第一篇：書包里的對話作文400字

我是一只美麗的書包，我的主人叫可可，我有許多的朋友：橡皮、文具盒、課本&&以前，我的小主人對我們非常關心，可是好景不長，不到一個星期，我們就不再受此厚愛了。我的朋友們也相繼病倒了，他們臉色蒼白，遍體鱗傷，整天茶不思，飯不想。晚上，我們的小主人睡覺了，可是，我們卻被病痛折磨得無法入睡。鉛筆擦了擦眼淚說：我們辛辛苦苦地為小主人服務，但他這樣對待我們，也太過份了吧？課本說：是?。∥覀冄岜程?，全身無力，真難過呀！鉛筆盒也痛不欲生地說：小主人在我們的臉上亂涂亂畫，我不是這兒傷了，就是那兒刻壞了！嗚&&橡皮也有氣無力的說：我更慘呢！我的腰都被小主人折斷了，成了一個殘廢。說完，就低頭哭泣。我的身上也是一陣陣的酸痛，早已經添了許多個小洞洞?？粗鑱y不堪的自已，看著痛苦不已的同伴，我的眼淚奪眶而出，我們是學習用品，是大家永遠的好伙伴，難道你們寧愿我們傷心抽泣，而不愿意看到我們歡快的笑容，聽到我們爽朗的笑聲嗎？小主人，請珍惜我們吧！福建張玉珊五年級:zyszjchsm

第二篇：書包里的對話

書包里的對話

放暑假了，老師布置了許多的暑假作業。

小紅一回家就連忙拿筆，飛快地寫作業。把語文作業本上的字寫得龍飛鳳舞、歪歪扭扭、亂七八糟。把口算本上的答案寫得一塌糊涂。她還時不時往窗外瞟上幾眼，真是三心二意、草草了事，糟透了。

到了傍晚，小紅睡著了，她作了個奇特的夢。她夢見書包里的書都在開會。語文書說：“你們看我身上，小主人在我身上到處畫，讓我渾身上下遍體鱗傷。”“你們看我。”口算本生氣地說，“小主人計算能力真差，看這里、看這里，都算錯了?！薄澳憧?，她都把我扭傷了?！弊值鋫牡卣f。

突然，鋼筆說：“小主人真壞，我全心全意地為她服務，她卻連帽子都不給我戴好。還是小主人的媽媽好?！本瓦@樣書本們和文具們七嘴八舌的說了一晚上。

第二天早上，小紅醒來，想起了昨天晚上的夢，就把作業檢查了一遍，然后把錯誤改過來。再仔細的做作業，做好作業還不忘把書和文具整理好。

這天晚上，小紅又夢到了書本和文具在討論。不過它們都說：“小主人真好?！薄澳憧次叶嗥痢！毙〖t聽了開心的笑了。

三○一班

馬也

第三篇：書包里的對話

書包里的對話

我的書包里平常都是安靜的，可有一天，不知怎么了，我剛打開文具盒，發現里面的文具都“不翼而飛”了。我把書包翻了個底朝天，總算在書包的一個角落里找到了這群“小頑皮”。從那以后，我的書包都不再是安靜的了。

第二天上午，我走在回家的路上，發現文具們的“聚會大廳”——書包里鬧哄哄的。我便打開書包一看，還是原來那副模樣，怎么會鬧哄哄的呢？于是，我再打開書包一看，發現數學課本和語文課本瞄了我一眼，又繼續吃他們的東西去了。原來呀，他們在擺慶功宴會。每一本課本和作業本都在吃著東西，喝著飲料，可熱鬧了，就連最不起眼的小作業本都在打打鬧鬧。

只聽語文課本說：“太好了，小主人在這次競賽中考了第一名，還弄來一張喜報呢！”“是呀是呀，”其他文具都異口同聲地說?！斑@下子我們爽了，總算可以吃喝玩樂一場了?！毙∽鳂I本說?！罢f得真是Good！”其他文具都說。“哼，這還不是我們的功勞！”試卷和同步練習反駁道。“誰說這全是你們的功勞的？這里面也有我的功勞??！”所有小作業本一起說。這時在一旁聽地不耐煩的文具盒想沖過來勸架，可他回過頭來一看，他們都打紅了眼，南拳北腿，一個也沒有休息，但小作業本就是攻不下試卷和同步練習的核心陣地，傷亡慘重。最后，他們只剩下六名“戰士”和一名“排長”了。這時，文具盒、數學課本、語文課本等一起齊刷刷地跑過來勸架。

