第一篇：第十二屆挑戰杯培訓講座1潘厚任

第十二屆挑戰杯培訓講座

潘厚任

中國科學院空間科學與應用研究中心研究員

主辦單位讓我講講關于“挑戰杯”的事情，那么我將從評委的角度就申報過程給大家提一點建議，另外，處在評委的立場上，就在整個參與“挑戰杯”競賽的活動期間，得到的體會跟大家進行交流。關于申報書、申報表的寫法，組委會都有詳細的表格，詳細的要求。實際上這是一個非常好的指導，大家根據這個如實填寫。不過就從我們這幾屆評審的過程中間發現的一些問題跟大家交流下，大家注意一下會比較好。

大家要高度重視申報表，它不是一個簡單的文書工作。實際上反映了你參賽的項目，也是項目設計的一個過程，一個思考的過程。所以也反映了整個項目跟作者的水平，特別是一個作者的素質水平，所以評委有時候就先要看一下這個申報表。由于整個評審過程中，項目數目非常多，可是真正給評委看項目的時間也就一天左右，每個下午都是一口袋，有的還附光盤，附很多資料，每個評委特別是一評又一評，往往不是同一專家，這樣就更公平一些。

在申報表中，評委首先看摘要，看完后決定是否看全文。摘要是很有講究的，它不要好多廢話，非常現實的，你的依據是什么，核心部分是什么，說白了就是最容易打動評委的一些亮點，要在里面寫進去，所以這個是很重要。有的摘要寫得很長，有的摘要里面寫了很多廢話，包括一些背景，有些不需要，就把你最核心的，表達你這個項目的水平的，創新化的一些亮點點出來，這是最重要的。所以大家寫摘要，寫申報表的時候要有想法，要有創新，下點功夫，把它寫好了，對增加你的競爭性，從我個人看是很有幫助的。

作品分類也很關鍵。分類包括自然科學類、社會科學類以及發明創造類。發明創造類它有AB兩種類型，自然科學類也分很多方面的，有地球空間方面的，有生命科學方面的，有能源化工方面的，有信息方面的等等。大家要明確自己

項目的主要工作在哪方面，把報項目的類報準是非常重要的。為什么非常重要呢，我們有時候評審時，大家一分工，基本上是一天，預評的話要把百分之二十的稿子看好，到終評的話就要分一些等級什么的。以前看到最后，發現有一個項目應該不在我們這個領域，應該在其他組。評委看到你這個學科不是非常合適，他就要請工作人員、主辦單位把它轉到另外一個領域，一個專家。可是半途轉過去，這個項目就很吃虧，因為到了那個組，那邊的項目，他已經看了很多了，基本上有些概念了，誰是一等獎，誰是二等獎，誰是特等獎，都有了。再加過去一個獎，那說明你是真的非常的特殊。而且特別是跨項目，有的時候你再轉過去的話，他就不會像原來那些項目一樣，評委的腦子里就有點數目了，就有點不一樣了，就容易吃虧的。所以你填表的時候，寫好注評、類別，避免在評審中間引起一些不必要的吃虧，有的時候不是因為你本身的水平，你這樣一轉組，一轉領域就吃虧很不合算。

寫創新點需要注意的事項。根據大學生的學術水平，它的評價有標準的。大家都知道，一個科學性，一個先進性，還有一個實際意義。那么很重要的就是，你的創新點怎么樣。我們現在主旨很明確，“挑戰杯”就是為了培養創新人才，就是為了提高人才的創新性跟實際能力，這個目標很清楚，所以你有創新點的地方，你一定也不要謙虛，寫出來就寫出來，但也不要夸大，有時候夸大會引起評委的一些反感。我們國家包括科研單位、大學里也不斷在揭發出來有一些抄襲、造假的現象，所以評委們對這些都是非常注意的。為了公平起見，對這種情況抓的很嚴，評委們會從不同的角度來判定這個事情跟客觀是不是很符合，所以寫創新點的時候既不要謙虛也不要夸大。說起來容易，要掌握起來說難也難，說容易也容易，那就是實事求是，多去查證，就是跟已經發表過的文章，別人已經做過的一些東西，多做一些對比。就像剛才楊部長說的，有數據庫，除了科協，他們各種競賽項目，歷年得獎網上都是公布的，而且他們的檔案是有記錄的，大家都可以查到，特別是很多專利的查證，這些都是可以了解的，國際上、國內上不知搞過多少，都是可以做一些比較的。比如說，上個

月到重慶，重慶的一些大學有些項目，我隨便舉個例子，不一定很恰當，做的就是兩輪車去控制方向平衡，那是一個不錯的項目，不過前幾年我評過，北京的中學生就有這樣一個項目，我說你們可以參考一下中學生的那個，中學生的那個做出東西來了，我還上去試了一試，駕駛了一下試試。你可以比較一下，你做這個項目，在原來那個項目的基礎上有什么提高，有什么新的進展，在國際上，就要求做得更實事求是一些，大家對你信任度就會更高。這是我隨便舉的例子。總的說來，我們不光光是為了競賽，它的宗旨是為了培養人才，在這方面，它是一個很好的群眾性的措施。你本身參加這個項目，這就是一個個鍛煉的機會，要把握住。把研究方案、技術路線、方法說得清楚一點，科學性很多體現在這些地方。你的東西是不是確實根據一般的科學認識，你的認識是不是很規范，當然你有些成果非常好，有創造性，甚至實際應用的價值，這個都會非常好。那么，從一般的規律來說，你在這些方面寫得或表達得怎么樣，也是判斷有沒有科學性的主要依據。所以大家寫東西是整個競賽過程中的一個重要環節。

關于集體項目的成員要寧缺毋濫，千萬不要濫竽充數。以前有這樣的情況，項目中有幾個人比較主要，還有一些，可能有各種關系或其他原因，加入到項目組來，他不是真正參加這個項目，這叫參與型，這樣種角色的人盡量避免，要明確分工怎么樣，誰做了哪些貢獻，比如有的提出問題、依據，有的做實驗驗證，有的寫報告。在終審的時候，根據評審的章程，評審組要到你這個項目區進行問辯，每個項目大概二十分鐘或一刻鐘，評委往往會讓每個人用2到3分鐘說說自己主要的貢獻是什么。評委就會根據這個，看看每個人的水平怎么樣，看看這個項目是不是符合事實，說白了一點就是看是不是弄虛作假，或是別人的東西。是為了公平，評委要盡量做到這樣。要說一點錯誤都沒有，也難，所以還要網上公布，最后大家都來跟你質疑，這個時候，假如你本身也沒參加多少工作，你濫竽充數，在問辯的時候，有時候你就很容易被評委判斷出來。判斷出來以后你整個這個項目的信任度會降低，這是非常不幸的。所以，幾個

人的集體項目，每個人的分工怎么樣，都要清清楚楚。

關于論文，要言簡意賅，不要充字數。比如說，在章程里面，像社會科學的項目有八千字、一萬五千字的字數限制，自然科學的整個項目文件八千字左右。很多評委提意見的時候，并不是說你這個寫得越長越好，越啰嗦越好，特別是自然科學方面的，可以用簡單的話能夠說清楚的，不要用太復雜的話，不要用很多形容詞，可以用幾句話說清楚的不要硬把它擴展成一段，其實這不是主要，世界上有名的這些很杰出的論文都是一片兩片紙，都不是長篇大論。我們現在最不愿意評學位論文，不管科學院的也好，航天部的也好，學校的也好，要有一個外單位的專家來一塊參與，所以有時候航天部的找到科學院，科學院的就找到航天部或其他方面的領域，他拿來一大本學位，一天兩天都看不完，仔細看又發現大部分都是從網上抄下來的，要找出它本身在里面到底做了些什么，是要費很大的勁才能夠看出來的。我們對“挑戰杯”活動的評選，一方面是當做練習，一方面或許是一個研究課題，或者是一個工程項目，看你是不是通過這個練習真的在很多方面得到了鍛煉、提高。平時，一篇報導，一個著作，用很簡單的話語把它說清楚，這種練習是非常有用的。比如說你參加國家會議，一般的估計會特邀報告，我有四次是作為聯合國的專家，一次到德國，一次到法國，一次到南韓，一次到泰國，去做報告，聯合國出錢，作為聯合國的專家去做報告，特邀報告給你半個小時，只能講二十五分鐘，還有五分鐘要回答問題，一般的報告他就是要二十分鐘，一刻鐘，所以你自己要學會精煉，在挑戰杯這樣的項目中，你練習用幾句話把你的核心說清楚，這種鍛煉，以后會非常有用的。相對來說，填申報表就已經有非常嚴格的要求，規定的非常詳細，大家如實填，就可以了。

