第一篇：讀書筆記展示活動(dòng)

二年級讀書筆記展示活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

“以書為友，和書作伴，使讀書成為一種興趣，成為一種習(xí)慣，成為一種生活”是我校創(chuàng)辦“書香校園”的宗旨。本著 “讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識(shí)，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。特對全校學(xué)生進(jìn)行讀書筆記評比活動(dòng)。借此推動(dòng)全班學(xué)生的讀書活動(dòng)

二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即小組初評，班級總評。班級內(nèi)要求學(xué)生全員參與。

2.組內(nèi)初評，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選2本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加班級總評。

3.班級總評：筆記本封面、封底整潔，不卷角 ；筆記內(nèi)容豐富、思想健康；標(biāo)明日期，題目；書寫工整，字跡清楚；字體規(guī)范，無涂改；版式設(shè)計(jì)合理，插圖美觀；筆記數(shù)量達(dá)到要求，即每天一次。

三、評比辦法：

按評分標(biāo)準(zhǔn)，分別評出一、二、三等獎(jiǎng)，并對評選出的獲獎(jiǎng)讀書筆記統(tǒng)一擺放進(jìn)行展覽。

四總結(jié)：

學(xué)好語文，首先要學(xué)會(huì)讀書。而要學(xué)會(huì)讀書，做讀書筆記則是一個(gè)必不可少的良好方法，因?yàn)樗梢詭椭覀儚?qiáng)化記憶和加深理解，甚至為以后的創(chuàng)作積累素材，奠定基礎(chǔ)

第二篇：優(yōu)秀讀書筆記展示

優(yōu)秀讀書筆記展示

導(dǎo)語：讀書筆記是指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記，下面是一些讀書筆記范文，歡迎閱讀。

優(yōu)秀讀書筆記展示

今天是周末，我走到書架前，順手拿起一本小說翻閱。書名為《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。

這是一本關(guān)于生命成長的中短篇小說，我從中認(rèn)識(shí)了許多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠;為同學(xué)夢游而擔(dān)心憂慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年;獨(dú)自去父親下放的山村旅行的中學(xué)生透過這些樸素而堅(jiān)實(shí)的生命故事，我觸及到成長過程中的各種體驗(yàn)和滋味，感受到了向上，向善，向美的成長力量。

在這，我今天向大家著重介紹書中的一篇---《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。這是說的一個(gè)從縣里考進(jìn)師范又因?yàn)椴荒芊峙涞焦ぷ鞫鴣淼匠抢镎夜ぷ鞯呐?---何爽。何爽先在一所私立學(xué)校群樂小學(xué)當(dāng)老師，可校長拖欠了許多的工資，三個(gè)老師罷課兩天后，校長才發(fā)了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開了群樂小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景色像童話書中的插圖一樣美麗，于是便去應(yīng)聘，應(yīng)聘結(jié)果須要一個(gè)星期的等待，這一個(gè)星期里何爽又跑了許多的地方。為了尋找一份自己喜歡而又踏實(shí)的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個(gè)調(diào)皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長看到自己的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細(xì)心的胖阿姨園長還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自己那不懂事的女兒講講自己的歷程。

看完這個(gè)故事我深有體會(huì)。何爽找工作的經(jīng)歷很獨(dú)特，她也很懂得珍惜和節(jié)約，而我呢?有時(shí)不高興了還會(huì)和爸爸媽媽大吵大鬧的，自己也是五年級的學(xué)生了，該懂事了，不能再像原來那樣做一個(gè)衣來伸手，飯來張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來，這讓我想起前一段時(shí)間發(fā)生的一件事情，那次我想自己辦張手抄報(bào)，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫又是畫，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎么也堅(jiān)持不下來了，我還給自己找借口來安慰自己：“你是對的，你有很多的事情要做，不能因?yàn)樗⒄`了別的事情。”或者說：“下次做，這沒關(guān)系的。”現(xiàn)在回想起來，唉!我覺得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。