說：“不要爭了，不要爭了！你們的功勞都一樣大，但主要是小

主人自己刻苦學習的成績！”他們一聽，立刻停止了爭吵。這場也有驚無險的爭吵總算停止了。文具們又開始了他們的慶功宴會了。

雖然這場爭吵小作業本們傷亡慘重，但是，使我懂得了一個道理，做人不能亂爭吵，搶功勞，要和睦相處。

第四篇：書包作文400字

書包作文400字6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的書包作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

星期天，小明和他的爸爸媽媽去游樂園玩，當他們下午回家的時候，小明忽然聽到了一陣陣爭吵聲，小明循著聲音找到了源頭，原來是書包里發出的聲音。小明走近點聽，才知道是文具們在爭吵著到底誰的本領最大呢！

只聽尺子大聲地說：“我的本領最大，小主人劃直線和波浪線、測量尺寸都需要我幫忙，所以我的本領最大?！?/p>

圓珠筆不服氣地說：“尺子你有什么可厲害的，沒有我圓珠筆的幫忙，主人都沒法寫下測量的尺寸數據了，我能寫能畫，所以我的本領最大?！?/p>

鉛筆也不遜色地說：“圓珠筆你又不可以擦，而我可以改正錯誤，所以你沒有我厲害！”

橡皮擦說：“你鉛筆寫錯了字，沒有我你怎么把錯字給擦掉重寫？因此啊，還是我橡皮擦的本領最厲害！”

數學書冒出頭來說：“小主人要是沒有我，就會一竅不通，連最簡單的加減乘除都不會，所以我的本領最大。”語文書不服氣地說：“沒有我的話，主人什么字都不會寫，怎么會學好數學呢？”

文具們不停地爭吵著，書包再也按捺不住了：“尺有所短，寸有所長，我們每個人都有自己的長處和短處。我們要好好團結，互相幫助，讓小主人成為優秀的學生。”文具們聽了書包的話，都慚愧的低下了頭，什么話都沒有再說了。從此書包里再也沒有爭吵聲了……

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包………”聽到這首歌時，我正背著心愛的小書包去上學呢!

我的書包是半橢圓形的，而且是我最喜歡的紫羅蘭色，這個書包是我上二年級，媽媽送給我的禮物，這也是此生中媽媽送給我的最后的禮物，因為媽媽被病魔奪去了生命，而獨自一人走向天國了。書包上有漂亮的圖案——我最愛的白雪公主、灰姑娘等。他們在一起玩得多開心呀!我還有很多知識等著我去學習呢!

拉開拉鏈，里面的東西可真不少，可是還是有足夠的.空間放我的寶貝。第一層放著我的公交卡、零花錢和紙巾。第二層放著我的練習本和試卷。第三層放著我的課外書籍。第四層是語文、數學課本和我的筆袋。

每天，只要我有開心事、傷心事或者煩惱的事，我都把書包當知心朋友，向它傾訴。它也像一位聽眾似的，細心聽著我的故事。我非常珍惜我的書包，只要上面有了一點灰塵我都會擦干凈。

有時我想偷偷玩一會兒，書包總像一位嚴師，好像在說：“小主人，花有重開日，但人無再少年呀!如果你現在不珍惜光陰，那你以后可會后悔的喲!”書包不僅是我的良師益友，還是我在求學路上的好伙伴，我愛我的書包。

