第一篇：我家的仙人掌

我家的仙人掌

我家有一盆仙人掌，它全身是綠色一點也不好看！我一開始不喜歡它，就不管它，可是過了好久，它都沒有死。這是怎么回事？我一查“植物百科”，原來，它還能在沙漠里生存呢！我開始喜歡起了仙人掌！也喜歡起了別的植物，我發現仙人掌隔上4或5“年”都不會死，仙人掌的生命力真強呀！這就是我家的仙人掌！你喜歡嗎？

江西贛州贛縣城關小學四{13}班四年級:劉藝{我的QQ：1486385781}

第二篇：我家的仙人掌

我家的仙人掌

前年的夏天我在市區的公園里，看見一片奇怪的植物，它的葉子是扁扁的，上面長滿了細針，在每片葉子的上部邊緣都長著幾朵紅色的小花，好看級了。我問爸爸：“那是什么花，花長在葉子上？”爸爸說：“那是仙人掌，像手掌的是它的莖，那一根根細針才是它的葉子。”針一樣的葉子，多么神奇的植物！還有一朵朵惑人喜愛的小花，我一下子就喜歡上了。“爸爸，我想種一棵仙人掌。”我央求道。“可以的，不過你要自已動手。現在不是種的季節，要明年的春天才行。”爸爸應承了我。

去年春天的時候，爸爸帶回來一棵仙人掌。我一看，仙人掌只有一只“手掌”，好奇地問：“公園里的仙人掌有很多手掌，這棵只有一只？”爸爸說：“現在只有一只，只有你管理好，它就會變成很多只。”我們找來花盆，把仙人掌種了下去，澆了水。爸爸告訴我仙人掌喜歡陽光，我就把仙人掌放在了陽臺上。

過了一個多星期，我突然發現仙人掌的上部邊緣長出了毛絨絨的小點。我以為仙人掌發霉了，問爸爸：“仙人掌怎么了？”爸爸說：：“仙人掌開始生產了，會長出新的莖和葉。”再過了幾天，毛絨絨慢慢的小點變成了小球，綠綠地小球上有一根根細針。

一個多月后，小絨球變成了一只只“小手掌”。“小手掌”是嫩綠色的，和原來的形成了鮮明的對比。“小手掌”上面和老的仙人掌一樣長滿了針葉，用手一摸，一樣的扎人。爸爸告訴我，仙人掌的嫩莖是可以吃的，不過味道不是很好。

盛夏的一天，我發現仙人掌頂面出現了紅色的小點。我上網查了一下，原來這是仙人掌要開花了，這是小花蕾。一個星期后，小紅點長大了，變成了一個個含苞欲放的紅色花蕾。又過了幾天，花蕾慢慢開放了，在眼前出現一朵朵紅色的小花。仙人掌的花是那么的紅，仙人掌的葉是那么的綠，讓人陶醉在這紅綠這間。

幾天之后，小紅花凋謝了，長出了一顆顆綠色的小果實。小果實像仙人掌一樣，也長滿了細針。果實一天天長大，顏色由綠變黃，由黃變紅。變紅了的果實，好像火龍果一樣，不過小的太多，比我的手指還小。我問爸爸：“仙人掌的果實可以吃嗎？”“當然可以，試試不就知道了！”爸爸說道。我摘了一顆放到嘴里，輕輕的咬了一口，真甜！

冬天來臨了，仙人掌失去了往日的生機，一天比一天黃了。我非常擔心仙人掌會死去，就問爸爸：“仙人掌怎么了？它要死了嗎？”爸爸說：“仙人掌的生命力頑強著了，到了明年春天的時候，它又會重新渙發生機。”

這就是我種植的仙人掌，我與它一起期待著第二年的春天的到來！

第三篇：我家的仙人掌1

我家的仙人掌1 在我家的陽臺上有一盆仙人掌，我特別喜歡它，它雖然渾身是刺，不如杏花那樣風韻天成，不如桃花那樣妖冶艷美，不如牡丹那樣冠群絕芳，不如石榴那樣色紅似火，不如荷花那樣高潔，不如海棠那樣嬌艷超凡，不如桂花那樣十里飄香，不如菊花那樣千姿百態，不如水仙花那樣雅潔清馨，但它卻有著極其頑強的生命力。

仙人掌不像溫室里的花朵那樣嬌氣，它不需要人們的特別照料便能茁壯成長。

記得有一次放暑假，我和爸爸媽媽到深圳去旅游，由于走得匆忙，忘了給仙人掌澆水，知道過了兩個月后，我回到家里才想起來，我猜想它一定死了，結果走過去一看，它照樣長得郁郁蔥蔥，還是那么綠，那么有精神。對此，我感到十分驚訝，所以我更加喜愛它了。

仙人掌不但生命力頑強，而且它的用途也非常廣泛。

有一次，老師叫我們查找仙人掌的作用，我在網上查到的資料讓我知道了仙人掌身上的各個部分都有很大的作用。

仙人掌的果實可以食用，一咬，便會流出甜甜的汁來，可以用來煉出香甜可口的糖，也可以用來釀酒，并且釀出的就香醇醉人;它的莖可以當作飼料、燃料、染料、建筑材料;它的根須又長又發達，像一根根細細的柳條，可以防止水土流失，固定流沙，保護農田，還有它的……哇，原來它對人們的貢獻這么多，卻索取德這么少，看到它的崇高品質，我更加喜歡他了!

