第一篇：人教版二年級語文下冊知識點(diǎn)

基本常識知識復(fù)習(xí)

第一單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞：

1課： 害羞 遮遮掩掩 躲藏 探出頭 音符 接觸 喜鵲 2課： 枯萎 光榮 繁榮 徐徐上升 籬笆 疏松 未來

3課： 筍芽 竹筍 呼喚 揉眼睛 漆黑 油漆 轟隆隆 扭動 鉆出來

嘮叨 辮子 撫摸 滋潤 滋味 濕潤 山岡 自豪

4課： 玫瑰 骨頭 終于 終點(diǎn) 一瘸一拐 惋惜 黃鶯 語文園地一：木材 犧牲 渡船 帽子 熱烈 到達(dá) 按時(shí) 笨重 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：溪 搖 解 追 燒 筍 微

1課： 脫衣服 冰凍 小溪 棉花 探出頭 打探 搖頭 搖動 田野

野外 躲起來 解放 解開

2課：未來 追趕（商）店 枯死 干枯 徐徐 燒火 光榮 白菜 住宿 3課：山岡 轟動 喊聲 叫喊 世界 筍芽 呼喚

4課：弟弟 哥哥 骨頭 抽出 拐彎 澆水 終于 安靜 躺下 謝謝 漸漸地 微笑 三 同音字、形近字比較組詞：

也（也是）哭（哭泣）剛（剛才）中（中央）第（第一）野（田野）枯（干枯）岡（山岡）終（終點(diǎn)）弟（弟弟）哥（哥哥）燒（燒火）末（末日）芽（發(fā)芽）榮（光榮）歌（唱歌）澆（澆水）未（未來）牙（門牙）容（容易）

四、多音字組詞 鉆 zuān（鉆洞）（鉆出來）zuàn（鉆石）用“漸漸地”、“靜靜地”、“惋惜地”寫句子。

漸漸地： 靜靜地： 惋惜地：

第二單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞：

5課：哦 一股清泉 縫隙 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆

6課： 雷鋒 叔叔 曾經(jīng) 泥濘 腳窩 鳥窩 邁步 荊棘 花瓣 晶瑩

尋覓 需要 需求

7課： 弱小 末日 期末 薩沙 托起 托利亞 鈴鐺 鈴蘭花 簇?fù)?隨時(shí)

隨風(fēng)飄蕩 芬芳 聊天 傾聽 傾訴 傳遞 嬌嫩 掀起

8課：卡片 卡羅爾 適合 余地 軟墊 墊子 伯洛 喵喵叫 絨線團(tuán) 絨毛 抽屜 免除 免費(fèi) 糊涂 廚房 廚師 蹭來蹭去

語文園地二：字義 唐詩 占領(lǐng) 荒地 勾畫 爪子 糧庫 付錢 傾盆大雨 隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：瓦 脆 跡 夏

5課： 瓦片 泉水 當(dāng)然 然后 結(jié)果 結(jié)出 結(jié)實(shí) 一股清泉 清脆 干脆 水塔 寶塔 杜鵑 6課：冒出 雷雨 需要 邁開 迷路 迷失 足跡 叔叔 雷鋒 鋒利 點(diǎn)滴 水滴 灑水 泥濘 泥土

7課：撲向 托起 撫摸 利用 有利 鈴蘭花 鈴聲 鬧鈴 弱小 末日

夏天 芬芳 應(yīng)該 應(yīng)用

語文園地二：雷聲大作 陽光燦爛 黑白相間 三 同音字、形近字比較組詞：

長長 彎彎的小路分（）鈴（）背（）景（）方（）芬（）令（）北（）京（）芳（）利（）需（）記（）泉（）股（）力（）須（）跡（）全（）骨（）

四、多音字組詞

待dāi（待著）間jiān(中間)答d?。ǖ未穑ù饝?yīng)）dài（等待）jiàn（黑白相間）dá（回答）（答案）應(yīng) yīng（應(yīng)該）結(jié)jiē（結(jié)果）

yìng（答應(yīng)）jié（結(jié)束）

五、反義詞：強(qiáng)—弱

第三單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞：

9課：環(huán)繞 茂盛 隱密 建筑 清晰 朦朧 意境 蒙蒙細(xì)雨 湖水碧綠 10課：葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜瓜 梯田 維吾爾 足夠 碉堡 11課：鳳凰 周恩來 敲鼓 衣襟 褂子 咖啡 踩著 端起 蘸水 長壽

12課：夜幕降臨 閃爍 金碧輝煌 光彩奪目 一幢 雄偉 猶如 煥然一新 王府井 絢麗多彩 繁華 裝扮 故宮五光十色銀光閃閃 從天而降

語文園地三：窄、窮、賤、惡、善、強(qiáng)、敗、內(nèi)、減 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：

9課:小島 展示 建立 紗巾 環(huán)繞 勝利 輕紗 隱約 省市 茂盛 太陽高照 群山環(huán)繞 風(fēng)光秀麗 樹木茂盛 隱隱約約 點(diǎn)點(diǎn)燈光

10課:維吾爾 四季 留下 杏子 哈密瓜 蜜桃 山坡 搭建 摘下 釘子 水溝 夠到 熱情好客 五光十色 11課:龍船 恩情 長壽 柏樹 活潑 特有 敬愛 新鮮 象腳 度過 鳳凰 12課:一束 勾畫 王府 西單 奪目 故宮 裝扮 閃爍 雄偉 輝煌 華燈高照 三 同音字、形近字比較組詞：

蜜（蜜瓜）摘（摘下）環(huán)（外環(huán)）勝（勝利）勾（勾畫）密（秘密）滴（水滴）壞（壞處）盛（茂盛）溝（水溝）潑（活潑）度（度過）束（一束）繞（環(huán)繞）搭（搭建）拔（拔河）渡（渡河）棗（紅棗）澆（澆水）塔（水塔）

四、多音字組詞

釘dīng（釘子）好 hào熱情好客 盛 shang茂盛

dìng（釘著）hǎo好人 ch?ng盛飯 空 kōng空氣 樂 la快樂 蒙 měng內(nèi)蒙古

kòng空地 yua音樂 m?ng蒙蒙細(xì)雨 藏 zàng藏族 重 chóng重新

cáng捉迷藏 zhòng重量

五、反義詞：

寬—窄 強(qiáng)—弱 窮—富 勝—敗 貴—賤 內(nèi)—外 惡—善 加—減

第四單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞：

13課：朗志萬 漫出 魚鱗 伊琳娜 哎呀 哄騙

14課：齒輪 一枚 裁刀 倫敦 酒吧 便條 撕開 研究 政治 仍然 15課：宋濤 陳丹 趙小藝 顯示

川流不息 名勝古跡 16課：充氣 膝蓋 聯(lián)歡 旋轉(zhuǎn) 暑假 游泳 氣囊 剪刀 壓膜 輪胎 差不多 粘貼 嘿嘿 真棒 語文園地四： 膚、膽、姓、廁、畢、斧、駕、警 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：

13課:另外 同志 題目 提供 漫出來 朗讀 哄騙 喝水

14課:小刀 阿切爾 要求 仍然 使用 便士 英國 郵票 整齊 樣式 而且 15課:陳丹 烏云 藝術(shù) 顯示 忽然 一絲 旗桿 眨眼 波濤 轉(zhuǎn)眼 傾斜 三 同音字、形近字比較組詞：

另（另外）烏（烏云）題（問題）喝（喝水）式（公式）令（命令）鳥（小鳥）提（提問）渴（口渴）示（顯示）仍（仍然）漫（漫過）使（使用）郵（郵票）票（月票）扔（扔掉）慢（慢速）便（便士）油（汽油）漂（漂亮）

四、多音字組詞

桿gān（旗桿）gǎn（秤桿）

縫féng（縫衣服）fèng（門縫）

假 jià（假期）jiǎ（真假）

扇shān（扇風(fēng)）shàn（扇子）喝hē（喝水）hè（喝彩

第五單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞：

17課： 瀑布 疑問 白鷺 山嶺 廬山 火爐 包含 18課： 壓力 混亂 低垂 彩虹 垂頭喪氣

19課： 質(zhì)量 勘測 巖石 上冊 厚重 印刷 痕跡 刨根問底 煤炭 寶貝 20課： 分針 忠心 一盞盞 稠密

語文園地五： 財(cái)富 欄桿 抖動 喉嚨 攪拌 榜樣 饅頭 房租 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：

