第一篇：九年級歷史下冊 第一單元《第二次工業革命》單元測試 華東師大版

第一單元 第二次工業革命單元測試

一、單項選擇題：（每小題2分，共40分）

1．人類告別油燈和蠟燭的時代，得益于下列人物中誰的發明？（）A、牛頓

B、愛迪生

C、愛因斯坦

D、達芬奇 2．19世紀晚期，電燈亮起來了！它的發明者是（）

A．萊特兄弟

B．卡爾?本茨

C．居里夫人

D．愛迪生 3．現代家庭中許多家用電器的功率計算單位是 “瓦特”，這是為了紀念為人類做出杰出貢獻的英國機械師瓦特。他的成就是（）

A、發明“珍妮機” B．改進蒸汽機 C．發明過火車機車 D．設計內燃機

4．電給人類帶來了光明。歷史上，發明電燈泡，并將電能轉化為光能的科學家是（）A．萊特兄弟

B．卡爾?本茨

C．居里夫人

D．愛迪生 5．1879年10月21日，一位美國發明家通過長期的反復試驗，終于點燃了世界上第一盞有使用價值的電燈。從此，這位發明家的名字就像他發明的電燈一樣，走入了千家萬戶。他是（）

A．卡爾.本茨 B．達爾文

C．愛迪生

D．萊特兄弟

6、“新能源的發展和利用”是第二次工業革命的表現之一，這里的“新能源”主要是指（）

A、水

B、電力

C、石油

D、煤炭 7.下列各項，不屬于第二次工業革命的發明成果的是（）A.汽船和火車機車

B.電燈和電車

C.汽車和飛機

D.有線電報和無線電報

8.、第一次工業革命給人類社會生產和生活帶來了新的變化。其表現有 A.、家庭電話普遍使用

B、人們乘坐火車外出旅游 C.、電力成為主要動力

D、.人們利用網絡進行交流 9.、下列情景不符合1936年英、法兩國生產或生活狀況的有（）A.、詹姆斯用電燈照明

B.、卡爾在電腦上寫作文

C.、珍妮在學校用油印機印試卷

D.、安妮坐在汽車上用留聲機播放音樂

10、電話現在已進入千家萬戶。你知道1876年發明有線電話的是誰？（）

A、貝爾

B、愛迪生

C、莫爾斯

D、馬可

用心

愛心

專心尼

11、在第二次工業革命中，為汽車的發明準備了條件的重大成就是（）A．改良蒸汽機的制成 B．螺旋槳的出現 C、內燃機的創D．電報的發明 12.19世紀末20世紀初，世界頭號資本主義工業大國是（）A.德國

B.美

國

C.英國

D.法國 13.、第二次工業革命的核心是（）

A、電磁學的日臻完善

B、蒸汽機發明和使用 C、內燃機、內燃機的發明和應用 D、石油化工工業的興起和發展

14．汽車是方便快捷的大眾化交通工具，是現代文明的重要標志。汽車制造業的發展至今已有（）

A．50多年

B．100多年

C．200多年

D．300多年

15、石油成為世界主要能源之一是源于下列哪項科技發明和應用？（）A、蒸汽機發明和使用

B、內燃機創制和應用 C、發電機的研制成功

D、計算機發明和推廣

16、被譽為“發明大王”的實業家是（）

A、本茨

B、戴姆勒

C、福特

D、愛迪生

17、第二次工業革命的策源地是（）

（1）德國

（2）法國

(3)英國

（4）美國 A、（1）（2）

B、（2）（3）

C、（1）（4）D、（3）（4）

18、“奔馳”是世界著名的轎車品牌，這一品牌和以下哪個人物有關（）A、愛迪生

B、萊特兄弟

C、卡爾本茨

D、斯蒂芬森

19、第二次工業革命時期，開發和利用的能源中，符合環保標準的是（）

A、煤炭

B、石油

C、電力

D、核能

20、交通運輸工具的進步，使人們出行更為便捷。前兩次工業革命造就了一批交通工具，使其運行于陸上、海上和空中，它們出現的順序是（）

A、路、海、空

B、海、陸、空

C、陸、空、海

D、空、陸、海

二、非選擇題（共60分）

21、．科學技術是第一生產力，科技革命給人類社會生活帶來了巨大變化。

用心

愛心

專心

個性，取得了很大的成就。后來瓦特的發明對近代科學和生產產生了巨大的貢獻，具有劃時代的意義。

材料二：19世紀下半葉，世界歷史進入一個全新的，前所未有的大變革時代。科技發明層出不窮，電力廣泛應用，人類社會進入了“電氣時代”。請回答：

（1）材料一中瓦特的發明推動人類進入了________時代。（2分）

（2）結合材料二，列舉第二次工業革命期間的兩項科技發明成果。（4分）

（3）結合這兩次工業革命的史實，談談科技對社會發展的促進作用。（9分）

24、識讀圖回答，回答：

（1）下圖中的人物是誰？他具有怎樣的身份？

（6分）

（2）請列舉他的四項主要發明。（4分）

（3）請說出他的一句名言。（5分）

用心

愛心

專心

第二篇：歷史九年級第二次工業革命第一次世界大戰

第20課 人類邁入“電氣時代”（第二次工業革命的特點：以電為核心）

一、“電氣時代”的到來（19世紀70年代）

﹡政治前提：資本主義在世界范圍內普遍確立。

﹡標志：電力作為新能源進入生產領域（發電機和電動機的發明和使用）。﹡第二次工業革命的內容：①新能源的發展和利用（電、石油）；②新機器、新交通工具的創制（內燃機、汽車、飛機）；③新信息傳遞工具的發展（有線電話、無線電報）。﹡新能源：電力和石油。

﹡在電力技術的發展方面，美國和德國走在其他國家的前面。

﹡1831年，英國科學家法拉第發現了電磁感應現象，提供了制造發電機的基本原理。1866年，德意志人西門子研制出發電機。

﹡啟示：科學技術是第一生產力；科學技術推動了社會進步；我們要學習科學家勇于創新，努力探索科學奧秘的精神和品質。

二、“發明大王”愛迪生

﹡1879年，美國科學家愛迪生研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明。1906年，使用鎢絲的電燈泡問世。

﹡愛迪生發明了許多電器產品，正式注冊的發明就有一千三百種之多，被譽為“發明大王”。﹡1876年3月10日，美國發明家貝爾發明了世界上第一部電話。

三、汽車和飛機的問世

﹡汽車：①19世紀80年代，德國人卡爾?本茨等人設計出內燃機。以內燃機為動力，本茨在1885年試制汽車成功。

（卡爾?本茨被稱為“汽車之父”）（“奔馳”車）

②影響：汽車的大量使用，增強了人們的生產能力，使交通更加便利、快捷，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。

﹡飛機：①發明者：美國萊特兄弟；②標志及時間：1903年12月，美國的萊特兄弟經過不斷努力制成飛機，并試飛成功；

③影響：把人類的理想變成了現實，飛機成為人們便利、快捷的空中交通工具。

四、第二次工業革命對人類生活的影響：①電力的廣泛使用，改善了生產和生活條件；②汽車、飛機的問世，縮短了人們旅行的時間，使出行更加方便；③電話、無線電報的發明，加強了世界的聯系。

