第一篇：怎樣制作小詩集

怎樣制作小詩集

一、先取一個優美的題目，設計好封面（題目：詩海拾貝；遨游詩海；與詩同行；詩語星空；繁星集；詩花綻放；詩歌飛揚；詩韻飄香；詩香滿園等）

二、可以請父母、老師或同學寫序

二、編寫目錄（可以留空，等到全部編寫后再記錄）

三、把整理好的詩歌分類，還要給各個段取一個小標題，畫上畫。

1.按年代分：唐詩 宋詞元曲古體詩現代詩

2.按內容分：抒情詩 敘事詩山水田園詩思鄉詩送別詩 季節詩

3.按形式分：格律詩 自由詩

4.按詩人分：李白 杜浦 李商隱 李清照 白居易 賀之章 蘇軾 王安石......5.按國家分：中國 外國

6.按創作方式分：詩歌 民歌 童謠 7．自己創作的詩

四、編者總結 溫馨提示：這次小詩集的制作可以自己動手抄寫，動手畫畫，或者可以配合電腦排版設計，然后打印！

第二篇：小詩集

愛詩人的小詩集

長歌行 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

風（唐）李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

鹿柴（唐）王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

別董大（唐）高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

江畔獨步尋花（唐）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

楓橋夜泊（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

賦得古原草送別（唐）白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

題臨安邸（宋）林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州做汴州。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

愛詩人的小詩集

春江花月夜 唐·張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。

愛詩人的小詩集

長恨歌（唐）白居易

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙pí鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復止，西出都門百余里。六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂？ 春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發新，椒房阿監青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？

悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。臨邛qióng道士鴻都客，能以精誠致魂魄。為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。

金闕西廂叩玉扃jiōng，轉教小玉報雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風吹仙袂飄飖舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。

回頭下望人寰huán處，不見長安見塵霧。惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期

愛詩人的小詩集

你一定要走嗎？——泰戈爾

旅人，你一定要走嗎？

夜是靜謐的，黑暗昏睡在樹林上。

露臺上燈火輝煌，繁花朵朵鮮麗，年輕的眼睛也還是清醒的。旅人，你一定要走嗎？

我們不曾以懇求的手臂束縛你的雙足，你的門是開著的，你的馬上了鞍子站在門口。

如果我們設法擋住你的去路，那也不過是用我們的歌聲罷了，如果我們曾設法擋住你，那也不過是用我們的眼睛罷了。旅人，要留住你我們是無能為力的，我們只有眼淚。

是什么不滅的火在你眼睛里灼灼發亮？ 是什么不安的狂熱在你的血液里奔騰？

黑暗中有什么呼喚在催促你？你在天空的繁星間看到了什么可怕的魔法，是黑夜帶著封緘的密訊，進入了你沉默而古怪的心？ 疲倦的心呵，如果你不愛歡樂的聚會，如果你一定要安靜，我們就滅掉我們的燈，也不再彈奏我們的豎琴。

我們就靜靜地坐在黑夜中的葉聲蕭蕭里，而疲倦的月亮 就會把蒼白的光華灑在你的窗子上。

旅人啊，是什么不眠的精靈從子夜的心里觸動了你？

愛詩人的小詩集

再別康橋——徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

那樹蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹！

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

十一月六日

第三篇：制作詩集封面教案

制作詩集封面

[課時]：1課時

[教學目標]：

1、掌握制作藝術字的方法并學會修飾藝術字。

2、掌握制作自選圖形的方法并學會該圖形的修飾方法。

[教學內容]：

1、制作詩集封面的藝術字。

2、修飾藝術字。

3、在詩集封面中繪制圖形。

4、在自選圖形中添加文字。

[教學重點]:

1、設置藝術字的形狀。

2、為圖形填充顏色。

3、在自選圖形中添加文字。[教學難點]: 對藝術字和自選圖形進行修飾。[教學過程]：

一、談話導入。

同學們你們看一本書首先是不是先接觸到這本書的封面呢？好看的封面會首先吸引我們的眼球，所以今天我們來為上節課所制作的詩集添加一個漂亮的封面，讓它更加的美觀吧。首先，先看看老師制作的封面，談談你的感想和構思。

二、藝術字及其修飾。

師：同學們老師剛剛展示的封面，用到的是Word中的藝術字，使用藝術字可以使標題更加的醒目。現在讓我們嘗試操作一下吧。翻開書P74頁，同學們按照書本上的步驟試試看。老師再請一位同學到臺上操作。請同學們抓緊時間，做好的同學舉手讓老師知道。