我是一個書包，我來自大潤發。小主人一看到我，就很喜歡，于是便買下了我。

我的圖案是漫威影業公司的美國隊長，我穿著一身藍色的衣裳，可好看了。

我有五層。第一層是“辦公大樓”，里面住著“語文書媽媽”、“數學書爸爸”、“英語書弟弟”……第二層是“美術大樓”，里面放的是“水彩筆妹妹”、“筆包哥哥”、“彩鉛姐姐”……第三層是“體育館”，里面住著“跳繩奶奶”、“沙包爺爺”和氣扁了的“足球大爺”。第四層是“鋼筆豪宅”，每次小主人給它灌墨水，它就像喝醉了，一吐就吐在了我的身上。第五層是“垃圾場”，小主人一天能造5個大紙團，像這樣子，我都要超載了。

有一次，小主人帶著我去常州玩。他玩著玩著，把我忘在公共椅子上了。后來，他才發現我沒了，還好人家阿姨問：“這是誰家孩子的書包?。窟€有許多紙團在里面?！毙≈魅艘宦?，立刻返回接我回去，然后向阿姨道了謝。還好，我有特征，如果沒有這么多紙團，小主人就要貼“尋人啟事”了。還有一次，他帶我去他的家鄉玩，他和小伙伴不小心把我扔到了河中。還好有一位好心的大叔看見了，連忙用竹竿把我撈起來，再扔向對岸。

這就是我，聽了我的介紹，你也想要同款的我了嗎？

每個學生都有書包，我也有不止一個書包?，F在為我服務的是一個黑色的拉桿書包，這個書包不僅能背，還能拉著走，我不用像其他同學那樣被沉重的書包壓得直不起腰，所以我非常喜歡它?？蓩寢尣⒉贿@樣想，在她眼里，書包是我的負擔，她總想替我分擔。

開學一周后，我上完晚自習，一個人回家，因為早上聽說媽媽有事，下午應該趕不回來接我了。沒想到，我一出校門，就看到媽媽在遠處叫我，還向我揮手。

我心里突然就沮喪起來，慢慢走到媽媽身邊。媽媽幫我拉著書包，還問我今天在學校里的表現。我賭氣說：“媽，我都上初一了，不需要人接了。你這樣讓我很沒面子。”雖然我知道媽媽這樣做是因為愛我，可我真的已經長大了，我不想再被當成小孩子了。媽媽笑了笑，沒說什么，只是看起來有點失落。

我們拐了一個彎，我看見一個年輕的媽媽和她上一年級的兒子走在一起，他們說說笑笑，看起來是那么幸福。我想，這不就是小時候的我和媽媽嘛！小時候，我一放學，媽媽就一邊問這問那，一邊幫我拿起那如5塊磚頭一樣重的書包。

看著眼前這對母子，我突然有一些內疚，還有一些后悔。媽媽每天給我們一家人做飯，已經很辛苦了，今天一定是匆匆忙忙趕來接我的。而我呢，看看我都干了些什么??！

于是，我拉了拉媽媽的手臂，不好意思地說：“媽，今天上課，我搶著回答問題了……”媽媽笑了，發自內心地笑了。

我是一個可悲的小書包，平日里受盡了主人的折磨，過著一種難以想象的“倒霉生活”。

每天清晨，當第一縷陽光照進窗戶時，我便開始了一天的倒霉之旅。小主人一起床，便不情愿的“咣當——”一聲把我扔在門外，然后便拖著我上學去了，我的“屁股”都快被磨得皮開肉綻了。

到了學校，我的命運更慘。主人把我當做她的“騎馬石”，牢牢地踩在我的背上，踩的我都快喘不過起來了。這還不算更慘的，下課后，他把所有的學習用具和垃圾胡亂塞進我的肚子里，都快把我的腸子擠出來了，然后舉著我去玩“擋盾牌”游戲，小朋友們疾風暴雨般的用石子，木棍砸向小主人，他就用我來當盾牌，每每我總是被砸的遍體鱗傷，一旦我沒擋到石子，主人就狠狠的把我摔在臟兮兮的地板上，唉！我真是苦不堪言。可就這樣，他也覺得不解恨，回到教室他又狠狠踢上兩腳，還用筆在我身上亂劃幾刀，然后又像踢球一樣，一腳把我踢到他的座位下。這還不算，倒霉的還在后頭呢！