17課： 吳國 包含 窗戶 火爐 山嶺 鳴叫 絕對 銀子 煙花 湖泊 流水 柳樹 18課： 低垂 亂寫亂畫 沉底 下沉 壓力 逃跑 越南 一陣雨 彩虹 鳴蟬 蜘蛛 19課： 上冊 巖石 寶貝 趴下 打印 刨土 埋下 陸地 鐵球 質(zhì)量 厚重 海底 20課： 忠實(shí) 指導(dǎo) 一盞燈 積極 稠密 稀奇 分針 碰撞 慌張 三 同音字、形近字比較組詞：

材（木材）蚪（蝌蚪）猴（猴子）伴（伙伴）低（低頭）財(cái)（財(cái)產(chǎn)）抖（抖動）喉（喉嚨）拌（攪拌）底（海底）慢（慢走）祖（祖國）紅（紅色）理（理發(fā)）膀（肩膀）

饅（饅頭）租（房租）虹（彩虹）埋（埋頭）榜（榜樣）傍（傍晚）

四、多音字組詞

藏 zànɡ（寶藏）泊 bó（停泊）殼ké（蛋殼）骨gǔ（骨頭）

cánɡ（躲藏）pō（湖泊）qiào（地殼）gū（花骨朵）

七、用“……，….也…..”、“……越……越……”寫句子。寫一種小動物?！?也…..： ……越……越……：

第六單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞：

21課： 佩戴 價(jià)格 購買 墨水 涂抹 和藹 批評 翹尾巴 驅(qū)使 蒼蠅 慚愧 拱手 22課： 滑冰 玻璃 打碎 攢錢 一封信 道歉 郵箱 牛頓 一頓飯 23課： 既然 嗓子 拎起 水桶 搖晃 沉甸甸 24課： 具體 柜臺 芒果 售貨員 藥品 士兵 咱們 拼搶 富裕 語文園地六： 茄子 香菇 燉肉 烤鴨 扒開 扛槍 挑揀 跺腳 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：

21課： 兄弟 呆若木雞 商店 抹去 擁擠 拱手 決定 價(jià)錢 購買 批評 22課： 報(bào)紙 玻璃 拾貝殼 破碎 滑雪 繼續(xù) 一封信 驕傲 23課： 拎起 水桶 停車 聰明 胳膊 沉甸甸 搖晃 蕩秋千 掃蕩 24課： “叭”的一聲 玲瓏 小狗 糟糕 樓梯 肯定 腦筋 三 同音字、形近字比較組詞：

批（批評）絕（絕對）擠（擁擠）拎（拎起）披（披著）決（決定）繼（繼續(xù)）玲（玲瓏）觀（觀察）場（廣場）輕（輕快）讀（讀書）現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)）揚(yáng)（飄揚(yáng)）經(jīng)（已經(jīng)）續(xù)（繼續(xù)）

四、多音字組詞

斗dòu（斗牛）dǒu（斗笠 一斗米）

五、用“一……就……”、“一會兒……一會兒……”、“一只……一只……一只”寫句子。一……就……： 一會兒……一會兒……：

一只……一只……一只……：

第七單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞：

25課： 詳細(xì)、一幅圖畫、獎狀、獎勵、催促、喇叭、弄臟、皮筋 26課： 莫斯科、附近、附屬、指派、派出所、交談、談話、驚訝

27課： 寓言、寓意、焦急、焦慮、喘息、喘氣、截?cái)?、截止，斬釘截鐵、守護(hù)、守衛(wèi)、逃竄、撞倒、撞壞、木樁、樹樁、此處、在此、因此、鋤頭

28課：暖烘烘、臥倒、臥床不起、剩下、剩飯、裂開、裂縫、欺負(fù)、欺騙、勝負(fù)、討厭、聲討、孤獨(dú)、孤軍奮戰(zhàn)、籬笆、譏諷、譏笑、蘆葦、僵硬、虧損、幸虧、虧待、虧欠

語文園地七： 灶臺、鋁鍋、漏勺、漏雨、鏟車、鏟雪、水壺、熱湯、碗碟 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：

25課： 玲玲、花狗、糟糕、樓梯、肯定、腦筋、腦袋

26課： 驚訝、談天、談話、談天說地、派出所、派別、引領(lǐng)、引路、列寧、列隊(duì) 迎接、養(yǎng)蜂、黃蜂、敲門、附近27課：守護(hù)、看守、丟失、焦急、白費(fèi)、浪費(fèi)、花費(fèi)、希望、看望、算數(shù)、計(jì)算、因此、此處、木樁、樹樁、又肥又大 28課： 灰色、討厭、冰雪、冰天雪地、蛋殼、雞蛋、丑小鴨、欺負(fù)、天鵝、翅膀、白鵝 三 同音字、形近字比較組詞：

領(lǐng)（）梯（）鴨（）談（）峰（）玲（）第（）訝（）淡（）蜂（）首（）此（）樁（）付（）肥（）守（）比（）臟（）討（）胖（）用“往常”、“常?！薄ⅰ罢臁薄昂孟瘛薄敖辜钡亍睂懢渥?。往常： 常常： 整天：

好像：

焦急地：

第八單元知識點(diǎn)

一 “我會認(rèn)”的生字組詞： 29課： 玉盤、仰頭、仰天大笑、傻瓜、距離、清楚、平衡、張衡、漢朝

30課： 愛迪生、檢查、性別、闌尾炎、溜走、溜冰、一溜煙、斥責(zé)、委屈、課堂、亮堂、恍然大悟

31課： 恐龍、人類、類別、龐然大物、躲避、逃避、忍耐、耐心、枯萎、死亡、哺乳動物、偷吃、孵出、謎語、或者、書籍

32課：道德、品德、段落、外婆、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)定、聯(lián)系 語文園地八： 愉快、榆樹、描寫、瞄準(zhǔn)、地址、腳趾、算賬、帳篷 二 “我會寫”的字組詞：易錯(cuò)生字：

29課： 勺子、北斗七星、玉盤、珍珠、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)、鉆研、睡覺、距離 30課： 油燈、檢查、團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、斥責(zé)、炎熱、夸獎

31課：滅亡、死亡、食肉、忍耐、耐不住、耐心、謎語、傳染、人類、分類、嚴(yán)寒、寒冷 三 同音字、形近字比較組詞：

組（）由（）撿（）團(tuán)（祖（）油（）檢（）困（炎（）忘（）傳（）肉（淡（）亡（）轉(zhuǎn)（）內(nèi)（四、多音字組詞 數(shù)shù（）斗dòu（shǔ（）d反義詞：寒冷——溫暖 滅亡——滅絕

詞語搭配：

茂密的枝葉 鮮紅的地毯 愉快 榆樹 瞄準(zhǔn) 描圖 腳趾 地址 帳篷 算賬）斥（））訴（））嚴(yán)（））彎（））晃huànɡ（）ǒu（）huǎnɡ（）

第二篇：二年級下冊語文單元知識點(diǎn)匯總

第一單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

古詩（shī）

村（cūn）居

化妝（zhuāng）

喝醉（zuì）

絲（sī）絳

裁（cái）剪

遮（zhē）掩

興致（zhì）

茁（zhuó）壯

花籽（zǐ）

絢（xuàn）麗

植（zhí）樹

二、易寫錯(cuò)的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。

柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

格：右邊是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、會寫詞語

古詩

村居

兒童

碧綠

化妝

絲帶

剪刀

沖出

尋找

姑娘

吐絲

柳枝

蕩秋千

鮮花

桃花

杏花

郵遞員

先生

原來

大叔

郵局

東西

太太

做客

驚奇

去年

美好

一堆

禮物

鄧小平

植樹

格外

引人注目

滿意

休息

樹苗

四、多音字

cháng（長處）

sì（似乎）

長

zhǎng（長大）

shì（似的）

chōng（沖鋒槍）

cáng（捉迷藏）

沖

chòng（沖著）

藏

zàng（藏族）

zhòng（栽種）

qí（奇怪）

種

zhǒng（種子）

奇

jī（奇數(shù)）

五、形近字

村（山村）

妝（化妝）

沖（沖動）

禮（有禮）

植（植物）

住（居?。?/p>

樹（大數(shù)）

壯（壯麗）

種（種植）

扎（掙扎）

值（值日）

注（注意）

桃（桃樹）

姑（姑娘）

車（汽車）

柳（柳樹）

休（休息）

原（原因）

跳（跳動）

咕（咕咕）

東（東西）

迎（迎接）

體（體育）

愿（心愿）

六、近義詞

絲絳—絲帶

裁—剪

奔—跑

仔細(xì)—細(xì)心

尋找—尋覓

懊喪—沮喪

驚奇—詫異

格外—特別

興致勃勃—興味盎然

碧空如洗—萬里無云

七、反義詞

趕緊—遲緩

懊喪—興奮

驚奇—平靜

仔細(xì)—馬虎

害羞—大方

探出—縮進(jìn)

