第一篇：初中作文導學案(第五課) (精選)

初中作文導學案

（七-八年級使用）

一個“結”系一個“扣”，也就是在作品某一部分揭示出矛盾端倪，而又把它懸置起來，暫不予解答，故意在讀者心中造成疑問，引起猜疑、期待、疑慮等心理情緒，達到引人入勝的目的。以上構思先設置了一個懸念，有人說“老師”病了，不能來上課了，“老師”到底會不會來上課呢？最后再揭曉懸念，“老師”依然來上課了。“懸念發”是文章進行文過程中，引起讀者急切心理的一種藝術手段，是使結構避免平鋪直敘的一種好方法。

問題矯正

1.我是一個失學的孩子，我流浪在街頭，以乞討為生。每天，我在鬧市區偷偷的嗅洋蔥，引得淚流滿面，然后哀哀凄凄地向行人乞討。有一位老太太看我破衣爛衫、淚流滿面的，十分同情，便將我帶到自己家里，給我買新衣，做好吃的，還供我上學讀書。我在老太太的感染下，說出了自己嗅洋蔥流淚騙人的小把戲，并為老太太熱情的愛心所感動，終于流下感激的淚水。

2.“我”帶著“隔膜”的心態踏進了繼父的家門，為了鼓勵我努力學習，繼父每天晚上都捧著一本書，陪“我”讀到深夜。不管多累，第二天早上他依然出苦力，干活掙錢。一年365個夜晚的伴讀，漸漸愈合了“父女”間的距離。收到通知書那天。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了一個鉤，說：“我不識字，不會簽名！”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時我的大腦一片空白，“什么，他不識字，可他卻??”一種無盡的感激之情涌上心頭，我淚流滿面地跪在他面前，失聲喊道：“爸??”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚，幾許欣慰。當我再次打量這個家時，我覺得已經與這個家沒有距離了。

課堂演練

示例：

構思一：先交代自己上課不敢舉手發言的原因，再決定來一次嘗試，接著寫嘗試的過程：第一次想發言，但低著頭不敢正視老師；第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了；第三次終于果斷地舉手發言。最后寫成功的快樂。

構思二：我喜歡文學，也喜歡寫作，第一次萌發了投稿的念頭，于是著手嘗試。我花了幾天時間構思、修改、涓清，然后鄭重其事地寄往編輯部。接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。我的投稿嘗試成功！

構思三：暑假到了，學校要求每個同學參加社會實踐，我到xx廠當微型電扇零時推銷員。我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇燥，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺電扇。這是一次失敗的嘗試，但我還是受益匪淺。

第五課

作文的開頭

影》）

請看下面文章的開頭，說說他們分別采用了什么開頭的技法。開頭1： 我們在田野散步：我，母親，我的妻子和兒子。（莫懷威《散步》）我與父親不相見一二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背開頭2： “人家說了再做，我是做了再說。”

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

作為學者和詩人的聞一多顯示，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。（臧克家《聞一多先生的做和說》）

我不由得挺住了腳步。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

開頭3：

盼望著，盼望著，東風來了。春天的腳步近了。（朱自清《春》）

開頭4：

我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（魯迅《故鄉》）

答：

1.學會中考作文開頭的常見技法。

2.打造中考作文完美開頭。

1.請同學們自主思考【課前熱身】中的問題。

2.全班同學討論交流。

3.師生評議，教師指點、總結。

文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張面孔是否漂亮，直接到讀者對整篇文章閱讀的興趣。在考場作文的緊張閱卷過程中，給閱卷老師留下深刻印象的，也往往是開頭。而然，文無定法而又有法。所謂“有法”，是說行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入

角度、巧用詩文典故等。在這里，我們就文章的開頭來談談關于行文中的一些技巧。

1.什么是文章的開頭？有什么重要作用？

開頭是文章結構的一個重要組成部分。元代喬夢符把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要像鳳頭一樣美麗動人；明代的謝榛則認為“起句當如爆竹，驟響易切”，意思死文章

開頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是因為開頭處于文章的醒目處，就好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品的得失。

2.文章開頭的常見技法有哪些？

文章開頭的常見技法有四：單刀直入法、懸念留穴法、文采動人法。

突破點一：“單刀直入法”有哪些形式？有何作用？

開頭1（）：有些書為什么不能讀？（《開卷未必有益》）

開頭2（）：那一次，我傷害了我最親的人。（《爸爸，對不起》）開頭3（）：她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一

雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么

動聽的名字——祝麗麗。（《同桌》）

開頭4（）：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”婉轉的歌

聲又素繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）

思考：單刀直入法常見的形式有四種：交代要素、直接發問、描寫對象、開篇點題。請思考上面的方

法，并填入相應的括號內。技法點睛：單刀直入法常見的形式有四種：交代要素、直接發問、描寫對象、開篇點題。作用是文章

一開始就直接快捷入題，導向主要內容，不拐彎抹角，不旁逸斜出，干脆利落。

突破點二：“懸念留穴法”有哪些形式？有何作用？

開頭1：是為了擺脫那饑寒交迫的日子,你才無可奈何地跳下懸崖 是為了免遭那被俘的恥辱,于彈盡糧絕

之后你才義無反顧地投落這峭壁 ？（《峭壁上的樹》）

開頭2：探春過來,摸了摸黛玉的手已經涼了,連目光也都散了.探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進來了.三個人才見了,不及說話.剛擦著,猛聽黛玉直聲叫道:寶玉,寶玉,你好......（曹雪

