第一篇：校園文化建設活動

校園文化建設管理制度

學校文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發展創造良好環境的需要。結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規范校園文化模式，努力構建具有我校特色的學校文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師、學生健康和諧發展，特制定《皋蘭縣澇池小學校園文化建設管理制度》。

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以中華民族傳統優秀文化與現代先進科學文化相結合為思路，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造和諧優美的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設總體目標

1.促進學生全面和諧發展。校園文化建設以培育優良校風、教風、學風為目標，并以此鑄就學校“人文與創新”精神。通過校園文化建設，營造有利于師生思想道德和文化素質提高的育人環境，培養科學的人文精神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。

2.促進學校可持續健康發展。以創新校園文化價值理念為引力，真正發揮校園文化的育人功能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發展，達到良性可持續發展的高層境界。

3.說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力是校園文化建設的一項重要內容。

三、基本原則

以人為本原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

育人性原則：結合時代特點和形勢需要，根據學校實際，發揮校園文化建設的育人功能。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，融合傳統與創新，為校園文化建設注入生機與活力。

發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、校園文化建設的主要措施 1.物質硬件文化建設

學校外部環境是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統,它將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規范化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。具體規劃內容：

（1）教學區的環境規劃與設計：教室及走廊等的文化設計。在教室及走廊張貼激勵性標語、個性格言或傳統文化經典，有黑板報的教室定期出版教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。

（2）辦公區的環境規劃與設計：教師辦公室及會議室、走廊等的文化設計，激發教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）生活區、活動區、校園景觀區的環境規劃與設計：教師宿舍，學生宿舍、綠化帶、運動場、道路設計等；在文化長廊，突出學校近期工作重心和時代氣息；核心理念、學校精神、學校價值觀、學校使命、學校校訓、校風、教風、學風、學校形象定位、學校發展愿景等。（4）充分利用圖書館、閱覽室等設施，為學生的學習活動提供條件。

2.制度文化方面

（1）鼓勵和引導教職員工自覺在政治思想上、道德品質上、學識教風上率先垂范，為人師表。高度重視師德師風建設，嚴格要求、嚴格管理，增強廣大教師爭做光榮的人民教師的責任感、使命感，激發廣大教師嚴格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象，熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風。

（2）建立健全各項規章制度，用《教師職業道德規范》規范教師的教育教學行為，建立和完善師德考評制度，把教職員工的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的時效性和長期性。

（3）建立激勵與約束機制，完善教職工獎懲制度，引導教職工德才兼修。學校鼓勵老教師幫帶青年教師，積極培養和發現青年教師中的骨干力量，對工作中取得的成績及時給與表彰獎勵，真正把有能力、貢獻大、作風硬的老師評選為各級各類先進。同時，對違反職業道德的教職工，要予以及時處理，嚴肅教風，凈化師德環境。

（4）完善教師培訓制度，對新進入學校的教師進行師德和學校規章制度培訓.（5）要牢固樹立依靠教師辦好學校的意識，建立起尊重知識、尊重人才的風尚及和諧的人際關系；營造一個心情舒暢的工作氛圍和優秀年青人脫穎而出的政策環境和靈活、高效的用人機制；從思想上、政治上關心教師的成長，關心教師的生活，積極創造良好的發展氛圍和工作條件。

（6）進一步規范教師的教學行為，在常規教學管理上下大工夫。杜絕上課遲到、早退現象，杜絕無教案上課、舊案上課、上隨意課等不負責現象，杜絕體罰和變相體罰、侮辱學生和不尊重學生人格的行為。

（7）加強教師的禮儀教育，作為老師，要學會用文明的語言，儒雅的行為、高雅的氣質、莊重的衣表、雷厲風行的作風、健康向上的思想引導和影響學生，作學生學習的榜樣。

（8）以抓好語言文字工作為契機，促進教師專業不斷成長。在促進教師專業成長方面，我們持之以恒地做了許多工作。如把普通話演講、硬筆書法、講說課定為教師教學基本功考核的項目，把講普通話、寫規范字當作各學科教學評價的重要指標。在各學科優質課評選中加大教師使用普通話與規范字的力度，凡是出現普通話或者書寫不規范的現象，則一票否決。

