第一篇：教唱課

各位評(píng)委老師好，我是x號(hào)考生，我今天的試講題目是xxx，請(qǐng)問老師我可以開始我的試講了嗎？

上課，同學(xué)們好請(qǐng)坐。歡迎大家來到音樂的殿堂 快樂的音樂課馬上就要開始了，讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧！請(qǐng)大家全體起立跟著老師一起做（如果感到幸福）感謝大家有節(jié)奏的跟老師進(jìn)行了配合，請(qǐng)坐。

哎同學(xué)們，問你們一個(gè)問題，在聽音樂的時(shí)候你通常都喜歡做些什么呢？來你說，哦看書，很好請(qǐng)坐。你呢，恩跳舞，也很好。你來，恩吃東西。不錯(cuò)。那老師聽明白了，有的同學(xué)喜歡安靜的去聆聽，感受音樂，對(duì)吧。還有的同學(xué)呢喜歡用肢體動(dòng)作來感受.表現(xiàn)音樂。那好，接下來我們就安靜的欣賞一首歌曲，請(qǐng)大家對(duì)照屏幕上的歌詞來猜一猜這首歌曲的名字。同學(xué)們仔細(xì)聽（唱晃晃）好，歌曲已經(jīng)欣賞完了，有哪位同學(xué)告訴老師這首歌曲都唱了些什么呀？來你說，哦有xx還有xxx恩很好，那么你覺得這首歌曲應(yīng)該叫什么名字啊xxx（錯(cuò)的）恩你的想象力真豐富，請(qǐng)坐。還有沒有不同意見，你說，哦xxx（對(duì)的）恩很好請(qǐng)坐。沒錯(cuò)這首歌曲的名字就叫《xxx》今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲（板書）

剛才，我們一起安靜的欣賞了這首歌曲，還猜出了他的名字。下面我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲這次你們可以用自己喜歡的肢體動(dòng)作比如拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭來表現(xiàn)出音樂給你帶來的感受，恩大家表現(xiàn)的都非常好，那有哪位同學(xué)可以告訴老師這首歌曲給你帶來怎樣的音樂感受呢？來你說。哦給你一種歡快/優(yōu)美的感覺，很好請(qǐng)坐。還有沒有同學(xué)想要補(bǔ)充一下。你來，恩給你一種活潑/親切的感覺。也很好請(qǐng)坐。那老師啊也非常喜歡這首歌曲

接下來老師就給大家演唱一遍（唱晃晃），老師剛才唱的好不好聽。那你們能不能把自己最漂亮的聲音展現(xiàn)出來給老師聽一聽呢。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，看一看哪位同學(xué)的聲音最美最懂聽，老師先給同學(xué)們唱一遍，大家仔細(xì)聽（13554321）好大家后背挺直身體坐正跟著老師一起來，（13554321唱13554321聲音位置再高一點(diǎn)我們?cè)賮硪槐?3554321唱13554321）恩大家的聲音都很洪亮。

那請(qǐng)同學(xué)們保持這種聲音狀態(tài)，跟著老師一起用la來模唱這首歌曲（劃拍子lalala唱lalala唱）恩同學(xué)們唱的都很認(rèn)真，但是老師發(fā)現(xiàn)大家剛才的模唱有個(gè)地方唱的不整齊，有哪位細(xì)心的同學(xué)能告訴老師問題出現(xiàn)在哪個(gè)小節(jié)，來你說，哦第某行第某小節(jié)，恩非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。（板書）看來同學(xué)們對(duì)這個(gè)節(jié)奏還沒有掌握牢固。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來打一下這個(gè)節(jié)奏，（劃著節(jié)拍打xxxxx很好我們?cè)賮硪槐閤xxxx。）恩大家的節(jié)奏感非常棒。那接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起有節(jié)奏的朗讀一下這首歌的歌詞，老師讀一句同學(xué)們你們讀一句（唧唧復(fù)唧唧預(yù)備起）。恩，大家讀的很整齊。下面請(qǐng)同學(xué)們把歌詞帶進(jìn)旋律里，我們一起來學(xué)唱一下這首歌曲（單手節(jié)拍xxx唱）恩同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那么大家知不知道這是一首幾幾拍的歌曲呢，對(duì)幾幾拍，那幾幾拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呀，沒錯(cuò)是（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱），下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幾幾拍的強(qiáng)弱規(guī)律給這首歌曲編創(chuàng)一個(gè)節(jié)奏動(dòng)作，老師給大家3分鐘時(shí)間分小組討論，比一比哪個(gè)小組的動(dòng)作最有創(chuàng)意。（等幾秒）好，現(xiàn)在我請(qǐng)3個(gè)小組的代表來臺(tái)前來展現(xiàn)一下你們的討論結(jié)果，來你們?nèi)齻€(gè)。恩，你們編創(chuàng)的動(dòng)作都很有特點(diǎn)。大家給他們鼓鼓掌。好，請(qǐng)你們回到自己的座位上。老師這里呀也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏動(dòng)作，我們一起來做一做吧，（邊唱邊拍）恩大家學(xué)的真快。