五、第二次工業革命對中國的影響：帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會；中華民族資本主義初步發展；中國救亡運動高漲。

六、第二次工業革命對世界的影響：在第二次工業革命的推動下，資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的發展。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。

第21課 第一次世界大戰（1914年7月～1918年11月）

一、帝國主義爭霸世界

﹡帝國主義產生的時間（19世紀末20世紀初）、原因（在第二次工業革命的推動下）。﹡戰爭的根本原因：帝國主義政治經濟發展不平衡，后起的帝國主義國家要求重新分割世界，爭奪霸權。

﹡戰爭的根本目的：重新分割世界，爭奪世界霸權。﹡三國同盟和三國協約——①三國同盟：德國（核心）、意大利、奧匈帝國；②三國協約：英國（核心）、法國、俄國。

二、大戰的爆發

﹡導火線：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。

﹡1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發。

﹡概況：①1914年8月，日本加入協約國作戰；②1915年3月，意大利宣布退出同盟國，加入協約國作戰；③1917年4月，美國加入協約國作戰；④1917年8月，中國加入協約國作戰；⑤1917年11月，俄國宣布退出第一次世界大戰。

三、空前的災難（坦克是一戰中英國使用的新式武器）（戰場由最初的歐洲擴大到非洲、亞洲和太平洋地區）

﹡1916年的凡爾登戰役，造成雙方共七十多萬人傷亡，被稱為“凡爾登絞肉機”。1916年的索姆河戰役傷亡人數更多。

﹡戰爭結果：1918年11月，德國投降，歷史四年多的第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終。

﹡戰爭性質：帝國主義戰爭。

﹡特點：首次世界大戰，規模大，時間長，波及范圍廣，十分殘酷。

四、第一次世界大戰的影響：第一次世界大戰是人類歷史上第一次空前規模的戰爭，大戰造成了極大的損失和破壞，這場帝國主義戰爭給各國人民帶來深重的苦難，參戰國共死傷三千多萬人，其中被戰爭、饑餓、疾病等奪取生命的人超過一千萬。第一次世界大戰促使世界格局發生了變化。第一次世界大戰為社會主義革命創造了條件。第一次世界大戰促進了民族解放運動的發展。第一次世界大戰使帝國主義各國的力量對比發生了變化，為第二次世界大戰的爆發埋下了禍根。第一次世界大戰的經驗，對軍事學術的發展產生了重大影響。五、一戰期間，在中國發生的與這次大戰有關的重要事件

答：①日本慫恿中國政府對德宣戰，出兵山東，搶占膠濟鐵路和青島，并提出企圖滅亡中國的“二十一條”；

②段祺瑞政府對德宣戰；③新文化運動興起，并最終導致了1919年的五四運動。

第三篇：華東師大版九年級歷史上冊第一單元教案

華東師大版九年級歷史上冊第一單元教案

人 類 文 明 起 源 與 上 古 文 明

第1課

史前時期的人類

華東師大版九年級歷史上冊第一單元教案

教學目的 1．知識要點

人類從類人猿進化而來：“完全形成的人”；猿人和智人；人種；母系氏族；父系氏族；私有制的產生；原始社會瓦解；國家產生。2．能力要求；（1）在教帥的幫助下，要求正確認識到人類是由類人猿進化而來，從而培養學生學會用歷史唯物主義的觀點來分析評價問題。（2）通過對本課的閱讀和教學，提高學生閱讀、了解和認識歷史知識的能力。3．思想品德教育：（1）通過對人類出現的學習，使學生科學地認識到人類的進化過程，勞動創造了世界和人類本身。（2）通過人種的出現是由于自然和歷史條件形成的學習，使學生認識到世界上不同的人種之間是互相平等的。（3）通過對氏族、國家的產生的學習，讓學生認識到隨著生產力的不斷提高，人類社會也不斷向前發展。本課重點和難點

重點：氏族社會、國家的產生

難點：母系氏族與父系氏族的關系、國家的產生

課堂教學設計 【導入新課】

人類的歷史是從人類的出現開始的。那么人類是怎樣起源、發展，不同的人種又是怎樣產生的呢？人類最初的社會是什么樣的？國家又是怎樣產生的？就讓我們帶著這些問題，一起來學習第一課——人類歷史的開端，共同去追尋早期人類生活的足跡吧！【講授新課】

關于人類的出現，世界各國都有很多神奇有趣的傳說。比如說中國古代最著名的就有盤古開天辟地和女媧造人等神話故事。其他很多國家也有類似的傳說，如《圣經》里的“上帝造人說”等等。但這些僅僅是人們的傳說和想象。我們應該通過閱讀文字資料，考察研究文物、古跡或遺址來學習和了解人類歷史。那么，人類究竟怎樣出現的呢？

一、人類的出現

根據人類學家的研究，人類是通過勞動和自然進化從類人猿發展而來的，形成于三四百萬年前。最初的人類被稱為“完全形成的人”。

地史學家根據古生物的演化和地殼的運動，將地球的歷史分成五大階段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已經出現了極低等的菌藻類生物，它們生活在海洋當中。古生代出現了魚類、上陸的爬行動物。中生代是恐龍的世紀，還出現了最早的哺乳動物。新生代后期出現了古猿和人類。1．“完全形成的人”

現今所發現的世界上最早的人生活在哪兒？“完全形成的人”又分為哪幾個階段？結合中國的歷史，請同學們思考一下，中國的古人類有哪些，他們分別屬于哪個階段。2．人種的差異

現代人種何時出現？世界上的人類有哪些人種？黃種人、白種人和黑種人。由于體型、膚色等外部形態的差異，人類學家把人類分成了這三大人種。黃種人又叫蒙古利亞人種，如中國人、印地安人等；白種人又叫歐羅巴人種；黑種人又叫尼格羅人種。

人種的差異是長時期不同的自然和歷史條件影響的結果，各人種之間只是在體質的外部形態，如體型、鼻型、眼型、發型、膚色等方面存在差異，但是在基本生理解剖特點和智力方面并沒有本質的區別。那種認為人種有優劣高下之分的觀點是反科學的，是別有目的的。當人類出現的時候，人類歷史也就開始了。

二、氏族社會

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以學生自學、教師引導提問的方式進行。在教師幫助下，師生共同歸納要點。集體生活，但居無定所到定居，形成氏族、部落。（1）母系氏族社會（原始農業、畜牧業出現）（2）父系氏族社會（原始農業、畜牧業分離，出現手工業和商品生產）