3.精神軟件文化建設

（1）加強對《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習和落實，用《守則》和《規范》嚴格要求、大膽管理學生；進一步落實學校的各項規章制度，培養學生學有方法、行有規矩、生活有規律。進一步建立和完善學生管理制度、學生組織規范、學生行為規范和各類規章制度，充分發揮制度文化在育人和高雅行為養成中的功能。

（2）在學生中培養為中華之崛起而學習的精神，培養刻苦學習、積極上進、不斷進去的良好作風，形成勤奮學習、追求優異、互相幫助、不甘落后的優良學風。

（3）要充分利用“六一”兒童節、五一勞動節、十一國慶節、教師節等重大節慶日和紀念日，“九.一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日開展豐富多采的活動，利用入學、畢業、入隊、等有特殊意義的日子，開展主題教育，唱響集體主義、社會主義旋律。

（4）文體藝術活動。積極開展參與面廣的學生文化、體育、藝術活動。組織好每學期的運動會和文化藝術節，開展讀書、演講、歌詠比賽等活動，保證學生體育活動時間，增強學生體質。組織好課外興趣小組，發揮學生書法、音樂、閱讀等各類興趣小組的積極作用。

（5）充分利用板報、校報、櫥窗、走廊、墻壁等一切可以利用的媒介體現教育理念。張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己的創作作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的思想品德。

（6）實施好“孝敬父母月”活動。以弘揚中華民族傳統美的，培養青少年孝敬父母、學會感恩、關愛社會、報效祖國的優良品質，以“九個一”為載體，開展一次以孝敬父母為主題的班會；舉辦以“父母辛苦了”為主題的征文比賽；舉辦“學會感恩”主題演講會；為父母洗一次腳，給父母寫一封信，陪父母參加一次戶外活動，為父母制作一件生日禮物，承擔一項家務勞動，與家長談一次心，實施好“孝敬父母月”活動。

（7）開展好“弘揚和培育民族精神月”活動。促進民族精神教育貫穿在教育教學的各個環節，滲透在學生的學習、生活的各個方面，將社會主義榮辱觀的教育內容納入到“弘揚和培育民族精神月的主題教育之中。開展弘揚社會主義榮辱觀教育主題實踐活動。把開展“知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧”主題活動，作為促進優良學風形成的有效手段和途徑。舉辦以“創優美環境，樹優良學風，做文明學生”為主題的愛校周活動。營造生動活潑、健康向上的校園文化氛圍。

（8）以活動促師生對語言文字運用能力的提高

?根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案;?積極開展語言規范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

?在教師隊伍中開展以普通話為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

④抓好落實“三結合”。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

⑤粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

⑥繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

（五）組織保障。為了營造良好育人環境，引領文化強校之路，切實搞好我校文化建設工作，學校成立了以校長任組長、分管各室主任為副組長，班主任為成員的文化建設領導小組。具體如下：

組長：彭玉梅（校長）

副組長：肖振鋒（教務主任）劉仲林（總務主任）

彭正蘭（少先隊大隊輔導員）

成 員：全體教師 具體分工如下：

彭玉梅：負責全面工作，及時召開會議，認真安排部署。熟悉國家語言文字方針政策，總體把關學校語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務；直接領導學校語言文字工作，統籌安排，有效管理。

肖振鋒：抓好課程文化建設工作；聽課檢查落實三表情況、教師教學用語及規范用字情況；檢查教師教案、試卷、學生作業用字規范情況；做好督導時隨機調課聽課的準備；

按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規范漢字）；落實教師板書、批改作業、出試卷等，100%做到使用規范漢字的要求；把提高語言文字規范意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中；加強對學生語言文字法律法規、規范標準的學習并組織相應的學生問卷答題；加強學生校內外堅持說普通話、寫規范字、用文明語的教育，鼓勵學生監督家長及親戚朋友說普通話用規范字；對教師普通話考試情況及考試水平摸底，登記造冊。