接下來請(qǐng)大家隨著伴奏有感情的完整的演唱一遍這首歌曲，在演唱的時(shí)候我們嘗試著加上剛才學(xué)會(huì)的節(jié)奏動(dòng)作，大家準(zhǔn)備好，（等幾秒）恩看來同學(xué)們對(duì)這首歌曲已經(jīng)非常熟悉了，下面我們就來舉行一個(gè)小型歌唱比賽，分成男女兩隊(duì)來比一比，看哪一隊(duì)唱的更棒，從同學(xué)們臉上的笑容中老師感覺到你們都很有信心。好，那女生隊(duì)你們先來，恩你們演唱的非常優(yōu)美，接下來是男生隊(duì)，演唱的也很棒很生動(dòng)。大家剛才的演唱都很投入，把老師和老師的朋友都給感染了。說到老師的這位朋友啊，他的樣子長(zhǎng)得像兩個(gè)鈴鐺由一根線連在一起，碰撞的時(shí)候可以發(fā)出清脆的相聲。而且他喜歡在每小節(jié)的重拍演奏，他的名字叫碰鈴。他也很想加入我們的演唱，大家歡不歡迎。好，現(xiàn)在我們分成演唱組和器樂組兩組，老師左手邊的同學(xué)你們是演唱組負(fù)責(zé)有感情的演唱這首歌曲并加上剛才學(xué)會(huì)的節(jié)奏動(dòng)作，老師右手邊的同學(xué)你們是器樂組負(fù)責(zé)演奏碰鈴。我們還要請(qǐng)兩位同學(xué)來為我們的表演伴舞，有那位同學(xué)愿意來表現(xiàn)一下。來你們兩位，請(qǐng)你們發(fā)揮自己的相像力為歌曲編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，然后由老師我給大家指揮，我們一起來完成這次合作吧！恩，大家配合得非常默契，給自己鼓鼓掌吧！

這節(jié)課老師和大家一起又唱又跳非常開心，老師收獲到了你們真摯的笑容，那你們這節(jié)課又有什么收獲呢？來你說哦你學(xué)會(huì)了演唱《nnn》這首歌曲很好請(qǐng)坐，你呢恩 你學(xué)會(huì)了演奏碰鈴也很好，請(qǐng)坐。這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了有感情的演唱《nn》我們還認(rèn)識(shí)了一位新的打擊樂器小伙伴，課下啊，老師希望同學(xué)們?nèi)ヌ皆L一下打擊樂器的大家庭，認(rèn)識(shí)更多的打擊樂器，下節(jié)課我們一起來分享交流。同學(xué)們音樂無處不在，讓我們隨著音樂走出教室，用自己善于發(fā)現(xiàn)的耳朵去傾聽生活中更多美妙的聲音吧，好。這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姟Ｒ陨鲜俏以囍v的全部?jī)?nèi)容，謝謝給位老師。

1哦有xx還有xxx恩很好，那么你覺得這首歌曲應(yīng)該叫什么名字啊xxx（錯(cuò)的）

2哦給你一種歡快/優(yōu)美的感覺，很好請(qǐng)坐。還有沒有同學(xué)想要補(bǔ)充一下。你來，恩給你一種活潑/親切的感覺。也很好請(qǐng)坐。

3哦第某行第某小節(jié)，恩非常準(zhǔn)確，很好請(qǐng)坐。

4下面我們就一起來打一下這個(gè)節(jié)奏，（劃著指揮圖示打|）xxxxx（兩邊）很好我們?cè)賮硪槐閤xxxx。

看看歌名如何寫，記憶歌詞，歌曲要唱3遍 有____還有_____, 錯(cuò)名字_____

_____感覺____感覺

第__行第__小節(jié) 節(jié)奏要打3遍 指揮圖示以及起拍要穩(wěn)