人類早期為什么要過群居生活？環境險惡，工具簡單粗糙。隨著生產力的發展，人類社會從原始群居階段逐漸進入氏族社會時期。氏族指的是按血緣關系結合起來的集體，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，依靠集體的力量同大自然作斗爭。為什么最早出現的氏族社會是母系氏族社會？由于那時男子打獵，工具簡陋，不能經常獲得東西，更不能獲得很多東西來，充分保障全氏族成員的生活。在這種情況下，原始的農業和畜牧業，成為比打獵更可靠和經常的生活資料來源。而原始農業和畜牧業，都是婦女的工作。由于婦女的勞動能保證全氏族的生活，婦女在氏族里就居于領導地位。再加上當時的婚姻情況使人們只知道自己的母親，而不知道自己的父親。所以最先出現的氏族是母系氏族社會。那么父系氏族社會又是怎樣出現的？有什么特點？

隨著勞動工具的不斷革新，生產力的發展和社會分工的擴大，適合男子的犁耕農業和畜牧業不斷發展，男子在生產生活中逐漸取代了婦女，占據了支配地位。男女經濟地位的變化導致彼此社會地位的變化，母系氏族社會逐漸過渡到了父系氏族社會。

由于生產的發展，到了父系氏族社會后期，出現了私有財產和貧富分化，私有制和階級的出現，標志著原始社會逐漸解體，人類社會開始進入階級社會。奴隸社會是人類歷史上第一個階級社會。

三、原始社會的瓦解和國家的產生

讓學生閱讀本課最后一個目錄，結合中國歷史的發展，思考：原始社會是怎樣解體的？國家又是怎么出現的？

國家是階級矛盾不可調和的產物，它不是為整個社會成員服務的機構，而是一個階級壓迫另一個階級的工具。列寧曾說：“國家是維護一個階級對另一個階級的統治的機器，是使一切被支配的階級受一個階級控制的機器。國家機構包括軍隊、法庭、警察、監獄等設施。”

隨著生產力的進一步提高，剩余產品出現，以家庭為單位的個體勞動逐漸發展。生產工具、牲畜、農產品甚至部分土地逐漸變為家庭私產。私有制的出現導致貧富分化，階級差別擴大。奴隸主階級為加強自己的統治，設置了一系列組織和機構：軍隊、警察、法庭、監獄和城墻等等。它們的出現，標志著原始社會的解體和國家的產生。

生產力提高——產品剩余，個體勞動發展——私有制產生，奴隸制度出現——貧富分化，階級差別不斷擴大——階級矛盾激化——國家出現

第2課

大河流域的上古文明

教學目的

1．知識要點：

古代埃及是世界上最早的奴隸制國家之一。金字塔是古埃及國王的陵墓。兩河流域南部的早期奴隸制國家。古巴比倫王國的興起。漢漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的種姓制度。2．能力要求：（1）在教師幫助下，要求學生結合埃及奴隸制軍事帝國的興起，從國家的強盛和國王對人民的殘酷奴役兩方面思考，使學生認識公元前15世紀埃及帝國的實質，從而培養學生正確分析歷史事件的能力。（2）在教師幫助下，分析漢漠拉比法典的內容，提高學生辯證地看待問題和全面評價歷史事件的能力。（3）通過分析印度種姓制度和佛教教義，培養學生辯證地看問題和全面評價歷史事件的能力。3．思想品德教育：（1）通過對古代埃及國家的學習，使學生全面認識到金字塔既是埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，更是埃及勞動人民用智慧和力量創造的世界一大奇跡。（2）通

華東師大版九年級歷史上冊第一單元教案

過新月地帶的古國的學習，使學生認識到兩河流域也是世界古代文明的發源地。漢漠拉比法典是現存的世界古代第一部比較完備的成文法典，反映了古巴比倫王國奴隸制專政的實質。

本課重點和難點

重點：金字塔

漢漠拉比法典

希伯來國家重 印度種姓制度

難點：埃及奴隸制軍事帝國的興衰

漢漠拉比法典的實質 印度的種姓制度

教學設計

【導入新課】

在人類歷史的長河中，原始社會是人類社會的第一個階段。隨著生產的發展，原始社會逐漸解體，人類步入文明時代。大家都知道世界古代的七大奇跡，舉世聞名的金字塔，令人神往的空中花園等等，你們知道它們是如何建造的嗎？人類最早的文明是什么時候、從哪里開始的？這些文明古國現在還存在嗎？請同學們打開課本我們今天學習第二課。【講授新課】

同學們知道最早進入奴隸社會的四大文明古國有哪些？古代埃及、古代巴比倫、古代印度和中國。翻開四個文明古國的歷史，只有中國的歷史沒有中斷，源遠流長。

一、金字塔的國度

埃及位于非洲東北部。尼羅河孕育了古代埃及的文明。2500年前希羅多德就說埃及是“尼羅河的禮物”。可見水是生命之源，在世界各地的文明發展史中，水都扮演著極為重要的角色。我們剛才提到的四大文明古國都有自己的母親河。1．奴隸制國家的出現和初步統一

公元前3500年左右，古埃及陸續出現了40多個奴隸制小國。大約在公元前3000年，古埃及建立了初步統一的古代埃及奴隸制國家。人們不能再稱國王的名字，而要稱“法老”（意為“宮殿”，相當于中國稱皇帝為“陛下”）。2．埃及國王的巨型陵墓——金字塔

為什么叫金字塔？埃及人稱金字塔為“庇里穆斯”（“高”之意）。從四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人們就很形象地叫它“金字塔”。現在，在尼羅河下游散布著約80多座金字塔。其中規模最大的是國王胡夫的金字塔。胡夫金字塔是法國埃菲爾鐵塔修建前世界上最高的建筑。金字塔全是用石塊砌成的。比大金字塔僅低3米的第二大金字塔是胡夫的兒子哈佛拉的金字塔。塔旁還有一尊巨大的石雕——獅身人面像。希臘人稱“斯芬克斯”。獅身人面像至今已有4500年的歷史。

公元前6世紀埃及被西亞的波斯所滅。（相當于中國的春秋時期）古埃及的歷史結束了。古埃及從開始統一到滅亡，經歷了約2500年。后來埃及又被羅馬統治達600年。公元640年左右，阿拉伯人進入埃及建立阿拉伯國家，古代埃及人漸漸同阿拉伯人融合。

二、新月沃地孕育的古國

當古埃及人在尼羅河流域辛勤耕種的同時，在西亞這塊新月形的土地上也出現了人類文明。兩河流域指哪兩條河流？底格里斯河和幼發拉底河。

這兩條河并行奔流，自西北向東南注入波斯灣。在兩河間是肥沃的平原。這一帶我們統稱為兩河流域。它是人類文明的又一搖籃。古希臘人稱“美索不達米亞”，意思是兩河間的土地。兩河流域向西到地中海，這一狹長的弧形地帶，像一彎新月，所以人們稱這一帶為“新月地帶”或“新月沃地”。這里先后住過蘇美爾人、阿卡德人、希伯來人和腓尼基人。那么誰最早在這里建立了國家？什么時間？蘇美爾人，大約在公元前3500年在兩河流域南部建立了奴隸制小國。

