第一篇：高考歷史小論文的撰寫技巧

高考指導

高考歷史小論文的撰寫技巧

湖北宜城三中周海軍

縱觀近兩年的新課標高考全國卷文綜歷史試題，第41題均為多角度評述題，單題總分均為12分，因其要求考生以撰寫小論文的形式作答，故俗稱歷史小論文題。初遇此類題型，許多考生常常發怵，有的考生甚至在考試中放棄作答，從而痛失12分，留下了諸多遺憾。其實，此類題型并非難不可破，只要掌握了方法和技巧，憑借扎實的歷史學科素養和作文基本功，照樣可以獲得高分甚至滿分。下面我就結合高考備考實踐，談談高考歷史小論文的撰寫技巧。

一、立場要鮮明，論點要準確。

這一條非常重要，因為它直接決定了小論文得分的高低。

立場鮮明，就是指考生提出自己的論點要言簡意賅、開門見山、旗幟鮮明。論文沒有論點就是沒有靈魂。提出論點要注意三點：一是不能寫成短語，必須形成判斷句式；二是不能含糊不清、摩棱兩可；三是不能長篇大論卻不知所云。

論點準確，就是要求考生在讀懂材料的基礎上，準確、全面地概括出材料中的基本觀點，然后圍繞這些（個）觀點提出自己的論點。提出論點要注意兩點：一是不能完全拋開材料中的觀點，這樣就跑題了；二是不能選取材料中某一觀點的部分觀點作為論點，這樣會導致論文的論點殘缺，進而導致論證角度狹窄，論證過程無法展開。由于材料常以圖表、外語翻譯語言等方式呈現，對于考生獲取和解讀信息的能力、歸納和組織語言能力的要求較高，因而考生普遍感到棘手，這就要求考生在平時訓練中務必下大氣力予以突破。

二、結構要完整，格式要規范。

這一條也很重要，它決定了考生的答案在形式上是否符合題目的答題要求，也就是說，它決定了考生的答案是不是一篇小論文。

結構完整，就是要求論文必須包括開頭、正文和結尾三部分，缺一不可，在段落上，不得少于三個自然段，絕不能一段寫到頭。開頭為第一段，要簡明扼要地提出自己的論點，如果題目有要求，還應該首先列出材料中的幾種觀點。正文至少一段，運用論據論證論點。結尾為最后一段，要呼應開頭，但在語言上不能與開頭重復，最好能對觀點進行總結和升華。

格式規范，就是要求答案要符合論文的行文要求，不能以問答題的答題格式來作答，語言不能條文化、序號化，不要寫類似于“觀點”、“論證”、“結尾”這樣的提示語，每段開頭不要頂格，要空兩格。

三、邏輯要一致，語言要專業。

邏輯一致，就是要求論文的論據與論點在邏輯上既不能自相矛盾，又不能互不關聯，應該以史實論證論點，論據要具有說服力，要能夠支撐和證明論點。

語言專業，就是要求論文的語言要符合歷史專業性要求，要使用專業術語，盡量回避生活化、文學化語言。

四、角度要多樣，層次要分明。論證角度的多少與得分多少成正比。

角度多樣，就是要求從多個角度論證論點，一般是從政治、經濟、思想文化、社會生活等角度進行論證，也可從內因、外因或者客觀因素、主觀因素等角度進行論證，當然論證角度并非僅僅如此，要結合具體情況尋找論證角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作為論據。

層次分明，這里主要是強調論證角度要鮮明，最好每一個論證角度都能單獨成段，并且把論證角度置于每段的開頭，可以把答問答題常用的提示語變通使用，如“政治上”、“經濟上”、“思想文化上”等，這樣便于閱卷老師看清論證角度。

五、卷面要工整，字數不能少。

卷面工整，就是要求考生書寫要認真、規范、美觀、整潔，不可潦草，不可寫得太小，更不可亂涂亂畫。

字數不能少，一般以300字以上為宜，字太少，容易導致論證不充分。

2013-5-5（周海軍郵箱：zhouhaijunxm@126.com）

第二篇：高考歷史評析題(小論文)應試技巧分析

高考歷史評析題（小論文）應試技巧分析

【命題特點】試卷中出現一種以材料中的一種或者幾種觀點展開評述的題目，也稱開放性試題，這種題型設計極大地反映了新課程對學生學科思維和學科能力的考查，符合課改方向?！菊骖}回顧】