第二篇：小學(xué)音樂教唱課說課稿

導(dǎo)語：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面由小編為大家整理的小學(xué)音樂教唱課說課稿，希望可以幫助到大家！

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

本課選自于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第六課《新疆好》，分聽賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》兩部分。

2、教材分析

“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我國是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖國西部的新疆維吾爾族就是其中一個(gè)能歌善舞的民族。對(duì)于新疆，孩子們總是感覺很神秘，他們總想去揭開那神秘而又美麗的面紗，去看看那瓜果飄香的田園和牛羊遍野的風(fēng)光。課文以“新疆好”為主題，用聽賞歌曲《新疆是一個(gè)好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，拓寬孩子們的文化視野、幫助他們了解中華民族的風(fēng)土人情。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1)聆聽本課歌曲及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。

(2)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，并能用活潑、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲高興、得意的心情。

(3)指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲的活潑風(fēng)趣，并經(jīng)過聲音表達(dá)出來，體驗(yàn)歌曲所展現(xiàn)的現(xiàn)代新疆人民幸福愉快的生活場(chǎng)景。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個(gè)樂段用不同形式參與伴奏。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、紙新疆帽、紙貼胡子、光盤機(jī)、竹竿

二、說教法

本課包含了音樂、舞蹈、地理、人文等多科相關(guān)知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了以下幾個(gè)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境

俗話說“良好的開始就是成功的一半”，因此，在一開始我就播放一首具有濃厚新疆味的歌曲，配上教師的新疆舞，讓學(xué)生在律動(dòng)中初步感受、熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、體驗(yàn)法

教師彈奏歌曲，用竹竿敲打地板發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗(yàn)坐馬車的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀光。這樣不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂，還開闊了學(xué)生的想象空間。

3、探究法

分小組談?wù)勑陆拿袼罪L(fēng)情和自己知道了解的別的民族的特點(diǎn)，也可以唱?jiǎng)e的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。這樣，即能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

4、學(xué)科綜合法

歌曲一共有五段，一、三段由女生自由地表演自己喜歡的新疆舞動(dòng)作，二、四段由男生自由地表演自己喜歡的新疆舞動(dòng)作，第五段男女共同表演，也可以在同學(xué)們表演時(shí)做畫。這樣有助于營(yíng)造熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。本節(jié)課，我以“韻律美”為突破口，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。在創(chuàng)編舞的過程中，讓學(xué)生們都動(dòng)起來，發(fā)揮其獨(dú)特才華，加強(qiáng)合作意識(shí)，提高創(chuàng)編能力。

四、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

(1)看一看，聽一聽

伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，老師跳著簡(jiǎn)單的新疆舞走進(jìn)教室。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受和熟悉所學(xué)歌曲。

(2)想一想，說一說

師：同學(xué)們，老師為大家?guī)硪欢挝璧腹?jié)目，猜猜它是哪個(gè)民族?(新疆維吾爾族)

*老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。

*分小組聊聊自己知道的新疆。

2、欣賞與體驗(yàn)

師：除了你們說的這些，新疆還有很多我們不了解的豐富資源，讓我們一起聽聽這首歌，讓它來告訴我們新疆還有哪些令人向往之處。(師生聽賞歌曲)在聽賞的同時(shí)，學(xué)生用竹竿碰地發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗(yàn)坐馬車的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀光。最后，學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。

小結(jié)：這是一首很早就流傳在新疆哈密地區(qū)的民歌，聽了這首歌曲，大家應(yīng)該對(duì)新疆有了更深的了解，新疆真是個(gè)好地方，過去的新疆很美麗，那么經(jīng)過西部大開發(fā)，如今的新疆應(yīng)該更令人向往。今天我要帶大家去新疆一位庫爾班大叔家里去做客，看看現(xiàn)在的新疆人民的生活有了哪些新氣象。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽賞中獲得感受，了解新疆，為下一環(huán)節(jié)的情境教學(xué)做鋪墊。

3、學(xué)習(xí)歌曲

(1)播放錄音，師生感受

師問：庫爾班大叔心情怎樣?那他為什么這樣高興?(學(xué)生回答)

