第一篇：近期各類活動及校園文化建設

關于大一學生對近期各類活動及校園文化建設的看法的調查問卷

親愛的同學們，學校近期開展了各式各樣的活動，豐富了我們的校園生活，精彩了我們的人生，對此你一定有一些想法，讓我們攜手共暢您的看法。

一、單選題：

1、目前各系都在緊張的排練團體操，你對這些有何看法？________

A、很好，豐富了我們的課余生活B、鍛煉身體，增進合作精神

C、不好，影響正常學習生活D、不感興趣

2、你覺得自己從團體操中獲得了什么？________

A、享受參與的過程B、提高團結合作能力C、快樂和友誼D、沒參加，不知道

3、校運動會即將來臨，你有何期待？________

A、作為運動員親身參與B、體驗現場熱烈的氣氛

C、希望本班運動員可以獲得好成績D、看到運動健兒們永不言棄的精神

4、對于運動會，你認為什么最重要？________

A、名次B、參與的過程C、勇敢的嘗試D、頑強拼搏的精神

5、近期本校有一項“赴臺交流”政策，你的態度如何？________

A、有機會走出去學習很好B、很想去，但由于種種原因無法去

C、沒必要，在哪學都一樣D、無所謂去不去

6、學校近期組織了一些志愿者活動，你對此的看法是？________

A、有助于提高我們的奉獻精神B、有助于改善校園風氣

C、利于提高學生素質D、倡導環保互助的理念

7、近期禽流感（H7N9）開始蔓延，對于每日的就餐問題你有何看法? ________

A、食堂的更安全B、去校外的飯館吃C、和往常一樣生活

8、本月是學校的考察月，你覺得你需要做些什么？________

A、提高工作、學習熱情B、保持原有狀態，踏踏實實C、置之不理

9、對于社團、學生會活動或學校組織的活動，你的態度是？________

A、熱情參與B、依個人興趣而定C、很少參與D、不感興趣

10、你如何看待自己參與的社團或學生會工作？________

A、非常重要，甚至占用學習時間B、會適當安排時間去做

C、只當興趣愛好而已D、基本不參加

二、多選題：

1、春天到了，你希望學校組織一些什么樣的戶外活動？________

A、風箏節B、啤酒節C、春游野炊D、開展戶外聯歡晚會E、學生與老師之間的友誼賽F、其他

2、你認為我們能為學校建設骨干院校做些什么？________

A、學好專業技能B、注意個人素質C、從節約、環保等小事做起

D、積極參加學校組織的活動E、積極參與各種競賽，為本校贏得榮譽F、其他

感謝您的配合，愿您與學校一同進步！

院團委.調研部

2013—4—10

第二篇：校園文化建設近期規劃

南泥灣中心小學校園文化建設近期規劃

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。我校以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現了凈化、綠化、美化、靜化。

一、指導思想

校園文化建設以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發展、和諧發展、全面發展”的辦學理念，強化“三風”（學風、教風、校風）建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、具體內容和措施：

（一）校園物質文化建設。

1、文墻：“讓每一面墻說話”由于學校校園小，我們只有在墻上做文章，是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。

2、標語：體現“文以載道”教育理念，動，是主動出擊的一種人生態度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出我們所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優雅。

3、綠化：充分利用每一個可綠化的地方，增加綠色。追求可持續發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。

4、班級文化建設：高度重視班級文化建設，通過班級文化建設帶動校園文化建設的發展，提高校園文化建設的內涵。做到了：教室正面要張貼國旗和體現班風的標語，教室后面要有宣傳欄，黑板報要充分體現班級文化的特點。《中小學守則》、《中小學日常行為規范》和激勵性語言要張貼在黑板報或宣傳欄內，教室兩側有名人、名言，且清潔衛生、美觀大方。

（二）、校園精神文化建設方面

1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵

御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我們的校風是：“和諧、勤奮、求實、創新”。

2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。每一位教師都能有所發展，從而形成明通小學“博學、求精、敬業、愛生”的教風。

3、學風建設。對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人。我們的學風是：“文明、守紀、樂學、善思”。

（三）、校園制度文化建設。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園制度文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養和諧發展的師生，才能推動學校的和諧發展。這是我們持之以恒的追求，也是我們行香人繼承傳統、展望將來的強勁推動力。