下面介紹整個參加競賽的過程，特別是終賽中存在的問題。一個好的論文報告，首先絕對不要用人稱，比如是第一人稱，我研究什么，我做什么工作，一般不要用這個，就只是論述，不需要有人稱；其次，對于自己在里面起的角色，一定要分的非常清楚。“挑戰杯”的章程規定，你報的這個項目至少百分之

六十以上的工作是你做的，所以一定要跟指導老師分清楚，有哪些主意是指導老師出的，哪些主意是你做的，或者哪些想法是自己提出來的，提出了問題，就要自己去完成，這一定要分的很清楚；上邊說過，網上公布以后，人家就提出意見了：老師，這個項目以前在什么地方就發表過文章，內容差不多，而名字是另外一個人，那馬上就要反饋給評委。我們就有過這樣的一個經歷，馬上就要反饋給當時的評審專家，這是有責任的。我們做科研的，實際上都是站在前人的肩膀上，往上跨，都是在以前的科學發展的基礎上，往前跨，所以你的貢獻跟前人的貢獻都要把它分得很清楚，這樣，誠信度更高，信譽度會更高，評委對這個項目印象會更好；第三關于先進水平問題。有些同學隨便一下子就國際水平，就先進水平，就首創，但評委他對某一個領域的發展還基本上是清楚的，一些重要的文獻，他也是經常關注的，所以有時候，他還是能看出一些問題的。第四，關于附圖，附圖最好是自己畫，不要去引用別人的，有些附圖經常地會有毛病，你比如說畫一條曲線，你就三個點，這是非常不科學的，至少四個點以上，點數越多越好，要不你怎么代表這個曲線，否則人家對你的科學成果，結論就會懷疑，要是隨便去引用人家一個圖就發表，反而畫蛇添足；第五，文獻不要引用的太多。有的人，文獻提得很多，好像要表示自己看書看得多，看的文獻非常多，引用一百多篇，有時往往適得其反，說實在的，這些領域的評審專家，他看你看過那么多文獻，會懷疑你是不是都看過，就拿出某一個文獻，跟你討論討論，跟你交流交流，他就可以判斷你是不是看過這么多的東西，所以你沒看過的就不要隨便引用，引用你真正自己看過的，對你有幫助的。從我的個人看法來說，很好的論文，有個十篇左右的主要的參考文獻，就完全足夠；第六，有一些不必要的話不必增加，一位小科學家的創新大賽，就說蘇丹那個海嘯的問題，他本身這個課題，多方面講得都很好，結果它里面為了這個海嘯，看了很多的文獻，他說這個印尼的海嘯，就引起了地球的自轉慢了九秒，變化了九秒，可能嗎，大地震才零點幾微秒，那地球的自轉差九秒，你說這要多大的能量，一看就不可能，本來跟你這個項目沒有多大的關系，你

去引用這個，評委就會懷疑你，課題的基本概念不清楚，這個基本概念不清楚，有錯誤，那你的項目再好，評上去，以后網上一公布，大家一看，這個基本概念就有問題，都會覺得不合適，所以你沒有必要寫這些，不是說引用得越多越好，天文課題里面還有把外行星弄到地球軌道里面去，怎么可能的事情，這種錯誤，千萬要避免，有時候這個錯誤是致命性的，所以這種東西，大家一定要注意；第七，要避免錯別字。現在很多都是網上輸入，各種輸入法也是很多，那么，同音字的或是錯字的還是很多，錯字很多有的不是你不知道，而是輸入的時候比較馬虎，希望參賽者最后寫出的文字，要自動校對一下，自己一定要看幾遍，養成這個習慣，不要有錯，第八。關于附件，你規定了具體該查證的一定要蓋章來證明這個單位，當然這也牽扯到要收一些費用，這也沒辦法，它因為要查證。發明，藥品，新的什么品種，新的什么一定要有鑒定的東西，要仔細的，要按規定。反映這個問題，是因為組委會同志資格審查時候也會把這個關；第九，做展板也是很有講究的，到終賽的時候，每個項目有一張展臺，有的展板，密密麻麻寫了很多字，你說參觀的人也好，評委到那去看也好，根本懶得看你那個展板，密密麻麻把整個文章搞下來就弄在一個展板上，這就非常不理智，效果非常不好，這也說明你的水平，你的概括的能力、總結的能力，邏輯性這方面水平還不是很高。所以你的展板一定要非常清楚，圖表簡單，字數不要太多，主要意圖表達清楚就行；第十，介紹的時候，兩分鐘，你就給我講兩分鐘，一般都做不到。有時候要介紹五分鐘，比如問辯的時候，采取什么方法呢，就是找一個地方給你準備好投影儀，每個作品你自己到這來介紹，一共每個項目就二十分鐘，介紹要介紹十分鐘，那你討論交流就沒時間了。就是兩三分鐘介紹一下然后多提幾個問題，進行一些討論，進行一些交流，最不好的一個效果就是背，一段背的很熟，再背一遍，這樣非常不自然，往往你背的話評委印象就不好，就要問你一些問題，那些問題都不是預先準備好的，臨場發現有什么就要問你新問題。這樣，你就搞的很被動。第十一，在許多自然科學的學術論文里面含糊的概念盡量少，盡量定量這樣，有的當然是可以定性的

先進性、可靠性會大大提高。定量的話最后出來一個數字，提高了百分之多少，精度達到多少，同時，一定要有誤差分析。包括系統誤差，隨機誤差，這樣的話對你這個結論，大家才信得過。所以你做出來的東西、你的發明創造，最后達到定量的最好，有定量的話有個誤差的分析，在什么條件下它才能達到這個結果，這個邏輯要精準。第十二，可靠性方面，很多創造發明類的，它要制作模型，要拿到現場。花了一年多的時間，好容易搞到這個，拿到現場里動作都不靈了。這個就非常吃虧。有的說貼個橡皮膏，線路不同就東捅西捅的，這就一個很不好的印象。對評委留下一個不太好的印象，對你以后的評審有不太好的作用。所以你這個東西做出來不管你是個模型也好，是最后的成品也好，形式很重要。

第二篇：第十二屆挑戰杯培訓講座2奚廣慶

“挑戰杯”大賽和新世紀社會科學創新人才培養

——回顧與總結、匯報與建議

奚廣慶

原教育部社會科學司司長

一、新一代創新創業人才培養需要“挑戰杯”

1、“挑戰杯”大賽——當代中國培養未來創新人才的一個平臺

A、“挑戰杯”走過了22年頭。現在參賽人數已達四百萬上下。參加總決賽的院校400多所。還有港澳臺及外國的一些院校參加進來。

第十一屆參賽作品將由1100項增至140多項。

B、百年樹人。人才培養不能急功近利，需要持續的長久的扎實的上作，成千上萬的培養。

20年歷程表明，人賽對人學生創新精神和創業能力，為我國創新人才的培養，發揮著廣泛、久遠、積極的作用。

鄧中翰是一個典型代表。同時，大賽的開展，還使高校里，涌現出一批熱心和善于指導學生進行創新創業學習鍛煉的教師和學生骨干。

C、挑戰杯大賽推動大學生在校期間，就到城鄉企業社會廣闊天地里，開展豐富多彩的實踐中，和創新創業共舞，學習知識、動腦動手、開發科技、改造社會、服務人民，培養創新創業精神，鍛煉實際工作能力，是當代大學生成長為迎接時代挑戰、自主創新創業新的型人才的一個人舞臺和推動力。