芹《紅樓夢》）

思考：以上文章開頭采用的是“懸念留穴法”，思考分別采用了什么方法設置懸念。

技法點睛：文章開頭可以通過設問設置懸念，可以著意省略留置懸念還可以通過人物的反常行為留置懸

念等等。總之，“懸念留穴法”就要給讀者留置懸念，留置想象和猜測的空間，使文章開頭出乎意外。

其作用是能使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情。

突破點三：“情景渲染法”有哪些形式？有何作用？

月兒彎彎地掛在樹梢上，把一抹輕柔的光悄悄地送進小屋，籠上角落里那只落滿灰塵單刀紫檀色的老

香爐。（《奶奶和他的老香爐》）

思考：上面的開頭與“奶奶的老香爐在小屋的角落里”這個開頭相比，好在哪里？

關于自由的自我反省

——破裂的“自由”

山東青島一考生

天，漸漸暗了下來，像拉下了一塊灰藍色的帷幕。冬天的夜空讓我輕易地尋到了北斗七星的蹤跡。

我漫無目的地行走在空蕩蕩的街，在一個賣氫氣球的小販前停住了腳步。

離開的時候，我手中攥著一根拴氫氣球的細繩，它不停地想向上掙扎，逃離我的束縛，飛向那一片

灰藍的夜空，找尋它的自由，但我沒有給它這個機會。

我差不多快忘記自己為何會在一個寒冷的冬季的夜晚獨自游逛在街上了，只是看著街上的行人，盲

目地沒有方向地行走。對了，我記得我離開家的時候吼了一句“我要去找尋我的自由”，我是在跟父母

賭氣，不想他們管我太多！那么，我現在是在找尋自由么？我仿佛有些失憶，又有些麻木了。

一陣寒冬的冷風吹來，我突然想到了三毛，這個用一生的時間在旅行中追求自由的女子。她從臺北旅行到馬德里，從阿爾卑斯到撤哈拉，從龐貝古城到墨西哥城，她在臺北聽雨，在緬因洲感受蒼涼，在拉芭瑪回憶荷西。

她一生都似不羈的風，為追逐自由從不停下腳步。我曾幻想能和她一樣的執著，追求每個人都渴望的自由，擁有堅持自我的勇氣。那么，在這漆黑的夜，沒有羈絆地行走，拋掉一切，也算我勇敢自由一回了么？

逆著風，我收回思緒，才發現自己的自由是那么廉價與卑微。寒風帶走我最后一絲溫暖，我除了手中搖搖欲墜的氫氣球簡直一無所有，我竟開始怨恨起自己的決定了。怎么會舍得丟棄那個溫暖的家，在一個漆黑的夜晚尋找所謂的自由？我還沒享受自由的資本，不能夠用雙手創造出一個真正的自由世界，又怎么會享受自由呢？

我拖著疲憊的步子，不知不覺竟來到家門口。望著樓上暖黃色的燈光，我無比渴望一個擁抱，渴望一碗熱湯，渴望一個遮風避雨的港灣??這些，只有家能給我。

我看了看手中還在向上掙扎的氫氣球，輕輕松開了手，就讓它去追尋它的自由吧，而我寧愿放棄這種一無所獲的自由，回到那所溫暖的、有人正在等待我回去的充滿愛的房子中。

我踏上臺階的一刻，聽到“啪”的一聲，是那只去追尋自由的氫氣球被樹枝刮住，破裂時所發出的聲音，一聲“啪”破裂了它的自由與追逐。我回過頭，按響了門鈴，想到那即將襲來的溫暖，我幸福地微笑起來。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢。幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了。這時，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動得流淚了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進我愁苦的心坎里;爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念，經過一個多月的治療，我康復出院。

我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學會感恩，學會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學習，不讓他們為我的操心;我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒;我經常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會到了親情的涌動，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛??這個世界，我們享受著被愛，我們更應該學會去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間!

八① 聶有文。

第二篇：第五課導學案示范課

第五課：我國的人民代表大會制度導學案

高三政治組2013-11-

3【考綱考點】

1．人民代表大會：人大代表的產生和職責。人民代表大會及其常設機關的法律地位；人民代表大會的職權；

2．人民代表大會制度：人民代表大會制度的基本內容；人民代表大會與其他國家機關的關系。

【基礎自學】

考點

一、人民代表大會：國家權力機關

1．人大代表

（1）法律地位？

（2）產生方式？

（3）任期？

（4）義務？

（5）權利？

2．人民代表大會

（1）全國人民代表大會

性質、地位？

職權？

與其他中央國家機關的關系？

常設機關？

（2）地方各級人民代表大會

性質、地位？

職權？

與全國人大的關系？

考點

二、人民代表大會制度：我國的根本政治制度

1．組織和活動的重要特點（原則）？其表現在哪些方面？

2．人民代表大會制度的含義、地位、基本內容分別是什么？

3、人民代表大會制度的優越性是什么？

【課堂探究】如何區分人民代表大會的四種職權？

【答案】四個權力的區分關鍵是看內容，而不能只看文字中有沒有“決定”二字。

如果是有關法律的立、改、廢的決定則是立法權（全國人大行駛最高立法權，省級人大及常委會可制定地方性法規，基層政權的人大及常委會沒有立法權）；

如果是對國家機關干部進行選舉、任免、罷免、撤職、調整的決定則是任免權；

關于人大聽取審議“一府兩院”及其工作人員的上一工作報告則是監督權，但對報告中經濟社會發展計劃部分的批準屬于決定權，人大審議財政預算的執行情況屬于監督權，審議并通過預算屬于決定權；

