第一篇：書包里的物品

學習活動：

活動名稱：書包里的朋友

活動目標：

1、2、知道小學生的書包里應帶的學習用品。能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

活動重難點：

難點：活動中又讓幼兒進行分類的環節，幼兒對“娛樂用品”有可能不理解，所以要對幼兒進行重點的解釋。

重點：哪些是小學生書包里必須要帶的物品，幼兒會產生分歧，幫助幼兒理清思路。

活動準備：

1、錢幣、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習簿、羽毛球、和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2、實物書包4個、小學一年級課程表4張。

3、一年級小學生整理書包的錄像。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友：

1、觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨他們不同的用途。

2、重點討論：練習簿和課本有什么不同的用途？什么時候需要用墊板？什么時候需要橡皮？

3、分類：按學習用品、生活用品、娛樂用品來分

解釋：什么是娛樂用品

4、思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

5、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。

二、整理小書包：

1、觀看小學生整理書包錄像，討論：小學生整理書包時在看什么？

2、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上那些課？

3、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4、幼兒分成4租，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并加以整理。

活動延伸：將區域活動布置成小課堂，布置一些小學生的課本、學習用品、小書包等、讓幼兒在游

戲中可以再次嘗試整理書包。

第二篇：書包里的故事

書包里的故事

半夜里口渴醒來，突然在寂靜的黑夜中一些細細的聲音，仔細聽

了聽，似乎是從書包里傳出來的。躡手躡腳的走到書包旁，輕輕拉開

了書包，看到了另我吃驚的一幕——書包里的文具居然在談話。

短短的鉛筆頭開了口：“我們的小主人啊，每次都要把我削的尖

尖的在用，再加上他的力氣又大，沒寫幾個字就斷了，再削再斷，沒

幾天就只剩這么一截了。”

千穿百孔的作業本也嗚咽著說：“嗚嗚嗚??還說呢，要不是你

那么尖，我會被戳的一個又一個的洞么。想我當初白白的樣子多么漂

亮，再看看我現在那，渾身的洞你讓我怎么見人啊，嗚嗚嗚??.”

橡皮塊也說了；“你們還算好了，我呢？我們的主人啊，也不知

道他是怎么想的，好好的一大塊打橡皮不用，每次都把我或掰或切成一小塊再用，幾下我的橡皮塊就沒了。估計很快你們就見不到我了，哎。”

那破破爛爛的書本也可看看我現在這破破爛爛的衣服跟乞丐一

樣。再看看我里面，被小主人東畫畫西畫畫畫的臟兮兮的，根本看不

出我的本來的樣子了。”

書包長嘆一口氣說“哎，誰讓我們有這么一個不懂得愛惜我們的主人啊。我的臉越聽越紅，終于忍不住開口說：“對不起，都是我不好讓你們

受苦了，我保證以后會好好待你們的。”

書包里的文具們剛聽到我的聲音就變回了白兲時的樣子，似乎剛才的談話都是我眼花了。而我則暗暗發誓我一定要好好對待他們，讓他們不會在難過，更不會再哭泣了..

第三篇：書包里的對話

書包里的對話

放暑假了，老師布置了許多的暑假作業。

小紅一回家就連忙拿筆，飛快地寫作業。把語文作業本上的字寫得龍飛鳳舞、歪歪扭扭、亂七八糟。把口算本上的答案寫得一塌糊涂。她還時不時往窗外瞟上幾眼，真是三心二意、草草了事，糟透了。

到了傍晚，小紅睡著了，她作了個奇特的夢。她夢見書包里的書都在開會。語文書說：“你們看我身上，小主人在我身上到處畫，讓我渾身上下遍體鱗傷。”“你們看我。”口算本生氣地說，“小主人計算能力真差，看這里、看這里，都算錯了。”“你看，她都把我扭傷了。”字典傷心地說。

突然，鋼筆說：“小主人真壞，我全心全意地為她服務，她卻連帽子都不給我戴好。還是小主人的媽媽好。”就這樣書本們和文具們七嘴八舌的說了一晚上。

第二天早上，小紅醒來，想起了昨天晚上的夢，就把作業檢查了一遍，然后把錯誤改過來。再仔細的做作業，做好作業還不忘把書和文具整理好。

這天晚上，小紅又夢到了書本和文具在討論。不過它們都說：“小主人真好。”“你看我多漂亮。”小紅聽了開心的笑了。

三○一班

馬也

第四篇：書包里的悄悄話

書包里的悄悄話

一天，小主人寫完作業后聽到書包里傳來了一陣哭泣聲。

鉛筆傷心地說：“小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時還把我當飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次。”橡皮也埋怨道:“我每天幫助小主人擦掉錯別字，可他仍不愛惜我，還經常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來，那鉆心的疼就別提了！哎?? ”這時，書本哭著說：“朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機就是扔紙團。”

它們的話被小主人聽到了，小主人決心改掉這個壞習慣。從此以后，小主人再也不用小刀刻鉛筆了；把橡皮也愛護地干干凈凈的；把書本包上了嶄新的書皮，小主人變成了一個愛惜學習用品的好孩子。

第五篇：書包里面的故事

書包里面的故事

今天是星期天，我們這些文具又可以出來活動活動筋骨了。

風度翩翩的“小帥哥”語文書給大家提議說：“不如我們來開個舞會吧！”大家異口同聲地說：“好呀，好呀！”

第一個上臺表演的是鉛筆妹妹，鉛筆妹妹頭戴花帽，身穿連衣裙，腳穿高跟鞋，在畫本上跳著她美麗的舞姿，盡情地展現自己的風采。

緊接著，我們的二十四位美女“水彩姑娘”閃亮地登上了舞臺。她們一個個神采奕奕，唱著、跳著、笑著??她們為鉛筆妹妹留下的腳印涂上了美麗的色彩。原來，鉛筆妹妹跳的是春夏秋冬之舞。

正當他們玩得高興時，一個淘氣的小家伙“橡皮”從水彩姑娘身后鉆過來，橡皮對大家說：“不如我們比一比誰的本領大吧！”筆記本穿著厚厚的皮襖，一本正經地說：“我的本領最大，如果沒有我，主人上課做不了筆記，放學后寫不了日記。”

鉛筆妹妹說：“這樣說，我的本領才是最大，沒有我，主人能寫出字兒來嗎？”

字典也不甘示弱，像只笨熊似的，慢慢吞吞地走上舞臺，說：“沒有我，主人不可能寫出他不認識的字詞來，所以說我的本領最大??大家爭先恐后，說個不停，都說自己的本領最大。

書包爺爺聽了，樂呵呵地對他們說：“孩子們，其實我們都有自己的優點，我們要把自己的本領無私地奉獻給我們的小主人，那才是最棒的。”

大家聽了書包爺爺的話，都連連點頭。然后一起又陶醉在那歌舞聲中。

黃陂 六指小學四年級:丁琳