2、“挑戰杯”大賽的一個亮點——哲學社會科學作品參賽活動

A．1993年，哲學社會科學作品列入大賽。參賽項目占全國總決賽的1/3上下。學科已經2003年起，作品開始設臺展示，2007年擴展為二等獎以上作品，近百項。第11屆參賽作品達到430項，343項作品進入決賽(特等

11、一等

28、二等70、二等234)，參加展示交流活動。

社會科學的參賽活動，空前踴躍，不斷擴大。一些傳統的理工院校，都積極參加社會科學的參賽活動，而且還有一些理工科專業的同學社會科學的作品，并且取得不錯的成績。

B、列入大賽的六個學科：哲學、經濟、法律、社會、教育和管理。請非高等學校的知名學者、專家進行網上的、會議的和面對面問辯評審的三輪評審。C、作品水平不斷提高：選題貼近社會貼近民眾貼近生活；調查豐富扎實深入，寫作規范多姿多彩，閃爍思想創新光彩，團隊協作精神高揚，學風扎實，充滿人文關懷。

比如，第l1屆大賽河南工業人學的獲獎作品《中小型農田水利設施長效保障機制研究》，是一個發揮區位、學科優勢、關注國家科學發展的比較成功的好作品。

第11屆大賽中國人民大學的獲獎作品《小額貸款公司制度研究——以蒼南聯信小額貸款股份公司為例》也是選題比較前沿、充滿變革創新新氣象的一個好作品。

第11屆大賽南京師范人學的獲獎作品《走進傻根們的心世界——關丁江蘇蘇南、蘇北新生代農村進城務工青年價值觀研究》是一個很好體現了以人為本理念，充滿關愛人民群眾精神、非常打動人心的好作品。

第11屆大賽華東師范大學的獲獎作品《告別彷徨：待業大學生群體生存狀態研究——基于上海的實證調查》，是獨立思考、用新的思維、研究新的現象、提出新的觀點的好作品。

第11屆大賽浙江萬里學院獲獎作品《現代農業背景下農民生產技能培訓需求意愿即制約因素分析——基丁寧波511個種養農戶的調查》，在一份深入扎實開展調查、勇于提出符合實際情況看法的好作品。

第10屆大賽蘇州大學的獲獎作品《為流動人口孕產婦撐起生命保護傘一一蘇州市流動人口分娩定點限價政策調查報告》，是一個不停留于坐而論道、勇于

并善于把自己的調研成果變為活生生實際的好作品。

第9屆大賽北京大學劉增同學的獲獎作品《浙江諸暨塑料產業集群的調查研究》，是一個勇于根據中國實際，大膽對美國學者波特教授的鉆石理論提出修正的學術創新的作品。

第9屆山西大學的獲獎作品《誰動了民主的奶酪——關于山西河津市老窯頭村230萬競選村官的調查》，是一個勇于冒著巨大風險、深入第一線、用第一手材料，揭露分析基層民主中腐敗現象的寶貴調查報告。

D，事實告訴我們，當代經濟社會發展方面的創新創業人才，都是在走向社會、參與實踐、服務民眾中成長起來的，已經形成全社會共識。清華大學的校訓就有“行勝于言”的內容。重慶市對大學生社會實踐的“六個一”充分體現了這種精神。中共黑龍江省委書記吉炳軒同志2010年9月27日在哈爾濱工業大學所作形勢報告中也說道：古往今來，凡成事業者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗。有志青年，要成就一番大業，既要讀萬卷書，更要行萬里路，積極參加各種社會實踐活動，努力在實踐中鍛造思想、提高本領。這也是挑戰杯的堅持的道路。

3、培養一代代創新型人才——國家發展的需要，時代變革的潮流，A、當代世界信息化全球化金融化的歷史進程，推動著人類社會的大發展大變革大調整。創新、變革、開拓、調整、重構透注于社會科技進步、發展方式、體制機制、思想觀念等各個方面，形成了對人才的新要求，特別是需要具有知識寬廣、創新意識、創業精神、人文素養、實踐能力、團隊精神的、科技人和資本人合而為一的新型復合型人才。

比如說，在自然科學，就是需要能夠通過不斷的創新發明，特別是系統性、集成性和團隊性創新，把科技迅速轉變為現實生產力、創造財富的人才。就是蓋茨、喬布斯這樣的人才，在中國就是李彥宏、張朝陽、鄧中翰、郭臺銘這樣的人才。

最近看到上海交大黨委書記和深圳企業家的爭論：上海交大在離子膜和鎂合金技術上取得突破。但是找不到合作開發的中國企業，而與外國企業合作的爭論。值得思考。

從社會科學來說，就是需要能夠不斷創新經營方法、管理方式，善用資本，掌控人力資源，讓高質量高效益的產品和服務以最快的速度打開局面、占領市場的人才。在中國就是柳傳志、馬云這樣的人才。

20世紀90年代柳傳志和倪光南的爭論，也告訴我們需要加速培養新型人才的道理。

B、走上現代化全球化國際化發展道路的我國，提出2020年要“進入創新型國家行列”的宏偉目標，把“提高自主創新能力，建設創新型國家”作為經濟發展的首要任務。制定了科教興國和人才立國的戰略和規劃。我國的高等教育的已經進入大眾化發展的新階段。

C、我們傳統的單一的僵硬的教育科研體制和人才培養方式，遠遠落伍于當今科技創新的潮流、時代變革的步伐、國家發展改革的要求，當今中國學術界的許多狀況也令人擔心和不滿意的，必須進行創新變革。調查表明，我們大學畢業生到跨國公司就業率只有10％，原因主要在于創新精神和實踐能力方面的欠缺。所以，胡錦濤同志2011年2月2l曰住中央政治局學習會上明確提出，提高人才培養水平，要堅持文化知識學習和思想品德修養的統一，理論學習和社會實踐的統一，全面發展個性發展的統一。重慶市最近出臺了對大學生社會實踐的“八個一”(種100棵樹、帶薪實習一個月、到農村三進三同一個月、企業做工一個月、學軍一個月、寫一篇有價值的時候調查報告)指導性意見，就是一種大膽的具有深遠意義的創新舉措。

22年的實踐表明，“挑戰杯”大賽的最大成功就在于適應國家需要和時代潮流走了一條培養創新創業新型人才的道路。

二、社會科學參賽作品成功的基本要素

第一、學好理論，掌握方法

不論自然科學還是社會科學，開展一項研究的前提有兩個：一是精通相關的知識和方法，二是對你的研究對象的意義有概括了解。

現代社會發展的一大優勢，就是懂得科學理論和方法的指導作用。理論是對實踐的科學總結，能夠給人們實踐以正確的指向和犀利的武器。“工欲善其事，必先利其器”。

馬克思主義是指導我們思想的理論基礎。這不是說要背誦大部頭的東西。主要是掌握和運用我們黨的基本理論和方法：實事求是，與時俱進，以人為本，獨立自主，改革創新，科學發展，社會和諧，開放包容等等原則、精神和方法。我們提倡運用具有鮮明實踐特色、民族特色、時代特色的理論理念方法作，為研究精神支撐和基本武器。一個作品，如果在某個方面能夠很好運用和貫徹這些理論和理念，就會成為非常成功的作品。