關于國家大政方針、重大事項、規劃、下一的計劃的是否批準是決定權。

【題例】2012年8月27日，十一屆全國人大常委會第二十三次會議對精神衛生法草案進行了初次審議。會后，全國人大法律委員會、教科文衛委員會、常委會法制工作委員

1會采取多種形式充分聽取意見。法律委員會根據常委會組成人員的審議意見和各方面的意見，對草案進行了逐條審議。根據材料，以下認識正確的是（）

①全國人大常委會討論和制定法律法規以行使決定權 ②全國人大立法過程體現了社會主義國家的本質特征 ③人大是與人民群眾保持密切聯系的權力執行機關 ④人民代表大會制度是人民當家作主的重要途徑

A．①②B．①③C．②④D．③④

題例1：C 解析：本題考查人民代表大會及人民代表大會制度的相關知識，回答本題的關鍵是正確理解我國人大的職權與人民代表大會制度的相關知識。全國人大討論和制定法律法規屬于行使立法權，故①錯誤；人大與人民群眾保持密切聯系，但人大不是執行機關，政府是人大的執行機關，故③錯誤；全國人大立法體現了人民的根本利益，社會主義國家的本質是人民當家作主，故②正確；④表述顯然正確，故本題應選C項。

【易錯提醒】

1、不能說人民可以直接行使國家權力。也不能說人大代表代替人民行使國家權力。P552、“最高權力機關”與“權力機關”不同。

3、“權力機關”與“其他國家機關”有區別：前者是指人民代表大會，后者包括行政機關（在我國，國務院是最高行政機關）、檢察機關、審判機關等。

4、“權力機關”和“立法機關”不能等同。我國的國家權力機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，全國人民代表大會既是權力機關，又是立法機關，而地方各級人民代表大會只是地方國家權力機關，不是立法機關。

5、人大代表的權利（審議權、表決權、提案權、質詢權、建議權等）≠人民代表大會的權力（立法權、決定權、任免權、監督權）≠公民的政治權利（選舉權和被選舉權、政治自由、監督權）≠人民政協履行政治協商、民主監督、參政議政的職能。

6、我國的社會制度是社會主義制度≠我國的國家制度（廣義上包括國體和政體，狹義即國體）≠我國的根本政治制度≠我國的基本政治制度≠我國的四大政治制度≠我國的基本經濟制度。

【課堂檢測】

一、單選題

命題視角1 人大代表的產生、職責

1、（2013上海）古建筑是城市的記憶，也是現代城市的時尚之源。就上海市打造“世界第六時尚之都”，市民小張提出一個保護本市古建筑的方案。他可以??（）

①向相關行政部門遞交方案②投寄新聞媒體發表方案③在旁聽市“兩會”時提出相關議案④通過人大代表向人大轉交方案

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

答案：B解析：本題可用排除法。市民小張旁聽市“兩會”說明小張不是以人大代表的身份參加，只有人大代表才用提案權，故③錯。故答案：B。

2、（2011海南10）2010年4月，某縣一選區6444名選民，投票罷免了一名縣人大代表。從這一案例可以看出（）①人大代表參加行使的國家權力來源于人民②人大代表必須滿足和實現選民的利益訴求

③縣級人大代表由選民直接選舉產生④選民可以對本選區人大代表提出控告

A．①②B．①③C．②③D．②④

解析：我國一切權力屬于人民，人民通過選舉人大代表，實現權力授受，由人大代表代表人民參加行使國家權力；人民通過法定程序（民主選舉）授予人大代表以權力，也可以通過法定程序（投票罷免）剝奪其權力。由此，選項①符合題意。某縣一選區選民通過投票直接罷免一名縣人大代表，依據法理，可以看出選項③。選項②不準確，人大代表必須代表選民正當利益，反映選民合理的利益訴求，而不是所有利益訴求，也無須“滿足和實現”其利益訴求。選項④不符合題意，投票罷免并不是控告。答案為B。

命題視角2 人民代表大會及其常委會的地位、職權

3、（2012全國33）在2012年2月召開的Z市八屆人大常委會一次會議上，Z市市長提請關于市口岸局局長的任命并

未通過。市長提請任命的人選被人大常委會否決，這說明（）

①地方人大是本行政區的國家權力機關②人大常委會對政府工作行使了決定權

③人大常委會擁有對政府組成人員的任免權④行政權力受到人大常委會的有效制衡

A.①②B.①③C.②④D.③④

4、（2011廣東29）十一屆全國人大常委會第20次會議決定，將個人所得稅修正案草案向社會全文公布征求意見，進一步修改完善后，再審議表決。根據材料，以下認識正確的是