（四）本學期具體完成情況

1、“校風”“教風”“學風”立于教學樓前。

2、繼續做好校園綠化工作。

3、布置教室文化。

4、對學校的墻壁進行文化著裝。

5、布置宣傳欄。

6、公寓樓，幼兒園圍墻動漫繪畫。

校園文化建設總結

南

泥

灣

中

心

小

學

2012年2月

第三篇：校園文化建設活動

校園文化建設管理制度

學校文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發展創造良好環境的需要。結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規范校園文化模式，努力構建具有我校特色的學校文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師、學生健康和諧發展，特制定《皋蘭縣澇池小學校園文化建設管理制度》。

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以中華民族傳統優秀文化與現代先進科學文化相結合為思路，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造和諧優美的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設總體目標

1.促進學生全面和諧發展。校園文化建設以培育優良校風、教風、學風為目標，并以此鑄就學校“人文與創新”精神。通過校園文化建設，營造有利于師生思想道德和文化素質提高的育人環境，培養科學的人文精神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。

2.促進學校可持續健康發展。以創新校園文化價值理念為引力，真正發揮校園文化的育人功能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發展，達到良性可持續發展的高層境界。

3.說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力是校園文化建設的一項重要內容。

三、基本原則

以人為本原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

育人性原則：結合時代特點和形勢需要，根據學校實際，發揮校園文化建設的育人功能。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，融合傳統與創新，為校園文化建設注入生機與活力。

發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、校園文化建設的主要措施 1.物質硬件文化建設

學校外部環境是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統,它將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規范化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。具體規劃內容：

（1）教學區的環境規劃與設計：教室及走廊等的文化設計。在教室及走廊張貼激勵性標語、個性格言或傳統文化經典，有黑板報的教室定期出版教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。

（2）辦公區的環境規劃與設計：教師辦公室及會議室、走廊等的文化設計，激發教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）生活區、活動區、校園景觀區的環境規劃與設計：教師宿舍，學生宿舍、綠化帶、運動場、道路設計等；在文化長廊，突出學校近期工作重心和時代氣息；核心理念、學校精神、學校價值觀、學校使命、學校校訓、校風、教風、學風、學校形象定位、學校發展愿景等。（4）充分利用圖書館、閱覽室等設施，為學生的學習活動提供條件。

2.制度文化方面

（1）鼓勵和引導教職員工自覺在政治思想上、道德品質上、學識教風上率先垂范，為人師表。高度重視師德師風建設，嚴格要求、嚴格管理，增強廣大教師爭做光榮的人民教師的責任感、使命感，激發廣大教師嚴格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象，熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風。

（2）建立健全各項規章制度，用《教師職業道德規范》規范教師的教育教學行為，建立和完善師德考評制度，把教職員工的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的時效性和長期性。

（3）建立激勵與約束機制，完善教職工獎懲制度，引導教職工德才兼修。學校鼓勵老教師幫帶青年教師，積極培養和發現青年教師中的骨干力量，對工作中取得的成績及時給與表彰獎勵，真正把有能力、貢獻大、作風硬的老師評選為各級各類先進。同時，對違反職業道德的教職工，要予以及時處理，嚴肅教風，凈化師德環境。

（4）完善教師培訓制度，對新進入學校的教師進行師德和學校規章制度培訓.（5）要牢固樹立依靠教師辦好學校的意識，建立起尊重知識、尊重人才的風尚及和諧的人際關系；營造一個心情舒暢的工作氛圍和優秀年青人脫穎而出的政策環境和靈活、高效的用人機制；從思想上、政治上關心教師的成長，關心教師的生活，積極創造良好的發展氛圍和工作條件。

（6）進一步規范教師的教學行為，在常規教學管理上下大工夫。杜絕上課遲到、早退現象，杜絕無教案上課、舊案上課、上隨意課等不負責現象，杜絕體罰和變相體罰、侮辱學生和不尊重學生人格的行為。

（7）加強教師的禮儀教育，作為老師，要學會用文明的語言，儒雅的行為、高雅的氣質、莊重的衣表、雷厲風行的作風、健康向上的思想引導和影響學生，作學生學習的榜樣。

（8）以抓好語言文字工作為契機，促進教師專業不斷成長。在促進教師專業成長方面，我們持之以恒地做了許多工作。如把普通話演講、硬筆書法、講說課定為教師教學基本功考核的項目，把講普通話、寫規范字當作各學科教學評價的重要指標。在各學科優質課評選中加大教師使用普通話與規范字的力度，凡是出現普通話或者書寫不規范的現象，則一票否決。