1．兩河流域南部早期奴隸制國家（約公元前3500年）2．古巴比倫王國

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有古代世界七大奇觀之一的空中花園。地理位置在今天的伊朗、伊拉克。最著名的國王是漢謨拉比。公元前18世紀，國王漢謨拉比在位時國力最強大，經過戰爭，漢謨拉比統一了兩河流域。此外漢謨拉比還用什么措施來維護他的統治？頒布了漢謨拉比法典。3．漢謨拉比法典

從漢謨拉比法典的內容我們可以看出法典在維護誰的利益？奴隸主。漢謨拉比讓人用楔形文字把法典內容全部刻在一根黑色的石柱上，所以該法又稱“石柱法”。這部法典維護奴隸制專政的實質。它是現存的世界古代第一部比較完備的成文法典。

三、古代印度的種姓制度

古代印度是人類文明的發祥地之一。古代印度是個地理概念，它包括今天哪些國家呢？包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等國。非常正確！同學們請看圖，它北面是雄偉的喜馬拉雅山，東面有一條河流是恒河，西部一條河流就是印度河。約公元前2500年，印度河流域開始出現奴隸制小國。1．古代印度早期奴隸制小國 2．雅利安人入侵

后來一支來自中亞高原的白種人部落，自稱雅利安人。征服了當地居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國家。3．印度的種姓制度

雅利安人進入印度后，內部逐漸產生分化，后來形成了嚴格的等級制度，歷史上稱“種姓制度”。古代印度社會全體成員自上而下分為四個等級，具體情況請同學們閱讀課本的表格。

第3課

希臘羅馬的上古文明

教學目的

1．知識要點：

愛琴文明；斯巴達和雅典；希臘奴隸制經濟的繁榮；伯利克里時期的雅典（全盛時期的雅典）；羅馬共和國的建立及國家性質；羅馬共和國成為地中海上的霸主；羅馬帝國的建立；羅馬和平；羅馬帝國的分裂及西羅馬帝國的滅亡。2．能力培養：（1）指導學生比較斯巴達和雅典的不同，培養學生分析比較能力。（2）羅馬成為地中海上的霸主和羅馬帝國的演變。

3．思想品德教育：（1）古代希臘是西方文明之源，古代希臘的繁榮是建立在奴隸制經濟的基礎上的。（2）羅馬帝國建立后，由于內戰停止，政局穩定，出現了“羅馬和平”時期。說明社會安定利于經濟發展和社會進步。

教學重點、難點

重點：斯巴達和雅典；全盛時期的雅典；羅馬霸權的建立。

難點：斯巴達和雅典的區別；羅馬和平。

教學方法：導讀法、討論法、講授法

教學過程

【復習提問，導入新課】

提問：世界四大文明古國有哪些？古代亞非文明發源于哪些地區？繼亞非古代文明的興起，西方（歐洲）也出現了古代文明，西方文明又是在哪里發源的呢？導入新課西方文明之源。

【講授新課】

提問1：希臘文明以什么為中心？與亞非文明的中心有何不同？

古希臘文明以海洋（愛琴海）為中心，而亞洲文明以大河為中心。

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一、雅典城邦的繁榮

古代希臘是西方文明之源，而希臘文明又淵源于愛琴文明，所以說愛琴文明是歐洲最早的文明，是古希臘歷史的開端。從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀，古希臘開始出現奴隸制城邦。

希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個城邦？斯巴達、雅典兩城邦各有何特點？斯巴達：內陸、崇尚武力、經營農業，雅典：近海、崇尚文化、工商業發達、奴隸制共和國。雅典為何工商業發達？被征服居民人數數倍于斯巴達人；雅典境內多山、臨海且有良好的港灣。希臘奴隸制城邦經濟逐步發展，全盛時期的雅典，它成了地中海的霸主。

雅典處于全盛時期是誰當政？伯利克里。他是古希臘政治家，他進一步改革政治制度，擴大奴隸主民主，使雅典奴隸主民主政治發達到古代世界的高峰；他大興土木，修雅典衛城、港口和確保海外交通的長墻；他獎勵學術，提倡文藝，重視教育。他當政時期雅典進入全盛時期。另外必須指出，他是奴隸主階級的代表人物，他的所有政績，是建立在對奴隸的專政基礎上的。雅典處于全盛時期表現在哪些方面？①經濟興旺②文化發達。

但是，盛世沒能維持多久，希臘衰亡了。希臘為什么衰落？（斯巴達、雅典長期爭霸）

二、羅馬共和國的興亡

羅馬共和國是在羅馬城的基礎上建立的。羅馬于公元前509年建立了共和國。早期的羅馬共和國是一個以羅馬城為中心的城邦，包括周圍一塊不大的地方。從“王政時代”到“共和時期”也正是羅馬奴隸制產生的過程。羅馬共和國建立標志著羅馬進入奴隸社會。

羅馬共和國的最高行政長官稱為什么？由什么樣的人擔任？執政官，由貴族擔任。

羅馬共和國有兩名執政官，都由貴族擔任，兩人權力相等，任期一年，一切政令必須兩人一致同意才能實行。當國家遇到緊急情況，經元老院提名，執政官中一人為獨裁官，擁有至高無上的權力，但任期不能超過半年。由于執政官任期短，兩人又互相牽制，所以真正掌握國家大權的是元老院。元老院是古羅馬兼有立法和管理權的國家機關，制訂一切法律、制度并通過執政官執行。

古羅馬怎樣成為地中海上的霸主？從公元前5世紀開始，羅馬軍隊在意大利半島南征北戰，經過200年努力，于公元前3世紀征服了意大利。接著，為取得地中海上的霸權，公元前3世紀至公元前2世紀，同迦太基人發生三次戰爭，史稱布匿戰爭，最后終于取得勝利。到公元前2世紀末，羅馬共和國已成為地中海上的霸主。霸主地位的確立靠的是尚武精神和長期的軍事征服來實現的，長期的對外侵略擴張使羅馬奴隸制迅速發展起來。但羅馬社會內部孕育著危機??

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第四篇：九年級歷史下冊第一單元測試題及答案

九年級歷史下冊第一單元測試題

一、單項選擇題（40分，將正確答案選項符號填入括號內）1.左圖史實發生于（）

A.1917年3月 B.1917年4月 C.1917年7月 D.1917年11月 2.奧運會火炬境外傳遞第三站選擇在有“革命的城市”之稱的圣彼得堡（彼得格勒）舉行，我們之所以稱它為“革命的城市”，因為它是（）

A．十月革命的發生地 B．俄羅斯的政治中心 C．俄羅斯的經濟中心 D．抗擊德國法西斯的前沿陣地

3.右圖是一幅反映蘇聯經濟發展嚴重失衡的漫畫，造成這種現象的主要原因是：（）A．戰時共產主義政策

B．實行新經濟政策

C．高度集中的計劃經濟 D．沙皇亞歷山大二世改革

4.蘇俄早期的領導人布哈林說：“我們過去認為，我們可以一舉消滅市場關系。而實際情況表明，我們恰恰要通過市場關系走向社會主義。”蘇俄“通過市場關系走向社會主義”的政策指的是（）A．“戰時共產主義”政策 B．新經濟政策 C． 赫魯曉夫 D．戈爾巴喬夫改革 5．下列選項中發生在俄國最早的資本主義革命是（）A．二月革命