茁壯—瘦弱

筆直—彎曲

滿意—不滿

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（脫掉）棉襖

（沖出）家門

（奔向）田野

（尋找）春天

2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘

（解凍）的小溪

（難忘）的日子

（綠油油）的小柏樹

（精心）地挑選

（興致勃勃）地挖著

九、詞語歸類

1.AABB

式的詞語：遮遮掩掩

躲躲藏藏

叮叮咚咚

高高興興

快快樂樂

2.ABCC

式的詞語：興致勃勃

人才濟(jì)濟(jì)

儀表堂堂

3、詞語積累

藍(lán)藍(lán)的天空

溫暖的陽光

廣闊的田野

輕輕的微風(fēng)

細(xì)細(xì)的柳條

碧綠的草坪

美好的禮物

害羞的小姑娘

美麗的風(fēng)景

滿意的笑容

綠油油的柏樹

茁壯的柏樹苗

難忘的日子

小心地移入

筆直地站著

精心地挑選

驚奇地說

奇怪地問

快活地蹦

仔細(xì)地找

一個(gè)包裹

一堆小顆粒

一條小路

一片鮮花

一個(gè)樹坑

五顏六色

絢麗多彩

碧空如洗

萬里無云

引人注目

興致勃勃

脫棉襖

沖出家門

尋找春天

奔向田野

遮遮掩掩

躲躲藏藏

探出頭

叮叮咚咚

十、句子積累

1.設(shè)問句、比喻句：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.疑問句、感嘆句：這是誰在我家門前種的花？真美??！

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

4、擬人句：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

十一、日積月累：

賦得古原草送別

唐

白居易

離離原山草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

十二、課文解析

1、本冊書中描寫春天的古詩有：《村居》和《詠柳》?！洞寰印肥乔宕娙烁叨懙模瑢懢昂蛯懭私Y(jié)合起來，抒發(fā)了作者對春天的贊美、對兒童的喜愛之情。

《詠柳》是唐代詩人賀知章寫的，這首詩巧用比喻。把柳葉喻為碧玉，把柳條喻為絲帶，把春風(fēng)喻為剪刀。

2、《開滿鮮花的小路》這篇課文中“美好的禮物”指的是長頸鹿先生寄給鼴鼠先生的花籽。

3、《鄧小平爺爺植樹》告訴我們：植樹綠化要世世代代傳下去。

第二單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

曾（céng）經(jīng)

泥濘（nìng）

順（shùn）著

荊（jīng）棘

晶瑩（yíng）

面粉（fěn）

甘蔗（zhe）

甜菜（cài）

就算（suàn）的（dí）確

波紋（wén）

蔥（cōng）綠

不舍（shě）

一株（zhū）

工程（chéng）

建筑（zhù）

營（yíng）業(yè)

飼（sì）養(yǎng)

二、易寫錯(cuò)的字

背：第二筆是橫，不是點(diǎn)。

暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛”。

味：右邊是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三橫。

匹：最后一筆是豎折，里面是“兒”。

戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫成斜鉤。

三、會寫詞語

雷鋒

叔叔

足跡

昨天

冒著

留下

彎彎

背著

灑下

迷路

溫暖

愛心

一定

也許

桌子

平時(shí)

難道

味道

就是

加工

種子

農(nóng)具

甜菜

工具

勞動

經(jīng)過

才能

買賣

甘甜

一匹

妹妹

出色

河水

碧綠

波紋

好像

河岸

柳葉

景色

戀戀不舍

要求

柳樹

柳條

四、多音字

zēng（曾孫）

měng（內(nèi)蒙古）

曾

蒙

céng（曾經(jīng)）

méng（蒙蒙細(xì)雨）

dí（的確）

yīng（應(yīng)該）的應(yīng)

de（好的）

yìng（回應(yīng)）

sàn（分散）

hái（還有）

散

還

sǎn（散落）

huán（還書）

五、形近字

波（波紋）

紋（波紋）

具（具體）

值（值日）

披（披著）

蚊（蚊子）

真（真的）

植（植樹）

買（買賣）

溫（溫和）

鋒（鋒利）

買（買賣）

賣（賣出）

濕（濕潤）

峰（山峰）

賣（賣東西）

灑（灑水）

彎（彎曲）

匹（一匹）

象（大象）

酒（喝酒）

變（變化）

區(qū)（山區(qū)）

像（好像）

六、近義詞

長長—狹長

尋找—尋覓

足跡—腳印

好奇—奇怪

特別—特殊

平時(shí)—平常

難道—莫非

傍晚—黃昏

波紋—水紋

柔軟—松軟

七、反義詞

彎彎—筆直

溫暖—寒冷

特別—一般

柔軟—堅(jiān)硬

美麗—丑陋

松開—抓住

八、詞語搭配

（長長）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細(xì)雨

（年邁）的大娘

（晶瑩）的露珠

（溫暖）的春風(fēng)

（平平常常）的糕

（好奇）地問

九、詞語歸類

1.“AA的”式的詞語：蒙蒙的細(xì)細(xì)的大大的紅紅的2.AABB

式的詞語：平平常常

開開心心

整整齊齊

大大咧咧

3、ABAC

式詞語：又細(xì)又長

又粗又壯

4、AABC

式詞語：戀戀不舍

5、填寫形容詞

（長長）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細(xì)雨

（年邁）的大娘

（彎彎）的小路

（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風(fēng)

（柔軟）的綠毯

（平平常常）的糕

（好奇）地問

十、句子積累

1.感嘆句：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。

照樣子，寫句子：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的地毯。

天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。

大樹又粗又壯，就像威嚴(yán)的士兵。

3、一詞多義

特別：?非常，格外

?與眾不同；不普通

這糕要很多很多人才能做成，一定特別（?）大。

難道它的味道很特別（?）嗎？

經(jīng)過：?經(jīng)歷；過程

?通過某個(gè)地方

一塊平平常常的糕，經(jīng)過（?）很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

鼴鼠先生經(jīng)過（?）狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。

4、日積月累：予人玫瑰，手有余香。

平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。

與其錦上添花，不如雪中送炭。

十一、考點(diǎn)提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對最后一小節(jié)詩的理解。

這首詩歌以問答形式，帶領(lǐng)我們沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，“乘著溫暖的春風(fēng)”，去尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的先進(jìn)事跡，感受平凡世界的不平凡，學(xué)習(xí)去關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的制作過程的理解。

“千人糕”實(shí)際上就是外形普通、口感平常的米糕，文中為了強(qiáng)調(diào)普普通通的米糕制作材料、生產(chǎn)過程需要經(jīng)過很多人的勞動才能完成，稱之為“千人糕”。告訴我們每件物品的制成都包含很多人的勞動，我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。

3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對爸爸的教育方法的理解。告訴我們教育孩子需要智慧。

第三單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

長江涌（yǒng）

珠峰聳（sǒng）

情誼（yì）

神州（zhōu）

傳（chuán）統(tǒng)