典型例題1、2011年高考全國文綜卷（課標）第41題

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經過文藝復興和大航海時代，結束于西歐和北美對全世界軍事、經濟的控制。非洲、拉丁美洲和的人們只有在遭遇歐洲探險時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的開始的。

然而，在過去的十多年中，一些歷史學家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經濟、科學技術、航海、貿易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是對全世界的引領者，而那時歐洲剛走出中世界進入文藝復興時期。這些歷史學家認為，當時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些發達的亞洲國家。因此，西方崛起是比較臨近才突然發生的，這在很大程度上都改歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于的事情。

——摘編自杰克戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500-1850）》 評材料中關于西方崛起的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合。）

典型例題2、2012年高考全國文綜卷（新課標）41 “沖擊—反應”曾是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統框架的內部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發生劇烈變化。有人據此圖示中國近代歷史變遷（見圖10）。

圖10

根據材料并結合所學知識，評析“沖擊—反應”模式。

（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結合。）

教育部考試中心提供的評分參考】

第一等（12—9分）：

①觀點明確 ；②能有機結合材料并充分利用中外史實，多角度論證觀點；③邏輯嚴密，論述充分，表達清晰。第二等（8～5分）

① 觀點較明確；②能結合材料或利用相關史實論證觀點；③論述較充分，表達清晰。第三等（4～0分）

①觀點不明確；②未能利用材料或史實解釋觀點；③論述欠充分，表達不清晰。【 【得分技巧】

細讀評分參考，我們看到可以清楚的看到要想答好此題必須做到：

1、觀點明確；

2、論據（證明觀點的證據）充分；

3、論證（用證據證明觀點的過程）邏輯嚴密、充分；

4、表達清晰（語言、文字）。

具體來說應做到：

1.具備歷史小論文的三要素：（1）論點(觀點)：觀點應明確、清楚

（2）論據(證明觀點的證據)：證據要準確求真。要選擇能證明論點的典型史實。（3）論證(用證據證明觀點的過程)：

A.論證過程邏輯要清楚、嚴密，經得住推敲，做到證據與觀點之間的無縫連接。B.論證過程應有“歷史味”，用學科語言，做到言必有據，論從史出、史論結合，切忌大白話和空發議論，或簡單的羅列史實。

2.表述成文：不能像問答題一樣，應以文章的形式來呈現

3.語言精煉：歷史小論文一般都有字數限制，應抓住材料中的關鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎上，先打草稿或列腹稿再動筆，以保證語言精煉，切中要害?！窘忸}步驟】

(一)、瀏覽材料，找關鍵詞，明確觀點。很多學生，在提煉觀點時沒有根據題意，導致跑題而失分，十分可惜。由于題干中的觀點并不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須要閱讀材料，找出關鍵詞。何為“關鍵詞”？那就是材料中的主體或者是圍繞的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。一般而言，要把題干中的問題帶到材料中去閱讀，如2011年的“西方崛起”就是講西方崛起到底是自身發展的結果還是受外部影響或者是內外相組合的產物。當然，如果材料太長，我們還要學會分層處理，關鍵詞一般應該是出現的頻率比較高的字眼。找出關鍵詞，明確觀點，也就完成了該題的第一步。

(二)、聯系知識，羅列論據，安排結構。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會是生僻冷門的，應該是我們比較熟悉的內容，換言之，是我們學生比較有話寫之類題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利于高考的選拔。如2011年的“西方崛起”原因，我們最好從內外結合的角

度進行分析，這樣既符合我們的唯物史觀，也利于保證論文的完整性和字數。而2012年的“沖擊——反應”，史料應經顯現在材料中，只要按照圖示安排好內外事件的對應關系，展開論述即可。