B．巴黎公社革命（1871年3月18日革命）C．十月革命

D．南北戰爭

6.下列哪項并非十月革命爆發的原因：（）

A.一戰給俄國人民帶來深重的苦難

B.臨時政府繼續實行犯人民政策 C.二月革命結束了黑暗的沙皇統治

D.列寧采取正確的方針政策 7.右圖名為《列寧同志清掃地球》，對此圖理解判斷不正確的是：（）

A.列寧手中的掃把象征著革命 B.這副畫揭示了十月革命的歷史影響 C..圖中身穿披風頭戴皇冠的人物象征封建君主專制 D.這幅畫的作者在一戰中不幸身亡

8.1918～1920年，蘇俄人民響應布爾什維克黨“一切為了前線”的號召，發揚拼命精神，忘我勞動。這里的“前線”，指的是（）A．第一次世界大戰的前線 B．反對帝國主義武裝干涉的前線

C．反對帝國主義武裝干涉和國內反革命叛亂的前線 D．社會主義建設的各條戰線

9．列寧說，我們原來“打算直接用無產階級國家的法令，在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的生產和產品分配，現實生活說明我們犯了錯誤”。導致這一錯誤的根本原因是（）

A．擴大了無產階級專政的范圍 B．認為資本主義制度很快就會滅亡 C．未能認清當時國內的生產力水平D．帝國主義仇恨蘇俄，對其實行經濟封鎖 10.新中國的社會主義建設發展在很大程度上借鑒了蘇聯的經驗，鄧小平“改革開放”理念所借鑒的應該是：（）A..戰時共產主義 B.新經濟政策 C.兩個五年計劃 D.高度集中的經濟體制 11．1921年蘇俄開始實行的新經濟政策（）

①是戰時共產主義政策的發展 ②是蘇維埃政權經濟政策的一定程度的倒退 ③是利用市場和價值規律發展經濟的一種嘗試 ④是向社會主義過渡的重要步驟 A．③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④ 12．下列不屬于蘇聯最早加盟成員的有（）A．烏克蘭

B．蘇俄

C．白俄羅斯

D．立陶宛 13．關于蘇聯的兩個五年計劃建設，正確的史實有（）A．列寧指導了整個計劃完成

B．第涅伯河水電站是第二個五年計劃的重點項目 C．蘇聯的人均國民生產總值接近美國

D．蘇聯工業總產值趕超法、英

14．蘇聯第一個五年計劃，主要力量和資金用于（）A．農業

B．輕工業 C．交通運輸業 D．能源、化工、冶金、機械等工業 15．蘇聯“新憲法”通過時，下列情況那個是正確的（）A．蘇聯已經完成第二個五年計劃

B．蘇聯已經完成農業集體化 C．蘇聯形成了比較完備的工業體系

D．蘇聯變成一個民主社會主義國家 16．對“斯大林模式”的敘述，不正確的是（）A．當時蘇聯處于帝國主義的包圍封鎖中 B．同蘇聯當時社會生產力的發展水平基本適應

C．在歷史上起過積極作用，后來越來越阻礙蘇聯國民經濟的發展和政治體制的改革

D．當時蘇聯國內的經濟發達，文化相對落后 17.下列政權持續時間最短的是：（）

A.沙俄 B.蘇俄 C.蘇聯 D俄羅斯帝國.18.在1937年，假如你身在蘇聯，你可能看到的情景有：（）A.列寧和斯大林在哥爾克村合影 B.第涅伯河上大壩橫臥

C.斯大林格勒拖拉機廠大量生產坦克 D.外高加索聯邦依然在蘇聯地圖之上 19.在蘇聯衛國戰爭中，“阿芙樂爾號”巡洋艦曾自沉于港灣中，戰爭后期它被打撈起來，并于１９４４年修復。從１９４８年１１月起，它永久性地停泊在涅瓦河畔，供人們參觀、瞻仰。你覺得修復“阿芙樂爾號”最適合作什么用途？（）A.餐飲娛樂一條街 B.二戰歷史紀念館 C.軍事歷史博物館，革命歷史教育基地 D.文化藝術博覽中心 20.下列歷史事件按時間先后順序排列正確的應該是：（）

①十月革命②二月革命③一戰結束④俄國三年國內戰爭結束⑤蘇俄遷都 A.②①⑤③④ B.②①④③⑤ C.②①③⑤④ D.②③①⑤④ 二.判斷題：（對的寫A,錯的寫B，共12分）

21.11月8號晚，以“阿芙樂兒”號巡洋艦的炮聲為信號，工人、士兵向東宮發起猛攻。（）

22.戰時共產主義的的主要措施是實行余糧收集制，對大型企業實行國有化，以及取消自由貿易。（）

23.十月革命沉重打擊了資本主義世界，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了世界民族獨立和解放運動。（）

24.蘇維埃政權得到鞏固以后,蘇俄進入了和平建設的時期,此時必須首要解決的問題是建立社會主義制度。（）

25.直至1937年，蘇聯經過多年的建設，國民經濟恢復到戰前1913年水平。（）26.隨著時間的推移，斯大林模式的一系列弊端日益暴露。但從長遠看，它有利于蘇聯的進一步發展。（）三.填空題（共12分）

27.革命前夕，列寧秘密來到彼得格勒起義總指揮部，領導起義。革命勝利后，俄國建立起世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——。28.蘇維埃政府頒布，沒收地主和寺院土地，分配給農民耕種。29.蘇聯全稱，最多擁有 個加盟共和國。30.兩個五年計劃完成后，蘇聯由傳統的農業國轉變稱。四.材料題（31題12分，32題12分，33題12分，共36分）31.觀察無產階級革命偉人圖，回答問題。

A B C D（1）請指出將無產階級革命理想轉化為現實的是哪一副圖的人物，并寫出他的名字。（2分）

（2）圖A人物的成就有哪些，這些成就對于圖B人物的事業有什么影響？（8分）

（3）圖C人物與圖D人物所領導的革命在進行方式上有明顯的不同，試分析不同之處。（2分）

32.（12分）

“第一次革命高潮提出的，我們黨過去宣傳的政權歸蘇維埃的口號，曾使革命和平發展，使政權無痛苦地從資產階級轉歸工人和農民，使小資產階級逐漸消除其幻想的口號。

現在和平發展和使政權無痛苦地轉歸蘇維埃已不可能，因為政權事實上已經轉歸反革命資產階級政府手中。

現在只有徹底消滅反革命資產階級專政才是正確的口號，只有得到貧苦農民支持的無產階級，才能完成這個任務──新高潮的任務。”