放學一回到家，他就又把我重重的往地板上狠狠一摔，還罵道：“破書包、爛書包”接著，又翻腸倒肚把我扒開，倒出書來，踩著我就寫作業，接著又是一番折騰，寫完作業，又把書胡亂地塞進我的肚子，把我扔在床上，用腳蹬著就睡，真臭，我都要吐了，當我剛剛睡的安穩些，他就一腳把我踢下床，唉！只好與他的臭鞋相伴了！

我的小主人啊，我對你不薄，你為什么這樣對待我？我什么時候才能逃脫這種倒霉的日子呢？

如今，書包已經很普遍了，它在為同學們服務的同時，也存在著許多不足．于是，我決定發明一種多功能書包．

20xx年我的愿望實現了．這種多功能書包看上去與別的書包沒什么不同，但十分神奇．書包的顏色是粉紅的，上面有四顆特別的按紐，分別是：藍，黃，紅三種顏色．而且書包兩旁分別有兩個微型報警器，如果你忘記收拾書包，微型報警器會提醒你．

如果你的書包太沉了，你背不動該怎么辦？不用擔心，只要按下藍色按紐，書包里的壓縮功能會把書包壓縮到一本書的大小，讓你輕輕松松去上學．為什么書包會變的這么小呢？因為書包的材料十分特殊．只要把中間的空氣吸取掉書包就會變小，如果空氣進來了，書包就會恢復原樣．所以你在按一下藍色按紐，空氣就會進來，把書包恢復到原樣．

打開書包，發現里面只有幾本書．原來，其它書本都分門別類地放在書包里的微型＂集裝箱＂里．需要的時候可以按下黃色按紐，因為黃色按紐連接著每一個＂集裝箱＂只要按下，就能把＂集裝箱＂調運過來，以便取出或放回物品．

回到家，開始寫作業．如果你遇到不會的題該怎么辦？不用擔心，只要按下粉色按紐，書包里的微型電腦會自動開啟．電腦里儲備了數學，語文和英語等的學習方法的資料．它能告訴我們如何寫作，如何做題，還能幫我們批改作業呢！

怎么樣，神奇吧？這就是未來的多功能書包！從現在開始，我要好好學習，長大把它發明出來！

第五篇：書包里的悄悄話作文

篇一：書包里的悄悄話

書包里的悄悄話

一天，小主人寫完作業后聽到書包里傳來了一陣哭泣聲。

鉛筆傷心地說：“小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時還把我當飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次?！毕鹌ひ猜裨沟?“我每天幫助小主人擦掉錯別字，可他仍不愛惜我，還經常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來，那鉆心的疼就別提了！哎?? ”這時，書本哭著說：“朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機就是扔紙團。”

它們的話被小主人聽到了，小主人決心改掉這個壞習慣。從此以后，小主人再也不用小刀刻鉛筆了；把橡皮也愛護地干干凈凈的；把書本包上了嶄新的書皮，小主人變成了一個愛惜學習用品的好孩子。篇二：五上三 書包里的悄悄話

課題： 書包里的童話故事

篇三：書包的自述

書包的自述

高寺鎮中心小學校 六年級一班 張蘭芳

“嘎吱”，一陣關門聲傳進我的耳朵里——是主人張蘭芳下樓去了。趁著這個短暫的時間，我跟你們做個自我介紹吧！

我長得可好看了！那灰色的用布做的長方形“身體”上，“長”滿了粉紅色的星星。在“身體”的上半部分中間，還刻著一個青黃色的五角星，下半身就是兩個口袋。一個是用來裝紅領巾、小零食，一個就用來裝三角板、圓規等學習工具。我還有個好吃的“大嘴巴”。每學期開學，總是會讓我做夢都可以笑醒的階段，因為在那段日子里，小主人會有很多的“新品種”——新書喂到我嘴里，我就可以“大開吃戒”。也許是因為我吃得太多，變成了一個“大胖子”，再加上兩側“手里”要“握”著水杯或傘之類的東西，增加了重量，就很容易把主人的背壓跨，以后就可能變成令人嘲諷的駝子，所以主人只得減少我的“食量”。唉！至今回憶起從前的不幸，再與我的兄弟們比一比，我的命運真是悲慘啊！