龍舟（zhōu）

乞（qǐ）巧

牛郎（láng）

元宵（xiāo）

漂（piào）亮

珍（zhēn）貴

飾（shì）品

隨（suí）身

損（sǔn）壞

錢財(cái)（cái）

香煎（jiān）

紅燒（shāo）

水煮（zhǔ）

蒸（zhēng）餃

炸（zhá）醬

小米粥（zhōu）

二、易寫錯(cuò)的字

州：三點(diǎn)中第一點(diǎn)與其他兩點(diǎn)方向不同。

民：最后一筆是斜鉤，不是捺。

殼：上面是“士”，不是“土”。

轉(zhuǎn)：第四筆是提。

燒：右邊上面的橫上不要多寫一點(diǎn)。

烤：右邊的下面是“”，不是“與”。

三、會寫詞語

神州

中華

山川

黃河

長江

長城

臺灣島

海峽

民族

一齊

奮發(fā)

情誼

節(jié)日

春節(jié)

花燈

清明節(jié)

先人

龍舟

中秋

圓月

轉(zhuǎn)眼

全家

團(tuán)圓

熱鬧

艾香

敬愛

貼窗花

大街

動物

貝殼

甲骨文

張開

樣子

可以

錢幣

與眾不同

錢財(cái)

有關(guān)

美食

紅燒

烤鴨

羊肉

蛋炒飯

茄子

小雞

四、多音字

zhuàn（轉(zhuǎn)椅）

bēn（奔跑）

轉(zhuǎn)

奔

zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

bèn（投奔）

sǎo（掃地）

chuán（傳說）

掃

傳

sào（掃帚）

zhuàn（傳記）

piào（漂亮）

zhà（炸藥）

漂

炸

piāo（漂?。?/p>

zhá（炸醬）

五、形近字

州（廣州）

灣（臺灣）

島（海島）

齊（整齊）

誼（友誼）

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）

團(tuán)（團(tuán)圓）

川（山川）

彎（彎月）

鳥（小鳥）

開（開心）

宜（適宜）

傳（傳說）

困（困難）

鬧（熱鬧）

貝（貝殼）

錢（金錢）

幣（貨幣）

與（相與）

甲（龜甲）

財(cái)（錢財(cái)）

閉（關(guān)閉）

見（看見）淺（淺藍(lán)）

巾（毛巾）

于（于是）

田（田地）

材（木材）

關(guān)（關(guān)心）

燒（燒烤）

炒(炒飯）

肉（牛肉）

霄（九霄云外）

賠（賠錢）

天（天空）

澆（澆花）

抄（抄寫）內(nèi)（內(nèi)容）

宵（元宵）

陪（陪伴）

俠（大俠）

乞（乞巧）漂（漂亮）

堂（禮堂）

削（削蘋果）

培（培土）

峽（海峽）

氣（生氣）飄（飄揚(yáng)）

六、近義詞

情誼—情意

奮發(fā)—奮勉

繁榮—繁華

歡笑—?dú)g樂

轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬

團(tuán)圓—團(tuán)聚

熱鬧—喧鬧

漂亮—美麗

珍貴—寶貴

喜歡—喜愛

容易—簡單

七、反義詞

繁榮—蕭條

美—丑

奮發(fā)—消沉

漂亮—丑陋

珍貴—普通

喜歡—討厭

容易—困難

八、詞語搭配

動詞搭配：黃河（奔）

長江（涌）

（貼）窗花

（放）鞭炮

（看）花燈

（賽）龍舟

（吃）月餅

（過）中秋

（會）鵲橋

九、詞語歸類

1.ABB

式的詞語：甜津津

酸溜溜

辣乎乎

香噴噴

油膩膩

軟綿綿

脆生生

硬邦邦

2、含有一對反義詞的詞語：大街小巷

大驚小怪

左思右想

東張西望

七上八下

3、四字詞語：大街小巷

華夏兒女

炎黃子孫

神州大地

巍巍中華

民族團(tuán)結(jié)

世界大同

奮發(fā)圖強(qiáng)

繁榮昌盛

九霄云外

4、數(shù)量詞：一（輪）圓月

一（條）龍舟

一（塊）月餅

一（只）烤鴨

一（塊）豆腐

一（碗）小米粥

十、句子積累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對偶句：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

十一、日積月累

1、我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）

元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五）

清明節(jié)（公歷4月4日或5日）

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）

中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）

重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九）

2.中國美食：菜肴：涼拌菠菜

香煎豆腐

紅燒茄子

烤鴨

水煮魚

蔥爆羊肉

小雞燉蘑菇

主食：蒸餃

炸醬面

小米粥

蛋炒飯

3.十二生肖：子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龍

巳蛇

午馬

未羊

申猴

酉雞

戌狗

亥豬

十二、課文解析

1.《神州謠》列舉了黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰4個(gè)代表性的事物，贊美了中華民族歷史悠久、文化燦爛，山川壯美，風(fēng)景如畫，表達(dá)了中華兒女盼望祖國統(tǒng)一，為祖國繁榮昌盛，共同奮斗的愿望。

2.《傳統(tǒng)節(jié)日》以兒歌的形式介紹了我國春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。

3.《“貝”的故事》介紹了“貝”字的由來、演變及發(fā)展，指出用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.《中國美食》介紹了我國的7種菜肴和4種主食，涉及各種烹調(diào)方法——涼拌、煎、紅燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、熬、炒，讓我們從中了解到中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。

第四單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

煙囪（cōng）

太陽傘（sǎn）

山岡（gāng）

森（sēn）林

彩（cǎi）色

補(bǔ)充（chōng）

商（shāng）量

贊（zàn）賞

周圍（wéi）

一泡（pāo）尿

撞（zhuàng）傷

大嬸（shěn）

弟（dì）弟

二、易寫錯(cuò)的字

結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。

補(bǔ)：部首是“衤”，不是“礻”。

充：千萬別忘記第四筆的點(diǎn)。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、會寫詞語

彩色

腳尖

森林

雪松

歌聲

蘋果

精靈

季節(jié)

夢境

拉著手

結(jié)果

一般

喜歡

好像

說話

童話

阿姨

弟弟

方便

對岸

游戲

發(fā)明

字母

上升

太陽傘

教書

海邊

周圍

補(bǔ)充

公主

句子

勇士

合力

飛機(jī)

地道

火藥

終于

勝利

叫喊

忘記

搶去

屁股

蒼耳

留神

干凈

列車

從來

幸運(yùn)

比如

使勁

一泡尿

屎殼郎

四、多音字

pāo（一泡尿）

jìn（使勁）

lè（樂呵呵）

泡

勁

樂

pào（水泡）

jìng（蒼勁）

yuè（樂器）

f?。òl(fā)現(xiàn)）

jiào（教室）

biàn（方便）

教

發(fā)

便

fà（白發(fā)）

jiāo（教書）

pián（便宜）

五、形近字

句（句子）

結(jié)（結(jié)果）

泡（一泡尿）

充（充足）

精（精神）

合（合力）

勾（勾引）

潔（潔白）

抱（抱著）

允（允許）

晴（晴天）

舍（宿舍）

般（一般）

幸（幸福）

弟（兄弟）

使（使勁）

記（日記）

屁（屁股）

股（屁股）

辛（辛苦）

剃（剃頭）

便（方便）

紀(jì)（紀(jì)念）

屎（狗屎）

六、近義詞

透明—透亮

遮蔽—遮擋

看望—探望

昏頭昏腦—昏昏沉沉

兇狠—兇惡

贊賞—贊揚(yáng)