（學生操作，老師走動指導，學生操作的時間控制在五分鐘之內）

師：很好，大多數同學都做的很好，現在看老師操作一遍，（教師按照書本的步驟演示怎樣插入藝術字。）

師：同學們看一下P77頁，然后回答老師，插入完藝術字，我們還可以對藝術字做哪些處理呢? 生1：調整藝術字的大小和位置。生2：設置藝術字的形狀。

師：同學們都說的很正確，現在看老師怎么讓藝術字變得更加的好看。（教師講評如何調整藝術字的大小和位置，怎樣設置藝術字的形狀）

師：看老師操作之后，同學也自己動手操作，為藝術字設置好看的屬性。

（學生操作，操作的時間同樣控制在5分鐘以內）

三、在詩集封面中繪制圖形并對其編輯。

師：剛才我們為詩集添加了醒目的標題，現在老師再來教大家怎樣在封面中繪制圖形，并為圖形填充顏色、添加文字，讓封面變得更加的生動。（教師一邊操作一邊講解）

師：現在請同學動手按照老師的做法為詩集的封面做最后的調整。

（學生操作，時間控制在5分鐘以內）

四、總結本課，并要求學生將做好的詩集封面保存在D盤。師：同學們通過今天的學習我們為我們制作的詩集添加了一個好看的封面，現在讓我們回顧下，制作封面的步驟有哪些。（教師引導學生回顧）

師：現在請同學們將制作好的作品用自己的名字命名，保存在D盤個人文件夾。

第四篇：自編小詩集

自編小詩集

1.致空氣

我們需要你們—— 無聲無息

給了我們生命

如果沒有了你們 人類將無法生存 將會滅亡

你們默默的為我們奉獻 我們感激你們

2.致貓

我喜歡你們—— 一雙機靈的眼睛，小小的耳朵。

如果我到了你們的王國，一定要讓你們 學會友善，這樣交朋友更多。

因為：

動物是人類的好朋友。

為了友善，我還要給你們 介紹個朋友—— 它的名字叫老鼠。

3.如果我是

如果我是一縷陽光，我將要照亮大地萬物。

如果我是一束鮮花，我將要送給需要溫暖的人。

如果我是一棵小草，我將要長滿世界每個地方，讓地球母親更漂亮。如果我是一朵小花，我將要每天把笑臉綻放，主人們實現美好愿望。

如果我是一株樹，我將要長成參天大樹，為人們遮擋強烈陽光。

如果我是一本書，我將要帶給人們知識和樂趣。

4.媽媽像

媽媽像珍珠般的露水, 我就像在陽光雨露下的一棵小草。

媽媽像浩瀚無垠的大海, 我就像海底的小動物。

媽媽像潺潺流水的溪, 我就像一條快活的小魚。

媽媽像枝繁葉茂的大樹, 我就像剛剛吐出嫩芽的一片小葉。

媽媽像一把遮風擋雨的大傘, 我就像是站在傘下的小姑娘

5.爸爸像

爸爸您就像一根柱子，在我累的時候我可以靠在您的身上，在我最需要的時候您總會出現在我身旁。

爸爸像爐中的煤炭，燃燒了自己，照亮和溫暖了兒女。

爸爸像天的支柱，為我和媽媽撐起了一片燦爛的天空。

第五篇：制作電子詩集教學設計

《制作電子詩集》教學設計

哈爾濱市花園小學校

杜鵑

【教材分析】

Word部分，是《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》課程教學內容安排小學部分的第四模塊，也是省編信息技術教材第三冊內容。該模塊是在學生已初步掌握信息技術的基本知識，學會用畫筆畫圖，以及認識多媒體的基礎上的進一步學習。

Word 2003是Windows平臺上功能強大的文字處理軟件，集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印于一體，適合制作各種文檔，還具有較強的圖形和表格處理能力，制作出來的文檔圖文并茂，因而應用十分普遍。

本課所要講的文本框的操作是第三冊教材第四單元第十四課的內容，這一內容不僅需要結合本冊教材前面的知識，更是后面用word設計電子報的制作基礎，所以我將其分成兩課時完成，本課要完成的是第二課時的內容。【學情分析】

我校四年級學生從一年級開始學習電腦，一人一機，學生操作計算機的基礎比較好，并具有較強的自主探索能力、協作學習能力。也有少部分學生在四年級以前已經接觸過word軟件，基礎比較好。