一本好書可能會(huì)讓你一生受用不盡，我現(xiàn)在體會(huì)又深一點(diǎn)。

優(yōu)秀讀書筆記展示

最近，我看了《范愛農(nóng)》這篇文章，非常的有感悟，這是我看過最讓我有感觸的文章。

《范愛農(nóng)》是魯迅作品之一，如今閱讀此文，蛇反映的辛亥革命前后的社會(huì)狀況與一個(gè)普通的進(jìn)步的知識(shí)分子悲劇，魯迅范愛農(nóng)讀后感。命運(yùn)所具有的歷史認(rèn)識(shí)價(jià)值，倒有可能退居次要，因?yàn)樯⑽牡娜萘慨吘贡炔贿^他的小說;然而，那蘊(yùn)寓于平實(shí)冷靜的敘述筆調(diào)之中的真誠深摯的感情，卻躍居首位，深深的感染著我們。

有勇氣直面自我，才有勇氣直面世界。魯迅正是帶著自我批判的歉疚心情描述對范愛農(nóng)的最初印象的：“白眼看雞蟲”的傲態(tài)，“鈍滯”而“冷”的《論語》，“離奇”而“可悲”的表現(xiàn)使“我非常憤怒了，覺得他簡直不是人。”這樣寫，一下子就勾勒出人物的獨(dú)特形象，同時(shí)也毫無掩飾地暴露出自己的偏狹。

有了真誠，才能知己、識(shí)人、論世;而能夠客觀地本質(zhì)地對待世界和人，也才有可能真誠。真誠是貫穿全文，并推動(dòng)敘事發(fā)展的感情的動(dòng)力線。這條線，由兩條線索交織而成。一條敘述和范愛農(nóng)的交往過程，一條抒寫對范愛農(nóng)的逐步理解。前者在社會(huì)變動(dòng)的大背景下記敘一個(gè)小人物的命運(yùn)。或用精煉傳神的白描，刻畫其外貌、言談、行為，表現(xiàn)人物性格。或以襯托對比手法，突出人們的內(nèi)在思想和凄涼境遇。

一位樸實(shí)、平凡、正直、耿介、孤獨(dú)而又軟弱無力，渴望革命，追求革命，不愿與舊勢力同流合污而最終被吞噬的知識(shí)分子形象，躍然紙上。后者在刻畫的同時(shí)寫出對不物的理解過程。誤會(huì)的消除，友情的來往，共事的經(jīng)過，死因的疑惑，無不貫注著真摯的情感。這情感既包含著范愛農(nóng)對魯迅的深情，也帶著魯迅的沉郁的自譴之情。它始而激動(dòng)，繼而舒緩，終而回蕩，內(nèi)里起伏著一股暖流，蘊(yùn)含著許許多多的社會(huì)歷史感慨。情感的深化，導(dǎo)致思想的深化。真誠的情感使創(chuàng)作主體與客體融合為一，達(dá)到真實(shí)、質(zhì)樸、自然的高度美學(xué)境界。

看完《范愛農(nóng)》，我有太多太多的感觸了，一篇短短的《范愛農(nóng)》，能寫得如此精彩，是在是難得。

優(yōu)秀讀書筆記展示

讀了《伊索寓言》這本書，使我愛不釋手，有了許多感想，心里總是想著這本書的內(nèi)容，里面的人物時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說中的人物，他寫的都是對生活中某種現(xiàn)象的批判、啟示和教訓(xùn)。

用大家最熟悉的幾個(gè)寓言來舉例吧。

《狼和小羊》這一則寓言中講的是：狼想把小羊吃掉，用各種方法來和小羊狡辯。揭穿了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

《龜兔賽跑》這一則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。因?yàn)樗恍傅呐Γ瑩Q取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認(rèn)為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的，但不能太過于自信，因?yàn)槟蔷筒唤凶孕帕耍序湴痢?/p>

《牧人和驢》的故事主要講述了牧人、狼和狗的故事。告訴我們不能相信惡的東西，有句話說：江山易改，本性難移。的確是這樣。

現(xiàn)在我再給大家講一個(gè)《老雕、寒鴉和牧羊人》的故事吧：

老雕從高高的懸崖上撲下來，抓走了羊群里的一只小羊羔。寒鴉看到后非常眼饞，想要效仿老雕的行為。它大喊一聲，撲向一只公羊。不料它的爪子被羊毛纏住，再也飛不起來，只好拼命拍打翅膀。牧羊人猜到是怎么一回事，立刻趕來抓住了寒鴉。他剪掉了寒鴉的翅膀，晚上帶回家給孩子們玩。孩子們問，這是什么鳥，牧羊人答道：“這是一只寒鴉，可它自以為是一只老雕。”