還應當學習把握相關學科想理論和方法。跨學科選題的，理工的同學作文科題目的，都應當學習掌握作品相關學科的基本理論和方法。這中間包括有前人的和別人的認識成果，我們的作品只有吸收了人類文明的成果，才能達到一個新的高度。

第二、注重調查，立足實際

社會科學研究是探索人類社會的發展邏輯和有效路徑的學問。任何社會科學的研究成果，新的認識、新的觀點、新的創議，都是對豐富的生動的社會歷史事實和實踐經驗的科學總結和理論概括，不可能坐在書齋里憑空想出來。對社會事實和發展過程的深入系統真實的調查和把握，是一切成功作品的基礎和源泉。

競賽過程反復證明，越是獎項高的作品，越是調查作得扎實深入的作品。參賽同學到實際和群眾中，開展調查，以對豐富的生動的社會生產、社會生活 的深入具體的了解、把握和研究為基礎完成的作品，同時也全面提高自己的素質和能力。

第三、獨立思考、勇于創新

堅持獨立之思考，自由之精神是一切學術研究的成功之道。在當代中國更是非常需要發揚這種精神。

我們的改革開放，建設現代化，．就是走人類社會發展變革創新的必由之路。所以必須不斷了解當代知識創新，科技發明、人文進步的新進展，要認真學習吸收人類文明的一切先進成果。拒絕學習是錯誤的有害的。

但是絕不能死搬硬套。中國是一個東方的文明古國，發展的不平衡是世界所僅見的；人口比歐洲和南北美洲加起來還多；中國產業化、信息化、城鎮化、市場化和國際化進程，改革開放道路，是在共產黨領導的社會主義制度下進行的，也是前無古人的。新的變化，新的事物，新的問題，新的矛盾層出不窮，比比皆是。科學認識和解決這些新的課題，既不可能從馬列那里取得現成答案，也不能照搬照套西方的理論。我們應當實事求是、與時俱進、獨立自主地研究新變化，總結新經驗，回答新問題，用揭示當代中國發展變革邏輯、破解中國發展發展難題的理論來進行我們的調查研究。

第四、重在建設、經世致用

我們的改革開放，現代化建設，是具有世界歷史意義的廣闊深刻偉人的社會變革。不能不經常遭遇許多復雜艱巨的問題、矛盾、困難、挑戰和風險。

諸如城鄉區域貧富差距拉大，上學就業看病養老困難，消極腐敗現象蔓延，戶籍改革滯后，農民工沒有得到完全公正的對待，還有國際金融海嘯嚴重的襲擊等。

我們的作品一定要大膽揭露、切實批評、深刻分析、系統研究我們社會里的問題、矛盾、弊端、腐敗丑惡現象等。但是一定要明白，這是科學發展改革開放進程中產生的并將在中國過程中得到解決的問題，一定要采取一種現代的

建設性的態度來對待它們。一個是堅持漸進的改造的路線，一個是重視制度完事和細節建設的路徑。就是說，你的出發點和歸宿，應當是為著發展完善我們的制度、體制、道路、模式，一定要找到問題發生的種種原因，著力提出切實可行的解決問題思路、方法、對策和建議。絕不能采取完全否定我們的道路和制度的態度，決不能喪失信心。

近來社會科學參賽作品中出現一種很值得提倡和鼓勵的創新嘗試，就是不停留于寫寫文章、發發議論的做法，嘗試改變坐而論道、紙上談兵的，努力發揚我們民族經世致用、行勝于言的傳統，堅持理論密切結合實際的作風。社會科學不只是解釋世界，更要改變世界。對自己調查發現的某個問題，哪怕看來是一個較小的問題，在自己力所能及的范圍內，開展有關面的工作，找到解決問題的門路所在，使問題得到一定的解決。這不僅表現了高度的歷史創造者責任感、國家主人翁的精神，而且是一個完整的創新創業的學習、實踐和歷練的過程。

第五、團隊合作、協同攻關

研究解決現代社會發展變革復雜難題的科研活動，一般是由一定目標聯結起米、學科配置合理、分工團結協作的學術團隊完成的。團隊合作不但成功完成較大型的項目，同時能夠鍛煉學生的組織、領導、協調能力，從中培養領軍人才。團隊的活動，不僅要團結、合作、協同、互補，同時要有相互分工：、充分討論、互相激勵。這是挑戰杯參賽活動的一個優良傳統，要堅持它，弘揚它。

發揮團隊優勢，還有一條經驗，就是近年來一些學校的團委，結合自己的情況，弘揚我們黨優良傳統，實施舉校同力干大賽的作法。他們積極主動取得學校黨委的領導和支持，形成一種巨大的合力，取得參賽的好成績。一是獲得學校各個有關部門的幫助和配合，二是人力建設發揮好學生科技協會的作用，三是聘請有關學科的教師組成相對穩定的指導力量，建設相關的基地和場所。這還有利于在學校形成一種學習創新、創業的氛圍和平臺。

第六、嚴謹學風、堅守規范

住改革開放、市場經濟的條件下，學界出現浮躁，炒作，不端，抄襲，剽竊等現象，難以完全避免。越是在這樣情況下，越是要樹立嚴謹扎實的學風，學習和堅守學術規范。在論文作品方面尤其要加以防范。挑戰杯競賽有一個好的機制就是始終堅持競賽的公開和公示。

從人文社會科學來說，還要樹立一種以人為本的理念和情懷，形成深入實踐、深入群眾、深入生活的風氣。這是克服學風不端的一劑良藥。

三、參賽作品制作的幾個環節

l、選題

——選題很重要。選好題目，就成功了一半。

最好的選題就是

1、反映新情況新變化，2、總結新創造新經驗，3、研究新現象新問題的課題。

選題大有學問。我們的社會到處都有題目。關鍵是要有學術的靈感，要有經常的積累有寬廣的視野，永不怠懈的追求。

——要發揮自己的優勢：學科的優勢，實踐的優勢，學識積累的優勢，資料的優勢還有區位的優勢等等。適合你及你的團隊作的題目。

——題目要敢于獨樹一幟，立意要獨出心裁；反向思維，出其不意；不人云亦云，盲目地跟媒體炒作走。

比如，河北工程大學的獲獎作品《感恩父母 點亮親情——關于大學生感恩親情缺失的調查報告》，打破了傳統人學生思想道德問題，開拓了研究的新的視角，深化了認識。

——題目一定不能貪大，要以小見大，會抓麻雀。

——一定要請教相關專業老師，聽取指導。

——鼓勵社會調查報告、社會工程學方面的選題。

2、調查

——社會調查是個大學校：能夠深入了解社會，認識社會，學會正確觀察社會；能夠實地體察民眾疾苦，培養以人為本的精神：能夠增強吃苦耐勞，不怕困難的精神；能夠學習掌握社會工作的方式方法。

——調查關鍵在作真作深作細，下真功夫，大力氣，不怕苦怕累，不怕麻煩。選點應當有廣泛性、典型性、豐富性等等。

——要設計盡可能周到細密的調查提綱，掌握運用多種調查的方式方法：問卷、訪談、實地考察、討論式，案例以及文獻查閱等。有時還需要再調查。這方面也鼓勵創新，發展社會學傳統的田野調查的方法。

一一近年一些同學把調查問題，分析問題、解決問題的過程統一起來，我們叫它為社會工程學。就是使理論變為實踐，取得了改變世界的成果。比如改善民生、提高效率效益、完善管理等等。

——調查報告對自己的工作過程應當有所敘述，以利于評審專家對你的作品判斷。

——論文的寫作，一定要認真收集前人的和別人的觀點和資料，在全面深入研究的基礎上形成自己獨到的觀點。嚴守學術規范，防止抄襲和剽竊行為。

山東大學第十屆大賽獲獎作品《城市農民工就業歧視探究——一個過程的視角》，這是一個人完成的作品。作者在2006年9月到2007你3月先后進行了21人次的專訪，取得了第一手的個案材料，同時也廣泛地研究了文獻上的資料，重點是揭示這種就業歧視的根源：就業領域的孤島化、通道的封閉化，市場領域，工資發放年薪化領取層遞化，社會領域，社會保障裸體化、抗爭權利貧困化，制度領域，政府的制度排斥和市民社會的非制度排斥。盡管這些分析不完全科學，但是他的研究思路是很對頭的，不套進已有的理論，而是堅持從事實中來形成自己認識和觀點。

