第一篇：2015年下半年中學教師資格證《綜合素質》真題與答案

2015年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題(中學)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1、歷史課上，教師講到“楚漢戰中”中的項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當的處理方式是（）。

A.批評學生擾亂秩序

B.視而不見，繼續上課 C.引導學生展開討論

D.要求學生不亂說話 【答案】C

2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！保ā秾W記》）下列對這句話的理解不正確的是（）。A.體現主體教育思想

B.強調學生自主發展 C.鼓勵學生自學成才

D.注重對學生的引導 【答案】C

3、青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把失敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重（）。

A.教學反饋

B.教學反思 C.教學創新

D.情境創設 【答案】B

4、于老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師（）。A.遵循教學規律，實現學生全面發展 B.關注學生差異，促進全體學生發展 C.注重分層教學，促進學生均衡發展 D.注重循序漸進，實現師生教學相長 【答案】B

5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》關于加強教師隊伍建設提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。

A.提高教師地位待遇

B.提高教師業務水平C.健全教師管理制度

D.大力推進依法治校 【答案】D

6、關于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（）。

（圖：教師里一學生拿著59分的卷子，老師罵：“你怎么這么笨呢！”）A.有利于行使教師的權利 B.有利于學生的進步成長 C.侵犯了學生的人格尊嚴 D.侵犯了學生的受教育權 【答案】C

7、年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務工，一家汽修廠安排張某當學徒，下面正確的是（）。

A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長 B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權 C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲

D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》 【答案】B

8、依據《中華人民共和國義務教育法》的規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責人（）。

A.應當引咎辭職

B.應被就地免職 C.應承擔刑事責任

D.應受行政訓誡 【答案】A

9、放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）。

A.李某應承擔刑事責任

B.未滿16歲的李某不承擔刑事責任

C.酒店應當承擔王某的全部刑事責任 D.李某的學校應承擔王某的部分賠償責任 【答案】B 10、15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習，下列說法正確的是（）。

A.劉張某獨自在家可鍛煉其生活能力 B.父母在外地也可以履行其監護職責 C.不得讓生活能力差的孩子獨自生活 D.不得讓張某脫離監護進行單獨居住生活 【答案】D

11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執行，下列說法中正確的是（）。A.小王不可以回學校繼續學習B.學?？梢匀∠⊥鯇W籍 C.小王只能去工讀學校學習D.政府依法收容小王 【答案】C

12、根據《未成年人保護法》，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）。

A.學校保護

B.社會保護 C.司法保護

D.家庭保護 【答案】B.13、關于班主任工作，下列說法不正確的是（）。A.教師擔任一個班主任，時間一般是連續一學期以上

B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜

C.教師初次擔任班主任，應接受崗前培訓，符合選聘條件后，學校方可聘用 D.合理安排班主任課時工作量，按當地教師標準課時工作量一半計入。【答案】A

14、學習一直不好的張同學這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發試卷時悄悄說“這一分是預支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）。

A.雖未按常規處理，但有利于激勵學生 B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發展 C.雖有違教育原則，但有利于保護學生 D雖有失教育公正，但有利于教育學生 【答案】A

15、家境困難的馬老師輔導經驗豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導“學生”但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學校安排學校的活動課。馬老師的做法（）。

A.可以理解，因為學校的安排不合理

B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高 C.應于制止，這已影響了師生關系和諧

D.應于處理，違規違紀且影響了正常教學 【答案】D

16、學校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴格按照自己的教學設計開展教學，并堅持推門聽課，匡老師的做法（）。

A.有利于與同事搞好關系

B.有利于教學質量提升 C.不利于新教師成長

D.不利于自身的專業發展 【答案】C

17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）。

A.秦穆公

B.晉文公 C.齊桓公

D.楚莊王 【答案】C 18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（）。

A.簽署了《雙十協定》

B.通過了《和平建國綱領》 C.通過了《共同綱領》

D.制訂了《中國土地化大綱》 【答案】A

19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務運動代表人物的是（）。A.康有為

B.梁啟超

C.張之洞

D.章炳麟 【答案】C 20、美國最早實現了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（）。A.空間站計劃

B.曼哈頓計劃 C.阿波羅計劃

D.星球大戰計劃 【答案】C

21、某物質在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現象被稱為（）A.超導

B.消磁

C.量子平衡

D.絕對零度 【答案】A

22、圖2所示為中國春秋戰國時代就已應用的機械工具“桔槔”。它所利用的物理學原理是（）。

A.熱脹冷縮

B.杠桿原理 C.浮力原理

D.能量守恒 【答案】B

23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）。

A.琵琶行

B.長恨歌

C.賣炭翁

D.石壕吏 【答案】D

24、小王對小李說“令尊常對我說，學在世上，最為重要的是清清的做人”，加點的敬辭所指的是（）。

A.小王的父親

B.小王的母親

C.小李的父親

D.小李的母親 【答案】C

25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（）。A.清明上河圖

B.富春山居圖 C.六君子圖軸

D.韓熙載夜宴圖 【答案】B

26、關于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（）。A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式 B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式 C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換 D.可以按指定文字的格式進行查找及替換 【答案】D

27、當Excel中圖表的數據源發生變化時下列關于圖表變化的描述，正確的是（）。A.不跟隨變化

B.會自動更新 C.需要手動更新

D.不受任何影響 【答案】B

28、找規律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字填入數列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）。

A.28，57 B.29，61 C.37，59 D.39，65 【答案】D

29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據此提出的大家的都能接受的意見是（）。

A.另去地處

B.兩處都去

C.只去紹興

D.只去杭州 【答案】D

二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經歷，由于是自己的親身經歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學說“請寫這篇作文的同學站起來?！蔽以诤笈徘由恼玖似饋?，全班的同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我幾張空白稿紙讓我再謄寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發現自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今?，F在我的日記本已多達五十多本了。

問題：請從學生觀的角度，評價材料中語文老師的教學行為。（14分）【參考答案】

語文老師的做法是正確的，符合了“以人為本”的學生觀，是值得學習的。

（1）學生是發展中的人，學生具有巨大的發展潛能。雖然李老師中學時是班里最差的學生，語文老師在課堂上表揚學生、并通過開辟作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發現了自身的閃光點，激發了學生的潛能。

（2）學生是發展中的人，是處于發展過程中的人，要用發展的眼光看待學生。語文老師在對班級情況不了解時對學生的作文作出了正確評價，給予了學生發展的動力，在給學生批改日記和周記時能夠給予學生的評價和“優”，正是體現了將學生作為發展中的人看待，不斷幫助學生改進。

（3）學生是具有獨立意義的主體，學生在教育活動中處于主體地位。李老師承認學生的主體地位，通過各種途徑激勵學生學習動力，促進學生的學習。

總之，材料中的語文老師的行為是正確的，值得學習的，在教學實踐中要貫徹“以人為本”的學生觀，促進學生的健康發展。

31、材料：

一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴正的板書，強調不能與“荼”混淆。該學生當即指正，該不該讀“圖”，應讀shū,與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種的讀法”。另一位學生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節目中看到了這四個字的正確讀法，應該是“shēn shū yù lǜ,”四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經過，檢討了怕“輸面子”的內心活動。學生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學生多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨，并就此公開發表了題為《為教戒裝》的體會文章。

問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）【參考答案】

該老師的最開始的教育行為是錯誤的的，違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業的要求；后面的教育行為是正確的，體現了為人師表、終身學習的要求，值得我們學習。

首先，該老師最開始的行為違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。材料中的語文老師開始時怕“輸面子”，在課堂上選擇故意忽略同學的不同意見的行為不符合愛崗敬業的要求。