(三)、下筆成文，講究格式，史論結合。所謂“萬事開頭難”，寫論文也不例外，因此一定要下定決心，寫好開頭。有些學生寫的開頭很長，但觀點始終沒有明確，有點含含糊糊的味道，這是不行的。其實開頭不要寫得太多，就是開門見山，觀點是什么就寫什么。如2011年的“西方崛起”就寫“西方崛起是西方自身發展和外來文明共同作用的結果?！蓖瑫r，一定要講究格式。在高考評分中對論文的結構是要計分的，這就要求考生應該在論文中分段，突出結構。如2011年的“西方崛起”，就至少三段，第一段是觀點，第二段是外因，第三段是內因，最好還有個總結。如果單列政治、經濟、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結構。

另外，史論結合要求學生史中有論，論從史出。一定要使用歷史學科語言，切忌口頭語。單純的史實堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的?！纠馁p析】 2011年高考41題

1、關于西方崛起，第一段材料認為西方崛起引人入勝，究其原因主要由內因決定，其他文明是西方文明的附屬。而第二段材料認為西方崛起因素除了內因以外，也受到其他文明成就的影響，我贊成第二種觀點。

理由如下：西方崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。思想上，經過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，資產階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學思想逐漸深入人心。政治上，通過資產階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內確立。經濟上，工業革命極大地提高了生產力水平，又通過殖民擴張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發展的結果。

但在西方向近代邁進的過程當中也深受其他文明影響。如中國的四大發明。造紙術傳入歐洲，廉價的紙張取代長期使用的書寫材料羊皮和小牛皮，促進了歐洲文化的發展?；鹚巶魅霘W洲，推動了歐洲火藥武器的發展，使封建城堡不堪一擊，騎士階層日益衰落。指南針的使用促進了遠洋航行，迎來了地理大發現的時代。歐洲人還借鑒中國的印刷術，造出了自己的活動印刷機，大大推動了文藝復興運動和宗教改革，促進了思想解放和社會進步。所有的這些都加速了歐洲封建制度的解體，資本主義的發展，歐洲的崛起。

2、西方的崛起既要歸功于其他文明的成就，同時也是社會內部經濟、政治、思想、文化等多種因素綜合作用的結果。

西方的崛起是在充分吸收古代亞非文明的基礎上逐漸起步、發展并超越的。古代的亞非文明不論在經濟、科學技術還是在航海、貿易等方面均處于領先世界的行列。中國古代的四大發明如造紙術、印刷術傳入歐洲，便利了文化知識的傳播，成為新教傳播的工具；火藥傳入歐洲，使歐洲在武器制造方面逐漸居于世界領先地位，使騎士階層日益衰落，同時促進了采礦業和金屬制造業的迅速發展；指南針的傳入，為歐洲的造船和航海事業的迅速發展提供了動力和保障，為歐洲人開辟新航路，打開世界市場，進行殖民擴張，提供了條件?？梢哉f，四大發明推動了歐洲政治、經濟、思想文化等方面的變革，促使歐洲率先邁入近代社會。步入近代社會后，西方國家通過殖民侵略、擴張，把廣大亞非拉地區納入資本主義世界體系中，從而加速了資本的原始積累，掠奪了大量原料，擴大了海外市場，所有這些都為其崛起奠定了堅實的基礎。

外因通過內因起作用。誠然，西方的崛起主要是其自身經濟、政治、思想文化等多種因素綜合作用的結果。伴隨著西歐資本主義經濟的興起與發展，資產階級力量不斷發展、壯大，近代資產階級不滿神學壓制、神權統治及專制制度，于是興起了一系列的思想解放運動，如：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動，并爆發了席卷歐美的資產階級革命，在此基礎上，開展了工業革命。所有這些均促進了社會生產力的極大提高和西方社會的迅速發展，從而成為近代文明中心并迅速崛起。2012年高考41 答案一：若贊成“沖擊—反應”模式，應側重從外因角度給予肯定。注意從西方政治、經濟、思想等角度分析西方文明的先進性和近代中國文明的落后性對比，然后從西方歷次侵華（“沖擊”）后，中國人如何從器物—制度—思想等層次向西方學習著手回答。

答案二：若反對“沖擊—反應”模式，應側重從中國社會變化的內部動力角度給予否定。可以從地主階級抵抗派、洋務派、資產階級、無產階級等各階級階層先進分子發起的一系列運動的歷史背景入手，注重分析各運動發生時中國內部政治、經濟以及思想的變化，由此強調近代中國社會變化的內部動力和必然性。