彭正蘭：抓好組織規劃建設工作.抓好管理文化建設工作，并做好檢查接待安排等工作。上傳下達上級語言文字工作的方針和政策，負責學校語言文字工作計劃的擬訂、活動的開展和記錄、檔案資料的整理，及時對學校語言文字工作提出合理化建議。

劉仲林：抓好形象文化建設工作。吳清祖：抓好精神文化建設工作。

其他成員配合分管領導做好相關資料收集工作。

（六）校園文化建設工作要點指導意見。各部門在校園文化建設領導小組的統一指導下，根據各自的工作特點和部門職責，制定具體方案。方案要能體現出辦學理念、育人目標并彰顯科學發展、和諧發展、人文發展、持續發展這一特點。各部門校園文化建設的要點建議如下：

（1）教研組：在校園文化建設中，加強師德建設，重塑校風。在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”、表彰“愛學生，樂奉獻”的教職工等活動，以教職工實實在在的言行來感染廣大師生，搞好師德師風建設。組織安排教職工參與學校管理。

（2）政教處：以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生進行“勵志”教育等并讓學生學會做人，在學生中培育良好的校風并育人。①通過評選“文明班級”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星”等評選活動，以學生經歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色。②利用學校師生人力資源（特別是班主任、政教處工作人員、宿舍工作人員的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，并應用于學生日常生活中，讓學生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育。③組織心理咨詢，促進學生心理健康發展。

（3）教導處：加強學風建設。①組織學科教研室、骨干教師進一步挖掘我校文化教育的內涵及實施措施，特別是要研究學生，了解學生的精神生活狀況。②以學校教研組、為基本單位，以骨干教師、學術帶頭人為典型，發動全校師生參與建設學習型校園。③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學生實際生活狀況而采取的高效的教育教學方針，轉變教學方法，將學生看作學習的主體和自我發展的主體，激勵、組織學生參與教育教學過程，創造與現實生活密切聯系的生活化教育情景，讓學生嘗試、探索、實踐，讓他們成為學習的主人，生活的主人。④組織課題組，對上述①②③內容認真、有效地研究，探尋教育教學規律，形成“求真”的良好風尚。⑤指導教師在教學中將師生的經歷、體驗、校園生活、大自然乃至整個社會生活資源引入到教學中去，挖掘生活化的課程資源，讓學生主動參與到教學過程中去，讓學生主動學習，勤于思考；組織教師在學生中開展專題講座，以課堂教學生活化、師生關系民主化等形式，形成教學特色。培養學生良好考風和養成良好學習習慣。⑥進一步做好學校語言文字的相關工作。

（4）總務處：提高后勤服務質量和服務育人意識并落實到具體的后勤工作之中。創建清潔干凈的生活環境，并以良好的校園生活環境教育學生。①抓好疾病預防工作，抓好清潔衛生常規管理，組織學生參與清潔維護和檢查，以衛生檢查小組或環保志愿者等形式，搞好清潔衛生工作，養成良好的衛生習慣和保護生活環境的意識。②做好群體性的學生藝體活動的后勤保障工作，讓學生樹立良好健康的意識，掌握基本運動技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學生的健康發展、健康生活奠基。③搞好校園綠化、美化工作，構造良好的生活教育環境。

（5）少先隊大隊部：挖掘學生生活資源，以活動為載體，搞好文化教育。①依托藝術類（如音樂隊、舞蹈隊等）、科技類（如科技興趣小組等），不僅讓學生展示其才華，更主要是讓學生學會自律，自我管理。②組織學生文藝活動，活躍校園氣氛，并以此作為對學生進行生活教育的資源。③組織學生以社團活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。④選好學校及班級推普員并發揮其作用。⑤充分利用校園廣播、國旗下講話加強語言文字工作的宣傳。

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它需要系統的理論觀點和有序的探索。全校師生要切實做好校園文化建設工作，為學校的特色發展奠定堅實的基礎。

