第一篇：小詩集前言、后記

前 言

生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們開展了搜集詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌等活動(dòng)，我們還自己寫了詩歌。

這本小詩集，讓我們對(duì)詩有進(jìn)一步了解，更好的學(xué)習(xí)詩歌，欣賞詩歌，希望大家喜歡。但由于水平有限，期待著更好的改正。

后 記

這是我詩歌生涯中的第一本漢語詩集。感謝大家對(duì)我的幫助和支持。感謝XX，感謝XX，感謝XX，感謝為我的詩歌分類的XX，感謝……有了你們，才有這本書的出版。謝謝大家！

這次的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，可是我們對(duì)詩的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束！中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，詩是浩渺的海洋，詩是遼闊的宇宙，讓我們一起在詩海拾貝，在詩林尋寶！

第二篇：前言、后記

前言

東升鎮(zhèn)是中山市西北部地區(qū)的重點(diǎn)工業(yè)衛(wèi)星鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)下轄6個(gè)村、7個(gè)社區(qū)，總面積79.2平方公里，常住人口約7.02萬。

駐扎在“脆肉鯇之鄉(xiāng)”的東升消防大隊(duì)是一支有著光榮傳統(tǒng)和輝煌業(yè)績(jī)的消防鐵軍。在建隊(duì)之初，我們秉承著“忠誠(chéng)、為民、勇敢、爭(zhēng)先”的東升消防精神，腳踏著紅色的熱土，肩負(fù)著神圣的使命，心懷著人民的重托，在一次次生與死的考驗(yàn)下，在一場(chǎng)場(chǎng)水與火的洗禮中，忠實(shí)踐行著總書記“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的總要求，譜寫了一曲曲“人民消防為人民”的壯麗凱歌。

追尋歲月痕跡，回眸曾經(jīng)歷程，東升消防人一步步腳踏實(shí)地、一年年不懈耕耘，換來了今天部隊(duì)的全面發(fā)展、社會(huì)的安全穩(wěn)定。前輩回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來人，東升消防人將不斷在繼承中求發(fā)展、在發(fā)展中求突破，在上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，描繪東升消防科學(xué)發(fā)展的輝煌篇章。

結(jié)束語

昨日的成就是刻在前行者身后的豐碑，明日的輝煌是歷史賦予前行者身上的責(zé)任。將這歲月的果實(shí)、濃縮的輝煌、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、官兵的奮斗、戰(zhàn)友的足跡，一一銘刻在心。我們?nèi)〉玫囊磺谐删停x不開部隊(duì)和地方各級(jí)黨委、政府、公安機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開所有東升消防人的舍我奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)記住每一位在東升消防部隊(duì)工作過的老前輩、老戰(zhàn)友、消防文員和專職隊(duì)員，我們將不會(huì)忘記每一位對(duì)東升消防部隊(duì)提供過指導(dǎo)幫助的老領(lǐng)導(dǎo)、老朋友、企業(yè)家和人心人士。

消防工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，我們將帶著人民的期望與囑托，將內(nèi)心的驕傲和自豪化作對(duì)消防事業(yè)的不斷追求，勵(lì)精圖治、敢為人先、不懈奮斗，為建設(shè)幸福和美東升添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)平安中國(guó)夢(mèng)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：書集前言后記范文

[作者簡(jiǎn)介] 蔡有淵，男，1971年生，內(nèi)蒙古包頭市固陽縣人，碩士學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，從事學(xué)校管理工作十余年。[內(nèi)容提要] 該集子包含了作者在初中教育管理和教學(xué)中的一些所思、所想、所做，一般都經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：首先作者對(duì)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行羅列，之后查閱大量相關(guān)資料，并有針對(duì)性地開展調(diào)查研究，之后形成有理論依據(jù)、可操作性強(qiáng)的文章。作為校長(zhǎng)作者又將文章印發(fā)到相關(guān)人員手中，來指導(dǎo)學(xué)校的工作實(shí)踐。文章在理論上的缺陷可能存在不少，但實(shí)用價(jià)值也是較為明顯的。另外還有一些作者在實(shí)踐中擬定的工作標(biāo)準(zhǔn)，感覺對(duì)工作的指導(dǎo)性很強(qiáng)也收錄其中，同時(shí)也有作者對(duì)教育現(xiàn)狀和人生的一些感悟，僅作為該集子的一點(diǎn)有益補(bǔ)充而已。

[后記] 我是一個(gè)農(nóng)家孩子，從參加工作之后才開始吃上早點(diǎn)，哪敢奢望創(chuàng)作一份屬于自己的精神產(chǎn)品？

2002年我考取了山西師范大學(xué)教育碩士，師從衛(wèi)燦金老先生，兩年半的磨礪也讓我這個(gè)只有專科學(xué)歷的困難學(xué)生寫出了一篇算得上合格的畢業(yè)論文。之后才發(fā)現(xiàn)，自己每天接觸這么多的教育案例，每天都在化解許許多多工作中的難題，為什么不能讓工作上一個(gè)理論高度？作為校長(zhǎng)，我寫作的目的主要是為了說服我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，跟著我走。于是我改變了自己的工作程序：首先對(duì)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行羅列，之后閱讀大量相關(guān)資料，并有針對(duì)性地開展調(diào)查研究，形成有理論依據(jù)和可操作性強(qiáng)的文章，再把文章印發(fā)到相關(guān)部門，由他們形成工作制度并付諸實(shí)施，以此來指導(dǎo)學(xué)校的工作實(shí)踐，最后和我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)共享成功的喜悅。另外，這里面也收集了一些我在實(shí)踐中擬定的一些工作標(biāo)準(zhǔn)，也有一些對(duì)教育現(xiàn)狀和人生的感悟，一并收錄其中。一邊想，一邊做，一邊寫，這就是我的快樂人生，也因此命名該書為《且行且思》。