答案三：若認為“沖擊—反應”模式存在片面性，則可以從從答案一與答案二兩方面綜合辯證評析，從外因角度給予肯定，從內應角度給予否定?！緫脤嵺`】

1、傳統經濟社會結構的近代更生常常伴隨著迷惘和陣痛。歷史學家陳旭麓認為，在這一過程中，“除了舊生產方式逐步解體所產生的苦難之外，還應當有新生產方式破土而出的生機和朝氣。如果忠實于歷史唯物主義，就不能不承認：歷史的主題應當是后者而不是前者。”

運用上述材料，結合所學知識，論證陳旭麓先生提出的觀點。（6分）（要求：觀點理解準確；史論結合；邏輯嚴密；表述清楚；200字左右。）

陳旭麓先生認為傳統經濟結構的近代更生積極影響和消極影響并存，但以積極影響為主，我認為是科學的。因為，經濟結構變動雖產生了諸如人們收益減少、傳統謀生手段的消失、無所事事、百無聊賴、世風日下等負面現象，但經濟結構的變動，更促進了中國的經濟近代化，推動了民族資本主義的產生、發展，進而推動社會政治體制，思想文化領域的變革，促使中國融入世界潮流，這是社會進步的重要表現。而且還出現婦女進入近代企業做工，部分女孩創新產品，出口美國，獲取收益，也是有力的證明。

2、二戰后，歐洲各國的社會福利制度迅速發展。一般說來，現代歐洲各國的福利國家制度主要包括醫療、疾病、養老、事故、失業、住房、教育等方面。其失業保險規定：凡出于年老、殘疾、分娩、工傷、失業等原因而全部或部分喪失或暫時喪失勞動能力者，國家將提供一定的社會津貼。除此以外，國家對因公死亡或者傷殘的人給予補償，對有各種困難的人和群體給予補助，同時國家還實行社會救濟制度，成立社會保險的專門機構，以保障每個人的最低生活水平。

-------------《摘編自劉玉安《北歐福利國家剖析》 根據材料，結合所學，簡要評述歐洲福利國家制度

參考：社會福利制度發展迅速；福利保障內容全面，范圍廣；制度完善。

評：福利制度是國家壟斷資本主義的大規模運用，是二戰后西方國家發展經濟鞏固統治的重要政策，有利于西方國家經濟的恢復，有利于緩和社會矛盾，維護社會的穩定。但它妨礙了競爭、制約了效率，加重了財政負擔，造成了許多社會問題。

3、閱讀材料，回答問題。

材料： 20世紀90年代以來，經濟全球化迅速發展。對經濟全球化的歷史過程，西方學者存在著兩種截然相反的觀點。沃勒斯坦認為：“15世紀末16世紀初，一個我們所知的歐洲世界經濟體產生了??現代資本主義的技巧和現代科學技術??使這個世界經濟體得以繁榮、增值和擴展?！倍鹛m克認為：“正如歷史學家所知道的，歐洲人以歐洲為中心組建了一個世界??人們甚至絲毫沒有想到，也許還有另一條相反的道路，也許是世界創造了歐洲。”

依據上述材料，評價關于經濟全球化的相關觀點。

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論：觀點明確，史論結合。）

解析：此題可以任選一種觀點加以論述：第一種觀點“歐洲創造了世界經濟全球化”可以從地理大發現、新的經濟因素的發展、經濟侵略方式、殖民擴張手段、科技進步等方面加以論述；第二種觀點：“世界的發展創造了歐洲，推動了全球化”：可以從市場、資本、勞動力、資源、國際組織的建立、區域經濟的推動、東西方的對比等方面加以歸納即可。

第三篇：高考歷史小論文必備三要素

高考歷史小論文必備三要素

但是，值得注意的是，近三年來，歷史小論文題呈現出分值逐年提高(6~9分)、題型靈活多樣、能力要求不斷提升(從論證材料中的論點到給定主題運用材料和所學知識論證、圍繞主題多重角度論證)的特點，而考生得分普遍偏 低。面對這種情況，每位文科考生都應未雨綢繆，重視歷史小論文題，掌握解題要旨，進行有針對性的練習。