商量—商議

七、反義詞

遮蔽—暴露

快樂—痛苦

喜歡—討厭

昏頭昏腦—精神抖擻

兇狠—善良

贊賞—批評

小心—粗心

八、詞語搭配

1.形容詞搭配：

（毛茸茸）的小鳥

（搖搖晃晃）的草葉

（細(xì)長）的觸須

（彩色）的夢

（美麗）的公主

（兇狠）的魔王

（蔥郁）的森林

（蘋果般）的太陽

2.量詞搭配：

一（棵）楓樹

一（把）太陽傘

一（個(gè)）鳥窩

六（只）小喜鵲

九、詞語歸類

1.“又×

又×”式的詞語：又大又紅

又白又胖

又黃又瘦

又黑又小

又高又大

2.ABAC

式的詞語：昏頭昏腦

大手大腳

呆頭呆腦

多才多藝

獨(dú)來獨(dú)往

動手動腳

3、ABB式詞語

毛茸茸

白花花

胖乎乎

黑壓壓

靜悄悄

AABB式詞語

搖搖晃晃

蹦蹦跳跳

許許多多

高高興興

4、形容生氣的詞語：憤怒

發(fā)怒

怒火

火冒三丈

怒氣沖天

形容高興的詞語：興高采烈

愉快

歡天喜地

欣喜若狂

歡呼

形容難過的詞語：

泣不成聲

傷心

悲傷

憂傷

傷感

悲痛

5、詞語積累

彩色的夢

蔥郁的森林

一棵楓樹

一把傘

快樂地回答

兇狠的魔王

四面八方

毛茸茸的小雞

一泡尿

一顆露珠

細(xì)長的觸須

美麗的童話

堅(jiān)固的城堡

美麗的公主

攻打魔窟

編織童話

壘起城堡

保護(hù)公主

十、句子積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。

2.擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

3.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

十一、造句

有的.......有的.........還有的下課了，同學(xué)們有的在看書，有的在喝水，還有的在探討問題。

一會兒..一會兒..一會兒

媽媽一會兒做飯，一會兒洗衣服，一會兒幫我檢查作業(yè)，很辛苦。

十二、關(guān)于誠信的名言。

輕諾必寡信。------------《老子》

失信不立。--------------《左傳》

小信成則大信立。————《韓非子》

十二、課文解析。

《彩色的夢》描繪了用彩色鉛筆畫出的美妙夢境，表現(xiàn)了作者豐富的想象力和對美好生活的向往和追求。

《楓樹上的喜鵲》運(yùn)用擬人的寫作手法描寫了喜鵲一家的活動，讓“我”感受到了快樂，表現(xiàn)了“我”對動物的喜愛和豐富的想象力。

《沙灘上的童話》表現(xiàn)了兒童天真活潑，富于幻想的天性和勇敢善良的美好品質(zhì)，也說出了童年生活的幸福和快樂。

《我是一只小蟲子》寫出了“我”對生活的熱愛之情。

第五單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

鉆（zuān）進(jìn)去

筋（jīn）疲力盡

街坊（fáng）

擋（dǎng）住

勸（quàn）告

窟窿（lóng）

亡（wáng）羊補(bǔ)牢（láo）

揠（yà）苗助長

磨坊（fáng）

愿（yuàn）意

審（shěn）視

半晌（shǎng）

座（zuò）位

教晦（huì）

二、易寫錯(cuò)的字

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長，不是上下結(jié)構(gòu)。

突：下面是個(gè)“犬，”不是“大”。

擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

三、會寫詞語

筋疲力盡

明白

亡羊補(bǔ)牢

勸告

鉆進(jìn)

丟失

麥子

應(yīng)該

伯伯

飛快

為難

身邊

四周立刻

突然

吃驚

認(rèn)真

腳步

難為情

親切

掉頭

圖畫

老師

講桌

座位

哈哈大笑

五角星

然后

神情

發(fā)現(xiàn)

角度

四、多音字

jìn（盡頭）

lěi（積累）

盡

累

jǐn（盡管）

lèi（勞累）

juàn（羊圈）

nàn（災(zāi)難）

圈

難

quān（圓圈）

nán（為難）

fāng（街坊）

méi（沒有）

坊

沒

fáng（磨坊）

mò（淹沒）

dǎo（跌倒）

jiǎo（角度）

倒

角

dào（倒水）

jué（角色）

五、形近字

勞（監(jiān)牢）

丟（丟失）

該（應(yīng)該）

筋(筋骨)

座(座位)

宋（宋朝）

去（回去）

咳（咳嗽）

肋(肋骨)

坐(坐下)

突（突然）

課（上課）

座（座位）

疲(疲勞)

告(告訴)

空（空間）

棵（一棵）

坐（坐下）

病(病人)

吉(吉祥)

六、近義詞

揠苗助長—拔苗助長

巴望—盼望

焦急—著急

急忙—連忙

后悔—懊惱

愿意—樂意

擋住—攔住

認(rèn)真—仔細(xì)

教誨—教導(dǎo)

準(zhǔn)確—精確

嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

七、反義詞

焦急—著急

枯—榮

后悔—無悔

深—淺

認(rèn)真—馬虎

親切—冷漠

嚴(yán)肅—和藹

和顏悅色—疾言厲色

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（收?。┠_步

（馱起）口袋

（甩甩）尾巴

（擋?。┤ヂ?/p>

2.形容詞搭配：

（高興）地說

（吃驚）地問

（順利）地過河

（自言自語）地說

（和顏悅色）地說

（開開心心）地畫

九、詞語歸類

1.出自寓言故事的成語：

揠苗助長

亡羊補(bǔ)牢

守株待兔

葉公好龍

狐假虎威

鷸蚌相爭

畫蛇添足

井底之蛙

2.ABAC

式的詞語：

自言自語

各式各樣

有聲有色

全心全意

一心一意

十、詞語積累

形容人疲憊的句子：筋疲力盡

疲憊不堪

有氣無力

精疲力竭

AABB式的詞語：

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

密密麻麻

馬馬虎虎

模模糊糊

形容笑的詞語：微笑

狂笑

傻笑

笑瞇瞇

笑呵呵

眉開眼笑

破涕為笑

哈哈大笑

捧腹大笑

詞語解釋

：

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后在受到類似的損失。

揠苗助長：用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

十一、造句

焦急地

他在河邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

自言自語

他自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫他們長。”

十二、句子積累

1.含有關(guān)聯(lián)詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）

2.感嘆句：

如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！

3.反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？……”

4.“把”字句：

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

（2）老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。

十三、日積月累：《弟子規(guī)》

冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。

置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。

若衣服，若飲食，不如人，勿生戚

十、課文概括。

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事告訴我們：出了問題以后要想辦法補(bǔ)救，這樣就可以防止繼續(xù)遭受損失。

《揠苗助長》告訴我們：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律辦事，急于求成，往往會適得其反

《畫楊桃》讓我們認(rèn)識到親自觀察，接受教育，實(shí)事求是的道理。

《小馬過河》遇事要動腦筋，勇于實(shí)踐才會找到解決問題的方法。

第六單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

慈（cí）愛

畢竟（jìng）

一行（háng）

停泊（bó）

鳴蟬（chán）

指南針（zhēn）

垂（chuí）下

忠（zhōng）實(shí)

幫助（bāng）

稠（chóu）密

一盞（zhǎn）

宇宙（zhòu）

稍（shāo）微

浴（yù）室

倒（dào）退

二、易寫錯(cuò)的字

嶺：右邊是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

垂：一共有四個(gè)橫，不要漏掉一橫。

導(dǎo)：注意上面是“巳”，不要寫成“已”。

三、會寫詞語

湖水

蓮花

荷葉

絕對

山嶺

雷雨

烏云

烏黑

壓下

雷聲

垂下

閃電

窗戶

房子

迎接

撲上去

天然

幫助

指點(diǎn)

北極星

杯子

特別

積雪

生活

宇宙

失去

地板

容易

浴室

四、多音字

xíng（步行）

bó（漂泊）

行

泊

háng（銀行）

pō（湖泊）

dōu（都是）

yāo（要求）

都

要

dū（首都）

yào（需要）

dǎo（跌倒）

jiào（睡覺）

倒

覺

dào（倒水）

jué（覺得）

五、形近字

湖（湖水）蓮（蓮花）窮（窮困）荷（荷花）領(lǐng)（衣領(lǐng)）雷（雷雨）烏（烏云）

蝴（蝴蝶）連（連忙）究（究竟）何（如何）嶺（山嶺）雪（雪花）鳥（小鳥）

壓（壓力）戶（窗戶）撲（撲身）幫（幫助）導(dǎo)（向?qū)В┯溃ㄓ谰茫┓e（積極）

莊（莊稼）尸（尸體）補(bǔ)（縫補(bǔ)）邦（邦國）異（異常）水（水波）紡（紡織）

宇（宇宙）失（失去）容(容易）浴（沐?。┦遥ń淌遥?/p>

刮（刮風(fēng)）

客（客人）夫（夫人）客（客人）裕（富裕）寶（寶貝）亂（亂闖）

六、近義詞

望—看

鳴—叫

漸漸—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

慌張—驚慌

天然—自然

分辨—辨別

舒服—舒適

必須—務(wù)必

一動不動—紋絲不動

七、反義詞

前—后

遙—近

漸漸—飛快

打開—關(guān)上

有趣—乏味

清新—污濁

慌張—鎮(zhèn)定

解凍—冰封

稠—稀

特別—普通

八、詞語搭配

1.量詞搭配：

一（陣）大風(fēng)