其次，該老師后面的教育行為體現了教師職業道德規范中的為人師表。為人之表中要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己、以身作則。要求教師在職業道德活動中對自己要嚴格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學生的楷模。材料中老師就自身失誤事件進行了積極的反思，及時發現自己的缺點和不足，并及時糾正，知錯就改，贏得了學生們的尊重，為學生們樹立了正確的榜樣。

再次，該老師的做法符合教師職業道德規范中終身學習的要求。終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高自身專業素養和教育教學水平。材料中的老師就自身失誤事件進行了積極的反思并發表文章，體現了終身學習的要求。

總之，作為一名教師，應該積極的學習并在教學實踐中認真貫徹教師職業道德規范的要求，認真對待自己的工作，做學生的良師益友，不斷學習提高自身的專業知識與能力。

32、孫犁論

讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風道骨氣，還是一個儒，一個大儒。

數十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學習。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創造能力有多大。

評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡涌集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當的作家，孫犁也是易被社會誤解的作家．

孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。

問題：

1、文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）

2、本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）【參考答案】

1、文章中的“活諸葛”也指孫犁的模仿者只得其形，沒有抓住內在神韻。

2、（1）孫犁作品的寫作題材廣泛。（2）孫犁作品體現出的特色是孫犁自身深厚文化修養的體現。（3）孫犁的作品有他自己的情操內涵（4）孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發老辣。

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據要求寫作文

許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應，并且不斷調整自身的生存狀態。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中，風力大的地區植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字?！緦懽鹘ㄗh】本題為材料作文，給出一段關于植物適應環境，調整自身生存狀態的材料，來引出人要適應環境，善于應對挫折。題目要求中沒有限定文體，立意自擬，建議可以采用議論文、散文的寫作方式，可以從一下幾個角度進行立意：

（1）人無論出于怎樣的環境中，要善于調整自身的狀態，適應環境；

（2）作為一名教師要加強對學生的挫折教育，引導學生適應環境，善于應對挫折，樹立正確的挫折觀；

寫作時可緊密圍繞教育背景，結合教學中的場景、學生的心理狀況，站在教師的角度去寫作，要做到中心突出，內容充實，情感豐富，結構嚴謹。

第二篇：2015年下半年綜合素質中學教師資格證真題答案解析

2015年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題(中學)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1、歷史課上，教師講到“楚漢戰中”中的項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當的處理方式是（）。

A.批評學生擾亂秩序

B.視而不見，繼續上課 C.引導學生展開討論

D.要求學生不亂說話

2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”（《學記》）下列對這句話的理解不正確的是（）。A.體現主體教育思想

B.強調學生自主發展 C.鼓勵學生自學成才

D.注重對學生的引導

3、青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把失敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重（）。

A.教學反饋

B.教學反思 C.教學創新

D.情境創設

4、于老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師（）。A.遵循教學規律，實現學生全面發展 B.關注學生差異，促進全體學生發展 C.注重分層教學，促進學生均衡發展 D.注重循序漸進，實現師生教學相長

5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》關于加強教師隊伍建設提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。

A.提高教師地位待遇

B.提高教師業務水平C.健全教師管理制度

D.大力推進依法治校

6、關于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（）。

（圖：教師里一學生拿著59分的卷子，老師罵：“你怎么這么笨呢！”）A.有利于行使教師的權利 B.有利于學生的進步成長 C.侵犯了學生的人格尊嚴 D.侵犯了學生的受教育權

7、年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務工，一家汽修廠安排張某當學徒，下面正確的是（）。

A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長 B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權 C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲

D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》

8、依據《中華人民共和國義務教育法》的規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責人（）。A.應當引咎辭職

B.應被就地免職 C.應承擔刑事責任

D.應受行政訓誡

9、放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）。

A.李某應承擔刑事責任

B.未滿16歲的李某不承擔刑事責任

C.酒店應當承擔王某的全部刑事責任 D.李某的學校應承擔王某的部分賠償責任 10、15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習，下列說法正確的是（）。

A.劉張某獨自在家可鍛煉其生活能力 B.父母在外地也可以履行其監護職責 C.不得讓生活能力差的孩子獨自生活 D.不得讓張某脫離監護進行單獨居住生活

11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執行，下列說法中正確的是（）。A.小王不可以回學校繼續學習B.學校可以取消小王學籍 C.小王只能去工讀學校學習D.政府依法收容小王

12、根據《未成年人保護法》，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）。

A.學校保護

B.社會保護 C.司法保護

D.家庭保護

13、關于班主任工作，下列說法不正確的是（）。A.教師擔任一個班主任，時間一般是連續一學期以上

B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜

C.教師初次擔任班主任，應接受崗前培訓，符合選聘條件后，學校方可聘用 D.合理安排班主任課時工作量，按當地教師標準課時工作量一半計入。

14、學習一直不好的張同學這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發試卷時悄悄說“這一分是預支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）。

A.雖未按常規處理，但有利于激勵學生 B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發展 C.雖有違教育原則，但有利于保護學生 D雖有失教育公正，但有利于教育學生

15、家境困難的馬老師輔導經驗豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導“學生”但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學校安排學校的活動課。馬老師的做法（）。

A.可以理解，因為學校的安排不合理

B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高 C.應于制止，這已影響了師生關系和諧

D.應于處理，違規違紀且影響了正常教學

16、學校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴格按照自己的教學設計開展教學，并堅持推門聽課，匡老師的做法（）。

A.有利于與同事搞好關系

B.有利于教學質量提升 C.不利于新教師成長

D.不利于自身的專業發展

17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）。

A.秦穆公

B.晉文公 C.齊桓公

D.楚莊王 18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（）。

A.簽署了《雙十協定》

B.通過了《和平建國綱領》 C.通過了《共同綱領》

D.制訂了《中國土地化大綱》

19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務運動代表人物的是（）。A.康有為

B.梁啟超

C.張之洞

D.章炳麟 20、美國最早實現了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（）。A.空間站計劃

B.曼哈頓計劃 C.阿波羅計劃

D.星球大戰計劃

21、某物質在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現象被稱為（）A.超導

B.消磁

C.量子平衡

D.絕對零度

22、圖2所示為中國春秋戰國時代就已應用的機械工具“桔槔”。它所利用的物理學原理是（）。

A.熱脹冷縮

B.杠桿原理 C.浮力原理

D.能量守恒

23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）。

A.琵琶行

B.長恨歌

C.賣炭翁

D.石壕吏

24、小王對小李說“令尊常對我說，學在世上，最為重要的是清清的做人”，加點的敬辭所指的是（）。

A.小王的父親

B.小王的母親

C.小李的父親

D.小李的母親

25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（）。A.清明上河圖

B.富春山居圖 C.六君子圖軸

D.韓熙載夜宴圖

26、關于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（）。A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式 B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式 C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換 D.可以按指定文字的格式進行查找及替換

27、當Excel中圖表的數據源發生變化時下列關于圖表變化的描述，正確的是（）。A.不跟隨變化

B.會自動更新 C.需要手動更新

D.不受任何影響

28、找規律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字填入數列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）。

A.28，57 B.29，61 C.37，59 D.39，65

29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據此提出的大家的都能接受的意見是（）。A.另去地處

B.兩處都去

C.只去紹興

D.只去杭州

二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經歷，由于是自己的親身經歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學說“請寫這篇作文的同學站起來?！蔽以诤笈徘由恼玖似饋恚嗟耐瑢W以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我幾張空白稿紙讓我再謄寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發現自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今?，F在我的日記本已多達五十多本了。