皋蘭縣澇池小學

第二篇：校園文化建設系列活動

校園文化建設系列活動：

1、學雷鋒活動月 — “我為校園環境出一份力”活動

2、“三八婦女節”活動—給母親的一封信

3、新學期開學班會主題：“學會感恩”

4、“五四青年節”活動策劃5、5月14日“母親節”活動策劃 — 主題：為母親做一件有意義的事

第三篇：校園文化建設活動方案

校園文化建設活動實施方案

美原初中

2015年4月28日

美原初中校園文化建設活動實施方案

學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續發展的內在動力，是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量，推動學校辦學特色化發展，創建優質學校教育，落實縣教育局校園文化建設活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創建優質育人環境，促進學校辦學的內涵發展，全面推進素質教育，打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。

一、指導思想

美原初中校園文化建設要以科學發展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責為目標；以建設優良的校風、教風、學風為核心；以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發展創建優質的育人環境條件。

二、總體目標與內容

（一）、學校精神文化建設

1、以學校辦學思想引領學校的發展，凝心聚力，塑造優秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

辦學理念：辦內涵發展的教育，為學生終身發展奠基。校 訓：尚德 明禮 和諧 創新 校 風：勤奮 團結 務實 進取

教 風：敬業 博學 嚴謹 協作

學 風：尊師 守紀 樂學 刻苦

學校精神：永不放棄。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業、人生目標追求永不放棄。）辦學目標：不放棄每一名學生，培養學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發展奠基。

學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發展創建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發展。尊重學生天性、人格，培養學生學習的積極性、主動性、創新意識，充分發掘學生成長潛能，培養學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。

教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人，做學生終身學習的示范者。

學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發展平臺，是成長夢想，實現理想的搖籃，更是師生發現潛能培養潛能的地方。學校要為師生創建良好的成長環境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環境中成長。教育觀：學校教育要以生為本，關注學生成長過程，塑造健全的人格，培養學生的責任意識，喚醒學生的創造靈感，激發學生的創造潛能。關注生命、尊重生命、發展生命、提升生命質量，促進學生全面和諧發展，培養學生將來在社會中實現自己的生命價值與意義。

2、全校師生在校必須佩戴校徽，唱熟校歌并領會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

（二）學校制度文化建設

1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《美原初中校刊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。

2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，銘記美原初中教師誓詞。

3、學生牢記《學生一日常規》、《美原初中德育內容》等要求，班級要上墻。

4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執行，又要達到人性化管理，體現人文關懷，構建和諧校園。

（三）校園環境文化建設

1、校園內部環境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造美原初中成為美原鎮一道亮麗風景。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養花，努力打造綠色、環保“園林式”校園。

2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創建富有特色的育人文化環境，給人以啟迪、感悟、教誨。

3、班級文化。班級門口設計體現本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發揮好班級圖書、安全角功能作用。

4、辦公室文化。設計體現本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現本辦公室特色的條幅。張貼教師職業道德規范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現自身特色為主題。

6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛生、文明就餐、節約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養學生良好的行為習慣。

（四）、學校日常文化建設

1、節日文化。運用各種節日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術作品展，學校運動會等。

2、課程文化。開發校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。

3、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。

4、宣傳文化。積極創建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業生錄，編寫學校發展史。

5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養，制定學校行為禮儀規范。

三、實施步驟 1、2014年11月-----2014年12月為征求意見，形成規劃草案，宣傳發動階段。2、2015年1 月------2015年2月為形成建設方案，上報審查、完善方案和啟動階段。3、2015年2 月------2015年10月為全面實施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設任務。4、2015年10月-----2015年12月為驗收總結階段。

四、組織分工

1、美原初中校園文化建設活動領導小組

組 長：黨崢亮

副組長：張引維

組 員：王杜良 李彩虹 杜登峰 魯偉 夏森虎 馬永娟

2、具體分工

（1）、學校精神文化建設：校長（2）、學校制度文化建設：支部、工會（3）、學校環境文化建設：總務、政教、教導 總務：校園環境文化、宿舍文化、餐廳文化。政教：樓道文化、班級文化。教務：樓道文化、辦公室文化。（4）、學校日常文化建設：政教、教務。政教：節日文化、宣傳文化、行為禮儀文化。教導：課程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加強領導，分工負責。校園文化建設學校統一指揮，涉及具體項目由相關人員負主要責任，全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設中不負責任、故意不完成工作的取消一切評優晉級獎勵，視情節給預相應處分。

