第一篇：一年級識字

使用說明

這本小冊子共分三部分，前二部分沒有注音，是供學生在學習漢語拼音階段閱讀識字用的。

第一部分是學生最熟悉的兒歌，雖然孩子們都會按順序念，但不一定認識其中的字。他們可以借助已經會讀會背的兒歌，自己安靜地認讀兒歌下面打亂順序的生字、生詞，一年級新生剛入學就能“自學”便成為現實。自學的意識和能力一旦形成，對孩子未來的發展有不可估量的作用。入學教育可以由講道理變為讀兒歌。

第二部分從《a o e》開始是漢語拼音情境歌，一邊學拼音，一邊讀兒歌，一舉兩得。

1.熟悉的兒歌

上學校

太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：早！早！早！你為什么背上小書包。我要上學校，天天不遲到。

愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

功勞 勞動 學校 太陽 小鳥 愛 為什么 書包 學習遲到 照 笑

第三部分的三字童謠，學完拼音時練習拼讀，為拼讀課本打好基礎。

沒有識字基礎的孩子，會讀兒歌即可，倡導學有余力的孩子認字。老師、家長攜手讓能跑的跑起來，能飛的飛起來。

此為循環教材，注意愛護。

小白兔

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

蹦蹦跳跳 耳朵 蘿卜 可愛 吃菜 豎起來 愛 真 兔 兩 豎 又 吃 白 只 可

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

風雨 多少 春雨 知曉 落花 耳聞 夜 處 眠 啼鳥 聲 覺 落 夜 知 落 曉 多

小書包

小小書包背身上，裝滿家長新希望。北海學童有志向，祖國建設心中藏。

裝滿 心中 建設 志向 學童 書包 希望 祖國 身上 背 藏 新 建 裝 祖 童 希 志 海 滿 設 靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

故鄉 明月 舉起 前頭 低頭 霜 地 思

我們都是好朋友

點點頭，拉拉手，我們都是好朋友。打打鼓，彈彈琴，我們都來唱唱歌。拍拍手，踏踏腳，我們都來跳跳舞。彎彎腰，伸伸臂，我們都來做體操。

跳舞 朋友 打鼓 彈琴 彎腰 伸臂 體操 唱歌 踏腳 拍手 拉手 點頭 我們 都 來 做 是 好 琴 鼓 臂 腰 腳 踏 拍 體

憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

汗滴 鋤地 辛苦 盤子 當 粒 誰 皆 餐

好學生

好學生，懂禮貌，背上書包上學校。見到老師說聲早, 見到同學問聲好。尊師愛友守紀律，人人夸我有禮貌。

禮貌 紀律 懂得 同學 學生 問好 學校 老師 尊敬 見到 背書包 懂 夸 守 紀 聲 貌

升國旗

晨光中，校園里，奏國歌，升國旗。

小朋友，齊努力，早立志，勤學習。建設祖國更美麗。

努力 學習祖國 更好 立志 志向 升起 建設 早晨 校園 勤勞 國歌 國旗 美麗

早睡早起

公雞來報曉，催人起得早； 誰要睡懶覺，腦子不開竅。早睡又早起，有個好身體，早起又早睡，聰明又智慧。

睡覺 懶覺 頭腦 身體 聰明 公雞 智慧 聰慧 報曉 開竅 催 早 誰

國旗

國旗國旗真美麗，五顆星星亮晶晶。十月一日國慶節，我向國旗敬個禮。

美麗 國慶節 敬禮 亮晶晶 國旗 向 顆

坐得正

坐得正，像口鐘。站得直，像棵松。走路時，挺起胸。

2.漢語拼音情境歌

a o e

大公雞，o o啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，e e 叫，連聲問我“早上好”

