第一篇：語文背誦和閱讀技巧

歸園田居 其一 陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去十三年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，抱拙歸園田。方宅十馀畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有馀閑。久在樊籠里，復得返自然。

從軍行 其五 王昌齡

大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。

夢游天姥吟留別 李白 我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。

登高 杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

旅夜書懷 杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

琵琶行 白居易

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

篩選

把握全文主要內容

依據題目要求，逐題尋找篩選和整合區間和標準 摘錄文章重要詞語（采用對比，求同，求異）燈火

14．細節處理題

形式上（作用和目的）寄托（內容）生動具體形象 15．找一句話里的關鍵詞

第二篇：初中語文課文背誦技巧

說到初中語文最難的不是作文、不是閱讀，而是“背誦全文”尤其是文言文的背誦全文，更讓同學們頭疼不已，然而，想要學好語文，文章還是要背的，下面就來聊一聊初中語文背誦技巧，那么接下來給大家分享一些關于初中語文課文背誦技巧，希望對大家有所幫助。

初中語文課文背誦技巧

1、抄誦法

俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”

背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

這樣下來，不僅會背也可以順利完成古詩文的默寫要求一舉兩得。

2、情節法

記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語。掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午后一點左右，遠處.....人聲.....;過了一會.....響聲...人群....;再近些，白浪....;浪潮越來越近........，大家.......按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

3、人物法

記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

4、情境法

創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5、對比法

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點(大自然的音樂家)，當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........;當微風拂過時，像呢喃細語.......;當狂風刮起時，像雄偉的樂曲.......這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

6、問題法

提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

如《走遍天下書為侶》第七段：

①首先“我”會思考什么?(思考故事中的人為什么這樣做;作家為什么這樣寫?)

②然后“我”會怎樣做?(續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。)

③最后“我”還要做什么?(關于作者的想象：怎樣的人?怎樣的生活經歷....)

利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

7、列表法

記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀，可以將其從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。

8、分合法

先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

如背誦《秋天的與雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態;楓葉色彩形態;田野色彩形態;菊花仙子的色彩形態。然后再把這幾個畫面串連起來，一氣呵成。

9、耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或運用課文朗讀音頻，反復收聽，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

10、間隔法

背誦課文或是字詞不能怕重復，要不斷循環鞏固，當天背;第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。

提高記憶力助力背誦的實用小游戲

1.限時強記游戲

在規定的時間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。

1、在3分鐘內，背誦圓周率小數點后30位數字;

2、在2分鐘內，背誦十個陌生的人名;

3、在10分鐘內，背誦十個外文生詞。

2.圖文記憶游戲

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來。等等。

時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要每天堅持練。

3.精細回憶游戲

我們在平時的學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經常回憶，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。

1、想一想一小時前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你們在一起都說了什么?那個人長得什么樣?你如何向別人描述他的長相?

2、回憶一下你最近看過的電影，電影里都有哪些主要人物?發生了什么事?他們都做了什么?結局如何?要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

3、回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過什么?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什么地方?

加強記憶的小技巧

1.讓抽象的信息具體化

例如，剛開始學英語單詞的時候，比較難記住陌生的字母組合和讀音。將它們分別配上圖片呈現出來，理解和記憶單詞的意思就會容易很多。

2.聲音、視覺、寫畫多重線索

學習任務中，有許多需要死記硬背的內容，為了加強記憶，可以考慮一邊看圖片、視頻一邊說。

這樣做，可以為記憶對象增加不同維度的線索，讓不同記憶偏好的人學得更輕松——畢竟，有些人擅于靠【聽】來記憶，而有的人擅于靠【看】來記憶。

3.創造故事和情節

就像對【聽】或【看】存在偏好一樣，有些人生來更容易記住「敘事」類的信息，相比干巴巴的陳述，人們也更容易記住故事、對故事感興趣。

4.形式多樣的多次練習

無論學什么，反復記憶和練習都很重要。

大腦里有個橡皮擦，哪里的記憶長期不被翻看，哪里就有可能被擦干凈了。

第三篇：語文園地背誦

園地一

小兒垂釣（胡令能）

蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。

園地二

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只怕有心人。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

語文園地三

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

語文園地四

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥，三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生，五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓，七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅，九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱，冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

語文園地五 十二屬相

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

語文園地六 寫景名詩句：

明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

語文園地七 八字成語：

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進上步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

