第一篇：親子閱讀,讓我們的生命之旅一路芬芳

親近繪本，讓孩子悅讀

————家校互動共享繪本閱讀之樂指導案例 案例背景：

目前，“繪本閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進家庭，成為親子閱讀的最佳首選。因為繪本圖文并茂，畫面精美，更符合兒童形象性思維的特點，尤其適合小學低段學生閱讀。它還對激發孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。那么如何家校合作形成良好的親子閱讀氣氛，培養學生對閱讀的興趣，對書的熱愛，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂地成長呢？為此，我把繪本閱讀從學校書香課程目標中化為一個個具體的活動，以創設和諧的親子互動為突破口，充分利用家長資源，堅持教師的專業引領，通過一個個實實在在的活動，使家長在潛移默化中對書香課程產生認同，樹立正確的閱讀觀念，不斷改善自己的指導方法，幫助孩子學會閱讀，形成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，享受繪本閱讀之快樂。

一、展示性、互動式的親子閱讀角 問題之一：

怎樣激發學生與家長對我們的繪本閱讀產生興趣，喚起學生參與繪本閱讀的積極性，調動家長樂于參與繪本閱讀活動的熱情，使其自然而然參與到家校合作共同培養孩子閱讀興趣的活動中來呢？為此，我創設了班級親子繪本閱讀互動角。

案例

1、“暢游繪本世界”親子繪本閱讀互動角

鏡頭1：放學了，佳佳的媽媽走進教室，看到自己的孩子坐在班級的“親子繪本閱讀互動角”里看書呢，媽媽問孩子：“寶貝，你在看什么書呢？”孩子快樂地說：“媽媽，我在看繪本讀物，這里是老師給我們創建的班級親子繪本閱讀互動角，這里有幾本書我還沒有讀過，您能讀給我聽，好嗎？”佳佳媽媽滿口答應了，說完，她們母女倆就坐在一起閱讀書架上的繪本。

我班的“親子繪本閱讀互動角”內容豐富，設立了“好書互薦”、“邀你共讀繪本”和“今天你讀了嗎”等欄目。“好書互薦”欄里，放置著家長們推薦的一本本精美的繪本，旁邊附著家長推薦的理由，如何閱讀該書、購書地點等內容。目的就是方便家長及時了解當前熱門的繪本讀物，更具目的性和準確性。“邀你共讀繪本”是把學校圖書館里的繪本和學生捐的各種繪本展示在書柜上，能讓學生和家長自由地選擇繪本讀物，增強學生閱讀繪本的興趣。“今天你讀了嗎”欄目是把繪本讀物的簡介襯托在一些可愛動物的卡片上，讓學生在自己閱讀過的繪本上貼上自己的名字，激勵學生閱讀更多更好的繪本。案例分析：對于剛入學的學生來說，他們行為的自覺性、堅持性和自制能力還不夠強，行為很容易受到環境的影響而發生改變，創設“親子繪本閱讀互動角”，目的就是通過顯而易見的展示，讓學生與環境之間產生交互作用，讓他們在富有激勵的閱讀環境中激發閱讀的興趣，維持閱讀行為，引起家長的關注，營造家校共育的氛圍，幫助孩子親近繪本，愛上閱讀，共享繪本閱讀之快樂。

二、體驗性、游戲式的親子繪本閱讀。問題之二：

怎樣讓家長把握正確的閱讀觀，掌握正確的閱讀方法，引領孩子走進繪本的精彩世界，讓孩子樂于閱讀繪本呢？

案例2：“親子繪本小劇場”

鏡頭2：在班級“我閱讀，我快樂”的主題隊活動中，青青一家正在為全班同學和家長表演繪本劇《猜猜我有多愛你》，母女倆那深情而又投入的表演，感染了在座的每一個人，他們沉浸在繪本賦予的這份幸福與快樂之中，讀繪本，演繪本已成為家庭親子閱讀最有效的方式。

“親子繪本小劇場”，是我們班每學期定期要舉行的一個活動，我們的親子繪本表演分三個步驟：第一步：選擇家庭最喜愛的一個繪本故事作為表演內容，家長與孩子一起閱讀繪本，了解繪本故事內容。第二步：根據繪本故事內容，分配角色，進行排練，并制作道具。第三步：在班級中進行表演。