四聲

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

i u ü

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

啼叫 伯伯 螞蟻 山坡 過河 公雞 四聲

阿姨 帶到 村西 烏龜 馱 金魚 笑呵呵 坐直 挺胸 好像 松開 松鼠 走路 時鐘

寫字姿勢

隨時注意寫字姿勢，正確執筆身體坐直。離紙一尺預防近視，愛護眼睛貴在堅持。

近視 注意 正確 眼睛 身體 姿勢 離開 白紙 尺 寫字 坐直 預防 愛護 執筆 堅持

愛護眼睛

小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛生，不用臟手揉眼睛。

b p m f

爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

水上沖浪b b b，小猴推車p p p，兔采蘑菇m m m，一根拐棍f f f。

兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

蘑菇 拐棍 愛護 聲音 后來 喇叭 播音 重要 一根 推車 山坡 不要 佛祖 仿佛 碰歪 兔子 爸爸 沖浪 爬坡 輕視 短短

d t n l

悟空本領特te別大，天兵天將全不怕。打敗哪ne吒三太子，樂得de悟空笑哈哈。

鬧鐘筆插d d d，模特表演t t t，一個門洞n n n，一根小棍l l l。

表演 樂呵呵 模特 兵將 門洞

打敗 笑哈哈 鬧鐘 特別

哪里 哪吒 孫悟空 筆插 怕 棍

g k h 弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。

一只鴿子g g g，小雞出殼k k k，荷葉荷葉h h h。

勸阻 公雞 蝌蚪 弟弟 河邊 送走 回家 聽話 捉住 鴿子 出殼 很忙 哥哥 殼 送 蚪 捉 荷

響聲 京戲 洗衣機 幫忙 氣筒 衣裳 媽媽 吹 星期 嗡 積 表演 真正 蓋房 頑皮 藏 離 嘴

j q x

洗衣機，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我幫忙。

積木蓋房j j j，一只氣筒q q q，表演京戲 x x x。

j q x與ü相拼規則 小魚真頑皮，見了jqx，泡泡藏嘴里，離開j q x，泡泡又吹起。

z c s 四只小刺猬，一齊學字母。老師領著念，學生跟著學。

寫個2字zzz，有刺植物ccc，絲瓜須子sss。

zh ch sh r 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

蜘蛛結網zh zh zh，一根皮尺 ch ch ch，人舞獅子sh sh sh，大樹生杈 r r r。

跳舞 刺猬 樹杈 搭救 結網 跟著 植物

皮尺 紅日 蜘蛛 伸腿 念書 學習獅子

同伴 帶領 辦法 字母 老師 須子 四只

y w

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

i uü單獨走，大y大w來帶路，小ü眼淚擦干凈，大家齊步向前進。

叫聲 前進 向 齊步 烏鴉 帶路 單獨

ai ei ui

扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快過來吃青草。

標調規則

有a不放過，沒a找o e，i u并列標在后，單個韻母不用說。

韻母 放過 并列 規則 籬笆 沒有 高矮

青草 包圍 標記 羊羔 快慢 吃菜 找到

ao ou iu 身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

穿衣 拍手 海鷗 鴨絨 花襖 游泳 健兒

un

ün 抬頭看看云，再看溫度計。我是小小氣象員，每天按時報天氣。

ang eng ing ong

ie

üe

er 中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

an en in 遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

聽講 中秋 摁遙控器 色彩 故事 月夜 安靜 熒屏 放映 開心 鮮艷 越來越快 音樂

星期天，天氣晴，小朋友們放fang風feng箏。

有蜜蜂，有長龍long，還有一只大老鷹ying。

晴天 溫度計 風箏 老鷹 再見 報到 氣象員 長龍 蜜蜂 星期天 抬頭 云彩

按時 天氣

第二篇：一年級學識字

新的目錄語文 找到漂亮名字長大可以圖畫寫字組詞寫信小雞數字兩個座位樹枝節日婦女節勞動節國慶節水桶聽說課文第一 家長爸爸媽媽爺爺花朵樹林奶奶姐姐鐵絲木板屋里安家娃娃唱歌畫畫好人習慣讀書覺得特別大海太陽跳高出來美麗很尖藍天飛機將來盤子鏡子你們笑著回答抱著流水出汗白帆外面世界精彩

醫院

開會

生字

派出

報紙

綠色

送給

蘋果

下課

鴨子

每天

化肥

樹葉

早起

千萬

萬一

后面

說話

斑馬 留心餐廳節約辦法銀行說明歌曲每天學習入住我們還給秋天喜鵲綠葉搶行很遠左右好像發現農業信用城市兩元自己紅色放學李子吃飯很帶快樂合作月亮上班平安聲音多少吵架 有趣東西很多光明馬路郵局商店新華書店村子公告衛生喜歡生活認識道路街道車站樓房單元 五角超市集市新聞動畫外面很多經常圖書答題毛筆天鵝拼音字母書架它們火把拔草樹皮葡萄西瓜南方大風北方辛苦值日掃除灑水掃地擦桌子帶魚身體衣服尾巴回來 懷抱老師頭發豆子兒子排隊口袋寫字學生隊列鐵路姐姐別人皮鞋早操露珠村莊大人羊群樹林因為電燈停下行走安全走路春天還有驚嚇聽話前面男女老少糾正幫助普通