問題：請從學生觀的角度，評價材料中語文老師的教學行為。（14分）

31、材料：

一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴正的板書，強調不能與“荼”混淆。該學生當即指正，該不該讀“圖”，應讀shū,與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種的讀法”。另一位學生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節目中看到了這四個字的正確讀法，應該是“shēn shū yù lǜ,”四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經過，檢討了怕“輸面子”的內心活動。學生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學生多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨，并就此公開發表了題為《為教戒裝》的體會文章。

問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）

32、孫犁論

讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風道骨氣，還是一個儒，一個大儒。

數十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學習。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創造能力有多大。

評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡涌集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當的作家，孫犁也是易被社會誤解的作家．

孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。

問題：

1、文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）

2、本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據要求寫作文

許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應，并且不斷調整自身的生存狀態。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中，風力大的地區植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。【寫作建議】本題為材料作文，給出一段關于植物適應環境，調整自身生存狀態的材料，來引出人要適應環境，善于應對挫折。題目要求中沒有限定文體，立意自擬，建議可以采用議論文、散文的寫作方式，可以從一下幾個角度進行立意：

（1）人無論出于怎樣的環境中，要善于調整自身的狀態，適應環境；

（2）作為一名教師要加強對學生的挫折教育，引導學生適應環境，善于應對挫折，樹立正確的挫折觀；

寫作時可緊密圍繞教育背景，結合教學中的場景、學生的心理狀況，站在教師的角度去寫作，要做到中心突出，內容充實，情感豐富，結構嚴謹。2015年下半年中學《綜合素質》真題答案

中學答案：

1.C 2.B “道而弗牽”意思是說要引導學生學,而不要牽著學生走?！皬姸ヒ帧币膭顚W生學,而不要壓抑學生的個性。“開而弗達”要啟發開拓學生的思路，而不要代替學生下結論。3.B 4.B 5.D 6.C 7.B 《為成年人保護法》地38條，任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。根據有關規定招用已滿16周歲未滿18周歲的未成年人的，應當執行國家在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面的規定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業。8.A 《義務教育法》第九條 任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。9.A 《刑法》第十七條 【刑事責任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養。

10.D《預防未成年人犯罪法》第19條，不得讓未滿16周歲的未成人脫離監護單獨居住。

11.C《預防未成年人犯罪法》第38條規定，未成年人因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的父母或者其他監護人嚴加管教；必要的時候，也可以由政府依法收容教養。12.B《未成年人保護法》第39條規定，屬于社會保護的內容。13.A 應該是一學年以上 14.A 15.D 16.C 17.C 18.A 19.C 20.C 1969年7月阿波羅11號 終于在月球著陸，使逐步推進的阿波羅登月計劃 達到高潮，阿姆斯特朗 也成為登陸月球

第一人，美國在月球探測中取得了最為輝煌的成果。

21.A 當溫度降低到一定程度時，某些物質的電阻會變為零，這種現象叫超導現象． 22.B 桔槔（拼音：jié gāo）俗稱“吊桿”，是一種原始的井上汲水工具。它是在一根豎立的架子上加上一根細長的杠桿，當中是支點，末端懸掛一個重物，前段懸掛水桶。一起一落，汲水可以省力。

23.D《石壕吏》是杜甫的。24.C 令尊之對方的父親。

25.B《富貴山居圖》是中國十大傳世名畫之一,該畫在清代順治年間遭火焚,斷為兩截,現分藏于浙江省博物館和臺北故宮博物院。26.D 27.B 28.D 第一個加了2第二個加了4第三個加了2+4=6第四個加了4+6=10第五個加了6+10=1623+16=39第六個加了10+16=2639+26=65第七個加了16+26=4265+42=107 29.D 小米：—紹興

杭州；

—杭州

紹興 小黃：—杭州

—紹興

本題關鍵是協調小米和小黃的矛盾。協調好這兩個人的矛盾后，小劉的則肯定符合。30【參考答案1】

語文老師的做法是正確的，符合了“以人為本”的學生觀，是值得學習的。

（1）學生是發展中的人，學生具有巨大的發展潛能。雖然李老師中學時是班里最差的學生，語文老師在課堂上表揚學生、并通過開辟作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發現了自身的閃光點，激發了學生的潛能。

（2）學生是發展中的人，是處于發展過程中的人，要用發展的眼光看待學生。語文老師在對班級情況不了解時對學生的作文作出了正確評價，給予了學生發展的動力，在給學生批改日記和周記時能夠給予學生的評價和“優”，正是體現了將學生作為發展中的人看待，不斷幫助學生改進。

（3）學生是具有獨立意義的主體，學生在教育活動中處于主體地位。李老師承認學生的主體地位，通過各種途徑激勵學生學習動力，促進學生的學習。

總之，材料中的語文老師的行為是正確的，值得學習的，在教學實踐中要貫徹“以人為本”的學生觀，促進學生的健康發展。

30.【參考答案2】

材料中語文老師的教學行為，體現了“以人為本”的學生觀

（1）

現代“以人為本”的學生觀認為，學生是發展中的人，處于發展過程中，學生的發展是全面的發展，學生身上具有巨大的發展潛能，要求老師要用發展的觀點認識學生。材料中的我，雖然是班里所謂的“差生”但我同樣能寫出讓老師滿意的作文，而語文老師也并不因為我是一個差生就另眼相待，說明一方面作為學生的我是有潛能的；另一方面老師也能用發展的眼光來看待我。

（2）

現代“以人為本”的學生觀認為，學生是發展的主體。學生是教育活動中具有主體地位的人，具有主體需求的人，具有主動發展可能性的人。材料中老師在發現我的作文寫的好之后，將我的作文作為范文放在作文園地讓其他同學學習。極大的滿足了我的自尊心，激發了我的自信心，這也激勵我后來堅持寫日記，并不斷提高自己的寫作能力。讓我真正成為學習的主人。

（3）

現代“以人為本”的學生觀認為，學生是獨特的人。學生與學生之間，學生與成人之間存在著巨大的個體差異性。這要求教師要尊重和從這種獨特性、差異性入手，進行因材施教，不能千人一面，強調平均。材料中的我是班里最差的學生，可能在其他方面我不如別人，但我卻能寫出唯一優秀的好作文，說明我也有自己的優點。教師應看到和肯定這種優點。并及時鼓勵學生。材料中語文老師做到了這一點?？傊?，材料中語文老師的教學行為是值得肯定的。

31、【參考答案1】

該老師的最開始的教育行為是錯誤的的，違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業的要求；后面的教育行為是正確的，體現了為人師表、終身學習的要求，值得我們學習。

首先，該老師最開始的行為違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。材料中的語文老師開始時怕“輸面子”，在課堂上選擇故意忽略同學的不同意見的行為不符合愛崗敬業的要求。

其次，該老師后面的教育行為體現了教師職業道德規范中的為人師表。為人之表中要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己、以身作則。要求教師在職業道德活動中對自己要嚴格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學生的楷模。材料中老師就自身失誤事件進行了積極的反思，及時發現自己的缺點和不足，并及時糾正，知錯就改，贏得了學生們的尊重，為學生們樹立了正確的榜樣。

再次，該老師的做法符合教師職業道德規范中終身學習的要求。終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高自身專業素養和教育教學水平。材料中的老師就自身失誤事件進行了積極的反思并發表文章，體現了終身學習的要求。

總之，作為一名教師，應該積極的學習并在教學實踐中認真貫徹教師職業道德規范的要求，認真對待自己的工作，做學生的良師益友，不斷學習提高自身的專業知識與能力。

【參考答案2】

材料中語文教師先是課堂上選擇故意忽略同學的不同意見，后來發現錯誤在全班同學面前承認了自己的錯誤。開始雖有不足，但最后能夠因承認錯誤贏得同學的尊重和理解?？偟膩碚f較好地踐行了教師職業道德理念。