案例分析：我們不難看出學生對這種獨特的閱讀方式是非常感興趣的。我們知道閱讀是多元的、立體的學習，在實施過程中，我們不僅要求學生看、聽、說，還要將繪本故事演出來，提倡多角度，有創意的閱讀。通過家長和孩子共同演繹故事中的角色和情節，加深孩子對繪本的感受和對繪本角色的理解，激起更強烈的閱讀積極性，體驗到從所未有的閱讀快樂。同時在孩子與父母統統制作道具中，一起協商，一起動手制作，既可以培養孩子的動手能力和空間想像力，又可以增進親子情感，通過這樣的互動，讓孩子們覺得繪本閱讀不是一種負擔，而是一件最輕松、最快樂、最好玩的事。

三、自制性、共享式的親子自制繪本 問題之三：

怎樣利用我們的家長資源，來豐富班級的繪本資料呢？我想，讓學生和家長一起來創作繪本讀物，通過全家人的集體智慧，為孩子們創作更多更好的繪本，那是多么讓人興奮的事。

案例3：“溫馨親子小書吧”

鏡頭3：在班級的“溫馨親子小書吧”里，楠楠手上拿著自制的《我的成長記》繪本，他高興地對洋洋說：“這是我和媽媽一起制作的繪本，你想看看嗎？”洋洋得意地說：“我也有這樣的一本，我和你交換一下，看看誰的繪本故事最精彩！”于是，兩個孩子一起看了起來，還不時地發出快樂的笑聲。

在我們的“溫馨親子小書吧”中，有各種五花八門、極具創意的親子制作繪本，有照片式的、剪貼式的、繪畫式的，本本個性十足，內容新穎，設計獨特，深受孩子們的歡迎。

案例分析：在親子自制繪本的活動中，孩子和家長對繪本的結構進行了更深一步的了解，有封面、封底、環襯、扉頁等，還學會了繪本的編排設計，一系列的環節都在互動中合作完成，孩子們對繪本的喜愛也進一步加深了，由于是自己親手制作的，所以也更懂得愛護書本了，班級里形成了良好的閱讀氛圍。自制繪本讓家長的聰明才智得到了充分的發揮，樂于參與到學校教育，提升了繪本實施中家庭教育的實效，拓展了學校教育的形式和內容。

四、督促性、激勵式的親子閱讀手冊 問題之四：

隨著對繪本教學的實踐與探索，家長們越來越認識到繪本閱讀對孩子的重要性，舍得花錢去購買繪本，但在時間上不能保證每天陪孩子閱讀繪本，另外有些孩子在家比較隨意，想要讀就讀，不想讀就不讀，所以，怎樣解決這個問題呢？ 案例4：“大手牽小手親子閱讀紀錄冊”

鏡頭4：一天，軍軍爸爸告訴我說：“李老師，自從有了這本親子閱讀記錄冊之后，我家孩子對繪本閱讀的興趣更大了，我指導也更有針對性了。以前一本繪本幾分鐘就講完了，并且提出的問題總是相似。現在我知道拿到繪本先看好了，在記錄冊上寫上我今天要提的問題，再講給孩子聽，孩子更愿意聽了，特別是“星星欄”，孩子為能得到星星，每天要我講繪本。”

《大手牽小手——親子閱讀記錄冊》記錄的內容有“我最喜歡故事中的————，因為——————”。“讀了這個故事，讓我懂得了——————。”這兩項內容培養了孩子的閱讀理解能力。記錄冊里對閱讀效果予以肯定的“星星欄”學生尤為重視，為了能得到星星，他們每天在家堅持要求看書，那些原本不喜歡看書讀書的家長看到孩子的變化，積極參與進來了。

案例分析：從上述案例看出家長有了這本《親子閱讀記錄冊》之后，更易于在家進行親子繪本閱讀的指導，因此學校就要給家長架起具體可行的橋梁，家長才會樹立起正確的觀念，調整自己的教育行為，改善自己的教育方法，才能更有針對性地展開指導，使孩子在家校共同的熏陶下，得以全面的發展。

反思與體會：

一、只有把目標化為具體可行行為，才能有效地指導家長 真正實現有效的家校合作，班主任不能單用理論灌輸給家長，而是要將我們的課程理念化為一個個具體可行的行為，在豐富的活動中潛移默化地引領家長親身體驗先進的教育理念、改善教育方法與策略，只有這樣才能真正發揮家長的作用，實現家校共育，就像我們的“親子閱讀互動角”、“親子繪本小劇場”、“親子自制圖書”等活動都是具體可行的，孩子喜歡，家長受益。