3.精神軟件文化建設

（1）加強對《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習和落實，用《守則》和《規范》嚴格要求、大膽管理學生；進一步落實學校的各項規章制度，培養學生學有方法、行有規矩、生活有規律。進一步建立和完善學生管理制度、學生組織規范、學生行為規范和各類規章制度，充分發揮制度文化在育人和高雅行為養成中的功能。

（2）在學生中培養為中華之崛起而學習的精神，培養刻苦學習、積極上進、不斷進去的良好作風，形成勤奮學習、追求優異、互相幫助、不甘落后的優良學風。

（3）要充分利用“六一”兒童節、五一勞動節、十一國慶節、教師節等重大節慶日和紀念日，“九.一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日開展豐富多采的活動，利用入學、畢業、入隊、等有特殊意義的日子，開展主題教育，唱響集體主義、社會主義旋律。

（4）文體藝術活動。積極開展參與面廣的學生文化、體育、藝術活動。組織好每學期的運動會和文化藝術節，開展讀書、演講、歌詠比賽等活動，保證學生體育活動時間，增強學生體質。組織好課外興趣小組，發揮學生書法、音樂、閱讀等各類興趣小組的積極作用。

（5）充分利用板報、校報、櫥窗、走廊、墻壁等一切可以利用的媒介體現教育理念。張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己的創作作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的思想品德。

（6）實施好“孝敬父母月”活動。以弘揚中華民族傳統美的，培養青少年孝敬父母、學會感恩、關愛社會、報效祖國的優良品質，以“九個一”為載體，開展一次以孝敬父母為主題的班會；舉辦以“父母辛苦了”為主題的征文比賽；舉辦“學會感恩”主題演講會；為父母洗一次腳，給父母寫一封信，陪父母參加一次戶外活動，為父母制作一件生日禮物，承擔一項家務勞動，與家長談一次心，實施好“孝敬父母月”活動。

（7）開展好“弘揚和培育民族精神月”活動。促進民族精神教育貫穿在教育教學的各個環節，滲透在學生的學習、生活的各個方面，將社會主義榮辱觀的教育內容納入到“弘揚和培育民族精神月的主題教育之中。開展弘揚社會主義榮辱觀教育主題實踐活動。把開展“知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧”主題活動，作為促進優良學風形成的有效手段和途徑。舉辦以“創優美環境，樹優良學風，做文明學生”為主題的愛校周活動。營造生動活潑、健康向上的校園文化氛圍。

（8）以活動促師生對語言文字運用能力的提高

?根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案;?積極開展語言規范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

?在教師隊伍中開展以普通話為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

④抓好落實“三結合”。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

⑤粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

⑥繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

（五）組織保障。為了營造良好育人環境，引領文化強校之路，切實搞好我校文化建設工作，學校成立了以校長任組長、分管各室主任為副組長，班主任為成員的文化建設領導小組。具體如下：

組長：彭玉梅（校長）

副組長：肖振鋒（教務主任）劉仲林（總務主任）

彭正蘭（少先隊大隊輔導員）

成 員：全體教師 具體分工如下：

彭玉梅：負責全面工作，及時召開會議，認真安排部署。熟悉國家語言文字方針政策，總體把關學校語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務；直接領導學校語言文字工作，統籌安排，有效管理。

肖振鋒：抓好課程文化建設工作；聽課檢查落實三表情況、教師教學用語及規范用字情況；檢查教師教案、試卷、學生作業用字規范情況；做好督導時隨機調課聽課的準備；

按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規范漢字）；落實教師板書、批改作業、出試卷等，100%做到使用規范漢字的要求；把提高語言文字規范意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中；加強對學生語言文字法律法規、規范標準的學習并組織相應的學生問卷答題；加強學生校內外堅持說普通話、寫規范字、用文明語的教育，鼓勵學生監督家長及親戚朋友說普通話用規范字；對教師普通話考試情況及考試水平摸底，登記造冊。

彭正蘭：抓好組織規劃建設工作.抓好管理文化建設工作，并做好檢查接待安排等工作。上傳下達上級語言文字工作的方針和政策，負責學校語言文字工作計劃的擬訂、活動的開展和記錄、檔案資料的整理，及時對學校語言文字工作提出合理化建議。