（1）體現了教師的愛崗敬業精神，教師能在知道四個字的正確讀法后，第二天在全班同學面前做慎重訂正，坦誠過失，真正做到對工作對學生的認真負責。

（2）體現了教師的為人師表理念。這是教師職業道德的內在要求，它要求教師能夠嚴于律己，以身作則。材料中教師的有錯必改，坦誠認錯，與學生交心，不僅為學生樹立了正確的榜樣，而且也利于建立良好的師生關系。（3）體現了教師的終身學習理念。材料中教師通過對教學行為的反思，在自己深有感慨的時候，公開發表體會文章，體現了教師崇尚科學精神，不斷更新自我知識結構，對學生施以積極的教育影響，從而促進了自己的專業素養和教育教學水平。

32、【參考答案1】

1、文章中的“活諸葛”也指孫犁的模仿者只得其形，沒有抓住內在神韻。

2、（1）孫犁作品的寫作題材廣泛。（2）孫犁作品體現出的特色是孫犁自身深厚文化修養的體現。（3）孫犁的作品有他自己的情操內涵（4）孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發老辣。

【參考答案2】

（1）文章最后一段的“活諸葛”中的諸葛指的是三國時期蜀國杰出的軍事家、政治家諸葛亮，“活諸葛”指的是舞臺上那些演諸葛演得惟妙惟肖的人，文章中借“活諸葛”和諸葛本人，諷刺那些學孫犁的模仿者，從而肯定了孫犁的價值和地位。（2）

①讀孫犁的作品，如同讀《石門帖》的書帖，讀來舒服、自在，是難尋技巧的好文章。

②寫作題材廣泛，屬于真正的文學，能夠不損人不損文，具有強大的創造力，始終被人學習。③孫犁能單憑自己的作品稱得上“荷花淀派”，而模仿者只看到他作品的風格語言，卻看不到他生命的外化、情操的內涵。

④孫犁的作品直逼心靈，老辣無敵，不僅體現著孫犁自身深厚的文化修養，而且體現著孫犁的道行、價值、成就和地位。

33、【解析】

這是一篇材料作文，審題立意時要抓住關鍵語句“許多植物自身都有對自然界靈敏的反應，并且不斷調整自身的生存狀態，”“植物如此，人也一樣”。顯然這是涉及到生存哲學的問題，考生可寫你的經歷、感受、體驗、思考等，也可以編寫故事，但所寫內容必須在“生存哲學”的范圍之內。

生存，是個常說常新的話題，也是個富有激情的話題，值得細細品味和咀嚼，她不僅能啟發學生對自身、對社會現狀的反思，也能引起對歷史往事的思考，有利于培養學生正確的人生觀、價值觀，以此話題命題，考生有話可說，有情可抒，“有米可炊”，應該說，這是一個好題。作文范文展示：

《扉頁人生─超越逆境》

雨燕銜來初春，驕陽照亮盛夏，飛鴻馱走金秋，晨霞牽引寒冬。年年歲歲，逝者如斯。在人生旅途中，有一個堅定不移的信念─超越。

海子的生命行走在冰涼的鐵軌上，然后嘎然而止；顧城的夢幻行走在沉寂的小路上，然后隨風而逝；秦始皇的威武行走在萬里長城上，然后被孟姜女的眼淚擊潰?? 人的一生總在行走，不停地行走，直至生命隨高山流水飄然而去。

可是就像音符地跳動一樣，人的一生并不總是直立的行走，生命也需要起伏，成長也需要跳動。是的，成長中的跳動便是超越逆境。超越，是一種愛，是一種對生命的熱愛，是一種對生活的熱愛，一種無畏無限的愛。

生命無極限，所以生命需要超越。超越讓我們在一次次的夢想中感受失敗的苦澀；超越讓我們在一次次的失敗中品味勝利的喜悅；超越讓生命在行走中感受激情；超越讓生命在一步步路途中感受生活的樂趣。

在一次次的超越中，生命走向成熟； 在一次次的超越中，生命走向穩??； 在一次次的超越中，生命走向多姿多彩；

張海迪憑著堅強的毅力超越自我，在《生命的追問》中，她這樣描述超越：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”。

保爾·柯察金用意志鑄就鋼鐵，他這樣詮釋超越：“我已把我的一切全部獻給了偉大的事業一為共產主義事業而奮斗！”

哈佛女孩劉亦婷終于圓了多年的夢想，她用這樣的話來回贈超越：“哈佛是我的夢想，超越自我是無悔的選擇”。

而海子的生命，顧城的夢幻，秦始皇的威武只因在行走的最后沒有超越而煙消云散。

哥倫布每天的航海日記上都有這樣的一句話：“我們繼續前行！”正是靠著超越的信念和勇氣，他在人類航海史上寫下了光輝的一頁。

讓深邃的天空升起一輪明月，讓峻峭的山間拂過一縷清風，讓炙熱的沙漠出現一片綠蔭，讓我們共同超越，擁抱夢想的信念與執著。生命無限，愿如飛的超越一生伴你。

人的一生不遇到島嶼和暗礁就難以激濺起美麗的浪花，而超越逆境方可書寫扉頁人生。

第三篇：2015年下半年中學教師資格證《綜合素質》真題答案解析

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2015年下半年中小學教師資格考試 綜合素質試題(中學)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1、歷史課上，教師講到“楚漢戰中”中的項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當的處理方式是（）。

A.批評學生擾亂秩序

B.視而不見，繼續上課 C.引導學生展開討論

D.要求學生不亂說話 【答案】C

2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”（《學記》）下列對這句話的理解不正確的是（）。A.體現主體教育思想

B.強調學生自主發展 C.鼓勵學生自學成才

D.注重對學生的引導 【答案】C

3、青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把失敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重（）。

A.教學反饋

B.教學反思 C.教學創新

D.情境創設 【答案】B

4、于老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師（）。A.遵循教學規律，實現學生全面發展 B.關注學生差異，促進全體學生發展 C.注重分層教學，促進學生均衡發展 D.注重循序漸進，實現師生教學相長 【答案】B

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5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》關于加強教師隊伍建設提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。

A.提高教師地位待遇

B.提高教師業務水平C.健全教師管理制度

D.大力推進依法治校 【答案】D

6、關于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（）。

（圖：教師里一學生拿著59分的卷子，老師罵：“你怎么這么笨呢！”）A.有利于行使教師的權利 B.有利于學生的進步成長 C.侵犯了學生的人格尊嚴 D.侵犯了學生的受教育權 【答案】C

7、年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務工，一家汽修廠安排張某當學徒，下面正確的是（）。

A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長 B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權 C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲

D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》 【答案】B

8、依據《中華人民共和國義務教育法》的規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責人（）。

A.應當引咎辭職

B.應被就地免職 C.應承擔刑事責任

D.應受行政訓誡 【答案】A

9、放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）。

A.李某應承擔刑事責任

B.未滿16歲的李某不承擔刑事責任

C.酒店應當承擔王某的全部刑事責任 D.李某的學校應承擔王某的部分賠償責任 【答案】B 10、15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習，下列說法正確的是（）。

A.劉張某獨自在家可鍛煉其生活能力 B.父母在外地也可以履行其監護職責 C.不得讓生活能力差的孩子獨自生活 D.不得讓張某脫離監護進行單獨居住生活 【答案】D

11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執行，下列說法中正確的是（）。A.小王不可以回學校繼續學習B.學校可以取消小王學籍 C.小王只能去工讀學校學習