二、只有教師專業的引領，才能為家長提供更多學習的空間 在家校合作中，教師和家長各有優勢，但畢竟教師受過專業的教育，所以要充分發揮教師的優勢，在專業上做好引領工作，引領家長在教育觀念上更符合孩子的閱讀觀。同時我們老師也要不斷充實自己，更新教育理念，完善自己的教育觀，增長自己的教學技能，只有這樣才能給學生提供更多更好的學習空間，才能得到家長的認可與配合。

三、只有充分利用家長資源，才能使我們的教育發揮更大的作用

為了給學生提供更好的學習空間，促使學生進一步的發展，我們要充分利用家長優質的資源，發揮家長的聰明才智，發動家長的宣傳力量，引發家長與家長互動，情感互動、信息互動，將我們的理念更好地得以傳達。

總結： 實踐證明，我班的繪本閱讀在家校共同的合作下，取得可喜的成績。兩年來，學生們不但善于閱讀、樂于學習、敢于表達，同時也具備了溫文達理的書香氣韻，這一切，源于開放的閱讀環境、源于溫暖的人文熏陶，源于豐富的書香課程，更重要的是依賴于大量的親子閱讀和家長的支持，同時我們的合作并不僅此而已，其他的“愛心書義賣”、“家庭藏書推薦展報”、“親子閱讀征文”、“親子閱讀研究沙龍”等等活動都證明了只要把目標化為一個個具體可行的行為，才能有效帶動家長對我們的繪本閱讀活動形成正確的認識，改變觀念，改善方法，家長受益，學生受益。

請您牢記：愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。更多時候，孩子的讀書熱情不需要您刻意去培養——您津津有味地閱讀，對于他就是最好的誘惑和示范。先做讀書人，然后談教育——和孩子一起成長，這才是合格的父母。

李榮梅 2010-8-16

第二篇：《一路芬芳》 文檔

《一路芬芳》歌詞：

多年了

還飄著那雨后泥土的味道

歲月是烈日

暴曬出我們青春的芬芳

歲月抓不住

那時我們不夠堅強 / 強壯

多年了

仍記得你發如荒草的摸樣

歲月是曠野

袒護著我們年輪的瘋長

歲月留不下 那時我們不夠堅強

是你嗎 我的兄弟 尋踏著冬天午后的腳步

別走

你是我青春余下的味道 多好的日子啊你愿意留下 我愿意守護在原地

是你嗎 我的姊妹 婷立于夏夜滿星的陽臺

別走

你是我歲月彌漫的芬芳 多好的日子啊你期待前去 我愿意陪著你同往

是你嗎 我的愛人 奔跑在春風枯黃的麥田

別走

你是我青春余下的味道 多好的日子啊你愿意留下

我陪你守在原地

是你嗎 我的寶貝 沉睡在秋陽午后的暖床

別走

你是我歲月彌漫的芬芳 多好的日子啊你期待前去

我愿意陪你同往

第三篇：誠信自強,一路芬芳

誠信自強，一路芬芳

---誠信自強之星個人事跡材料

學院：外國語學院 專業班級：英語14-1班

姓名：李文麗

學號：201410011008

誠信自強，一路芬芳

---誠信自強之星個人事跡材料

我叫李文麗，來自外國語學院英語14級一班，借此機會我想從誠信、自強兩個方面跟大家分享一下我的一路成長，一路芬芳。

給你一個承諾，可以守到地老天荒——誠信伴我成長

泱泱華夏，禮儀之邦，誠信作為中華民族的傳統美德，代代承揚。歷史長河見證了它的璀璨，當退避三舍的故事傳為佳話，當曾子殺豬的舉動美名遠揚，你是否能看到誠信的光芒照耀心房?當一飯千金的承諾刻骨銘心，當一言九鼎的話語映在胸膛，你是否能感到誠信的火焰炙熱瘋狂? 給你一個承諾，可以守到地老天荒，多少人背棄了這一美好的愿望?多少企業新生之際許下過怎樣的承諾，到最后卻像不曾說過；多少官員上任之際立下過怎樣的誓言，到最后卻如灰飛煙滅?或許我們并沒有資格去過分指責，有多少人能保證，倘若處在同樣的位置，面對同樣的誘惑，不會做出同樣的選擇?我們能做的是不斷的反思自己，是否背離了誠信的方向，僅此而已。

小時候曾許下一個小小的愿望，一定讓媽媽的笑容常駐臉龐，于是我努力學習，積極向上，每次抱回獎狀后媽媽開心的樣子是對自己最大的褒獎。期間有過失望，有過迷茫，但媽媽的微笑給我一直前行的力量，不斷的告訴自己，要勇敢，要堅強，因為我曾許下過承諾，要讓媽媽幸福裝滿心房。