——摘自1917年8月俄國社會主義民主工黨（布）第六次代表大會關于政治經濟形勢的決議。請回答：

（1）文中的“新高潮”主要指哪次革命？（2分）它和“第一次高潮”所指革命有什么不同性質？（4分）

（2）從材料中可以看出，布爾什維克黨為完成新高潮的任務而選擇了什么方式？（2分）

（3）為得到國民的支持，布爾什維克黨在“新高潮”到來后，采取了哪些非經濟領域的具體措施？（4分）

33.材料一：

現在我們已進入新經濟政策的第二個時期。現在我國經濟狀況中最重要和最突出的一點，就是重心已轉移到工業方面了。如果當時，在新經濟政策的第一個時期，因為整個國民經濟的發展是依靠農業的，我們必須從農業開始，那么現在要繼續建設我國經濟的社會主義基礎，要推進整個經濟，所需要的正是把注意力集中在工業上。──《斯大林全集》第八卷 材料二：

我們應該這樣來建設我國的經濟：使我國不致變成資本主義體系的附屬品，使我國不致被卷入資本主義發展的總體系中去成為它的輔助企業，使我國經濟不是作為世界資本主義的輔助企業發展起來，而是作為獨立的經濟單位發展起來，這種獨立的經濟單位主要是依靠國內市場，依靠我國工業和我國農民經濟的結合。

──《斯大林全集》第七卷

材料三：

1936年11月25日，全蘇蘇維埃第8次非常代表大會在莫斯科開幕，斯大林作《論蘇聯憲法草案》的報告。大會于12月5日批準了憲法最后文本。??新憲法規定，蘇聯最高蘇維埃是國家最高權力機關，由聯盟院和民族院組成，新憲法申明，凡蘇聯公民，不論民族和性別一律平等，享有言論、出版、集社、結社、勞動、休息等自由。材料四：

“我想，任何地方的任何人都不知道1936－1938年間在蘇聯發生的那些過火行為的全貌，也不能夠恰當地評斷其責任。不知確數的人，無疑地有好幾萬人，在沒有預先得到通知的情況下被捕，并且不經審判被送到北部和遠東的罪犯營中去。成千上萬的人被處決，他們的遭遇甚至連他們的朋友也不通知。”

——安娜?路易斯?斯特朗的評述蘇聯“大清洗運動”

（1）請寫出材料一所指的“新經濟政策的第一個時期”起訖時間。（2分）

（2）材料二中，斯大林為了使蘇聯經濟“不是作為世界資本主義的輔助企業發展起來”，在工業和農業方面分別采取了哪些措施？（4分）

（3）材料三所說的“新憲法”宣布蘇聯是怎樣的國家？（2分）它的制定標志“斯大林模式”的確立，“斯大林模式”究竟是怎樣的一種體制？（2分）

（4）根據材料四，請你說說“新憲法”有沒有兌現材料三中“不論民族和性別一律平等，享有言論、出版、集社、結社、勞動、休息等自由。”的承諾？這是什么原因造成的？（2分

九年級歷史下冊第一單元測試題參考答案

一、單項選擇題（40分，將正確答案選項符號填入括號內）1-5.BACBA 6-10.CDCCB 11-15.ADDDC 16-20.DBBCA 二.判斷題：（對的寫A,錯的寫B，共12分）21-26 BBABBB 三.填空題（共12分）

27.斯莫爾尼宮 人民委員會 28《土地法令》

29.蘇維埃社會主義共和國聯盟 15 30.強盛的工業國

四.材料題（31題12分，32題12分，33題12分，共36分）

31.C列寧； 馬克思主義哲學，馬克思主義政治經濟學，科學社會主義 科學理論指導工人運動，讓國際工人運動進入一個新時期，為巴黎公社提供提供理論基礎； 列寧，中心城市暴動，毛澤東農村包圍城市。

32.十月革命 它是社會主義革命/它建立了無產階級政權； 武裝暴動； 建立無產階級政權、同德國奧匈議和退出一戰；

33.1921-1927；社會主義工業化、農業集體化；工農社會主義國家、高度集中的政治經濟體制；沒有完成，對斯大林的個人崇拜，權利的集中造成對一定程度民主法制的踐踏

第五篇：北師大九年級歷史下冊第一單元教案（模版）

第1課 俄國向何處去

（一）課程標準：通過對俄國十月社會主義革命勝利進程的學習，使學生認識到：無產階級政黨的路線、方針和政策正確與否是革命成敗的關鍵。

（二）知識與能力 ：俄國二月革命和兩個政權并存局面的出現；俄國十月社會主義革命的勝利；戰時共產主義政策；新經濟政策制定的歷史背景、要點、實施的意義。

（三）過程與方法 ：（多媒體教學）通過引導學生分析、評價戰時共產主義政策，提高學生全面、辯證地評價歷史問題的能力。通過引導學生分析新經濟政策的實施，培養學生運用主要矛盾和次要矛盾、經濟基礎與上層建筑的辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

（四）情感態度與價值觀 ：通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學習，使學生認識社會主義制度代替資本主義制度，是歷史發展的必然。十月革命開辟了人類歷史的新紀元。

（五）導學重難點、重點： 俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義；新經濟政策的實施。難點 對戰時共產主義政策的評價；探索向社會主義過渡的途徑。

（六）導入新課：由第一次世界大戰的內容導入新課的學習。板書課題：俄國向何處去

三、新授課，導學課文

（一）“二月革命”

1、革命前的形勢分析革命前俄國的形式

2、二月革命什么是二月革命？

3、二月革命后的形勢是怎樣的？

（二）“阿芙樂爾號”的炮聲

1、十月革命的經過十月革命是怎樣取得勝利的？

2、十月革命勝利的歷史意義十月革命對俄國歷史、世界歷史進程、人類歷史產生了哪些重大影響？

（三）“退一步、進兩步”

1、什么是戰時共產主義政策？為什么要實行戰時共產主義政策？戰時共產主義政策的主要內容有哪些？如何評價？

2、為什么要實行新經濟政策？新經濟政策的主要內容是什么？如何評價？新經濟政策“新”在何處？

四、課堂小結

五、布置作業 回顧加速一戰束的事件，進入新課的學習初讀課文，弄清本科的主要內容。弄清二月革命的具體情況： 1917年3月俄國爆發了二月資產階級民主革命，推翻了沙皇統治。

回答：二月革命后，在俄國形成了兩個政權并存的特殊局面。一個是彼得格勒工兵代表蘇維埃，一個是資產階級臨時政府。1917年11月7日，布爾什維克黨領導了彼得格勒的武裝起義，占領了戰略要點，攻克了冬宮，推翻了資產階級的臨時政府，成立了以列寧為首的世界第一個蘇維埃政府-------人民委員會。世界上第一個社會主義國家誕生。

認真看書，根據教材提示回答老師提出的問題。依據小字注解討論、回答 以小組為單位，討論、交流、回答。

完成老師布置的作業：談談學習后的感想。

第2課 蘇聯的崛起

（一）課程標準 ：了解蘇聯基本實現了國家工業化和農業集體化，認識在取得巨大成就的同時，也存在著片面發展重工業，農業集體化出現嚴重失誤和經濟政治體制高度集中等問題。