一（只）蜘蛛

一（條）彩虹

一（盞）指路燈

一（個(gè)）安穩(wěn)覺

一（件）事

2.形容詞搭配：

（滿天）的烏云

（清新）的空氣（天然）的指南針

（忠實(shí)）的向?qū)?/p>

九、詞語歸類

描寫太空的詞語：

浩瀚無際

群星閃爍

神秘莫測

廣袤無垠

蒼穹無邊

十、句子積累

1.古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2.擬人句：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

3.比喻句、擬人句：太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В谔炜战o你指點(diǎn)方向。

4.“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。

十一、造句

即使......也......在太空即使把杯子倒過來，水也不會流下來。

十二、佳句積累

1.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

----【宋】楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

----【唐】杜甫《絕句》

3.春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫尤餓死。

----【唐】李紳《憫農(nóng)（其一）》

十三、課文解析

5.《古詩二首》中《曉出凈慈寺送林子方》一詩通過描寫詩人送別友人時(shí)在凈慈寺所看到的西湖美景，表達(dá)了詩人對西湖的贊美和對友人的眷戀之情?！督^句》一詩樸素自然，動靜結(jié)合，有聲有色，展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景色，表達(dá)了詩人愉快的心情和對山水花鳥的喜愛之情。

6.《雷雨》一文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序描寫了大自然的景象，激發(fā)了我們熱愛大自然的思想感情。

7.《要是你在野外迷了路》以詩歌的形式告訴我們，要是你在野外迷了路，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多思考，就會發(fā)現(xiàn)大自然里有許多天然的指南針，它們會幫助我們辨別方向，啟發(fā)我們留心觀察周圍事物，體會大自然的奧秘。

8.《太空生活趣事多》用淺顯生動的語言介紹了在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡的有趣生活場景，激發(fā)了我們遨游太空、探索宇宙的興趣。

第七單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

豎（shù）著

挪（nuó）動

頭痛（tòng）

草籽（zǐ）

仿佛（fú）

商（shāng）店

編織（zhī）

終（zhōng）于

匆（cōng）忙

抽（chōu）絲

編（biān）織

消（xiāo）失

二、易寫錯(cuò)的字

泉：是上下結(jié)構(gòu)，是“白+

水”，不是“白+

小”。

商：下面是“八+

口”，不是“古”。

店：半包圍結(jié)構(gòu)，注意撇要寫得長一些。

三、會寫詞語

耳朵

扇子

遇到

兔子

后來

不安

整個(gè)

頭痛

最后

決定

商店

圍巾

星期

抽絲

編織

終于

完成青蛙

草籽

野鴨

毛蟲

泉水

應(yīng)該

賣泥塘

搬走

倒是

破開

花紋

四、多音字

dào（倒車）

shàn（扇子）

倒

扇

dǎo（倒下）

shān（扇動）

shì（似的）

sǎ（撒種）

似

撒

sì（似乎）

s?。ㄈ鍪郑?/p>

五、形近字

遇（相遇）

兔（兔子）

根（根本）

通（通常）

最（最后）

桿（秤桿）

偶（偶爾）

免（免費(fèi)）

跟（跟從）

痛（疼痛）

?。ㄈ〉茫?/p>

竿（竹竿）

豎（豎著）

決（決定）

定（規(guī)定）

商（商人）

換（交換）

期（期待）

堅(jiān)（堅(jiān)持）

快（快樂）

是（是否）

摘（摘取）

喚（呼喚）

欺（欺騙）

蹲（蹲著）

編（編寫）

匆（匆忙）

娃（娃娃）

買（買家）

班（班級）

遵（遵守）

遍（一遍）

勿（勿忘我）

蛙（青蛙）

賣（賣出）

般（一般）

尊（尊敬

篇（詩篇）

忽（忽然）

洼（山洼）

麥（小麥）

搬（搬家）

仔（仔細(xì)）

潑（潑水）

應(yīng)（應(yīng)該）

泳（游泳）

喝（喝水）

抽（抽?。?/p>

籽（菜籽）

破（破爛）

慶（慶幸）

詠（歌詠）

渴（口渴）

油（油菜）

竭（竭力）

昨（昨天）

布（布料）

佛（仿佛）

掙（掙扎）

作（作業(yè)）

在（自在）

拂（拂拭）

箏（風(fēng)箏）

六、近義詞

耷拉—低垂

散步—漫步

寂寞—孤獨(dú)

決定—打算

吆喝—叫賣

舒服—舒適

七、反義詞

耷拉—高昂

經(jīng)?！紶?/p>

寂寞—充實(shí)

簡單—復(fù)雜

舒服—難受

周圍—中心

盡情—拘束

笨出—靈巧

清醒—糊涂

八、詞語搭配

1.量詞搭配：一（只）河馬

一（家）商店

一（間）小木屋

一（個(gè)）招牌

一（頭）牛

一（條）蜈蚣

一（塊）牌子

一（根）竹子

一（只）野鴨

2.形容詞搭配：

（傷心）的事情

（大大）的淚珠

（長長）的圍巾

（綠茵茵）的小草

（慢慢）地散步

（自言自語）地說

（新奇）的目光

（笨手笨腳）的小毛蟲

九、詞語歸類

1.“AA

地”式的詞語：

靜靜地

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

淡淡地

悄悄地

默默地

緩緩地

慢慢地

2.ABB

式的詞語：

綠茵茵

綠油油

黑沉沉

黃燦燦

紅彤彤

白花花

紫盈盈

3.AAB

式的詞語：

打打滾

踢踢球

跑跑步

做做操

洗洗手

讀讀書

看看報(bào)

4、ABAC式詞語

笨手笨腳

自言自語

十、詞語積累

自言自語

寂寞

無聊

招牌

匆忙

播撒

看蝴蝶在花叢中飛舞

聽小鳥在樹上唱歌

盡情游泳

新奇的眼光

生機(jī)勃勃

費(fèi)了九牛二虎之力

仿佛周游了整個(gè)世界

牢固的繭屋

溫暖的繭屋

一刻也沒有遲疑

盡心竭力

與世隔絕

笨手笨腳

輕盈的翅膀

驚奇地發(fā)現(xiàn)

布滿色彩斑斕的花紋

如絨毛一般

飄然而起

消失在藍(lán)色的霧靄之中

十一、句子積累

1.比喻句：

（1）大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

（2）它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

2、擬人句

小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。

大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛······到處生機(jī)勃勃

.設(shè)問句：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?/p>

十二、造句

既···也···更···

小毛蟲既不會唱，也不會跑，更不會飛。

十三、二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

十四、課文概括。

《大象的耳朵》課文圍繞大象的耳朵，寫了小動物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了“人家是人家，我是我”道理。

《蜘蛛開店》本文通過蜘蛛三次開店的故事，告訴我們：無論做什么事情都要持之以恒，不要朝三暮四。

《青蛙賣泥塘》本文寫了勤勞的小青蛙通過自己的勞動把泥塘變得綠草如茵，我們得到的啟示是：勞動可以創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。

《小毛蟲》本文通過寫小毛蟲變蝴蝶的過程，我明白了自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展，做好自己分內(nèi)的事情，不怕困難，就會取得成功。

第八單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

祖（zǔ）先

采摘（zhāi）

藍(lán)天（lán）

賽跑（sài）

薔（qiáng）薇

粗糙（cāo）

秩（zhì）序

年紀(jì)（jì）

眼睛（jing）

敏（mǐn）感

亂竄（cuàn）

滋（zī）潤

值（zhí）日

重新（xīn）

艱（jiān）難

二、易寫錯(cuò)的字

望：上下結(jié)構(gòu)，注意“王”的第三橫宜長。

簡：上下結(jié)構(gòu)，注意“門”里面是“日”，不是“目”。

世：注意第一筆橫長，左右出頭。

三、會寫詞語

祖先

原始

意思

濃綠

一望無邊

藍(lán)天

野兔

賽跑

回憶

世界

學(xué)習(xí)

主意

反復(fù)