初中的時候曾許下一個小小的愿望，不善表達的自己一定要給爸爸把生日祝福獻上。那天的運動會給了我圓夢的希望，那天的自己信心滿滿地站在運動場，伴著一聲發令槍響，比任何時候都渴望終點的心在紅白相見的跑道上飛揚每前行一步腦海中出現的都是爸爸幸福的模樣，那天的我拿著第三的成績開心的跟您匯報，女兒已經長大，可以讓您驕傲，不再心傷。

高中的時候曾有一個小小的愿望，那就是妹妹可以開心快樂地成長，不要那么大的壓力，不要老虎媽媽的威嚴，只希望她能好好的享受童年時光。我負責驕傲榮光，你負責天真善良，第一第二又怎樣，孩童本該無憂無慮地徜徉，懷揣著對世界的美好想象，做個簡簡單單、陽光明朗的姑娘。不必追逐人云亦云的輔導，開開心心、輕輕松松地做自己就好！為此我進行著不斷的努力，不讓爸媽對你的成績求全責備，讓你自己去尋求想走的方向，我們則是你最堅實的臂膀，可以依靠，不用偽裝。

曾經的你我年少輕狂，是否還記得那個十年之約，那時的我們日日奮斗，夜夜拼搏，只為心中的夢想不滅，或許命運捉弄，或許天意如此，幾年不見的彼此選擇了不同的旅途，不敢想象到時的我們會變成什么樣子，如今十年之約已經過半，心中的信念沒有任何改變，期待四年之后的重逢，在此奉上最美好的祝愿！

大學了，猛然發現生活中的陽光如此燦爛，那天讀了你的故事，格外心暖。倒下的一排自行車沒有讓你心慌，你小心翼翼的扶起排好，摔壞的鈴鐺卻讓你不安，留下的字條見證了你的坦誠，暖心的短信是最美的回報：“××同學你好，我是××，那個摔壞鈴鐺的自行車車主，鈴鐺已修好，感謝你的坦誠，勿念。”突然有種拍劇的感覺，可一切都存在的那么真切，原來生活如此陽光滿滿，真心真意地為你點贊！

忘不了那個五月，5000米的征程真的是個挑戰，但心中已然許下心愿，愿用我為此付出的所有心酸，承受的全部苦難，換您健康平安。載著這樣簡單卻堅定的信念，每夜與嚴寒為友，與星空作伴，藍天白云下的堅持，源自對您最真切的祝愿。我寧愿我再苦一點，再累一點，感覺那樣您受的苦可以再少一點。一次次放棄的誘惑，一次次疲憊的阻攔，我深知已別無選擇，為了那個執著而神圣的心愿，真的沒有什么不能割舍。沉甸甸的獎牌抵不過您的笑臉，只想說一句：祝您康健！

曾對你們許下過承諾，說我做了學委定讓你們無愧時光，無悔拼搏，可能我做的還欠缺太多，你們對成績的每一句擔憂都刻在我心頭，對不幸掛科的你更是有無盡的愧疚。是我不夠盡職盡責，是我沒有實現當初的承諾，感謝你們給我機會將功補過，接下來的時間我會盡全力釋放自己的光和熱，讓你們相信，你們的選擇沒有錯。

給你一個承諾，可以守到地老天荒，這就是誠信的力量！

天行健，君子以自強不息——自強助我遠航

當第一顆原子彈爆炸成功，第一朵蘑菇云在中國西部騰空而起；當青藏鐵路在八千多米的世界屋脊展現風姿，你是否看到了迎風飄揚的是自強的旗幟?當無情的地震摧毀家園，當肆虐的洪水讓人絕望，你是否聽到了空中回蕩的是自強的希冀?當奧運盛典被譽為無與倫比，當浩渺的太空再次印上中國的足跡，你是否感受到日漸強大的中國那份自強的崛起? 出生在農村的我伴著媽媽的教導長大，窮人的孩子早當家的理念早已在心中刻下烙印，這么多年，自強一直是生活最堅定的指引。

那年我七歲，妹妹的出生讓我意識到以后的生活將會翻天覆地，我有了一個光榮的稱呼，姐姐。也是從那時起，我開始學做家務的每一個點滴，飯菜做的也許沒有那么美味，但爸爸媽媽一定吃得最可口，因為那里面有女兒成長的痕跡；衣服洗得也許沒有那么干凈，但爸爸媽媽一定穿的最舒服，因為那上面有女兒滿滿的心意；院子打理的可能沒有那么整潔，但爸爸媽媽一定看著最舒心，因為那里面有女兒辛勤的汗滴。