200多字的小論文該怎么寫？

歷史小論文寫作，必須具備三要素，那就是論點、論據、論證。但是，高考試題中往往有嚴格的字數限制(200~250字)，要寫好這篇小論文，盡可能拿到更多分數，劉勤建議考生從以下幾方面入手解題。

認真審題，讀懂設問，明確觀點，把握方向

寫歷史論文首先是要確立觀點。有些題目所提供的材料中已明確觀點，比較簡單明了；有些是需要根據所給材料提煉觀點；還有些題目要求更高，是根據材料，尋找論述方向，自己確立觀點。無論是哪一類型題目，關鍵是要讀清楚設問，尋找材料關鍵詞，提煉概括，亮明觀點。

閱讀材料，結合所學，圍繞論點，遴選史實

遴選，意味著慎重地選擇。在選擇論據的時候，一定要注意史實論據的典型性、針對性、確切性。“一個典型的事例勝過千萬句空洞的說教?！边x擇史實材料的主旨必須與論點吻合，才能起到證明論點的作用。

此 外，幾乎所有的論述題都要求考生“綜合上述材料，結合所學知識，論證??”切勿小看“上述材料”和“所學知識”這兩個短語，它意味著要求考生在論證觀點、遴選史實時，必須一方面充分利用材料中的史實，另一方面還要把我們教材中所學過的能證明觀點的典型史實挖掘出來，簡單說來，論據即“材料史實+所學史 實”。

謀篇布局，注意角度，史論結合，梳理結構

歷史小論文總體結構通常為：總論點—分論點1—分論點2—結論。由于 字數有限，分論點不宜過多，但一定要根據題目要求，盡可能多層次、多視角地闡述?？梢詮纳鐣l展的諸多方面來分析問題，可以用歷史辯證的觀點來分析問題，還可以用不同的史觀來分析問題。但更需要考生結合題目材料本身所提示的視角，具體問題具體分析。

充分論證，邏輯清晰，語言精煉，學科表述

最 后，就是考生把論點論據緊密整合撰寫成文。一定要牢記緊扣主題，觀點先寫，論據緊跟，論據不能空洞重復，客觀分析，最后一句話結論，揭示歷史規律。行文要 注意論文化，用歷史學科語言表述，而不要用政治或文學語言，更不要濫用文藝性的修飾語，不然是徒費文字，無分可得。作答時不需空格換行。但字跡一定要清 楚，便于批改，容易得分。

第四篇：高考歷史小論文的解題技巧

歷史小論文的解題技巧（選自中學歷史教學2013年10期）

課程改革以來，新課標文綜卷中常常出現一種以材料中的一種或者幾種觀點展開評述的題目，我們姑且稱之為開放性試題。這種題型設計極大的反映了新課程對學生學科思維和學科能力的考查，符合新課程改革的方向。研究近幾年真題并對之進行行之有效的針對性訓練，非常必要。

典型例題1（2010年全國卷40題第3問）材料三：包含著整個資本主義生產方式的萌芽的雇傭勞動是很古老的；它個別地和分散的同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經具備時，這一萌芽才能發展成資本主義生產方式。

——恩格斯《反杜林論》

請回答：根據材料并給合所學知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認識。（要求：以對“歷史前提”的認識為中心：觀點明確，史論結合）典型例題2（2011年全國卷41題）西方崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經過文藝復興和大航海時代，結束于西歐和北美對全世界軍事、經濟的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在歐洲探險時才會被提到，他們的歷史也已經從歐洲的開始的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為1500年前后的經濟、科學技術、航海、貿易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是對全世界的引領者，而那時歐洲剛走出中世辦進入文藝復興時期。這些歷史學家認為，當時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕并超過那些發達的亞洲國家。因此，西方崛起是比較臨近才突然發生的，這在很大程度上都改歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于的事情。