語文園地八 三字經（節選）

人之初，性本善。性相近，習相遠。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

第四篇：語文作文背誦萬能

司馬遷

“史家之絕唱，無韻之離騷”。每當燈下展讀太史公的史記總是感慨萬千。

一、苦讀和壯游。（青年精神）

少時，太史公雖貴為史官之子，情志滿懷，然而卻并非紈绔，整日攻讀史書，手不釋卷。勤于思索，在我看來是理解司馬遷的關鍵。歷史是什么？永遠屬于后設的，勝利者的，甚至可以說是充滿了戲劇性的，歷史不過就是一部當代史而已。這其中呈現出一種悖論，一方面，歷史要追求真實，但史家又往往難以真正做到。我揣想，青年太史公必然在這樣的問題上苦苦思量，輾轉反側，才最終于內心深度立下了那個震撼人心的大志向——書寫一部真正的人的歷史。

（魯國）手捧一抔魯國的黑土，仿佛嗅到了當年孔子的氣息；手掬一把魯國的清泉，飲之如飴，遙想當年的圣人也曾在此共飲此甘泉。因而頓悟只有在魯國這樣的土地，才能誕生孔子這樣圣人。一顆現場感的種子在司馬遷心中落下。

（越國、吳國）。春秋戰國時期，吳越之間不斷交戰。太史公心中疑慮——究竟是何種文化精神讓兩個國家連綿征戰，不斷積累他們的仇怨？當親自來到吳越這片熱土，司馬遷豁然發現，這里的人們有一種“俠”的精神。他們自古尚武，而這尚武之精神已然在這片土地上開出了絢麗的花朵。于是，司馬遷更好地理解了為什么吳越兩國連綿征伐。（積累寫成《史記》的底蘊）正因為司馬遷當年種下了這樣一顆體察現場感的種子，我們才看見了史記如斯生動的歷史場景。

二、宮刑。（苦難）

生存還是滅亡？司馬遷身被刑罰后，我揣想，那一刻，司馬遷的天空都黯淡了。多少次，他一定在“是生存還是滅亡”的抉擇中輾轉反側。留下還是離開？為理想繼續奮斗還是因屈辱而淹沒于人世？也許此時他的頭腦中回響起了年輕時壯游的情景，天邊的啟明星似乎突然亮了。經歷了生死掙扎的太史公終于下定了決心：“歷史！歷史！我要為中國寫一部真正意義上的歷史！”啟明星更加明亮的時候，我依然看見司馬遷已伏案在桌前為他那部偉大的史書整理資料了。

三、《史記》的滑稽列傳（創新）

多少次，燈下展讀歷史，心中始終為太史公筆下的那樣一群人牽絆。渺小，他們的確很渺小；卑微，他們身份卑微，然而，《史記》中卻潛隱著這樣一批歷史創造者——滑稽。太史公為他們寫下了“滑稽列傳”。身份已是卑微，但靈魂卻高貴無與倫比。這正如太史公一般。我終于理解什么叫做“感同身受”。太史公以同樣的卑微深切地舔嘗滑稽們的生活時，眼淚化作深切的同情，于是有了《史記》中那些振聾發聵的聲響。

四、《鴻門宴》

多少次我在燈下展讀《鴻門宴》，深深地為項王的英武、正直、憨厚所動容，又深深地氣憤于劉邦的狡黠。我不斷地在想，歷史總是勝利者的歷史，司馬遷活在漢代，而漢代又是劉姓的天下。什么叫囹圄之書，什么叫現場感，什么叫打破后設性,所有的一切都在司馬遷的《鴻門宴》中告訴我們：我活在漢代，漢代是劉氏的天下，然而當 我面對的歷史的時候，我就要真實地告訴人們項王和劉邦真實的面目！

蘇軾

兩種身份轉換

年少輕狂，張揚的個性乃是自我成長中最能羈絆一個人潛能的障礙，但因為有了文學的光亮，每次，我總能從張揚里漸漸變得平淡。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，多少次，我在燈下展讀蘇子之詞，心中總是感喟萬端。但更為欣賞則是那首《定**》，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。沙湖道中，大雨傾盆，友人們離散四處，只東坡一人依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只有東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切，對于東坡來說，早已看淡。展讀東坡，其身上那種獨有的“仕隱情結”教會我如何做人，淡然處世，于張揚處時時銘記從容。東坡之詞，文學之語，總能給我如此可貴的人生之光。困境