①全國人大討論和制定法律法規以行使決定權②全國人大立法體現了社會主義國家的本質特征

③人大是與人民群眾保持密切聯系的執行機關④人民代表大會制度是人民當家作主的重要途徑

A．①②B．①③C．②④D．③④

解析：全國人大討論和制定法律是行使立法權而非決定權，選項①錯誤；立法征求人民意見，反映人民意志，體現了人民當家作主的國家本質，也表明人民代表大會制度是人民當家作主的重要途徑，選項②④正確；人大是國家權力機關而非執行機關，選項③錯誤。答案為C。

命題視角3 人民代表大會制度的組織活動特點：民主集中制

5、（2009全國2）在我國，全國人民代表大會統一行使國家權力，實行民主集中制原則。下列選項中，體現人民代表大會制度組織和活動基本原則的是（）

①各級代表大會由選民直接選舉產生②在法律的制定上實行少數服從多數

③重大問題的決策由人大常委會負責④在貫徹執行上實行嚴格的責任制

A．①②B.②③C.②④D.③④

6、（2013安徽6）十二屆全國人大一次會議審議并批準了《政府工作報告》，依法選舉和決定任命了新一屆國家機構領導人員。由此可見（）

①我國人大實行民主集中制原則②人大代表享有選舉權、審議權和決定權

③全國人大決定國家的一切事務④其他國家機關必須對人民代表大會負責

A、①②B、①④C、②③D、③④

命題視角4 人民代表大會與其他國家機關的關系

7、（2012江蘇單科）目前，我國的立法重點由制定新法轉到修訂舊法、抓緊配套方面。2012年國務院計劃完成“商標法修訂草案”等33項法律的起草、修訂，并提請全國人大及其常委會審議。這表明（）

A．國務院行使構建法律體系的職能B．全國人大可以委托國務院行使立法權

C．國務院可以對所有法律進行修改D．立法權由全國人大及其常委會行使

解析：全國人大及其常委會的立法權包括制定、修改和廢除法律的權利，材料中對相關法律的起草、修訂，表明了全國人大及其常委會行使立法權，D項應選。我國只有一個立法機構，且立法權不能委托其他國家機關，國務院只能制定和修改行政性法規且報全國人大及常委會備案。A、B、C三項觀點錯誤。

8、（2011重慶）十一屆全國人大四次會議在充分討論的基礎上，表決通過了關于最高人民法院工作報告的決議、決定批準關于2010年中央和地方預算執行情況與2011年中央和地方預算草案的報告。這表明全國人民代表大會（A）①集體行使職權②是我國唯一的權力機關③決定國家重大事項④決定最高人民法院的工作

A．①③B．①④C．②③D．②④

解析: A。本題以十一屆全國人大四次會議為切入點，考查了全國人大的職權。全國人民代表大會及地方各級人民代表大會是我國的國家權力機關，統一行使國家權力，因而①正確，②錯誤；全國人民代表大會決定全國重大事務，擁有最高決定權和最高監督權，但不能直接決定其他國家機關的工作，③入選，④錯誤；因此選A。本題應采用排除法，依據所學知識進行篩選。

命題視角5 我國人民代表大會制度的內容特點

9、（2011全國新課標）2011全國人民代表大會開會期間，全體會議公開舉行，絕大多數人大代表團分組會議也對外開放，許多代表團還在討論結束后留出時間接受中外媒體集體采訪。人大會議對外開放是（）

①國家權力機關對人民負責的體現②依法行政建設法治國家的需要③國家自信和政治民主發展的表現④公民直接參與公共決策的要求

A．①②B．①③C．②④D．③④

【解析】我國的人民代表大會制度以人民當家作主為宗旨，保證了人民群眾參加國家管理，體現了人民的意志和利益。通過人大會議對公眾開放，有利于更好地實現人民當家作主的宗旨，也是國家權力機關堅持對人民負責和社會主義民主政治不斷發展的的體現。①③正確，②不符合題意，④說法本身錯誤。故選B。

二、論述題（創新試題）

第十二屆全國人大常委會第五次會議審議并專題詢問報告

【背景材料】《 光明日報 》(2013年10月26日 03 版)本報北京10月25日電。

材料一：2013年10月25日，十二屆全國人大常委會第五次會議，經過三次審議作出了關于修改消費者權益保護法的決定。本次會議聽取審議了最高人民檢察院關于反貪污賄賂工作情況的報告。會議還聽取并審議了國務院關于深入實施西部大開發戰略情況和國務院關于國家財政科技資金分配與使用情況的報告，并對報告分組進行了專題詢問。數十位常委會組成人員充分發表意見，并提出詢問。受國務院委托，發展改革委、財政部、國資委等相關部委的負責人到會聽取意見，并回答詢問。

材料二： 在審議和修改消費者權益保護法草案中，常委會提出要正確處理保護消費者正當權益與兼顧經營者合法權益的關系，重點規范相關領域存在的突出問題，促進社會主義市場經濟健康發展。