（二）知識與能力 蘇聯社會主義工業化方針和農業集體化方針的確定和實施；五年計劃的實施；蘇聯社會主義建設存在的嚴重問題；斯大林的經濟政治體制；1936年蘇聯憲法；斯大林個人崇拜的盛行；

（三）過程與方法：（多媒體教學）分析蘇聯社會主義建設的成就與失誤，培養學生運用共性與個性、原因與結果、發展與聯系等辯證唯物主義觀點認識歷史現象。分析和評價高度集中的經濟政治體制，培養學生運用辯證關系原理，闡釋歷史事件、歷史現象的能力；引導學生正確認識個人在歷史中的作用。

（四）情感態度與價值觀 蘇聯社會主義建設在短期內取得的巨大成就，有力地說明了社會主義制度的優越性。在探索社會主義發展道路的實踐中，蘇聯實行高度集中的經濟體制。這不僅對蘇聯歷史的發展產生了深遠影響，而且影響了國際共產主義運動的發展。

（五）導學重難點 重點 ：蘇聯的工業化和農業集體化。難點 對高度集中的經濟政治體制的評價。

（六）新授課、導學課文

（一）理想與成就

1、蘇聯的社會主義建設的理想是什么？為了實現這一理想，蘇聯主要制定了哪些政策？

2、請同學們讀圖，結合教材回答問題：蘇聯的社會主義工業化建設取得了哪些成就？

（二）斯大林模式（高度集中的經濟政治體制）

1、蘇聯社會主義制度確立的標志是什么？同時，蘇聯還形成了什么體制？

2、斯大林模式在政治經濟上的表現格式怎樣的？有什么特點？

3、如何評價斯大林模式？（作為難點知道學生理解分析）

（三）、拓展訓練：斯大林模式對中國的社會主義建設有什么影響？

（四）、滲透教材內容：

了解大意 看教材回答：社會主義工業化和農業集體化。優先發展重工業，實施五年計劃。看圖，結合教材內容回答老師提出的問題。

結合教材回答：1936年新憲法的頒布；也標志著斯大林創建的經濟政治體制的形成。學生看教材回答表現，并分析出特點：高度集中。

在老師指導下，從利弊兩個方面進行分析和回答。中國直到改革開放前，也一直實行計劃經濟的運行機制，打上了斯大林模式的烙印。改革開放的偉大實踐，才擺脫了斯大林模式的影響。

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

（一）知識與能力：通過本課學習，使學生了解《凡爾賽和約》、《九國公約》的基本內容，為進一步學習第二次世界大戰前的歷史，特別是掌握這一時期國際關系的變化奠定基礎。

（二）過程與方法：（多媒體教學）通過引導學生對巴黎和會簽訂的一系列條約內容的分析與探究，使學生認識《凡爾賽和約》是在犧牲戰敗國和弱小民族利益的基礎上簽訂的掠奪性條約，從而得出巴黎和會是第一次世界大戰后戰勝的協約國集團重新分割世界的分贓會議這一重要結論；通過引導學生對華盛頓會議的內容進行簡要的評價，使學生認識到美國通過華盛頓會議極大地擴大了自己在東亞、太平洋地區的勢力。

（三）情感態度價值觀：通過本課的學習，使學生對第一次世界大戰后資本主義世界國際關系的基本格局——“凡爾賽—華盛頓體系”有一個初步的認識，培養學生從經濟和軍事實力兩個方面分析帝國主義外交政策的能力；通過揭示美國在《九國公約》中宣稱的“尊重中國的主權、獨立與領土的完整”旗號下向中國擴張的企圖，培養學生透過歷史現象認識事物本質的能力。

（四）教學重點和難點：本課的重點是《凡爾賽和約》。本課的另一個重點是華盛頓會議簽訂的主要條約。本課的難點是凡爾賽—華盛頓體系。

（五）新授課、導學課文

（一）戰后的“新秩序” 1．凡爾賽會議的基本情況

1919年，戰勝的協約國集團為了締結和約，對戰后的世界做出安排，召開了巴黎和會。參加和會的有27個國家。會議被英、法、美三國控制，作為戰勝國的中國和其他弱小國家在和會上處于完全無權的地位。

（出示巴黎和會“三巨頭”一圖，講述）其實和會上，蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權利，德國及其盟國則成為受審者等候發落，就是參加會議的27個國家的各自地位也相差甚遠。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。這次和會是否進行的順利呢？

（回答）不是。和會上，帝國主義國家之間矛盾重重，使得和會持續了五個月。（講述）與會各國的地位實際上已經決定了巴黎和會必然是一次大國分贓的會議。從和會的掌權者和和會持續的時間來看，帝國主義列強“安排”戰后世界的基本依據是什么？

（講述）帝國主義列強“安排”戰后世界的基本依據就是“通過大戰變化了的各國實力”。誰有實力，誰就在和會上說話有分量。

2．《凡爾賽和約》

（講述）這場持續了五個月的和會，它的結果是什么呢？帝國主義列強通過這次和會，是如何按照他們的意愿“安排”戰后世界的呢？

（出示簽署和約的圖片，講述）在和會上各國通過討價還價，最后達成了協議。1919年協約國也德國簽訂了《凡爾賽和約》。在這個和約中，規定了戰勝國對德國的領土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題的規定。巴黎和會簽署的各種條約是以條約簽訂的具體地點來命名的。

（組織討論，將學生分成五個小組，每個小組重點分析、討論和約中一個方面的內容）（講述）這個和約，不論從哪個方面看，都對德國進行了壓制，但是另一方面，它卻又在一定程度上對德國實力進行了保留，這樣做的目的就是為了牽制法國，保證歐洲大陸的均勢。

（組織討論）在巴黎和會上，中國代表提出的合理建議被無理否定，導致中國國內的“五四運動”。教材上一位美國史學家說：“戰勝國在瓜分戰敗國殖民地的同時，創造出殖民統治的新理論。”思考一下，什么叫做“新理論”，你是如何理解的？

（講述）參加和會的大國，憑借自己的實力，在和會上只為自己的利益著想，肆意踐踏弱小國家的利益。為了滿足自己的利益，隨意犧牲他國的合法利益。這就是當時帝國主義國家倡導的“公平”。而這種不公平，也為以后的歷史發展埋下隱患。

3．凡爾賽體系

（講述）《凡爾賽和約》主要是協約國的對德和約，那么對于其他戰敗國，戰勝國有采取了什么措施呢？

（講述）戰勝國在1919～1920年間，與德國的盟國奧、匈、土、保簽訂了一系列的和約。由這些和約構成的對戰敗國領土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。這個體系的確立，有什么意義呢？

（多媒體地圖，講述）確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序。其中“新秩序”的概念是：首先，凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統治下的中歐和東南歐地區新成立了一批獨立國家；其次，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統治的新秩序，奧斯曼帝國已經解體，它原先統治的阿拉伯地區，在委任統治的名義下成為英法的殖民地；最后，凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。