也是在那年，我踏上了求知的旅途，媽媽反復叮囑，一定要打下堅實的基礎，那時的我想讓媽媽把妹妹好好照顧，那時的我上課總是全神貫注，那時的我早已暗下決心一定要好好讀書。帶著這樣的義無反顧，我認真踏實走好每一步，每一次滿分的取得，每一次鄰居的夸獎都是對我巨大的鼓舞，一直都那么開心自己的爸媽可以讓別人羨慕。

那年我十五歲，初三的我想要出去闖闖，于是跟一個兒時的伙伴開始了打工時光。真的是感受到了進入社會的憂傷，在這里一切都要借助自己的力量，沒有人因為你初入社會而特殊的原諒，在這里你要不斷的工作，還要看別人的模樣，那時真的想念學校，這個溫暖純潔的天堂。但也收獲了很多正能量，社會也沒有想象的那么日月無光。盡可能的去改變自己，去達到工作所需要的專長，自己的努力，領導終究會看在眼里。

也正是在那年，拿到了自己人生中的第一份工資，那是對所有辛苦最好的補償，我把妹妹最喜歡的零食帶回家鄉，給爸媽買了項鏈、服裝。后來的假期又去了幾次那個地方，那是認識的哥哥姐姐至今還聯系通暢。回來更加明白了學校是多么純潔無雙，在這里可以自由的翱翔。

那年我十九歲，真的有太多事情值得紀念。高中里精英隨處可見，自己不再那么耀眼，起初無法摘下原有的光環，不停地感慨嘆惋，后來慢慢學會接受別人的優點，明白了別人的榮耀也并非來自偶然。腳踏實地才是真理，滿意成績需要積淀。平心靜氣后發現了自己的平凡，你并非世界的中心，地球離了你一樣轉，需要更多的努力才能把生活填滿。于是每天清晨操場上的書聲瑯瑯變成了最長情的陪伴，每夜床頭臺燈的光亮是無言的勸勉。這樣的狀態保持在班里前五已讓我滿足，開始接受這個生活的真諦：永遠有些人比自己更優秀，來激勵自己不斷進步。

也是那年，偶然發現自己的生日竟然和曼德拉一樣，這個我所崇拜的偶像，越發自戀的覺得今后的自己注定非同尋常，那是立志要讓每年的曼德拉日多一縷陽光，于是獻血車上的那句生日快樂成為記憶中最難忘的祝愿，看著自己的血液緩緩流淌，想象著它流進某個素不相識的人的胸膛，心中的祝福隨它一起流向遠方，慢慢蕩漾。

今年我二十歲，進入大學一年多了，在學生會也工作了一年多，期間換過部門，換過工作，但一直不變的是那份嚴謹認真，既然當初做了選擇，就做好了所有的準備，有過歡笑，有過淚水，但每次看到工作之后的成果，那種興奮就足以沖掉所有。可能加班到深夜，可能沒有時間去逛街，但那種全心全意去為一件事付出的感覺真的很棒，同時收獲的另一份友誼也情真意切。

今年九月光榮的成了大二的學姐，都說大學意味著解放，可是一年多了我依然不想放棄高三的執著頑強，真切的感受到了求人不如求己的良方，很多時候別人真的幫不了自己的忙，一直支撐著的是那個或微渺或宏偉的最初的夢想。堅定方向，任何困難也無法把腳步阻擋，一如既往，夢之花一定會燦爛綻放！

誠信伴我成長，自強助我遠航，人生的風帆已然掛上桅桿，新的征程已經起航，誠信自強的船槳將伴我在通往成功彼岸的海洋上乘風破浪！

第四篇：生命的芬芳

生命的芬芳

回瀾初中709陳夢圓（201409）

前幾日，我養成了一盆薄荷草，翠綠的嫩葉散發著不可一世的清香，葉子的紋路清楚的刻在了它的身軀上，從此，書桌上，多了一抹綠色，多了一縷清香。

開始前幾天，我毫不怠慢我的薄荷，每天給它澆水，讓它吸收太陽中的精華，因此，它每天以驚人的速度開始擴充我的眼球，嫩綠的新芽接連的在葉瓣中萌發，更添新意。

好景不長，我漸漸淡忘了它的存在，把它移到了書桌前的窗臺上。

早晨看了一篇作文，其中寫道：“當你對植物好時，他們也會知道。”開始也將信將疑，后來一想，話中貌似也有那么幾分對，你要是對他不好，他們也會知道，要對他好，他也會用清香來報答你的付出。