2、加大宣傳力度。學校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作，增強師生主人翁意識，明確自己的責任與義務。積極宣傳校園文化工作進展情況，通過參加校園文化建設不斷提高自身道德水平和文化素養。

3、多渠道籌措資金，調動一切力量，群策群力，全員參與，自己動手，勤儉節約。通過活動培養師生集體榮譽感和凝聚力、向心力。

4、學校要在校園文化建設中，形成校園文化建設管理、保護、提升機制。在建設中提升學校管理質量，促進學校健康有序內涵發展，并形成校園文化建設長效機制。

六、總結表彰

及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。

第四篇：校園文化建設活動總結

2011年豐城市曉春學校校園文化建設工作總結 校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明、形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了感恩教育主題班會（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育 1的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“感恩教育系列活動”、“節約從我做起”、“做一個文明的學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“班歌大比拼”、“慶祝建黨90周年征文比賽”、“慶祝建黨90周年知識競賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“安全知識競賽”、“六一”文藝匯演及游園活動 等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。

1、完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

2、扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

三、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、規范學生行為習慣，集中整治環境衛生

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“市級名校”為發展目標，在校委會下成立整治領導小組，針對學生的行為規范進行集中整治，提出“一切行為規范從衛生抓起”的口號，以教育和激勵的方式促進學生養成良好的衛生習慣，建立了規范管理制度，加強了校園內各處衛生的檢查力度，堅持每天學生會成員定時檢查和領導小組巡查，做到“及時查、及時報、及時改”，并開展衛生常識講座，組織成果展覽，每周評定“文明衛生班集體”以及“衛生標兵”，讓受表彰的班級和學生擁有一種強烈的成就感，為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓學生更加熱愛自己校園。通過整治活動，校園環境衛生面貌一新，學生亂扔亂丟現象也得到徹底的轉變，為師生營造了一個和諧秀美、清新舒適的生活、學習環境。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。校門口張貼著大型教育標語，激勵著師生拼搏進取；進入校園，“文明、自信、求實、創新”的校風，“腳踏實地做事，頂天立地做人”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮斗改變人生，拼搏創造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如優秀老師、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子在每學期開學典禮上公開表彰；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園。

第五篇：最新校園文化建設活動方案

校園文化建設活動方案

校園文化是一個學校師生共同擁有的基本精神、思維方式和行為準則。這些在我們的校訓和辦學理念中已經做了充分表達，但要把這種理念落實到具體操作中，還需有一個恰當的制度和具體的措施。本著這個精神原則，我們制定了學生活動方案，并要求各系各部門學生工作者，在此框架下分步實施，并不斷評估總結，不斷修正、創新，使全院學生的活動更富有目的性、規律性，從而形成我院學生自己獨有的文化。使新生一入校就能感受并融入這個文化，使畢業生在這個文化氛圍的熏陶之下，形成個性，更好地服務社會。為此，我們制定了學生文化活動方案，并概括為“一個指導思想、二個原則、三個典禮、四個專題活動周、五個節日、六個專業活動、七種展示方式、八種能力意識培養”的方案。一、一個指導思想

全院學生活動應樹立起一個明確的指導思想，所有活動都應以提升學生素質為基本目標，所有活動應明確具體教育目標，所有活動都應對目標完成情況進行評估總結，以不斷提高活動質量，提高時間、精力和資金的使用效率。二、二個原則

所有活動應本著兩個基本原則，一是從小事抓起，從細節入手，避免大而空的活動，在積累中完成質變。二是全員參與原則，活動不易多，但要盡可能從小組，從班級做起，增強全員參與意識，不留死角。三、三個典禮