在會上張德江指出，保護生態環境，建設生態文明，關系人民福祉，關乎民族未來。為了更好地推動生態文明建設，修改環境保護法十分必要，要充分認識環境保護工作的緊迫性、復雜性和長期性，通過完善法律制度、加強綜合治理，為實現中華民族的永續發展提供強有力的法律保障。

在聽取審議最高人民檢察院關于反貪污賄賂工作情況的報告時，大家強調要認真貫徹黨中央關于反腐倡廉的重大部署，堅持標本兼治、懲防并舉、注重預防的方針，努力從源頭上預防和減少貪污賄賂犯罪發生。

大家在肯定有關方面工作成績的同時，指出我國財政科技資金分配和使用等方面仍存在不少問題，希望國務院及其有關部門以深化科技體制改革為抓手，更好地發揮財政科技資金在建設創新型國家中的引領和帶動作用。

1：分析材料1中全國人大常委會所行使的職權，并運用民主集中制的知識說明政府與人大的關系。

提示：(1)全國人大常委會行使了立法權、監督權。

(2)人民代表大會是我國的國家權力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。全國人大常委會聽取并審議國務院關于深入實施西部大開發戰略情況和國務院關于國家財政科技資金分配與使用情況的報告，審議了最高人民檢察院關于反貪污賄賂工作情況的報告，就體現了全國人大與國務院、最高人民檢察院之間的這種監督與被監督的關系。

2：結合材料，分析全國人大常委會組成人員行使了哪些權利？針對我國財政科技資金分配和使用中存在的問題，全國人大常委會組成人員還應行使哪些權利？

要點提示：(1)行使審議權。全國人大常委會審議國務院、最高人民檢察院工作情況的報告，就體現這一點。

(2)行使質詢權。常委會組成人員對報告進行了分組專題詢問，就體現了這一點。

(3)還可以行使表決權和提案權。即常委會組成人員可以對國務院關于國家財政科技資金分配和使用情況的報告進行表決，可以就其存在的問題依照法定程序，向全國人大及其常委會提出相關議案。

3、請簡要分析，材料二蘊含的哲學道理？（寫出四點即可）

要點提示：

①事物是普遍聯系的，要用聯系的觀點看問題。張德江指出保護環境關系人民福祉民族未來。

②事物的發展是前進性與曲折性的統一，對事物的發展要有信心又要準備走曲折的路。張德江說要充分認識環境保護工作的緊迫性、復雜性和長期性，努力為實現中華民族的永續發展提供法律保障。

③主要矛盾在事物的發展過程中處支配地位，起決定作用，要抓主要矛盾。會議提出要正確處理保護消費者正當權益與兼顧經營者合法權益的關系，重點規范相關領域存在的突出問題。

④事物的性質主要是由矛盾的主要方面決定的，次要方面也有一定的影響，看問題要善于分清主流和支流。在肯定有關工作成績的同時，也指出我國財政科技資金分配和使用等方面仍存在不少問題。

⑤看問題辦事情要堅持兩點論和一點論相結合的方法。大家強調貫徹中央關于反腐倡廉的重大部署，要堅持標本兼治、懲防并舉、注重預防的方針，從源頭上預防和減少貪污賄賂犯罪發生。

第三篇：政治生活 第五課 第二框導學案

第五課第二框《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》導學案

編寫人：李新娟審稿人：翟占英2014.4.16

[學習目標]

1、國體與政體的關系

2.民主集中制的含義和具體表現

3．為什么要實行人民代表大會制度？

4.為什么發展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，絕不照搬西方的政治制度模式？

【課前預習學案】

一、我國的政權組織形式

1、政體：

（1）含義：

（2）我國的政體：

（3）國體與政體的關系：

國體決定政體,政體反映國體。我國人民民主專政的國家性質（國體）決定了國家的一切權力屬于人民,人民是國家的主人,決定了我國實行人民代表大會制度（政體）；人民代表大會制度（政體）正是人民民主專政的國家性質（國體）、人民當家作主的直接和最好體現.2．我國政體組織和活動的最重要特點-----民主集中制

（1）民主集中制的含義：

（2）民主集中制的具體表現：

①人民代表大會和人民的關系：

②人民代表大會和其他國家機關的關系

③中央和地方國家機構的關系：

3、人民代表大會制度的含義（閱讀課本p60頁，明確人民代表大會制度的含義及地位。）

（1）含義：

（2）地位：

知識點二人民代表大會制度的優勢（閱讀課本p61頁，從是什么、為什么掌握人民代表大會制度。）

1、人民代表大會制度的基本內容（在書上標出）

2、為什么要堅持和完善人民代表大會制度

（1）地位：

（2）決定因素：人民代表大會制度是由我國的國家性質決定的。這一制度以為宗旨，真正保障了，充分體現了，顯示了我國社會主義民主政治鮮明的特點。

（3）優越性（參考P61頁虛框中的探究內容）

（4）實踐證明

3．發展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，絕不照搬西方的政治制度模式。

【課內探究學案】 ★ 自主探究合作交流

1、易錯易混點判斷

（1）我國的政體是人民代表大會。

（2）我國人民代表大會制度的組織和活動原則是依法行政。（3）人民代表大會和其他國家機關是相互監督的關系。（4）人民代表大會是我國的基本政治制度。

（5）我國人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民，人民直接行使國家權力。

2、合作探究

中共中央總書記、國家主席胡錦濤在首都各界紀念全國人民代表大會成立50周年大會上發表講話指出，50年來，人民代表大會制度保證了國家機關協調高效運轉。人民代表大會作為國家權力機關統一行使國家權力，實行民主集中制，集體行使職權，集體決定問題。國家行政機關、審判機關、檢察機關由人民代表大會產生，對它負責，受它監督，合理分工、協調一致的工作，保證了國家統一有效地組織各項事業。