蘇軾似閑花，一生漂泊、仕途多舛黯淡不了他的美。御史臺案、烏臺詩案，謫貶黃州、惠州、儋州??所有的挫折讓他無所成就，恐 怕很少有人聽說過他的名字。但，“聽無聲”的他無論走到哪里，都心靜如水，豁然恬淡。為后世留下了眾多優美的詩詞，與超脫的人生境界。每每翻開東坡詞，總是會為他如大江東去般的豪放曠達所折服。最愛那首《定**》。與同伴出行，道中遇雨，別人紛紛四散避雨，唯東坡從容依舊，吟著“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。” 東坡飽覽群書，積淀著萬千先哲的沉思與無數壯士的豪情的書。熏陶漸染出他為國為民的道義擔當。上要盡忠，輔佐天子；下要盡義，恩澤百姓。當他多次跌入谷底，重演“聽無聲”的飄零時，他總會想起肩上的責任，不曾逃避，正所謂“大隱隱于朝”。仕途不順時，他以文學的甘泉滋潤心靈。享受雅致、閑適與趣味，保持正直、誠信且純潔。有如此之心境，問世間何值哀怨惆悵？他看似“聽無聲”的人生，卻是豪放曠達的最好詮釋。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”多少次,我在燈下展讀東坡詞，總是淚流滿面。然而也許對我來說，我更加喜歡的是東坡的另一首詞。（多少次在燈下展讀東坡全集，其豪放曠達的意境讓我滿心欽佩。）記得那次捧讀東坡全集，兩句詞映入我的眼簾：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。”我欣賞東坡的豪放曠達，然而多少次，我在心中不斷地做出這樣的思考，蘇詞何以才能做到“曠達”？蘇軾一生三次被貶。多少次，我又不斷地問自己：究竟是什么樣的經歷讓東坡詞竟達到曠達之境界？“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這首《定**》描寫的是蘇東坡去沙湖道相田途中的情景。當大雨傾盆 而來之時，他所有的朋友頓時離散四處。他的朋友們都為尋找避雨的工具奔忙，只有東坡依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只有東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切的一切，對于東坡來說，早已看淡。我知道，東坡是一個正宗的中國文人，而所有的中國文人無一都具有一種深重的仕隱情結。何謂文人，首先，他一定擁有自己的個人空間，是正直的，與世無爭的，擁有者閑雅的趣味，然而文人更有一種道義擔當。我想，如此看透世事的東坡，為何一定還要在朝廷做官？與陶淵明相比，我更喜歡東坡，一味的逃遁并不是真正的文人，在我看來，“大隱隱于朝”。我想，東坡未必沒有閑雅的趣味，然而，為了國家、為了人民的道義擔當，這樣一個文人，寧愿放棄正直、無爭和閑雅之趣味，而為朝廷獻力，而為人民做主，而為道義擔當作了官。這種奇妙的仕隱情結在東坡身上體現的如斯生動。

屈原

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”每當我在燈下展讀“屈騷”之時，感慨良多。揣想當年，當屈原被放逐到遠方的時候……然而對百姓的忠誠，對國家的熱愛，讓屈原慢慢堅定了信心：我的品格如香 草啊，我的品格如美人，我是那么的純凈，是那么的堅貞，為什么會因為小人的讒言被放逐，繼而一蹶不振！輕易地毀滅嗎？不！我不要毀滅，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要繼續為理想而奮斗。……于是他開始著筆寫那樣一首在中國古代史上光輝燦爛的歷史的名篇《離騷》。