這個(gè)故事告訴我們：同能人高手競爭毫無意義，失敗只會(huì)引起嘲笑。

而《夜鶯和蒼鷹》的故事有不同了：

在一棵高高的橡樹上，有一只夜鶯在放聲歌唱。肚子空空的蒼鷹看到后，撲過來逮住了它。夜鶯預(yù)感到末日來臨，便央求蒼鷹放了它。夜鶯說，它還太小，填不飽蒼鷹的肚子，要是蒼鷹沒東西可吃，可以去抓大一點(diǎn)的鳥。蒼鷹反駁道：“要是我丟下到手的獵物，卻去追逐沒見到的獵物，那豈不成了瘋子。”

這則寓言說明：指望得到更多而拋棄到手的東西的人是天下頭號傻瓜。

第三篇：優(yōu)秀讀書筆記展示臺(tái)

木偶奇遇記

從一塊冰冷僵硬的圓木，到一個(gè)任性頑皮的木偶，再到一個(gè)頂天立地，品學(xué)兼優(yōu)的男孩??《木偶奇遇記》中，波折起伏的情節(jié)故事，向我們演繹了一個(gè)人，如何從不完美走向完美，從不幸福走向幸福的曲折歷程。主人公匹諾曹，本是一根平凡普通的木頭，卻在與仁慈木匠杰佩托的邂逅中奇跡般獲得生命！然而他并沒有心存感激，相反的，他認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然。即使杰佩托咬牙切齒出售了寒冬臘月中唯一一件保暖的大衣為他購買語文書本，他仍舊是廉價(jià)賣掉了書本而換得一張戲劇的入場卷；即使好心的仙女多次善意相救，耐心教導(dǎo)，他卻依舊輕信惡人之言，以至于仙女傷心欲絕?? 但匹諾曹也并非一個(gè)完完全全，十惡不赦的人。他也有憐憫之心，他也曾努力改變自己！并且在經(jīng)歷一系列大災(zāi)大難之后，他的勇敢、無私令他成為了一個(gè)真真正正的男孩！

這說明，人是會(huì)隨著時(shí)間而改變的，只要你不放棄，總有那么一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本

好似一粒細(xì)沙的自己，歷經(jīng)滄桑，竟成為了一顆璀璨耀眼的明珠！

書中的佳句更是數(shù)不勝數(shù)。如“他高興得簡直像在做夢，把雞蛋捧在手上，又摸又吻”，生動(dòng)形象地刻畫出匹諾曹在饑渴難耐時(shí)尋得食物的興奮。另如“而那只小船被海浪拍打著，一會(huì)兒在洶涌的波浪中消失不見，一會(huì)兒又浮了上來”細(xì)致地描寫了杰佩托在海上遇難的情景。兩個(gè)“一會(huì)兒”，寫出了局勢的動(dòng)蕩不定，烘托并加強(qiáng)了險(xiǎn)情。

《木偶奇遇記》，帶你暢游妙趣橫生的童話世界！

讀《匆匆》 心得札記

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢??”這篇散文《匆匆》出自朱自清之筆，用語質(zhì)樸，卻飽含哲理。耳畔時(shí)常回蕩起這樣的聲音：生命可貴、生命無價(jià)??但遺憾的是，竟無人了解時(shí)間的珍貴，竟無人懂得，失去了時(shí)間，即是等同于失去生命這淺顯易懂的道理！

何為生命？生命即是時(shí)間一點(diǎn)一滴的鑄就！有人把握時(shí)間，積極進(jìn)取，從而獲得了耀眼的成績；也有人糟蹋時(shí)間，自甘淪落，走過一生，卻連他人的半句留戀未為換得！生命是值得珍惜的，而時(shí)間不也正是如此嗎？

“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？”這句話體現(xiàn)了時(shí)間的稍縱即逝。作者將逝去的日子形象化為“輕煙薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇，說明作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”，這句話同上句，也運(yùn)用了新奇巧妙的比喻，表達(dá)出了作者十分無奈的愁緒。“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去”，作者運(yùn)用一系列的排比句式，細(xì)膩地描繪了生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)——洗手、吃飯、默思。作者以獨(dú)特新穎的筆觸，展示了光陰的飛逝。