3、研究寫作

——寫作首先是一個艱苦的費神的研究工作。要運用科學的理論和方法，對所掌握的各種事實和資料進行梳理、篩選和分析，最好能夠學習一下最重要的理論觀點，提高作品的思想性，實踐性、時代性，提煉一個有意義的主題，設計獨具匠心吸引眼球的題目，揭示研究對象的本質和內在邏輯，形成對事物的新認識、新結論，提出解決問題的新思路、新對策等。最重要的是提煉出新看法、新認識，凸顯出自己作品的創新點。

提煉的過程也是一個深入學習理論，全面運用理論，從而形成新的見解的過程。.——這中間一定要充分的討論，激烈的爭論，反復的修改，交鋒、碰撞才能產生思想的火花。使作品具有鮮明獨創性、深刻思想性、強烈時代性。

——寫作要緊扣主題，設計一以貫之的框架。就是把自己的研究成果，采取恰當的學術的形態展示出來。俗稱精心地“包裝”。

第11屆大賽浙江一個高校的作品《義烏小商品物流體系分析及優化應用》，應當說選題是很好的，主題也定的好、調查也很有基礎。可惜的是寫作上出了紕漏，寫散了。不是集中是系統總結義烏物流體系的優勢、特征、作用、經驗，而以很大篇幅脫離實際的用一種理想的物流體系模式來要求它，來否定它，說什么信息化水平低，運營無規則、溝通合作意識薄弱等。這是需要很好汲取的教訓。

——不同的問題不同寫法。反映新情況的，總結新經驗的，回答新問題的，寫法應當有所不同。

——不同學科也應當有不同的寫法。

——一定要把自己的創新點(新情況、新認識、新建議等)寫出來。

——論文寫作一定有注重學術創新性，論證的科學性和嚴密性，遵守學術規范，知識產權。

——文字力求精煉、生動、有個性、有鋒芒。

4、作品申報

作品申報前要研究一下有關規定。

——作品不要超出規定的八個學科：哲學經濟、法律、社會、教育和管理。

文學，歷史，政治，國際問題等作品不要申報。

——作品應當是由學生獨立完成。指導教師的作用不超過1/3。

——你的作品申報哪一個學科也要注意符合學科的要求。要有一個合理的布局。

——要獨出心裁地編輯與設計展現自己作品創新點、特色、價值的介紹和展板。

——作品的分量也要符合規定。論文8000字，調查報告15000字以內。

需要時可加附件。選題，調查，寫作和申報是一個整體，都是成功作品不可缺少的基本環節。11

第三篇：關于舉行江西省第十二屆“挑戰杯”

關于舉行江西省第十二屆“挑戰杯”大學生 課外學術科技作品競賽的預備通知

各高校團委：

江西省第十二屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽將于2011年5月下旬在贛南師院舉行，全國競賽將于2011年下半年在大連理工大學舉行。由于全國賽事文件未下發，現就有關事宜先期通知各高校進行準備。

一、關于省級賽事安排

1、各高校競賽、初審、組織申報階段(2011年3月)各高校應成立參賽協調小組，確定本校參賽組織實施計劃，在學生中進行廣泛的宣傳發動，組織和指導學生申報、參賽，并按章程規定對申報作品及作者進行資格審查，對學生申報作品進行初評，于2011年3月底之前按分配作品數額向省組委會申報作品參加全省競賽。

省屬本科院校分配作品數額按照在校人數在上屆基礎上稍有下調（不再包含獨立學院），非省屬本科院校按在校人數參照省屬本科院校比例確定（獨立學院單獨申報參賽），高職專科院校原則上每校不超過2件（高職專科是否單獨成組需與其他主辦單位溝通）。具體分配名額以正式通知為準。

由于各高校已進入或即將假期，請校團委主動協調相關部

— 1 — 室和指導老師、學生做好相應準備，開學后舉辦校級賽事。

2、省級預賽和參展準備階段（2011年4月）

所有參賽作品將送省級評審委員會進行盲審，各高校按省組委會要求做好參評、參展的各項物資技術準備和組團、組隊工作。

3、省級終審、展覽、表彰階段(2011年5月)各高校報到和完成布展工作，舉辦作品展覽。評審委員會對作品進行終審，并由作者進行答辯或展示。在此基礎上推薦優秀作品參加全國比賽。

【注意事項】

各高校要突出競賽的群眾性，重點在院（系）進行動員，使更多的學生參與到競賽中來。

由于今年將在西安舉辦綠博會，各高校可結合本校實際著手準備綠色環保專項作品。

要堅決杜絕以學校科研項目冒充學生作品的現象，如有發現將進行嚴肅處理。

二、參賽資格與作品申報 1、2011年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽。

2、申報參賽的作品必須是2011年7月1日前兩年內完成的學生課外學術科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。申報個人作品的，申報者必須承擔申報作品60％以 — — 2 上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書及發表的有關作品上的署名均應為第一作者，合作者必須是學生且不得超過兩人；凡作者超過三人的項目或者不超過三人，但無法區分第一作者的項目，均須申報集體作品。集體作品的作者必須均為學生。凡有合作者的個人作品或集體作品，均按學歷最高的作者劃分至本專科生、碩士研究生或博士研究生類進行評審。

3、增加作品自查環節，申報學校簽訂承諾書，承諾作品符合挑戰杯申報作品的要求，接受競賽組委會抽查。一旦發現不符合申報要求的作品，將取消參賽資格，該學校不得補報作品。經核實有舞弊、抄襲、作假等情形的作品，從該參賽學校總分中扣除相當于三等獎分值的雙倍分數，同時取消該學校參評集體獎項的資格。

4、參賽作品必須由兩名具有高級專業技術職稱的指導教師（或教研組）推薦，經本校學籍管理、教務、科研管理部門審核確認。

5、畢業設計和課程設計（論文）、學年論文和學位論文、國際競賽中獲獎的作品、獲國家級獎勵成果（含“挑戰杯”競賽主辦單位參與舉辦的其它全國性競賽的獲獎作品）等均不在申報范圍之列。

6、申報參賽的作品分為自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作三大類。自然科學類學術論文作者限本專科生。哲學社會科學類社會調查報告和學術論文限定在哲學、經濟、社會、法律、教育、管理六個

— 3 — 學科內。科技發明制作類分為A、B兩類：A類指科技含量較高、制作投入較大的作品；B類指投入較少，且為生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小制作等。（鼓勵高職專科院校將B類作為重點）

7、參賽作品涉及下列內容時，必須由申報者提供有關部門的證明材料，否則不予評審。

動植物新品種的發現或培育，須有省級以上農科部門或科研院所開具證明。

對國家保護動植物的研究，須有省級以上林業部門開具證明，證明該項研究的過程中未產生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。

新藥物的研究須有衛生行政部門授權機構的鑒定證明。醫療衛生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發行的專業性雜志上發表過的文章。

涉及燃氣用具等與人民生命財產安全有關用具的研究，須有國家相應行政部門授權機構的認定證明。

8、省級賽事將評出60％左右的參賽作品進入終審決賽。在終審決賽中評出特等獎、一等獎、二等獎，其余為三等獎。參賽的自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作三類作品各設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，分別約占各類入圍作品總數的3％、8％、24％和65％。本專科生、碩士研究生、博士研究生三個學歷層次作者的作品獲獎數與其入圍作品數成正比例。科技發明制作類中A — — 4 類和B類作品分別按上述比例設獎。