（一）、認真策劃好新生入學典禮，增強學生對學院大家庭的融入意識。

（二）、認真策劃好畢業生畢業典禮，增強畢業生對學院的認同意識。

（三）、認真策劃好運動會開幕式，增強學生集體觀念和競爭意識。四、四個專題活動月

（一）、每年三月份，設為社團活動月，提高學生自我發展意識和社會交往意識，并舉行健康心理專題研討活動，提高學生培養健康心理的自覺意識和綜合素質，由班級開始到系再到學院，逐級進行。

（二）、每年七月、八月，設為社會實踐月，鼓勵學生以社會實踐和打工等方式參與社會活動，提高認識自我、認識社會、吃苦耐勞、遵紀守法的素質，盡可能使每名學生都參與，回校后寫出實踐報告，進行評選表彰。

（三）、每年十月，設為職業生涯規劃月，一年級學生進行學習生涯規劃，二年級學生進行職業能力鍛煉規劃，五年制為四年級。三年級進行職業生涯規劃，五年制為第五年做。以不斷強化學生職業素質意識培養，以班級為單位進行，以專業為單位評比展示表彰。

（四）、每年十一月，設為體育活動月，在校運會前，開展以班級為主體的投籃、集體長跑競賽等類型趣味比賽，培養學生團體意識和競爭意識。五、五個節日

（一）、植樹節：設在每年三月，一年級學生在校園內舉行班級紀念樹植樹儀式，增強學生的環保意識和愛校意識，地點由后勤處確定，樹苗由各班級自備。

（二）、中華英杰紀念日：每年清明節前，各系選一名本專業的杰出人物舉行紀念活動。愛國主義英雄人物紀念活動由學院統一舉行，以增強學生的職業意識和愛國主義意識。

（三）、校慶日：5月21日。以系為單位，舉辦本系本專業教師和學生的教學科研創新成果展。

（四）、文明禮貌日：每年十月長假回校后第三天，開展微笑問好活動、組織禮儀表演、文明大學生評選、行為糾正等活動。（負責部門：團委）

（五）、大學生節：十二月九日，以“幽默一天，快樂一年”為主題，進行心理健康陽光教育活動、舉辦化妝舞會、幽默論壇、幽默表演、幽默短信表演等活動。六、六個專業常規活動

（一）、外語系：英語角每周一次，二年級以上每班輪流負責兩周，在全院普及英語活動。

（二）、數學與應用系：網頁設計、多媒體課件網上競賽展示活動，在全院普及計算機設計。

（三）、藝體系：每月一歌，每月一畫展，音樂、美術班輪流負責，在全院普及美育活動。

（四）、中文系：每月一詩，每月一格言，每月一短信活動，每班輪流負責，在全院普及語言美活動。

（五）、經管系：每月一次商業街活動，在全院普及社會交往活動。

（六）、電子系：建設家電維修室和學生設計展覽室，在全院普及科技活動。七、七種文化展示方式

（一）、學院組織每樓設立一副對聯，班級組織每教室一副對聯。

（二）、每樓設一個宣傳欄，展示每月一首好歌，展示每月一首好詩、格言。

（三）、A、B區每班一個學期有一個實踐日，幫助教工整理內務，打掃衛生，培養學生的服務意識。

（四）、每樓設一個宣傳欄，藝體系每月進行一次書畫、攝影展，中文系負責一次手抄報創意展。

（五）、每系出一份專業報刊，在專欄內展示。

（六）、學院設立一個優秀學生展覽室，各班設創意展示專欄。

（七）、按全院部署，舉行校園樓房、廣場、校道、景點命名儀式。八、八種能力與意識培養

（一）、自我管理能力；

（二）、社會交往能力；

（三）、表達與表現能力；

（四）、文明禮貌意識；

（五）、團結協作意識；

（六）、身心健康意識；

（七）、愛國愛校意識；

（八）、職業道德意識。條件所限，以上活動不可能馬上全部實施，在人力、物力允許范圍內，各系、各部門應逐步有計劃推行，力爭在三年內全部啟動，把 素質教育推向新臺階。

附件：《校園文化活動建設安排表》