（1）我國的政權組織形式即政體是怎樣的？它和我國的國體有什么聯系？

（2）我國人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點是什么？具體表現在哪些方面？

【檢測提高學案】

2011年1月14日，重慶市第三屆人大四次會議第暨閉幕式舉行。通過集體投票，本次大會選舉出重慶市第全國人大代表2名，第三屆人大常委會委員1名。本次會議還表決了各項報告和“十二五”規劃綱要的決議草案。重慶市人民政府工作報告、重慶市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要、重慶市2010年財政預算執行情況和2011年財政預算、重慶市高級人民法院工作報告、重慶市人民檢察院工作報告均以高票獲得通過。

運用我國的人民代表大會制度的知識，分析上述材料體現的政治生活道理。(9分)

第五課 我國的人民代表大會制度

第二框人民代表大會制度：我國的根本政治制度導學案

【課內探究】答案

（1）①我國的政權組織形式是民主集中制的人民代表大會制度。②我國的國體決定政體，政體反映國體。（2）①我國人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點就是實行民主集中制，即民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。②具體表現：在人民代表大會與人民的關系上，人民代表大會的代表由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。在人民代表大會與其他國家機關的關系上，人民代表大會是國家權力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。在中央和地方國家機構的關系上，在中央的統一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權，充分發揮中央和地方兩個積極性。

【檢測提高學案】

（1）①人民代表大會制度是我國的根本政治制度，其組織和活動的原則是實行民主集中制。重慶市第三屆人民代表大會第四次會議通過集體投票，選舉第十一屆全國人大代表2名，重慶市第三屆人大常委會委員1名體現了這一點。（3分）

②人民代表大會是我國的國家權力機關，其他國家機關都由它產生，對它負責并受它監督。本次會議表決通過了重慶市人民政府工作報告、重慶市高級人民法院工作報告、重慶市人民檢察院工作報告等體現了這點。（3分）

③人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律規定，參加行使國家權力。本次會議通過集體投票選舉人大代表，表決了各項報告和“十二五”規劃綱要的決議草案充分發揮了人大代表行使表決權的作用。（3分）

補充：我國的國家制度、“根本制度”、“根本政治制度”、“基本政治制度”、“基本經濟制度”。

我國的國家制度包括國體和政體，這是從廣義上講的。狹義的國家制度是指國體，即人民民主專政。“根本制度”是社會主義制度，它是社會主義經濟、政治、文化等制度的總稱；“根本政治制度”是人民代表大會制度；“基本政治制度”是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度與民族區域自治制度；“基本經濟制度”是公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

第四篇：八年級《世界文化之旅》第五課導學案

年級：八年級學科：政治主備人：劉晶明審核人：耿靜課型： 新授課課時：2課時

《世界文化之旅》導學案

一、本課學習目標：

了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。

重點：文化的多樣性和豐富性；

難點：認識到文化沒有優劣之別，正確對待文化差異。

二、國學積累：

1、有朋至遠方來，不亦樂乎？

2、各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費孝通

三、自主探究：閱讀教材P56~60，思考完成下列內容：

1、你知道我國有那些傳統節日嗎？這些節日是怎么來的？在這些節日中有什么傳統食品？

你知道外國有哪些傳統節日嗎？說出這些節日的文化內涵。

2、討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由。

3、閱讀教材中“漢譯英”的語言故事，思考交流討論兩個問題：

1、古詩翻譯上的困難說明了什么？

2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？

4、有人說全球化就是標準化，你同意這種說法嗎？

5、體會思考：①得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體？你更習慣于怎樣回答？為什么？②導致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產生什么影響？③這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？

四、教材助讀

1、世界文化知多少

（1）中國的兩大標志性建筑，他們分別是和。關于中國的標志性建筑你還知道哪些？（請舉出5例）

（2）提到中國、美國、日本、巴西，你能想到哪些人物或具有代表性的東西？

2、請結合看到的圖片和對課本的閱讀進行總結：

如何理解文化具有多樣性和豐富性

（1）節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的，文化的多樣性和豐富性，往往通過表現出來。

（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的。各個國家的文化代表人物，被深深地打上本國、本民族的烙印。