三、哲學社會科學類參賽作品參考題

為幫助參賽同學更好地圍繞時代發展主題、社會變革需要和人民群眾期待，開展參賽作品選題制作，特請有關專家擬定了參考題目。

總體要求：鼓勵參賽同學認真學習理論，深入社會實際，用建設性的態度和改革發展的眼光，了解新情況，反映新問題，學習新經驗，參加新實踐，了解社會，親近群眾，典型調查，以小見大，獨立思考，創新認識，拓展視野，加深對黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的把握，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，培養以人為本、實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、開拓創新和科學嚴謹的精神，鍛煉運用科學理論來洞見、分析和解決實際問題的能力。

對于參賽作品，論文類每篇在8000字以內，調查報告類每篇在15000字以內。為黨政部門、企事業單位所做的各類發展規劃、工作方案和咨詢報告，已被采用者亦可申報參賽，同時附上原件和采用單位證明的復印件和鑒定材料等。

組委會不接受沒有列為競賽學科的作品參賽。哲學類

1．實事求是、與時俱進、以人為本、獨立自主與中國特色社會主義道路的開創

2．當代中國馬克思主義大眾化典型調查

3．科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀方法論的集

— 5 — 中體現

4．構建社會主義和諧社會的理論基礎和實踐意義 5．改革開放偉大歷史作用的典型調查

6．理論創新、制度創新、科技創新推動經濟社會發展的典型調查

7．建設社會主義核心價值體系的實踐和經驗的調查 8．加強社會主義榮辱觀教育和建設的典型調查 9．弘揚中華文化，培育時代精神的調查研究 10．積極引導宗教和社會主義相適應問題調查研究 11．新形勢下信仰問題研究 經濟類

1．全面建設小康社會的理論和實踐研究 2．市場取向經濟體制改革30年歷程的典型調查 3．轉變經濟發展方式、調整經濟結構的典型調查 4．以工促農、以城帶鄉的途徑和形式調查研究

5．我國破除城鄉二元結構，形成城鄉經濟一體化新格局進程的調查研究

6．農村依法流轉土地承包經營權問題的調查研究 7．推進現代農業發展的途徑和模式典型調查 8．農業產業結構調整和優化典型調查 9．農民專業合作社發展調查研究

10．開發人力資源、提升人力資本問題的調查研究 11．應對國際金融危機，開展結構調整、產業升級、改革 — — 6 創新的典型調查

12．擴大國內需求，刺激消費需求問題的調查研究 13．貨幣、保險和期貨市場發展與監管問題研究 14．地方性中小金融機構發展和規范調查研究 15．中國式勞動力和人才市場發展和完善調查研究 16．民間投資問題研究

17．各地推進民營經濟發展的實踐調查研究 18．促進就業和構建和諧勞資關系問題的調查研究 19．縣域經濟社會發展模式典型調查 20．積極發展現代服務業的典型調查 21．壟斷行業改革問題研究

22．自主創新提升產業技術水平的典型調查 23．各類企業建立現代企業制度的典型調查 24．高新技術產業發展調查研究

25．積極利用外資、優化外商投資結構的調查 26．資源節約型企業典型調查 27．小城鎮現代化建設的典型調查 28．生態環境產業發展調查分析 29．我國企業“走出去”的典型調查 30．名牌戰略案例研究 31．人民幣國際化問題研究 法律類

1．黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一的實現機

— 7 — 制研究

2．構建和諧社會的法治基礎和法律保障研究 3．憲法實踐性研究 4．物權法實施問題研究 5．知識產權法問題研究

6．社會主義市場經濟的法律問題研究 7．刑事法律問題調查研究 8．中國民事法律制度完善研究 9．未成年人法律保護問題調查研究

10．我國法律援助工作的發展和創新調查研究 11．社會輿論監督的法律問題研究 12．公益訴訟問題研究

13．我國環境保護問題的法律對策 14．我國行政法治實踐的調查研究 15．農業農村農民問題的有關法律研究 16．我國反壟斷法的理論和實踐 社會學類

1．各地加強和完善社區建設的政策和實踐調查研究 2．各地保障和改善民生的舉措和效果典型調查研究 3．生活方式的改變與生活滿意度的調查分析 4．群體性事件的調查和分析 5．社會信任問題調查研究 6．社會融合問題的調查研究

— — 8 7．國家認同問題的調查研究 8．我國當代社會結構變動的單項調查 9．就業方式和就業觀念變化的調查研究 10．我國人口素質問題調查研究 11．城鎮老齡事業發展的調查研究 12．社會安全感現狀和原因調查分析 13．社會轉型中婦女地位變化調查研究 14．當代社會變遷中消費文化興起問題調查研究 15．新的社會組織建設和管理調查研究 16．社會工作服務活動和組織建設的調查研究 17．我國社會救助工作體制和狀況調查研究 18．我國志愿者事業的發展狀況和影響調查研究 19．新社會階層的調查研究

20．城市中務工人員醫療保險改革和創新典型調查 21．建立新型農村合作醫療制度的典型調查 22．大眾傳媒中表達的價值觀對受眾的影響調查 23．時尚的社會心理學研究

24．網絡發展及其對青少年影響的調查 25．公民的環境生態意識及其測評研究 26．代際關系變化的調查研究 教育類

1．以人為本科學發展觀和我國教育的發展與改革 2．建設全民學習、終身學習的學習型社會調查研究

— 9 — 3．鼓勵創新的國家教育體制改革問題研究 4．職業技術教育發展瓶頸問題的調查研究 5．中國高等教育大眾化的新課題研究

6．各地解決中小學應試教育現象的舉措和實踐調查研究 7．各類高校學生創新、創業精神和實踐能力教育與培養的典型調查

8．高等學校人文素質教育的調查研究 9．當代大學生價值取向和心理素質的調查分析 10．加強和改革中小學道德教育的典型調查 11．各地解決城鎮學齡前兒童教育問題調查研究 12．在大中小學逐步開展和加強中國優秀傳統文化教育的特色實踐和典型經驗調查研究

13．各地對城市務工人員子女就學享受同等教育的舉措和實踐調查研究

14．中西部農村教育發展新矛盾新問題調查研究 15．國家解決少數民族地區教育發展問題政策和實踐調查研究

16．中外學校間學生交流活動的調查研究 管理類

1．中國特色企業管理典型模式研究 2．電子商務在某一行業的應用的調查 3．電子政務建設現狀和問題的調查分析 4．新型科技企業的定位和管理調查研究

— — 10 5．社區物業管理體制和模式的典型調查 6．大型零售企業物流系統發展調查

7．信息化對企業經營管理發展的作用調查研究 8．我國企業家隊伍成長發展的調查分析

9．資源、環境、生態保護和管理體制問題調查研究 10．企業在創新中崛起和發展的典型調查 11．工礦企業安全生產監管體制和狀況調查研究 12．食品衛生安全監管體制、機制與狀況的調查研究 13．醫療與藥品的監管體制、機制和現狀的調查 14．非營利組織的作用及其法制化、規范化的調查研究 15．新世紀我國商會（企業家協會）狀況的調查與分析 16．影響基層政府行政管理的因素調查與分析 17．城鎮化進程中的政府轉型和行政改革典型調查 18．服務型政府建設的個案研究

19．各地建立和完善中小企業服務體系實踐和經驗的調查研究

20．反腐倡廉的典型調查

21．各地現行戶籍制度漸進改革實踐和經驗調查研究 【特別說明】上述內容，包括參考題僅限內部掌握，嚴禁對外公開或宣傳。如有調整，均以正式文件為準。

團省委學校部

2011年1月17日

二、中部地區物流產業發展的現狀與問題

（一）物資流通體系初具規模，但與其內地物流中心的地位還有很大的距離。

經過體制和機構調整，目前我國物資流通體系主要指批發業，既包括傳統的生產資料批發業，也包括生活資料的批發業。2004年中部地區限額以上批發業法人企業數為2413個，僅占全國的16.2％；批發銷售總額為4382.8億元，占全國的比重更低，只有11.5％；從業人數41.8萬人，占全國的23.4％。這些指標均低于中部地區人口在全國人口中28.1％的水平，說明目前中部地區物資流通體系并不發達，與沿海地區比較起來還有相當大的距離，與其內地物流中心的地位還有很大的距離。