第三篇：一年級識字教學計劃[范文]

一年級識字教學計劃

由于牧區一年級學生剛進入漢語學習中，漢語對他們來說是一個全新的語言工具，沒有一個原始積累的基礎，因此存在有很大的障礙，依據識字教學的基本指導思想，現根據一年級學生特點特制定如下學習計劃：

一、基本原則。

堅持學以致用，學以為用的原則，立足學生實際，以打基礎，抓根本為重點，切實加強拼音教學，充分發揮拼音這一學習漢語的工具性作用，采用靈活多樣的原則幫助學生過好拼音關、漢語關。讓學生通過在一年級階段的識字教學活動中能為今后進一步的漢語學習打下良好的基礎。

二、主要目標。

在一年級的識字活動中要逐步按階段達到以下目標

1、全體學生能熟練掌握聲母，韻母的拼讀書寫，要對字形辨認清楚，發音準確無誤，書寫正確工整。

2、全體學生中95%以上的能正確流利地拼讀音節，其中90%的學生能閱讀拼音讀物。

3、全體學生要100%的做到對拼音基礎知識能熟練地掌握。

4、知道學生利用漢語拼音來學習漢字，提高學習效率。

5、對一年級漢語課本中要求掌握的漢字，98%的學生能達到正確認讀、書寫。

6、進一步提高學生運用漢語交流的水平，在學生中積極營造學習漢語的氛圍，能讓大部分愿意用漢語交流。

三、主要步驟。

一年級識字教學活動分以下四個步驟進行。

第一階段：聲母學習（9月上旬）

通過深入系統的學習能讓學生掌握每個聲母的發音，能辨清字形正確書寫。對聲母的辨認正確率要達到100%。

第二階段：韻母學習（9月中旬----10月下旬）

重點引導學生掌握復韻母，鼻韻母的字形和發音，加大韻母發音書寫練習，要讓每個學生都能熟練掌握復韻母和鼻韻母的字形和發音能快速正確的辨認復韻母和鼻韻母。第三階段：整體認讀音節（11月）

學習掌握整體認讀音節，能正確發音和熟練書寫。能快速正確地辨認整體認讀音節。第四階段：課本主要生字學習。

復習課本中要求掌握的生字，能正確辨認，認讀和書寫，同時通過多種形式的練習提高學生漢語聽說能力。

四、主要方法。

為提高識字活動效果，結合一年級學生特點在活動中要充分發揮學生的積極性，提高學生的學習興趣，在活動中要貫穿一定的比賽、游戲等活動來調動學生的主動性，寓教于樂。因此，主要采取以下方法：

1、開火車人讀法。

2、幫助拼音寶寶找到家。

3、分組比賽。

4、認讀比賽。

第四篇：一年級識字四

人教版小學語文一年級下冊《識字四》教學設計

草海小學

馬軍彩

一、教學目標

1．認識“蜻、蜓”等1４個生字，提高學生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”筆書寫，做到間架結構合理。

2．通過在閱讀、游戲中識字，指導學生認識本課生字，提高識字能力。

3．激發學生識字興趣，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

二、教學重難點： 1．教學重點：

（1）認識9個生字。會寫8個字。

（2）能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。2.教學難點：

結合各種教學形式激發學生對成語的興趣，感知成語所特有的表達優勢，鼓勵他們在平時多積運用。

三、教學準備：

教學課件、磁條黑板、動物圖畫、吸鐵石。教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：孩子們，我們學過那些描寫春天的詞語？ 學生1：鳥語花香、萬紫千紅。學生2：山清水秀、百花齊放。

師：一年里有幾個季節？現在是什么季節？夏天就要到了，今天讓我們一起提前走進夏天，看一看夏天里的一些蟲寶寶都在干什么，好不好？板書：《識字四》小朋友，你們聽，聽到了什么？（課件播放知了、青蛙的叫聲??）