魯迅

魯迅,偉大的文學家思想家革命家，如旗手一般無時無刻不跑在時代的最前沿，是一個永不停息的戰士。魯迅的雜文像極具威懾的匕首投槍，或以此說彼，或借古諷今，或故隱其辭。我們所看到的，是一個孤獨的魯迅，是一個被神化了的魯迅。我卻想說，與其相信一個被神話了的魯迅，不如相信一個人間魯迅。展讀《中國小說史略》以及《漢文學史綱要》，它們是魯迅用文言文寫的學術著作。魯迅曾經研究過魏晉時代干寶的《搜神記》，研究過唐傳奇，研究過宋明的話本和擬話本如《封神演義》，研究過清代的《聊齋志異》和《儒林外史》。1917年新文化運動開始，《新青年》雜志已經興起了幾個月。然而此時的魯迅正在經歷他一生中最陰暗、最迷茫、最困惑、最彷徨的時代。他在北京家里的故紙堆中抄著古碑上文字，對中國失去了信心。他的朋友錢玄同多次約請魯迅為《新青年》寫稿，他都婉言謝絕。讀過兩次《魯迅全集》，我對魯迅的性格似乎已經頗為了解。我深深地清楚魯迅是一個懷疑一切的人，對于周圍的所有事物都冷眼批判。但當懷疑一切的人一旦有了某種信仰，在他認定這個運動是一個進步的、先進的、能夠引領時代潮流的、改變人民生活的運動時，他就會 義無反顧地投身其中，并且完全相信，成為跑在最前面的旗手！此時我想起魯迅的兩部小說《吶喊》與《彷徨》，我不禁感嘆，一個人，有了彷徨未必不是一件好事。只有經歷了彷徨，才能在鐵屋子里發出振聾發聵的、真正的吶喊；只有經歷了彷徨，發出的吶喊才真正有力!……魯迅的散文《朝花夕拾》和《野草》。我難以忘記，年幼的魯迅在書桌上刻下的那一個個“早”字；難以忘記，年幼的魯迅在《山海經》上描摹的一幅幅奇異的畫卷；難以忘記，年幼的魯迅在檐下摘取的一串串紫紅的桑椹；難以忘記，年幼的魯迅興致勃勃地聽長媽媽給他講述美女蛇的故事。這時的魯迅不僅僅是一個激進的人，還是一個溫情敏感的人。其他角度：

——豐富的、立體的、完整的人，才能真正被稱作是一個“人”。事物都是兩面的，魯迅是一個糾結的矛盾體：反封建與熱愛封建，陰暗面與革命面，只有經歷過反復思考，才能真正為相信的東西去付出。——依托：小時候接受的私塾教育，才成就了他高深的國學造詣。成就依托于個人的態度。

老舍

多少次……

舒慶春，一個有著滿族正紅旗血統的老北京人，曾在20歲時留學英國，學習英國文化。在倫敦大學從事對外漢語教學的時候，老舍閱讀了大量狄更斯的作品。從《雙城記》中，他體會到了純正的英式幽默。于是，老舍大量學習英式幽默，正式開始了他的創作生涯。他陸續寫了《老張的哲學》《趙子曰》《貓城記》《離婚》等小說，在《二馬》中，他描寫了旅居英國的父子小馬和老馬的經歷——都以清脆的北京口語，俏皮的幽默筆墨，渲染北京的民俗風情，但這部作品“只讓人覺得好笑而已”。老舍前期的幽默而油滑的，它是一個中國人，一個北京人模仿外國人寫的，只學到了外國文化的皮毛。每個人都有自己的根，老舍回國后開始在北京尋找真正的、中國文化的思想，發現“中國文化好像一個熟透了的桃子”。他發現人們都在關注生活中的細微末節。北京的市民文化，竟涵蓋在“吃喝玩樂”四個字里。正如老北京胡同人們喜歡玩逗蛐蛐，逗鳥，喜歡吃六必居的醬菜。而也只有在中國，才能發展出如此宏大的、不可思議的“飲食文化”。于是老舍開始思考，希望通過自己的小說，向人們展示那樣一個軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民真實的生活。于是老舍后期的作品《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》誕生了。他文字中的幽默是含著眼淚寫的，經歷過了思考、成熟了的他終于發現，真正的“幽默”是植根于祖國，植根于現實的，嘲諷的對象也包括他自己，包括與他一樣的老北京人民。老舍的作品中寫了兩類人：老北京新派的市民和老派市民。一方面，老舍把他們寫的很逗樂：長袍馬褂，行為完全不符合時代潮流；另一方面，又體現了北平淪陷后的畸形世態中，日寇鐵蹄下廣大平民的悲慘遭遇，那一派古老、寧靜生活被打破后的不安、惶惑與震撼。將老北京人的復雜感情和幽默展現地淋漓盡致。

結尾 此時，我在心中默念著川端的那句話。至極的美從來都與從 容淡定的心態和篤定的信念牽絆著，在這種牽絆里，我的境界得到了前所未有的提升。文學，正是這雙隱形的翅膀，讓我飛得更遠，更高。

