宇杰，勝利就在前方！”孩子們的加油聲此起彼伏，他離終點越來越近了，老師和孩子們跑到終點去迎接他，他跳下橋，臉上都是汗水，手心全是汗，“老師，我成功了，我過橋了！”孩子們圍著他又喊又叫。此時的他，是一臉成功的喜悅。

放風箏的活動，不僅僅讓孩子們享受到成功的無限快樂，還讓他

們在一次次的失敗中明白了：人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；不經(jīng)歷困難，怎能有所成功。

通過：“七里寺”游中，孩子們知道了“團結(jié)一心，天下無敵” “戰(zhàn)勝自己，就能成功”“機不可失，時不再來”“沒有規(guī)矩，不成方圓”……他們總是在無限期盼中迎接活動，在無窮的快樂與激情中滿載而歸。

類似讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，幸福中成長的案例舉不勝舉?？傊?，讓我們還原教育的本質(zhì)和內(nèi)在價值吧，師生共同體驗生命成長的歷程，在發(fā)展中享受生命幸福，還孩子天真的童年，快樂的童年，讓生命陽光般燦爛！