——摘自杰克戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500—1850）》 評材料中關于西方崛起的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合。教育部考試中心提供的評分參考： 第一等（13－11分）：①觀點明確：②能有機結合材料并充分中外史實，多角度論證；③邏輯嚴密，論述充分，表達清晰。第二等（10－6分）：①觀點較明確；②能結合材料或利用相關史實論證觀點；③論述較充分，表達清晰。第三點（5－0分）：①觀點不明確；②未能利用材料或史實解釋觀點；③論述欠充分，表達不清晰。

細讀評分參考，可以清楚地看到，要想寫好歷史小論文，應注意以下幾點。

1、具備歷史小論文的三要素。（1）論點（觀點）：觀點應明確、清楚。（2）論據（證明觀點的證據）：證據要準確求真。要選擇能證明論點的典型史實。（3）論證（用證據證明觀點的過程）：A、論證過程邏輯清楚、嚴密，經得住推敲，做到證據與觀點之間的無縫連接。B、論證過程應有“歷史味”，用學科語言，做到言必有據，論從史出、史論結合，切忌大白話和空發議論，或簡單的羅列史實。

2、表述成文。不能像問答題一樣，應以文章的形式來呈現。

3、語言精練。歷史小論文一般都有字數限制，應抓住材料中的關鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎上，先打草稿或列腹稿再動筆，以保證語言精煉，切中要害。寫作歷史小論文要特別注意的問題：

一是瀏覽材料，找關鍵詞，明確觀點。很多學生，在提煉觀點時沒有根據題意，尋到跑題而失分，十分可惜。由于題干中的觀點并不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須要閱讀材料，找同關鍵詞。何為“關鍵詞”？那就是材料中的主體或者是圍繞的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。

一般而言，要把題干中的問題帶到材料中去閱讀，如2010年中的“歷史前提”其實就是講資本主義由萌芽到發展的條件或者是原因，2011年的“西方崛起”就是講西方崛起到底是自身發展的結果還是受外部影響或者是內外相組合的產物。當然，如果材料太長，我們還要學會分層處理，關鍵詞一般應該是出現的頻率比較高的字眼。找出關鍵詞，明確觀點，也就完成了該題的第一步。

二是聯系知識，羅列論據，安排結構。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會是生僻冷門的，應該是我們比較熟悉的內容，換言之，是我們學生比較有話寫的題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利于高考的選撥。

如2010年的“歷史前提”，我們就要聯系世界近代史的有關知識，運用我們分析問題的一般方法（唯物史觀），從經濟、政治、思想等角度去尋找史實。比如經濟上，我們就可以想到新航路開辟以來，西歐各國的殖民擴張加速了資本原始積累；或者是英國的圈地運動提供了自由勞動力或資金等。同時，我們還應深入下去，就是能不能聯系中國的情況，恰好中國就是反面例子，正反結合就可以加深對這個問題的論述。而2011年“西方崛起”的原因，我們最好從內外結合的角度進行分析，這樣既符合我們的唯物史觀，也利于保證論文的完整性和字數。

三是下筆成文，講究格式，史論結合。所謂“萬事開頭難”，寫論文也不例外，因此一定和重視開頭，開門見山，觀點是什么就就寫什么。如2010年的“歷史前提”，就這樣寫：“恩格斯所說的歷史前提，主要是指歐美國家由資本主義萌芽發展為資本主義生產方式所需要的條件?！被蛘呷?011年的“西方崛起”就寫“西方崛起是西方自身發展和外來文明共同作用的結果?！?/p>

同時，一定要講究格式。在高考評分中對論文的結構是要計分的，這就要求考生應該在論文的結構是要計分的，這就要求考生應該在論文中分段，突出結構。如2011年的“西方崛起”，就至少要分三段，第一段是觀點，第二段是外因，第三段是內因，最好還有個總結。如果單列政治、經濟、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結構。

另外，史論結合要求學生史中有論，論從史出。一定要使用歷史學科語言，切忌口頭語。單純的史實堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的。如2010年的“歷史前提”政治方面時，就不能只說資產階級革命，而應該表述為“資產階級革命為資本主義的發展掃清道路”等。