在設計本課時我了解了一些小學生數學、語文等其它學科學習情況，感覺學生學習數學、語文等學科與信息技術學科的區別在于：數學、語文等學科的教學有要求，無興趣；而信息技術教學有興趣，無要求，如何使兩者結合，做到既有要求，又有興趣，是我們信息技術教師應積極參與解決的問題。所以我試圖通過本節課的學習，整合信息技術與小學語文古詩詞積累活動，不僅能使學生熟練掌握Word這種文字處理工具，而且發揮古詩詞的陶冶功能、排版的審美功能，讓學生通過合作、探究，在培養學生學習信息技術的興趣，在提高學生信息素養和古詩詞積累能力的同時，提高學生的讀寫能力和審美水平，陶冶學生情操。

基于以上分析，我制定了如下教學目標與重難點： 【教學目標】

知識與技能：

1、掌握改變文本框的邊框顏色和填充效果。

2、掌握改變文本框形狀的方法。

過程與方法：培養學生自主學習能力，并鼓勵學生創作帶有個人風格的作品。情感態度價值觀：通過信息技術與語文知識的整合培養學生的審美意識和創新能力。【教學重難點】 重點：文本框的美化。

難點：改變文本框外形的操作方法。【教學流程】

一、創設情境，激趣導入

一、創設情境，激趣導入

師：我聽說我們班的同學個個都是背誦古詩的小能手，你們愿意給老師展示一下你們積累的古詩文嗎？

學生進行古詩文背誦

師：你們會背這么多古詩詞啊？真厲害，那你們平時都是把要背誦的古詩記在什么地方呢？誰說一下？

學生回答

預設1：學生沒有提出可以用電腦存儲詩詞。

師：今天老師幫大家想了一個紀錄詩詞的好方法，你們想不想知道是什么？ 學生回答（想）

預設2：有的學生提出可以將詩詞錄入到電腦里，打印出來。

師：有的同學想到了利用電腦來記錄古詩，那么現在老師給大家帶來了一個利用計算機記錄詩詞的好方法。

我們可以制作一本“電子詩集” 出示課題：制作電子詩集

設計意圖：將信息技術與語文學科進行整合，從學生熟知的古詩詞入手，發揮信息技術工具學科的作用。

二、出示新知，探索學習

1、改變文本框邊框顏色和填充顏色。

出示課件：兩篇古詩，一篇沒有經過修飾，另一篇設置了文本框的邊框顏色和填充顏色。

師：請同學們看，如果你們想制作電子詩集，你想選擇屏幕上的那一種方法制作？為什么？

學生回答（第二種，因為第二種顏色漂亮??）

師：你們能給文本框添加上顏色嗎？請同學們自己動手操作一下！（學生自主探索方法，并請學生上前演示操作方法）

設計意圖：通過對比教學，讓學生體會對文本框進行美化的好處，并激發了學生探究學習的興趣和意識。

（請不同同學演示不同的方法，讓學生觀察，哪一種方法好？你想用哪一種方法？）師：現在幾名同學分別給大家講了他們的方法，你們學會了嗎？

設計意圖：解決問題有很多不同的方法，通過這一環節可以讓學生掌握和了解幾種不同的美化文本框的方法，拓展學生知識面。

2、設置其他填充效果。

師：請同學們思考，填充顏色還可以進行變化嗎？是否可以設置成其他的填充效果？ 請大家動手嘗試一下！

三、知識拓展，合作探究

師：我們學會了美化文本框，是不是已經可以制作一本電子詩集了呢？那么你們想不想讓自己的電子詩集獨具特色？

下面請同學們看這一篇電子詩集，看看它有哪些不同之處呢？ 學生回答：文本框不再是長方形的而是變成了其他形狀！師：你們想不想將自己的電子詩集制作的這樣有特點呢？

下面請同學們以小組為單位進行一個比賽，嘗試著改變文本框的外形，看哪一個小組先得出結果！

小組合作，探索新知的操作方法！

（教師在這里可以進行補充說明！）

四、綜合練習，鞏固新知

師：我們已經學習了這么多種美化文本框的方法，現在同學們是不是已經迫不及待的想趕快自己動手設計一個自己的電子詩集了？

下面就請同學們自己動手，設計屬于自己的電子詩集吧！我們一會兒會找幾名同學創作的作品展示給大家。

學生練習

五、作品展示、評價交流（展示一名同學的作品）

師：同學們請看，這位同學的作品，誰來評價一下？ 學生評價

（評價時注意引導學生評價的方向，教師再進行補充評價）

六、知識總結

師：同學們，誰來說一說，今天我們都學到了什么？ 學生總結

師：今天我們的收獲真大，那么同學們想一想，除了制作電子詩集，我們是不是還可以通過word這個軟件制作電子作文集、電子數學集等各種可以幫助我們學習的電子書呢？

現在就讓我們在《春曉》這首優美的古詩中結束今天的課程！

《制作電子詩集》教學反思

哈爾濱市花園小學校

杜鵑