劉仲林：抓好形象文化建設工作。吳清祖：抓好精神文化建設工作。

其他成員配合分管領導做好相關資料收集工作。

（六）校園文化建設工作要點指導意見。各部門在校園文化建設領導小組的統一指導下，根據各自的工作特點和部門職責，制定具體方案。方案要能體現出辦學理念、育人目標并彰顯科學發展、和諧發展、人文發展、持續發展這一特點。各部門校園文化建設的要點建議如下：

（1）教研組：在校園文化建設中，加強師德建設，重塑校風。在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”、表彰“愛學生，樂奉獻”的教職工等活動，以教職工實實在在的言行來感染廣大師生，搞好師德師風建設。組織安排教職工參與學校管理。

（2）政教處：以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生進行“勵志”教育等并讓學生學會做人，在學生中培育良好的校風并育人。①通過評選“文明班級”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星”等評選活動，以學生經歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色。②利用學校師生人力資源（特別是班主任、政教處工作人員、宿舍工作人員的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，并應用于學生日常生活中，讓學生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育。③組織心理咨詢，促進學生心理健康發展。

（3）教導處：加強學風建設。①組織學科教研室、骨干教師進一步挖掘我校文化教育的內涵及實施措施，特別是要研究學生，了解學生的精神生活狀況。②以學校教研組、為基本單位，以骨干教師、學術帶頭人為典型，發動全校師生參與建設學習型校園。③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學生實際生活狀況而采取的高效的教育教學方針，轉變教學方法，將學生看作學習的主體和自我發展的主體，激勵、組織學生參與教育教學過程，創造與現實生活密切聯系的生活化教育情景，讓學生嘗試、探索、實踐，讓他們成為學習的主人，生活的主人。④組織課題組，對上述①②③內容認真、有效地研究，探尋教育教學規律，形成“求真”的良好風尚。⑤指導教師在教學中將師生的經歷、體驗、校園生活、大自然乃至整個社會生活資源引入到教學中去，挖掘生活化的課程資源，讓學生主動參與到教學過程中去，讓學生主動學習，勤于思考；組織教師在學生中開展專題講座，以課堂教學生活化、師生關系民主化等形式，形成教學特色。培養學生良好考風和養成良好學習習慣。⑥進一步做好學校語言文字的相關工作。

（4）總務處：提高后勤服務質量和服務育人意識并落實到具體的后勤工作之中。創建清潔干凈的生活環境，并以良好的校園生活環境教育學生。①抓好疾病預防工作，抓好清潔衛生常規管理，組織學生參與清潔維護和檢查，以衛生檢查小組或環保志愿者等形式，搞好清潔衛生工作，養成良好的衛生習慣和保護生活環境的意識。②做好群體性的學生藝體活動的后勤保障工作，讓學生樹立良好健康的意識，掌握基本運動技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學生的健康發展、健康生活奠基。③搞好校園綠化、美化工作，構造良好的生活教育環境。

（5）少先隊大隊部：挖掘學生生活資源，以活動為載體，搞好文化教育。①依托藝術類（如音樂隊、舞蹈隊等）、科技類（如科技興趣小組等），不僅讓學生展示其才華，更主要是讓學生學會自律，自我管理。②組織學生文藝活動，活躍校園氣氛，并以此作為對學生進行生活教育的資源。③組織學生以社團活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。④選好學校及班級推普員并發揮其作用。⑤充分利用校園廣播、國旗下講話加強語言文字工作的宣傳。

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它需要系統的理論觀點和有序的探索。全校師生要切實做好校園文化建設工作，為學校的特色發展奠定堅實的基礎。

皋蘭縣澇池小學

第四篇：校園文化建設系列活動

校園文化建設系列活動：

1、學雷鋒活動月 — “我為校園環境出一份力”活動

2、“三八婦女節”活動—給母親的一封信

3、新學期開學班會主題：“學會感恩”

4、“五四青年節”活動策劃5、5月14日“母親節”活動策劃 — 主題：為母親做一件有意義的事

第五篇：校園文化建設活動方案

校園文化建設活動實施方案

美原初中

2015年4月28日

美原初中校園文化建設活動實施方案

學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續發展的內在動力，是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量，推動學校辦學特色化發展，創建優質學校教育，落實縣教育局校園文化建設活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創建優質育人環境，促進學校辦學的內涵發展，全面推進素質教育，打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。