（3）語言至一種，語言存在，不分優劣；文化存在，各有千秋。每一種民族文化都有的權利。（4）生活在不同的人，會有不同的。

3、你同意全球化就是標準化的說法嗎？為什么？

4、對待文化差異，我們有哪兩種態度？

對待文化差異，我們有兩種態度，一種是，一種是。前者過分夸大價值，模式甚至歧視其他民族文化的；后者既是尊重，又尊重的價值，主張、互相學習。

探究案

第一環節：你說我說，共話佳節

錄像導入播放《過年》的電影片段，讓學生沉浸在喜慶的過年氛圍中回憶我國一系列傳統

節日。并讓學生描述下面的內容：

第1頁（共5頁）

小結：不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。第三環節：此國彼國，選代表

第二環節：你搜我查看世界

外國傳統節日采風活動，展示多彩文化。

請同學明白：通過系列的探討、評選活動，旨在明確不同文化的民族背景，引導其他同學去發現不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，形形色色的文化，將我們的世界裝扮得絢麗多彩。（這部分內容的學習，以同學們的活動、體驗為主，主要通過大家的參與來得出結論。請大家積極參與通過以

上三個環節，充分展示了世界文化“豐富性”的特點。第四環節：語言中的奧妙與千秋 問題探究，認識文化差異(P58)

通過一個“漢譯英”的語言故事情節引人，安排學生討論。兩個問題：

1、古詩翻譯上的困難說明了什么？

2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？

目的在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優劣之別；多元文化的相互

第六環節“哪里哪里”引發的誤會 角色扮演，尊重差異文化(P59)

教材設計了一個活動，通過意大利學生和中國同學的對話，同學們可以采用小品表演的形式展示出來。（要求表演到位，在言行舉止中能體現文化的差異）。然后討論三個問題：

1、得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體？你更習慣于怎樣回答？為什么？

2、導致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產生什么影響？

3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？

達標檢測（中考鏈接）

(一)單項選擇題：將下列各題最符合題意的那個選項的字母標號填入下表中。1．世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗，這是因為 A．各國的代表人物所決定的B．世界文化的多樣性和豐富性決定的C．這是本國本民族的經濟水平所決定的D．由各國各民族的人口數所決定的2．據調查，在中國人所過的“洋節”當中，前4名依次為：圣誕節、母親節、3、你能找出

活動之后教材闡述了結論，請同學們仔細看書懂得尊重不同的語言，看到世界多元文化的價值，尊重不同民族的文化。

第五環節：一花獨放不是春，百花齊放春滿園

請抽到此任務的小組同學引導大家討論并引導全班同學思考，“全球化等于標準化嗎？”

情人節、父親節。這說明

① 世界文化具有相互交融性

② 中國人和西方人有著共同的文化習俗

③ 隨著世界經濟全球化的發展，各國文化傳統趨于統一 ④ 中國人過洋節不再單單追求“原汁原味”，而是利用洋節來表達對朋友、親人的情感

A．①②B．②③C．③④D．①④

3．在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續至今，它是

A．埃及文化B．巴比倫文化C．印度文化D．中國文化 4．“哈日族”“哈韓族”是指一群狂熱追求日本和韓國流行娛樂文化，連穿著打扮、思想行為都仿效的人。他們染著時髦的頭發，戴著各式各樣的帽子，穿著松糕鞋，唱著日韓流行歌曲。對此你的看法是

① 盲目學習國外文化，只能迷失自己② 這是很正常的一種現象，代表了一種時尚，是社會進步的表現③ 學習外來文化要批判地繼承④ 中華文化比日本、韓國文化更優秀，“哈日族”“哈韓族”的行為是錯誤的A．①③B．②③C．③④D．②④5．對待文化差異的正確態度是

A．看重本民族的文化價值，歧視其他文化B．發展自己的，不要其他的 C．平等交流，互相學習D．抬高其他文化，貶低自己文化 6．面對不同的文化，應采取

A．全盤學習的態度B．客觀、平等的態度 C.全盤否定的態度D．閉關自守，防止禍水涌入的態度

7．面對來自世界各國的多彩文化，不同的人表現了不同的態度，其中正確的是

A．小敏酷愛韓國文化，她認為世界上沒有一個國家能與韓國相比 B．小雙做夢都想去美國，他常報怨自己不是美國人

C．小君只對中國傳統文化感興趣，對所有的外來文化都嗤之以鼻 D．小明有一個英國朋友Henry，小明跟他學英語，了解英國，同時教Henry說漢語，向他介紹中國

8.競龍舟與我國下列哪一節日有聯系（）

A.春節B.端午節C.中秋節D.元宵節

9.不同國家和民族，有著各自的標志和代表人物，下列人物作為法國代表人物候選人的是()

A.林肯B.甘地C.安徒生D.戴高樂

10.下列對“語言”的理解正確的是（）

①語言存在差別，不分優劣②每一種語言都有自由生存發展的權利③不同民族的語言都蘊含著人類文明的成果④流傳最廣的語言是最好的語言 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

(三)問答題

12.APEC會議上各國領導人都穿中華民族服裝，人們都說很好看，但顏色是領導人自己選定的，在趣的是西方領導都選擇了藍色，而亞洲領導人大多數選擇了紅色。請運用所學知識回答以下問題：