師：是啊!經(jīng)過西部大開發(fā)，新疆人民的生活比以前更紅火，更快樂了!所以我們的庫爾班大叔喜洋洋。

(2)按節(jié)奏朗讀歌詞

一邊打竹竿，一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生輕松的感受歌詞的韻律。

(3)帶“蹦”、“達(dá)”子哼唱

分別學(xué)唱歌曲第一樂段和第二樂段。方法是先聽賞歌曲，再隨琴學(xué)唱樂曲，特別是學(xué)習(xí)第一樂段時(shí)可以用“蹦”、“達(dá)”字哼唱。這也是教學(xué)的重點(diǎn)地方。

(4)學(xué)習(xí)全歌

*帶上歌詞唱一唱。

*解決重難點(diǎn)樂句，請(qǐng)小老師或電子琴幫助。

*和影碟機(jī)里的小朋友合作演唱歌曲，跟影碟唱。

*師生合作接龍表演，師生互評(píng)。

*用竹竿模仿馬蹄聲打節(jié)奏唱。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)歌唱情境，讓學(xué)生在輕松、平等、愉快氛圍中學(xué)唱歌曲、鞏固歌曲，評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿其中，師評(píng)、生評(píng)、師生互評(píng)，師生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1.同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。

2.分組進(jìn)行討論、創(chuàng)編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。(可以用舞蹈或美術(shù)的形式)

3.分組展示學(xué)生創(chuàng)編的作品。

4.師生評(píng)價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)出“集體合作獎(jiǎng)”和“表演小明星”、“小畫家”。老師獎(jiǎng)勵(lì)“表演小明星”在點(diǎn)歌臺(tái)點(diǎn)歌。

5.在歡樂的歌曲聲中，師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。

第三篇：勵(lì)志歌曲教唱集錦

高一（13）班感恩與勵(lì)志歌曲集錦

文藝委員：李強(qiáng)、劉年玲

感恩的心

歐陽菲菲

作詞:陳樂融作曲:陳志遠(yuǎn)

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生

讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生

讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生

讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

花開花落我一樣會(huì)珍惜

劉歡 《從頭再來》

昨天所有的榮譽(yù),已變成遙遠(yuǎn)的回憶.勤勤苦苦已度過半生,今夜重又走入風(fēng)雨.我不能隨波浮沉,為了我致愛的親人.再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng),只為那些期待眼神.心若在夢(mèng)就在,天地之間還有真愛

看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來

張雨生 《我的未來不是夢(mèng)》 你是不是像我在太陽下低頭

流著汗水默默辛苦的工作

你是不是像我就算受了冷漠

也不放棄自己想要的生活

你是不是像我整天忙著追求

追求一種意想不到的溫柔

你是不是像我曾經(jīng)茫然失措

一次一次徘徊在十字街頭

因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說

我從來沒有忘記我

對(duì)自己的承諾對(duì)愛的執(zhí)著

我知道我的未來不是夢(mèng)

我認(rèn)真的過每一分鐘

我的未來不是夢(mèng)

我的心跟著希望在動(dòng)

我的未來不是夢(mèng)

我認(rèn)真的過每一分鐘

我的未來不是夢(mèng)

我的心跟著希望在動(dòng)

跟著希望在動(dòng)

懂你

滿文軍

你靜靜的離去

一步一步孤獨(dú)的背影

多想伴著你告訴你我其實(shí)多么的愛你

花靜靜的綻放

在我忽然想你的夜里

多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡

一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑臉

你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)

是不是春花秋月無情

春去秋來你的愛已無聲

把愛全給了我把世界給了我 從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

告訴你我其實(shí)一直都懂你

高一（13）班感恩與勵(lì)志歌曲集錦

文藝委員：李強(qiáng)、劉年玲

把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

依偎在你溫暖寂寞的懷里

花靜靜的綻放

在我忽然想你的夜里

多想靠近你

告訴你其實(shí)我一直都懂你

一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑臉

你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)

是不是春花秋月無情

春去秋來你的愛已無聲

把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

告訴你其實(shí)我一直都懂你

把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂

多想靠近你

依偎在你溫暖寂寞的懷里

多想告訴你你的寂寞我的心痛在一起

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 洪源詞 生茂曲 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨 愛憎分明不忘本 立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 艱苦樸素永不忘 愿做革命的螺絲釘 集體主義思想放光芒

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 毛主席的教導(dǎo)記心上 全心全意為人民 共產(chǎn)主義品德多高尚