一、指導思想

美原初中校園文化建設要以科學發展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責為目標；以建設優良的校風、教風、學風為核心；以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發展創建優質的育人環境條件。

二、總體目標與內容

（一）、學校精神文化建設

1、以學校辦學思想引領學校的發展，凝心聚力，塑造優秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

辦學理念：辦內涵發展的教育，為學生終身發展奠基。校 訓：尚德 明禮 和諧 創新 校 風：勤奮 團結 務實 進取

教 風：敬業 博學 嚴謹 協作

學 風：尊師 守紀 樂學 刻苦

學校精神：永不放棄。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業、人生目標追求永不放棄。）辦學目標：不放棄每一名學生，培養學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發展奠基。

學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發展創建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發展。尊重學生天性、人格，培養學生學習的積極性、主動性、創新意識，充分發掘學生成長潛能，培養學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。

教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人，做學生終身學習的示范者。

學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發展平臺，是成長夢想，實現理想的搖籃，更是師生發現潛能培養潛能的地方。學校要為師生創建良好的成長環境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環境中成長。教育觀：學校教育要以生為本，關注學生成長過程，塑造健全的人格，培養學生的責任意識，喚醒學生的創造靈感，激發學生的創造潛能。關注生命、尊重生命、發展生命、提升生命質量，促進學生全面和諧發展，培養學生將來在社會中實現自己的生命價值與意義。

2、全校師生在校必須佩戴校徽，唱熟校歌并領會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

（二）學校制度文化建設

1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《美原初中校刊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。

2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，銘記美原初中教師誓詞。

3、學生牢記《學生一日常規》、《美原初中德育內容》等要求，班級要上墻。

4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執行，又要達到人性化管理，體現人文關懷，構建和諧校園。

（三）校園環境文化建設

1、校園內部環境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造美原初中成為美原鎮一道亮麗風景。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養花，努力打造綠色、環保“園林式”校園。

2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創建富有特色的育人文化環境，給人以啟迪、感悟、教誨。

3、班級文化。班級門口設計體現本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發揮好班級圖書、安全角功能作用。

4、辦公室文化。設計體現本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現本辦公室特色的條幅。張貼教師職業道德規范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現自身特色為主題。

6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛生、文明就餐、節約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養學生良好的行為習慣。

（四）、學校日常文化建設

1、節日文化。運用各種節日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術作品展，學校運動會等。

2、課程文化。開發校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。

3、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。

4、宣傳文化。積極創建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業生錄，編寫學校發展史。

5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養，制定學校行為禮儀規范。

三、實施步驟 1、2014年11月-----2014年12月為征求意見，形成規劃草案，宣傳發動階段。2、2015年1 月------2015年2月為形成建設方案，上報審查、完善方案和啟動階段。3、2015年2 月------2015年10月為全面實施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設任務。4、2015年10月-----2015年12月為驗收總結階段。

四、組織分工

1、美原初中校園文化建設活動領導小組

組 長：黨崢亮

副組長：張引維

組 員：王杜良 李彩虹 杜登峰 魯偉 夏森虎 馬永娟

2、具體分工

（1）、學校精神文化建設：校長（2）、學校制度文化建設：支部、工會（3）、學校環境文化建設：總務、政教、教導 總務：校園環境文化、宿舍文化、餐廳文化。政教：樓道文化、班級文化。教務：樓道文化、辦公室文化。（4）、學校日常文化建設：政教、教務。政教：節日文化、宣傳文化、行為禮儀文化。教導：課程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加強領導，分工負責。校園文化建設學校統一指揮，涉及具體項目由相關人員負主要責任，全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設中不負責任、故意不完成工作的取消一切評優晉級獎勵，視情節給預相應處分。

2、加大宣傳力度。學校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作，增強師生主人翁意識，明確自己的責任與義務。積極宣傳校園文化工作進展情況，通過參加校園文化建設不斷提高自身道德水平和文化素養。

3、多渠道籌措資金，調動一切力量，群策群力，全員參與，自己動手，勤儉節約。通過活動培養師生集體榮譽感和凝聚力、向心力。

4、學校要在校園文化建設中，形成校園文化建設管理、保護、提升機制。在建設中提升學校管理質量，促進學校健康有序內涵發展，并形成校園文化建設長效機制。

六、總結表彰

及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。