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D.政府依法收容小王 【答案】C

12、根據《未成年人保護法》，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）。

A.學校保護

B.社會保護 C.司法保護

D.家庭保護 【答案】B.13、關于班主任工作，下列說法不正確的是（）。A.教師擔任一個班主任，時間一般是連續一學期以上

B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜

C.教師初次擔任班主任，應接受崗前培訓，符合選聘條件后，學校方可聘用 D.合理安排班主任課時工作量，按當地教師標準課時工作量一半計入?！敬鸢浮緼

14、學習一直不好的張同學這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發試卷時悄悄說“這一分是預支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）。

A.雖未按常規處理，但有利于激勵學生 B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發展 C.雖有違教育原則，但有利于保護學生 D雖有失教育公正，但有利于教育學生 【答案】A

15、家境困難的馬老師輔導經驗豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導“學生”但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學校安排學校的活動課。馬老師的做法（）。

A.可以理解，因為學校的安排不合理

B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高 C.應于制止，這已影響了師生關系和諧

D.應于處理，違規違紀且影響了正常教學 【答案】D

16、學校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴格按照自己的教學設計開展教學，并堅持推門聽課，匡老師的做法（）。

A.有利于與同事搞好關系

B.有利于教學質量提升 C.不利于新教師成長

D.不利于自身的專業發展 【答案】C

17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）。

A.秦穆公

B.晉文公 C.齊桓公

D.楚莊王 【答案】C 18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（）。

A.簽署了《雙十協定》

B.通過了《和平建國綱領》 C.通過了《共同綱領》

D.制訂了《中國土地化大綱》 【答案】A

19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務運動代表人物的是（）。A.康有為

B.梁啟超

C.張之洞

D.章炳麟

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【答案】C 20、美國最早實現了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（）。A.空間站計劃

B.曼哈頓計劃 C.阿波羅計劃

D.星球大戰計劃 【答案】C

21、某物質在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現象被稱為（）A.超導

B.消磁

C.量子平衡

D.絕對零度 【答案】A

22、圖2所示為中國春秋戰國時代就已應用的機械工具“桔槔”。它所利用的物理學原理是（）。

A.熱脹冷縮

B.杠桿原理 C.浮力原理

D.能量守恒 【答案】B

23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）。

A.琵琶行

B.長恨歌

C.賣炭翁

D.石壕吏 【答案】D

24、小王對小李說“令尊常對我說，學在世上，最為重要的是清清的做人”，加點的敬辭所指的是（）。

A.小王的父親

B.小王的母親

C.小李的父親

D.小李的母親 【答案】C

25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（）。A.清明上河圖

B.富春山居圖 C.六君子圖軸

D.韓熙載夜宴圖 【答案】B

26、關于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（）。A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式 B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式 C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換 D.可以按指定文字的格式進行查找及替換 【答案】D

27、當Excel中圖表的數據源發生變化時下列關于圖表變化的描述，正確的是（）。A.不跟隨變化

B.會自動更新 C.需要手動更新

D.不受任何影響 【答案】B

28、找規律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字填入數列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）。

A.28，57 B.29，61 C.37，59 D.39，65 【答案】D

29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州

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把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據此提出的大家的都能接受的意見是（）。

A.另去地處

B.兩處都去

C.只去紹興

D.只去杭州 【答案】D

二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經歷，由于是自己的親身經歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學說“請寫這篇作文的同學站起來。”我在后排怯生生的站了起來，全班的同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我幾張空白稿紙讓我再謄寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發現自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今。現在我的日記本已多達五十多本了。

問題：請從學生觀的角度，評價材料中語文老師的教學行為。（14分）【參考答案】

語文老師的做法是正確的，符合了“以人為本”的學生觀，是值得學習的。

（1）學生是發展中的人，學生具有巨大的發展潛能。雖然李老師中學時是班里最差的學生，語文老師在課堂上表揚學生、并通過開辟作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發現了自身的閃光點，激發了學生的潛能。

（2）學生是發展中的人，是處于發展過程中的人，要用發展的眼光看待學生。語文老師在對班級情況不了解時對學生的作文作出了正確評價，給予了學生發展的動力，在給學生批改日記和周記時能夠給予學生的評價和“優”，正是體現了將學生作為發展中的人看待，不斷幫助學生改進。

（3）學生是具有獨立意義的主體，學生在教育活動中處于主體地位。李老師承認學生的主體地位，通過各種途徑激勵學生學習動力，促進學生的學習。

總之，材料中的語文老師的行為是正確的，值得學習的，在教學實踐中要貫徹“以人為本”的學生觀，促進學生的健康發展。

31、材料：

一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴正的板書，強調不能與“荼”混淆。該學生當即

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指正，該不該讀“圖”，應讀shū,與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種的讀法”。另一位學生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節目中看到了這四個字的正確讀法，應該是“shēn shū yù lǜ,”四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經過，檢討了怕“輸面子”的內心活動。學生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學生多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨，并就此公開發表了題為《為教戒裝》的體會文章。

問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）【參考答案】

該老師的最開始的教育行為是錯誤的的，違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業的要求；后面的教育行為是正確的，體現了為人師表、終身學習的要求，值得我們學習。

首先，該老師最開始的行為違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。材料中的語文老師開始時怕“輸面子”，在課堂上選擇故意忽略同學的不同意見的行為不符合愛崗敬業的要求。

其次，該老師后面的教育行為體現了教師職業道德規范中的為人師表。為人之表中要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己、以身作則。要求教師在職業道德活動中對自己要嚴格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學生的楷模。材料中老師就自身失誤事件進行了積極的反思，及時發現自己的缺點和不足，并及時糾正，知錯就改，贏得了學生們的尊重，為學生們樹立了正確的榜樣。

再次，該老師的做法符合教師職業道德規范中終身學習的要求。終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高自身專業素養和教育教學水平。材料中的老師就自身失誤事件進行了積極的反思并發表文章，體現了終身學習的要求。

總之，作為一名教師，應該積極的學習并在教學實踐中認真貫徹教師職業道德規范的要求，認真對待自己的工作，做學生的良師益友，不斷學習提高自身的專業知識與能力。

32、孫犁論

讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風道骨氣，還是一個儒，一個大儒。

數十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，對啊網 在線直播教師資格證第一品牌

寫出來的又是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學習。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創造能力有多大。

評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡涌集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當的作家，孫犁也是易被社會誤解的作家．

孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。

問題：

1、文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）

2、本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）【參考答案】

1、文章中的“活諸葛”也指孫犁的模仿者只得其形，沒有抓住內在神韻。

2、（1）孫犁作品的寫作題材廣泛。（2）孫犁作品體現出的特色是孫犁自身深厚文化修養的體現。（3）孫犁的作品有他自己的情操內涵（4）孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發老辣。

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據要求寫作文

許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應，并且不斷調整自身的生存狀態。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中，風力大的地區植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。【寫作建議】本題為材料作文，給出一段關于植物適應環境，調整自身生存狀態的材料，來引出人要適應環境，善于應對挫折。題目要求中沒有限定文體，立意自擬，建議可以采用議論文、散文的寫作方式，可以從一下幾個角度進行立意：

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（1）人無論出于怎樣的環境中，要善于調整自身的狀態，適應環境；