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 毛澤東思想來武裝 保衛(wèi)祖國握緊槍 繼續(xù)革命當(dāng)闖將 洪源詞 生茂曲

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨 愛憎分明不忘本 立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 艱苦樸素永不忘 愿做革命的螺絲釘 集體主義思想放光芒

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 毛主席的教導(dǎo)記心上 全心全意為人民 共產(chǎn)主義品德多高尚

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 毛澤東思想來武裝 保衛(wèi)祖國握緊槍 繼續(xù)革命當(dāng)闖將

你是不是像我在太陽下低頭

《我的未來不是夢(mèng)》 流著汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活

你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭

因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說 我從來沒有忘記我

對(duì)自己的承諾對(duì)愛的執(zhí)著

我知道我的未來不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過每一分鐘 我的未來不是夢(mèng) 我的心跟著希望在動(dòng) 我的未來不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過每一分鐘 我的未來不是夢(mèng) 我的心跟著希望在動(dòng) 跟著希望在動(dòng)

第四篇：教唱《雪絨花》教學(xué)過程

教唱《雪絨花》教學(xué)過程

這節(jié)課是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。

歌曲介紹：我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野

一、教材分析：

1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)祖國深深的祝福。

3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)總目標(biāo)是通過歌曲《雪絨花》的學(xué)唱及欣賞，感受影視音樂，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其具體目標(biāo)為：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

2、通過視聽結(jié)合感受影視音樂在其中的作用。

3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

1、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維。

2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。

3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

四、教學(xué)方法：

在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設(shè)計(jì)情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點(diǎn)、以境激情。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，通過對(duì)《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)過程：

首先，在新課的導(dǎo)入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結(jié)合的作用。先放一遍無聲播放動(dòng)畫電視劇《喜羊羊與灰太狼》片段。在播放有聲《喜羊羊與灰太狼》的片段。讓學(xué)生感受音樂在應(yīng)是中的渲染氣氛的重要作用。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲的學(xué)習(xí)。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點(diǎn)，在解決這個(gè)難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，利用一個(gè)伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受4 3拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。為后本堂課最后的的4 3拍指揮教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。這首歌曲的曲調(diào)寫得很美，所以在學(xué)唱前，采用WU的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個(gè)很好的練聲曲。

六、教唱歌曲：

1、首先通過樂理教學(xué)初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“WU”哼唱旋律后，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn)。

2、在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

3、第三個(gè)大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)就是理解歌曲內(nèi)涵，進(jìn)行愛國情感的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達(dá)的情感。《雪絨花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時(shí)，懷著對(duì)祖國、對(duì)人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把“雪絨花”隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達(dá)了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進(jìn)行播放，讓學(xué)生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華。

第五篇：《唱臉譜》說課教案

《唱臉譜》說課稿

一、說教材

1、教材分析：

《唱臉譜》是九年義務(wù)教育（人教版）初中音樂八年級(jí)（下冊(cè)）第二單元《梨園擷英》中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)，親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛的“戲歌”。全曲由兩個(gè)段落構(gòu)成，（引子+A段+間奏+B段）。引子一開始就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感；A段為降B宮調(diào)式，由四個(gè)樂句組成，歌唱的旋律音調(diào)較接近于京劇西皮旦腔的音調(diào)，但又吸收了京韻大鼓的創(chuàng)腔方法，使之更加貼近于語言音調(diào)；B段轉(zhuǎn)入降E宮調(diào)式，四小節(jié)的間奏取材于京劇西皮過門，歌唱旋律更接近于京劇西皮凈腔的音調(diào)，較多運(yùn)用了凈的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）、學(xué)唱〈〈唱臉譜〉〉，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)，力求唱出風(fēng)格特點(diǎn)，并且要能背唱。

（2）、結(jié)合〈〈唱臉譜〉〉的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)，臉譜的知識(shí)。（3）、通過學(xué)唱《唱臉譜》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并背唱這首歌曲。難點(diǎn)：

（1）、理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。（2）、在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。（3）、學(xué)會(huì)用等音關(guān)系來進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)演唱。

二、說教法

1、興趣導(dǎo)入法 戲曲音樂是華夏文化的瑰寶，各地不同的地方劇種多彩多姿，而生活在日異更新的現(xiàn)代社會(huì)里的學(xué)生，對(duì)戲曲更是知之甚少。新課標(biāo)中指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力。因此，我利用學(xué)生的求知欲，選取了一些戲曲片斷（海南瓊劇、京劇等）播放及戲曲行當(dāng)圖片、臉 譜來吸引學(xué)生的注意，結(jié)合生動(dòng)的語言描述，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教授法