(1)制作服裝時,為什么要讓各國領導人自己選顏色,而不是統一制作一種顏色？

(2)面對這種文化差異我們應該持什么樣的態度？

(3)中華民族有許多優秀的文化成果，除了民族服裝外，請再列舉兩例？

(四)材料分析題

13、歐洲的汽車文明，表現在人與車相互尊重，車對人絕對尊重上。在比利時，無論城市大小，都辟有步行街，行人、車輛各行其道，互不干擾。城市很少 有紅綠燈，卻有人人知曉的交通規則；行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車 最后。人人恭敬讓行，秩序井然。在這里，只有人，才是萬事萬物的紅燈。一位 比例時婦女的話非常撲實：“我已經享受著舒適的車，已經很優越，還有什么理由和行人爭搶呢？”請回答：

(1)“行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后”的交通規則適合我國 嗎？并簡述其理由。

(2)你認為“撞了白撞”的觀點是否正確？為什么？

(3)為了減少我國目前存在的大量交通事故、確保交通安全，你認為具體可 行的措施有哪些？

參考答案

一、選擇題

1．B2.D3.D4.A5.C6.B7.D8.B9.D10.A

二、問答題

12.（1）①每個人都有自己喜歡的顏色，一個國家和民族也一樣。②對不 同顏色的喜好，從整體上可反映一個民族或國家的審美情趣和好惡傾向。③我們 在弘揚中華民族文化時，也要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，因此，我們在制作服裝中，都由參加APEC會議的領導人自己選顏色。

（2）①而對不同的文化，采取客觀、平等的態度、尊重因文化不同而導致 的行為的差異。②要善于虛心學習其他文化的優點和長處。③保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。④尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。(3)要求： 不與民族服裝重復即可1例得1分

學習反思：

第五篇：初中數學導學案

初中數學《導學案》編寫要求及建議

導學案是教師根據學生的認知和知識、思維能力編寫的一個引導學生學習的方案，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案，是引導學生學習的路線圖、導航儀。核心是變“教材”為“學材”、變“學會”為“會學”直至“樂學”。

一、編寫原則

1、主體性原則：導學案編寫必須以學生為主體，“學”與“教”合一，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生做學習的主人。注意知識的內在聯系，使知識條理化、系統化和整體化。

2、探究性原則：學案中設計的問題要強調“以問拓思，因問造勢”，要有利于激發、調動學生的學習興趣，有利于訓練學生的思維能力，有利于學生借助于研討和交流，掌握知識，提高能力。

二、導學案的編寫及運用建議

（一）學習目標：

知識技能目標：通過本節課相關知識的學習，學生需要學到或達到哪些技能和能力。過程方法目標：經歷體驗知識的形成及問題解決探究的過程，從中感悟數學思想方法。

情感態度目標：仔細挖掘學習材料中蘊含的道德情操、審美情趣、價值取向等。學習目標要進行務實性地解說、引導，表述要簡潔、準確、全面，讓學生明確學習什么、怎么學習、學到什么程度等。

（二）重點難點：了解學生的認知水平、知識背景，預測可能會出現的難點，根據課程標準，確定重點，提醒學生應掌握的問題，增強學生克服困難、解決問題的信心。

（三）學習過程

以問題為主線引導探究（啟發式教學）或自學——展示（點撥）——應用（反饋）——測評（活動式教學），體現教師主導，學生主體的教學理念，教師要把教法和學法指導體現在教學過程中。

1．自主學習：導學案中的預習提綱應強調基礎性，體現思考性，把教材上知識點、能力點提煉為簡單的小問題，將知識問題化，將問題層次化和具體化，從而形成問題鏈。學生應明確學會了什么、困惑是什么、需要進一步探討的是什么等。

2．小組合作： 如何組織，如何交流、交流什么，交流中收獲了什么、疑問是什么、1

生成了什么等組長要篩選整理（一要常規，二要有效）。

3．展示點撥：這是一個師生互動的過程，也是預設及生成的過程，更是一個質疑釋疑、總結技巧方法和知識規律的過程。學生交流預習、探究成果，教師要針對出現的問題進行點撥。點撥的方式可以是教師點撥，也可以是學生之間互相解疑。在此過程中，根據預習提綱內容的設置，邊展示，邊點撥，教師在黑板上形成板書，學生在導學案中留下記錄，做好筆記。

4.典例拓展訓練：導學案中的典例拓展，主要包括以下內容：一是教師根據學習目標，預設學生可能出現的問題，設計鞏固性練習；二是根據本節課的重點，設計典型例題進行剖析；三是根據典例設計變式進行拓展和延伸。

5.消化反思 ：可以給學生3—5分鐘的時間系統理順知識，排解疑惑。

6.跟蹤練習:導學案中的跟蹤練習，主要是根據課堂的內容和題型，精選習題，以達到鞏固知識、提升能力的目的，要避免設計成簡單的練習。對典型題目和解題方法要及時總結。

7.課堂小結：引導學生對本節課的知識點，探究方法，注意問題，解題過程，學習中的疑惑等進行歸納總結，形成知識體系。

8．達標測評：導學案中的達標測試題目設計要全面，有基礎題、能力題、綜合題，力求讓不同層次的學生都有收獲。

三、注意事項

1、本要求只是教研員提供的一個參考，教師在教學過程中，可以根據教學內容的不同創造性編寫導學案。

2、導學案的運用一定要有利于提高課堂效率，有利于提高學生自主學習能力，因此教師要立足實際需要，當用則用，杜絕形式主義，用好用實導學案。