（2）作為一名教師要加強對學生的挫折教育，引導學生適應環境，善于應對挫折，樹立正確的挫折觀；

寫作時可緊密圍繞教育背景，結合教學中的場景、學生的心理狀況，站在教師的角度去寫作，要做到中心突出，內容充實，情感豐富，結構嚴謹。

第四篇：教師資格證《中學綜合素質》真題及答案

2017上半年中學教師資格證《中學綜合素質》真題及答案

一、單項選擇題

1.由于生源存在差異，某中學將學生按入學成績高低，分為快慢班，該學校的做法()。

A.正確，有利于因材施教

B.正確，有利于資源配置

C.錯誤，不利于教育公平

D.錯誤，不利于均衡發展

2.為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經常在課堂上設計一些開放性問題，引導學生自由討論、探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣會使學生思維太發散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的，我從不這樣做!”下列選擇中正確的是()。

A.馬老師的說法合理，有利于提高學生學習成績

B.劉老師的做法得當，有利于培養學生創新意識

C.馬老師的說法欠妥，不利于維持課堂教學秩序

D.劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度

3.進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數學，中考時該班的數學成績名列前茅，石老師的做法()。

A.正確，是提高學習成績的有效途徑

B.正確，是提高班級聲譽的有利措施

C.錯誤，不利于學生公平競爭

D.錯誤，不利于學生全面發展

4.吳老師把可從教學中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并發表系列論文，這表明吳老師具有()。

A.良好的教學研究能力

B.良好的可從管理能力

C.良好的課堂開發能力

D.良好的校本研修能力

5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，建立城鄉一體化義務教育發展機制，在有些方面向農村傾斜，下列選項中不符合要求的是()。

A.財政撥款向農村傾斜

B.課程標準向農村傾斜

C.教師配置向農村傾斜

D.學校建設向農村傾斜

6.某初級中學違反國家有關規定向學生收取補課費，依據《中華人民共和國教育法》，有權責令該校退還所收費用的是()。

A.教育行政機關

B.紀檢部門

C.公安機關

D.物價部門

7.某高中教師孫某曠工給學校教學工作造成一定損失，依照《中華人民共和國教師法》，學?？梢婪?)。

A.給予孫某行政處分

B.給予孫某行政處罰

C.取消孫某教師資格

D.給予孫某罰款處理

8.母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法()。

A.合法，可以改善小強的物質生活條件

B.合法，可以提高小強的獨立生活能力

C.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監護單獨居住

D.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監護單獨居住

9.某初中教師李某上課前發現部分學生未完成家庭作業，要求這部分學生完成后再進教師聽課。李某的做法()。

A.合法，教師有管理學生的權利

B.合法，教師有教育學生的職責

C.不合法，侵犯了學生受教育權

D.不合法，侵犯了學生的人身權

10.高一學生小峰的父母不履行監護職責，放任小峰強行索要他人財物，依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，有權對小峰父母給予訓誡的是()。

A.教育行政部門

B.公安機關

C.學校

D.人民法院

11.16歲的學生王某放學途中不慎將同學孫某眼部戳傷，依據《學生傷害事故處理辦法》，對于該事故承擔損害賠償責任的主體是()。

A.學校

B.班主任

C.王某本人

D.王某的監護人

12.中學生程某經常違反班規，班主任張某讓其繳納“違紀金”充作班費，班主任張某的做法()。

A.合法，教師有懲戒學生的權利

B.合法，教師有管理班級的權利

C.不合法，教師沒有罰款的權利

D.不合法，學校才有罰款的權利

13.某校實施了“師徒制”，經驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到()。

A.尊重同行，等蔣老師請教時才進行幫助

B.主動指導，和蔣老師商討并確定教學方案

C.推門聽課，發現不妥之處及時在課堂上糾正

D.充分信任，讓蔣老師獨自探索并積累教學經驗

14.晚自習時，高老師發現班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說：“你們在干嘛?是不是在遞情書啊?現在可不是談戀愛的時候啊，考上大學后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W們都聽到了，這兩位同學頓時羞紅了臉。關于高老師的做法，下列說法中正確的是()。

A.明察秋毫，及時引導學生

B.有親和力，巧妙杜絕早戀

C.方法粗暴，侵犯學生隱私

D.工作武斷，傷害學生自尊

15.圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，該教師的做法()。

A.正確，維護了知識的權威性

B.正確，保證了教學的科學性

C.不正確，違背了勤懇執教的師德要求

D.不正確，違背了探索創新的師德要求

16.牛老師在班級管理中采取了一系列措施，其中正確的是()。

A.鼓勵學習能力強的學生主動幫助學困生

B.編排座位時讓學生按成績排名自己選擇

C.有學生丟失東西時馬上檢查全班學生的書包

D.私下告知無記名票選的“最差生”并提出要求

17.下列歷史故事，與曹操有關的是()。

A.破釜沉舟

B.望梅止渴

C.三顧茅廬

D.草木皆兵

18.17世紀西方對東方進行商業壟斷貿易和殖民擴張中，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立“東印度公司”的是()。

A.德國

B.荷蘭

C.西班牙

D.葡萄牙

19.1979年為紀念某位德國化學家誕辰150周年發行了郵票(圖2)，該化學家提出了苯的分子結構理論。這位化學家是()。

A.凱庫勒

B.拉瓦錫

C.法拉第 D.諾貝爾

20.根據我國食品衛生法的規定，食品添加劑是為改善食物的色、香、味等品質。以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質。其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是()。

A.著色劑

B.增味劑

C.甜味劑

D.防腐劑

21.詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是()。

A.王維

B.韓愈

C.柳宗元

D.李商隱

22.下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是()。

A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

B.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

C.悼良會之永訣兮，哀一逝而異鄉

D.惟草木之零落兮，恐美人之遲暮

23.西安市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是()。

A.鎬京

B.西京

C.臨安

D.長安

24.古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”，“武穆”是()。

A.籍貫

B.表字

C.謚號

D.官職

25.巴赫是17世紀杰出的作曲家，管風琴家，其創作廣泛吸取16世紀以來意大利、法國等國音樂的成功經驗，成就很高，對后世音樂發展有深遠影響。他的國籍是()。

A.德國

B.法國

C.英國

D.俄國

26.在Excel中，數據篩選是廣泛使用的統計工具。下列有關其功能的表述，正確的是()。

A.將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數據

B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數據

C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數據

D.將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數據

27.關于PowerPoint設計模板，下列說法正確的是()。

A.只限定了模板類型，辦事不受限定

B.既限定了模板類型，也限定了版式

C.既不限定模板類型，也不限定版式

D.不限定模板類型，但限定了其版式

28.下列選項中，與“重慶一直轄市”邏輯關系相同的是()。

A.法國-法蘭西

B.華盛頓-紐約

C.英國-聯合國

D.北京市-首都

29.找規律填數字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規律，下列選項中正確的是()。

A.7+6+4→28522B.7+6+4→284270

C.7+6+4→4224

D.7+6+4→422824 [Page]

二、材料分析題

30.材料：

李老師是一名中學美術老師，他常常說：“美術課堂不僅要 教會學生畫畫，還應該培養學生更多的能力?！庇幸淮危诤蛯W生聊天時，李老師聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織 了“變舊為新”創意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特 魅力的新衣服;有的學生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠，小布娃等布藝飾品……學生們給舊衣物賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。

在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導 學生仔細觀察，用心體會，李老師的美術課成了學生追捧的熱門課，他個人也被稱為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)

32.材料：

從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業——作者通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發現作者并與他們建立認同，作家通過區分 不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅考慮 現實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。

比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發達的古代社會中，作家們的作品在當世的傳播受 到極大的閑置。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業報酬，也很少有現實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本 動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現代社會中，很多作假的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在后世卻成為一代經典的作品，即便是在近代 文學史上也比比皆是。所以說，文學本身就具有某種“待訪”的性質：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂 中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。[Page]