由于《唱臉譜》是一首學(xué)唱歌曲“戲歌”，而我們的學(xué)生雖然掌握了一些音樂技能，但是他們獨(dú)立理解音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力還不夠，所以我在運(yùn)用電子琴、錄音機(jī)等教具教學(xué)的基礎(chǔ)上，還配合講，解、提示歌曲中較難把握的節(jié)奏、轉(zhuǎn)調(diào)、旋律音調(diào)等，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，在教學(xué)中，我還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、游戲、創(chuàng)新實(shí)踐、拓展教學(xué)等方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并學(xué)得快樂，最終讓學(xué)生能理解民族音樂，喜歡民族音樂。

三、說學(xué)情學(xué)法

我所教的這個(gè)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)音樂的興趣也很濃，而且經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)也掌握了一定的音樂知識(shí)和技能，具有一定的理解作品的能力，但表現(xiàn)音樂的能力還有欠缺。所以我在選擇學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂能力，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織了“欣賞”“實(shí)踐”“創(chuàng)新”等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合，師生互動(dòng)的氛圍中去感受歌曲的音樂風(fēng)格，了解戲曲。

四、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入

播放戲曲片斷，出示戲曲行當(dāng)圖片、臉譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國有多少個(gè)劇種？你都知道 那些？能不能哼唱一下？

（目的：營(yíng)造藝術(shù)氛圍，利用學(xué)生已有的知識(shí)，討論交流，激發(fā)他們的興趣）然后我再概括，介紹戲曲行當(dāng)、臉譜的有關(guān)知識(shí)。

2、教授新課

（1）、初聽歌曲、體驗(yàn)感受

播放〈〈唱臉譜〉〉，提示學(xué)生：這首歌曲跟剛所聽到的哪個(gè)劇種有關(guān)系？唱腔跟哪個(gè)行當(dāng) 相似？（京劇、旦腔、凈腔）鼓勵(lì)學(xué)生跟音樂輕哼歌曲。（目的：讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，到學(xué)唱的過程時(shí)就自然往京劇風(fēng)格上靠）（2）、朗讀歌詞，感知節(jié)奏

我先示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀

（目的：引導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的聲音朗讀并感知歌曲節(jié)奏，到學(xué)唱的時(shí)候也照這個(gè)感覺唱）（3）、分段學(xué)唱、講解提示。

由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉，所以我安排跟電子琴學(xué)唱歌譜，學(xué)歌譜的過程中講解提示： 調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律音調(diào)特點(diǎn)、等音轉(zhuǎn)調(diào)、音樂結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生唱得更準(zhǔn)確。然后跟琴唱詞。

（依據(jù)：樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具，學(xué)生掌握樂譜有利于進(jìn)行音樂表 演和創(chuàng)造等活動(dòng)。）（4）欣賞感知、演唱歌曲

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱歌曲了，但是他們理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力不夠，所以我 安排再欣賞一遍歌曲，讓他們?cè)儆懻摾斫飧枨囊魳凤L(fēng)格及演唱風(fēng)格。然后我范唱，請(qǐng)他們 當(dāng)一回“評(píng)委”，（目的是提高學(xué)生理解音樂的能力，建立師生互動(dòng)交流的和諧氣氛）最后我 伴奏，學(xué)生有表情的演唱歌曲，并嘗試背唱。

3、拓展延伸、創(chuàng)新實(shí)踐

在一段時(shí)間的學(xué)唱后，我安排了一個(gè)小游戲“分組搶答競(jìng)賽辨認(rèn)臉譜”來調(diào)節(jié)課堂氣氛。最后鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新“畫臉譜”，邊聆聽?wèi)蚯厔?chuàng)作。（目的：加強(qiáng)了與相關(guān)學(xué)科（美術(shù)）的聯(lián) 系又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。）

如果有畫好的同學(xué)就鼓勵(lì)他邊唱邊表演來展示他的臉譜作品；如沒有就留待下節(jié)課再展示。這節(jié)課的內(nèi)容到著就結(jié)束了，但戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，還在延伸。

五、板書設(shè)計(jì)

《唱臉譜》

戲曲行當(dāng)：生——旦——凈——丑