（二）外貿流通體系建設尚處于初級階段，進出口貿易量在全國的地位還有待大幅度提高。

中部地區發展外向型經濟的條件不很優越（主要是遠離國際市場），外向型經濟起步比較晚，速度也不快。2004年中部地區外貿流通按境內目的地和貨源地統計，進出口總額只有418.8億美元，占全國的3.6％，其中出口額達241.5億美元，占全國的4.1％，進口額177.2億美元，占全國的3.2％；按經營單位所在地分，進出口總額為349.5億美元，占全國的3.0％，其中出口額達206.2億美元，占全國的3.5％，進口額143.3億美元，占全國的2.6％。按經營單位所在地劃分的進出口總額要少于按境內目的地和貨源地統計的進出口總額，說明中部地區的商貿尤其是進出口經營能力要比企業的生產能力偏弱，在全國的地位還有待提高。

（三）大型有形商品市場設施的建設取得較大成果，但在全國處于也只是處于中等水平上，未來發展的空間還很大。

商品市場建設是構建大流通體系的基本環節，大型有形商品市場設施的建設是一個地區大流通體系建設的重要標志。2003年中部地區限額以上的商品市場數目總計達10402個，占全國的19.6％，其中消費品市場7928個，占全國的19.2％，生產資料市場2474個，占全國的21.1％；商品市場成交額5767.2億元，占全國的12.3％，其中消費品市場成交額3274.6億元，占全國的13.5％，生產資料市場2492.6億元，占全國的11.1％。可以看出，中部地區商品市場數目和商品市場成交額在全國的地位處于中下水平；商品市場數目在全國的比重明顯高于商品市場成交額在全國的比重，表明市場硬件建設快于市場發育的水平，商品市場交易的活躍程度還有待提高。

（四）物流基礎設施與技術水平還存在差距。

1.交通運輸基礎設施總體規模小，設施結構不盡合理，運輸設施布局不合理，各種運輸方式的市場范圍交叉嚴重。在主要運輸通道上，客貨運輸能力嚴重不足，交通運輸的結構性矛盾比較突出。

2.現代化物流集散和儲運設施不足，能夠有效連接不同運輸方式的大型綜合貨運樞紐和服務于區域經濟或城市內部的各種物流基地、物流中心建設明顯落后。

3.技術裝備水平較低，物流標準化程度低，不同運輸方式的裝備和物流器具之間的標準不一致，影響各種物流功能和要素之間的有效銜接與協調發展，影響物流效率的提高。

總之，中部物流產業總體上還處于從傳統的、初級的物流向現代物流階段過渡的時期，行業的信息化、網絡化水平不高，企業規模不大，高端客戶的數量也比較少。

— — 12

第四篇：挑戰杯講座策劃書

宜賓學院“挑戰杯”課外學術科技活動策劃書

一、活動背景

全國大學生課外學術科技活動——“挑戰杯”，現已逐漸成為了我校學生課外科技文化活動中的一項主導性活動，越來越受到廣大學生的歡迎和學校的重視。此次宜賓學院第一屆“挑戰杯”競賽完滿成功，取得優異的成績，推動了我校的育人成果。2011年10月15日，我校“挑戰杯”一等獎作品《300MW燃煤電廠煙道氣中1.2×106 Nm3/y CO2捕集及利用系統》劉雪嬌以及指導老師尚書勇老師，由團委書記羅先鳳帶隊在第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，榮獲“全國三等獎”，同時我校也獲得“全國高校優秀組織獎”，在社會上產生了廣泛而良好的影響，極大的提高了我校的知名度。為了提高我校大學生的綜合素質，促進我校學生創新科研、創業活動的蓬勃開展，特此開展次的科技系列活動。

二、活動目的1、展示我院“挑戰杯”競賽所取得的優異成果。

2、讓我們的同學了解“挑戰杯”，提高大家對科技的興趣，進一步深化校園文化建設，推進大學生素質教育工程向縱向方向發展。

3、營造活躍、濃郁的科學和人文精神氛圍，提高在校學生學以致用和創新能力，為青年學生的成長成才服務，提供一個良好的平臺。

三活動主題

四、活動時間、地點、對象

五、具體活動流程

1、前期準備

1）宣傳部作出展板、海報。

2）活動以及教室的審批、確定主持人。

3）邀請的嘉賓：團委書記及老師、優秀指導老師，獲獎的同學

4）做好講座時的照相前期安排。

2、講座具體流程

1）工作人員提前一個小時進教室進行準備、布置教室、站禮儀同就位。

2）組織人員入場。

3）講座開始，播放做好的PPT。

3）主持介紹到場的領導、優秀指導老師、全國獲獎同學。

4）優秀指導老師尚書勇講話。

5）獲獎同學發表獲獎感言

6)展示全國優秀作品。

7）羅書記講話。

六、后期工作

1、打掃會場，整理桌椅。

2、寫總結

七、經費預算

紙杯、礦泉水等

總計：

20元共青團宜賓學院委員會承辦方：校團委學術科技部（日期）主辦方：

第五篇：管理系關于征集第十二屆“挑戰杯” 2（范文模版）

管理系關于征集第十二屆“挑戰杯” 四川省大學生課外學術科技作品競賽的通知

“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦，在國家教育部支持下組織開展的大學生課外科技文化活動中的一項具有導向性、示范性和群眾性的全國性學術科技競賽活動，被譽為中國大學生學術科技的“奧林匹克”盛會。在過去三屆的省挑戰杯中，我校取得了較好的成績。

第十二屆“挑戰杯”四川省大學生課外學術科技作品競賽將于2013年5月左右舉行（一般情況下，學校需在4月初上報參賽作品。獲省一等獎的作品有機會參加2013年下半年舉行的第十三屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽；），為引導和激勵我系大學生刻苦鉆研、勇于創新的精神，進一步推動我校大學生課外科技活動的蓬勃開展，選拔出能充分展現我系學生學術科研實力的風采，決定在全系范圍內征集作品參加第十二屆“挑戰杯” 四川省大學生課外學術科技作品競賽。現將系內選拔賽相關安排通知如下，請各班廣泛動員，積極組織，認真做好各項競賽組織工作。

一、競賽宗旨

崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新、迎接挑戰

二、參賽要求

1、總體要求: 鼓勵參賽學生認真學習黨的十八大重要精神, 結合對經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面的要求, 用建設性的態度和改革發展的眼光, 貼近實際、貼近生活、貼近群眾, 典型調查, 以小見大, 獨立思考, 了解新情況, 反映新問題, 體認新實踐, 研究新經驗, 深刻認識國情,拓展時代視野, 加深對中國特色社會主義道路、理論和制度的理解和把握, 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀, 培養實事求是、以人為本、與時俱進、艱苦奮斗、勇于創新和科學嚴謹的精神, 鍛煉運用科學理論認識、分析和解決實際問題的能力；

2、參賽學生須為我系2010級、2011級所有本專科生；

3、參賽學生須找一位老師做指導老師，積極征求指導老師的意見；

4、申報參賽的作品必須為2011年7月以來完成的學生課外學術科技和社會實踐活動成果，但畢業設計（論文）和國家級及以上競賽獲獎的作品不在申報之列。

5、作品申報截止日期為：2013年3月31日

三、參賽作品說明

1、參賽的作品, 論文類每篇在8000 字以內, 調查報告類每篇在15000 字以內。為黨政部門、企事業單位所作的各類發展規劃、工作方案和咨詢報告, 已被采用者亦可申報參賽, 同時附上原件和采用單位證明的復印件和鑒定材料等。鼓勵申報已發表或已申請科技發明專利的優秀學術科研成果；