一次，主人背著心情沉重的我去上學。在路上，我看到了讓人詫異的一幕：一路上，有很多書包去都是我一類的。我心想，這是怎么回事？為什么有這么多跟我一樣靠人背的書包呢？后來才恍然大悟，我們這種背的書包的價格比拉的便宜，拉的書包上下樓時異常困難，還容易把輪子弄掉；再有就是因為背的書包是用布和皮做的，既可以設計各種造型（例如像刺猬一樣），又可以設計更時尚的圖案，臟了還可以清洗，物美價廉，而拉的書包造型固定，上面的圖案也很幼稚，只適合一、二年級的小朋友使用。當我知道人們更喜歡自己這一類書包時，萬分高興。從那以后，我就更加地嚴格執行任務，工作嚴謹，沒有讓任何東西從我“嘴”里溜走，也因為這樣，我成了功臣，主人更加喜歡我了，也沒有讓我再“缺胳膊少腿”了。“嘎吱”，又一陣開門聲傳進了我的耳朵里——是主人上樓回來了。那同學們，對不起，我只好下次再給你說悄悄話了，拜拜！

評語：

文章以第一人稱的口吻，介紹了書包的形狀、功能以及兩種書包的優劣，做到了首尾呼應，值得肯定。

指導教師：唐冰 篇四：教室里的悄悄話文檔(2)1．教室里的悄悄話

晚上，教室里傳來細細的聲音，仔細一聽原來是桌子，椅子和墻在談話。桌子說：“小主人每天用手晃我的身子，害得我渾身都要散架了。椅子說：你那算啥！小主人每天都拿著我打架，他到發泄了可我都快光榮了。墻說：小主人每天都在我的臉上亂涂亂畫害得我都成了一個小花臉沒有人喜歡我了！他們開了個小會最后決定：如果明天他再這樣，我們就走！其他的墻，桌子，椅子，都同意他們的看法

第二天，小主人還是那樣對待它們，墻，桌子，椅子，都走了，小主人著急的都要快哭了。他發誓永遠不在那樣對待它們了，墻，桌子，椅子，聽了都會來了，果然，小主人不在傷害他們，而是非常愛護它們。從此，墻，桌子，椅子都過上了沒有人傷害它們的日子。2．教室里的悄悄話

放學了，小朋友們不約而同地向家

跑去。等學生們都走光了，看守教室的王爺爺聽到了桌子、椅子、墻的對話。桌子大哥唉聲嘆氣，說：“唉，每天都是我的倒霉日??！那些不聽話的小朋友們都用削鉛筆的小刀、鉛筆在我的身上畫來畫去，弄得我遍體鱗傷。你們看，我身上都被他們劃得一道一道的，別人看了，準得嘲笑我不可！”

椅子弟弟哭著說：“嗚——我比你們更慘，我的腿本來完好無損，結果，被那些在教室里追逐打鬧的小朋友們碰掉了腿，真是太調皮了！嗚——”

墻大姐也十分難過，說：“我這雪白雪白的衣服已經被那些在墻上亂畫的小朋友們畫臟了，他們用彩筆、鋼筆、小刀畫得一片黑一片白，可氣死我了，唉！”

第二天，王爺爺把昨天聽到的桌子、椅子、墻的對話講給了小朋友們。小朋友們聽了，都慚愧地低下了頭，說：“爺爺，我們錯了，以后一定改！” 王爺爺聽了他們說的話，臉上露出了滿意的笑容。桌子、椅子、墻也都高興地笑了！