也許是因為最近太陽暴曬的關系吧，也許是因為它們知道了我在淡忘，在疏忽它們嗎？所有的莖都軟弱向外伸展，中間的枯葉越來越多，我再也不忍看到棕色一點點漫延到那翠綠的葉片上，我不相信它會如此脆弱就倒了，我開始每天執著的給它澆水，傍晚澆的水，晚上去看時，它好像就什么事也沒發生過一般，仍散發著綠色和清香。

我不相信，我才給它那些許需要的水，它就繼續開始了自己的清新人生，我小心翼翼的將那些嫩葉扒開，我看到了其中更多的敗葉，它們就是這樣來掩飾自己的傷疤嗎？

我每天給它澆水，還不錯，它不辜負我的期望，薄荷長的不但越來越多，其中的那些敗葉也越少了，我漸漸的看到那抹棕色逐漸消失在綠葉上。

我對你好，你真的會知道嗎？看來，你真的知道。

薄荷與我的故事，什么樣？在一抬頭一低頭的間隙里，有愛說了話，于是，再冰冷的心也有了會感恩的標簽，再混濁的眼中也有了清新的代表。

不錯，自然界的生命最懂得回報，我的薄荷草在我的補救中綻放出了愛的葉瓣，尊重的綠莖，寬容的深根，它散發自己生命的芬芳。

709 陳夢圓

第五篇：懷著夢想奔向遠方，感受生命的一路芬芳

懷著夢想奔向遠方，感受生命的一路芬芳

很多時候人沉迷于名利之中，等到幡然醒悟時，已晚矣。我時時刻刻在問自己：你想要什么樣的人生。其實不是自己想要，人生有很多的定數，當無法改變，就把它作為寶貴的財富吧！眼因流淚而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚。心地無私天地寬，其實一切全在我心。

因為熱愛生命，熱愛生活，所以在廣闊的草原上會聽到花朵綻放的聲音，會聞到花露的清香，會感受到清風拂過面頰的清涼；在穿梭的鬧市會把牽著兒子的小手輕輕握緊；會在靜靜的夜晚會心無雜念地把夫作為我的天，會在任何時候寬容仁愛地對待我的親朋，真心誠意的關心每一個人。熱愛生命，所以不想虛度生命，在什么時候，我都清楚，自己就是山間的小溪，懷著夢想奔向遠方，感受生命的一路芬芳。

因為愛生命，所以想給所有的生命以足夠的尊重和愛護；因為愛生命，所以想讓每一個生命有尊嚴地活著，有價值的綻放生命的絢麗；我一直想做那個激起孩子學習的激情和欲望的引路人，在他明確方向堅定不移的向前走時，我就站在他的背后，默默關注他的成長。作為老師，我只有一個簡單的目的和希望：希望我的學生能愛生命，不斷成長，愛生活，幸福快樂！

在荊棘中我走了很遠，但我發現它歷練了我的意志和耐力，如果可以，我愿意用我的生命給后人踏出一條屬于自己的路。能堅持下來，更要感謝的是那么多人溫暖的伸出手，拉我一把，一個溫暖的眼神，一甜美的微笑，都讓我感激不已。我微笑著，愿意投身于教育中和所有的家庭形成合力，我不再畏懼死亡，如果老天想讓我徹底的休息，我一樣會感恩它，對我如此的慷慨，讓我一生如此的幸福快樂。作為生命的個體，我就是那條奔騰的小溪，突然遇到了大海，遇到了智者，大徹大悟，匯入海洋，我想擁有海的胸懷，和海一起奔向遠方，因為生命的平等，我不卑不亢地選擇了和海站在一起。

我感謝上蒼讓我在不同的階段，不同的歷程遇到如此多的仁者，智者，勇者。讓我感受他們無私燦爛的光芒，謝謝他們，他們很多人可能沒有看見我，但他們深邃的思想卻深遠的影響了我，讓堅定不移地走向遠方。謝謝你們，因為你們我才知道知識的力量，付出的魅力，當一個渺小的生命如同一顆星竭盡全力給夜帶去光芒，無數顆星形成壯觀美麗的銀河，生命何嘗不是如此，我只想成為其中一個明亮的星和你一起照亮夜空，我更想喚醒更多沉睡的星，和我們站在一起，懷揣夢想，感受生命一路的芬芳！