柳永

一個人的苦痛其實可以為他創造價值；挫折有時對人有好處

年少輕狂，張揚的個性乃是自我成長中最能羈絆一個人潛能的障礙，但因為有了文學的光亮，每次，我總能從張揚里漸漸變得平淡。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，多少次，在燈下展讀蘇子之詞，心中總是感喟萬端。但更為欣賞則是那首《定**》，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。沙湖道中，大雨傾盆，友人們離散四處，只東坡一人依然悠閑地騎著馬，前行不語。天氣放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又驚嘆于彩虹之美，只東坡仍目視前方，泰然處之。這種對待風雨和晴空的態度，讓我想到了兩個字“淡定”。回想東坡一生，被貶無數次，升遷無數次，黃州、密州、儋州，被貶的情形已然淡忘。曾有一次，東坡被貶嶺南，竟寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”的欣然之筆。何謂風雨？風雨不就是仕途中的坎坷磨礪？何謂“晴”，晴者，不就是仕途中的升遷境界么？而這一切，對于東坡來說，早已看淡。展讀東坡，其身上那種獨有的“仕隱情結”教會我如何做人，淡然處世，于張揚處時時銘記從容。東坡之詞，文學之語，總能給我如此可貴的人生之光。

拜讀老舍先生前期的作品，《二馬》、《趙子曰》、《貓城記》，無一 不顯示出油滑的英式幽默。青年時留學大不列顛，浸泡于ABC式的異文化中，他的作品鮮有創新，更多的是無新意的模仿，內涵也流于淺薄。這樣的文字，無異于飄蕩的綠蘿，雖然活著，但枝蔫葉稀，毫無生氣。隨著這些作品的流行，老舍愈發地感到寫出它們的人并不是真正的自己。自己飄蕩無所依，他的文學也無所托??為了尋找依托，老舍毅然決定歸國。也正是回到故土，讓他明白了博大的中華文化才是自己真正的依托。他遨游于中華文化之中，將自身的情感融于寫作之中，發揮出最真實最優秀的自己，這才有了他后期作品中呼之欲出的鮮活形象。

開頭

曾記得川端康成先生說過：。。。。。，添加一到兩句自己的分析或題目中給定的材料（一定用散文語言也就是書面語處理）+添加論點（一個或兩個，如果是兩個的話，需要在證明的時候加入過渡句），時刻記住散文化語言。

曾記得海德格爾說過：“一朵花的美麗在于它曾經凋謝過”，多少次，在心中揣想，人生一如這綻放的鮮艷的花朵一般，它的美麗正因著它曾經的苦痛，曾經在綻放的起跑線上不斷的憧憬而讓人敬畏。曾經迷惘，曾經彷徨，人生總不斷給我們預設各種各樣的曲折與艱難，我想，只有在這險途中不斷鼓起信心，為自己架設新的起跑線，才能真正超越自我。

曾記得川端康成說過：“一個民族的偉大在于它是否為世界提供過某種影響深遠的思想”，多少次，我在心中揣想，當我們執著于那些 愈發精致的現代生活時，忘卻的往往是那些最可寶貴的民族精神與財富。“中國制造”刻下的印痕也許本不應僅僅是物質的，更是精神的。中國制造在我的眼中，愈來愈清晰的呈現出“文化”的符號。

火

曾記得海德格爾說過：“我站在山巔，因為我曾擁有不可一世的信念”，多少次，在心中揣想。。的精神于人來說，正如海德格爾的信念，那是人心中一種永恒的力量，燃燒不盡。正是有了這如火一般熊熊燃燒的。。。。，人們才能夠在那些最灰暗的歲月中超拔自我，走向遼遠的黎明。

青年精神

“青年精神”是青年周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高理想，是梁啟超“少年強則國強，少年富則國富”的偉大責任，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的堅定抱負。“青年精神”是對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝追求。

古人對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝的追求體現了古人的“青年精神”。秦始皇意氣風發，揮斥方遒，有著“統一天下”的抱負，對抱負始終不渝的追求使他實現了理想；太史公有著崇高的理想，“還原歷史”的抱負，即使歷經磨難，無數貶謫，遭受宮刑，對抱負的始終不渝的追求使他完成了理想，著出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

近代人對崇高理想的抱負和對抱負的始終不渝的追求體現了近代人的“青年精神”毛澤東“指點江山，激揚文字”的意氣風發，有 著“復興中國”的抱負，八年抗戰，四年內戰，對抱負的始終不渝的追求使他到達了他的彼岸；青年馬克思有著“為人類幸福而奮斗”的崇高的理想，為工人階級謀利的抱負，使他創作出《資本論》，對抱負始終不渝的追求使他深刻地影響了一代人。