簡單

泥土

相當(dāng)

結(jié)局

光明

覺得

值日

艱難

決心

炎熱

花草樹木

重新

生機(jī)

四、多音字

dǎi（逮住）

dāng（當(dāng)心）

逮

當(dāng)

ndài（逮捕）

dàng（上當(dāng)）

jué（覺得）

nòng（擺弄）

覺

弄

jiào（睡覺）

lòng（弄堂）

五、形近字

祖（祖先）

摘（采摘）

復(fù)（反復(fù)）

功（功勞）

濃（濃綠）

租（出租）

滴（水滴）

夏（夏天）

攻(攻打)

農(nóng)（農(nóng)民）

睛（眼睛）

值（值日）

艱（艱難）

從（從來）

憶（回憶）

晴（晴天）

植（植樹）

根（樹根）

此（此后）

億（幾億）

式（方式）

由（自由）

藍(lán)（藍(lán)天）

賽（比賽）

掏（掏出）

試（考試）

油（石油）

籃（籃球）

寒（寒冷）

淘（淘氣）

六、近義詞

祖先—祖宗

遮—蓋

摘—采

一望無邊—一望無際

捉—逮

必須—務(wù)必

譬如—比如

敏感—敏銳

主意—辦法

簡單—容易

方式—方法

開始—最初

溫暖—暖和

艱難—艱辛

繁茂—茂盛

漸漸—慢慢

最后—最終

原始—古老

濃綠—深綠

遮住—擋住

美好—美妙

遙遠(yuǎn)—遼遠(yuǎn)

蒼蒼茫茫—空闊遼遠(yuǎn)

年紀(jì)—年齡

必須—一定

開始—起初

敏感—敏銳

知道—明白

自由—隨意

結(jié)局—結(jié)尾

滋潤—滋養(yǎng)

勃勃生機(jī)—生機(jī)勃勃

七、反義詞

美好—丑惡

遠(yuǎn)—近

成功—失敗

容易—困難

簡單—復(fù)雜

結(jié)束—開始

艱難—容易

黑暗—光明

溫暖—寒冷

艱難—安逸

慌慌張張—不慌不忙

勃勃生機(jī)—死氣沉沉

自由—約束

粗糙—光滑

復(fù)雜—簡單

原始—現(xiàn)代

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（逗）小松鼠

（采）野薔薇

（捉）紅蜻蜓

（逮）綠蟈蟈

（翻過）高山

（蹚過）大河

2.形容詞搭配：

（濃綠）的樹蔭

（蒼蒼茫茫）的原始森林

（敏感）的新世界

（粗糙）的聲音

九、詞語歸類

AABC

式詞語：

勃勃生機(jī)

格格不入

津津有味

朗朗乾

生生不息

戀戀不舍

亭亭玉立

十、句子積累

1.比喻句：那原始森林是我們祖先的搖籃。

2.連動句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。

十一、日積月累。

舟夜書所見

（清）查慎行

月黑見水漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

十一、課文總結(jié)

23、《祖先的搖籃》

課文采用詩歌的形式，用充滿童趣的幻想、優(yōu)美的語言，把我們的思緒引向遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代，帶我們?nèi)ヌ綄と祟愖嫦壬钸^的地方。激發(fā)我們對大自然的熱愛以及對祖先生活的探索欲望。

24、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

課文講的是在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。故事告訴我們，每個(gè)人努力做好自己最容易做的事，這個(gè)世界就會很美好。

25《羿射九日》

課文講的是由于天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽，大地萬物都快被烤焦了，后羿決心救人們于水火之中，一口氣射下了九個(gè)太陽，留下一個(gè)太陽造福人類的故事。表現(xiàn)了后羿的無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)出上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

第三篇：二年級下冊語文教案日月潭 _人教新課標(biāo)-精選文檔

教案設(shè)計(jì)

教案背景：

1．面向?qū)W生：小學(xué)二年級學(xué)生。2．學(xué)

科：小學(xué)語文 3．課

題：《日月潭》 4．課

時(shí)：1課時(shí)。5．課前準(zhǔn)備：多媒體課件2套 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會寫“島、展、建”等12個(gè)字。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

3、情感目標(biāo)：有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)的分析

１.日月潭是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。

2、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光是本文的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生熱愛寶島和渴盼祖國統(tǒng)一的情感是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)對象分析

1、本班學(xué)生已經(jīng)具備一定層次的朗讀和感悟能力，但由于寫景散文的語言比較凝練，部分詞語如：群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧等意思相對抽象，孩子較難理解。而且，日月潭距離我們較遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離孩子的生活實(shí)際，加之寫景美文對孩子來說，又缺乏一定的趣味性，所以在講本文時(shí)，孩子的情緒較難調(diào)動。根據(jù)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的視覺感官，在學(xué)生的視覺中形成清晰的表象，從而加深學(xué)生對日月潭“美”的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望。

2、在整個(gè)教學(xué)中，教師要起好引導(dǎo)作用，通過生動、通俗的語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入的“薄薄的霧中”“蒙蒙細(xì)雨中”“童話中的仙境”意境，從而讓孩子更好地品味日月潭之美。然后通過多種形式的朗讀，讓孩子讀出美，品出美。

教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一篇寫景散文，對二年級孩子來說，缺乏一定的趣味性。本課通過教師借助多媒體網(wǎng)絡(luò)、課堂指導(dǎo)和學(xué)生收集資料，讓學(xué)生在對臺灣有一定了解的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本，輔以集體讀、挑戰(zhàn)讀等多種形式加深對文本的理解。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

多媒體課件作為課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，首先要為解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)服務(wù)。要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最直接的幫助，使他們更積極地參與學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中，我在各個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)適時(shí)地利用課件，比如為了讓孩子更貼近臺灣，上課伊始我便出示了一張中國地圖，讓孩子找出臺灣位置并談?wù)剬ε_灣的了解；在品讀課文三、四段時(shí)，為讓孩子更深入地理解那些凝練、優(yōu)美的語文，我出示了一組日月潭各個(gè)時(shí)間的景色圖片；欣賞完日月潭后，我又先后出示了一組臺灣蝴蝶谷的圖片和一篇《臺灣的蝴蝶谷》的精美散文，以及一組阿里山的美麗圖景；最后出示上學(xué)期學(xué)得識字三“我神州，稱華夏，山川美，可入畫……”及與之相配的精美山水畫作結(jié)，使孩子的情感升華到高潮。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.孩子們，還記得去年學(xué)的那篇《看雪》嗎？是否記得那群看雪的孩子在我們祖國的哪個(gè)地方？哪位同學(xué)上來給大家指一下？（出示中國版圖）

2.哦，這就是臺灣啊，誰想給大家說一下你對這個(gè)地方的了解呢？

生介紹：

（1）我國最大的島嶼，地處亞熱帶海洋中的臺灣，氣候溫和宜人，長夏無冬，適宜于各種植物的生長。因此島上大部分土地都覆蓋翠綠的森林，有“海上翠微”之美譽(yù)。重山峻嶺間，植物種類繁多，森林風(fēng)姿多變，原始森林中的千歲神木，比比皆是，世之罕見。

（2）臺灣有許多好吃的：臺灣手抓餅、牛肉干、芒果, 鳳梨等，這些都比我們這里的好吃。

（3）臺灣有許多好玩的：日月潭、阿里山、故宮博物館等。師：臺灣有這么多好吃的、好玩的，想不想去看看？ 生答：想。

師：那咱們今天就乘上旅游快車去臺灣看看吧。游客小朋友們，坐好了，下面咱們將前往本次游覽的第一站——日月潭。幻燈片出示：9.日月潭，生齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。

1.幻燈片出示帶拼音的詞語：環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境。先讓學(xué)生自由讀詞，接著以上字詞去掉拼音，開火車檢查孩子掌握情況，檢查時(shí)注意多種形式的運(yùn)用，“正著開”，“倒著開”，“隨機(jī)挑詞”等，在調(diào)動孩子積極性的同時(shí)，引導(dǎo)孩子提高了注意力。

2.挑戰(zhàn)詞語：太陽高照、群山環(huán)繞、風(fēng)光秀麗、湖水碧綠、點(diǎn)點(diǎn)燈光、名勝古跡、隱隱約約、蒙蒙細(xì)雨、樹木茂盛。