2、申報個人作品的, 申報者必須承擔申報作品60% 以上的研究工作, 作品鑒定證書、專利證書及發表的有關作品上的署名均應為第一作者, 合作者必須是學生且不得超過2 人;凡作者超過3 人的項目或者不超過3 人, 但無法區分第一作者的項目, 均須申報集體作品。集體作品的作者必須均為學生。凡有合作者的個人作品或集體作品, 均按學歷最高的作者劃分至本專科生、碩士研究生或博士研究生類進行評審

3、參賽作品分自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作三類。自然科學類學術論文的作者限本專科生。哲學社會科學類社會調查報告和學術論文限定在哲學、經濟、社會、法律、教育、管理等6 個學科內。

4、競賽參照學科（本屆組委會不接受沒有列為競賽學科的作品參賽）

（一）哲學類

1.解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實與中國特色社會主義道路的開創 2.當代中國馬克思主義大眾化實踐和經驗的典型調查

3.貫徹以人為本科學發展觀, 推進改革開放的成就和經驗典型調查 4.在當代中國人民主體地位充分彰顯的典型調查

5.實踐創新、理論創新、制度創新推動經濟社會發展的典型調查 6.建設社會主義和諧社會實踐的典型調查

7.培育社會主義核心價值觀的實踐和經驗典型調查 8.推進公民道德建設工程的實踐和經驗調查研究 9.弘揚中華文化, 培育時代精神的調查研究

10.社會主義初級階段促進人的全面發展與共同富裕實踐和路徑創新調查研究

（二）經濟類

1.全面建成小康社會豐富實踐的典型調查研究 2.改革完善社會主義市場經濟體制的典型調查

3.以科學發展為主題、轉變經濟發展方式、調整經濟結構的典型調查

4.以工促農、以城帶鄉、工農互惠、城鄉一體新型工農、城鄉關系建設的調查研究

5.構建集約化、專業化、組織化、社會化相結合的新型農業經營體制的調查研究

6.農村依法流轉土地承包經營權問題的調查研究 7.推進現代農業發展的途徑和模式典型調查 8.農業產業結構調整和優化的典型調查 9.我國農業合作社的發展和創新調查研究

10.發展人力資源市場、完善就業服務體系的調查研究 11.推進產業轉型升級、發展新興產業的典型調查

12.擴大國內需求, 刺激消費需求的實踐和經驗調查研究 13.發揮區位優勢、推動老少邊貧地區發展的調查研究 14.地方性中小金融機構發展和改革的調查研究 15.我國金融業的發展、創新與改革問題調查研究

16.構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系實踐和經驗的調查研究

17.各地發展中小微企業的實踐與經驗調查研究 18.促進就業和構建和諧勞資關系問題的調查研究

19.深化收入分配制度改革、不斷提高居民收入的調查研究 20.積極發展我國現代服務業的典型調查

21.活躍和完善中國式勞動力和人才市場調查研究 22.自主創新提升產業技術水平的典型調查 23.各類企業建設現代企業制度的典型調查 24.各地創業園區的布局和發展問題調查研究

25.后危機時代利用外資優化結構、創新模式的調查研究 26.21 世紀我國企業“ 走出去冶的典型調查 27.小城鎮現代化建設的典型調查 28.生態環境產業發展調查分析 29.資源節約型企業典型調查 30.名牌戰略案例研究

（三）社會學類

1.各地推進社會建設和社會管理創新的典型調查研究

2.各地加強和完善社區建設和服務的實踐和經驗調查研究

3.以保障和改善民生為重點推進社會保障體系建設的調查研究 4.推進城市務工人員融入城市的新做法新經驗調查研究

5.社會誠信、商務誠信、政務誠信建設實踐和經驗調查研究 6.生活方式的改變與生活滿意度的調查分析 7.國家認同問題的調查研究

8.我國當代社會結構變動的單項調查 9.就業方式和就業觀念變化的調查研究 10.我國人口素質狀況的調查研究 11.城鎮老齡事業發展的調查研究 12.社會安全感現狀和原因調查分析 13.社會轉型中婦女地位變化調查研究

14.當代社會變遷中消費文化興起的調查研究 15.新的社會組織建設和管理調查研究

16.社會工作服務活動和組織建設的調查研究 17.我國社會救助工作體制和狀況調查研究

18.我國志愿者事業的發展狀況和影響調查研究 19.新社會階層成長的調查研究

20.建設和健全全民醫保體系的典型調查

21.城市務工人員醫療保險改革和創新典型調查 22.大眾傳媒中表達的價值觀對受眾的影響調查 23.時尚的社會心理學研究

24.網絡發展及其對青少年影響的調查 25.公民的環境生態意識及其測評研究

（四）法律類

1.黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一的實現機

（五）制研究

2.構建和諧社會的法治基礎和法律保障研究 3.社會主義憲法實踐性研究 4.物權法實施問題研究 5.知識產權法問題研究

6.完善社會主義市場經濟法律的調查研究 7.刑事法律問題調查研究

8.中國民事法律制度完善研究 9.未成年人法律保護問題調查研究

10.我國法律援助工作的發展和創新調查研究 11.社會輿論監督的法律問題研究 12.公益訴訟問題研究

13.我國環境生態保護問題的法律對策

14.依法行政、嚴格公正文明執法實踐的調查研究 15.農業農村農民問題的有關法律研究教育類 1.以人為本科學發展觀和我國教育的發展與改革 2.建設學習型社會、完善終身教育體系的調查研究 3.創新型國家建設與教育體制改革問題調查研究

4.大眾化階段我國大學教育發展、創新和改革的典型調查研究 5.新時期我國職業技術教育發展創新的調查研究

6.各地解決中小學應試教育現象的舉措和經驗調查研究 7.高校培養學生創新、創業精神和實踐能力的典型調查 8.高等學校人文素質教育的調查研究

9.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析 10.加強和改革中小學道德教育的典型調查

11.各地解決城鎮學齡前兒童教育問題調查研究

12.大中小學開展優秀傳統文化教育的實踐和經驗典型調查研究

13.城市務工人員子女就學享受同等教育的狀況和推進路徑的調查研究 14.國家解決少數民族地區教育發展問題政策和實踐調查研究 15.中外學校間學生交流活動的調查研究

（六）管理類

1.城鎮化市場化國際化進程中的政府轉型和行政改革典型調查 2.電子政務建設現狀和問題的調查分析 3.電子商務在某一行業的應用的調查 4.新型科技企業的定位和管理調查研究 5.社區物業管理體制和模式的典型調查 6.大型零售企業物流系統發展調查 7.企業經營管理信息化的調查研究

8.我國企業家隊伍成長發展的調查分析

9.資源、環境、生態保護和管理體制問題調查研究 10.企業在創新轉型升級中崛起和發展的典型調查 11.中國特色企業管理典型模式調查研究

12.食品衛生安全監管體制、機制與狀況的調查研究 13.醫療與藥品的監管體制、機制和現狀的調查 14.工礦企業安全生產監管體制和狀況調查研究

15.新世紀我國商會(企業和企業家協會)狀況和新作用調查研究 16.影響基層政府行政管理的因素調查與分析

17.廉潔高效、人民滿意的服務型政府建設的個案研究 18.便民快捷健全的社會保障服務體系建設的調查研究

19.各地建立和完善中小微企業服務體系實踐和經驗的調查研究 20.反對腐敗、建設清廉政府的典型調查

21.加快改革戶籍制度、有序推進農業轉移人口市民化實踐和經驗調查研究 管理系

2013年3月18日