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業演員的學員們說：“上山的人永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經風光過;山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們不定什么時候就能爬上來。”

根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇，不少于1000字的論述文。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。[Page]

2017上半年中學教師資格證《中學綜合素質》真題及答案

一、單項選擇題

1.[答案] C 解析：快慢班把學生分成三六九等，不利于教育公平。

2.[答案] B 解析：劉老師符合素質教育理念，有利于學生創新意識培養。

3.[答案] D 解析：不符合全面發展的要求。

4.[答案] A 解析：體現了研究者的角色。

5.[答案] B 解析：課程標準是統一要求。

6.[答案] A 解析：教育行政機關。

7.[答案] A 解析：行政處罰或者解聘。

8.[答案] C 解析：未成年人保護法。

9.[答案] C 解析：侵犯了受教育權。

10.[答案] B 解析：《預防未成年人犯罪法》第49條

11.[答案] D 解析：《學生傷害事故處理辦法》第28條

12.[答案] C 解析：教師沒有罰款的權利。

13.[答案] B 解析：《中小學職業道德規范》中的愛崗敬業，要求教師要甘為人梯。

14.[答案] D 解析：工作武斷，傷害學生自尊

15.[答案] D 解析：沒有探索創新

16.[答案] A 解析：學生互幫互助

17.[答案] B 解析：曹操望梅止渴

18.[答案] B 解析：17-18世紀，建立東印度公司主要是荷蘭、英國、法國。

19.[答案] A 解析：凱庫勒是德國有機化學家，主要研究有機化合物。

20.[答案] D 解析：山梨酸鉀是防腐劑。

21.[答案] C 解析：柳宗元。

22.[答案] C 解析：出自《洛神賦》，作者曹植

23.[答案] C 解析：臨安是指杭州。

24.[答案] C 解析：武穆是謚號

25.[答案] A 解析：巴赫是德國人

26.[答案] B 解析：顯示滿足條件的，隱藏不滿足條件的。

27.[答案] C 解析：即不限定類型也不限定版式。

28.[答案] D 解析：北京是首都。

29.[答案] A 解析：數字排列方式是?×?+(?+?)×?+?×?

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.【參考答案】

李老師的教育教學行為踐行了科學的素質教育觀。

第一，李老師的教育教學行為體現了素質教育是促進學生全面發展的教育。李老師在教授學生美術知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其它領域的知識，促進了學生的全面發展。

第二，李老師的教育教學行為體現了素質教育是促進學生個性成長的教育。李老師在教學中能夠綜合運用各種教育教學技術手段，引導學生觀察體會，同時開展“變廢為新”等個性化教學活動，關注學生的個性成長。

第三，李老師的教育教學行為體現了素質教育是以培養學生創新精神與實踐能力為重點的教育。李老師在教學中注重學生動手實踐能力，鼓勵學生創新思維，培養了學生的創新能力。

第四，李老師的教育教學行為堅持以學習者為中心，鼓勵學生參與教學，創設智力活動，激發學生的參與意識與主體意識，注重學生的思維訓練和實際動手能力。

31.【參考答案】

材料中楊老師的教育行為符合教師職業道德規范的相關要求，值得肯定。

首先，楊老師的行為體現了教書育人的道德規范。教書育人要求教師做到遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，楊老師針對學 生的管理紀律方面的做法符合學生的身心發展規律，利用動與靜對比的方式更容易引起學生注意，形成學生自律的品質。所以體現了教書育人的道德規范。

其次，楊老師的小額外體現了為人師表的道德規范。為人師表要求教師做到嚴于律己，以身作則，為學生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的 看書，與學生的嬉笑打鬧形成鮮明對比。容易引起學生共鳴。向楊老師學習，符合為人師表的道德規范。最后，楊老師的行為體現了關愛學生的道德規范，關愛學 生，要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友。

材料中，楊老師對于學生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味 地諷刺，挖苦歧視學生，體罰或變相體罰學生。這樣的尊重與理解學生的理念體現了關愛學生的道德規范。綜上所訴，作為教師在教育教學過程中要充分了解與研究 學生，關愛與尊重學生。用自己的言行舉止為學生樹立良好的榜樣，從而促進學生的全面發展。

32.【參考答案】

(1)作者以“文學是一項尋求認同的事業”總領全文，其中“認同”是共同認可之意，在文中包含了以下幾層含義。?①作者要尋覓知音，得到現實讀者的認同。(1 分)②作者通過提供讀物獲得市場的認同。(1分)③作者在向未來和可能的讀者中尋求認同。④讀者通過閱讀建立與作者的認同。(1分)

解析：此題考察學生詞語含義理解能力以及篩選并整合信息的能力。四層含義，每層1分，共4分。

(2)文末的開放的寫作，在內涵上是與文首的文字的多層“認同”遙相呼應的。作者最后得出這一結論是在三個方面展開的。(1分)首先，面對過去，寫作要對傳統再確認，要有“去其糟粕，取其精華”的揚棄精神。無論是繼承、質疑和挑戰都是對傳統的重要回應(3分)其次，面對現實，寫作 要有自己的目標受眾，滿足市場的需求，從而達到個人與社會價值的統一。(3分)最后，面對未來，“文章千古事”寫作的動力來源于對未來讀者的想象。永遠向 著未來開拓。(3分)

解析：此題考查考生句子理解的能力以及概括并整合信息的能力。共三層每層3分?？偢爬ㄐ栽~語1分共10分。

第五篇：中學教師資格證《中學綜合素質》測試題及答案

2017年上半年教師資質證考試已經結束了，下半年考試即將開始。下面是小編為大家帶來的中學教師資格證《中學綜合素質》測試題，歡迎閱讀。

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的()特點。

A.示范性

B.復雜性

C.創造性

D.勞動方式個體性

2.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有()。

A.創造性

B.示范性

C.廣延性

D.連續性

3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()。

A.情境性

B.創造性

C.示范性

D.個別性

4.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有()的特點。

A.創造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

5.教師的根本任務是()，全面實現教育目的。

A.關心學生的學習

B.教書育人

C.班主任工作

D.教學

6.我國公民道德建設的核心是()

A.尊老愛幼

B.競爭與協作

C.集體主義

D.為人民服務

7.人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是()

A.社會公德

B.家庭道德

C.職業道德

D.法律規定

8.社會主義公民道德建設的基本原則是()

A.自由主義

B.平均主義

C.集體主義

D.個人主義

9.從()上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。

A.表現手法

B.表現主題

C.表現形式

D.寫作重點

10.()是提高應用文寫作質量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。

A.真實性

B.時限性

C.實用性

D.程式性

11.“教書”和“育人”的關系是()。

A.并列的B.遞進的C.相互聯系、相互促進的辯證統一

D.互補的12.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學習能力

13.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由()予以保障。

A.國家

B.社會

C.學校

D.人民政府

14.關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了()

A.關注情境階段

B.關注自我階段

C.關注他人階段

D.關注學生階段

15.我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種()

A.私人職業

B.從屬職業

C.專門職業

D.附加職業

16.義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據()，制定本法。

A.憲法和教育法

B.憲法和未成年人保護法

C.憲法和預防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保護法

17.世界上最早頒布義務教育法的國家是()

A.美國

B.英國

C.法國

D.德國

18.新義務教育法規定，實施義務教育，不收()

A.學費

B.雜費

C.學費、雜費

D.學費、雜費、住宿費

19.下列法律中含有規定我國小學生法律地位條款的是()

A.《教育法》和《義務教育法》

B.《教育法》和《教師法》

C.《憲法》和《民法》

D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》

20.我國義務教育的立法宗旨是發展()