（講述）因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰后帝國主義的世界和平秩序是極不穩固的，它是第一次世界大戰戰勝國妥協分贓的產物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。

4．國際聯盟

（講述）在這次會議以后，根據和約規定，各國成立了一個就像今天的聯合國的機構，是什么呢？國際聯盟。

（講述）什么時候成立的呢？ 1920年1月。

（出示圖片，講述）建立國際聯盟的主張，首先是由美國總統威爾遜提出的，因為美國國會拒絕批準包括國聯盟約在內的《凡爾賽和約》，所以美國沒有參加，最后國聯成為英、法操縱的工具。這個機構是根據當時的和約規定設立的，當時的和約大國強權的產物，那么根據它建立的國際聯盟，是不是一個公平的機構呢？

（講述）國聯盟約雖然虛偽地寫上了對侵略國實行經濟和軍事制裁的條文，但在具體實施時必須得到全體會員國同意才行，而這是不可能的。1920年1月20日國際聯盟正式成立，1946年4月正式宣告解散。但國際聯盟畢竟是世界上第一個政治性的國際組織，它反映了20世紀的世界已經發展為一個息息相關的整體的現實。

（二）《九國公約》 1．華盛頓會議的召開

（講述）第一次世界大戰結束后已經召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢？（講述）巴黎和會暫時調整了帝國主義國家之間在西方的關系，但它們在東亞、太平洋地區的矛盾仍然十分尖銳。參加會議的九個國家均在東亞地區有利害關系，日、美等列強在這一地區的爭奪尤為激烈。會議的中心議題是協調帝國主義列強在東亞和太平洋地區的關系。在會議上起主要作用的是美、英、日三國，其中美國又始終居于主導地位。這次會議什么時候召開的呢？ 1921——1922年間。

2．會議簽訂的主要條約

（講述）這次會議和上次的巴黎和會一樣，對于各國之間達成的協議，它們也用條約的形式給與確定下來。這次會議，他們之間分別簽訂了什么協議呢？

（回答）《四國條約》、《五國條約》、《九國公約》。

大家回憶《中國歷史》中關于美國提出的“門戶開放”政策的有關內容，中國問題是東亞和太平洋問題的核心問題，《九國公約》中宣稱的“門戶開放”、“機會均等”，可是，為什么毛澤東說華盛頓會議使中國“回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”?（講述）《九國公約》中宣稱的“門戶開放”、“機會均等”，《九國公約》表面上聲稱尊重中國的主權、獨立和領土的完整，實際上是肯定了中國的半殖民地地位，它打破了日本在第一次世界大戰中獨霸中國的局面，便利了美國在中國擴大侵略勢力。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。

會議期間中國和日本代表在會外簽訂了雙邊協定，涉及到中國收回山東主權，改變《凡爾賽和約》的安排，但有一點是相同的，那就是它們都不是一種的利益為出發點，而是為了滿足帝國主義國家的要求，保持它們之間的均勢。

3．會議的影響

（講述）在華盛頓會議上，也簽訂了幾個重要條約。華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構成了華盛頓體系，這個體系對世界格局有什么影響呢？教材上說“華盛頓體系是凡爾賽體系的繼續”，“繼續”兩字如何理解呢？

（回答）它確立了戰后帝國主義在東亞、太平洋地區的國際關系結構。

（講述）華盛頓體系的建立，標志著戰勝國帝國主義在全球范圍內基本完成了對戰后列強關系的調整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構成的帝國主義國際關系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

凡爾賽—華盛頓體系建立了戰后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強大的國家。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續加強對中國的侵略，并準備有朝一日與美國再決高低。

【課堂小結】

本課的主題是“凡爾賽—華盛頓體系”，它是第一次世界大戰戰勝國帝國主義在全球范圍內對戰后列強關系的調整和對世界秩序的重新安排，它構成了帝國主義國際關系的新格局。第一次世界大戰結束后，戰勝的帝國主義國家，利用這個機會，建立了戰后的所謂“凡爾賽—華盛頓體系”，在壓迫眾多弱小國家的基礎之上，以此來達到自己的野心。這個體系就是眾多帝國主義國家的一個分贓體系。凡爾賽—華盛頓體系建立了戰后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。

第4課 經濟大危機

（一）知識與能力：“一戰”后資本主義的相對穩定時期。1929年一1933年資本主義經濟危機：危機的爆發；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。

（二）過程與方法：（多媒體教學）認識：1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩定只能是相對的，暫時的，不穩定則是絕對的，永恒的。2.1929-1933年經濟危機是資本主義制度根本矛盾發展的必然結果，是無法避免的。3.壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產力危機的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。

（三）情感態度價值觀：1.通過資本主義社會的“穩定”、“危機”的相互交替的發展變化，培養學生觀察認識歷史的能力。2.從對這次經濟危機特點的分析，培養學生對歷史事件的分析綜合能力。3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養學生評價歷史人物的能力。

（四）教學重點和難點：1.重點：1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。2.難點：經濟危機中一些經濟方面的知識；羅斯福新政的一些內容。

（五）新授課、導學課文

復習提問上課后教師可向學生提問：一戰后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？ 在回答問題的基礎上，教師可歸納簡結：資本主義國家無產階級革命失敗，資本主義國家統治暫時穩定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩定時期。

講授新課（板書本課標題）

一、“繁榮”及其崩潰

20世紀20年代，各資本主義努力發展經濟，很快出現了一個“繁榮”時期。美國的發展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識）

在講述資本主義經濟繁榮時，要給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。

二、1929-1933年資本主義經濟危機 1.危機爆發

關于危機產生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經濟危機是由于資產階級為了追求私利，盲目擴大生產，造成生產過剩。這是導致經濟危機的主要原因。

關于危機的爆發，這次危機始發于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經濟危機？向學生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業、鋼鐵工業等都已出現停滯狀況。

1929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場全部崩潰、信用破產。（指引學生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識）

2.危機的特點

特點一，范圍廣。過去危機只發生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農、商、金融等所有一切經濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。

特點二，時間長。以往資本主義經濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經歷短期的蕭條，便轉入復蘇，而這次危機前后持續了5個年頭（1929-1933年）。這次危機持續時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。

特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業下降情況和世界貿易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。

3.危機的影響

1929－1933年經濟危機對社會生產力產生什么影響？在學生回答的基礎上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業，勞動人民生活惡化。失業隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產品。這種不正常的現象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。

三、羅斯福新政

羅斯福是美國歷史上一位著名的總統。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯福總統”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的“爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解。

1.新政的目的和特點

新政的目的：新政的直接目的是要消除經濟危機，穩定社會經濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產階級統治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導。

2.新政的主要措施

新政的中心措施是對工業生產的調整，其任務是克服工業生產的盲目競爭所造成的生產過剩現象，減少失業，緩和社會矛盾，穩定社會秩序。

還有比如整頓金融、調整農業、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程。可指導學生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。

3.新政的效果：

（1）經濟方面：通過新政的一系列措施，經濟得以較快恢復。

（2）政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩定了美國的資產階級“民主”政治。

（3）羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。