3教室里的悄悄話 ．

星期天夜里,教室里靜悄悄的。忽

然，三（4）班里傳來了一陣說話聲。是誰在說話呢？

月亮把光照進了教室里。哦！原來是椅子和桌子在說話。椅子說：“桌子哥哥，我告訴你一個壞秘密，你可千萬

不能告訴我們的主人哦！”桌子哥哥答應了小椅子。椅子說：“主人天天都把我搖來搖去，我要放松一下，讓他摔一次?！?/p>

“好??！我正想和你一樣做呢？”桌子說。旁邊的桌子聽見了連忙勸他們說：“不能這樣做，雖然老師會批評你

們的主人，可最后受害的還是你自己?！?桌子說：“喂,你還是少管閑事吧！”旁邊的桌子聽了就一聲也不響了。

第二天，小主人一坐上椅子，椅子倒了；把書包放在桌子上，桌子塌了。老師批評了主人。把破桌椅扔進了垃圾桶里。桌子嘆了口氣說：“唉！早知道會這樣就不會做這種笨事了

4．教室里的悄悄話

中午，同學們陸續的走后，教室里

不約而同的傳來了一陣說話的聲音。咦，教室里沒人，怎么會有聲音泥？說出來

你一定不信，是講臺、桌子在說悄悄話哩！

講臺搶著說了起來：“我的生活過的最好。每節課后，幾個勤勞的小姑娘、小伙子常常讓抹布弟弟給我洗澡，你們......”

它的話還沒有說完，就被桌子大嬸搶走了它的話茬，它搖著笨重的身子，驕傲的說：”我的生活最好。同學們從不在我身上亂涂亂畫，大掃除時，常常用抹布弟弟把我擦了一遍又一遍，把我擦得光亮?！?/p>

“哎，要比還是我的最佳！”大地爺爺慢條斯理的說：“每天下午，同學們用拖把妹妹把我拖幾道，所以

說......”

大地爺爺正說的起勁時，門“咯吱”一聲開了，是同學們上學了。它們三個又默默地為大家服務開了。

1．文具盒里的爭吵

一天晚

上，夜深人靜，大家都睡了，只有小明書包里的文具兄弟姐妹們吵吵鬧鬧，惹得文具盒婆婆睡不著覺，文具盒婆婆伸了個懶腰、打了個哈且，想聽聽，這些孩子們到底在吵些什么。

原來他們在吵誰的用處大，作為老大的鉛筆，趾高氣昂地說：“呵，你們都算什么，小主人只要一寫字，就會用到我，你們這些文具，有我厲害么？我的用處最大！”

削筆器不愿意了，他對鉛筆露出了滿口尖利的牙齒，咆哮著說：“鉛筆也會有用粗用斷的時候，要是沒了我，你早就不能用了！”

橡皮看自己被晾在一邊，推開眾“人”，沖了過去，他撇著嘴，說：“主人寫錯字怎么辦，還是用我來擦，要是沒了我，主人簡直會崩潰！”

其他的文具再也忍不住了，他們也 篇五：作文

語文考試之作文類考題 無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續寫，應用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1． 審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關鍵詞，即題眼）。

2． 明確中心。一種是題目本身就規定了文章的中心（如，《一個刻苦學習的同學》）；另一種是只規定了寫作范圍，寫什么內容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學）。

3． 選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經過幾個回合，反復思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據題意的需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4． 組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

5．認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

當然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現人物特點的細節要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經過、結果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。寫活動的文章，關鍵要寫好活動中的幾個場面。

寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情?？磮D作文關鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現實有著意義，表達了自己的理想與追求。應用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

抒寫真情，表述實感是作文最基本的要求，但是不少同學卻常常用虛假的情意和空泛的議論來填充自己的作文，使文章顯得華而不實、矯揉造作。

情感虛假、矯揉造作有時表現為虛假的情意。要知道，沒有真誠，情感就會成為空虛的肥皂泡；沒有真誠，情感就會成為斷線的風箏。真誠地感激每一個 認真對待生活的人，這將使我們懂得平凡的價值；真誠地敬畏每一個有形和無形的生命，這會讓我們明白偉大的內涵。讓心靈陽光，讓靈魂包容，讓人性返璞歸真，這是寫作的本質，也是人生的真諦。

情感虛假、矯揉造作有時表現為矯情的粉飾。我們常常會讀到一些語言華美的文字，然而仔細咀嚼之后卻會發現其背后是空無一物的思想。語言只是思想 和情感的外在表現，它會讓思想和情感綻放更加燦爛的光芒，卻永遠也無法獨自發散出溫暖人心的熱量。平實的敘述也能夠讓人激情澎湃，質樸的表達有時更能顯示 情感的真摯。

[美文引路] 一千張糖紙

鐵凝

小學一年級的暑假里，我去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡。加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。