仙人掌憑著頑強的生命力在干旱的沙漠中生長著，而且給人們貢獻出許多有價值的東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過高大挺拔的喬木，搖曳多姿的奇花異卉，但仙人掌適應艱苦環境而生存的堅忍頑強和它那種默默奉獻的精神，確實一種獨特的美。仙人掌，我欣賞你，我贊美你!

第四篇：仙人掌[推薦]

《仙人掌》教學設計

松河中心小學:黃麗瓊

教材簡析：課文開頭先描繪了仙人掌生存的環境――酷熱干旱地沙漠，接著從自身結構和生活方式兩方面向我們介紹了仙人掌頑強的生命力，然后告訴我們仙人掌有許多用途，最后贊揚仙人掌具有堅韌頑強和默默奉獻的精神。

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力頑強的。

2、學會贊賞和學習在艱苦環境中頑強生存和默默奉獻的精神。

3、了解分類的說明方法以及過渡段的作用。

教學過程：

一、激趣導入，板題示標

1、由簡筆畫激趣導入，板書課題。

2、出示學習目標。

二、深入學習，抓住要點

（一）出示自學指導：

用自己喜歡的方式讀課文1－9段，邊讀邊思考：

1、課文是從哪幾個方面來寫仙人掌生命力頑強的？用簡單的話概括出來。

2、第6段在文中起什么作用？

3、課文介紹了仙人掌哪些用途？

（6分鐘后測試）

（二）生自學，師巡視指導

（三）檢測自學效果

1、指導學生用簡要的語言描述仙人掌的自身結構和生活方式。

2、品讀感受仙人掌生存環境的惡劣和生命力的頑強。

3、了解過渡的作用。

4、說說仙人掌的用途。

三、感悟品質，升華主題

1、品讀最后一段，體會仙人掌的品質。

2、說說生活中像仙人掌一樣默默奉獻的人或物。

3、寫出最想對仙人掌說的話。

4、小結。

四、當堂訓練

必做題：

1、課文是從（）和（）兩方面來寫仙人掌的，贊揚了仙人掌（）和（）的品質。

2、“仙人掌具有頑強的生命力，它不像溫室里的花朵那樣嬌氣，它不需要人們特別的照料便能茁壯成長，而它的用途卻非常廣泛。”

這段話起在文中什么作用？

選做題

在自然界中，有很多植物和動物身上具有值得我們人類學習的優秀品質，選取其中的一種，寫一篇小短文，試著運用分類的說明方法。

附板書設計：

15、仙人掌

頑強的生命力 用途廣泛

（堅韌頑強）（默默奉獻）

《仙人掌》教學反思

本節課是《仙人掌》的第二課時。這是一篇說明文，在學習中，讓學生了解課文從哪幾方面來說明仙人掌頑強的生命力的，學習和贊美仙人掌頑強生存和默默奉獻的精神。

這節課由簡潔鮮明的仙人掌課件激趣導入，抓住學生的注意力。本節課中，讀、寫、說結合，方式靈活多樣，以讀為主，讀中感悟。最后一段齊讀，指名讀，自由讀，讀中思考，讀中品味，升華主題。

不足之處：講課過程中，學生說的少，發散思維少，學生互動合作也較少，課堂氣氛不太和諧、活躍。

在今后的教學中，我還需要繼續努力，多學并積累優秀經驗，以彌補自己的不足，讓自己的語文課更精彩。

第五篇：仙人掌贊

仙人掌贊

建湖縣岡東小學

三（2）嚴瑾

有人贊美白楊的偉岸正直，毛竹的堅貞不屈，松樹的不畏風霜，而我卻要贊美那貌不驚人十分平凡的仙人掌。

當你走在一望無際的沙灘上，看到滾滾黃沙，一種難以言說的感覺就會涌上你的心頭。這時如果在你的眼前突然出現一株或幾株綠色的仙人掌，你的眼前就會一亮，萌生新的希望。她會像導游一樣指引你前進。在繁華的大城市你也許并不注意那樸素無華的仙人掌，你也許因為她身上長滿刺而對她抱有成見。但此時此刻，在這人跡罕至的沙漠里，仙人掌不僅僅是沙漠中少見的植物，而且還讓你看到新的希望。

據說有經驗的沙漠探險者往往把沙漠中的仙人掌看著“救星”，甚至是“神”。因為順著仙人掌生長的方向可以找到綠洲。當你人困馬乏時，還可以在仙人掌的下面挖掘到可貴的地下水。只要你堅持不懈在仙人掌的引導下，那生命之水就是屬于你的，所以對于探險家來說，仙人掌是“救星”、“神”不是沒有道理的。

我愛仙人掌那無私奉獻的精神，愛她那默默無聞毫無怨言的品質。無論在惡劣的環境中，還是在滾滾而來的沙丘中，她都能堅強地生長，頑強地拼搏，永不被困難嚇到，永不屈服于惡劣的環境。我要高聲贊美仙人掌。

（指導老師：

周正）