赫胥黎曾說：時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。

難道，不是嗎？

第四篇：牛角小學(xué)舉行讀書筆記交流展示活動(dòng)

牛角小學(xué)舉行讀書筆記交流展示活動(dòng)

牛角小學(xué)“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)在學(xué)校總體發(fā)展的背景下統(tǒng)籌規(guī)劃，寫讀書筆記是其中的一個(gè)重要內(nèi)容。寫讀書筆記能夠幫助學(xué)生克服頭腦識(shí)記和儲(chǔ)存知識(shí)的局限性。當(dāng)代著名作家姚雪垠為了寫《李自成》，花費(fèi)了幾十年的時(shí)間，從各種書刊上摘錄了大量的文章，又做了50萬張卡片。由此看來，通過做讀書筆記，可以彌補(bǔ)在過了一段時(shí)間后會(huì)忘掉所記憶內(nèi)容的許多細(xì)節(jié)這個(gè)缺陷。俗話說：“好記性不如賴筆頭”，道理就在這里。做讀書筆記的過程，就是理解、消化你所學(xué)到的知識(shí)的過程。也就是說，對讀物內(nèi)容如果理解得越透徹，體會(huì)越深刻，讀書筆記做得越好，則記憶也越牢靠。所以說，做讀書筆記有助于記憶。在閱讀時(shí)，通過做讀書筆記，可以把學(xué)生所讀的零散、片斷的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，編成知識(shí)網(wǎng)，能夠有條理地記憶，提高對知識(shí)的記憶能力。因此，我們在讀完一本書或一篇好文章后，應(yīng)認(rèn)真寫好讀書筆記。

12月20日，牛角小學(xué)舉行讀書筆記交流展覽活動(dòng)，展示了三到六年級讀書筆記。全校學(xué)生欣賞優(yōu)秀的讀書筆記，學(xué)習(xí)寫讀書筆記的方法，提高自我的認(rèn)識(shí)。

撰稿：蘇炎明審稿：蘇杰琳撰稿單位：阜沙鎮(zhèn)牛角小學(xué)

第五篇：讀書筆記評比展示交流匯報(bào)材料

讀書筆記評比展示交流匯報(bào)材料

伴隨著春姑娘的腳步聲，我們迎來了新的學(xué)期。開學(xué)伊始，我們學(xué)校首先舉行了讀書評比展示交流活動(dòng)，現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過讀書交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一本書，甚至一系列書的習(xí)慣，已達(dá)到學(xué)生愛讀書，讀好書，好讀書的目的。

2、通過評比交流，進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)方法：

1、為了豐富學(xué)生的假期生活，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，放假之前，我們把學(xué)習(xí)哦啊的圖書分類發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中，達(dá)到人手兩本。

2、班主任要輔導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生講解如何寫讀書筆記，要求每個(gè)學(xué)生在假期中做到認(rèn)真閱讀，做好筆記。

3、班主任要做好圖書的借閱記錄工作，和學(xué)生的讀書筆記的收交工作。

三、評比展示方法

1、班級評比，開學(xué)初，各班班主任要把學(xué)生所借圖書收交上來，并認(rèn)真批閱學(xué)生的讀書筆記，一班為單位評出優(yōu)秀讀書筆記十篇，授予兩顆星。并在班級內(nèi)展示交流，讓學(xué)生從中受益。

2、學(xué)校評比，各班把在班內(nèi)評出的優(yōu)秀讀書筆記上交到教務(wù)處參加學(xué)校評比。

3、學(xué)校推選各班班主任位評委，對各班上交的優(yōu)秀讀書筆記進(jìn)行評比交流，每班評出最佳讀書筆記五篇，評委們要寫出評比總結(jié)，交流評比經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出學(xué)生讀書筆記好的地方及不足之處，以便取長補(bǔ)短。

4、最佳讀書筆記要展示在報(bào)欄內(nèi)，并授予這些學(xué)生“讀書明星”稱號。

通過這次讀書筆記交流活動(dòng)，讓同學(xué)們增長了知識(shí)，分享了成果，拉近了距離，也提高了學(xué)生們的閱讀興趣。今后，我們學(xué)校會(huì)在此基礎(chǔ)上，再接再厲，給學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，做好圖書的借閱工作，真正讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂。

2014.1.19

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