表姑在外婆家里養病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？ 我們從沒想過。累，離我們多么遙遠啊。有時聽大人們說：“噢，累死我了?！彼麄兝凼且驗樗麄兪谴笕搜健．斘覀兘K于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一 些糖紙嗎，你們為什么不去找一些漂亮的糖紙，多好玩呀?！蔽蚁肫鹗老闶窍蛭异乓^，她那幾十張美麗的糖紙。可我既不喜歡糖紙，也不覺得找糖紙有什么好玩。世香卻來了興致：“您為什么要我們攢糖紙呢？”“攢夠一千張糖紙，表姑就能換給你一只電動狗，會汪汪叫的那一種。”

我和世香驚呆了。電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動很久。那是怎樣一筆財富，那是怎樣一份快樂！

從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時候，糖紙并不是隨處可見的，有時候，我們會 追著一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖齁(hōu)得生疼。我們還在糖果 柜臺邊，耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人，一張糖紙就是一點希望呀！

我們把又臟又皺的糖紙，在臉盆里仔細泡干凈，一張張貼在玻璃窗上，等揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千張糖紙。

一個下午，我們跑到表姑跟前，獻上了兩千張糖紙，表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”“狗呢，你的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣，待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在院子里鬧，不得清靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對我的藐視，畢竟這個逗我們玩的人是我的表姑呀。

這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。

我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千張糖紙——孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。

我已經長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的嗎？

【閱讀手記】

文章寫作者童年時所受到的一次心靈的傷害，在看似平淡的語言下蘊涵著濃濃的情感。文章先是著力鋪墊“我”和世香的不知累，然后細致地描寫兩人為 了積攢糖紙所付出的心血，最后寫被欺騙后的失望和悲憤。兩個天真孩子的快樂和憂傷都表達得細膩而真實，受到欺騙后的感傷也就沉重地壓在讀者的心上，促使每 一個人都由此產生深切的思考。

[精彩示例] 夜

“不要了，作業這么多，哪還有時間吃東西，再說你在這里也影響我的效率。睡吧，去睡吧?！?/p>

媽媽怔了怔，還是把手中的蘋果和牛奶，輕輕慢慢地放在桌子一角，輕輕慢慢地轉身走出書房。

每天總要這樣哄，固執的媽媽才肯去睡。偶爾，她也會小聲地像對自己說，我想陪陪你么。傻傻的媽媽，我怎么可以由著你，陪我熬到凌晨。

夜幕四合，周圍靜下來，漸漸地我聽到爸爸熟悉的鼾聲，均勻而安寧地響在耳畔，在寂然的夜里為我送上一份安祥與平和。

忽然想起一本落在臥室床頭的參考書，我起身去拿。推開書房的門，客廳的燈光就柔柔地鋪展過來，燈光下的沙發里，媽媽像孩子一樣縮在毯子里，頭枕在爸爸腿上，安靜地睡著，嘴角留有一抹純純的微笑。而打著鼾的爸爸，睡夢中依舊正襟危坐，一只手搭在媽媽肩頭。我站在那里凝視他們夢中的表情。未關的電視已調了靜音，流轉的色彩映在他們臉上，恍惚間如歲月斑斕地流淌而過。相守十八載，他們把愛都給了我。他們愿在客廳里熟睡，我知道，那是因為他們想離我近一些。

他們怕我在夜里孤單。

柔和的鼾聲中，我感到有清澈而厚重、柔美而甘醇的一點什么，無聲地浸透這微涼的夜。夜，第一次如此美麗。

我輕輕慢慢地退回書房，打開另一本練習冊。

夜，睡著；愛，醒著。

【閱讀手記】

情到深處意自濃。這是一篇視角獨特、平中見奇的考場佳作，文中那溫馨的場面，那感人的姿勢，給讀者留下了深深的印象。小作者憑借著樸實而深情的 敘述，準確而細膩的描寫，強烈地感染著我們每個人。文中的心理描寫和動作描寫，細致入微，撞擊我們每個讀者的心，反映出作者深刻的生活體驗。篇末一句 “夜，睡著；愛，醒著”，更是巧妙而富有詩意地點透了文章主旨，言有盡而意無窮，引人遐思。