作為現如今的我們，我們所擁有“青年精神”是我們的財富，不論是學業還是工作，我們都需要有一個偉大崇高的抱負，并且始終不渝的追求。不論是去山區偏遠小鎮的徐本禹，還是默默捐助貧困大學生上學的叢飛，亦或是沖鋒在抗震前線的無數年輕官兵們，他們都有著自己偉大的抱負，他們始終不渝地追求，最終實現他們的理想。

我們沒有經歷毛澤東那樣的國難當頭，我們沒有經歷費朗茲卡夫卡那樣的家庭陰霾，我們沒有馬克思那樣的先知先覺，但我們有的是和他們一樣的努力追求，現在的我們應該學習周來“為中華之崛起而讀書”的魄力，也應該學習海明威“超越其他人”的決心，更應該有梁啟超“少年強則國強”的偉大責任。

“青年精神”是對崇高理想的抱負，而且對抱負的始終不渝地追求。

第五篇：英語背誦技巧談

英語背誦技巧談

中國學生學英語，由于缺乏英語使用的環境,通過朗讀背誦典型的對話或者短文是學習英語、接受英語、培養語感的一種途徑。下面就介紹幾種英語背誦的方法：

一、目的明確

要背誦, 首先必須對背誦有一個正確的看法，在觀念上必須有個正確的認識。首先要消除背誦沒用這個看法。人們常常把背誦跟機械的死記硬背劃等號。認為背誦是效益很低的學習方法。但是實踐表明, 背誦對英語學習有著積極的作用。同時, 還要消除背誦很難這個看法。目前普遍認為背誦很困難。這樣以來, 如果認為背誦無用或者很難, 教師就不會要求學生背誦, 學生也不會去背誦了。因此, 在進行背誦之前必須有一個明確的目標, 其實只要方法對頭, 背誦一定量的對話和短文是不難的。

二、透切理解

要背誦, 首先得透切地理解要背誦的材料。如果連材料的都還不理解掌握, 那就根本談不上背誦了。另外, 實驗表明, 受試者在記憶句子時, 開始保留的是句子原話的信息, 但他們很快就忘掉這些信息, 保存下來的只是句子的意義信息。可見, 儲存在記憶中的不是語言的形式, 而是語言的意思。所以, 只有對材料有充分的理解, 才能很好地去背誦。

三、重新編碼

除了要理解材料的內容之外, 還需要弄清材料的結構。而弄清材料結構的一種有效方法就是寫出材料的提綱。這其實就是一種對材料進行重新編碼。對材料的重新編碼有助于材料的記憶。這是因為 “經過了自己的分析, 用自己的語言作過提綱的材料, 是比較容易記憶和保持的。”除了寫提綱, 還可以把材料翻譯出來, 這也是一種重新編碼。總之, 對材料進行重新編碼, 是對其進行更深地進行加工。而加工水平越深, 對材料的記憶就越好。

四、化整為零

適應材料的長短, 在識記方法上有整體識記和部分識記法。前一種方法是整篇一遍以便地朗誦材料, 直到成誦為止。后一種是一句一句、一段一段地背誦, 再合成整篇背誦。短時記憶的容量是十分有限的, 因此, 部分識記法更有利于記憶。所以, 在整篇地朗讀材料幾遍之后, 應該一句一句、一段一段地背誦, 最后再整篇背誦。

五、嘗試回憶

在進行背誦的過程中, 如果只是不停地朗讀是很難記住材料的。因為這是一種較淺水平的信息處理, 然而, 如果朗讀一個句子幾遍之后, 就試著回憶剛剛讀過句子, 則更容易記住。對段落和篇章的記憶也應采用同樣的方法。因為, 對信息的加工水平越深, 信息就越更長時間地保留在記憶中。曹日昌先生指出, “試圖背誦, 一方面由于學習者的積極活動, 可以提高更多的建立聯系的機會, 有利于記憶;另一方面由于試圖背誦時更清楚地了解材料的特點與難點, 可以更好地分配復習, 在難點上多進行誦讀。” 對整篇材料的回憶可以借助于提綱或者譯文。借助于譯文來進行背誦還有助于英漢兩種語言的對比。