三、走進(jìn)課文，深入品讀。

師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，下面我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)觀賞一下日月潭的美景吧！

用自己喜歡的方式讀課文，并思考問題： 1.日月潭在哪里？為什么叫日月潭呢？（學(xué)生讀思結(jié)束后，班內(nèi)交流）師：日月潭在哪里呢？

生隨聲回答：臺中附近的高山上。師：為什么叫日月潭呀？

生：答案在課本的第二自然段里，“湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：

湖中央有個(gè)（），叫（）。小島把湖水分成（），北邊像（），叫（）；南邊像（），叫（）。

2、再讀課文并思考：

你喜歡什么時(shí)候的日月潭？為什么？畫出你最喜歡的地方讀一讀吧。

師：你最喜歡什么時(shí)候的日月潭呢？為什么？

生各抒己見，暢所欲言，有的說：“太陽高照的時(shí)候景色很美麗，因?yàn)檫@樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩?！庇械恼f：“下雨的時(shí)候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美。”在學(xué)生發(fā)表自己見解的同時(shí)，也提高了口頭表達(dá)能力。

師：那能不能把你最喜歡的那種美讀出來？

生展示朗讀，讀完后點(diǎn)評，繼而挑戰(zhàn)朗讀，單人挑戰(zhàn)后男女生挑戰(zhàn)朗讀，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美。師：你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣。

幻

燈

片

出

示

以

下

圖

片

：

師：看了這么美的日月潭，讓我們再用自己的聲音一起把這種美讀一讀，好不好？ 生齊讀三、四段。

師：日月潭風(fēng)景如此秀麗，所以它……

生接：吸引了許許多多的中外游客。（讀時(shí)強(qiáng)調(diào)出“許許多多”來）

四、拓展延伸，開闊眼界。

師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。接下來，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片： 師：美不美？ 生：美！

師：那我們就走進(jìn)文本去看看這個(gè)美麗的地方吧！生讀主題語文讀本上的《臺灣的蝴蝶島》一文。師：蝴蝶島美吧？還有更美的地方呢？ 圖片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黃昏

五、誦讀兒歌，升華情感

師：這么美的圖片，老師突然想起了那首兒歌： 我神州,稱華夏……（幻燈片展示兒歌內(nèi)容和圖片）

生接：山川美,可入畫。黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華。師：孩子們，臺灣這么美，咱們能讓它孤獨(dú)地留在祖**親的懷抱之外嗎？ 生：不能。

師：孩子們，振興中華，祖國統(tǒng)一的希望就寄托在你們身上？所以你們要爭朝夕…… 生接：興中華！

六、指導(dǎo)寫字。

1.利用動畫ppt指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶絞絲旁的生字：紗、繞、約。

2、學(xué)生認(rèn)真書寫。

3、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。板書： 日月潭 風(fēng)景秀麗 美---有名

第四篇：蘇教語文六年級下冊知識點(diǎn)

蘇教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L江源遠(yuǎn)流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷，是因?yàn)殚L江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會帶點(diǎn)詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚(yáng)、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇 敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機(jī)似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會帶點(diǎn)詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

C、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

18、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。”

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時(shí)光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會用“無……不……”、“無不”造句。

……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課?！瓱o不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩

27、練習(xí)六

①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬來抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。

這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無個(gè)人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課后習(xí)題2（體會帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：

（1）笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長而枯燥，當(dāng)春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂觀，對生活充滿愛與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說說省略號的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ㄗ髡邔蠋煹馁澝?、眷戀、敬愛?！疤焓埂笔钦f老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。山高水長有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對老師說____, 對同學(xué)說___

小學(xué)語文一至十二冊良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅(jiān)持寫日記，愛護(hù)圖書。

（九）讀書做筆記，隨時(shí)使用工具書。

（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 古詩兩首

最新版

古詩兩首

教學(xué)要求：

1.理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。

2.在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對和平生活的向往”。

3.學(xué)會本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。4.背誦并默寫兩首古詩。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。2.指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、投影片。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡介

（一）通過“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩。

（二）預(yù)習(xí)中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。

三、讀《望廬山瀑布》

把下面的字音讀準(zhǔn)：

廬lu 紫zi 川chuan

四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意

（一）提問：這首唐詩是誰寫的？

這是學(xué)習(xí)古詩的第一步：知詩人。

（二）“望廬山瀑布”是什么意思？

查字典“望”當(dāng)什么講？

2017.3.1 最新版

“望”與“看”的區(qū)別是什么？

“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。

分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。

這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。

這是學(xué)習(xí)古詩的第二步：解詩題。

（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。

這是學(xué)習(xí)古詩的第三步：明詩意。

逐詞逐句理解全詩，指導(dǎo)看圖。

1.日照香爐生紫煙

“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？

“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。

日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。

太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

2.遙看瀑布掛前川

“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？

離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌。

“掛”、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？

掛：懸掛。前：前面。川：河流。

掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。

用自己的話講一講這句的意思。

3.飛流直下三千尺

“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？

水流快、山勢陡。

真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？

（夸張手法）

長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。

2017.3.1 最新版

4.疑是銀河落九天

“銀河”、“九天”各指什么？

銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。

九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。

“疑”是什么意思？作者疑什么？

詩句的意思是什么？

疑：懷疑。

真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。

用自己的話講一講這句的意思。

由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無余。

5.讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思。

（四）這首詩表達(dá)了作者的什么感情：

這是學(xué)習(xí)古詩的第四步：悟詩情。

（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。

教師要給學(xué)生范讀，要讀出語氣、感情。

（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“廬”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會應(yīng)用。

“紫”和“川”的讀音要讀正。

在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力。

五、小結(jié)

（一）你認(rèn)為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？

（二）出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？

（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細(xì)致？

2017.3.1 最新版

“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？

“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察。

“三千尺”、“落九天”是對瀑布的長、大、高的觀察。

除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩還有什么特點(diǎn)？

豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。

本詩的寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。

學(xué)習(xí)古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。

六、布置作業(yè)

背誦、默寫古詩。

用自己的話說說詩文的意思。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《絕句》

二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡介

三、讀《絕句》

把下面的字音讀準(zhǔn)：

鳴ming 行hang 泊bo

四、出示第二首古詩《絕句》，理解詩意

（一）提問：這首唐詩是誰寫的？

（二）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標(biāo)題，解釋“絕句”。

（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。

逐詞逐句理解全詩，指導(dǎo)看圖。

1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。

重點(diǎn)理解：

黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。

2017.3.1 最新版

翠柳：翠綠色的柳樹。

從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？

春天。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。

青天：蔚藍(lán)色的天空。

說句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。

（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。

2.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

重點(diǎn)理解：

窗含：從窗口看到?！昂保喊诶锩妫嬖谥?。

西嶺：指草堂西北的岷山。

千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。

千秋：時(shí)間很長。泊：?？?。

東吳：指江蘇一帶。

萬里船：船要行萬里路。

說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。

3.用自己的話說說詩句的意思。

（四）觀察插圖，加強(qiáng)對詩意的理解。

1.看插圖。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優(yōu)美）

2.體會作者用詞準(zhǔn)確。

說說詩人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語言的生動？

表示聲音的詞語：鳴、上。

表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。

表示動作的詞語：鳴、上、含、泊。

詩人寫了四個(gè)景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美。

“鳴”、“上”兩個(gè)動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。

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“黃”、“翠”、“白”、“青”四個(gè)色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。

這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象。

“含”、“泊”兩個(gè)動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。

（五）學(xué)習(xí)詩人的表達(dá)方法，體會作者的思想感情。

1.討論詩人觀察景物的順序。

眼前的、天邊的、窗外的、門前的。

順序是：由近及遠(yuǎn)。

2.詩人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的？

詩人抓住了自然景色來描述，表達(dá)了詩人熱愛祖國山河，熱愛大自然，及對和平生活的向往。

（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。

（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“鷺”上下結(jié)構(gòu)，要寫勻稱。

“含”上部今不要加點(diǎn)。

“吳”口天吳。

五、小結(jié)

作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對和平生活的向往。

六、布置作業(yè)

背誦、默寫古詩。

用自己的話說說詩文的意思。

2017.3.1 最新版

2017.3.1