二、學習新課、初步感知。1觀察課件，感知內容。

師：同學們，現在讓我們一起走進夏天，看看夏天里的蟲寶寶們：（師出示教學課件）

師描述：這是一個充滿歡樂，充滿活力的季節，大地披著翠綠的衣裳，一朵朵鮮花綻開了美麗的笑臉，池塘里，漂浮著碧綠的荷葉，挺立著粉紅的荷花。各種各樣的動物快樂地生活著。孩子們，你能看著這幅圖說說有哪些小動物，它們在哪里干什么嗎？（學生暢所欲言，教師引導學生把話說具體說生動。）

2、過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的，自由讀文。

3、指讀課文。

4、這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？你在課文里畫出來，好嗎？

5、師板書

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

6、指名讀出這些昆蟲名稱。

7、認識形聲字。

（1）運用形聲字構字規律識記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）

師：大家仔細地看看這些生字寶寶，你們發現了什么？ 引導發現形旁

（生：這些字都帶有“蟲字旁”。）

師：說明這些字和什么有關系?(和昆蟲、小動物有關。)還有補充的嗎？

學生1：這些字都是小動物的名字。學生2：這些字都有蟲字旁，是昆蟲。）引導發現聲旁。

學生3：蝌蚪的蝌右邊念“科”，加了個“蟲”，還念“蝌”。師：還有這樣的字嗎？

生1：“蜻蜓”的“蜻”，右邊念“青”，加了“蟲”，還念“蜻”。生2：“螞蟻”的“螞”也是。……

師：這些字右邊的部分表示這些字的什么？（表示讀音）師小結：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個規律認識很多字。

（2）聯系生活和運用想象識記生字

師：除了蟲字旁的生字寶寶，本課還有這三個生字，同學們有什么好辦法記住這3個生字嗎？（卡片出示：展翅、運食糧、結網）請先說給同桌聽。

師：誰來說說（指名學生說）？ 生1：我能用加一加記住“運”。

生2：我能用換一換記住網，把“同”換成“網”。生3：我能做個動作記住“展”。

7、開火車讀生字，指讀，齊讀。

三、觀察課件，了解內容。

1、蜻蜓半空展翅飛（出示課件）

學習“展”，什么樣的動作是“展”？再找同學表演“展”的動作。

2、蝴蝶花間捉迷藏（出示課件）

看課件理解花間是什么地方？“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么回事？

3、蚯蚓土里造宮殿。（課件）

見過宮殿嗎？“蚯蚓造宮殿”是怎么回事？

4、螞蟻地上運食糧。（課件）學習運；食糧是什么意思？

5、蝌蚪池中游得歡。（課件）

蝌蚪高興嗎？“游得歡”是什么意思啊？

6、蜘蛛房前結網忙。（課件）看課件理解網。

五、朗讀兒歌，內化升華。

1、看來小動物們還真忙呢？讓我們來讀讀整首兒歌，讀出小動物們有趣的生活，高興的心情。

2、自由讀。

3、師生配合讀：師：誰半空展翅飛？生接讀……還可以這樣配合讀：師：蜻蜓半空干什么？生接讀……

4、學生之間配合讀。

5、指讀，齊讀，表演讀（師：小動物的動作多可愛，請你模仿小動物的動作來讀讀兒歌。起立讀。）。

六、拓展知識，延伸深化。

你還知道哪些小昆蟲？你熟悉他們嗎？他們都喜歡干什么？指名說。

七、歸納總結，結束課文。

小朋友們，夏日多美！小昆蟲們又多有趣啊！只要你仔細觀察，你會發現更多動物王國的秘密呢！

板書：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

“蟲”：蟲字旁 形聲字

螞、蟻

作業：

1、朗讀課文。

2、課下找一找蟲子旁的字，寫在筆記本上。

3、觀察自己喜歡的小昆蟲

第五篇：一年級識字教學

一年級識字教學

以前我教一年級語文，對一年級識字要求不太熟悉，只讓學生記字音，讓學生看到生字能夠把字讀到就行了，結果呢考試的時候就出現了讓學生給二類字組詞的情況。通過對課程的學習，我終于明白了現在對一年級學生的識字要求，本次課程標準減輕了學生的負擔，識字量由原來的1600—1800字改為1600字左右，使學生識字的質量有所提高，也能夠讓教師有更多時間教學生根據這些字組詞說話，提高學生的語文素養，新課標制定的比以前科學。

以后低年級識字教學中，我會多次重復出現生字讓學生看讀，提高學生的識字質量。并教學生根據生字組詞說話，提高考試成績的同時及時的提高學生的語文素養，為以后的語文學習打下堅實基礎。