六、減少干擾

先學會的東西對后學會的東西會起干擾作用, 后學的東西也對先學的起干擾作用。因此, 為了盡量減少這種干擾, 最好在早上開始學習和晚上臨睡前進行背誦。同時, 最好不要同時背誦相似的材料, 因為, 材料越相似, 越容易引起干擾。另外, 對話和文章應該間隔地進行記憶。

七、循環鞏固

根據遺忘的規律, 記得了的信息很快就開始遺忘, 且開頭時遺忘的速度特別快。因此需要及時地復習。若等到記憶中的信息大部分或者完全消失之后再復習, 所花的時間就比及時復習所花的時間更多。正所謂 “及時一針頂九針”。不僅需要及時復習, 還須經常鞏固。原因是, “我們學過的東西, 如果經常復習, 就可以長期不會忘記。”

背誦決不只是機械地記憶, 它牽涉到復雜的心理過程, 背誦本身也是創造性的活動。儲存在記憶中的不是語言的形式, 而是語言的意義。當學習者根據所記得的意思去試圖回憶原話的時候, 這本身就是一種創造性的活動。因此, 應該對背誦有一個正確的認識, 充分利用它來進行英語學習。只要了解背誦的心理, 采用正確的背誦方法, 就能夠達到事半功倍的效果, 能夠背誦大量的對話和文章。為掌握英語, 運用英語來進行

交際打下扎實的基礎。

把單詞記住。掌握其固定搭配與習慣用法，解詞性、詞義。背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，還得將它應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握后，有的放矢地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本 錯題集 把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。英語是一種語言。所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了關鍵在于使用語言。然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的一個日積月累的漸進過程，沒有任何捷徑可走的也沒有所謂 速成 靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，學不好英語的任何勝利的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不時努力，不時追求，最終必將勝利。

英語演講技巧

1．演說時的姿勢（posture）也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。

2．在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛.克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講；一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。

3．聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。

4．演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

How to organize the speech怎樣組織演講

To have a structure: such as first, second, third;geographically, north, south, east, west;compare and contrasts;our side versus their side;negative and positive;

要有一個結構：可以分一二三點；可以從地理上分東南西北；比較與對比；我方與他方；正面與反面； To label the materials such as jokes, funny anecdotes, favorite sayings, interesting statistics;

將材料歸類整理，如笑話、趣事、名人名言、有趣的數據；

How to cope with brownout 如何對付忘詞

Just smile and go to the next card.Not the one in front of you, but to the next following.Look at the first word on it.This will be the point from which you will now continue.Of course you missed part of your speech.But

nobody will notice it.They will blame themselves for not following your thoughts.只需要微微一笑，繼續下一張卡片上的內容，不是擺在你目前的那張卡片，而是下一張。看一下卡片上的第一個單詞，這就是你要繼續的要點。當然你會遺漏一部分內容，但是沒有人會注意到這一點。聽眾只會責怪自己沒有跟上你的思路。

How to begin 如何開頭

To tell a story(about yourself);

講個（自己的）故事；

To acknowledge the occasion of the

gathering；

對大家能夠聚在一起表示感謝；

To pay the listeners a compliment；

稱贊一下聽眾；

To quote ； 引用名人名言； To use unusual statistics； 使用一些不平常的數據； To ask the audience a challenging question； 問觀眾一個挑戰性的問題； To show a video or a slide.播放錄像帶或看幻燈片。

How to close 如何結尾

To repeat your opening;

重復你的開頭；

To summarize your presentation;

概括你的演講；

To close with an anecdote;

以趣事結尾； To end with a call to action;以號召行動結尾； To ask a rhetorical question;以反問結尾； To make a statement;以一個陳述句結尾；

Eye contact 眼神交流

Move your eyes slowly from person to person, and pause two or three seconds with each listener;

眼睛慢慢地從一個移動到另一個人，在每一個人身上停留兩到三秒鐘時間；

Look at people straight or look at the bridge of their noses or chins;

眼睛直視聽眾，或看著他們的鼻梁或下巴

Look for the friendlier faces and smile at them one by one, then move on to the more skeptical

members and smile at them one by one also;

找到那些看起來比較友善的聽眾，逐次朝他們微笑；然后目標轉向那些有些懷疑的聽眾，也

逐漸朝他們微笑；

Imagine the audience in bathrobes in case you are nervous.如果你感到緊張，不妨想象聽眾都穿著浴衣的樣子。

The way to over come nervousness is breathe in deep and breathe out slowly for some times.克服緊張的辦法是調勻呼吸，深吸氣，慢呼出。