例文賞析：略

方法總結。答題基本步驟：

1、細心審題，認真閱讀分析材料，理解其觀點。

2、觀點明確，以“我認為”等用語引領自己的看法，對材料中的觀點作出鮮明的表態。論述過程中注意以下幾個基本原則：

1、系統性原則。歷史小論文試題是論文，不是問答題，不能像回答問答題一樣，應以文章的形式來呈現。觀點鮮明，中心突出，論據充分，論證有力，有邏輯性，層次性，條理清楚，一分為二。

2、史論結合的原則。緊扣材料，從材料出發進回答，要有史有論。

3、結構性原則。一篇小論文就是一篇濃縮的完整的文章，要做到：（1）開篇一定要注意開門見山，主旨明確；（2）中間論證一定要注意層次清楚、史論結合；（3）結尾一定要注意結論呼應，簡明扼要。

4、精煉性原則。歷史小論文一般都有字數限制，要抓住關鍵信息，語言精煉、切中要害。

第五篇：怎樣讓初中學生撰寫歷史小論文

怎樣讓初中學生撰寫歷史小論文(轉)麥世鶯

作為歷史教師，尋找符合研究式學習模式的、并能使學生主動參與、樂于探究的教學方法是當務之急。在經過一段時間的實踐，本人認為適當地讓學生撰寫歷史小論文不失為一個有效的方法。通過歷史小論文教學，對學生來講既鞏固了知識，也鍛煉了學習歷史的基本技能和其他能力。對教師來說既可以檢查學生的知識水平和思想認識水平，同時也有利于調動學生學習歷史的積極性和主動性，使學生善學好學樂學。下面就談一談歷史小論文教學的有關方法。

1、設計一個情境。即設計出一個讓學生產生疑問需要分析解決的問題情境。舉例如下：有人認為秦始皇是有名的一代暴君，他罪惡滔天所作所為阻礙了歷史的發展，對他應該全盤否定。你的看法如何？請自擬標題試論自己的觀點。

2、提供一些材料?？紤]到初中學生年齡和知識范圍的限制，除了要求學生閱讀教材、查閱課外資料外，教師還需要提供一些可信的歷史材料作為補充，可以選擇歷史原始資料，也可以選擇后人對歷史事件、過程的認識和評論。另外，適當提供一些教材中未體現的觀點來開闊學生的眼界，如翦伯贊評價“焚書坑儒”：“……在當時統一與分裂激烈斗爭的年代里，秦始皇用這種手段來打擊復活封建貴族政治的思想，又是具有積極意義的事?！?/p>

3、給予一定的指導。對于歷史小論文這種形式，初中學生開始難于把握，所以給予一定的指導非常有必要。一要指導閱讀，教會學生如何查閱資料；二要指導分析討論，教會學生提取有效的歷史信息；三要指導撰寫小論文，教會學生如何做到論點明確、論據充實、論證嚴密。

4、給學生一點時間和空間。對于教材中材料豐富的、學生有一定知識儲備的論題，可要求學生課堂內完成。而對于涉及范圍大的、需要較高程度的理解和分析的論題，就要給學生一定的時間和空間，讓他們到圖書館去讀書查閱資料，思考分析，拓展思維空間。還可以把學生分成多個研究小組，設一名組長負責分配任務和協調工作，在小組內討論、交流、研究論題和材料，開闊其眼界活躍其思維，同時加強同學之間的合作，培養他們的團隊精神。

5、給學生一個恰當的評價。歷史小論文是學生研究學習的成果，教師要認真負責地批閱每一篇文章，做出恰當合理的評價?？梢詣澇霰磉_準確而生動的語句，在旁邊批語表揚；也可在最后寫上總批語，表揚肯定其突出之處，婉言指出其不足之處。

6、給學生一個及時的反饋。對于學生寫作的情況，要做好統計工作，以及時反饋給學生。建議最好是開一堂總結課，采取分析加總結的方式來提高學生的認知水平。在總結的過程中，要肯定表揚立意新穎的小論文；指出并質疑觀點論據分析有誤的文章，也可以再放給學生討論辨析這些問題；對于觀點出現對立的情況，教師還可以組織學生分組進行辯論，以使他們的思維更加活躍和開放。

以上是教學歷史小論文的一般方法，在具體的教學中教師要具體問題具體對待，靈活把握教學方法，以最好的形式激發學生對撰寫歷史小論文的興趣。

2013年1月17日