[精彩示例] 我可以選擇保密嗎

夜深了，我拉開窗簾，天上的星星俏皮地朝我眨眼睛，月兒也溫柔地望著我?！鞍??”我低頭嘆息。我一個人躺在床上，輾轉反側，難以入眠。手里拿著那個裝滿小紙條的盒子，不知如何是好，一定要什么都告訴您嗎？

媽媽，一直以來，我和您都是心靈相通的。我知道您很擔心我的在校生活，所以我喜歡把好多的事兒都和您講，您也很喜歡傾聽，就像一個小孩子，然后再對我發表您的意見。可是，媽媽，這一次我想保密了呢。

媽媽，您記不記得那一次，您居然偷聽了我的電話。我和您爭辯時，您卻說：“小屁孩，能有什么秘密？”媽媽呵，我不小了，幼苗終有一天會長成大樹??！為什么您不信任您的女兒呢？您不該偷聽我的電話啊，我應該有自己的小秘密，不是么？

媽媽，還有一次我一回來，您就板著臉問我：“你是不是喜歡你們班的×××？”我愕然了，您怎么會這么問呢？我只是呆立在那兒，您說了一大堆“早戀”的危害。媽媽呵，是誰告訴您我早戀了呢？難道您翻了我的抽屜？我沒有再往下想。媽媽，為什么您一定要挖掘到我的秘密呢？

媽媽，在我心里一直藏著一個男孩，但我知道那根弦我是不能觸碰的。我一直很安靜，媽媽，我從來沒有越過那道線啊，我們一直是好朋友。媽媽，喜歡一個男生只是我漫漫人生路上證明我成長過的一個痕跡，您為什么一定要強加一個“早戀”的罪名呢？

媽媽，要畢業了，您一直追著要我的同學錄，可是那里面有我的悄悄話?。∧欢ㄒ屛页蔀橐粋€純透明的人，在您面前毫無保留么？

星星睡了，月兒也睡了。我手里依然拿著這個盒子，這個裝滿我三年來喜怒哀樂和小秘密的盒子。我不舍得把它扔掉。媽媽，您可以讓我選擇一次保密么？就讓我一個人留下這三年的記憶??

【閱讀手記】

每個人都希望在心中留出一片獨屬于自己的天空，任自己飛翔。青春期的作者也有一些不想讓母親知曉的秘密，但母親對女兒過度的關心讓女兒感到不適 應。作者以懇切的口吻寫出了自己對母親的期盼，并希望母親可以理解自己。全文語言質樸、流暢，字字句句都包含著女兒深深的請求，讓我們看到了一個渴望與母 親做朋友的懂事的女兒。開頭結尾用靜謐的夜空襯托作者凌亂的心情以及初中三年美好的記憶，讀來令人動容。

[病文分析] 花凄然飄落，而寬厚的大地是它的守望。日泰然歸去，而天邊的群山是它的守望。人生也需要守望，但在守望事業、守望理想時，我們可曾守望過那如同大地之于花朵、群山之于落日的親人嗎？

又是一年端午節，粽葉滴翠，糯米飄香。我推開家門，掃盡一日的塵土。奶奶顫巍巍地走來，為我卸下書包，拿來拖鞋，然后輕輕對我說：“小兒，奶奶今天讓你吃粽子??” 粽子？仿佛久違的友人向我招手，陣陣清風吹撫我額頭。一縷圣潔的光照亮我心，朵朵花落了，為大地講述我童年的回憶。

小時候，總喜歡看奶奶包粽子。奶奶把肥大壯碩的粽葉圈成斗形，把糯米水靈靈地從鍋里淘出。一手揀兩個棗子，一個埋進糯米里，一個塞進我嘴里。吃著棗子，我體味著家庭的甘美。

吃著棗子，我傾聽著士大夫投身江水的悲壯與歷史的厚重。

無奈呀，沉重的學業向我逼來，理想的擔子壓在肩頭。

多的是每日的功課，少的是品味粽香時光；多的是心理的壓力與憂傷，少的是在奶奶身旁的閑適安恬。