感謝我的恩師韓雪屏先生和導(dǎo)師衛(wèi)燦金先生，是他們提升了我的理論素養(yǎng)。感謝我的老校長(zhǎng)溫淵先生對(duì)我工作的指導(dǎo)。內(nèi)蒙古文聯(lián)《小作家》協(xié)會(huì)白鵬老師在該書出版過程給予了極大的支持與幫助，老師百忙之中為該書寫序，郭春玲老師打印了全部書稿，尤其是我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在我寫作中給予我許多建議并在實(shí)踐中為我作了很好的驗(yàn)證，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意！

限于作者的學(xué)識(shí)水平和工作的局限性，不成熟的觀點(diǎn)和做法一定很多，敬請(qǐng)見諒。

作者

2011年9月

[其中已發(fā)表論文]

《如何緩解教師的心理壓力》內(nèi)蒙古教育理論研究版

2008.3下 《談農(nóng)村寄宿制中學(xué)食宿學(xué)娛一體化管理》內(nèi)蒙古教育理論研究版

2008.4下

《班級(jí)文化建設(shè)略談》內(nèi)蒙古教育理論研究版

2009.6下

第四篇：前言后記

前 言

只要有生命，就會(huì)有希望；只要有生命，就會(huì)有色彩；只要有生命，就會(huì)有五彩繽紛的夢(mèng)想。春天的，充滿夢(mèng)想的2012即將來臨，值2012年元旦到來之際，為豐富同學(xué)們的校園文化生活，我校舉行此次少年兒童書畫大展示。也許他們的筆法稍顯稚嫩，寫下的卻是堅(jiān)定的信念；也許他們的線條還不那么流暢，所描繪的卻是遠(yuǎn)大的理想，讓我們用一顆虔誠(chéng)的心走進(jìn)孩子們的心靈，感受他們個(gè)性的張揚(yáng)。

后 記

一幅幅作品，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，一道道風(fēng)景，告別了收獲的2011，迎來了嶄新的2012。同學(xué)們，童年是夢(mèng)想的源泉，讓我們攜手共進(jìn)，放飛夢(mèng)想，共創(chuàng)輝煌。在此，我們真誠(chéng)祝愿全體教職員工身體健康，工作順利！敬祝家長(zhǎng)們年年如意，歲歲平安！祝小朋友們節(jié)日快樂，在期末檢測(cè)中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。

桂花鄉(xiāng)羅士刀完小

2011年12月27日

第五篇：書畫展前言后記

前言

時(shí)光荏苒，2014年的腳步正悄悄走近，我們即將走過不平凡的2013年。這一年里，全校師生在忙碌的工作、學(xué)習(xí)之余，寄情丹青，揮毫寫意。有全校師生的共同努力，才使我們?nèi)〉昧私k麗多彩的作品。詩人克洛岱爾說：目亦能聽。書法是可看的旋律，線條的變化和起伏的節(jié)奏，與音樂、舞蹈同道。繪畫無論寫實(shí)或?qū)懸猓嗳缒痰挠跋瘢鹑玢y幕之一瞬。藝術(shù)之路殊途同歸，無論節(jié)律、筆觸、色彩、音調(diào)、勢(shì)態(tài)，皆為追尋人性之關(guān)懷，抵達(dá)人類普遍精神之本質(zhì)。觀書賞畫，意會(huì)而已。書、畫之藝，博大精深，本次展品皆出全校師生之手，深情款款表露，點(diǎn)畫暢抒胸臆，惟企觀者見下筆頓挫疾徐、渲染剔透厚潤(rùn)之一二，體會(huì)作者對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活的感悟。“常將不盡還天地，別有無窮待古今”。觀者與作者，倘能穿越點(diǎn)畫之躍動(dòng)，直達(dá)心靈之化境，幸甚之至。感謝您的留步駐足。

后記

此次書畫展薈集了我校師生書畫作品265余件，這些作品題材多樣，風(fēng)格迥異，相得益彰,競(jìng)相爭(zhēng)輝，既有各種書體書法作品，又有山水、花鳥、人物、石膏的中國(guó)畫和手抄報(bào)，展現(xiàn)了我校師生書畫藝術(shù)風(fēng)采，同時(shí)也以丹青筆墨之形式寄情和諧社會(huì)發(fā)展，頌揚(yáng)校園文化繁榮，共同譜寫太平盛世書畫領(lǐng)域的新篇章。書不盡言，翰墨難寫點(diǎn)妍畫麗；畫不盡意，線條難描山綠水長(zhǎng)。因展出場(chǎng)地所限，我們未能盡展師生們的傾心之作，這也是本次書畫展的美中不足，但我們相信，一絲光亮注定會(huì)噴薄成萬丈霞光，一抹微綠必將孕育出百花齊放。感謝您的光臨與關(guān)注，謝謝您留下寶貴的意見！

富寧縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)

2013年12月27日