A.專業教育

B.中等教育

C.職業教育

D.基礎教育

21.書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法的成就一直為后代__________，其人格同樣頗具感召力。

填入畫橫線部分最恰當的一項是()

A.交相輝映、尊重

B.和光同塵、尊敬

C.相得益彰、推崇

D.相輔相成、推重

22.經A省的防疫部門檢測，在該省境內接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。以下哪項為真，將最有力地支持專家的預測?()

A.在A省境內，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數的不到10%

B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數的0.1%

C.與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸

D.與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸

23.()是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。

A.標準化成就測驗

B.細目表

C.自測試題

D.案卷分析

24.科學發展觀的第一要義是()

A.以人為本

B.發展

C.統籌兼顧

D.全面協調可持續

25.不要怕去學新的東西。知識沒有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當的一項是()

A.重量

B.大小

C.困難

D.期限

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1.某初三生平時學習懈怠，課堂自律能力差，且經常干擾其他鄰座學習，班主任教師多次教育不見改變。教師聯系父母，因種種原因，一直未能聯系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學，該生一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學。

請就該班主任的做法的合理性進行分析，并結合你的經驗，給予該班主任建議。

2.為改變對教師的評價方式，突出學生主體地位，真正體現以人為本的思想和課改要求。某校創造性地擬定評價方案和表格，讓學生對教師的教育教學行為逐條審核，逐項打分，以此來判斷教師的教學行為是否符合學生的實際和具體需求，美其名曰“學生參與評價”。

請對“學生參與評價”的做法闡述您的見解。

3.在課堂上運用實物投影儀直觀地引導學生主動去質疑、調查、探究“近大遠小”的透視原理。[課堂案例]為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、一小的兩個人物，卻不能讓我們產生縱深的空間感?我們來做個實驗的游戲。(教師利用實物投影儀演示)

第一步：將實物投影儀的攝像頭對準學生們，引導學生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學在銀幕的下方;而后面幾排的同學在銀幕的上方。

(1)問學生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”

(2)得到學生的回答后，教師小結：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方;而遠的在上方。(板書：俯視“近下遠上”)

第二步：將實物投影儀的攝像頭對準教室天花板的日光燈，引導學生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的日光燈在銀幕的下方。

(1)問學生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”

(2)得到學生的回答后，教師小結：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方;而遠的在下方。(板書：仰視“近上遠下”)

第三步：請同學們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?第四步：學生觀察、分析自己作畫的視角。

(學生們表現畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關注作畫視角的問題，這個問題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實物投影儀上的攝像頭進行演示，并向學生提出簡單的問題，讓他們進行思考。再結合自己的畫觀察、分析自己作畫的視角。)

請根據教育學和心理學的原理分析以上教師運用直觀性教學的優勢與啟示?

三、寫作題(本大題20分)

先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑道德可教嗎。請以道德是否可教為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

答案

一、單項選擇題

1.A

[解析]略。

2.B

[解析]略。

3.B

[解析]略。

4.D

[解析]略。

5.B

[解析]教師的根本任務是“教書育人”。

6.D

[解析]我國公民道德建設的核心是為人民服務。

7.A

[解析]社會公德是每個公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則。它是人類在長期的社會實踐中逐漸積累起來的，用于維持公共生活，調節人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關系的最起碼的、最基本的道德準則。

8.C

[解析]集體主義作為公民道德建設的原則，是社會主義經濟、政治和文化建設的必然要求。

9.C

[解析]從表現形式上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。

10.D

[解析]程式性是提高應用文寫作質量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。

11.C

[解析]略。

12.B

[解析]教師的職業特點決定了教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

13.D

[解析]《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

14.A

[解析]根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等三個階段。在關注情境階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。

15.C

[解析]《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業是一種專門的職業。

16.A

[解析]略。

17.D

[解析]義務教育起源于德國，1619年德國魏瑪公國公布了學校法令。它規定父母應送其6～12歲的子女入學，這是最早的義務教育。

18.C

[解析]新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性，就是明確規定“不收學費、雜費”。

19.A

[解析]略。

20.D

[解析]《義務教育法》第一條規定：“為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法?！庇纱丝梢钥闯觯读x務教育法》的立法宗旨主要是發展基礎教育。因此，答案為D。

21.C

[解析]本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重 ：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。

22.D

[解析]如果D項判斷為真，又根據題干，只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，則說明在接受檢疫的長尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長尾猴。這就有力地支持了專家的推測。故選D。

23.B

[解析]細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。

24.B

[解析]黨的報告對科學發展觀作了全面系統的闡述：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

25.A

[解析]從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強調的是知識沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。

二、材料分析題

1.[答案要點]

根據《義務教育法》的規定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務教育的權利;學校不得開除學生;適齡兒童少年因為身體狀況需要休學，要經鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。案例中某初三學生屬于義務教育階段的在校生，學校應當依法保護其接受義務教育的權利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務教育的權利。另外，今后如果因為學生學習差就將學生“勸退”，也不符合“依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務”(第五條)、“保證達到國家規定的基本質量要求”(第三十五條)、以及使學生“品德、智力、體質等方面全面發展”(第三條)等法律規定。關于材料中學生，有課堂自律差且干擾其他學生的行為，依據法律的規定，學校、教師首先應當批評教育，對學生負有教育的義務，不能簡單地將學生推出校門，更不能隨意勸退、開除學生。如果學生屢教不改，嚴重影響了教育教學秩序，可按照有關法律規定的程序，將具有《預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年轉送入專門的學校，繼續接受義務教育，并接受對嚴重不良行為的矯治。

2.[答案要點]

(1)評價是一種手段，旨在通過評價，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時調整工作目標和進程，優化教學過程，明確努力方向，對于激發教師發揚優勢，克服缺點，增強工作責任心和積極性，提高教育質量不無裨益。

(2)學生是受教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機會較多，應該最有發言權。案情中，學生參與評教，由于學生年齡還小，認識不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒有能力對教師的各方面教學行為做出一個合理、科學、恰當的評價，甚至往往出現“倒掛”的現象，一旦哪位教師對學生要求比較高，就會遭到學生的非議，被學生認定為“不好教師”，普遍不受歡迎;而如果教師對學生放松要求，時時處處遷就忍讓，和學生稱兄道弟，對學生不負責任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。

(3)學校在組織評教時，不能盲目追求“時髦”效應，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就會偏離正確的軌道和方向，不但起不到應有的效果，反而會挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。

3.[答案要點]

(1)直觀性教學原則是指在教學中通過直觀教具和現代技術手段，引導學生形成對所學知識、概念的清晰表象，豐富學生感性認識，為形成科學概念、掌握理性知識、發展智力創設條件。

(2)“從生動的直觀到抽象的思維”是人類認識發展的基本規律，在小學教學中正確運用直觀性教學方法，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺。通過這節課的教學實踐表明，直觀性教學原則適合于激發學生自動學習，自主探究的學習方式。

(3)首先，在美術教學中運用直觀性教學，教具要多樣，有針對地選。教育心理學告訴我們：小學生以具體形象思維為主，無意注意占主導，年級越低表現得越明顯，這就對我們在制作直觀教具方面提出了一個要求：考慮到學生、教師、教學條件的實際情況，直觀教具應根據教學目標盡可能的豐富、多樣;其次，范畫要注重思考的過程，包括示范的對象要能夠引起學生相關體驗和熟悉事物，有助于學生聯系生活、理解記憶。范畫能針對性的突出直觀事物局部，表現力強。教師講解的語言要直觀，用語言生動形象地描述、講解而起到直觀的作用，要直接針對教學重點、難點。

三、寫作題

略。